《荔枝赋并序》一课一练及答案

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2018-2019学年高中语文课时跟踪检测(十五)荔枝赋并序(含解析)粤教版选修《唐宋散文选读》

课时跟踪检测（十五）荔枝赋并序(时间：40分钟，分值：55分)一、基础巩固(22分)1．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )A．而固未之信．信：相信B．此志莫就．就：达到，实现C．傍荫．亩而抱规荫：遮盖D．亦古人之深疾．疾：疾病解析：选D 疾：过错。

2．下列句中没有词类活用现象的一句是(3分)( )A．夫物以不知而轻B．不丰其华，但甘其实C．不高不卑，陋下泽之沮洳D．故微文而妙质解析：选D A项，轻：形容词用作动词，(被)轻视。

B项，丰：形容词的使动用法，使……丰盛；甘：形容词的使动用法，使……甘美。

C项，陋：形容词的意动用法，以……为陋，瞧不起。

3．下列各句中的句式不同于其他三项的一项是(3分)( )A．援蒲桃之见拟，亦古人之深疾B．籍何以至此C．诸公莫之知D．而固未之信解析：选A A项，判断句，B、C、D三项均为宾语前置句。

4．下列对课文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )A．“赋”，古代的一种文体，讲求文采、韵律，兼有诗歌和散文的性质。

B．“季夏”，夏季第三个月，即农历六月。

古代农历每个季节中的三个月，分别以孟、仲、季称。

C．“士”，士人，古代指读书人，亦是中国古代文人知识分子的统称。

D．“震方”，东方，震，八卦之一，指东方。

解析：选D “震方”，南方，震，八卦之一，指南方。

5．把下面的句子翻译成现代汉语。

(10分)(1)南海郡出荔枝焉，每至季夏，其实乃熟，状甚环诡，味特甘滋，百果之中，无一可比。

(6分)译文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)柿可称乎梁侯，梨何幸乎张公？亦因人之所遇，孰能辩乎其中哉！(4分)译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)南海郡出产荔枝，每年到夏季的第三个月，它的果实就成熟了，它形状奇异，味道特别甘甜而又有水分，百果之中没有一种能比得上的。

【金牌学案】粤教版语文粤教版选修《唐宋散文选读》练习：15荔枝赋并序Word版含解析.docx

15荔枝赋并序课时训练15荔枝赋并序一、夯基训练1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.而世务卒卒，此志莫就卒卒:匆促。

B.因道扬其实，遂作此赋道扬:彰显,表彰。

• •C.乃作酸于此裔作酸:变作酸味。

• •D.下合围以擢本合围:双手合抱。

廉痢C项,“作酸“的意思是“植物生长SWgc2.下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（）A.弱年累迁，经于南海B.虽受气于震方C.夫物以不知而轻,味以无比而疑D.且欲神于醴露顾上项，被动句,其他三项是介宾短语后置。

|答案:|c二、延伸阅读阅读下面的文字,完成第3~6题。

秋湖觞芟图序［清］曾煥①去年此日,湖②水入图;闰月今秋，莲花展节。

踏芳草而旧径出，讯竹林而新雨来。

芟荷深浅，不减于昔游;朋友合离,己殊于前度。

感四时之代谢，惜二难之重并。

嘉会不常，芳筵宜再。

于时•晓凉犹嫩•残署欲收。

水涨茱萸Z湾，风清杨柳Z郭c画舫预停于堤曲•寺钟倏动于城阴。

老僧来迎，群贤毕至。

则由惹因寺前发棹也。

俄而锦缆徐牵，彩虹乍落。

桥亭暂过，天水忽空。

入香海之慈云，有琅幵Z别馆。

绿波泛客, 疑乘太乙之星;白羽摇芬，可结远公之社。

则就净香园小憩也。

于是过莲性之寺，沿筱园之堤，厥有层楼，颇宜高咏。

旁屋三架，前沼一方。

微飕送馨。

初日生艳。

拂绮席，陈兰肴，吸碧笛之杯，削华峰之藕。

歌遗山双蕖之怨，咏灵运五字之诗。

则酌酒于• •高咏楼也。

既而余觞告终，清兴未已。

将返山阴Z棹，复回曲院Z风。

别港渺以通幽，清磬悠然在水。

一庵半掩，千树交阴。

竹露品茶，林风醒酒。

则归途访桃花庵也。

嗟乎!何地无水•何处无花?或因人事之乖•不免胜游之少。

惟此大江南北，时和岁稔,政简刑清C官有余闲，民无异志。

得从诸君之后，重开昨岁之筵。

可以娱嘉宾，容拙吏。

谓非厚幸，宜得纪传。

爰有董、巨山水之家，徐、黄丹青之手。

分之而各写一胜，合之而均有千秋。

其图慧因寺者为钱塘钱玉鱼其图净杳园考为长洲哀竹室其图桃花庵考为如星陈肖生其图髙咏楼者为全椒吴山尊也图屮之客凡十有八人，石有诗，是焉序。

高二语文粤教版选修《唐宋散文选读》同步练习：4.15荔枝赋并序 Word版含解析.doc

“苇编”还是“韦编”？2012年初，陕西韩城举行“史记韩城·风追司马”民祭“史圣”司马迁活动，设25万元奖金向全球征集司马迁祠楹联及民祭司马迁祭文。

楹联和祭文特等奖均为茅盾文学奖得主熊召政所获。

熊的获奖楹联是“苇编秦汉无双士，信史中华第一人”。

联中的“苇编”无疑是“韦编”之误。

韦，本指去毛熟治的兽皮，引申指柔软的皮革及皮绳。

《辞源》对“韦编”解释为：“古时无纸，以竹简写书，用皮绳编缀故曰韦编。

……后因作古代典籍的泛称。

”后人还用“韦编三绝”(编连竹筒的皮绳断了多次)比喻读书勤奋。

“苇”指“芦苇”，“苇编”只能是把芦苇编起来，置于上述联语中显然不通。

——摘自《咬文嚼字》2013年合订本，作者：吴铭走近作者相关知识骚赋、汉大赋及骈赋骚赋多以语气词“兮”和“些”为标志。

押韵韵脚多在这些虚词前而不是押“兮”和“些”，所以不要认为在后面加几个“兮”就可以叫赋。

骚体赋主要是追随楚辞的传统，内容多是抒发作者的政治见解和身世感慨之作，而在形式上与楚辞比较起来初有转变，但是不大。

所以称之为“骚赋”，志通《离骚》也。

汉大赋以汉朝大赋最盛。

整体上汉大赋多以对话体为主，局部的句子句式有规则，四字四字出，三字三字出，词性尽量相对，讲究韵。

骈赋，“骈”规定了对仗，“赋”规定了押韵。

所以它的特点是通篇基本对仗，句式灵活，行文流畅，词气通顺，音韵自然和谐。

识记字音绀．(ɡàn)崄巇．．(xiǎn xī)攒．萃(cuán)朱苞．(bāo) 明珰．(dānɡ)殆．(dài)竦．(sǒnɡ) 恚．(huì) 烦愦．(kuì)一、基础考查1．下列词语中加点的字，注音完全正确的一组是(D)A．环诡．(ɡuǐ)西掖．(yì)迁累．(lěi)惊仡(yì)B．大谬．(lù) 暇．日(xiá) 绀．理(ɡān) 蠲．忿(chù)C．黛．叶(dài) 蓊．郁(wēnɡ) 沮．洳(jù) 绮缋．(ɡuì)D．攒．萃(cuán) 骈．比(pián) 冏．然(jiǒnɡ) 嘉．宾(jiā)解析：A项，“掖”读yè。

【金版学案】高二语文粤教版选修2习题：第15课荔枝赋并序Word版含解析.docx

第15课荔枝赋并序也许很多人记不起他的名字，但在八月十五，一定会有人吟唱“海上生明月，天涯共此时”。

他协助唐玄宗开创了开元盛世，国富民强，百姓安居乐业；他重修了梅岭古道，使南粤大地不再是蛮夷之邦；他曾预言安禄山狼子野心，宜早诛灭，未被采纳；他大力帮助后进诗人，让孟浩然做了他的从事，提拔王维为右拾遗，是既有权位又受人羡慕的文学巨匠。

他就是张九龄。

唐代有名的贤相。

自他去世后，唐玄宗每览宰相人选，总要问“风度得如九龄否？”（选自百度文库）--------------- 温馨晨读自主学习------------------美字体正是江南好风景9落花时节又逢君O赏美文三度入朝的诗人宰相——张九龄（节选）从寒窗苦读的一介书生到百官之首的宰相，张九龄的人生道路也曾一帆风顺。

他文才出众，少年闻名，早在十三岁时，就上书广州刺史，王方庆一见而叹，这个孩子将来前途不可限量。

王刺史的话后来又被当朝宰相张说重新评价，说张九龄的文章“如轻纟兼素练，实济时用”，并且肯定地对别人说后来词人之首也”。

张九龄遇到张说，并且得到扶持，甚至“叙为昭穆”，可见张说对他的庆重。

而张九龄也确以他过人的才华，无论是考量人才，还是上书言事，都获得朝廷内外的赞誉。

张九龄的仕途成功，得益于一个贤相的悉心指引。

当然，他的职位也一直伴随着张说的升贬而起伏沉浮。

宰相之职，代表天子治理天下，对于国家的安危兴亡，举足轻重。

唐玄宗登基之始，励精图治，起用一批贤能的宰相，国泰民安，皇祚兴盛，史称“开元盛世”。

这一时期，集中出现了几位名载青史的贤相，姚崇尚通，宋璟尚法，张嘉贞尚吏，张说尚文，李元绒、杜暹尚俭，韩休、张九龄尚直，各其所长。

张九龄以务实清廉而闻名。

他屡屡上书，认为选官应唯才是举，不循资历，颇得器重，王维称赞其“所不卖公器，动为苍生谋”。

他在担任宰相期间，以敢于犯颜直谏著称，有一次，唐玄宗过生日，“百僚上寿，多献珍异，唯九龄进《金镜录》五卷，言前古兴废之道，上赏异之”（《旧唐书卷九十九》）。

语文粤教版选修《唐宋散文选读》学案：第四单元第15课荔枝赋并序Word版含解析

第15课荔枝赋并序|f文本导字-------------------------- n基础整合1.通假字(1)诸公莫之知，而固未之信同“故”，当然。

(2)魏文帝方引蒲桃及龙眼相比同匍萄，一种水果。

(3)蒙休和之所播，涉寒暑而匪.亏同“非”，不，不是。

(4)不丰其华，但甘其实同“花”，花朵。

(5)亭十里而莫致，门九重兮曷通同“何”，怎能。

(6)故无厌于所甘同“餍”，满足。

2.古今异义(1)每至季夏，其实乃熟。

古义：它的果实。

今义：承上文转折，表示所说的是实际情况。

(2) 蒂药房而攒萃。

古义：芍药的子房。

今义：① 出售药品的商店；②医院或诊疗所里供应药物的部门。

(3) 虽受气于震方。

古义：吸纳天地之气。

今义：遭受欺侮。

(4) 其珍可以羞.王公。

古义：进贡(给人进食)。

今义：羞耻。

3. —词多义.诸公莫之知，而固未之信：动词，相信信雕盘之仙液：副词，确实亠』信臣精卒陈利兵而谁何：形容词，可靠的⑴信牺牲玉帛，弗敢加也，必以信.：名词，实情孤不度德量力，欲信.大义于天下：动词，同“伸”，伸张1■低眉信手续续弹：副词，随便，随意高中语文整休感知序言部分（第■段）：交代写作动机荔枝赋并序「外形奇秀（第二段门托物1内在tt美（第三段）铺叙宴席珍品（第四段）慨叹___h_- h命之不工（第五段）丿=士rt心丿苦闷无奈⑵⑶⑷4.⑴⑵⑶⑷⑸⑹5.⑴⑵aEl重点突破i.2.3.学后自评E）基础达标i.A.B.C.D.2.下列句中加点虚词的意义和用法解释错误的一项是（）A. 南海郡出荔枝焉.B. 其实乃熟C. 经于南海D. 是时一方不通焉：语气助词乃：才，畐恫于：在，介词是：这，代词E. 夫物以不知而轻F. 夫其贵可以荐宗庙答案C 以：因为，介词夫：语气词，用在句首，表示阐发议论解析于：从，介词。

3•对下列文言句式的判断，正确的一项是（）①诸公莫之知②而固未之信③何比数之湘橘④罕获知于贵躬A. ①与②不同，③与④不同B. ①与②同，③与④同C. ①与②同，③与④不同D. ①与②不同，③与④同答案C解析①②均是宾语前置句式，③是疑问句式，④是被动句式。

高中语文同步练习(粤教版选修唐宋散文选读)第4单元 15荔枝赋并序(含答案)

语文·选修2/唐宋散文选读(粤教版)15荔枝赋并序张九龄诗歌赏析感遇十二首(其一)张九龄兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。

欣欣此生意，自尔为佳节。

谁知林栖者，闻风坐相悦。

草木有本心，何求美人折。

译文：泽兰逢春茂盛芳馨，桂花遇秋皎洁清新。

兰桂欣欣生机勃发，春秋自成佳节良辰。

谁能领悟山中隐士，闻香深生仰慕之情？花卉流香原为天性，何求美人采撷扬名。

赏析：此诗系张九龄遭谗贬谪后所作《感遇》十二首之冠首。

诗借物起兴，自比兰桂，抒发诗人孤芳自赏，气节清高，不求引用之情感。

诗一开始用整齐的偶句，以春兰秋桂对举，点出无限生机和清雅高洁之特征。

三、四句，写兰桂充满活力却荣而不媚，不求人知之品质。

上半首写兰桂，不写人。

五、六句以“谁知”急转引出与兰桂同调的山中隐者来。

末两句点出无心与物相竞的情怀。

全诗一面表达了恬淡从容超脱的襟怀，另一面忧谗惧祸的心情也隐然可见。

诗以草木照应，意旨深刻，于咏物背后，寄寓着生活哲理。

文言积累王冕僧寺夜读王冕者，诸暨人。

七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。

暮归，忘其牛。

父怒挞之。

已而复如初。

母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。

夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。

佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。

会稽韩性闻而异之，录为弟子，遂为通儒。

译文：王冕是诸暨县人。

七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。

听完以后，总是默默地记住。

傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。

王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。

过后，他仍是这样。

他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就地离开家，寄住在寺庙里。

一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。

佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。

王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。

安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，(王冕)于是学成了博学多能的儒生。

高中语文粤教选修唐宋散文选读教学案第四单元15荔枝赋并序Word含答案

◆15荔枝赋并序本文是一篇托物言志的散文，作者撷取家乡常见的荔枝入文并对荔枝大加赞叹，称荔枝为果中珍品，认为百果之中没有一种能比得上，甚至比天降甘露还要神奇，作者将怀才不遇的人才比作荔枝，抒发了仁人志士连遭贬谪、正义不能伸张的苦闷与无奈。

弯弯人生道一辈子不停行走，却总是走着弯路，总也未走入一条笔直的既不重复别人也不重复自己的捷径；一辈子都想使自己变得更聪明，却总犯同样愚昧的错误，总是轻信，总是健忘。

轻信虚假的笑容，伪善的谎言，忘记曾经经历过的欢乐与痛楚以及被欺骗、被凌辱后的苦涩，总是在虚假的笑容、伪善的谎言面前栽跟头，总是一遍一遍地体味曾经体味过的甜酸苦辣。

海涅说“宽恕自己的仇敌是容易的”，我说宽恕自己的愚昧是自然的。

路，必然有弯曲，天下之大，能找到一条从头到尾全都笔直的路吗？人，必然是愚昧、轻信而健忘的。

人之必须学习，证明人是愚昧的；人之不断总结经验教训，证明人是轻信而健忘的。

人世之大，找不到一个不愚昧、不轻信健忘的人。

人必然愚昧、轻信而健忘，必然要不断重复犯下曾经犯过的过错。

路之有弯曲才成其为路，人之有过错才成其为人。

重复着过错的人，走在弯曲不断的路上，总不停步，这便是我们的弯弯人生。

我们的人生之路，便是由生与俱来的愚昧、轻信和健忘所派生出的许多过错失误所铺筑而成，是我们的弯弯的人生之路。

我们的人生，便因了这弯弯的路而丰富了色彩，虽然这是缤纷色彩中的青色和灰色，但若没有这青灰之色，我们的这段弯弯人生便不会辉煌。

知足不辱，知止不殆。

——《老子》赏读：知道满足就不会受到屈辱，知道适可而止就不会有危险。

凡事预则立，不预则废。

——《礼记·中庸》赏读：凡事如果能预先充分准备就会成功，否则就会失败。

傲不可长，欲不可纵，志不可满，乐不可极。

——《礼记·曲礼上》赏读：骄傲不可滋长，欲望不可以放纵，不能让自己志得意满，不应该使自己乐到极端。

合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

2017_2018学年高中语文第四单元第15课荔枝赋并序练习粤教版选修《唐宋散文选读》

第15课荔枝赋并序一辈子不停行走，却总是走着弯路，总也未走入一条笔直的既不重复别人也不重复自己的捷径；一辈子都想使自己变得更聪明，却总犯同样愚昧的错误，总是轻信，总是健忘。

轻信虚假的笑容、伪善的谎言，忘记曾经经历过的欢乐与痛楚以及被欺骗、被凌辱后的苦涩，总是在虚假的笑容、伪善的谎言面前栽跟头，总是一遍一遍地体味曾经体味过的甜酸苦辣。

海涅说“宽恕自己的仇敌是容易的”，我说宽恕自己的愚昧是自然的。

路，必然有弯曲，天下之大，能找到一条从头到尾全都笔直的路吗？)(选自短文学网从寒窗苦读的一介书生到百官之首的宰相，张九龄的人生道路也曾一帆风顺。

才出众，少年闻名，早在十三岁时，就上书广州刺史，王方庆一见而叹，这个孩子将来前途不可限量。

王刺史的话后来又被当朝宰相张说重新评价，说张九龄的文章“如，并且肯定地对别人说，“后来词人之首也”)。

【课内挖掘】动天墨砚有一年，韶州大旱，田地干裂，禾苗枯萎。

人们从早到晚都去大鉴寺求雨。

张九龄目睹惨状，倍感难受，问求雨的人：“你们这样就能求得到雨吗？”求雨人说：“求得多了，老天爷就会感动。

”张九龄听后仍说，老天爷是靠不住的。

求雨人见这个小孩说个不停，不耐烦地说：“有本事你降些雨来。

”张九龄一听这话，不声不响地将他的墨砚放在地上，两手捧着墨磨了起来。

求雨人奇怪，问他要干什么。

九龄说：“我要写状子告老天爷。

”大家以为小孩说气话，不作理会。

谁知，墨砚里的清水越磨越黑，天也越来越黑，待把一整条墨磨完，天空已乌云密布，电闪雷鸣。

这时，九龄猛然拿起墨砚往天上一泼，只听哗啦一声，那盘墨水即化作倾盆大雨落了下来。

全城的人都从家里跑出来，让雨水淋个痛快。

打这时候起，张九龄的名字就深深刻在曲江百姓心里。

(选自好诗文网) 【课外运用】一池浮萍，青青绿绿，其中也有点点水色，无风时它像一块布平铺塘面上，没有一丝一毫的皱纹，又像一块天然的青绿铜镜浮在池中。

其中也有几支树杈直插过池面，萍面略显得有些破痕——可是却不能完全划破，这之中更显示出了它的生机。

高中高中语文粤教版选修唐宋散文选读随堂课后作业：第4单元-15荔枝赋并序+Word版含答案.doc

第4单元-15荔枝赋并序[基础巩固层次（A）]1．下列加点字注音完全正确的一组是()A．环诡．(ɡuǐ)西掖．(yì)迁累．(lěi) 惊仡．(yì)B．大谬．(muì) 暇．日(xiá)绀．理(ɡān) 蠲．忿(shú)C．黛．叶(dài) 蓊．郁(wēnɡ)沮．洳(jù) 绮缋．(ɡuì)D．攒．萃(cuán) 骈．比(pián)冏．然(jiǒnɡ) 嘉．宾(jiā)【解析】A项，“掖”应读“yè”；B项，“谬”应读“miù”，“绀”应读“ɡàn”，“蠲”应读“juān”；C项，“蓊”应读“wěnɡ”，“缋”应读“huì”。

【答案】 D2．下列加点词的解释有误的一项是()A．而世务卒卒．．，此志莫就卒卒：勿促B．因道扬．．其实，遂作此赋道扬：彰显，表彰C．乃作酸．．于此裔作酸：变作酸味D．下合．围以擢本合围：双手合抱【解析】作酸：植物生长。

【答案】 C3．下列句子的文言句式与例句相同的一项是()例句：而固未之信A．虽受气于震方B．何侧生之见疵C．诸公莫之知D．果之美者【解析】例句和C项都是宾语前置句，A项，状语后置句；B项，被动句；D项，定语后置句。

【答案】 C4．下列句中加点的词语与现代汉语意义最接近的一项是()A．因道扬其实．．，遂作此赋B．蒂药房．．而攒萃C．每至季夏，其实．．乃熟D．蓊郁．．而霮【解析】A项，古义：它的实际情况；今义：连词，表示所说的是实际情况。

B项，古义：芍药的子房；今义：出售药品的商店，或医院诊所里供应药物的部门。

C项，古义：它的果实；今义：连词，表示所说的是实际情况。

【答案】 D[阅读提升层次（B）]阅读下面的文字，完成5～8题。

严祺先文集序．归庄韩文公之文，起八代．．，其诗亦怪怪奇奇，独辟门户，而考亭先生尝病．其俗，．．之衰曰《上宰相书》、《读书城南诗》是也。

2020学年高中语文第15课荔枝赋并序课时作业含解析粤教版选修唐宋散文

高中语文课时作业含解析：荔枝赋并序一、基础积累1．下列加点词的解释，有误的一项是( )A．而世务卒卒．．，此志莫就卒卒：勿促B．因道扬．．其实，遂作此赋道扬：彰显，表彰C．乃作酸．．于此裔作酸：变作酸味D．下合围．．以擢本合围：双手合抱【答案】C【解析】作酸：植物生长。

2．下列加点虚词的含义与用法，判断有误的一项是( )A．其实乃．熟乃：副词，于是，就B．味以．无比而疑以：介词，因，表原因C．故微文而．妙质而：连词，表并列，相当于“又”D．诸公莫之．知之：代词，它【答案】C【解析】连词，表转折。

3．下列句子的文言句式与例句相同的一项是( )例句：而固未之信A．虽受气于震方B．何侧生之见疵C．诸公莫之知D．果之美者【答案】C【解析】A项，状语后置句。

B项，被动句。

C项，与例句都是宾语前置句。

D项，定语后置句。

4．下列句中加点词语的古今意义，相同的一项是( )A．因道扬其实．．而攒萃．．，遂作此赋B．蒂药房C．每至季夏，其实．．而霮．．乃熟D．蓊郁【答案】D【解析】A项，古义：它的实际情况；今义：连词，表示所说的是实际情况。

B项，古义：芍药的子房；今义：出售药品的商店，或医院诊所里供应药物的部门。

C项，古义：它的果实；今义：连词，表示所说的是实际情况。

二、课内阅读阅读下面的文言文，完成后面的题。

尔其勾芒在辰，凯风入律，肇允含滋，芬敷谧溢，绿穗靡靡，青英苾苾，不丰其华，但甘其实。

如有意乎敦本，故微文而．妙质。

蒂药房而攒萃，皮龙鳞以骈比，肤玉英而．含津，色江萍以吐日。

朱苞剖，明珰出，冏然数寸，犹不可匹。

未玉齿而．殆销，虽琼浆而．可轶。

彼众味之有五，此甘滋之不一。

伊醇淑之无准，非精言之能悉。

闻者欢而竦企，见者讶而惊仡。

心恚可以蠲忿，口爽可以忘疾。

且欲神于醴露，何比数之湘橘？援蒲桃之见拟，亦古人之深疾。

5．下列加点词的意义和用法，与其他三项不相同的一项是( )A．肤玉英而．含津B．未玉齿而．殆销C．故微文而．妙质D．虽琼浆而．可轶【答案】A【解析】A项，连词，表修饰。

粤教版《唐宋散文选读》第15课《荔枝赋并序》习题及答案

15荔枝赋并序张九龄诗歌赏析感遇十二首(其一)张九龄兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。

欣欣此生意，自尔为佳节。

谁知林栖者，闻风坐相悦。

草木有本心，何求美人折。

译文：泽兰逢春茂盛芳馨，桂花遇秋皎洁清新。

兰桂欣欣生机勃发，春秋自成佳节良辰。

谁能领悟山中隐士，闻香深生仰慕之情？花卉流香原为天性，何求美人采撷扬名。

赏析：此诗系张九龄遭谗贬谪后所作《感遇》十二首之冠首。

诗借物起兴，自比兰桂，抒发诗人孤芳自赏，气节清高，不求引用之情感。

诗一开始用整齐的偶句，以春兰秋桂对举，点出无限生机和清雅高洁之特征。

三、四句，写兰桂充满活力却荣而不媚，不求人知之品质。

上半首写兰桂，不写人。

五、六句以“谁知”急转引出与兰桂同调的山中隐者来。

末两句点出无心与物相竞的情怀。

全诗一面表达了恬淡从容超脱的襟怀，另一面忧谗惧祸的心情也隐然可见。

诗以草木照应，意旨深刻，于咏物背后，寄寓着生活哲理。

文言积累王冕僧寺夜读王冕者，诸暨人。

七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。

暮归，忘其牛。

父怒挞之。

已而复如初。

母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。

夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。

佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。

会稽韩性闻而异之，录为弟子，遂为通儒。

译文：王冕是诸暨县人。

七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。

听完以后，总是默默地记住。

傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。

王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。

过后，他仍是这样。

他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就地离开家，寄住在寺庙里。

一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。

佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。

王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。

安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，(王冕)于是学成了博学多能的儒生。

2019-2020版高中语文第四单元第15课荔枝赋并序讲义+精练(含解析)粤教版《唐宋散文选读

第15课荔枝赋并序1.通假字(1)诸公莫之知，而固．未之信同“故”，当然。

(2)魏文帝方引蒲桃．．及龙眼相比同“葡萄”，一种水果。

(3)蒙休和之所播，涉寒暑而匪．亏同“非”，不，不是。

(4)不丰其华．，但甘其实同“花”，花朵。

(5)亭十里而莫致，门九重兮曷．通同“何”，怎能。

(6)故无厌．于所甘同“餍”，满足。

2.古今异义(1)每至季夏，其实．．乃熟。

古义：它的果实。

今义：承上文转折，表示所说的是实际情况。

(2)蒂药房．．而攒萃。

古义：芍药的子房。

今义：①出售药品的商店；②医院或诊疗所里供应药物的部门。

(3)虽受气．．于震方。

古义：吸纳天地之气。

今义：遭受欺侮。

(4)其珍可以羞．王公。

古义：进贡(给人进食)。

今义：羞耻。

3.一词多义(1)信⎩⎪⎨⎪⎧诸公莫之知，而固未之信．：动词，相信信．雕盘之仙液：副词，确实信．臣精卒陈利兵而谁何：形容词，可靠的牺牲玉帛，弗敢加也，必以信．：名词，实情孤不度德量力，欲信．大义于天下：动词，同“伸”，伸张低眉信．手续续弹：副词，随便，随意(2)就⎩⎪⎨⎪⎧而世务卒卒，此志莫就．：动词，实现乃谢客就．车：动词，上，登上然嬴欲就．公子之名：动词，成就金就．砺则利：动词，靠近使归就．戮于秦：动词，接受(3)殆⎩⎪⎨⎪⎧未玉齿而殆．销：副词，几乎，近于知己知彼，百战不殆．：名词，危险争为奇状者，殆．不可数：副词，几乎，近乎，差不多郦元之所见闻，殆．与余同：副词，大概，恐怕思而不学则殆．：形容词，疑惑不解(4)实⎩⎪⎨⎪⎧其实．乃熟：名词，果实因道扬其实．：名词，实际情况实．玳筵之绮缋：副词，确实4.词类活用(1)夫物以不知而轻．：形容词作动词，轻视，忽视 (2)不丰．其华：形容词的使动用法，使……丰盛 (3)此甘滋之不一．：数词作形容词，一样 (4)未玉齿．．而殆销：名词作动词，用牙齿咬 (5)但甘．其果：形容词的使动用法，使……甘美 (6)不高不卑，陋．下泽之沮洳：形容词的意动用法，以……为陋 5.文言句式(1)诸公莫之知：否定句中，代词“之”作宾语，宾语前置。

2017-2018学年高中语文第四单元第15课荔枝赋并序练习粤教版选修《唐宋散文选读》

海涅说“宽恕自己的仇敌是容易的”，我说宽恕自己的愚昧是自然的。

才出众，少年闻名，早在十三岁时，就上书广州刺史，王方庆一见而叹，这个孩子将来前途不可限量。

王刺史的话后来又被当朝宰相张说重新评价，说张九龄的文章“如，并且肯定地对别人说，“后来词人之首也”)。

就是这样位极人臣的宰相，身兼执宰大臣与诗坛领袖的双重身份，成为文坛之幸，唐诗之幸。

张九龄虽然后来在文坛中的地位不如他的门生好友显著，但他振臂一呼，身先士卒，诗作中流露出要在穷达进退中保持高洁操守的人格精神，对于唐诗从生机黯然的宫廷诗迈向气象宏阔的盛唐诗风，起到了重要的推动作用。

张九龄一生三度入朝，为官二十余载，所到之处，颇重文士的奖掖与提携，在他的周围，几乎聚集了当时最优秀的诗人——王维、杜甫、孟浩然、王昌龄、储光羲等人，致使京城诗坛呈现出前所未有的繁荣景象。

可以想见，在公务闲暇之余，张九龄与一帮文士品茗谈诗，共话文学，明月初升之际，面对良辰美景，他捋须静思，吟出诸如“灵山多秀色，空水共氤氲”般的诗句来，博得满席喝彩，其情其景，令人醉矣。

捧着墨磨了起来。

求雨人奇怪，问他要干什么。

九龄说：“我要写状子告老天爷。

”大家以为小孩说气话，不作理会。

谁知，墨砚里的清水越磨越黑，天也越来越黑，待把一整条墨磨完，天空已乌云密布，电闪雷鸣。

这时，九龄猛然拿起墨砚往天上一泼，只听哗啦一声，那盘墨水即化作倾盆大雨落了下来。

荔枝赋并序练习题

《荔枝赋并序》一课一练一、基础训练（16分）阅读《荔枝赋并序》，回答后面的问题：若萘卑轩洞开，嘉宾四会，时当燠煜，客或烦愦。

而斯果在焉，莫不心侈而体忲，信雕盘之仙液，实玳筵之绮缋，有终食于累百，愈益气而治内，故无厌于所甘，虽不贪而必爱。

沉美李而莫取，浮甘瓜而自退。

岂一座之所荣，冠四时之为最。

夫其贵可以荐宗庙，其珍可以羞王公，亭十里而莫致，门九重兮曷通山五峤兮白云，江千里兮清枫，何斯美之独远嗟尔命之不工，每被销于凡口，罕获知于贵躬。

柿可称乎梁侯，梨何幸乎张公亦因人之所遇，孰能辩乎其中哉！1、解释下列加点词。

（4分）（1）嘉宾四会（）（2）夫其贵可以荐宗庙（）（3）嗟尔命之不工（）（4）亦因人之所遇（）2、选出以下加点词解释不正确的一项（）（3分）A．莫不心侈而体忲（舒畅）B．故无厌于所甘（满足）C．其珍可以羞王公（使…羞愧）D．门九重兮曷通（同“何不”之意）3、翻译下列句子。

（5分）（1）沉美李而莫取，浮甘瓜而自退。

译文：（2）柿可称乎梁侯，梨何幸乎张公？译文：4、本文先通过序言交代了，也概括了下文的写作内容，接着运用铺叙渲染荔枝的和，然后侧重写荔枝的，最后则笔锋一转，写荔枝本为水果精品，却最终不能物尽其用，反而被冷落被误解被遗忘，引起作者由衷的喟然长叹。

（4分）二、拓展训练（34分）阅读下列文段，回答后面的问题：卖柑者言刘基杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃，出之烨然，玉质而金色。

置于市，贾十倍，人争鬻之。

予贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻。

视其中，则干若败絮。

予怪而问之曰：“若所市于人者，将以实笾豆，奉祭祀、供宾客乎将炫外以惑愚瞽也甚矣哉为欺也！”卖者笑曰：“吾业是有年矣，吾赖是以食吾躯。

吾售之，人取之，未尝有言，而独不足于子乎！世之为欺者不寡矣，而独我也乎吾子未之思也！今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也，果能授孙吴之略耶峨大冠、拖长绅者，昂昂乎庙堂之器也，果能建伊皋之业耶盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐糜廪粟而不知耻。