《史记》讲读PPT模板共26页
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史记ppt课件
政治斗争与变革
01 02
商鞅变法
商鞅在秦国实行的一系列政治、经济改革措施，包括废除井田制、推行 县制、统一度量衡等，使秦国逐渐强盛，为秦始皇统一六国奠定了基础 。
赵武灵王胡服骑射
赵武灵王推行胡服、教练骑射的改革措施，使赵国军队战斗力得到极大 提升，成为战国后期强国之一。
03
秦始皇统一六国
秦始皇通过多年的战争和政治斗争，最终统一六国，建立了中国历史上
注重人物心理活动的 刻画，揭示人物内心 世界和复杂情感。
运用对比、类比等手 法，突出人物性格特 点和命运走向。
语言运用与修辞手法
运用生动、准确、简练的语言 ，表现历史场景和人物形象。
采用比喻、夸张、排比等多种 修辞手法，增强语言的表现力 和感染力。
注重语言的节奏和音韵美，使 文章具有音乐般的韵律和美感 。
02 史记中的人物形 象
英勇善战的武将
01
02
03
韩信
西汉开国功臣、军事家， 汉初三杰之一，中国军事 思想“谋战”派代表人物 。
项羽
西楚霸王，勇猛好武，跟 随叔父项梁发动吴中起义 ，反抗秦朝。
白起
熟知兵法，善于用兵，交 好秦宣太后和穰侯魏冉， 辅佐秦昭襄王，屡立战功 。
足智多谋的文臣
张良
秦末汉初杰出谋臣，西汉 开国功臣，政治家。
05 史记中的艺术特 色
叙事方式与结构安排
以本纪、表、书、世家、列传五种体例为框架，构建了一个纵横交错的叙事网络。 采用追叙、预叙、插叙等手法，打破时间和空间的限制，使叙事更加灵活多变。
注重历史事件的因果关系和内在联系，通过对比、衬托等手法揭示历史规律。
人物塑造与描写手法
通过典型事件和细节 描写，塑造个性鲜明 、形象生动的人物形 象。
中国古代文学史—史记讲义ppt课件
16
（四）司马迁的其它作品
今存《悲士不遇赋》是晚年的作品，是一篇骚体赋， 抒发作者受腐刑的悲愤的心情。另有散文《报任安书》， 是写给他的朋友任安的信，司马迁主要在信中叙述了自 己不幸的遭遇，抒发心中的痛苦，以及受辱而坚韧不屈 的顽强意志，司马迁的名言“人固有一死。死，有重于 泰山，或轻于鸿毛”即出于此文。
十二本纪按帝王顺序记叙各朝兴衰始终是纲十表八书或排列帝王侯国间大事或是经济文化天文历法等专史是对本纪的补充三十世家围绕十二本纪展开主要叙述贵族之家的历史七十列传描画出漫长广阔的历史背景中来自不同阶层具有不同特点的鲜活的历史人物
司马迁和《史记》
1
壹 司马迁的生平 贰 《史记》的思想内容 叁 《史记》的艺术成就 肆 《史记》的地位和影响
第三次：随武帝“封禅” 汉武帝元封元年（前110），汉武帝从长安出发，东行到泰 山 “封禅”，司马迁作为皇帝的随从，一路追随武帝到泰山。 封禅之后，他又从武帝“帅师巡边”，出长城、北登单于台 （呼和浩特附近），又东至碣石（昌黎）、辽西（辽宁义县 西），考察了中国北部、东北部许多地区的情况，为后来写作 《秦始皇本纪》、《武帝本纪》、《蒙恬列传》等创造了条件。
《魏公子传》以及楚汉相争的社会、政治、地理形势都有很大
Hale Waihona Puke 帮助。7第二次：奉使随征巴蜀以南 司马迁回到长安后不久，便入仕做了郎中（皇帝的侍卫官，掌 管皇帝的车驾、门卫，皇帝外出时随行左右。），开始了他的政治生涯。 入仕后，奉武帝之命，奉使随征巴蜀以南，抵达邛（四川邛崃）、 笮（四川汉源）、昆明。这一带属少数民族居住区，司马迁随着出 征的军队，考察了少数民族地区的情况，收集资料，后来写成 了《西南夷列传》、《货殖列传》，对西南地区的物产、地貌 做了详尽的记述。这次出游使他得到了难以得到的可贵的资料。
（四）司马迁的其它作品
今存《悲士不遇赋》是晚年的作品，是一篇骚体赋， 抒发作者受腐刑的悲愤的心情。另有散文《报任安书》， 是写给他的朋友任安的信，司马迁主要在信中叙述了自 己不幸的遭遇，抒发心中的痛苦，以及受辱而坚韧不屈 的顽强意志，司马迁的名言“人固有一死。死，有重于 泰山，或轻于鸿毛”即出于此文。
十二本纪按帝王顺序记叙各朝兴衰始终是纲十表八书或排列帝王侯国间大事或是经济文化天文历法等专史是对本纪的补充三十世家围绕十二本纪展开主要叙述贵族之家的历史七十列传描画出漫长广阔的历史背景中来自不同阶层具有不同特点的鲜活的历史人物
司马迁和《史记》
1
壹 司马迁的生平 贰 《史记》的思想内容 叁 《史记》的艺术成就 肆 《史记》的地位和影响
第三次：随武帝“封禅” 汉武帝元封元年（前110），汉武帝从长安出发，东行到泰 山 “封禅”，司马迁作为皇帝的随从，一路追随武帝到泰山。 封禅之后，他又从武帝“帅师巡边”，出长城、北登单于台 （呼和浩特附近），又东至碣石（昌黎）、辽西（辽宁义县 西），考察了中国北部、东北部许多地区的情况，为后来写作 《秦始皇本纪》、《武帝本纪》、《蒙恬列传》等创造了条件。
《魏公子传》以及楚汉相争的社会、政治、地理形势都有很大
Hale Waihona Puke 帮助。7第二次：奉使随征巴蜀以南 司马迁回到长安后不久，便入仕做了郎中（皇帝的侍卫官，掌 管皇帝的车驾、门卫，皇帝外出时随行左右。），开始了他的政治生涯。 入仕后，奉武帝之命，奉使随征巴蜀以南，抵达邛（四川邛崃）、 笮（四川汉源）、昆明。这一带属少数民族居住区，司马迁随着出 征的军队，考察了少数民族地区的情况，收集资料，后来写成 了《西南夷列传》、《货殖列传》，对西南地区的物产、地貌 做了详尽的记述。这次出游使他得到了难以得到的可贵的资料。
《史记》ppt课件(42页)
【解说】司马迁阐述汉初汲黯、郑当时 二位大臣之事迹。汲黯于景帝时任太子 洗马，在武帝时任东海太守，后又召为 主爵都尉；而郑当时则先任太子舍人， 后迁为大农令。二人其时皆位居高官， 受人敬畏，每日户限为穿，车如流水马 如龙，巴结逢迎者，不计其数。由于其 刚正不阿，疾恶如仇之性，不适官场， 后俱丢官失势，致生计陷亦入困境。与 此同时，宾客 尽散，门前冷落车马稀。 司马迁复例举下邽人翟公，乃汉文帝时
11、前事之不忘，后事之师也。《史记.秦始皇本 纪》
释：吸取过去的经验教训，可以作为以后的借鉴。
12、大行不顾细谨，大礼不辞小让。《史记.项羽 本纪》
释：干大事的人可以不考虑细微末节，行大礼不避小的
责备。赏析：在鸿门宴上，刘邦担心被项羽手下谋杀，借 上厕所之机准备逃走，可又担心没有向项羽辞行，有失礼 节，这时樊哙就以此言相劝。刘邦也因此躲过一劫。就当 时情形来看，刘邦此举是不得已而为之，在关乎性命的关 键时期，也就顾不上什么“细谨”、“小让”。但今天我 们应辩证地看待这一问题，要想干出一番大事业，对自己 平时的一言一行等细微末节也应加以重视，小的过失要时 常防范并及时改正，不断完善自己，才能成就一番宏图伟
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史记PPT模板
2024/1/26
21
语言艺术
简练传神的语言运用
运用简洁明快的语言，准确传达历史事件和人物的神韵，给读者留 下深刻印象。
丰富多样的修辞手法
运用比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，增强语言的形象性和感染 力。
独特的地域文化色彩
通过对不同地域文化的描绘和比较，展现出丰富多彩的地域文化特色 。
2024/1/26
背景
司马迁在遭受宫刑后，发奋著书 ，历经十四年完成《史记》，旨 在“究天人之际，通古今之变， 成一家之言”。
4
史记的结构与内容
结构
《史记》全书包括十二本纪、三十世 家、七十列传、十表、八书，共一百 三十篇。
内容
涵盖了从黄帝时代至汉武帝中期的三 千多年历史，详细记载了政治、经济 、文化、军事等方面的重大事件和人 物。
17
天命观念
2024/1/26
天命难违
《史记》中多次提到“天命”或“天 数”，认为人的命运和国家的兴衰都 受到天命的支配，不可抗拒。这种观 念在古代社会中具有深远的影响。
德行配天
虽然天命难违，但《史记》也强调了 人的德行可以感召天地鬼神，从而获 得好的命运。这种思想体现了古代人 们对于道德和命运的深刻思考。
22
06
史记的研究与传承
2024/1/26
23
史记的研究现状
史记的文献学研究
对史记的文本、版本、校勘、注释等方面进行深 入研究，揭示其文献学价值。
史记的历史学研究
通过对史记所记载的历史事件、人物、制度等进 行分析，探讨其在历史学领域的地位和影响。
史记的文学性研究
从文学角度对史记进行解读，分析其文学特色、 艺术成就以及对后世文学的影响。
2024/1/26
《史记》课件
体现《史记》中的人物形象
《史记》中的人物形象往往体现出忠孝文化的价值观，如忠诚勇敢的将军和孝顺贤良的君子。
影响
忠孝文化对于中国古代社会的发展和稳定具有重要的意义，对于中华民族的民族性格和道德观念产生了深刻的影响。
主要概念
01
复仇文化是指对于家族或个人受到的不公正对待，通过报复和惩罚行为来维护荣誉和尊严。
近现代《史记》研究的重点主要集中在文本校勘、文献整理、学术思想研究等方面。
近现代《史记》研究
国外《史记》研究的分期
国外《史记》研究大致可以分为汉学研究和中国学研究两个阶段。
国外《史记》研究的重点
国外《史记》研究的重点主要集中在文本翻译、历史和文化研究等方面。
国外《史记》研究
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将相形象
总结词
清贫、刚直
详细描述
《史记》中的布衣形象展现了清贫和刚直的品质。这些布衣们虽然身处社会底层，但他们有着坚定的信仰和高尚的道德情操，不畏权贵，勇于反抗不公。
布衣形象
总结词
柔美、坚毅
详细描述
《史记》中的妇女形象展现了柔美和坚毅的品质。这些妇女们不仅有着出色的才貌，还有着坚定的信念和高尚的道德情操。她们在家庭和社会中扮演着重要的角色，为故事增色不少。
叙事结构与特点
语言简练
刻画人物形象
描述历史事件生动
语言风格及特色
1
《史记》与《春秋》比较
2
3
《春秋》是我国最早的编年体史书，主要记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、宗教等方面的活动和事务。
《史记》是我国第一部纪传体通史，以人物传记为中心，叙述历史人物和事件，兼及政治、经济、文化等方面的内容。
《史记》-PPT课件
2、《史记》对小说、戏剧的发展也有很大 的推动作用。
【阅读链接】
《史记》是我国第一部纪传体通史，研究 《史记》的学者应首推韩兆琦先生。推荐阅读 韩兆琦先生的《史记：韩兆琦评注本》。另外 韩兆琦先生还著有《史记通论》、《史记评议 赏析》等专著。
【思考 练习 拓展】
1、名词解释：互见法。 2、简述《史记》一书的体例。 3、以《项羽本纪》为例谈《史记》的人物塑造手法。 4、简述司马迁的家世、生平遭遇与《史记》创作的关系 。 5、论述《史记》的思想内容。
1、《史记》的结构模式独具匠心
《史记》的结构模式分为五种不同的体例，包括十二本纪、 三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六 千五百余字。
本纪，是按年代顺序记载历代最高统治者的言行和政绩；
世家，是记录先秦诸侯国和辅汉功臣兴衰的内容；
列传，记述历代各阶层代表人物的传记，也记载少数民族和 邻国历史；
四、歌颂了一系列爱国英雄和有重大贡献的历史人物
《屈原列传》 《廉颇蔺相如列传》 《李将军列传》 《卫将军骠骑列传》
五、歌颂了中下层人物的优良品质
《游侠列传》记述了汉代著名侠士朱家、剧孟和郭解的史实。 司马迁充分地肯定了“布衣之侠”、“乡曲之侠”、“闾巷之 侠”，赞扬了他们“其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其 躯，赴士之厄困。既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德” 的高贵品德。
3、《史记》的语言运用精粹传神
1）人物语言符合人物身份，富有个性化，传神的反映 出人物的性格特征和心理状态。
2）叙述语言简练精确，往往使用一两句话甚至几个字 就能生动有力地表现人物情态。
3）叙事记言中还常常引用民谣、谚语、俗语。
二、《史记》的影响
1、《史记》的结构模式、叙事方式、语言 艺术尤被后代散文家所推崇。
【阅读链接】
《史记》是我国第一部纪传体通史，研究 《史记》的学者应首推韩兆琦先生。推荐阅读 韩兆琦先生的《史记：韩兆琦评注本》。另外 韩兆琦先生还著有《史记通论》、《史记评议 赏析》等专著。
【思考 练习 拓展】
1、名词解释：互见法。 2、简述《史记》一书的体例。 3、以《项羽本纪》为例谈《史记》的人物塑造手法。 4、简述司马迁的家世、生平遭遇与《史记》创作的关系 。 5、论述《史记》的思想内容。
1、《史记》的结构模式独具匠心
《史记》的结构模式分为五种不同的体例，包括十二本纪、 三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六 千五百余字。
本纪，是按年代顺序记载历代最高统治者的言行和政绩；
世家，是记录先秦诸侯国和辅汉功臣兴衰的内容；
列传，记述历代各阶层代表人物的传记，也记载少数民族和 邻国历史；
四、歌颂了一系列爱国英雄和有重大贡献的历史人物
《屈原列传》 《廉颇蔺相如列传》 《李将军列传》 《卫将军骠骑列传》
五、歌颂了中下层人物的优良品质
《游侠列传》记述了汉代著名侠士朱家、剧孟和郭解的史实。 司马迁充分地肯定了“布衣之侠”、“乡曲之侠”、“闾巷之 侠”，赞扬了他们“其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其 躯，赴士之厄困。既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德” 的高贵品德。
3、《史记》的语言运用精粹传神
1）人物语言符合人物身份，富有个性化，传神的反映 出人物的性格特征和心理状态。
2）叙述语言简练精确，往往使用一两句话甚至几个字 就能生动有力地表现人物情态。
3）叙事记言中还常常引用民谣、谚语、俗语。
二、《史记》的影响
1、《史记》的结构模式、叙事方式、语言 艺术尤被后代散文家所推崇。
《史记》PPT幻灯片课件2024新版
宋代
形成“史记学”，出现大量研究专著， 如裴骃《史记集解》、司马贞《史记索 隐》等。
清代
考据学盛行，对《史记》进行详细的校 勘和注释，如梁玉绳《史记志疑》、王 念孙《史记杂志》等。
现代对《史记》的研究与传播
20世纪初
西方史学理论传入中国，对《史记》进行新的解读和研究。
20世纪50年代后
运用马克思主义历史观研究《史记》，探讨其历史地位和影响。
对后世文学的影响
开创了纪传体史书的先河
《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，对后世的史书编写产 生了深远影响。
丰富了文学创作的题材
《史记》中的历史事件和人物形象为文学创作提供了丰富的素材和 灵感来源。
提升了历史叙事的艺术水平
《史记》在叙事艺术上的成就对后世的历史叙事产生了积极影响， 提升了历史叙事的艺术水平。
03
《史记》的内容与思想
本纪、世家、列传的内容概述
03
本纪
世家
列传
记录历代帝王的事迹，按年代顺序编排， 反映历史发展的主线。
记载诸侯王国的事迹，展现不同国家间的 政治、经济、文化交流。
分门别类地叙述各类人物的事迹，包括政 治家、军事家、文学家、哲学家等，呈现 丰富多彩的历史画卷。
《史记》的思想内涵
对历史人物的评价客观公正， 既看到他们的历史贡献，也指 出他们的过失和不足。
通过历史人物的故事和经历， 传达了作者的历史观和价值观 ，对后世产生了深远影响。
06
《史记》的研究与传承
历代对《史记》的研究与注释
汉代
司马迁外孙杨恽首次公开《史记》，东 汉班固著《汉书》大量引用《史记》内 容。
唐代
设立史馆，专修国史，刘知几《史通》 对《史记》有高度评价。
史记免费ppt课件
文景之治的表现
汉文帝、汉景帝时期实行轻徭薄 赋、与民休息的政策，使社会经 济得到恢复和发展的具体表现。
汉武帝的盛世
汉武帝时期通过加强中央集权、推 行新经济政策、开疆拓土等措施， 使汉朝达到鼎盛时期的具体表现。
对后世的影响
文景之治与汉武帝的盛世为后世树 立了治理国家的典范，对后世政治、 经济、文化等方面产生了深远影响。
孝道观念
推崇孝道，认为孝道是 家庭伦理的核心，也是 社会稳定的基础。
儒家仁义道德观
倡导仁爱、礼制和道德 教化，强调个人修养和 社会责任。
法家思想与法治精神
法治观念
主张以法治国，强调法律的权威性和普遍性。
重刑主义
认为重刑可以维护社会秩序和稳定，对犯罪者实行严厉的惩罚。
功利主义思想
注重实际效果和功利，主张以利益为驱动来推动社会进步。
雄才大略
帝王们通常具备雄才大略和远见卓识，能够制定并执行宏伟的国 家战略，如秦始皇、汉武帝等。
个性鲜明
每位帝王都有自己独特的性格和特点，如秦始皇的残暴、汉武帝的 英明等，这些性格特点在《史记》中得到了充分体现。
善于用人
帝王们善于识人用人，能够发掘并重用人才，使得国家得以强盛。
丰富多彩的女性形象
美貌动人
史记免费ppt课 件
目 录
• 史记概述 • 史记中的历史事件 • 史记中的人物形象 • 史记中的文化现象 • 史记中的思想内涵 • 史记的文学成就与影响
01
CATALOGUE
史记概述
史记的作者与创作背景
司马迁
西汉时期著名历史学家，曾任太史令，因替李陵辩护而遭受宫刑，后发奋著书， 完成《史记》。
02
CATALOGUE史记中的历史源自件春秋战国时期的纷争与变革
汉文帝、汉景帝时期实行轻徭薄 赋、与民休息的政策，使社会经 济得到恢复和发展的具体表现。
汉武帝的盛世
汉武帝时期通过加强中央集权、推 行新经济政策、开疆拓土等措施， 使汉朝达到鼎盛时期的具体表现。
对后世的影响
文景之治与汉武帝的盛世为后世树 立了治理国家的典范，对后世政治、 经济、文化等方面产生了深远影响。
孝道观念
推崇孝道，认为孝道是 家庭伦理的核心，也是 社会稳定的基础。
儒家仁义道德观
倡导仁爱、礼制和道德 教化，强调个人修养和 社会责任。
法家思想与法治精神
法治观念
主张以法治国，强调法律的权威性和普遍性。
重刑主义
认为重刑可以维护社会秩序和稳定，对犯罪者实行严厉的惩罚。
功利主义思想
注重实际效果和功利，主张以利益为驱动来推动社会进步。
雄才大略
帝王们通常具备雄才大略和远见卓识，能够制定并执行宏伟的国 家战略，如秦始皇、汉武帝等。
个性鲜明
每位帝王都有自己独特的性格和特点，如秦始皇的残暴、汉武帝的 英明等，这些性格特点在《史记》中得到了充分体现。
善于用人
帝王们善于识人用人，能够发掘并重用人才，使得国家得以强盛。
丰富多彩的女性形象
美貌动人
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目 录
• 史记概述 • 史记中的历史事件 • 史记中的人物形象 • 史记中的文化现象 • 史记中的思想内涵 • 史记的文学成就与影响
01
CATALOGUE
史记概述
史记的作者与创作背景
司马迁
西汉时期著名历史学家，曾任太史令，因替李陵辩护而遭受宫刑，后发奋著书， 完成《史记》。
02
CATALOGUE史记中的历史源自件春秋战国时期的纷争与变革
史记 ppt课件
《史记》是司马迁以“不虚美，不 隐恶” 的史家实录精神写就的。它 如实记录了上古到汉各阶层不同地 位、不同职业人物的生平活动，内 容极为丰富生动，具有鲜明的倾向 性，具有进步的历史观和对社会现 实公正的批判精神。
第一、暴露上层统治者的丑恶面目。
《高祖本纪》里写刘邦不事生产 与“好酒及色”，是个地道的流氓无 赖。《项羽本纪》里写他为了自己不 顾父亲、儿女性命，则反映了他残忍 自私的本性。
史传文学-----历史演义---话本小说-----现实主义的 小说
唐以后的传奇，一直到清蒲松龄
的《聊斋志异》，有的写鬼狐花妖，有
的虽然写人，但并非写历史，但在叙述
故事方面，它们的作者都是直接或间接
从《史记》形制中脱化而来。
《画皮》吸取了现实主义、神话小说 、西方魔幻主义的小说因素。
4.《史记》的史诗性
史官世家
据说司马迁家自唐虞至周， 都是世代相传的历史家和天 文家。
出身史官世家：其父司马谈 是具有多方面修养的学者。
（二）积极求学，漫游识广
读万卷书
十岁随父亲进京至京师长安。 跟着董仲舒学习《春秋》，跟
孔安国学习《尚书》 系统古文知识的梳理奠定了司
马迁的史学基础。
行万里路
他到过屈原投江的汨罗江畔，痛哭流 涕；到过韩信的故乡淮阴，理解胯下 之辱；到过孔子的故乡曲阜，瞻仰了 圣人遗风、、、、
思考并讨论二史记的思想内涵?司马迁吸收前人的优良传统和编撰历史的各种方法而加以综合运用写成十二本纪十表八书三十世家七十列传共130篇并通过它们之间的相互配合和补充而形成严谨完整的体系完成了新型历史著作体制?纪传体?的创造从而达史学上到其?究天人之际通古今之变成一家之言?的目的
志洁行廉，爱国忠君真气节； 辞微旨远，经天纬地大诗篇。
第一、暴露上层统治者的丑恶面目。
《高祖本纪》里写刘邦不事生产 与“好酒及色”，是个地道的流氓无 赖。《项羽本纪》里写他为了自己不 顾父亲、儿女性命，则反映了他残忍 自私的本性。
史传文学-----历史演义---话本小说-----现实主义的 小说
唐以后的传奇，一直到清蒲松龄
的《聊斋志异》，有的写鬼狐花妖，有
的虽然写人，但并非写历史，但在叙述
故事方面，它们的作者都是直接或间接
从《史记》形制中脱化而来。
《画皮》吸取了现实主义、神话小说 、西方魔幻主义的小说因素。
4.《史记》的史诗性
史官世家
据说司马迁家自唐虞至周， 都是世代相传的历史家和天 文家。
出身史官世家：其父司马谈 是具有多方面修养的学者。
（二）积极求学，漫游识广
读万卷书
十岁随父亲进京至京师长安。 跟着董仲舒学习《春秋》，跟
孔安国学习《尚书》 系统古文知识的梳理奠定了司
马迁的史学基础。
行万里路
他到过屈原投江的汨罗江畔，痛哭流 涕；到过韩信的故乡淮阴，理解胯下 之辱；到过孔子的故乡曲阜，瞻仰了 圣人遗风、、、、
思考并讨论二史记的思想内涵?司马迁吸收前人的优良传统和编撰历史的各种方法而加以综合运用写成十二本纪十表八书三十世家七十列传共130篇并通过它们之间的相互配合和补充而形成严谨完整的体系完成了新型历史著作体制?纪传体?的创造从而达史学上到其?究天人之际通古今之变成一家之言?的目的
志洁行廉，爱国忠君真气节； 辞微旨远，经天纬地大诗篇。
《史记》PPT幻灯片课件
14
司马迁的外孙杨 恽实现了外祖父 「藏之名山，副 在京师，俟后世 圣人君子」的遗 愿，但随后被 （汉宣帝）腰斩。
15
我们怎样应怎样面对司马迁？
民族精神大厦的奠基者
中华文化家园的拓荒者
真正的理想主义者
伟大的文化殉道者
士人他的民族、国
家2000多年后的今天，当
22
用富于个性化的语言揭示人物性格也是司马迁常用的手法。
如刘邦、项羽微时见秦始皇巡游的威仪，各说了一句话。刘邦说：“嗟乎！
大丈夫当如是也！”多有羡慕；项羽说：“彼可取而代也！”则更多的是
自负与野心，从中可以看出他们当时不同的处境与性格。
23
第五，浓重的抒情性：
《史记》在叙述历史人物事迹的同时，处
二、应有三篇以上参考文献，研究著作、论文均可。 参考文献写作方式： 作者.著作名.出版地:出版社.出版年.页数 作者.论文名.杂志名.发表年.期(1) 三、字数为1500字以上。
26
学习古文《尚书》，向董仲舒 学习公羊派《春秋》。 阅读的范围非常广泛，上至古 老的有关三代的典籍，下至西 汉盛世司马相如等人的辞赋， 至于诸子百家的著作，春秋战 国到秦汉之际的史料，乃至朝 廷的公文档案。
10
走万里路（知人论世）
①考察历史遗迹 司马迁有很强的好奇心，喜欢对历史真相探根求源。
7
司马迁的生平和他对历史与社会的理解
司马迁（前145—前87年后），字子长， 西汉夏阳（今陕西韩城）人，我国西汉伟大 的史学家、思想家、文学家。
8
家学渊博
父司马谈“学天官 于唐都，受《易》 于杨何，习道论于 黄子。”
9
读万卷书（通晓百家）
司马迁的外孙杨 恽实现了外祖父 「藏之名山，副 在京师，俟后世 圣人君子」的遗 愿，但随后被 （汉宣帝）腰斩。
15
我们怎样应怎样面对司马迁？
民族精神大厦的奠基者
中华文化家园的拓荒者
真正的理想主义者
伟大的文化殉道者
士人他的民族、国
家2000多年后的今天，当
22
用富于个性化的语言揭示人物性格也是司马迁常用的手法。
如刘邦、项羽微时见秦始皇巡游的威仪，各说了一句话。刘邦说：“嗟乎！
大丈夫当如是也！”多有羡慕；项羽说：“彼可取而代也！”则更多的是
自负与野心，从中可以看出他们当时不同的处境与性格。
23
第五，浓重的抒情性：
《史记》在叙述历史人物事迹的同时，处
二、应有三篇以上参考文献，研究著作、论文均可。 参考文献写作方式： 作者.著作名.出版地:出版社.出版年.页数 作者.论文名.杂志名.发表年.期(1) 三、字数为1500字以上。
26
学习古文《尚书》，向董仲舒 学习公羊派《春秋》。 阅读的范围非常广泛，上至古 老的有关三代的典籍，下至西 汉盛世司马相如等人的辞赋， 至于诸子百家的著作，春秋战 国到秦汉之际的史料，乃至朝 廷的公文档案。
10
走万里路（知人论世）
①考察历史遗迹 司马迁有很强的好奇心，喜欢对历史真相探根求源。
7
司马迁的生平和他对历史与社会的理解
司马迁（前145—前87年后），字子长， 西汉夏阳（今陕西韩城）人，我国西汉伟大 的史学家、思想家、文学家。
8
家学渊博
父司马谈“学天官 于唐都，受《易》 于杨何，习道论于 黄子。”
9
读万卷书（通晓百家）
史记课件 PPT
字子长，西汉夏阳（今 陕西韩城），中国古代 伟大的史学家，思想家， 文学家，被后人尊称： “史圣”。
28
司马迁
29
战国七雄分布图
30
• 1完璧归赵 • 2渑池之会
• 3阏与之战
秦赵之争
31
蔺相如
完璧归赵
32
将相和
33
负荆请罪
34
赵国名将—赵奢
35
而 诟 莫 大 于 宫 刑 。 肠 一 日 而 九 回 ， 居 则 忽 忽 ，
•
若 有 所 亡 ，
出 则 不 知 所 如 往 。
每 念 斯 耻 ，
汗 未 尝 不 发 背 沾 衣 也 。
— 《 报 任 安 书 》
18
• 即 使 才 怀 随 和
行 若 由 夷
•
终 不 可 《 以 史 为 记 荣 》
•
—
19
• 人 固 有 一 死 ，
• 死 有 重 于 泰 山 ，
• 或 轻 于 鸿 毛 。 — 《 史 记
20
《季布列传》
21
皆 为 利 来 ；
• • • •
—
天 下 熙 熙 ，
天 下 攘 攘 ，
皆 为 利 往 。
《 货 殖 列 传 》
22
《萧相国世家》
23
“高帝乃大喜”
24
长平之战
25
《史记》简介
史家绝唱
2
《史记》
史家之绝唱，无韵之离骚
3
中国的史书只有两类
• 一类是编年体，就是按年代记 述历史的，例如：《春秋》， 《左传》。 • 一类是国别体，就按国家来记 载历史的，例如：《国语》， 《战国策》。
4
第一
充满了爱憎之情
28
司马迁
29
战国七雄分布图
30
• 1完璧归赵 • 2渑池之会
• 3阏与之战
秦赵之争
31
蔺相如
完璧归赵
32
将相和
33
负荆请罪
34
赵国名将—赵奢
35
而 诟 莫 大 于 宫 刑 。 肠 一 日 而 九 回 ， 居 则 忽 忽 ，
•
若 有 所 亡 ，
出 则 不 知 所 如 往 。
每 念 斯 耻 ，
汗 未 尝 不 发 背 沾 衣 也 。
— 《 报 任 安 书 》
18
• 即 使 才 怀 随 和
行 若 由 夷
•
终 不 可 《 以 史 为 记 荣 》
•
—
19
• 人 固 有 一 死 ，
• 死 有 重 于 泰 山 ，
• 或 轻 于 鸿 毛 。 — 《 史 记
20
《季布列传》
21
皆 为 利 来 ；
• • • •
—
天 下 熙 熙 ，
天 下 攘 攘 ，
皆 为 利 往 。
《 货 殖 列 传 》
22
《萧相国世家》
23
“高帝乃大喜”
24
长平之战
25
《史记》简介
史家绝唱
2
《史记》
史家之绝唱，无韵之离骚
3
中国的史书只有两类
• 一类是编年体，就是按年代记 述历史的，例如：《春秋》， 《左传》。 • 一类是国别体，就按国家来记 载历史的，例如：《国语》， 《战国策》。
4
第一
充满了爱憎之情
史记(2023版ppt)
STEP4
历史记录：《史记》 是中国历史上第一部 纪传体通史，记载了 从传说中的黄帝到汉 武帝时期的历史，具 有极高的历史价值。
文化传承：《史记》 中的人物传记、历史 事件、文化现象等， 都是中华民族传统文 化的重要组成部分， 对后世产生了深远的 影响。
思想内涵：《史记》 中蕴含着丰富的儒家 思想，如仁、义、礼、 智、信等，对后世的 思想文化发展产生了 重要影响。
历史地位：被誉为“二十四
史”之首，对中国历史研究 05
具有重要价值
《史记》：中国第一部纪传
02 体通史，记载了从传说中的
黄帝到汉武帝时期的历史
创作特点：以人物传记为主，
04 兼有历史事件、地理、经济、
文化等方面的记载
《史记》的创作背景
作者：司马迁
1
创作时间：西汉时 2 期
创作目的：记录历 3 史，总结历史经验
列传
列传是《史记》的重要组成部分，主要记载了历史 人物的生平事迹和历史事件。
列传按照人物的身份和地位进行分类，包括帝王、 诸侯、将相、士大夫、文人、侠客等。
列传通过讲述历史人物的生平事迹，展现了各个历 史时期的社会风貌和时代特点。
列传是《史记》中最具文学价值和历史价值的部分 之一，对后世的史学和文学创作产生了深远的影响。
04
本纪的写作风格严谨，注重史料的准 确性，具有很高的历史价值。
世家
介绍：《史记》中的世家主要记载了诸
01
侯国的历史 内容：包括诸侯国的建立、发展、灭亡 02 等历史事件 特点：以诸侯国的历史为主线，展现了
03
诸侯国的兴衰成败 意义：通过世家，我们可以了解诸侯国 04 的历史，以及诸侯国与中央王朝的关系
表
《史记》PPT幻灯片课件
分享内容
学生自选喜欢的《史记》篇章，阐述喜欢的原因、篇章的主要内 容及启示意义。
分享方式
课堂发言、小组内分享等。
思考题：如何运用《史记》智慧指导现实生活
思考题目的
引导学生思考《史记》中的智慧 与现实生活的联系，培养学生的
思辨能力和解决问题的能力。
思考内容
结合《史记》中的历史故事、人 物性格及智慧，思考如何在现实 生活中运用这些智慧解决问题， 如处理人际关系、应对挫折等。
作者司马迁生平
司马迁（前145年或前135年～不可考），字子长，生 于龙门，西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令， 因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继 续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之 父。
司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风 俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前 108）任太史令，继承父业，著述历史。他以其“究天 人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国 第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。被 公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的 黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史， 是“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵 之离骚”。
人物形象塑造及其意义
人物形象鲜明，各具特色，塑造 了一批历史典型人物。
通过人物言行、事迹等表现其性 格和思想，使读者产生深刻印象。
人物塑造具有历史意义和文学价 值，对后世产生了深远影响。
语言风格及修辞手法运用
语言简练明快，富有表现力， 能够生动地再现历史场景。
运用多种修辞手法，如比喻、 排比、对偶等，增强文章气势 和感染力。
语言风格独特，具有鲜明的个 性和艺术魅力。
对后世文学创作的影响
学生自选喜欢的《史记》篇章，阐述喜欢的原因、篇章的主要内 容及启示意义。
分享方式
课堂发言、小组内分享等。
思考题：如何运用《史记》智慧指导现实生活
思考题目的
引导学生思考《史记》中的智慧 与现实生活的联系，培养学生的
思辨能力和解决问题的能力。
思考内容
结合《史记》中的历史故事、人 物性格及智慧，思考如何在现实 生活中运用这些智慧解决问题， 如处理人际关系、应对挫折等。
作者司马迁生平
司马迁（前145年或前135年～不可考），字子长，生 于龙门，西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令， 因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继 续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之 父。
司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风 俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前 108）任太史令，继承父业，著述历史。他以其“究天 人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国 第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。被 公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的 黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史， 是“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵 之离骚”。
人物形象塑造及其意义
人物形象鲜明，各具特色，塑造 了一批历史典型人物。
通过人物言行、事迹等表现其性 格和思想，使读者产生深刻印象。
人物塑造具有历史意义和文学价 值，对后世产生了深远影响。
语言风格及修辞手法运用
语言简练明快，富有表现力， 能够生动地再现历史场景。
运用多种修辞手法，如比喻、 排比、对偶等，增强文章气势 和感染力。
语言风格独特，具有鲜明的个 性和艺术魅力。
对后世文学创作的影响
史记讲课稿PPT学习教案
转移到其他人物传记中去叙述，采用这种“本传讳
之，他传发之”的“互见法”，既有助于保持历史
的真实性，又有助于突出历史人物形象。
第22页/共35页
四.《史记》的艺术成就
2.谋篇布局，匠心独运
第23页/共35页
《史记》130篇成为一个完整的整体，各篇 章间既相对独立，又相互补充，充分体现 了司马迁驾驭材料、构思组织文章的高超 技巧。如《项羽本纪》中介绍项羽少时 “学书不成，去，学剑，又不成。”学兵 法也是“略知其意，又不肯竞学。”这就 预示着他将来必然有勇无谋、功业不终。
第31页/共35页
【讲析作品】 《项羽本
人物分析：
纪》
果毅决断 优柔寡断
骁勇善战 有勇无谋
志向远大 鼠目寸光
重情重义 妇人之仁
侠骨柔情 暴戾凶残
性格直率 刚愎自用
项羽是秦末农民大起义中涌现出来的一位英雄，一个悲剧 式的英雄。他勇猛善战，叱咤风云，显赫一时，在击败秦 军，推翻秦王朝的过程中建立了巨大的功绩；但在推翻秦 朝统治以后，他目光短浅，策略错误，企图恢复春秋、战 国时代的封建贵族政治，加之烧杀破坏，终于丧失民心， 军败身亡。
古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖 文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐， 乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚， 《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦， 《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为 作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来 者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策， 以舒其愤，思垂空文以自见。
1．塑造了丰富多彩的人物形象。
第11页/共35页
《史记》是我国古代第一部以人 物为中心的纪传文学创作，通过 写人来反映历史，所以全书记载 了上至帝王将相，下至刺客、游 侠、倡优、商贾、医卜等众多小 人物，构成丰富的人物画廊。这 些人物既有各阶级、阶层的、时 代的共性，又具有鲜明独特的个 性，富有典型第1性2页/共，35页个个都栩栩如 生。如张良的善谋，项羽的勇猛、
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39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
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36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
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36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
史记课件ppt
文化思想
02
在《史记》的文化人物传记中，有许多重要的文化思想值得深入研究和探讨。这些文化思想涉及到哲学、伦理、政治等方面，反映了当时社会的思想潮流和文化氛围。
文化传承
03
在《史记》中，文化传承是一个重要的主题之一。这些文化人物传记不仅记录了他们的思想和著作，也记录了他们对于后世的传承和影响，反映了中华文化的连续性和发展脉络。
01
弘扬民族精神
《史记》通过记载许多英雄人物的事迹，弘扬了民族精神，激发了民族自豪感和凝聚力。
02
倡导人文主义
《史记》关注人的命运和价值，强调人的主体性和人文精神，对后世的哲学和思想产生了积极的影响。
06
CHAPTER
《史记》研究现状与展望
近年来，关于《史记》的学术著作不断涌现，从不同角度对《史记》进行了深入的研究和探讨。
04
CHAPTER
《史记》的艺术特色
叙事角度
司马迁在《史记》中采用了多种叙事角度，包括第一人称、第三人称和客观叙述等，使得故事更加丰富多样，也增加了历史的真实感。
叙事结构
司马迁在《史记》中采用了纪传体的叙事结构，以人物为中心，通过多个故事和事件来展现历史。这种结构使得历史更加生动和易于理解。
叙事语言
政治智慧
在《史记》的政治人物传记中，有许多政治智慧值得借鉴和学习。这些政治智慧涉及到如何处理人际关系、如何制定政策、如何治理国家等方面，对于现代的政治家和领导者也有很大的启示意义。
文化人物
01
在《史记》中，有许多文化人物的传记，如孔子、老子、墨子等，这些人物的传记详细记录了他们的思想、言论和著作，以及他们对于中国文化的影响和贡献。
史记课件
目录
《史记》简介《史记》内容概览《史记》中的重要人物《史记》的艺术特色《史记》的影响与价值《史记》研究现状与展望
02
在《史记》的文化人物传记中，有许多重要的文化思想值得深入研究和探讨。这些文化思想涉及到哲学、伦理、政治等方面，反映了当时社会的思想潮流和文化氛围。
文化传承
03
在《史记》中，文化传承是一个重要的主题之一。这些文化人物传记不仅记录了他们的思想和著作，也记录了他们对于后世的传承和影响，反映了中华文化的连续性和发展脉络。
01
弘扬民族精神
《史记》通过记载许多英雄人物的事迹，弘扬了民族精神，激发了民族自豪感和凝聚力。
02
倡导人文主义
《史记》关注人的命运和价值，强调人的主体性和人文精神，对后世的哲学和思想产生了积极的影响。
06
CHAPTER
《史记》研究现状与展望
近年来，关于《史记》的学术著作不断涌现，从不同角度对《史记》进行了深入的研究和探讨。
04
CHAPTER
《史记》的艺术特色
叙事角度
司马迁在《史记》中采用了多种叙事角度，包括第一人称、第三人称和客观叙述等，使得故事更加丰富多样，也增加了历史的真实感。
叙事结构
司马迁在《史记》中采用了纪传体的叙事结构，以人物为中心，通过多个故事和事件来展现历史。这种结构使得历史更加生动和易于理解。
叙事语言
政治智慧
在《史记》的政治人物传记中，有许多政治智慧值得借鉴和学习。这些政治智慧涉及到如何处理人际关系、如何制定政策、如何治理国家等方面，对于现代的政治家和领导者也有很大的启示意义。
文化人物
01
在《史记》中，有许多文化人物的传记，如孔子、老子、墨子等，这些人物的传记详细记录了他们的思想、言论和著作，以及他们对于中国文化的影响和贡献。
史记课件
目录
《史记》简介《史记》内容概览《史记》中的重要人物《史记》的艺术特色《史记》的影响与价值《史记》研究现状与展望
史记ppt模板
教学大纲教学目的与意义：（1）在社会转型与经济全球化的背景之下，重人文教育的传统遭到了冷落与忽视。
国内许多高校把教育重点放在灌输知识、培养技能方面，对于本民族人文精神、文化内涵、心灵轨迹的教学建设却相当薄弱。
本课程《史记讲读》与《论语讲读》、《庄子讲读》、《文选讲读》形成讲授国学专书的系列课程，将“故纸堆”与“新思想”有机结合，对人文教育进行重构与强化，具有非常鲜明而深刻的现实意义。
博狗（2）本课程注重切实提高学生的人文素养，而经典正好具有塑造民族精神的根源性与派生人文内涵的核心地位。
本项目又把教师研究性的“讲”与学生深入细致的“读”结合起来，促使学生在扎扎实实研读具体作品的过程中真正受到文化传统的浸染，把握住传统文化的内在实质，具备根源性的人文素养而不为外在时尚、商业炒作所左右。
（3）打破文、史、哲学科的人为界限，对课程体系进行了结构优化。
不是如选修课那样的“散兵游勇”，而是将四部国学专书融会贯通、链结聚合，帮助学生走进中华文化的内在血脉，使学生在深入、细致研读原典的基础上还能够从整体上、宏观上把握中华文化，提高学生的文化整合能力。
（4）本课程注重从原典着手，避免“束书不观，游谈无根”的不良学风，不是泛泛而谈的专题、浮光掠影的通论、断章取义的节选，而是深入于传统文化的内在血脉，促使学生对传统文化有着原滋原味的了解。
教案第一讲概述：（上）后人对《史记》有代表性的评价。
《史记》的史学成就：实录精神。
“厥协六经异传，整齐百家杂语”的学术功力。
史识超卓，将个人感情渗入史书之中却又能秉持公心，博极群书却又能“成一家之言”。
对史体的创例与破例。
《史记》的两种重要史法：互见法与迭见法。
《史记》深刻的史学精神与史实。
《史记》丰富的史学内容与详备严密的史学体系。
司马迁严谨的史学态度。
第二讲概述：（下）在文人被“俳优视之”、文学被视为“雕虫小技”的时代，司马迁的“重文”倾向。
文人传记在《史记》中的地位。
《史记》以人为中心的纪传体体例与“文学即人学”。