小学体育说课稿《接力跑》（通用5篇）
体育与健康实践课说课稿 接力跑—下压式传接棒
体育与健康实践课说课稿接力跑—下压式传接棒
说课稿
一、教学内容：
主项：接力跑—下压式传接棒。
选项：足球—脚内侧传接球练习。
二、指导思想：
以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，培养学生的探索精神和求知的欲望，激发学生练习的兴趣，发展学生的自主学习能力，养成终身体育的习惯和意识。
三、教材的处理和与分析
接力跑是一项深受学生喜爱的运动项目，它激烈、紧张，又充满竞争，易于开展和普及，经常参加此项运动，可以发展人体的基本运动能力，提高身体素质，并且可以培养人的团结协作和竞争的意识。
接力跑项目，学生从小学到中学都已经学习和接触过，有关的接力比赛和游戏也数不胜数，学生对此项运动非常熟悉，并有一定的认识和掌握。
但在实际的练习和比赛中，却不能很好的发挥出应有的水平，什幺原因呢？速度是一个方面，但主要的问题出在传棒和接棒人两者的交接棒配合上，如交接棒动作的不合理，传接棒配合的时机掌握不好以及交接棒的配合不够默契等，直接阻碍了全程跑的比赛速度。
本人在以往的教学和训练中也经常发现此类问题。
于是，本次课的主教材部分选用接力跑的“下压式传接棒”作为教学内容，这个内容也是高二年级教材所要求要学习的内容，本次课一改以往在课堂中采用各种不同的接力跑的方法去改进技术动作的做法，而采用了提问、启发、相互探讨的教学手段，充分的发挥学生的主体作用，让学生积极。
“接力跑“说课稿范文
“接力跑“说课稿范文今天我说课的内容是《接力跑》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《接力跑》是人教版小学体育教材中的一节课程，它属于田径项目中的接力赛跑。
通过这节课的学习，学生将能够了解接力赛跑的基本规则和技巧，培养团队合作精神和快速反应能力。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解接力赛跑的规则和要领，掌握接力赛跑的技巧。
②能力目标：培养学生的团队合作精神和快速反应能力。
③情感目标：在接力跑的练习中，让学生体会到团队合作的重要性和乐趣。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握接力赛跑的规则和要领，培养团队合作精神。
难点是：快速反应和传递接力棒的技巧。
二、说教法学法体育课程注重学生的实际操作和体验，因此，这节课我采用的教法是示范教学法和互动探究法；学法是观察学法和实践学法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些辅助器材，如接力棒、计时器等，以便更好地进行教学示范和实践操作。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是学生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。
本节课我设计了以下教学环节。
环节一、引入新课课堂开始前，我会和学生一起进行简单的热身运动，拉伸肌肉，为接下来的课程做好准备。
接着，我会通过一个小游戏来引入新课，如队列游戏，让学生感受到集体活动的重要性和团队合作的乐趣。
环节二、示范教学在学生对队列游戏的实际操作中，我会适时进行示范，向学生展示接力跑的规则和要领，并进行详细解释和演示。
同时，我会加强和学生的互动，鼓励学生提问和讨论，以激发学生的学习兴趣和参与度。
环节三、实践操作在学生对接力跑的规则和要领有了初步了解后，我会组织学生进行实践操作，让他们亲自体验接力赛跑的快乐和挑战。
我将鼓励学生积极参与，注意团队合作和快速反应，同时给予及时的指导和反馈。
环节四、巩固练习为了巩固学生对接力跑的理解和掌握，我将设计一些巩固练习和小游戏，如接力棒传递练习、接力赛跑比赛等。
“接力跑“说课稿
“接力跑“说课稿引言概述：接力跑是一项团体田径比赛项目，要求队员们在规定距离内依次完成接力棒的传递，通过团队合作和个人速度的结合来完成比赛。
接力跑项目既考验队员们的速度和耐力，也考验他们的默契和团队合作能力。
下面将从接力跑的规则、训练方法、战术策略、常见失误和技巧等方面进行详细介绍。
一、规则1.1 接力跑的距离一般为4x100米或4x400米，分为短跑接力和中跑接力两种。
1.2 每个队伍由4名队员组成，分别完成接力棒的传递和跑步。
1.3 接力棒的传递区域有规定的交接区，队员需在规定区域内完成传递。
二、训练方法2.1 队员们需要进行个人的短跑或中跑训练，提高速度和耐力。
2.2 队员们需进行接力练习，熟练掌握接力棒的传递技巧和配合默契。
2.3 队员们需要进行团队合作训练，提高整体配合和战术执行能力。
三、战术策略3.1 队员们需要根据各自的实力和速度确定出场顺序，通常速度最快的队员出场最后。
3.2 队员们需在传递区域内提前做好准备，保持良好的传递姿势和动作。
3.3 队员们需要在比赛中灵活调整战术，根据对手的情况和比赛进程做出相应的应对。
四、常见失误4.1 传递失误：包括传递过早、传递过晚、传递失误等。
4.2 跑步失误：包括起跑失误、终点失误、技术动作不到位等。
4.3 配合失误：包括队员之间配合不默契、战术执行不到位等。
五、技巧5.1 传递技巧：接力棒的传递需要准确、迅速和稳定，队员需在传递区域内保持良好姿势。
5.2 起跑技巧：队员们需做好起跑准备，保持稳定姿势，迅速出发。
5.3 调整策略：在比赛中需要根据实际情况及时调整战术和配合方式，保持灵活应对。
总结：接力跑是一项需要团队合作和个人技朧相结合的比赛项目，队员们需要通过训练和战术策略的制定，克服常见失误，提高技巧和配合默契，才能在比赛中取得好成绩。
希望以上内容能够帮助大家更好地理解接力跑项目，并在实践中取得更好的表现。
接力跑说课稿14篇_1
接力跑说课稿14篇接力跑说课稿篇1一、说教材弯道接力跑是一项学生喜爱的体育项目之一，它是学习直线接力跑动作的基础上教学的。
弯道跑在生活中经常遇到，并能快速、灵敏地穿过障碍。
本次课授课年级为四年级，根据小学体育课程标准，四年级学生属于水平三的范畴，则本次课学生的学习内容应是在原来已掌握的直线接力跑的基础上进一步巩固和提高学生的跑动能力的内容。
学习目标：1、认知目标：让学生了解弯道跑作用和意义2、技能目标：通过练习培养学生的身体协调能力和重心转移技能；3、情感目标：激发学生学习的兴趣和培养学生规则意识、竞争意识和团结互助的精神。
学习内容：1、学习曲线跑2、学习传接棒3、学习８字力重、难点：重点：身体重心倾向圆心，内侧腿支撑身体，步伐较小，外侧腿用力蹬地，步伐较大内侧肩向下压难点：传接棒得要领、传接棒结合弯道跑动作连贯。
二、说学情1、学生心理特点：四年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。
2、技术技能基础：其身体基本活动能力在三年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。
3、因本节课游戏类教学课，学生能在欢快的气氛中学习，且难度不大，都能掌握，能顺利德完成三、说教法1、循序渐进：整个活动安排紧紧围绕8字接力跑展开，由绕圆跑到S型曲线拍手接力跑，再到迎面传接棒学习，最后到8子接力跑。
适合小学生的心理发展特征和学习规律。
3、教师讲解示范：教师标准、完整的示范动作是学生学习的原动力。
小学生具有超常的模仿能力，天生的好表现致使他们敢于模仿，乐于模仿，而且并不在乎模仿的对错、好坏，追求的是一个“乐”字。
2、展示：小学生天生爱表现自己，能得到老师和同学们的肯定是他最大的荣誉，所以让学生表演他们自己的动作，是激发学生学习的主要途径之一。
四、说学法1、体验：通过老师的的讲解和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用，体验跑的要领和生活中的应用。
通用版体育与健康五年级《接力跑》说课稿
通用版体育与健康五年级《接力跑》说课稿一. 教材分析《接力跑》是通用版体育与健康五年级教材中的一章，主要介绍了接力跑的基本技巧、规则和训练方法。
本节课旨在让学生掌握接力跑的基本技巧，提高团队协作能力，培养积极参加体育活动的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和探究。
但部分学生对于接力跑的技巧和规则了解不深，团队协作能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，注重培养学生的团队精神。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解接力跑的基本技巧、规则和训练方法。
2.技能目标：使学生掌握接力跑的传接棒技巧，提高团队协作能力。
3.情感目标：培养学生积极参加体育活动的兴趣，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：接力跑的传接棒技巧。
2.教学难点：团队成员之间的默契配合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用图片、视频、器材等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一段精彩的接力跑比赛视频引发学生的兴趣，导入新课。
2.基本技能学习：（1）讲解接力跑的基本规则和技巧。
（2）示范接力跑的传接棒动作，引导学生模仿练习。
（3）学生进行分组练习，提高传接棒技巧。
3.团队协作训练：（1）引导学生了解团队协作的重要性，培养集体荣誉感。
（2）团队接力比赛，培养学生之间的默契配合。
（3）针对比赛中的问题，进行总结和指导。
4.教学比赛：（1）分组进行接力跑比赛，检验学生的学习效果。
（2）鼓励学生积极参与，培养竞技精神。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调接力跑的技巧和团队协作的重要性。
七. 说板书设计1.接力跑基本技巧–传接棒技巧–起跑与冲刺2.团队协作–集体荣誉感八. 说教学评价1.学生掌握接力跑的基本技巧和规则。
2.学生能够在比赛中积极参与，表现出良好的团队协作能力。
3.学生对体育活动的兴趣有所提高，形成积极参加体育锻炼的习惯。
小学体育《接力跑》说课稿一等奖
小学体育《接力跑》说课稿一等奖作为一位不辞辛劳的人民教师，编写说课稿是必不可少的，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是作者为大家整理的小学体育《接力跑》说课稿一等奖，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学体育《接力跑》说课稿一等奖1一、教材简析接力跑是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以提高学生各种快速奔跑能力、机体无氧代谢能力，而且可以培养孩子们勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进孩子生理，心理健康起着积极作用。
让孩子在体验快速跑的乐趣基础上，激发她们学习的兴趣，发展他们快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本节课教学。
二、学情分析：1、小学二年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
2、二年级能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。
3、二年级这个个班的班箭聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分能力较强。
三、教学目标以及教学重点、难点：1、认知目标：通过本节课的`学习使学生理解短跑、跳跃的动作概念以及动作要领。
2、技能目标：A、学会接力跑，力争有90%左右的学生能立完成，发展学生的速度素质和下肢力量；B、通过游戏，练习跳跃以及短跑技术与速度；3、情感目标：通过本节课的学习培养学生顽强的意志品质，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心健康发展。
本课重点和难点：掌握跑的动作要领和技巧。
四、教学方法运用：1、教法：根据本课内容的特点，首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
另外，还采用了游戏法，在轻松愉快的氛围中激发学生，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。
接力跑说课稿
接力跑说课稿一、说教材（一）作用与地位“接力跑”作为田径运动中的一项重要内容，不仅能够锻炼学生的身体素质，提高速度、力量、协调性等方面的能力，而且还能培养学生团结协作、拼搏向上的精神风貌。
本课内容在田径教学中的地位举足轻重，它既有助于学生掌握田径运动的基本技能，又能在实践中培育团队精神和集体荣誉感。
（二）主要内容本节课主要围绕接力跑的技术要领、接力棒的传递方法、起跑和接棒的配合等方面进行讲解和练习。
通过学习，使学生能够了解接力跑的基本规则，掌握接力跑的技术动作，提高运动水平，培养团队协作能力。
1. 接力跑的技术要领：包括起跑、途中跑、冲刺跑等环节的技术动作。
2. 接力棒的传递方法：讲授接力棒的正确传递方式，如上挑、下压、横传等。
3. 起跑和接棒的配合：讲解起跑和接棒过程中的注意事项，提高队员之间的默契配合。
二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 学生了解接力跑的基本规则，掌握接力跑的技术动作。
2. 学生能够熟练运用接力棒，提高传递速度和准确性。
3. 学生在接力跑过程中，能够做到起跑迅速、接棒顺畅，提高团队整体速度。
（二）过程与方法目标1. 通过分组练习，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。
2. 学生在练习中，能够自主发现和解决问题，提高自主学习能力。
3. 学生在接力跑练习中，锻炼速度、力量、协调性等身体素质。
（三）情感态度与价值观目标1. 学生对接力跑产生兴趣，积极参与田径运动。
2. 学生在接力跑过程中，体验团队合作的力量，培养拼搏向上的精神风貌。
3. 学生通过接力跑，培养遵守规则、尊重对手、关爱同伴的良好品质。
三、说教学重难点（一）重点1. 接力跑技术动作的掌握。
2. 接力棒的传递方法。
3. 起跑和接棒的配合。
（二）难点1. 接力跑过程中，队员之间的默契配合。
2. 接力棒传递的准确性。
3. 起跑和接棒的时机把握。
四、说教法（一）教学方法1. 启发法：通过设置问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。
人教版 水平四 《接力跑-传接棒配合》说课稿
人教版水平四《接力跑-传接棒配合》说课稿一. 教材分析《接力跑-传接棒配合》是人教版水平四的体育教学内容。
接力跑是一项具有挑战性、趣味性和团队协作性的田径项目。
通过学习接力跑，学生可以提高自己的速度、力量、耐力和团队协作能力。
本节课的主要目标是让学生掌握接力跑的基本技术和传接棒配合技巧，培养学生的团队精神和合作能力。
二. 学情分析水平四的学生已经具备了一定的体育基础和运动能力，对于简单的体育技巧有一定的掌握。
但是，学生在接力跑中的传接棒配合方面还存在一些问题，如传接棒的时机、交接棒的技巧等。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的传接棒技巧和团队协作能力。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解接力跑的基本规则和传接棒配合的重要性。
2.技能目标：让学生掌握接力跑的基本技术和传接棒技巧，能够熟练地进行接力跑比赛。
3.情感目标：培养学生的团队精神和合作能力，提高学生的竞技水平和运动兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：接力跑的基本技术和传接棒配合技巧。
2.教学难点：传接棒的时机和交接棒的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等教学方法，帮助学生掌握接力跑技术和传接棒配合。
2.教学手段：利用标志物、接力棒等教学器材，以及多媒体教学资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过简单的热身活动，引导学生进入体育课堂，激发学生的运动兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解接力跑的基本规则和传接棒配合技巧，并进行示范。
3.分组练习：学生分组进行接力跑练习，教师指导并纠正错误。
4.比赛：学生进行接力跑比赛，检验学生的学习效果。
5.总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生反思自己的表现，提出改进措施。
七. 说板书设计1.接力跑基本规则2.传接棒配合技巧3.团队合作的重要性八. 说教学评价教学评价主要从学生的技术掌握、团队协作能力和运动兴趣三个方面进行。
通过观察学生的练习表现、比赛成绩和课堂参与度，评估学生的学习效果。
2024接力跑说课稿.范文
2024接力跑说课稿.范文一、说教材1、《接力跑》是人教版小学体育七年级下册的内容。
它是在学生已经学习了田径运动中的短跑和接力赛事的基础上进行教学的，是培养学生团队合作和身体协调能力的重要内容，而接力跑在学生日常生活中也有着广泛的运动应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的体育知识和能力，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解接力跑的规则和技巧，掌握传递接力棒的正确方法②能力目标：能够正确进行接力跑，提高团队协作和速度表现③情感目标：培养学生团队合作的意识和体育运动的兴趣和热爱。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握接力跑的规则和技巧，培养团队协作和速度表现难点是：传递接力棒的正确方法和团队的配合程度。
二、说教法学法体育课的教学特点是让学生动起来，体验运动中的乐趣和挑战。
因此，这节课我采用的教法：示范引导法，交互合作法；学法是：动手实践法，体验感知法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了足够的开放空间和接力棒，以便学生进行实际的接力训练。
同时，我也准备了示范视频和图片，以直观呈现接力跑的技巧和规则，增加学生的理解和兴趣。
四、说教学过程体育课注重学生的实际操作和体验，在教学过程中，我设计了如下教学环节。
环节一、导入新课，展示接力赛事视频课堂开始，我会播放一段接力赛事的视频，让学生感受接力跑的激烈和团队的合作。
然后，我会引导学生讨论和分享他们对接力赛事的认识和印象。
设计意图：通过观看视频和学生的讨论，激发学生对接力跑的兴趣和热情，为接下来的教学做好铺垫。
环节二、示范教学，讲解接力跑的规则和技巧我会以示范动作的方式，讲解接力跑的规则和技巧。
通过示范，我会指导学生如何正确起跑、短跑的技巧和终点线的冲刺姿势等。
同时，我会注意引导学生关注团队合作和配合的重要性。
设计意图：通过示范动作和详细讲解，让学生清楚了解接力跑的要领和技巧，为实际操作做好准备。
“接力跑“说课稿
“接力跑“说课稿接力跑是一种团体田径比赛项目，它要求队员们在规定的跑道上进行接力传递，以完成一定距离的比赛。
接力跑不仅考验队员们的速度和耐力，还需要良好的团队合作和默契。
本文将从接力跑的起源、比赛规则、训练方法、技巧和注意事项五个方面进行详细阐述。
一、起源1.1 接力跑的起源接力跑最早起源于古希腊奥运会，是一种古老而又经典的田径项目。
它起源于古希腊士兵们在战斗中传递消息的方式，后来逐渐发展成为一项体育竞技项目。
1.2 接力跑的发展随着时间的推移，接力跑逐渐成为奥运会和其他国际田径比赛的重要项目之一。
它不仅展示了运动员们的个人能力，还体现了团队协作的重要性。
1.3 接力跑的意义接力跑作为一项团体比赛项目，强调团队协作和默契。
它培养了队员们的团队精神和合作能力，同时也提高了队员们的速度和耐力。
二、比赛规则2.1 接力跑的距离接力跑的距离可以根据比赛的要求而定，通常有4x100米、4x200米和4x400米等不同的距离。
2.2 接力传递区域接力传递区域通常是由标志线或标志物来确定的，队员们必须在规定的传递区域内完成传递。
2.3 接力传递技巧接力传递时，队员们需要通过手中的接力棒进行传递。
传递时要注意传递的顺序和传递的技巧，以确保传递的顺利和准确。
三、训练方法3.1 速度训练接力跑强调速度，队员们需要进行针对性的速度训练，包括短跑、爆发力训练等，以提高队员们的速度水平。
3.2 接力传递训练队员们需要进行接力传递的专项训练，包括传递的顺序、传递的技巧和传递的配合等，以确保传递的准确和顺利。
3.3 耐力训练接力跑也需要一定的耐力，队员们需要进行长跑和间歇训练，以提高队员们的耐力水平。
四、技巧4.1 准备起跑姿势队员们在起跑前需要采取正确的起跑姿势，包括弯腰、手掌触地等，以确保起跑的稳定和准确。
4.2 传递接力棒技巧传递接力棒时，队员们需要掌握正确的传递技巧，包括传递的时机、传递的力度和传递的角度等，以确保传递的顺利和准确。
体育五年级下册《下压式接力跑》说课稿
体育五年级下册《下压式接力跑》说课稿一. 教材分析下压式接力跑是小学五年级体育课程中的一个重要内容。
通过学习下压式接力跑，学生可以培养团队合作精神，提高动作协调能力，增强身体素质。
本节课的教学内容主要包括下压式接力跑的动作要领、比赛规则以及训练方法。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的运动能力，对体育课程产生了浓厚的兴趣。
在学习下压式接力跑时，他们具有较强的模仿能力和创新精神，可以通过教师的引导，充分发挥自己的潜能。
但同时，学生之间个体差异较大，部分学生动作协调能力相对较弱，需要在教学过程中给予个别关注和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握下压式接力跑的动作要领，了解比赛规则，提高团队合作能力。
2.过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的动作协调能力和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱体育运动，增强集体荣誉感，树立团队合作的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：下压式接力跑的动作要领和比赛规则。
2.教学难点：动作的协调性和团队配合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用体育器材（如接力棒）、教学视频等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一段精彩的下压式接力跑比赛视频导入，激发学生的学习兴趣。
2.动作讲解与示范：教师讲解下压式接力跑的动作要领，并进行示范，让学生初步感知动作。
3.分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.比赛环节：学生进行比赛，培养团队合作精神，提高竞技水平。
5.总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生分享自己的感受。
七. 说板书设计1.下压式接力跑动作要领：起跑、传递、接棒、冲刺。
2.比赛规则：接力区域、犯规判定、成绩计算。
八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在练习过程中的动作协调性、团队配合等方面的发展。
2.终结性评价：通过比赛成绩，评价学生对下压式接力跑的掌握程度。
小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》说课稿
小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》说课稿30～40米迎面接力跑》说课稿尊敬的各位评委老师上午好，今天我说课的内容是《30～40米迎面接力跑》下面我从指导思想，教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学程序等方面进行说课。
一、指导思想依据新课程标准，以促进学生身心健康与社会适应能力，整体健康水平的提高为目标，贯彻落实健康第一的指导思想，重视激发学生的运动兴趣。
本课以学生的身体素质发展为中心，以学生主体地位的体现为重点，培养学生讨论、分析、合作、整合等研究的能力。
使学生充分利用有效的时间进行自主锻炼，达到了学有所得的目的。
二、教材分析30～40米迎面接力跑》”是水平二阶段三年级教材中，“合作跑”的主要内容之一，在接力跑活动中，学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心，而深受学生们的喜爱。
30～40米迎面接力跑》”是一项发展速度与合作能力的综合技能运动，在一定距离中自然快跑，通过“立式传接棒”的方法进行接力，发展身体的速度、协调性等基本运动能力，培养创新能力与勇于克服困难的精神。
采用学生自主学练的授课形式。
XXX、学情分析1、《30～40米迎面接力跑》是小学田径教学的主要教材，通过练不仅可以提高学生机体无氧代谢能力，而且可以培养学生勇往直前奋发向上的精神，迎面接力跑对于学生生理和心理健康起着积极作用。
2、年级的学生组织纪律性较强，情绪变革较大，运动能力有一定的发展，但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差。
3、上课喜爱玩，想象创造丰富，研究兴趣易激起。
应当努力培养学生自动进取的态度，把握好学校办法，把握研究规律，让学生在研究过程中去探讨，去了解，去发觉，去创造。
四、教学目标根据新课标的要求及本节课的教学内容，结合三年级学生的身心发展需求，本节课的教学目标设定为：1、研究《30～40米迎面接力跑》“立式传接棒”的动作方法2、发展学生的协调、灵敏、速度等身体素质，促进身心健康3、培养学生团结协作积极参与运动的优良品质，能客观地评价自己以及同伴五、教学重难点重点：右手立棒式传接棒办法难点：传接棒的时机和配合六、说教法本节课采用讲解法、示范法、分组法、练法等教学办法。
接力跑说课稿小学
接力跑说课稿小学尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是小学接力跑。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析接力跑是田径运动中集体配合的径赛项目，它既能发展学生的快速奔跑能力，又能培养学生的团队合作精神。
在小学体育教学中，接力跑是一项重要的教学内容，对于提高学生的身体素质和运动技能具有重要的意义。
接力跑的技术包括起跑、传接棒和冲刺等环节。
其中，传接棒技术是接力跑的关键，它直接影响到接力跑的成绩和团队的配合效果。
在小学阶段，主要让学生掌握上挑式和下压式两种传接棒方法，培养学生正确的传接棒姿势和动作。
二、学情分析本次授课的对象是小学____年级的学生。
这个年龄段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢参与体育活动。
但他们的注意力容易分散，自控能力较弱，对于较为复杂的技术动作掌握起来可能会有一定的困难。
在身体素质方面，这个阶段的学生正处于快速发展时期，具有较强的运动能力和一定的速度基础。
但他们的协调能力和反应能力还有待提高。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够了解接力跑的基本知识和规则，掌握上挑式和下压式传接棒的基本技术，提高奔跑速度和协调能力。
2、过程与方法目标：通过练习和游戏，培养学生的团队合作意识和竞争意识，提高学生自主学习和探究学习的能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对体育运动的兴趣，培养学生勇敢顽强、积极进取的精神，增强学生的集体荣誉感。
四、教学重难点教学重点：上挑式和下压式传接棒的技术动作和交接时机。
教学难点：传接棒时的默契配合和快速奔跑中的传接棒稳定性。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲解示范法：通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解接力跑的技术动作和要领。
2、分解练习法：将接力跑的技术动作分解成几个部分，让学生逐步练习，掌握每个动作的细节。
“接力跑“说课稿
“接力跑“说课稿接力跑是一项团体田径比赛项目，它要求队员们轮流跑步，将接力棒传递给下一位队员，直到全部队员完成比赛。
接力跑不仅考验队员们的速度和耐力，还需要良好的团队合作和默契。
在这篇文章中，我们将详细介绍接力跑的比赛规则、训练要点、战术技巧、常见失误和注意事项。
一、比赛规则1.1 接力棒传递：队员在规定的传递区域内将接力棒传递给下一位队员。
1.2 禁止出界：队员在比赛过程中不得出界，否则将被判定为犯规。
1.3 完成比赛：所有队员完成比赛后，裁判员将根据队伍的总成绩进行排名。
二、训练要点2.1 提高速度：队员需要进行长跑和短跑训练，提高自己的速度和爆发力。
2.2 熟练传递：队员需要在训练中不断练习接力棒的传递技巧，确保传递顺利。
2.3 团队合作：队员需要在训练中加强团队合作意识，确保比赛中的默契和配合。
三、战术技巧3.1 分工明确：队员在比赛中需要根据各自的特长和能力分工明确，确保最佳表现。
3.2 转换顺利：队员在传递接力棒时需要注意传递的时机和方式，确保转换顺利。
3.3 稳定心态：队员在比赛中需要保持冷静和稳定的心态，避免因焦虑而犯错。
四、常见失误4.1 传递失误：队员在传递接力棒时出现失误，导致队伍时间延误。
4.2 出界犯规：队员在比赛中出界或犯规，导致队伍被罚退或取消成绩。
4.3 心态失衡：队员在比赛中因焦虑或紧张而失去冷静，影响比赛表现。
五、注意事项5.1 安全第一：队员在比赛中需要注意安全，避免因激动而造成意外伤害。
5.2 预防疲劳：队员在比赛前需要做好充分的热身准备，预防疲劳和拉伤。
5.3 团队合作：队员在比赛中需要保持团队合作精神，共同努力取得好成绩。
总结：接力跑是一项团体田径比赛项目，要求队员们在比赛中充分发挥个人能力，同时保持良好的团队合作和默契。
通过训练和战术技巧的提高，队员们可以在比赛中取得更好的成绩。
然而，常见的失误和注意事项也需要队员们在比赛中加以注意，确保比赛顺利进行。
小学体育接力说课稿
小学体育接力说课稿小学体育接力说课稿1本节课是全日制九年义务教化小学《体育与健康教学大纲》二年级上册内容，依据二年级小挚友好动、贪玩又擅长仿照的年龄特征，在新课程标准“健康第一”和“欢乐体育”思想的指导下，围绕五个学习领域，紧扣三个目标，突出“以老师为主导、以学生为主体、以欢乐为主题”的宗旨，我将本课做了大胆的尝试，依据农村特色，选用主题式情景教学方法，用情境激发爱好，支配学生“去农村”、“插秧苗”、“秋收”、“运粮食”、“庆丰收”等几个活动内容，充分发挥了老师的主导作用和学生的主体地位，使学生在农村大环境的体验中产生深厚的学习爱好，营造了一种欢快的气氛，让学生通过嬉戏、表演等活动，发展学生的奔跑实力，体验到劳动的艰辛，共享与他人合作的快乐，激发了学生关注社会生活的情感，启迪学生的思维，培育了学生创建意识。
现在有些小孩连米怎么来的都不知道，特殊是城里的孩子，设计这节课，意在“反蹼归真”让城里的孩子在嬉戏中体验农夫的生活，在体验中生成爱劳动等情感，并在嬉戏中增加学生的体质，养成运用身边器材运动的习惯。
主题式情景教学法的应用，让学生入境动情、明理知味，有效的激发学生的学习爱好，使学生很快投入到热情而惊慌的“农忙”体验中，获得最佳的留意力，从而大大提高教学质量。
教学中以嬉戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、嬉戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉运用，有效提高学生留意力，特殊课堂中多处运用音乐伴奏，渲染了气氛，活跃了课堂教学。
教学中适时适度的启发诱导，培育了学生的想象力、创建力，发展了学生特性。
教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习以及收放结合，有意识让学生自我熬炼，有效的调动学生的学习主动性、主动性，最在限度的发挥了老师的主导作用。
学生通过老师的启发、引导，自己动手、动脑、相互沟通、探究探讨、评价，在自主学习的同时也建立了自主创新的意识，充分发挥了学生的主体地位。
二年级体育说课稿《接力跑》
二年级体育说课稿《接力跑》一. 教材分析《接力跑》是小学二年级体育课程的一部分，旨在让学生了解和掌握接力跑的基本技术和方法，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
通过学习接力跑，学生可以提高自己的奔跑能力，协调身体能力，以及团队合作能力。
二. 学情分析二年级的学生处于生长发育的关键阶段，他们的身体协调能力、奔跑能力和团队合作意识都在逐步发展。
他们对体育课程充满兴趣，喜欢参与各种体育活动。
但是，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学手段和方法来吸引他们。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解接力跑的基本技术和方法，掌握接力跑的规则。
2.过程与方法目标：学生通过分组练习和比赛，提高自己的奔跑能力和团队合作意识。
3.情感态度与价值观目标：学生培养团队合作精神，体验集体荣誉感，培养积极参与体育活动的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确掌握接力跑的基本技术和方法，包括起跑、传接棒和冲刺。
2.教学难点：学生能够熟练地进行传接棒，做到交接棒的顺畅和迅速。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法和比赛法。
2.教学手段：使用接力棒、标志物、计时器等器材。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师以生动有趣的方式导入课程，引起学生的兴趣。
2.技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解接力跑的基本技术和方法，并进行示范。
3.分组练习（10分钟）：学生分组进行接力跑练习，教师指导并纠正错误。
4.比赛环节（10分钟）：学生进行接力跑比赛，体验团队合作和竞技乐趣。
5.课堂小结（5分钟）：教师总结学生的表现，强调接力跑的重要性和技巧。
七. 说板书设计板书设计包括接力跑的基本技术和方法，以及接力跑的规则。
八. 说教学评价教学评价包括对学生的技术掌握、团队合作意识和参与度的评价。
教师可以通过观察学生的表现、收集学生的反馈和进行课堂小测验等方式进行评价。
九. 说教学反思教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
科学版体育六年级《第9课快速跑：接力跑》说课稿1
科学版体育六年级《第9课快速跑：接力跑》说课稿1一. 教材分析《快速跑：接力跑》是六年级科学版体育课程的一节重要内容。
本节课通过接力跑的活动，让学生了解和掌握接力跑的基本技术、规则和比赛策略。
教材以学生为主体，注重培养学生的合作意识、团队精神和运动能力。
通过本节课的学习，让学生在实践中体验运动的乐趣，提高运动能力，培养良好的团队协作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的运动能力，对跑步有一定的了解。
但学生在接力跑方面的技术、规则和比赛策略方面还有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解接力跑的基本技术、规则和比赛策略，提高运动能力。
2.过程与方法：学生通过实践，掌握接力跑的技巧，培养团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱体育运动，具有良好的团队精神和合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：接力跑的基本技术、规则和比赛策略。
2.教学难点：接力跑的技巧和团队协作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、比赛法等，引导学生积极参与，提高运动能力。
2.教学手段：利用图片、视频等辅助教学，让学生更直观地了解接力跑的技术和规则。
六. 说教学过程1.导入：以一段精彩的接力跑比赛视频导入，激发学生的学习兴趣。
2.基本技术学习：讲解接力跑的基本技术，示范动作，让学生分组练习，教师指导。
3.规则与比赛策略学习：讲解接力跑的规则和比赛策略，让学生分组进行比赛，教师指导。
4.实践比赛：学生进行接力跑比赛，培养学生的团队协作能力。
5.总结与反思：让学生谈谈在比赛中的收获和不足，教师进行总结。
七. 说板书设计1.接力跑基本技术2.接力跑规则3.接力跑比赛策略4.团队协作的重要性八. 说教学评价1.学生运动能力的提高：观察学生在实践中的表现，评估其运动能力的提高。
2.学生对接力跑技术和规则的掌握：通过提问、比赛等方式，评估学生对接力跑技术和规则的掌握程度。
接力跑(水平二)说课稿(改)
迎面接力跑（水平二）说课稿各位评委老师：下午好我今天说课的内容是：水平二，迎面接力跑。
我将从说教材、说教法与学法、说教学准备、说教学程序这四个方面来谈一谈。
一、说教材本课选自义务教育课程标准实验教师用书《体育》。
跑是每个小学生都具有的自然活动能力。
跑的游戏使儿童生活与学习充满了乐趣，跑得快，是每个小学生展现自我的愿望，又能使其体验到成功的喜悦与快乐。
本课教材——接力跑是发展学生奔跑位移速度的游戏。
也是田径项目中唯一的一个集体项目。
接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。
所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性和培养快速奔跑能力的有效手段，又可以培养密切合作的集体主义精神。
在体育教学中占有重要的地位和作用。
本课通过游戏化的练习，让学生保持正确的身体姿势，发展奔跑能力，同时让学生学会正面传接棒的动作，培养学生反应灵敏、协调性，以及克服困难、团结合作的能力。
这段内容缺乏对主教材s 所要解决问题的阐述，也就是你这节课主要解决接力跑的哪项技术教学，学生可能存在什么问题，然后根据学生的身心特点分析，采用何种手段来解决，你采用的特殊的，有针对性的方法手段同时能自然、准确、快速的交接棒还有待于于进一步的提高。
接力跑又是一项集体项目，因此，在教学中，教师应抓住机会，加强对学生进行集体主义、遵守纪律和规则的教育，培养学生团结协作的意识，促进学生身心全面发展与提高。
基于以上分析，我把本课的目标设为：1、能说出正面立棒传接的方法。
2、能在快跑中准确完成交接棒,做到错肩交接棒，并注意跑的正确姿势。
3、能相互合作、团结友爱。
把本课的重点定位在：错肩交接棒.难点是：在快跑中准确完成交接棒。
二、教法及学法根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性，自觉性，积极性和循序渐进原则，我采用了讲解示范法和游戏练习法为主，纠正错误法、启发式教学法为辅的教学方法，来达成本课的教学目标。
小学体育《接力跑》说课稿(通用5篇)
小学体育《接力跑》说课稿（通用5篇）小学体育《接力跑》说课稿（通用5篇）作为一位为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那要怎么写好说课稿呢？以下是为大家的小学体育《接力跑》说课稿，欢迎大家分享。
接力跑是在田径运动中，依靠集体合作，运用传接棒技术，用最短期跑完一定间隔的集体工程。
它既要发挥个人快速跑的能力，又要充分表达互相配合，密切协作的集体精神。
在发展接力跑中，非但能激发学生的兴趣，还能够提高学生的位移速度。
今后学习打下良好根抵。
学生在以前学习中，已经学习了快速跑以及其它方式的接力跑（如：下压接力跑、迎面接力跑等）。
对于本课的学习具备了一定的学习根抵，有利于本课内容的掌握，虽然存在着个别运动技能的差异，（但是学习的总体身体素质、自然能力都较好、教学过程中，以学生为主体、教师为主导，充分发挥体育骨干的作用，让学生轻松愉快地学习，使学生更能掌握教学目标。
1、认知目标：初步掌握上挑式传接棒技术动作要领2、能力目标：在初步掌握上挑式传接棒技术的根抵上，能够比较协调的发展传接棒配合，开展学生的位移速度，培养学生的创造能力。
3、情感目标：培养机智、互帮互学的协作精神、竞争意识和互相配合，密切协作的集体主义荣誉感。
教学重点：接棒者臂后伸，手拇指朝外，虎口向下，传棒者臂前伸，手持棒上挑。
教学难点：奔跑过程中传与接的配合时机。
1、队列练习通过课前队列练习，提高学生的兴奋性，集中学生的注意力，投入到课中来，为课中练习效劳。
2、准备活动练习由体育委员带着发展练习，在体育委员的带着下，充分活动身体各关节，发挥体育骨干的助手作用。
3、合作学习接力跑以小组为单位，原地讨论自创，把自创的技术发展接力跑，积极探讨，努力创新，切实可行，教师诱导学生发展练习，并且发展安全教育，让学生互相讨论学习，创造出自己的传接棒动作，培养学生的创造力，启示学生思维，然后教总结归纳，导入课题“传棒人手臂前摆，前伸上挑，将棒送入接棒入手中。
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小学体育说课稿《接力跑》小学体育说课稿《接力跑》（通用5篇）作为一名教学工作者，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过说课稿吗？下面是小编精心整理的小学体育说课稿《接力跑》（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学体育说课稿《接力跑》1一、说课内容接力跑是在田径运动中，依靠集体合作，运用传接棒技术，用最短时间跑完一定距离的集体项目。
它既要发挥个人快速跑的能力，又要充分体现互相配合，密切协作的集体精神。
在进行接力跑中，不但能激发学生的学习兴趣，还能够提高学生的位移速度。
今后学习打下良好基础。
二、说教材内容分析学生在以前学习中，已经学习了快速跑以及其它方式的接力跑（如：下压接力跑、迎面接力跑等）。
对于本课的学习具备了一定的学习基础，有利于本课内容的掌握，虽然存在着个别运动技能的差异，（但是学习的总体身体素质、自然能力都较好、教学过程中，以学生为主体、教师为主导，充分发挥体育骨干的作用，让学生轻松愉快地学习，使学生更能掌握教学目标。
三、说教学目标1、认知目标：初步掌握上挑式传接棒技术动作要领2、能力目标：在初步掌握上挑式传接棒技术的基础上，能够比较协调的进行传接棒配合，发展学生的位移速度，培养学生的创造能力。
3、情感目标：培养机智、互帮互学的协作精神、竞争意识和互相配合，密切协作的集体主义荣誉感。
四、说教学重难点教学重点：接棒者臂后伸，手拇指朝外，虎口向下，传棒者臂前伸，手持棒上挑。
教学难点：奔跑过程中传与接的配合时机。
五、说教学程序1、队列练习通过课前队列练习，提高学生的兴奋性，集中学生的注意力，投入到课中来，为课中练习服务。
2、准备活动练习由体育委员带领进行练习，在体育委员的带领下，充分活动身体各关节，发挥体育骨干的助手作用。
3、合作学习接力跑以小组为单位，原地讨论自创，把自创的技术进行接力跑，积极探讨，努力创新，切实可行，教师诱导学生进行练习，并且进行安全教育，让学生互相讨论学习，创造出自己的传接棒动作，培养学生的创造力，启发学生思维，然后教总结归纳，导入课题“传棒人手臂前摆，前伸上挑，将棒送入接棒入手中。
讲解示范，进行巡回指导。
准确的传接协调配合。
⑴传棒者通过声响，传递交接棒信息（“嗨”、“接”等），接棒者起动慢跑，把握好交接棒时机，然后接棒。
⑵教师与体育骨干共同示范，区别对待，发现问题及时解决。
4、示范效果点出四名体育骨干学生，作这堂课的效果示范，把学生兴趣推前最潮，同时也带动其他学生能更好地掌握接力跑各环节技术。
5、说教学游戏器材：篮球、矿泉水瓶、画两个圆圈、飞环。
教法：教师观察与学生同乐。
小结评价新颖的游戏方法。
组织：学生分组协商游戏方法规则，依新颖的游戏方法，进行游戏竞赛，利用游戏发展学生的创造力、思维能力，以达到全面发展身体素质、积极参与、动脑动手、发挥各人聪明智慧，尽情玩乐。
6、说放松活动：几个人一组进行放松。
要求：充分放松7、说小结小学体育说课稿《接力跑》2一、教学指导思想在全面推进素质教育的前提下，依据体育与健康新课程标准，在教学中遵循以学生为主，健康第一，快乐体育的教学思路，在教师为主导，学生为主体的互动作用下，营造良好学练环境，使学生身心愉快，气氛和谐，成功愉悦。
提高技能，增强素质，充分调动学生积极性，主动性，着重培养学生自主学练能力，勇于竞争，果断勇敢的良好品质。
二、教材分析接力跑是几个人互相配合，紧密协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。
他深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。
接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。
所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性和培养快速奔跑能力的有效手段，又可以培养密切合作的集体主意精深。
三、学情分析本次课的授课班级为初中学生，由于初中学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了模仿，创新，竞赛等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标1、学习掌握传接棒技术，以学习下压式传接棒技术为主要内容。
2、掌握好传接棒时机与配合，控制好情绪，增强自信心。
3、在课外活动和校级运动会等能够运用传接棒技术。
4、增加趣味性接力赛，让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作，体验成功乐趣，发扬团结协作精神。
五、学习的重、难点重点：交接棒的配合。
难点：接棒人的预跑时机。
六、教学方法（1）教法：针对课的目标和学生身心特点，本课采用启发引导法，合作探究法，激励调节法，价值体现法。
激发学生学习欲望，充分发挥个人能力和集体智慧，培养克服困难的能力。
（2）学法：让学生参与教学的全过程，以学生发展为本，体现学生主体性。
根据本课特点和学生的实际情况，着重运用观察，评价，合作的学习方法，让学生在活动中感受到自己是学习的主人，体验学习成功的快乐。
七、教学程序本课的设计以“健康第一”为指导思想。
根据本课特点，我把本课分为开始部分，准备部分，基本部分，结束部分四部分。
（一）开始部分（计划用时2分钟）课堂常规(1)集合整队，检查人数(2)师生问好，宣布本课任务，提出学习的要求，指出学习的难点和重点(3)安排见习生（在开始练习的时侯）。
组织：成四列横队站立。
通过课堂常规，建立良好的学习氛围，引入最佳学习状态。
（二）准备部分（计划用时五分钟）在准备部分我安排了慢跑和徒手操慢跑（2分）徒手操（3分4X8拍）(头部运动，扩胸运动，振臂运动，体转运动，腹背运动，弓步压腿，仆步压腿)让学生慢跑和做徒手操的目的是让学生身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过徒手操提升学生身体兴奋性，提高课堂教学的教学气氛，为接下来的教学内容打下基础。
（三）基本部分（计划用时30分）（1）讲解示范传接棒技术（分为下压式和上挑式）通过讲解并示范完整的传接棒动作，让学生头脑中初步形成正确、完整的动作表象，了解动作技术各环节(2) 原地传接棒练习3-4次学生模仿老师原地传接棒动作并原地练习，同时教师发现问题并即使解决问题，特别是接棒手型）(3) 分组进行传接棒练习学生被分成四路纵队分别站在指定的'一块场地上，一组一个棒，让学生每人持棒跑规定的一圈然后将棒交给下一名同学，然后跑至队尾下一名同学再跑，依次进行，注意的是接棒的同学要采用背向接棒动作。
没轮到的同学要仔细观察本组的动作，并且要原地做一下接棒的手型及动作。
（四）结束部分（计划用时3分）（1）放松练习：通过慢跑使身心得到放松，为下一节课做好准备。
（2）课堂总结：对学生完成本课教学任务进行总结，对不合理的地方进行指正，对好同学进行表扬，对其他同学提出进一步要求和鼓励，使其有信心学好接下来的教学内容。
（3）宣布下课，收回器材。
八、教学效果预计（1）目标达成效果较好(2) 运动强度在中等以上，平均心率在130—140左右(3) 社会交往活动目标达成水平四（4）运动密度在30-40%左右九、教学评价学生完成本次课的学习过程中，能有90%学生能掌握下压式背向接力跑的传接棒技术，并能运用于实践。
学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发展，更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理上和生理上有一种成功后的喜悦。
激发学生参与体育活动得兴趣，从而更加主动积极的参加体育活动。
同时，学生间团结合作，互相帮助，有团队意识，责任感，使教学得到充分落实。
小学体育说课稿《接力跑》3尊敬的各位评委专家：今天我讲授的课题是《接力跑》。
下面我将从教材与学情分析、教学思想、教学目标、教学重点与难点、教学流程、教学效果预估及所需器材七个方面进行说课。
一、教材与学情分析（一）教材简介（1）教材地位、特点和作用接力跑是田径运动中的集体项目，可以培养集体主义精神和动作协调一致的能力，是提高快速跑技术、发展快速跑能力和身体灵敏等素质，也是发展速度素质的有效手段。
同时也能培养学生团结协作、进取向上的集体主义精神。
本次课的教学内容是《下压式接力》，是一节新授课。
学生以前接触过立棒式接力跑的方法，已经建立了接力跑的概念，已有一定的接力跑的基础。
通过本课教学，使学生初步掌握下压式接力跑的方法，培养学生正确的接力跑姿势，发展快速跑的能力，提高身体素质，促进学生身心发展。
培养学生勇敢、顽强、竞争进取的意志品质及团结协作、友好交往的集体意识。
（2）传接棒方法的技术要点：下压式：接棒的手臂后伸，掌心向上，拇指向内，其余四指并拢向外，手腕稍上翘，传棒人将棒的前端由上向前下方放入接棒人手中。
（二）学情分析本课教学对象是小学水平二四年级的学生，该学段学生正处于生长发育的关键期，他们活泼好动、好奇心强，思维敏捷，模仿能力强，想象力丰富，爱表现自己，有较强的表现欲，对接力跑运动比较喜爱，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲。
但由于他们的神经系统兴奋占优势，学生的自控能力、学习的持久性还不够稳定，注意力容易分散，集中时间不长。
所以在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。
二、教学基本思想本课是学习接力跑的第一次课，通过创设情境，学生自主体验迎面接力棒和下压式接力棒，让学生在练习起来能较快地掌握接力跑的动作方法。
在教学中，采用集体尝试、分组自主学练、小组学练小结、分组比赛，总结小组学练等过程进行开展教学。
三、教学目标解读1、认知目标：能简单叙述上挑式（下压式）传接棒方法，了解接力比赛的一些规则。
2、技能目标：通过教学，85%的学生学会下压式传接棒方法，能与同伴合作完成接力跑的任务，发展快速跑的能力。
3、情感目标：培养学生合作意识，表现出积极进取、奋力拼搏的精神。
四、教学重点与难点本课的教学重点是让学生掌握传接棒的技术，本课的难点是让学生掌握传接棒的时机。
这节课我首先是一边向学生讲解一边向他们示范动作让学生初步了解下压式接力跑的动作要领，接着让学生在课堂上练习下压式接力跑，然后我还设计了一个接力比赛让学生更进一步的掌握下压式接力跑，从而突破本堂课的重难点。
五﹑教学流程（一）导入热身部分（7min）1、上课常规（2min）2、热身活动（4min）⑴慢跑800米；⑵各关节活动，（六节4×8拍）；3、课堂导入（1min）让学生复习以前学过的传接棒的动作，尝试新的传接棒的方法，并展示，教师引出新授内容。
（二）学习体验部分（30min）1、学习下压式接力跑（15min）教师为学生讲解动作要领，另外与一名学生合作为学生示范下压式接力跑。
学生跟做，教师纠正错误动作。
重点动作练习。
通过此环节让学生初步了解下压式传接棒的动作要领2、下压式接力练习（分组学练）（5min）引导学生原地摆臂信号做传接棒动作。