学校网站建设与应用研究的工作报告
高中新课程专题学习网站建设和应用研究
高中新课程专题学习网站的建设和应用研究目前利用网络进行教学与学习的方式很多，利用专题学习网站进行”专题探索-网站开发”的学与教的实践，就是其中一种新型的网络教学模式。
专题学习网站是信息技术与学科课程整合的一种新型形式，它充分发挥了信息网络的开放性、交互性、共享性、超媒体、大容量等优势，又不同于针对某一知识的课件，或某一门课程的网上教材，更不同于一个学科的专业网站。
专题学习网站是一种基于网络环境的协作式学习系统，它通过在网络环境中向学习者提供专题知识、专题资源、协作学习交流工具、在线学习评价系统和专题学习活动设计，营造出科学高效的网络化学习环境，让学生自主选择探究任务、研究课题或进行项目设计，协作解决实际问题，提高学生获取信息、分析信息、处理信息、利用信息的能力，培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。
《新课标》指出：要全面促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革。
充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
让课堂更有利于实现因材施教的个别化教育，充分体现了以教师为主导，以学生为主体的教学思想。
从传统的基于课堂和书本的“讲授”模式转变为在线学习，以学生的自主探究学习为中心，充分利用现代信息技术和信息资源解决实际问题，鼓励学生开动脑筋，自己动手，以培养他们的创新精神和创新能力。
学科专题学习网站的建立：一、确立专题学习网站主题专题学习网站的主题既是网站开发的起点，又是我们开发专题学习网站前必须做的基础工作。
同时，专题又决定了网站最终实现的目标、专题资源的构成和课堂教学的过程。
1.选题。
教学中我们不能“为了用网而用网”，并非所有的课文都可以或需要做成专题学习网站来教学的。
2.熟悉课标和教材。
选择好专题后，需要仔细研读并熟悉本学科及相关学科的课标和教材，看看不同学科、不同学段是否有相同或相近的学习专题，这样才能明确教学目标，选好专题教学资源，并进行整合教学。
网站建设情况报告
网站建设情况报告篇一：校园网站建设情况汇报平阳中心学校局域网建设平阳中心学校的网站始建于XX年，至今已经有十个年头了，从一开始的静态页面，到如今动态、个性的页面，从一开始的租用空间到现在拥有自己的服务器群，从原来的DDN专线上网到如今的20M光纤直连学校，如今学校的信息化装备与水平有了极大的提高。
从原来只考虑如何把网站建得活泼生动、内容丰富、界面友好，到如今更好关注网站后台服务、功能划分和集成门户，开始考虑如何基于数字校园环境下考虑学校的网站建设。
现将我校近年来对校园网站建设的思考与建设情况汇报如下：一、网络规划学校将校园网站的建设纳入到学校数字校园的建设之中，从数字校园的建设的层次、标准、规范、解决方案之中去寻求学校网站建设的思路，将网站看成是学校数字校园的门户。
所谓数字校园是指数字化的学习环境，即通过多媒体技术与网络技术，将知识、资源、信息汇集成各种数字学习内容，为教师和学生更好地学习、生活和工作提供服务，并形成相应的信息规则、信息习惯与信息氛围，促进学校教育教学和管理方式的变革。
按照这样的想法和思路，我校针对当前校园网建设的现状，对数字化校园的概念、内容、应用作了深入研究，提出了学校的数字化建设模型，很好地解决了学校教育信息化的规划问题。
1、层次? 一是网络层，主要解决基础网络互联互通的问题，对现代网络的架构、带宽、布线、区域互联、无线与有线的结合等方面作了详细的规定。
? 二是基本服务层，主要是解决统一用户验证，提供目录服务、用户权限、WWW服务、电子邮件、防病毒、网络安全、即时通讯和视频会议等基础服务。
? 第三个层次是应用层，主要提供学校管理系统、信息发布系统、学习管理系统、知识共享库、数字化图书馆、办公自动化、资产管理系统等方面的应用服务。
? 第四个层次是分析决策层，主要提供数据挖掘、信息决策、智能代理、互操作等高级智能活动。
? 第五个层次是面向所有用户（教师、学生、家长、校友、社会）的门户站点，实现个性化的界面功能。
2024年电教工作总结（六篇）
2024年电教工作总结遵循县电教站制定的工作计划要点，我镇已详细规划并执行了实验教学和电教工作计划，确保了各项任务的严谨实施和周全安排。
这一系列举措在电教工作和实验教学中取得了显著的成果。
1. 校园网建设与应用：随着信息科学的进展，我们认识到信息技术对教育的深远影响，它革新了教师的教学观念，拓宽了教师的知识视野，创新了教学模式，提升了教学效率。
为此，我们在启明小学安装了光缆，中心校接入了宽带，为教师提供了便捷的网络资源，以探索更有效的教学方法。
2. 远程教育的应用：我镇共有____个远程教育接收点，包括启明小学、法古小学、前凡小学、希望小学和中心校。
尽管前凡和希望两处因夏季雨水多导致信号接收系统故障，我们迅速聘请专业人员进行修复，确保了远程教育信息的连续性。
中心校将农远工程的信号接入每位教师的电脑，最大化地利用了教育资源。
我们制定了远程教育应用管理规定，规范了设备的使用和维护，确保记录清晰、查阅简便、充分应用。
规定教师每周至少使用两节远程教育课程，充分利用优质资源。
3. 教师计算机、多媒体的电教手段应用：所有教师计算机已接入互联网，以满足教师查找资料、准备教案和管理学校及学生的需求。
每台计算机都指定专人负责维护和防尘，并要求保留一个月的上网记录以监督教师的网络使用。
我们鼓励教师进行电子备课，并通过网络互相审阅教案，实现集体备课的效果。
4. 实验教学：我们专注于落实实验课的实施和实验仪器的严格管理。
学期初，我们组织科学教师深入研究3-____年级的科学教材，统一实验目录，区分演示实验和分组实验，并要求教师严格按照实验目录进行教学。
我们定期检查实验课的执行情况和相关记录。
每个学校都设有专门的仪器管理人员，负责药品的补充、仪器的维护和借用归还的记录。
镇教办每学期进行一次全面的检查和督促。
以上是我们镇在电教和实验教学方面的主要措施，尽管取得了一些进步，但与上级期望仍存在差距。
2024年电教工作总结（二）我校的电教工作正有序高效地运行，学校对电教工作实施科学化、规范化的管理，以进一步提升电教管理水平。
学科资源网站建设与应用-开题报告
鹿泉市教育教学研究立项课题《学科网站建设与应用研究》开题报告鹿泉市寺家庄学校课题组目录一、课题的名称二、课题的提出及研究背景三、课题研究的相关概念界定四、课题研究的理论依据五、课题研究的可行性分析六、课题研究的实践意义和价值七、课题研究的目标八、课题研究的内容九、课题研究的方法十、课题研究的步骤十一、课题研究的组织保障十二、课题研究的预期成果一、课题的名称学科网站的建设与应用研究二、课题的提出及研究背景1.课题研究相关的政策背景《河北省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出“加强各级各类教育资源库建设，大力开发数字化教育资源，构建全省教育教学资源服务平台,实现优质教育资源共享，促进优质教育资源的普及应用”，“以网络教学资源为重点，强化信息技术应用,提升教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，增强教学效果”《石家庄市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出“依托教育城域网，加强各级各类优质教学资源网站建设，开发网络教育资源，逐步实现教学资源的共建共享。
到2020年，初步建成门类齐全、内容丰富的各级各类教育学科课程资源和学习资源库”。
2010年我县实施了教育城域网的校校通工程，使我县中学和完全小学基本实现光纤或ADSL接入教育城域网，这就为我们提供了坚实的硬件条件。
同时，随着教育经费投入的不断增加，学校办公网络、班班通工程也正在不断完善。
可以说，在现代化的教学中，我们的硬件条件正常日趋具备。
2.课题的提出及拟解决的问题近几年来，随着学校信息化进程的加快和“校校通”工程的实施，校园网逐渐成为学校信息化建设的主流和主要的信息化教学环境。
然而，相对于远程教育和信息平台的开发而言，基于校园网的学科资源网站的开发建设以及其在教学中的应用研究则显得相对比较迟滞，使一些优秀的教学模式和学科教学资源的共享受到严重的制约。
通过对我镇各中小学教师的调查问卷显示，目前学校教育教学资源的使用存在以下问题：一是针对教学的专业资源库单一，只是简单从网上搜索，缺乏系统性、科学性；二是网上信息多而乱，师生想在短时间内搜集到有效的备课资源，不是很容易；三是许多专业学科网站，内容较为丰富，但多为个人主办，资源的科学性不是很理想，教师备课资源可用性差；四是多数教育教学网站资源与本地教材版本不同，或与实际教育教学工作联系不密切，可用性不强；这些都是亟待解决的问题。
校园网建设课程设计报告
校园网建设课程设计报告（CCNA综合实验）系别：计算机工程系专业：计算机网络技术班级：网络1210姓名：朱金贵学号：0930504121028二零一一年十一月十一日前言自1994年以来，互联网在我国取得了飞速发展，联网的计算机、上网用户和网站的数目逐年倍增。
各大专院校相继建立了自己的校园网。
Internet技术和现代教育的快速发展以及越来越紧密的结合使得校园网成为学校教育、教学和科研的重要平台。
校园网已成为各学校必备的重要信息基础设施，其规模和应用水平已成为衡量学校教学与科研综合实力的一个重要标志。
在某学院校园网目前的实际情况在充分调研的基础上，结合目前技术的发展方向和用户的实际需求，制订了学院校园校园网建设的整体设计方案。
通过校园网的设计与建设，实现真正意义上的宽带多媒体网络，为师生提供教学、科研和综合信息服务。
针对本项目，本文做了以下工作：研究了数字化校园网的建设；调查比较了大型组网设备的性能的优缺点；分析了部分高校校园网组网技术方案；研究了基于校园网平台的信息安全问题；实现了拥有教学、科研、宽带多媒体网络和综合信息服务的校园网的规划设计。
目录第一章校园网简介1.1什么是校园网1.2校园网有什么作用1.3 实验目的第二章校园网的需求分析2.1 校园网的要求2.1.1 主机要求2.1.2 访问控制要求2.1.3 路由协议要求2.2 IP地址规划2.3 VLAN划分2.4 设备的管理与划分第三章实验配置3.1 拓扑图3.2 配置命令3.2.1 基本配置3.2.2 VLAN配置命令3.2.3 单臂路由3.3 路由协议配置3.3.1 EIGRP协议3.3.2 OSPF 协议3.3.3 rip 协议3.3.4 路由协议重分布3.3.5 ppp封装和chap身份验证3.4 ACL技术3.5 PAT技术第四章调试及故障排除4.1调试4.2故障解决的步骤4.3.1检查是否问题出在交换机之间的连接上4.3.2检查是否问题在某个交换机上4.4 总结及心得体会第一章校园网简介1.1什么是校园网首先，校园网是利用先进的建筑综合布线技术构架安全、可靠、便捷的计算机信息传输线路；其次，校园网的建设必须考虑到为学校教学、教育科研，利用成熟、领先的计算机网络技术规划计算机综合管理系统的网络应用，提供优质的网络化教学环境。
一网一库三平台校园网络建设与应用模式探索
校园网络建设与“一网一库三平台”应用模式的探索泾川县职业教育中心吴长青内容摘要：校园网在学校中能否发挥效益并被广泛使用，网络教学环境的建设尤为重要。
本文结合对校园网建设与应用方面的实践探索，阐述校园网中的硬件、软件环境建设及应用这些环境进行教育、教学的一些应用策略。
关键词：校园网教学资源库一网一库三平台"二十一世纪是一个网络的世纪"。
建设校园网络环境，改革传统教学模式，让学生学会在信息的海洋中遨游，对培养社会需求的高素质的人才有着重要的作用。
“一网一库三平台”应用模式是我们在教学实践中探索出的网络建设与应用的基本模式，“一网”指与互连网相联的校园网，“一库”指按学校特色建设的教学资源库，“三平台”指网络资源的应用三种应用渠道，即以校园网主页为平台的教学资源使用，以区域网办公软件为平台的资源使用，以“数字校园网”等互联网为平台资源使用。
本文结合我校实践谈谈校园网络建设与应用模式的一些探索。
一、建设校园网络，打好应用基础网络模式下的教学需要有宽敞的大"路"，校园网络建设是保证今后数据流畅的基础。
它包括布线、服务器、工作站、交换机、路由器等设施和系统软件平台，所需的建设资金对绝大多数学校是一项庞大的投入，规划时就应充分考虑学校的需求，投入和产出才能成正比，在教育、教学中才能出效益。
设计规划应有一定的超前性，系统要有可扩展性。
由于计算机及网络设备的性能和价格按摩尔定律在发展（每18个月设备性能提高一倍成本却降低1/2），一步到位的想法将是永远也到不了位，还造成极大的浪费，所以实施中应按照当前教学应用情况分步实施，滚动更新。
1．网络建设：⑴布线：当前许多数学校采用基于交换技术星型快速以太网，为了保证多媒体教学环境的带宽需求，校园网络的物理层应按"综合布线系统工程"的有关规范和标准设计，校园楼寓间的主干线用光纤互联，楼内用超5类线。
由于全校布线费用占总工程费用不大（约20万），若二次进场费用更大，所以同栋楼的布线应一次完成并保证有足够的节点。
网站建设的工作总结10篇
网站建设的工作总结10篇网站建设的工作总结1为加大绥德中学网站工作力度，根据学校统一部署，特制定本计划以切实提高工作质量。
一、建设网站，使网站能够畅通运行。
二、做好网站维护、内容更新工作，完善服务功能，提供更多、更全、更及时的服务。
三、本学期重点建设校庆专题网站，为学校校庆做好服务工作。
四、全方位、立体化宣传网站，并尝试经营性网站运作。
五、开展系统活动，提高全员计算机应用水平。
六、成立网站建设小组。
具体方案如下：以绥德中学发展为总体目标，以提高服务功能为导向，紧紧围绕教学质量开展，按照"统筹、长远、科学规划，分布实施，联合建设，突出重点，重在实效"的原则，促进教师工作方式的战略性调整，从而提高效率和效益。
1、各教研组分别选拔任命通讯员。
要求教学功底扎实、文字或计算机技术功底过硬。
2、要求各教研组领导重视网站工作，加强与通讯员联系，及时了解本单位动态。
3、要求全体人员重视网站工作、参与网站工作，积极投稿，支持帮助通讯员把本单位网站工作搞好搞活。
4、要求全体人员打开电脑做其他事之前，首先浏览我校网站，通过网络及时了解教育教学动态、借鉴先进教育教学方法经验以指导自己的教育教学工作，提高教育教学工作水平。
5、通过网络加强学校与各部门、部门与教研组、教研组与教师、教师与学生之间的联系，通过网络展示风采，追求网络资源利用的最大化。
6、通讯员工作职责（1）、在教研组负责人主要领导下，按照上级要求负责本单位的网站建设工作。
（2）、通过报纸、网络等媒体及时了解国家大事、教育动态及与本学科相关的论述。
对有价值的材料加工整理并在本单位网站发布。
（3）、加强与单位领导的联系，以便对正在发生和将要发生的事件及时组稿、及时报道。
（4）、对本单位所有人员作全面了解，对教学能手的相关事迹做出系列报道。
（5）、协助网络管理员搞好网站建设与管理工作。
总之，通讯员的职责就是使本单位所有成员及时看到听到教育界及本专业有价值的材料；并将学校或各教研组已完成或即将完成的事迹形成文字材料在尽可能广的范围内及时发表，使学校各部门、社会各界了解我们的工作并支持我们的工作。
2024年学校信息化建设半年工作总结
2024年学校信息化建设半年工作总结____年上半年，学校信息化建设工作取得了一定的成效。
在上半年，我们坚持以提高教育教学质量为出发点，以学生为中心，以教师为主体，加强学校信息化建设，努力构建了一个有效运行的信息化教学环境。
在这个过程中，我深刻体会到了信息化建设所带来的巨大益处，同时也认识到了一些需要改进的地方。
一、学校网络建设上半年，我们在学校网络建设方面取得了一些进步。
我们对学校网络进行了升级改造，提升了带宽和稳定性，确保了教师和学生能够畅通地使用网络资源进行教学和学习。
同时，我们增加了无线网络覆盖范围，使得师生可以方便地在校园内任何地方进行上网。
此外，我们还在学校建设了多媒体教室，配备了先进的教育技术设备，提供更好的多媒体教学环境。
二、学生信息管理系统上半年，我们加大了对学生信息管理系统的推广力度。
通过学生信息管理系统，学校能够更加方便地管理学生的各种信息，包括个人信息、学习成绩、考勤记录等。
同时，家长也可以通过学生信息管理系统随时关注孩子的学习进展和日常表现。
学生信息管理系统的推广不仅提高了学校的管理效率，也便利了学生和家长的沟通。
三、教师信息化培训为了提高教师的信息化教育教学能力，我们组织了一系列的信息化培训活动。
培训内容涵盖了教师信息化知识、教学案例分享、教学资源共享等方面。
培训的形式多样化，包括线上培训、线下培训和集中培训等。
通过培训，教师对信息化教育教学的理念有了更深入的了解，掌握了更多的信息化教学技巧，提高了教学质量。
四、教育教学资源建设上半年，我们加大了对教育教学资源的建设力度。
通过购买和开发教育教学资源，我们提供了更多样化、更具针对性的教学资源，丰富了教学内容，提高了教学效果。
同时，我们还推广了网络教学平台，鼓励教师和学生在网络平台上进行教学和学习。
这样不仅方便了教师和学生的互动交流，也实现了教学资源的共享和利用。
总结起来，学校信息化建设在上半年取得了一定的成效，但也面临一些挑战。
学校教育信息化工作报告
学校教育信息化工作报告【篇一】学校教育信息化工作报告作为学校公共服务体系的主要组成部分，校园网络已成为学校重要的基础设施。
在校领导的大力支持下，我们的校园网络基础设施面貌得到了比较大的改变，与之相适合的校园信息化水平也得到了较大提升，针对我校在信息工作的要求，我们确立了学校信息化建设的指导总则和总体目标，并制定了校园信息化建设的分阶段实施方案，以期对今后进一步的校园信息化建设提供良好的发展之路。
一、抓领导，确立岗位分工责任制为特征的管理机制围绕学校信息化发展方案，发挥信息技术在教育中的积极作用，促动信息技术与各学科课程的整合，提升学生的信息技术水平，提升教师的教学信息技术水平，深化现代教育技术在教育系统的应用，保持我校教育信息化的创新与活力。
创建智能化、网络化与个性化的数字化环境，推动学校向现代化教育的转变，加速学校教育均衡发展和内涵发展。
推动我校的教育信息化和智能化。
进一步完善我校数字化建设步伐。
1、组织保障实施信息化工程，涉及到学校工作的方方面面，学校通过建立信息化领导小组，形成信息化管理的工作网络。
领导小组由校长、副校长、教导主任、和信息技术教师组成，共同研究制定学校信息化工作的规划和管理制度。
2、制度落实将数字化学校创建作为我们学校发展的增长点和奋斗目标，把数字化校园的建设与学校的制度建设、教学改革、教育科研、教师学生成长等工作有机结合起来。
首先，将目标分解成每个学期的具体目标，经常向教师宣传，使之成为全校教师追求优质共同发展的共同愿景，扎扎实实分步实施。
其次，分阶段、分层次、有步骤地对老师实行培训，注重提升教师使用计算机的实际操作水平，培养教师自己设计制作课件的水平及网上操作的水平。
二、抓建设，确立优化资源配置为特征的执行机制为了使学校真正实现教育教学活动全面实现信息化，营造数字化环境，学校增强信息化设备的投入，现已做到每位教师有一台工作电脑，每个教室配置了一套多媒体电脑设备、实物投影机，营造了学校数字化环境。
学校网上宣传工作总结报告
学校网上宣传工作总结报告
近年来，随着互联网的普及和发展，学校网上宣传工作变得愈发重要。
网上宣
传不仅可以扩大学校的知名度，还可以吸引更多优秀的学生和教师加入学校。
为了更好地总结学校网上宣传工作的成果和经验，特进行以下报告。
一、网站建设与维护。
学校网站是学校对外宣传的重要窗口，我们团队不断改进网站的设计和内容，
使之更加美观、易用和信息丰富。
同时，我们也加强了网站的维护工作，确保网站的稳定运行和及时更新。
二、社交媒体宣传。
随着社交媒体的兴起，我们将学校的宣传工作拓展到了新的平台上，如微信、
微博等。
通过定期发布学校新闻、活动信息和优秀学生教师的事迹，我们成功地吸引了更多的关注和参与。
三、网络广告投放。
我们还通过网络广告的投放，将学校的形象和特色推广给更多的潜在学生和家长。
通过精准的定位和创意的广告内容，我们取得了良好的宣传效果。
四、宣传效果评估。
我们定期对网上宣传的效果进行评估和分析，以便及时调整宣传策略和手段。
通过数据分析，我们发现网上宣传已经成为学校宣传工作的重要组成部分，取得了良好的效果。
总结来看，学校网上宣传工作在过去一段时间取得了显著的成绩。
但是也要看到，网上宣传工作还存在一些不足之处，如内容更新不及时、互动性不强等。
未来，我们将继续加强网上宣传工作，不断改进和创新，使之成为学校宣传工作的重要支
撑。
相信在全体师生的共同努力下，学校的网上宣传工作一定会取得更加辉煌的成绩。
学校网络架构报告范文
学校网络架构报告范文1. 引言网络架构作为学校信息化建设的重要组成部分，对于学校的教学、管理和日常工作起着至关重要的作用。
本报告将详细介绍学校网络架构的设计与实施情况，包括网络拓扑结构、网络设备、网络安全等方面的内容。
2. 网络拓扑结构学校网络拓扑结构采用三层分布式结构，包括核心层、汇聚层和接入层。
核心层是学校网络架构的核心，主要承担数据的中转和路由功能；汇聚层是核心层和接入层之间的桥梁，负责集中管理和控制接入层的设备；接入层是学校各个楼宇和办公室的网络接入点，提供给学校师生员工的终端设备接入。
3. 网络设备3.1 核心层设备学校核心层设备采用高性能交换机，配备冗余电源和双机热备份，确保网络的高可用性和稳定性。
核心交换机之间通过链路聚合技术进行互联，提供高带宽的数据传输能力。
3.2 汇聚层设备学校汇聚层设备也采用高性能交换机，配备冗余电源和双机热备份。
汇聚层设备集中管理和控制各个接入层的设备，并通过千兆光纤连接核心层和接入层，提供高速的数据转发能力。
3.3 接入层设备学校接入层设备主要包括交换机和无线接入点。
交换机为各个楼宇和办公室提供有线网络接入，无线接入点为师生员工提供无线网络接入。
为了提高网络覆盖范围和稳定性，无线接入点采用全千兆光纤互连方式，使用集中式管理系统管理配置。
4. 网络安全网络安全是学校网络架构中最为重要的方面之一。
为了确保网络安全，学校采取了多项措施来保护网络和网络数据的安全性。
4.1 防火墙学校在核心层和汇聚层设置防火墙设备，通过对网络流量进行检测和过滤，防止恶意攻击和非法入侵。
同时，防火墙还提供对网络应用和网站的访问控制，确保网络的合法使用。
4.2 入侵检测系统（IDS）学校在核心层和汇聚层部署入侵检测系统，能够实时监控网络流量和访问行为，及时发现和阻止潜在的网络攻击。
IDS系统通过对流量进行深度分析和行为模式识别，提供实时的安全告警和日志记录。
4.3 数据加密为了保护网络数据的机密性和完整性，学校采用了数据加密技术。
关于我校校园网建设的总结报告8篇
关于我校校园网建设的总结报告8篇篇1一、引言随着信息技术的迅猛发展，校园网已成为学校教育教学、科研管理的重要支撑平台。
我校校园网建设历经多年发展，不断完善与升级，已形成较为成熟的网络体系。
本报告旨在回顾和总结我校校园网建设的过程、成效与经验，分析存在的问题，并提出改进建议，以期为未来校园网建设提供参考。
二、校园网建设概况1. 建设历程我校校园网建设始于XXXX年，经历了初期的基础设施建设、中期的网络扩展与升级、以及近期的网络优化与提升三个阶段。
2. 建设内容（1）基础设施建设：完成了校园内部网络基础架构的搭建，包括网络硬件设备、光缆铺设、网络设备间的互联等。
（2）网络扩展与升级：对网络进行多次扩容，提升了网络带宽和传输速度，并增加了一系列网络应用服务。
（3）网络优化与提升：对现有网络进行全面优化，提高了网络稳定性与安全性能，丰富了网络资源。
三、建设成效与经验1. 建设成效（1）提升了教学质量：校园网为师生提供了丰富的教学资源，促进了教学模式的改革与创新。
（2）推动了科研发展：校园网为科研活动提供了便捷的信息交流渠道，加速了科研信息的传播与共享。
（3）提高了管理效率：校园网为学校的日常管理提供了强大的技术支持，提高了管理效率与决策水平。
2. 建设经验（1）领导重视，全校参与：校园网建设需要学校领导的高度重视和全校师生的积极参与，形成共建共享的良好氛围。
（2）科学规划，合理投入：在校园网建设过程中，需要科学规划，合理投入资金，确保建设的顺利进行。
（3）注重技术更新，保障网络安全：在校园网建设过程中，应注重技术的更新与升级，同时加强网络安全防护，确保网络的安全稳定运行。
四、存在的问题与改进措施1. 存在的问题（1）网络覆盖范围有待进一步扩大，部分区域网络信号较弱。
（2）网络资源建设仍需加强，部分学科资源匮乏。
（3）网络安全形势依然严峻，需进一步提高网络安全防护能力。
2. 改进措施（1）加大网络基础设施建设投入，进一步扩大网络覆盖范围，提高网络信号质量。
2024年学校信息化建设工作总结范本
2024年学校信息化建设工作总结范本____年学校信息化建设工作总结一、总体概述____年，我校信息化建设工作取得了显著成效，取得了令人满意的进展。
在信息技术迅猛发展的背景下，我们高度重视学校信息化建设的重要性，将其列为一项重要的发展战略，不断加大投入，优化教育教学管理环境，推动学校的现代化转型。
二、基础设施建设今年，我们着重加强了学校网络设施的建设，通过扩容、升级等措施，提升了网络的带宽和稳定性。
在教室、实验室、图书馆等重点场所安装了无线网络，为师生提供了更加便捷的上网环境。
此外，我们还加强了硬件设备的更新和维护工作，确保各个教室、办公室的电子设备都处于良好状态。
三、教学应用推广____年，我们深入推进了信息化教育教学的应用，全面推广了智慧教室和在线教学平台。
智慧教室配备了互动白板、投影仪等设备，并通过网络连接智能终端，实现了课堂教学与信息技术的有机结合。
在线教学平台使得师生可以灵活使用网络资源和学习工具，辅助学生自主学习和教师教学反馈。
四、管理信息化建设我们同时加强了学校管理信息化建设，引进了学校管理系统、学生信息管理系统、教务管理系统等，实现了信息化办公、信息化管理。
通过这些系统的应用，我们能够更高效地完成各项工作，有效提升了管理效率。
此外，我们还加强了信息安全保护，建立了健全的信息安全管理制度，保障了学校信息资产的安全。
五、师资培训与支持为了确保信息化建设能够顺利推进，我们加大了师资培训和支持力度。
我们组织了一系列的培训活动，包括教师信息技术能力的提升、教学教研方法的创新等，提升了师资队伍的信息技术水平。
同时，我们还设立了信息技术支持团队，及时解决教师和学生在信息化教育教学中遇到的问题，提供技术支持和咨询服务。
六、成果展示与交流为了充分展示我校信息化建设的成果，我们积极参与了各类信息化教育教学展示和交流活动。
我们向其他学校推广我校的信息化建设经验，分享我们的成果和心得。
同时，我们也积极学习借鉴其他优秀学校的信息化建设经验，不断提升我们的工作水平。
2024学校网络工作计划范本(三篇)
2024学校网络工作计划范本一、指导思想深入实践____，全面落实科学的教育发展观；以提高课堂教学效益为突破口，切实提高学校的教学质量；以推进____课改理念、实施新课程为突破口；以加强信息技术管理和应用为重点，进一步加大信息技术工作的力度，努力提高全校的信息技术水平。
二、工作目标及措施（一）校园网工程建设1.实施改造校园网工程，高标准建设校园网络系统，进一步完善校园网结构，发挥网络为教育教学服务的功能，为教育教学应用构建网络平台。
2.完善学校内网功能，完全实现校务公告、办公自动化。
（二）加强学校园网管理采取切实可行的措施，加强对校园网的管理，制订网络管理规章制度，落实各项管理工作措施，确保网络安全、畅通。
____组织领导。
成立学校教育信息化工作领导小组。
2.常规管理。
不断研究各种管理技术，加大考核力度，杜绝网络信息安全事故的发生，确保网络畅通，更好地服务于全校的教育教学工作。
既要保证网络安全畅通，又要杜绝教师在网上聊天、打扑克、玩游戏等不良现象。
深入研究网络应用问题，充分发挥网络的作用，提高教育教学质量。
3.病毒防治。
加大对学校的管理力度，从制度上进行约束，减少病毒的传播。
凡新安装系统的计算机必须先安装杀毒软件，并打好相关补丁后才能接入网络，从根本上解决网络病毒问题，保证网络不因病毒导致堵塞、停网等现象的发生。
（三）充分发挥网络的使用效益树立建网是为教育教学服务的思想，加强学校网站的建设和管理工作力度，进一步完善网页建设，改进和提高教育网站的服务质量，更好地为教育教学、教育科研、教学管理服务。
1.继续加强学校网站建设，进一步完善网站布局和内容，使其服务于教学，服务于德育，服务于管理;服务于学生，服务于教师，服务于社会。
力求网站界面简约、布局合理、色调一致、风格统一、内容丰富。
2.教师个人主页建设。
组织指导建设好一批具有特色的教育教学专题网站、资源网站;通过建设教师网站（教学博客）和学校网站等社区性服务网站或栏目，吸引学生、教师主动参与;在确保信息安全的前提下，充分发挥____等交互性栏目的积极作用。
学校信息化建设调研报告
学校信息化建设调研报告让学校的信息化驶入教育快速道关于学校信息化建设调研报告XXXXXX一、调研目的学校通过近几年的努力，学校信息化水平有了大幅提高，而面对现代社会的需求，教育改革的深入，学校发展的要求。
我校的信息化需要进入到一个新的发展高度。
那路有在何方呢？为此我进行了这次调研活动。
二、调研内容及分析接下来就学校信息化的四个方面进行描述及分析。
1)学校信息化基础设施建设调研描述：据不详细统计，近5年来学校对信息化设施设备的投入上达到了近千万元，生机比达到了10∶1,师机比达到了 1.2∶1,配置也基本上是主流配置;完成校园网络总体布局，实现了三校区网络互通，百兆互联网到学校目标;同时进一步提升了计算机网络教室、多媒体投影教室、计算机资料及工作室、软件制作室等信息化教学设施建设。
学校建立了1000余个信息点的校园网络和18个点的数字监控系统。
有计算机693台，服务器12台，计算机教室6间，多媒体投影教室164间，便携式投影机10台，教学平台软件21个，计算机教室座位306个。
学校每班安装了多媒体教学终端，实现了校园广播网、电视传输网、数字监控网、信息宽带网“四网”的班班通工程，有效服务教育教学。
调研分析：通过几年的努力，学校的设施设备基本能够满足日常教育教学，应该说我们学校的信息化条件在全市中小学中处于领先地位。
但是分析5年来信息化的投入情况，近千余万元的投入95%以上是添置的信息化设施设备。
只有很少数的钱用来支持或购买信息化软件和软环境的建设。
这就出现了一个值得关注的问题：就是软硬件不配套、不协调，在追求设备新，功能全，速度快的时，却忽视了应用能力的提升。
打个不形象的比喻，校园网中的硬件好比是路，软件是车，而资源就是货物。
我们现在就像建好了一条高速公路，却没有几辆车，或者赶着牛车在高速公路上蹒跚而行，我们的信息化建设只是最基础的硬件建设和简单应用，只发挥了信息化优势的皮毛。
2)学校管理、研究支持服务等方面的信息化应用调研描述：学校树立了较为美满的校园网，拥有了一个功用丰富的校园网站，网站集信息发布，资源共享，班级博客互动等于一体。
南京农业大学校园信息化建设报告—李恒贝
3 “以数据为核心”—数据治理
校园信息化数据治理实践
技术准备 A
模式创新 B
制度保障 C
过程控制 D
3 “以数据为核心”—数据治理
元数据管理
信息化元数据：数据源信息、数据对象信息 管 理 目 标：实现元数据统一存储和管理 实 施 方 法：1、历史数据资产盘点评审、规范数据对象及标准 ---
模式创新 B
制度保障 C
过程控制 D
3 “以数据为核心”—数据治理
各类服务应用的共享数据使用遵照《校园信息化数据使用规范》，放弃共享 数据库分发数据使用的被动模式，而是依托校园数据API接口主动抓取所需 数据。
基于主数据API的应用数据获取模式
3 “以数据为核心”—数据治理
数据集中管理统一授权
对主数据库管理的代码标准与数据，进行API封装，通过能力开放 平台对外提供，其他应用申请授权后可调用。
序 背景综述 - - 南 京 农 业 大 学 校 园 信 息 化 建 设 历 程
组织架构、体系建设不配套
校领导无感知
师生不愿用
信息化建设面临的困难
长尾需求响应困难 师生参与度低
面向管理，而非面向个体服务，用户体验差
业务部门不满意
系统运营运维数据缺乏，资源投入和决策缺乏量化数据支撑
信息中心左右为难、亚历山大
搭建数据表（数据模型）---数据接口---日常监控运维 2、数据内容评审---数据对象确定与构建---数据源标
注---数据接口---日常监控运维
数据源信息
3 “以数据为核心”—数据治理
信息标准建设
保持校园信息标准的唯一性、稳定性、可扩充性
行动路线： （1）集成分散于应用系统的数据代码标准 （2）统一代码标准的编码版本 （3）业务系统到主数据库代码标准映射 （4）监督校园信息标准的使用
校园网络的设计与规划开题报告
科学等。
所以，现在需要重新设计一个具有高可靠性、安全性和开放性的校园网络。
意义：充分利用现代化网络技术来进一步提高教学质量和办公效率。一方面，学生可以通过它在促进学习的同时掌握丰富的计算机及网络信息知识；另一方面，基于先进的网络平台和其上的应用系统，可以实现高水平的教学和管理。
7.对不同服务流进行详细的分类和划分优先级；
8.校园网络系统的升级策略；
9.网络的维护；
10.工程的实施。
三、主要研究（设计）方法论述：
校园网的规划设计关系到整个校园的老师的教学、校长的办公管理、师生的生活等一系列问题，因此规划设计好校园网是一个必须解决的问题。
校园网的组建主要采用理论研究,从理论上画出网络的拓扑结构图,对实验楼、公寓楼、办公楼、教学楼、机房的布线情况及路由器和交换机的分级进行设计，主要采取参观学校校园网、上网收集资料,咨询老师进行设计。
二、课题研究的主要内容：
掌握校园网的现况，然后根据学校的需求和要求来确定建设目标，全面深入分析校园网的各方面的需求，根据需求对网络进行实施。主要研究的内容有：
1.校园网的总体框架；
2.校园网的规划和建设方案；
3.网络综合布线系统的确立；
4.校园网的应用系统设计；
5.校园网的安防设计；
6.无线网络的建立；
四、论文（设计）进度安排：
时间
工作内容
第一周
选题、写开题报告
第二周
实施研究、收集资料
第三周
初步设计
第四、五周
详细设计
第六、七周
撰写论文、完成初稿
第八周
完成修改、定稿、做好答辩准备
五、指导教师意见：
指导教师签名：年月日
六、系部意见：
课题报告《学科网站开发应用的有效性研究》
《学科网站开发应用的有效性研究》课题中期实验报告2003年12月，《网络教育资源的整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》课题被批准为国家教育科学“十五”规划教育部重点课题。
在新的发展形势下，总课题组把《学科网站的开发与应用的有效性研究》列入了六大专项子课题。
一、本课题实验概况：1、研究对象的界定：学科项目研究是以“回归学科，回归课堂”为研究重点，突出研究学科网站在课堂教学、学生学习、学科的教与学、综合实践、资源建设、教师专业发展、校本教研、教师协作、校园文化等教育教学活动中的模式与应用价值，侧重对学科教学资源的搜集、整理、提炼、重组、系列与创新应用等方面的实践研究。
2、研究目标：在认真学习和领会总课题实验方案的基础上，结合对学科整合教学与学科网站的开发和利用的现状研究，确立该项目的研究目标是：以学科网站的开发和应用为主体，探讨教育信息化资源开发和应用有效性研究的新方向。
具体目标包括：(1)在新课程标准内容框架下，研究和建立课程资源数据的采集、互换、共享模式，探讨学科网站资源的有效建设模式；(2)通过构建学科网站平台，探讨符合新课程教学需求、学生学习需求的信息环境；(3)探讨学科网站平台支撑学科教学应用的可操作方式，提炼学科网站的研究价值和有效应用模式；(4)探索学科网站灵活有效的资源组织和呈现方式，满足或体现需求差异性、功能多元性、资源复合性、应用多样化、服务个性化等特点。
(5)探索依托学科网站群/教科研平台，进行信息化教学方法、教学设计、网络教研模式、专题网站开发应用、校本课程/校本教研模式、整合型教学模式和学习方式、教学资源组织/教学案例资源库建设模式的有效性研究。
3、工作思路：根据上述研究目标，本项目的工作思路是“四个一工程”，具体包括：●一个学科网站设计、开发应用的研究。
在充分调研基础上，形成一个支持新课程实施、满足基层需要的学科网站建设方案，综合体现资源型、整合型、科研型、应用型、独特性等特点，开展有特色的学科网站建设和应用研究，突出网站的应用价值和生命力研究。
学校小网格建设情况汇报
学校小网格建设情况汇报学校小网格建设是为了更好地服务师生，提高学校管理效率和教学质量。
自从学校小网格建设工作启动以来，我们始终将师生需求放在首位，努力打造一个便捷、高效、安全的网络环境。
以下是学校小网格建设情况的汇报：一、基础设施建设。
学校小网格建设的第一步是基础设施建设。
我们对学校的网络设备进行了全面升级，确保网络的稳定性和安全性。
同时，对校园内的网络覆盖进行了优化，保障了全校师生都能够方便地接入网络，进行学习和工作。
二、网络管理系统建设。
为了更好地管理学校的网络资源，我们引入了先进的网络管理系统，实现了对网络的全面监控和管理。
通过这一系统，我们可以及时发现和解决网络问题，保障网络的稳定运行。
同时，也可以对网络资源进行合理分配和利用，确保师生能够充分利用网络进行学习和教学活动。
三、网络安全保障。
在学校小网格建设过程中，我们非常重视网络安全工作。
我们建立了健全的网络安全保障体系，包括防火墙、入侵检测系统等，确保学校网络不受到任何安全威胁。
同时，我们也定期对网络进行安全检查和漏洞修复，保障网络的安全稳定。
四、师生服务平台建设。
为了更好地满足师生的需求，我们建立了师生服务平台，为他们提供更加便捷的网络服务。
通过这一平台，师生可以方便地查询学校的各类信息，提交各种申请，进行在线学习和交流等，大大提高了师生的工作效率和学习体验。
五、未来展望。
学校小网格建设是一个长期的工作，我们将继续努力，不断优化和完善学校的网络环境。
未来，我们将进一步提升网络的智能化水平，引入先进的技术手段，为师生提供更加便捷、高效的网络服务。
同时，我们也将加强网络安全保障工作，确保学校网络的安全稳定。
总之，学校小网格建设是一项重要的工作，我们将一如既往地重视和推进这项工作，为师生提供更好的网络服务，为学校的发展和建设做出更大的贡献。
感谢各位领导和老师的支持和关心，我们将继续努力，不断提升学校的网络建设水平。
“三通两平台”建设及使用报告
***中心小学“三通两平台”建设及使用报告“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。
为切实贯彻国家教育部、省、市、县教育部门关于学校教育信息化“三通两平台”建设、管理的要求。
我校根据学校实际情况制定、部署了一系列推进“三通两平台”工作的制度及实施办法，使我校的“三通两平台”工作得到稳步的推进和发展。
现对我校三通两平台”建设及使用情况汇报如下：一、建立、健全组织机构自推进“三通两平台”工作以来,我校专门成立了由校长担任组长，副校长为副组长，学校领导班子为成员及以专业信息技术教师为技术指导员的领导小组，以教导处为主抓实体，狠抓学校“三通两平台”建设，由专人负责和进行管理并保障技术支持。
由学校统一部署安排工作。
并召开多次会议，强调“三通两平台”建设工作的重要性，是这项工作，深入人心，切实落实到实处。
二、建立有效的管理机制首先，领导小组研究制定了有效的管理机制，包括班班通管理制度、多媒体教室管理使用制度、计算机室管理使用制度、萤火虫乐园室管理使用制度、学校平板电脑使用管理制度、智慧课堂班级设备管理办法等一系列制度。
每一项都有专人负责，并与学校签订责任书，使管理能真正落到实处，做到分工管理、责任明确，责任人除了负责设备的管理还负责室内卫生。
并对责任人实行“一学期一考核制度”，从管理上严抓严管。
其次，实行痕迹管理，切实履行上级主管部门关于“三通两平台”工作的要求。
建立任课教师使用登记、总结、反思、评价制度。
即使用必须登记，课后必须在教案上对本节课使用不当或运用不合理的地方，并对使用情况进行反思，在下一次的使用中改进。
如遇设备系统问题必须立即向主管领导上报，以得到及时解决。
让每一位教师真正参与到运用和爱护现代信息教育技术新方法、新设备中来。
第三、实行电子白板班级挂钩制度，以班级为单位，班主任为第一责任人，全班共同管理班级设备，实行“谁损坏谁负责”的管理制度，并把电子白板的爱护与管理纳入班主任考核及班级量化考核中来。
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学校网站建设与应用研究的工作报告
一、对课题研究的认识学校现有多媒体网络教室1个，微机室1个，电脑进入办公室，教师机已达到两人一台，实现了网上备课，达到资源共享，学校建成千兆多媒体交互式校园网，能运用校园网与因特网上的信息资料帮助学生完成知识建构。
我校课题组成员，都有较为丰富的教育教学经验和教科研经验，能够熟练的运用多媒体网络系统实施教学，均能够承担一定的教科研任务。
学校年年拨出专款专用大力支持科研课题的实验与研究。
二、课题研究的组织与管理1、成立课题实验领导小组和实验小组①课题实验领导小组组长；田克勤副组长张艳芬成员任西芳赵彩霞王丽萍领导小组的职责是负责实验的领导与管理。
具体包括建立实验队伍、改善实验条件、保证实验经费，、提供实验方便、检查实验工作、实施实验奖惩等。
②课题实验小组组长张艳芬副组长任西芳组员赵彩霞王丽萍郭秀敏范明军刘新玲赵瑞梅实验小组的职责是负责实验的管理、指导与实验。
具体包括制订实验方案、明确实验研究方向、制订年度实验计划、实施实验研究、建立实验档案、收整实验资料、进行实验工作的检查、评估和总结。
2、加强实验队伍的培训与提高实验队伍培训的重点有两个方面，一是教育思想观察的转变，二是计算机应用水平的提高。
转变教育思想观念是一个不断学习、不断实践、不断认识的过程，它既具有复杂性，又具有长期性。
因此，实验中要把学习现代教育理论和现代信息技术理论人作为一项重要内容，组织实验教师乃至全体教师加强学习，加强交流，相互启发，相互促进。
实现在学习中提高认识，在实践中逐步转变思想，用正确的理念指导实验，用科学的方法推动实验。
针对计算机应有水平的提高，将进一步加大培训力度，采用通训与专训相结合，集中培训与自钻自研相结合。
通过多形式多渠道的培训，进一步提高实验教师的信息培养。
3、实施实验奖惩制度实验需要严谨科学的态度，需要做艰苦细致的工作，需要投入大量时间和精力。
学校将根据实验小组的建议，依照实验奖惩条例，对态度认真、工作严谨、卓有成效的实验教师给予奖励，反之将依据实验情况给予批评教育、限期整改、撤销实验资格等处理。
三、课题研究的成果我课题研究的成果我校进行了科学主题资源网站子课题的研究与实践，取得了一定的成果1、教师的教学观念得以更新，已能够熟练运用信息技术辅助课堂教学，初步构建了符合我校学情的信息技术与科学教学整合的教学模式，切实有效地变革了传统的教学模式，建立以学生为主体，教师为主导的新型高效的课堂教学模式。
2、建成了符合新课程标准的科学主题资源网站课程体系。
建成的科学主题资源网站以一节课为专题，将涉及这节课内容的相关资源经过筛选、加工，并通过网络表现某节课的教学内容和实施教学活动，为方便学生自主学习和教师利用网络资源库进行课堂教学活动，每课节主题资源网站都要结合网站内容形成典型的学习指导意见和教学指导意见，实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
其中王桂霞、王均华、王立新、王凤云、张瑞芹、刘金梅等
老师的主题资源网站分别获市、县二三等奖。
3、经过本课题的实践和研究，学校进一步完备了电教设施，学校内形成了较为深厚的现代化教学意识，在课堂教学中能充分运用现代化教学手段，改变过去学校课堂教学水平相对滞后的局面，能熟练的运用powerpoint、flash等制作cai课件且运用于课堂教学，在带动学校其它学科的课堂教学改革方面起到了积极的带动作用。
四、经验与体会该课题从申报、立项以来，课题研究在既定计划的指导下，在全体实验人员的齐心协力下，认真学习，踏实工作，课题组在研究方面又取得了一定的成绩，教师的研究能力有了明显的提高，教育教学的方式逐步得到了变革。
预期的研究目的基本达成。
现将前段时间以来所作的研究工作作如下总结。
（一）高举理论学习的旗帜，不断提高教师的科研水平。
为了提高实验人员的理论水平，确保课题研究真正地为教学服务，为学生服务，每周我们组织全体实验人员坚持围绕课题学习一至二篇理论文章，学习的同时，展开热烈的讨论，使课题实验始终处于先进的教育理论指导下。
通过理论学习，课题组人员的理论水平有了很大提高，且大多数老师能用学到的理论知识指导实验。
老师们正由原来的“教书匠”向“学习型教师”、“反思型教师”和“科研型教师”转变。
（二）求真求实，扎扎实实地开展课题研究为了使课题研究落到实处，真正地提高学生的人文素养，真正地提高教师的业务水平，真正地提高课堂教学效率，前段阶段我们认真做了以下几个方面的工作1、将课题融入教研之中。
每次教研活动，我们做到有课题方面的研究专题。
经常围绕课题解决一些课堂教学中遇到的共性问题。
2、以课堂教学为主阵地，积极开设公开课，互相促进，互相提高。
我们认真开展课题研究课活动，坚持做到上公开课的老师必须提前一周说课，并且说课后大家展开讨论，献计献策。
公开课上完后，人人参与评课，真诚坦率地探讨一些教学问题。
通过说课、评课，教师的教学水平提高很快。
像赵彩霞、王丽萍等老师本学期还向兄弟学校的领导、老师提供了生动而有丰富的公开课，受到了一致的好评。
3、坚持发挥集体智慧，认真组织集体备课。
我们能立足学习共同体，充分发挥集体的智慧，坚持集体备课。
即各子课题组利用集中学习时间，利用大纲和各科组研究的实验方案，认真讨论，认真备课，并且要求要备以花木渗透为主的优秀课，实验课。
通过一个阶段地实验和研究，教师的学生观渐渐地发生了转变。
现在我们大部分学生体会到科学并不那么枯燥乏味，离我们并不遥远，原来它就在身边，从而对科学产生亲切感。
通过一个阶段地实验和研究，提高了课堂教学的质量、促进了教师的专业化成长。
老师们在课题研究的过程中，渐渐养成了勤学习、勤实践、勤反思、勤总结的习惯，变得会教、善教，教学能力、科研能力也得到了提升。
我们课题组的赵彩霞获县科学学具优质课，张艳芬的课例获县电教课一等奖，并报送市电教馆参评。
好几位成员的教案、论文在市、县、校获奖，多次在县市级上公开课。
五、存在的问题与努力的方1.存在问题
（1）课题研究还不是很深入。
部分实验教师还不能很好的把握课题的内涵、方法；对科研工作缺乏自信心。
（2）在实验数据的收集上还不够全面，成果的水平还不是太高，缺乏一定的创新。
2.解决措施
（1）继续对课题研究教师进行业务理论培训和相关的专门培训，以提高他们的科研意识和能力。
（2）召开专门的课题会议，商讨下一步科研新思路，出台科研新举措，向科研先进学校学习科研经验。
（3）课题研究迫切需要上级教育科研部门的指导，实验教师的自身素质有待于进一步提高。