小学期末数学复习计划（通用8篇）

小学期末数学复习计划小学期末数学复习计划（通用8篇）在复习中要加强复习的方法，通过复习,使学生对知识有一个明确的、系统的了解,制定复习计划要顾及阶段性和针对性。

如何规划复习计划呢？以下是小编精心整理的小学期末数学复习计划（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学期末数学复习计划1一、复习指导思想：通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解答应用题的能力等进一步的提高，全面达到本学期的教学目的。

二、复习重难点：多边形的面积，小数除法、列方程解应用题、数学广角。

三、复习内容：1、小数乘、除法的计算方法，。

2、方程及用方程解应用题。

3、多边形的面积计算。

4、观察物体。

5、可能性6、数学广角。

四、复习要求与做法：1、根据教材的重点和知识间的内在联系，加深学生理解所学知识，提高学生综合运用知识的能力。

2、复习小数乘除法的意义和计算方法时，先使学生进一步明确小数乘除法的意义与整数乘除法的意义有什么联系和区别。

然后着重复习小数乘除法的计算方法，使学生能够按照计算法则比较熟练地进行小数乘除法运算。

注意出现一些判断题，检查学生对所学概念、法则理解得是否正确，培养学生的判断能力。

3、复习整、小数四则混合运算时，先让学生回忆一下混合运算的运算顺序，以及中括号和小括号的使用，然后着重通过具体题目进行练习。

注意提醒学生认真审题，确定先算什么再算什么，计算时要认真细致，保证每步正确，可以用简便方法计算的。

4、复习多边形面积时，不要只背公式和计算习题，注意引导学生回忆这些公式是怎样得来的。

才能使学生正确无误的记住和应用这些公式。

5、复习简易方程时，要注意让学生进一步认识用字母表示数的意义以及一些特殊的写法。

6、复习应用题时要注意通过具体的题目，既能按照一般的分析思路进行解答，又能根据题里已知条件间的特殊数量关系选用简便方法解答。

7、复习植树问题时，一定让学生明确封闭图形和非封闭图形这两种情况，以及非封闭图形中的三种情况，封闭图形属于一端植树，一端不植。

注意：不要忙于做卷子，一定把知识点理清，夯实基础，做综合卷是为了查漏补缺。

另外，要分成次复习，根据学生的实际情况设计复习方案，做到人人有收获，人人有提高。

小学期末数学复习计划2一、学生基本情况分析：五年级学生对上数学课的积极性不是很高，部份学生上课开小差。

经常有3—4人学生欠作业，作业马虎、懒做，基础知识薄弱。

总体来说，部分学生爱学习，愿动脑，考虑问题有一定思考的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。

这对于我的复习有很大的帮助。

但是，有一部分学生在学习习惯、思维方式等方面不尽人意。

不善于学习，不愿意主动参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。

基础知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步去指导，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。

这样就形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。

比较薄弱的地方还是综合运用知识解决问题的能力提高及计算的准确性方面，这也是我复习时主攻的重点。

二、复习内容及目标：复习内容分为四部分：数与代数、空间与几何、统计与概率，综合与实践。

数与代数1.理解小数除法的计算过程和方法，能正确计算；2.会用小数除法解决一些简单的实际问题；3.会求积、商的近似值；4.能估算除法算式商的大概位置；5.能正确计算小数四则混合运算；6.了解循环小数；7.认识倍数与因数；8.知道2、5、3的倍数的特征；知道质数和合数，能判断一个数是质数还是合数；知道奇数和偶数，能判断一个数是奇数还是偶数；9.进一步理解分数的意义；10.认识真分数、假分数与带分数；11.理解分数与除法的关系，会进行分数大小的比较，理解分数的基本性质；12.能找出10以内两个正整数的公倍数和最小公倍数，能找出100以内两个正整数的公因数和最大公因数。

13.会正确约分与通分。

三、空间与几何1.能识别轴对称图形；2.能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴；能在方格纸上补全一个简单轴对称图形及某个图形的轴对称图形；能再方格纸上画出简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。

3.会用数方格的方式或计算方法比较图形面积的大小；4.认识梯形、平行四边形、三角形的高，会用三角尺画这三种图5.理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，会计算三种图形的面积。

6.能计算简答组合图形的面积，能估计一些简答不规则图形面积的大小；7.认识面积单位“公顷”、“平方千米”，会进行简单的面积单位换算。

四、统计与概率、综合与实践1.能正确判断事件发生的等可能性；能设计简单、公平的游戏规则。

2.认识和了解“鸡兔同笼”问题，初步掌握解决问题的策略与方法，体会解决问题策略的多样性；在经历结局问题的过程中，体会和学习“枚举”、“假设”等数学思想和方法，提高解决实际问题的能力；感受数学在现实生活中的广泛应用，体会数学的价值，形成初步的数学应用意识和学习兴趣。

五、复习重难点：（一）重点1.数与代数：倍数与因数的概念和应用。

2.图形与几何：面积计算公式推导与应用。

3.分数：分数的基本性质、通分、约分、最大公因数、最小公倍数。

4.统计与概率：数据整理与活动方案实际操作。

（二）难点1.数与代数：找最大公因数和最小公倍数及通分的方法。

2.图形与几何：组合图形的计算和应用。

3.分数：分数的应用。

4.统计与概率：分析数据应用及方案设计。

六、复习的形式：1.主要以练习为主线，评讲交流为中心。

2.实行按单元复习和综合训练，利于激活记忆，全面掌握知识为七、复习时间安排：（略）八、复习措施1.备课时注意进行区别比较，包括纵向、横向的比较。

分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。

2．复习内容要有针对性。

对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。

复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。

3．课堂上发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用。

教师主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。

发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。

善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。

在此同时，发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，从而形成知识框架。

4．认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。

每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。

一道复习例题击中多个知识点，起牵一发而动全身的作用。

练习题设计要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

5.重点抓好补差工作。

时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。

另外，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。

小学期末数学复习计划3一、学生基本情况临近期末，学生比较浮躁，所以复习课让学生集中注意力，静下心复习，非常重要。

大部分学生计算的正确率比较低，知识很单一，缺乏各知识间的联系，复习中既要注意帮助学生对所学的知识加以系统整理，又要突出重点和难点，提高复习效率；既要帮助学习有困难的学生弥补知识缺漏，又要注意满足发展水平比较高的学生的进一步需要。

在复习的时候，要注意使学生在掌握各部分知识的基础上，进一步加强各部分内容之间的联系，使学生的知识结构更加系统完整，各种能力进一步得到提高。

既要加强知识的纵向联系，又要加强知识的横向联系。

二、复习内容数学期末复习包括本册教材的主要内容，共分为五部分：因数与倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法、空间与图形、统计。

在复习中应从学生已有的知识基础出发，抓住学生的薄弱环节，精选题例，突出基础，通过复习，使学过的零散知识纵成行，横成片，形成网络。

让学生能举一反三，触类旁通。

三、复习目标通过总复习，把本学期所学习的知识进行系统、全面地整理与复习，帮助学生更好地理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性知识，使学生的数概念、空间观念、统计观念进一步发展，综合运用知识的能力和应用意识也得到增强，全面达到本学期规定的教学目标。

1、进一步掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积使学生知道体积的含义。

使学生认识常用的体积和容积单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）会计算他们的表面积和体积。

2、进一步使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及2、3、5倍数的特征；会求最大公约数和最小公倍数。

3、使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够熟地进行约分和通分。

4、进一步使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，熟练地计算分数加、减法，及分数加减法的简便计算。

5、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，进一步培养学生的数学应用意识和动手操作能力。

四、复习重点、难点：1、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。

认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。

2、掌握约数和倍数、质数和合数等概念；会求最大公约数和最小公倍数。

3、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，能够比较熟练地进行约分和通分。

4、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。

五、复习策略及措施1.复习“因数与倍数”时，首先需要让学生巩固因数与倍数的概念，因为质数、合数等概念很难脱离因数、倍数的概念来单独认识和理解2. 复习“分数意义和性质”时，教材首先通过教科书第138页第3题的实例进一步巩固分数的意义，帮助学生弄清用分数表示一个量与表示两个数（或量）的关系有什么不同。

3、复习“分数加法和减法”时，首先引导学生回忆和归纳分数加、减法的计算方法，并弄清这些方法的联系和区别。

在完成总复习的第6题之后可请学生用所学的验算方法对结果进行检验。

4. 复习“空间与图形”时，可结合总复习第7题引导学生通过动手操作进一步认识轴对称和旋转。

5. 复习“统计”时，首先可结合练习二十七第13题复习众数，请学生总结众数和平均数、中位数的区别，特别要结合实例请学生说一说用哪个数描述两个班的成绩更合适。

七、复习中的注意点1、重视基础知识的复习和知识之间的联系。

一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形成知识框架。