第24课 欧洲的经济区域一体化 学案(含答案)
岳麓版高中历史必修二第五单元第24课《欧洲的经济区域一体化》教案
第24课欧洲的经济区域一体化【课程标准】以欧洲联盟为例,认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
【课标解读】把握欧共体出现的原因、过程、一体化的表现;把握欧盟的成立背景、过程、特点和影响。
注意欧共体虽不是本部分的主体,但应注意作为背景知识全面把握。
【教学目标】一、知识与能力1.掌握欧共体出现的原因、过程、性质、一体化的表现;掌握欧盟的性质。
2.分析欧洲经济一体化的特点和影响二、过程与方法通过小组合作探究使学生认识欧共体出现的原因;通过情景表演等形式使学生理解欧共体成立后一体化的措施;通过学生自学或合作学习掌握欧洲一体化的过程;通过小组合作探究使学生认识欧洲一体化的影响。
三、情感、态度与价值观引导学生通过对欧洲经济一体化进程的学习和了解,体会当今世界国家间加强合作、竞争与发展的重要性,树立合作与竞争的意识;认识合作共赢、和平发展是时代潮流。
【学情分析】高一学生经过一学期的学习,有了一定的知识基础,但是对历史学习的方法还有待提高,对本部分的知识了解还不够,尤其是对本课涉及的经济区域一体化、关税同盟等概念比较陌生。
【教学重点】欧洲一体化的原因、发展进程。
【教学难点】欧洲一体化的影响。
【知识卡片】经济区域一体化:指地理位置相近的国家或地区之间为促进资本、技术、信息、劳务和产品等在一定区域内自由流动和有效配置而建立的国家经济集团。
成员国互利互惠,在国际经济关系中采取一致的立场。
大致分五类:见岳麓教材必修二p109知识链接【教学过程】4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】新课导入导入:请同学们看大屏幕:图片反映了什么事件?(英国脱欧)2019年2月1日晚,英国议会下议院投票通过政府提交的“脱欧”法案;3月16日,英国女王伊丽莎白二世批准“脱欧”法案,3月29日,英国首相特雷莎·梅致函欧盟,正式开启英国“脱欧”程序。
英国脱欧是欧洲一体化进程中的不幸,但是无法改变欧洲联合的梦想。
早在100多年前,法国大文豪维克多·雨果曾经激情满怀地描述:“总有一天, 所有的欧洲国家,无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性, 都将紧紧地融合在一个高一级整体里; 到那时, 你们将构筑欧洲的友爱关系-----共建欧罗巴合众国。
山东省高中历史第24课欧洲的经济区域一体化教案6岳麓版必修2
1、存在的优势:欧洲共同体尤其是欧盟是现代政治中同样关注的问题,学生有可能对其有一定的了解,这样就为学习该课准备了一定的知识基础。另外本课中有的内容相对比较浅显,有的内容比较直观,学生不会感到太大的压力。
2、存在的不足:学生在理解能力、学习态度等方面存在差异,这为统一教学带来了不便。
3、解决的对策:充分利用学生的优势资源,发挥他们的学习主体性,将相对简单的内容交给学生自主完成,调动他们的学习积极性。对一些理解性较强的问题作比较详细的讲解,注意用浅显的道理帮助他们理解
教学主题
欧洲的区域经济一体化
一、教材分析
《欧洲的经济区域一体化》是岳麓版高中历史必修Ⅱ第五单元第2课的内容,由于欧洲的一体化是经济全球化的一个重要环节,而且它成功的经验也为世界其他地区所借鉴,从而进一步促进了经济全球化趋势的出现,所以该课在本单元中具有重要的地位。另外,本单元下一课的内容即是介绍东南亚地区和北美地区是如何借鉴欧洲的经验进行经济区域一体化的,所以两课的联系非常紧密,本课起到了启下的作用,学好本课的内容对下一课的学习非常有利。
教学方法:教师讲解、学生分析为主的综合法。
在欧洲经济一体化的背景、过程、影响中运用这些手段。要使学生在有限的时间里去认识教材中的事物,达成知识领域、动作技能领域和情感领域目标,我们必须充分运用多媒体信息技术为“低耗、高效、优质”地提高教学质量服务,多媒体技术的合理应用,信息传输质量高,应用范围广。利用多媒体系统的声音、图像压缩技术可在短时间内传输、储存、提取或呈现大量的语音图形、图像、活动、画面信息。由于网上资源丰富,具有共享性、无限性、适时性等特点,为学生提供了充足的信息源,弥补了传统教学中信息仅来源于教师教材的局限,使学生可以不受时空限制,根据自己的兴趣与需要将信息进行筛选、消化、吸收使学生有了更为自由广阔的学习环境。
岳麓版必修二高一历史学案:第24课欧洲的经济区域一体化
岳麓版必修二高一历史学案:第24课欧洲的经济区域一体化第24课欧洲的经济区域一体化【学习目标】1′以欧洲联盟为例,认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
【达成途径】2′1.研读课本107-108页掌握欧共体的建立与发展史实,领会其建立与发展的影响。
2.结合所学知识认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
【自主学习】15′【巩固目标】27′要点一:欧共体的建立与发展1.欧共体的成立和发展产生的影响。
经济上(1)欧共体经济实力不断增强,推动了欧洲经济一体化的进程(2)在国际上与美国争夺国际市场,冲击了美国的经济霸主地位,形成了美、欧、日三足鼎立的国际经济格局政治上(1)开始逐步摆脱美国的控制,实行独立自主的外交政策(2)欧共体的发展还冲击了美苏两极格局,促使世界格局向多极化趋势发展2. 1950年法国政府计划“成立一个把法德的全部煤钢生产置于其高级联营机构管制之下、其他欧洲国家都能参加的组织”。
你认为各国政府对此计划的评论最符合事实的是( )A.英国:他们企图吞并英国的煤钢工业B.美国:这是对美国和英国的挑战C.德国:将最终结束两国一再兵戎相见的状态D.苏联:这是恢复西德的战争工业,加紧军国主义化3.(教材P107)法国外长舒曼说:“(欧洲煤钢联营)不仅使(法德)战争是不可能想象的,而且在物质上也是不可能的。
”请你思考这句话的含义。
要点二:欧洲联盟出初具规模4.标志着欧洲一体化成为由欧洲公众参与推动的自下而上的进程的事件是( )A.欧共体成立B.《马斯特里赫特条约》签署C.欧洲统一大市场建立 D.欧元的诞生5.蒙代尔设想“西欧各国经济水平相近,相互之间流动性较高,可以组成一个货币区。
区域内各成员的货币相互之间实行固定汇率,甚至使用同一货币。
”第 2 页第 3 页各国的经济实现了新的发展③有利于广大发展中国家的经济发展④经济全球化已经形成A.①④ B.②③ C.①②D.③④5.由欧洲煤钢共同体到欧洲共同体,再到欧洲联盟,反映了欧洲各国的合作( )①由单一经济部门扩展到各经济领域②由经济一体化到政治经济一体化③由区域集团化到经济一体化④由追随美国到要求建立平等伙伴关系A.①② B.②③ C.③④ D.①④二、非选择题(10分)9.阅读下列材料:材料一第三条……共同体的活动应包括:①在各成员国之间取消商品进口和出口的关税和定量限制,以及具有同等影响的一切其他措施。
第24课 欧洲经济区域一体化 学案
第24课欧洲经济区域一体化学案一、基本信息•课程名称:欧洲经济区域一体化•授课对象:高中地理•课时安排: 1课时•教学目标:–了解欧洲经济区域一体化的概念和目的–掌握欧洲经济区域一体化的主要形式和实施组织–理解欧洲经济区域一体化的影响和挑战二、教学内容和步骤教学内容1.欧洲经济区域一体化的概念和目的2.欧洲经济区域一体化的主要形式和实施组织3.欧洲经济区域一体化的影响和挑战教学步骤第一步:导入新课1.引入欧洲经济区域一体化的概念,并和学生共同讨论其可能的目的和好处。
2.引出本课的教学目标和重点。
第二步:学习欧洲经济区域一体化的概念和目的1.讲解欧洲经济区域一体化的概念,即多个国家在经济方面实现合作和统一。
2.探讨欧洲经济区域一体化的主要目的,包括促进贸易、提高经济效益、增强竞争力等。
第三步:了解欧洲经济区域一体化的主要形式和实施组织1.简述欧洲经济区域一体化的主要形式,如自由贸易区、关税同盟和经济联盟等。
2.介绍欧洲经济区域一体化的实施组织,主要包括欧洲联盟(EU)和欧洲经济共同体(EEC)。
第四步:探讨欧洲经济区域一体化的影响和挑战1.分析欧洲经济区域一体化的影响,如促进经济发展、加强国际竞争力和增强政治合作等。
2.讨论欧洲经济区域一体化所面临的挑战,如经济不平衡、民族主义等问题。
第五步:总结课程内容1.小结欧洲经济区域一体化的概念、目的、形式和实施组织。
2.总结欧洲经济区域一体化的影响和挑战。
三、教学方法•导入式授课:通过引入欧洲经济区域一体化的概念来激发学生的学习兴趣和思考能力。
•讲解与讨论相结合:通过讲解基本概念和知识点,并引导学生进行讨论,激发他们的思维和创造力。
•学案分发:将学案分发给学生,让他们在课堂上进行主动学习和记录。
四、课堂作业1.请学生以小组形式完成一个关于欧洲经济区域一体化的研究报告,包括概念、目的、形式、实施组织、影响和挑战等内容。
2.鼓励学生利用互联网资源进行查找和整理相关资料。
第24课欧洲的经济区域一体化+教学设计-2020-2021学年岳麓版高中历史必修二
第24课《欧洲的经济区域一体化》教学设计一、课标要求:1.以欧洲联盟为例,认识当今世界经济区域集团化发展趋势;2.欧洲一体化的出现和发展。
二、教学目标:1.理解欧洲走向联合的原因,熟悉欧洲一体化的步骤及重大措施,概括其演进趋势;2.整合教材资源,培养学生运用史料分析、比较、归纳、概括历史问题的能力,引导学生逐步掌握史论结合等基本的历史思维方法,鼓励学生尝试用已获得的历史经验分析评判现实问题;3.通过本课的学习,使学生认识当今世界经济区域集团化和全球化的发展趋势,培养学生积极参与国际合作与国际竞争的意识,树立为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。
三、教学重点:欧洲一体化的发展历程及其趋势四、教学难点:欧洲一体化过程中面临的困境与问题五、教具材料:多媒体课件图片史料六、课时:1课时七、教学过程:第25课欧洲的经济区域一体化〖导入新课〗用课件展示《欧盟成员国图》,说明欧盟是当今世界上实力最强、影响最大的区域集团化组织,那么欧盟是如何从最初的经济合作扩大到政治经济军事一体化的呢?〖新课内容〗一、欧洲一体化的原因用课件展示2组史料及3组图片,引导学生进行阅读分析,得出结论1.可能性:(1)欧洲有着共同的文化遗产和心理认同感(2)欧洲经济发展水平相近(3)地理位置接近(4)有识之士的推动(5)法德两个宿敌的和解让同学们阅读教材第一段和第二段并结合所学知识,分析欧洲为什么要联合2.必要性:(1)各国冲突和战争造成无穷的灾难和痛苦(2)“二战”使西欧各国普遍削弱,国际地位下降(3)美苏冷战威胁欧洲各国安全过渡:欧洲联合是战后的一种普遍趋势,但是欧洲联合从何入手呢?当时有一种比较实际的想法就是先从经济领域入手,比在政治、军事和外交领域容易些,因为一般不涉及敏感的国家主权问题。
二、欧洲一体化的过程1.开始:欧洲煤钢共同体(1952)欧洲经济共同体(1958)欧洲共同体(1967)欧洲原子能共同体(1958)2.发展:(1)建立关税同盟(1968)(2)实行共同农业政策(1968)(3)建立统一大市场(1993)出示6组材料,分析实行这几个举措后,欧洲经济发生的变化。
岳麓版高中历史必修二第24课欧洲的经济区域一体化导学案
4)1993 年,欧洲统一大市场正式开始运作。(
年提出,
年正式运作。) 计特点:
内容:成员国间实行
、
、、
的自由流通。
①面多门
二、欧洲联盟初具规模
窗、走廊和
1、目的:为了加快政治、经济
的进程。
桥梁的图
2、成立依据:1991 年《
》即《马斯特里赫特条约》签订, 年欧盟 案
正式成立。
②以有 12
3、意义:1)标志着欧共体正式由一个以
洲乃至世界和平与发展。
化趋势
2、欧洲一体化的特点
②求大同
(1)由武力统一到和平统一。拿破仑与反法同盟的战争、法西斯德国的侵略战争等反 映了武力统一梦想的失败。历经两次世界大战后,西欧各国终于认识到欧洲一体化、
存小异,合 作双赢
尤其是经济一体化的重要性。
③建立真
(2)由局部到整体的经济一体化。从煤钢共同体到关税同盟、共同农业政策、统一市 场、统一货币。
A 美国力促西欧联合
B 法德政治家的远见卓识
C 苏联咄咄逼人的威胁
D 西欧经济的恢复和发展
4、随着《里斯本条约》的正式实施,欧盟首位总统已于 2010 年 1 月 1 日正式走马
上任,这标志着欧洲政治一体化进入一个新阶段。欧洲一体化进程之所以能克服困
难不断前进,在于不同时期有不同的推动力,推动欧洲实现政治一体化的主要因素
是
A 二战后法德的和解 B 联合应对苏联的威胁 C 西欧经济实力的增强 D 共同的
历史
5、1951 年,欧洲六国签订建立煤钢共同体的条约,规定其最该机构为共同体的总
体利益而行使职责,不接受任何政府和组织发出的指示,其委员实行招聘制,由各
国政府协商一致后任命。这表明,该共同体是
24课欧洲的经济区域一体化学案
第24课欧洲经济区域一体化【课程要求】以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经合组织为例,认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
【知识梳理】一、背景:①西欧有着共同的文化遗产和心里认同感,经济发展水平相近,具备一定的联合基础。
②近代以来欧洲各国冲突和战争不断,给欧洲人民造成了无穷灾难和痛苦。
③“二战”后欧洲国际地位一落千丈,受到来自美苏两个超级大国的控制和威胁。
④西欧有识之士认识到只有走联合发展道路,最终实现欧洲统一,才能重塑昔日辉煌。
⑤法、德两个欧洲大陆宿敌的和解,为欧洲联合奠定了基础。
(小字)二、过程:(一)欧洲共同体的建立与发展1.目的:保障自身安全,加快经济发展(补充)2.建立过程:①1951年,《欧洲煤钢共同体条约》,1952年欧洲煤钢共同体正式成立,标志着欧洲一体化的开始。
②1967年,欧洲共同体成立。
3.欧共体经济一体化建设(第二阶段)(1)关税同盟的建立(1968年)内容:①成员国之间逐步取消各种关税,实现贸易自由化;②对外建立起共同的关税税率。
(2)共同农业政策的实施:(3)建立欧洲货币体系:稳定成员国之间的汇率。
(4)欧洲统一大市场的形成:①1985 年,欧共体进一步提出建立没有内部边界的统一大市场,实行人员、商品、资本、劳务的自由流通。
②1993年,大市场正式开始运作。
(二)欧盟初具规模1.目的:为加快政治、经济一体化进程。
2.成立:(1)1991年,欧共体成员在荷兰通过了《马斯特里赫特条约》。
内容:①制定了实现政治、经济、货币联盟的目标,确立了分阶段实现欧洲经济和货币一体化的任务和步骤;②正式将“欧共体”改名为“欧洲联盟”。
③提出建立共同的外交和安全政策,以及司法与内政事务的合作。
(2)1993年欧盟正式成立。
3.意义:标志着欧共体正式由一个以经济合作为主的组织转变为一个具有政治和经济双重性质的组织。
欧洲一体化的内容从最初的经济合作扩大到政治、经济、军事一体化,欧洲各国的合作更为广泛和紧密。
第24课 欧洲的经济区域一体化 学案
第24课欧洲的经济区域一体化学案【课标要求】以欧洲联盟为例,认识当今世界经济区域集团化发展趋势【教学目标】理解欧洲一体化的原因,了解欧洲一体化的进程,认识欧洲一体化的影响。
通过本单元及本课的学习,使学生认识当今世界经济区域集团化和全球化的发展趋势【教学重点和难点】重点:欧洲一体化的进程难点:欧洲一体化的原因,欧洲货币的统一问题自主学习牢固基础一、欧洲共同体的形成与合作【了解概念】什么是经济区域集团化?经济区域集团化是指在特定区域内的地理上相邻的若干国家或地区,为了达到对内加强经济合作, 对外增强竞争能力以促进经济发展的目的,通过签订条约或协定组建一定形式的区域经济合作组织。
阅读教材p107,思考并完成下列问题。
欧洲共同体是怎样建立和发展起来的?1、形成的背景:(1)欧洲有共同的___________________和_______________________.(2) 近代以来的冲突和战争,给欧洲人民造成了(3)受到来自的控制和威胁。
(4) __________的和解为欧洲联合奠定了基础.探究1:欧洲共同体形成的可能性和必要性。
2、形成进程(1)1952年,欧洲____________________正式成立,标志着欧洲经济一体化开始.(2)1957年,六国首脑签署《_罗马条约》,是欧洲经济一体化的一个重要里程碑.(3)1958年,欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体在布鲁塞尔宣告成立.(4)1967年, 成立,标志着欧洲经济一体化正式形成。
探究2:法国外长舒曼说“(欧洲煤钢联营)不仅使(法德)战争是不可能想像的,而且在物质上也是不可能。
”请你思考这句话的含义。
3、合作措施——欧共体经济合作建设(1)建立关税同盟(1968年)目标:成员国之间逐步取消各种_____________,实现_________________,对外建立起共同的_______________.影响:各成员国间经济联系越来越密切,到1980年,欧共体成为世界第一大贸易集团.【情境设置】德国要出口一批西门子电器到法国,要不要向法国交纳关税?若要出口到中国,要向中国交纳海关税收吗?如果中国要出口纺织品到德国和法国,会不会因为法国的关税比较少而增加对法国的出口,减少对德国的出口?(2)实行共同农业政策(1968年)基本原则:共同体内农产品___________和统一农产品__________;共同体优先;建立共同___________________,对共同农业政策实施共同财政支持.【情境设置】罗伯特在法国经营一个农场,主要生产小麦、玉米、马铃薯等等,去年收成不好,农产口价格高,比利时有一个商家向他收购产品,罗伯特一开口就喊出要3欧元,商家说你就不要狮子大开口了,就2欧元好了,最终他们讨价还价,以2.5欧元成交。
高中历史二 第24课欧洲的经济区域一体化 教案
欧洲的经济区域一体化教学目标:一、基本知识理解欧洲联合的原因;熟悉一体化的步骤及措施;概括演进趋势。
二、能力与方法1、整合教材,培养学生运用史料比较、归纳问题的能力,引导学生掌握史论结合的思维方法,鼓励学生用已获得的历史经验评判现实问题.2、通过分组活动,鼓励学生多角度发现问题,培养合作探究能力。
3、通过情境设置,激发学生学习兴趣.三、情感、态度与价值观使学生认识经济区域集团化发展趋势,培养积极参与国际合作与竞争的意识,树立为现代化建设奋斗的历史使命感和社会责任感.教学重点与难点:本课重点:欧洲一体化的发展历程及其趋势本课难点:欧洲一体化过程中面临的困境与问题教学准备:1、制作多媒体课件。
2、课前将学生分为若干小组,每组选出组长、记录员各一人,以小组为单位合作学习。
教学过程:(导入)以《幸运52》幸运抢答的节目形式,由学生回答“它是什么”?(1)它是中国第一大贸易伙伴(2)它是目前世界上最为成功的区域性经济一体化组织(3)它的盟歌为贝多芬第九交响曲中的《欢乐颂》(生)欧盟(师)CCTV准备制作一期特别节目《欧洲的联合》,计划分为三篇:上篇:回顾昨天;中篇:了解今天;下篇:展望明天。
整个过程少不了同学们出谋划策。
(设计意图)运用多媒体手段创设情境,激发学生的学习兴趣,巧妙引入主题。
(板书)第25课欧洲的经济区域一体化(板书)一、欧洲一体化的原因(问题及解决策略)帮助《上篇·回顾昨天》记者梳理欧洲联合的可能性与必要性?(展示材料,结合教材归纳。
教师可以让学习情况一般的同学作答,适时鼓励,最后展示答案。
)(材料展示)材料一:欧洲位置相邻共同接受了古希腊古罗马的文化,近代又共同经历文艺复兴、启蒙思想洗礼。
共同的文化使欧洲人自内心深处对彼此有一种认同感。
材料二:20世纪50年代起,西欧经济进入“黄金时代”,各国间经济联系日益密切,这为欧洲经济一体化提供了又一个可能。
材料三:英国,1/4的财富毁于战火;法国生产处于瘫痪状态;德国被战争夺去700万人口,有人断言,重建德国,至少需1000年.材料四:“冷战”格局下,要摆脱苏联的威胁和美国的控制,提高国际地位,就必须实现欧洲的统一(学法指导)抓住材料中关键词,解读有效信息。
高一必修二第24课教案欧洲的经济区域一体化
高一必修二第24课教案欧洲的经济区域一体化第一篇:高一必修二第24课教案欧洲的经济区域一体化第24课欧洲的经济区域一体化枣庄八中北校王永平【课标解读】课标阐述:以欧洲联盟为例,认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。
课标领会:把握欧共体出现的原因、过程、一体化的表现;把握欧盟的成立背景、过程、特点和影响。
通过本课的学习,培养学生辩证分析历史问题的能力,总结分析区域集团化的重大借鉴意义。
【本课分析】本课从经济区域一体化的原因、进程、影响三个方面阐述,它的成功经验为世界其它地区所借鉴,从而进一步促进经济全球化的趋势的出现,学习本课实际上是学习整个单元的一把钥匙。
另外,下一课的内容介绍东南亚地区和北美地区是如何借鉴欧洲经验进行经济区域一体化的,两课联系非常密切。
知识结构:【教学目标】一、知识能力了解当今世界经济格局中最成功的区域性经济一体化组织——欧盟的形成过程以及当前的发展状况和前景。
二、过程方法认识图片材料的价值及其与文字材料的印证关系,学会运用史料分析历史问题;引导学生运用经济与政治之间的辩证关系原理分析欧洲的联合过程。
三、情感、态度、价值观通过本单元及本课的学习,使学生认识到当今世界经济区域集团化和全球化是不可阻挡的历史潮流,培养学生正确的发展观,树立积极参与国际合作与国际竞争的意识,树立建设社会主义现代化的历史使命感。
【教学重点】欧洲一体化的进程及影响。
【教学难点】欧洲一体化的背景及在进程中面临的困境与问题。
【教学方法】1.紧扣教学目标,从学生的实际出发,设计出最具探究价值的问题,由浅入深,循序渐进,引导学生自主及合作探究;2.将活动引入课堂,创设新情景,加强过程体验,让学生在完成任务的过程中拓宽视野、活化思维、培养能力,实现有意义的学习。
3.充分利用信息技术手段,丰富课堂内容呈现方式,使学生的学习兴趣与动力始终保持在最佳状态。
【教学过程】导入新课多媒体播放欧盟盟歌《欢乐颂》,展示欧盟旗帜。
思考:欧洲为什么能够由一个硝烟弥漫的战场转变为一个温暖的大家庭?二、讲授新课1、欧洲共同体建立的背景【合作探究】欧洲为什么能够由一个硝烟弥漫的战场转变为一个温暖的大家庭?(学生阅读材料概括欧共体出现的背景,合作探究认识经济区域集团化的必然趋势。
2018-2019学年历史岳麓版必修2学案:第24课 欧洲的经济区域一体化
第24课欧洲的经济区域一体化[学习目标精准导航]一、欧洲共同体的建立与发展1.原因和条件(1)西欧有着共同的文化遗产和心理认同感,经济发展水平相近。
(2)近代以来,各国冲突和战争不断,给欧洲人民造成了无穷的灾难和痛苦。
(3)第二次世界大战后西欧的国际地位一落千丈,受到来自美、苏两个超级大国的控制和威胁。
(4)西欧的有识之士认识到,只有走联合发展的道路,才能重塑辉煌。
2.建立(1)1952年欧洲煤钢共同体正式成立,标志着欧洲经济一体化的开始。
(2)1967年,欧洲共同体成立。
3.发展(1)欧共体首先着手建立关税同盟,成员国之间逐步取消了各种关税,实现贸易自由化,对外建立起共同的关税率。
1968年,关税同盟建立。
(2)实行共同的农业政策,1968年欧共体共同农业政策基本得到实施。
(3)着手建立欧洲货币体系,稳定成员国之间的汇率。
(4)1985年,欧共体进一步提出建立没有内部边界的统一大市场,实行人员、商品、资本、劳务的自由流通。
1993年,欧洲统一大市场正式开始运作。
【明析概念】世界经济区域集团化世界经济区域集团化是指在一定区域范围内,地理位置邻近的若干国家,通过一系列协议和条约建立的区域经济合作组织。
它是战后世界经济中出现的一种新趋势。
20世纪80年代以后,发展迅速。
【易错提醒】正确认识欧洲共同体(1)欧洲共同体不是欧洲经济共同体的简称。
欧洲经济一体化的起步是欧洲煤钢共同体,而不是欧洲共同体。
(2)欧洲共同体是西欧国家推行欧洲经济、政治一体化,并具有一定超国家机制和职能的国际组织;欧洲联盟是由欧洲共同体发展而来的,是一个集政治实体和经济实体于一身的区域一体化组织。
二、欧洲联盟初具规模1.欧盟成立(1)过程①1991年欧共体成员国通过《欧洲联盟条约》即《马斯特里赫特条约》。
②1993年,欧盟正式成立。
(2)性质:是一个具有经济和政治双重性质的组织。
(3)意义:欧洲一体化的内容从经济合作扩大到政治、经济、军事一体化,各国的合作更为广泛和紧密。
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第24课欧洲的经济区域一体化学案(含答案)第24课欧洲的经济区域一体化学习目标课程标准重点难点以欧洲联盟为例,认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。
1.理解欧洲走向联合的原因;熟悉欧洲一体化的四个步骤及采取的重大措施;概括其演进趋势。
2.理解欧洲一体化过程中面临的困境与问题。
一.欧洲共同体的建立与发展1原因1西欧有着共同的文化遗产和心理认同感,经济发展水平相近。
2近代以来,各国冲突和战争不断,给欧洲人民造成了无穷的灾难和痛苦。
3第二次世界大战后西欧的国际地位一落千丈,受到来自美.苏两个超级大国的控制和威胁。
4西欧的有识之士认识到,只有走联合发展的道路,才能重塑昔日的辉煌。
2建立11952年,欧洲煤钢共同体正式成立,标志着欧洲经济一体化的开始。
21967年,欧洲共同体成立。
3发展1关税同盟1968年建立。
成员国之间逐步取消各种关税,实现贸易自由化。
对外建立共同的关税率。
2共同的农业政策1968年实施。
共同体内农产品自由流通和统一农产品价格。
共同体优先,即出口或进口都首先面对成员国。
建立共同农业基金,对共同农业政策实施共同财政支持。
3货币政策建立欧洲货币体系,稳定成员国之间的汇率。
4统一大市场提出1985年。
内容实行人员.商品.资本.劳务的自由流通。
运作1993年,欧洲统一大市场正式开始运作。
易错提醒1欧洲经济一体化的根本原因不是美苏“冷战”的威胁,而是欧洲各国经济发展与经济联系的需要。
2欧洲经济一体化起步于欧洲煤钢共同体的正式成立,而不是欧洲经济共同体的正式成立。
二.欧洲联盟初具规模1欧盟成立1过程1991年,欧共体成员国通过欧洲联盟条约即马斯特里赫特条约。
1993年,欧盟正式成立。
2性质是一个具有经济和政治双重性质的组织。
3意义欧洲一体化的内容从经济合作扩大到政治.经济.军事一体化,欧洲各国的合作更为广泛和紧密。
2欧盟发展1欧元诞生时间1995年定名,2002年1月1日正式启用。
意义是欧洲经济一体化进程中具有历史意义的里程碑,有利于整个欧洲经济稳定地发展;加强了民众的认同感,使欧洲一体化成为由欧洲公众参与推动的自下而上的进程。
2规模扩大到xx年成员国已达27个,包括中.东欧的匈牙利.罗马尼亚等国。
3欧洲一体化的意义1对欧洲符合欧洲的整体利益和欧洲各国的利益。
有利于欧洲地区的经济发展.和平与稳定。
2对世界反映了20世纪下半期经济区域化的趋势。
改变了世界格局,极大地提高了欧洲在国际上的地位。
图解识记1欧洲一体化的发展2欧洲一体化的深化思维点拨从欧共体到欧盟的发展,欧洲的联合在性质上由一个以经济合作为主的组织转变为一个具有经济和政治双重性质的组织,在内容上由经济合作扩大到政治.经济.军事一体化。
易混易错欧盟欧共体欧共体是两极格局形成与美苏争霸的产物,是经济联盟。
欧盟产生于美苏“冷战”基本结束后,是政治经济联盟。
主题欧洲的经济区域一体化进程1原因材料20世纪60年代美国跨国公司大批涌入欧洲,欧洲的公司董事.银行家.欧洲经济共同体的官员们和各国政府都充分了解这种局势。
他们认为,建立更大的公司来对付日益激化的国际竞争是关键所在。
如果听任美国工商企业在我们西欧国家的关键工业部门称王称霸的话,那么,西欧和英国都不会有光明的前途。
决定西欧工业发展方向和速度的将不是我们,而是他们了。
英国前首相威尔逊的讲话1969年11月反映了当时国际竞争激烈。
说明欧洲的政治家认识到应加快欧洲一体化进程。
根据材料并结合所学知识,概括欧洲走向联合的原因。
提示材料反映出欧洲一体化是随着美国跨国公司的发展,欧洲出于保障自身经济安全和提高经济竞争力的考虑而出现的,并不仅仅是要摆脱美国的控制。
2特点材料1981年,希腊成为成员国,欧洲共同体第二次扩大;1987年,单一欧洲法生效;2002年1月1日,欧元开始在市场上正式流通;2004年5月1日,爱沙尼亚等国正式加入欧盟,欧盟第五次扩大。
欧洲一体化大事记以材料中划线时间演进为线索从规模.领域等角度总结欧洲一体化的特点。
根据材料分析欧洲一体化的特点。
提示成员不断增加,规模不断扩大;从单个经济领域向多个经济领域扩展,欧洲一体化程度不断加深。
3影响材料欧洲人口袋里装着“欧元”,无论到哪个“欧元区”去买东西,都用“欧元”来计算,无形中增加了人们的“欧洲意识”。
陈乐民欧洲文明五讲划线部分说明欧元的使用使欧洲一体化程度进一步加深。
根据材料并结合所学知识,分析“欧元”诞生对西欧自身及美欧关系产生的主要影响。
提示影响促进了欧洲一体化,增强了欧洲与美国竞争的实力,推动了欧洲在政治上推行独立自主的外交政策。
改变了美欧关系,推动美欧关系朝着更加平等的方向发展。
欧洲走向联合的原因.特点和影响1原因西欧各国地域相连,经济结构和体制相近,政治体制.价值观念.意识形态.宗教信仰等也基本相同,在文化和价值观上具有认同感。
“二战”后欧洲经济的恢复和发展,贸易往来密切,各国联系日益紧密,欧洲联合成为一种需要。
欧洲处于两极格局下,面临苏联的威胁和美国的经济渗透及政治控制。
法德两国逐渐实现和解,为欧洲走向联合创造了条件。
2特点由单一经济领域向多种领域扩展。
成员国不断增加,规模不断扩大。
欧洲合作从经济领域扩大到政治领域。
合作方式由单纯的政府间合作到公众自下而上的参与。
3影响促进了欧洲经济的发展,提高了西欧国家的政治地位,促使欧洲各国长期保持合作和欧洲的和平发展。
加强了同美苏抗衡的实力,促使世界格局朝着多极化方向发展。
加强了区域经济集团化,推动了世界经济全球化的发展。
改善和加强了同第三世界国家的关系,以获得固定的原料来源和广大的市场。
欧洲一体化的启示1通过联合求得发展,逐步扩大联合的领域和范围,由外在合作发展为深层合作。
2合作中协调好多方利益,参加合作的任何一方应适当放弃自己的局部利益,以求得整体利益的最大化。
3个体力量小于集体的力量,合作.共同发展是智者的选择,是时代的潮流。
1xx黄山高一检测第二次世界大战后,欧洲面临重建,但有两大棘手问题必须解决,一是妥善处理与德国的关系,二是要从美国那里争得平等地位。
欧洲为解决这两大问题而采取的共同措施是A努力实现法.德和解B防止德国东山再起C追随美国对苏联冷战D走向联合自强之路答案D2“二战”后,联邦德国总理阿登纳曾经表示“一位联邦德国总理必须同时是一个好的德国人和好的欧洲人。
”为此,阿登纳A积极谋求两德统一B 主动推动欧洲联合C协同美国发动“冷战”D挑战美国经济霸权答案B解析据材料“一个好的德国人和好的欧洲人”可以看出阿登纳认为作为德国人也要为欧洲作出自己的贡献,故正确答案选B。
3下图中,最初没有参与成立欧洲共同体的是哪一国家ABCD答案A解析是英国,英国最开始并未加入欧共体,在1973年才加入欧共体,故选A。
分别是法国.联邦德国和意大利,均是最初欧共体的成员。
4xx福州高一检测下列对欧洲一体化进程排序正确的是A 欧洲共同体煤钢共同体欧盟成立欧元使用B煤钢共同体欧盟成立欧洲共同体欧元使用C煤钢共同体欧洲共同体欧盟成立欧元使用D 煤钢共同体欧元使用欧洲共同体欧盟成立答案C解析1952年欧洲煤钢共同体成立,1967年欧洲共同体成立,1993年欧盟成立,2002年欧元使用,由此可知排序正确的是煤钢共同体.欧洲共同体.欧盟成立.欧元使用,故C正确;A.B.D错误。
5下面一幅漫画旨在表现A西欧国家开始摆脱美国控制B欧盟与美国金融领域的竞争C美国控制西欧共同对抗苏联D 欧共体经济上与美国平分秋色答案B解析1993年欧盟成立,成为与美国.日本并立的世界经济三强,尤其是欧元的问世使美欧在国际金融等领域的竞争空前激烈,故B正确。
6阅读材料,完成下列要求。
材料一政治上的考虑根源于这样一个信念,即只有通过超国家组织的建立才能一劳永逸地消除欧洲大国间的战争威胁,欧洲各国若想恢复原先在国际事务中的地位,就必须学会用一个声音讲话,并拥有足可与美国相抗衡的人力和物力。
龙多卡梅伦,拉里尼尔世界经济简史从旧石器时代到20世纪末材料二由于集体决策机制,各国将基于本国利益提出各项应对措施,繁冗的决策程序.不可避免的讨价还价带来了巨大的决策成本,并且无法在最短的时间内达成有效的应对。
姜艳霞从欧洲债务危机看欧元区的制度困境1根据材料一,指出欧洲走向联合的目的,并结合所学知识分析其对世界的影响。
2根据材料二,指出欧洲债务危机的制度困境。
3欧债危机愈演愈烈,不少人认为欧洲一体化会出现重大倒退,也有人认为渡过危机后欧洲一体化将得到加强。
综合上述材料,谈谈你的看法。
答案1目的消除欧洲内部的战争威胁;抗衡美国;提高国际影响力。
影响增强了欧洲的影响力,推动了国际格局的多极化。
2决策成本巨大;集体决策机制导致难以迅速有效地应对危机。
3看法一挫折或倒退。
欧盟成员国众多,内部利益难以协调;存在制度弊端。
看法二加强。
欧盟成员国众多,实力强大;有克服危机的经验;欧洲一体化发展到相当高的程度。
解析第1问根据材料一中“消除战争威胁”“恢复原先在国际事务中的地位”“拥有足可与美国相抗衡的人力和物力”等信息回答欧洲走向联合的目的;影响结合所学知识回答即可。
第2问根据材料二中“基于本国利益提出各项应对措施”“繁冗的决策程序”“无法在最短的时间内达到有效的应对”等信息回答。
第3问首先表明自己的观点,然后结合所学知识及欧盟的现状进行阐述。