《中小学生人格教育》观后感
应用文 观《中小学生人格教育》有感(2篇)-精品
观《中小学生人格教育》有感（2篇）今天上午八点，我看了于丹博士导师主讲的《中小学生人格教育》，我的感受很深。
如果看过得人一定十分奇怪，这是一个教家长教育孩子的讲座，你一个小孩儿，能有什么感受呢？因为我看到了自己的不足。
这个讲座一共分为四讲，我总结起来就是四点：树立目标；不听话，爱发脾气的正确引导；学会感恩：抵抗挫折。
给我印象最深的就是第三讲和第四讲。
第三讲讲了家长怎样教导孩子学会感恩，于丹老师讲了孔子的弟子问孔子孝是什么？孔子只说了两个字，色难。
意思是千难万难都要给父母一个好脸色看，可现在我们呢？正好相反，成了父母千难万难到要个我们一个好脸色看。
可将开的社会上，你已经有了习惯，爱发脾气，可昔日的父母已经变成了同事、上司甚至是素不相识的人，他们可不会将就你，可见控制情绪的重要性。
第四讲讲了抵抗挫折的重要意义，于丹老师她女儿喜爱的花篮破了，她女儿号啕大哭起来。
于丹老师把破篮子用彩纸补起来，竟比原来更好看。
他女儿破涕为笑，并从中明白一个道理：哭是最无能的表现。
也是我明白的道理。
遇到挫折不要紧，可灰心丧气是很可怕的。
就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蝉一样，是蜕变的开端。
蜕变尽管十分疼痛，但却可以换来自由飞翔，挫折又何尝不是这样！我以后要克服于丹老师指出的现代儿童的主要病症，做一个健康向上积极奋进的自己。
中小学人格教育观后感今天早上8:20，河南法制频道播出于丹老师主讲的《中小学人格教育》节目，我们学校给每位家长都发了一张节目预知单，并发了短信告知。
于是，爸爸和我准时坐在电视前进行收看。
于丹老师认为，“中小学人格教育”，其实就是教育孩子如何追寻一种生命的快乐和尊严。
于丹老师的讲述有理论阐述、有故事启迪、有古语名句，旁征博引、令人深省。
通过收看这栏节目，我知道了“一碗米的价值因人而异，一个孩子的空间大小也因人不同，除了老师和父母能够帮助他发现最大的价值空间，更重要的是他自己来认知自己的生命”；知道了“一个孩子很小的时候，能不能拥有很多快乐，比他掌握很多知识更重要。
《中小学生人格教育》观后感
《中小学生人格教育》观后感《中小学生人格教育》观后感认真观看完一部影视作品以后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，让我们好好写份观后感，把你的收获感想写下来吧。
为了让您不再为写观后感头疼，以下是帮大家整理的《中小学生人格教育》观后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《中小学生人格教育》观后感1一直喜欢着于丹的书与讲座，这周学校要求观看于丹的《中小学生人格教育》讲座，自然很是乐意。
长长的讲座中，最令我难以忘怀的还是一个小寓言。
用同样一锅沸腾的水，用同样的时间去煮一个鸡蛋，一个萝卜，一把茶叶。
当鸡蛋再取出来的时候，蛋清蛋黄都变硬了；当萝卜取出来时，变成了一滩软绵绵的萝卜泥；而茶叶却舒展开了，变得饱满充实，它使一锅无味的水变成了香气扑鼻的茶水。
这正是三种人融入社会后的态度。
沸腾的水是社会，鸡蛋。
萝卜。
茶叶是三种融入社会后的态度。
第一种人在社会中熬得心如铁石，忿世嫉俗；第二种人在社会中心软了，人很善良，但是失去了自己的原则；而第三种人完全融入了社会，他在社会中展现了自己，用自身的能力改变了环境。
一个再普通不过的生活小常识，当延伸了意义后，令我深思。
社会，沸水。
态度，茶叶。
人的一生离不开社会，只有和社会融为一体才能展现自己的才华创造美好的人生。
融入社会，看似简单的几个字，却又有谁能完全做到？这是一种展现自己的同时，影响周边环境的高难度境界。
难！但是这值得去奋斗，达到了这种境界，是一种别样的成长，不同寻常的成功。
我想，要成为茶叶，恐怕最重要的是对社会的认识。
社会需要我们去真正的认识理解，社会是供我们展示自己的平台，是供我们锻炼自我的地方。
不能像第一二种人，没有自己的认识，轻易被社会而改变。
当正确的面对了社会，此时的社会就是一个助我们攀上巅峰的阶梯。
如今的我仍是学子，未涉足真正的社会。
但实际上班级正是一个小的社会。
如何做好茶叶？我想，作为班长，要想成为好的茶叶，就是和同学、老师处理好关系，在学习上展现自己，和同学将我们班变为真正的集体，将我们这个小集体，又融入更大的集体——学校。
《中小学生人格教育》观后感
《中小学生人格教育》观后感导读：本文是关于《中小学生人格教育》观后感，希望能帮助到您！《中小学生人格教育》观后感2011级1班司金泽早上7：15，公共频道播出了于丹老师讲述的《中小学生人格教育》，准时坐在电视机前进行收看，感悟很多。
“真正爱孩子的老师和父母，不是教孩子怎样去躲避挫折，而是教会孩子在面对挫折时，怎样去修复生命。
”这段话出自于于丹老师，简洁有力的表明了家长对孩子教育的重要性。
而我们学生应该做的，就是要孝敬父母，用节目中的话来说，孝敬就是给父母一个好脸色看。
在学习方面，首先我们要有兴趣。
照样还是用孔子的一句话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”生命乐在其中，在学习一种知识的同时才能完成自己的开发。
要知道成绩不能代表一切，孩子应该因材施教，对孩子要进行多元化教育，充分发挥孩子自己的潜能，如果孩子都变成了一种模式，那学习岂不是太单调了。
写到这，我不禁想起了中国式教育：“分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝。
”不知道老师在听完讲的这些以后，会不会改变教育方式，换换教育方法。
此外，于丹老师还通过讲一些小故事来阐述道理。
让我记忆最深刻的是：一对兄弟俩，两人乘船一起到一个大城市卖瓷砖。
结果在路上，因为一场大风暴，瓷砖全都被摔成了碎片。
哥哥当即就哭得稀里哗啦，而弟弟则很冷静。
去那个大城市考察一番后，发现那个城市里有很多地方在装修。
于是，弟弟把瓷器碎片都彻底砸碎，变成一船的马赛克，卖了出去，结果赚了大钱。
于丹老师的四岁的女儿都懂得哭是无能的表现，那我们为何还要在挫折面前只会哭呢？要是一遇到挫折就随之堕落，那是绝对不行的。
又返回到刚开始的地方去，于丹老师更关心的那个问题“今天的孩子快乐吗？”“一个孩子在很小的时候，能不能拥有快乐的生命，可能比他掌握多少知识更重要。
什么是一种生命快乐呢？”显然，不是上很多很多的兴趣班，有很多很多的辅导课，有好多好多的课外题。
这些课程，已经在无形之中给我们学生的心理上增添了重大的压力。
《中小学生人格教育》讲座观后感范文
《中小学生人格教育》讲座观后感范文引言在当前教育体系中，除了学术知识的传授，人格教育同样占据着举足轻重的地位。
观看了《中小学生人格教育》的讲座后，我对人格教育的重要性有了更深刻的认识，也对如何在学校和家庭中实施人格教育有了更清晰的方向。
第一章：讲座内容概述1.1 人格教育的定义讲座首先对人格教育进行了定义，即培养学生的道德品质、社会责任感、团队合作精神和自我管理能力等。
1.2 人格教育的重要性接着，讲座强调了人格教育对于学生个人发展和社会和谐的重要性。
1.3 人格教育的实施策略讲座详细介绍了在学校教育和家庭教育中实施人格教育的多种策略。
第二章：讲座的启发与反思2.1 对人格教育的新认识讲座让我认识到，人格教育不仅仅是教授道德规范，更重要的是引导学生形成正确的价值观和人生观。
2.2 对现有教育模式的反思通过讲座，我开始反思当前教育模式中忽视人格教育的问题，并思考如何将人格教育更好地融入日常教学中。
2.3 对家庭教育的思考讲座也让我意识到家庭教育在人格教育中的关键作用，家长的行为举止对孩子有着深远的影响。
第三章：讲座细节回顾3.1 人格教育的具体内容讲座中提到，人格教育应包括自尊、自爱、自律、责任感、合作精神和创新意识等多个方面。
3.1.1 自尊与自爱教育学生尊重自己，爱护自己，形成健康的自我认知。
3.1.2 自律与责任感培养学生的自我管理能力，增强他们的责任感。
3.1.3 合作与创新鼓励学生学会团队合作，激发他们的创新思维。
3.2 人格教育的实施方法讲座提出了一些具体的实施方法，如情景模拟、角色扮演、案例分析等。
3.2.1 情景模拟通过模拟不同的社会情境，让学生在实践中学习和体验。
3.2.2 角色扮演让学生扮演不同的角色，以增强他们的同理心和社会责任感。
3.2.3 案例分析通过分析真实或虚构的案例，引导学生思考和讨论，深化他们的理解和认识。
第四章：个人观后计划4.1 在教学中融入人格教育作为教育工作者，我计划将讲座中的理念和方法应用到自己的教学实践中。
2023最新-中小学生人格教育观后感优秀7篇
中小学生人格教育观后感优秀7篇于丹说过所有时间中，最重要的就是当下;所有权利中，最重要的就是成长。
教育孩子是一门很深的学问。
下面是壶知道的为您带来的7篇《中小学生人格教育观后感》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
中小学生人格教育观后感篇一《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布和施行，体现了国家对家庭教育的重视程度，从立法层面开始把家庭教育放在了未成年人教育、成长过程中非常重要的位置，对家庭教育提出了更高的要求和指导。
徐老师的讲座层次分明、思路清晰、深入浅出，作为家长受益良多，现代社会家庭教育和学校教育需协同促进，让孩子树立正确的人生观、世界观、价值观，在未来的道路上走得更远。
“少成若天性，习惯如自然”性格决定命运，积性成习，积习成性，在家庭教育上，家长的陪伴很重要，一定要以身作则，做好示范的榜样，对孩子加强教育，引导一个正确的方向，才有利于孩子今后的成长。
作为家长，必须学好法、用好法，在日常学习生活中，严慈相济，关心爱护与严格要求并重；潜移默化，言传与身教相结合；尊重差异，根据年龄和个性特点进行科学引导；平等交流，予以尊重、理解和鼓励；共同参与，发挥父母双方的作用；相互促进，父母与子女共同成长。
除了要重视孩子的家庭教育，还要积极配合学校的教育理念和方法，家校共育，是教育孩子的最好方法，在学校教育方面必须有家庭配合教师的努力才不会大打折扣。
因此，学校和家庭是一对不可分离的'教育者，只有父母相信老师，与老师互相配合才能让孩子成才。
君子以厚德载物，先立德再立志。
家庭教育任重而道远，这就要求我们每一位家长，不断学习和进步。
家庭文化的培育、家庭关系的构建、家庭教育的开展对我们每一位家长都提出了更高的要求，树立正确的观念、开展针对性的学习、掌握科学的方法积极配合学校履行家庭教育的职责和义务，尊重未成年人的个人意愿和权利，认可个体差异，因材施教，全面发展，共同促进未成年人的健康成长。
中小学生人格教育观后感篇二看完了于丹老师的《中小学生感恩教育》之后，让我明白了许多道理：我们要心存感恩、学会感恩，感恩父母、感恩老师，感恩一切爱我们的人，而不能忘恩负义！父母对我们的爱是无私的，不计回报的。
《中小学生人格教育》观后感(2篇)
曾今很多次和妈妈顶嘴，曾经很多次耍小聪慧，因为一点小事一
Hale Waihona Puke 是中国最基本的伦理。而我们如今则注重书本教育，不注重家庭教育和
溜烟跑到另一个房间，把门使使得锁上，无论妈妈怎么敲也敲不开。
社会教育。俗话说吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人、 曾经很多次发小脾气，把书扔到一边，呆呆的'坐在那里，用力地冲妈
靠天、靠祖上，不算是英雄！所以总有一些人没有取得好的成就。所以
妈喊：“不干了，不干了……”曾经很多次……我每次发脾气都会让
我们要自力更生，多去社会实践，不要倚老卖老，不然会很难适应社会
魏
第1页共2页
本文格式为 Word 版，下载可任意编辑
妈妈生一次气，往妈妈身上钉过的钉子能数清吗？而每次妈妈总是悄悄 的承受着。在这里，我真诚地向妈妈说声对不起。回想以前，妈妈总是 耐烦的教育我、开导我，而我却老是不领情、不感恩，反而和妈妈唱反 调，认为他总是欺负我。
本文格式为 Word 版，下载可任意编辑
《中小学生人格教育》观后感(2 篇)
进展，会被社会淘汰。以后，我要多努力，自力更生，多学习，为自 己创造一个新天地，为社会多作奉献。
“学会感恩”也让我受益匪浅，所以以后我要树立新的生活观，
《中小学生人格教育》观后感 1
要敬重老师，孝敬长辈，多作助人为乐的事。
今日，我收看了于丹老师的学问讲座，她讲的每一句话都深入我的
《中小学生人格教育》观后感 2
心灵，敲击我的灵魂，让我终身难忘。
今日早上，我奉老师的指令准时七点打开电视，用心致志地观看
在节目讲座里，于丹老师侃侃而谈，用论语心得来阐述了四个道理： 了于丹老师讲的《中小学生人格教育》，于丹老师说的每一句话都深
于丹人格教育读后感
于丹人格教育读后感于丹人格教育读后感（一）今天早上8:20，河南法制频道播出于丹老师主讲的《中小学人格教育》节目，我们学校给每位家长都发了一张节目预知单，并发了短信告知。
”是呀，现在的孩子大都是独生子女，在家中都是小皇帝、小公主，衣来伸手饭来张口，在学校里扫个地家长都要找老师论论理，试想这样的孩子将来会是什么样的！作为一名教师，在今后的教学中不但要交给学生知识，更重要的是交给孩子礼仪教育和挫折教育，以及生存教育，让每个孩子能健健康康地为自己的将来而学习！记得在星期四那一天，老师发了一张于丹老师主讲的《中小学生人格教育》，上面有播出时间，那个频道的，在星期五下午老师让我们回家在星期天看《中小学生人格教育》，并写观后感晚上，么么在上搜了一下于丹老师主讲的《中小学生人格教育》，看了起来，下面我来给你介绍吧！《论语》有一句话说的好：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
因为我上课不能认真听讲，不能投入进去，写作业的时候，不能把精力全部投入写作业中，当然觉得很累。
一种好的表达，有的时候，跟沟通的内容同样重要。
为什么很多人在长大以后容易跟别人起冲突呢？就是因为在家里跟父母说习惯了。
比如，我在学校下课跟同学玩的时候，老是脾气暴躁，说话有时不好听，所以很多同学在玩游戏的时候不加我的原因。
最后精彩内容请看于丹老师主讲的《中小学生人格教育》。
于丹人格教育读后感（二）李乐山说，要家长看一个片子，写一篇观后感，是于丹的“中小学人格教育”，上搜到了，片子长度约2个小时，仔细的看了一篇，收获很大，感受如下：人格教育与建立“正人生” 于丹以“精神补钙”为切入，分别从“寻找生命的快乐与尊严、唤醒内心的强大与力量、勇敢承担爱与责任、成就别样人生”四个环节，讲述中小学人格教育的意义和方法。
于丹认为，学生要注意培养“工艺能力、挫折能力、职业能力”三大能力，目的就是构建一个人的“创造力、可能性和和谐人际关系”，从而成就一个能“发现世界”的自己。
《中小学生人格教育》观后感(最新)
《中小学生人格教育》观后感(2篇)今天，我收看了于丹老师的知识讲座，她讲的每一句话都深入我的心灵，敲击我的灵魂，让我终身难忘。
在节目讲座里，于丹老师侃侃而谈，用论语心得来阐述了四个道理：1、父母怎样让孩子寻找生命的快乐与尊严，让孩子拟定目标；2、孩子调皮，作为家长应如何正确引导教育；3、家长怎样让孩子学会感恩；4、讲孩子应怎样面对挫折。
其中对我的影响深刻的一句话是，“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有余力，则以学友。
”这是中国最基本的伦理。
而我们现在则注重书本教育，不注重家庭教育和社会教育。
俗话说吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖上，不算是好汉！所以总有一些人没有取得好的成就。
所以我们要自力更生，多去社会实践，不要倚老卖老，不然会很难适应社会发展，会被社会淘汰。
以后，我要多努力，自力更生，多学习，为自己创造一个新天地，为社会多作贡献。
“学会感恩”也让我受益匪浅，所以以后我要树立新的生活观，要尊敬老师，孝敬长辈，多作助人为乐的事。
今天早上，我奉老师的命令准时七点打开电视，专心致志地观看了于丹老师讲的《中小学生人格教育》，于丹老师说的每一句话都深深地吸引着我，其中“孩子没发一次脾气，就会在人的心里钉一颗钉子，让多少人不痛快。
”这句话深深地刺痛了我的心灵，让我整整一个中午吃不下饭菜，不禁思绪万千。
曾今无数次和妈妈顶嘴，曾经无数次耍小聪明，因为一点小事一溜烟跑到另一个房间，把门使使得锁上，无论妈妈怎么敲也敲不开。
曾经无数次发小脾气，把书扔到一边，呆呆的'坐在那里，使劲地冲妈妈喊：“不干了，不干了……”曾经无数次……我每次发脾气都会让妈妈生一次气，往妈妈身上钉过的钉子能数清吗？而每次妈妈总是默默的承受着。
在这里，我真诚地向妈妈说声对不起。
回想以前，妈妈总是耐心的教育我、开导我，而我却老是不领情、不感恩，反而和妈妈唱反调，认为他总是欺负我。
看了于丹老师的讲座，我深深地感受到那时的我是多么的荒谬，多么的愚蠢。
《中小学生人格教育》观后感
《中小学生人格教育》观后感《〈中小学生人格教育〉观后感》前几天看了关于中小学生人格教育的节目，心里头那是翻腾起好多想法，跟锅里煮饺子似的，一个接一个。
节目里提到的那些个事儿，就跟发生在咱自个儿身边似的。
特别是说到现在的孩子，好多都在成长过程中，人格这块儿的发展好像有点跑偏，不是这儿缺一块，就是那儿少一角的。
我就想到了我家隔壁那小孩，叫明明，长得虎头虎脑，挺机灵一孩子。
明明这孩子吧，学习成绩倒是不错，回回考试都能拿个高分回家。
可就是这性格，让人有点头疼。
有一回，小区里组织孩子们一块儿做游戏，就是那种接力比赛，几个孩子一组，看哪个组跑得快。
明明被分在了一组，比赛一开始，他们这组就有点落后。
等轮到明明跑的时候，他一个劲儿地往前冲，结果不小心摔了一跤。
这一摔不要紧，他“哇”的一声就哭了起来，一边哭还一边骂同组的小伙伴，说都是他们跑得太慢，才害得他着急摔倒。
小伙伴们都懵了，本来摔倒了大家还都挺关心他的，这一骂，大家都不知道该咋办了。
后来还是大人过去哄了半天才好。
我在旁边看着，心里就琢磨，这孩子咋就这么输不起呢？稍微遇到点挫折，就把责任全推到别人身上。
再想想，这其实就是人格教育没跟上啊。
明明在家里，那可是被宠得跟啥似的。
要啥有啥，爷爷奶奶爸爸妈妈围着他一个人转。
稍微有点不如意，他就又哭又闹的，大人最后也只能顺着他。
久而久之，他就觉得自己是世界的中心，啥都得顺着他来。
这让我想起我小时候，那时候家里可没这么惯着。
有一次，我跟我哥因为一个玩具争了起来，最后还动了手。
我爸看见了，二话不说，一人给了一巴掌，然后让我们站在墙角好好反省。
当时觉得特委屈，心里恨死我爸了。
可后来长大了，才明白我爸的苦心。
他就是要让我们知道，不能这么自私，只想着自己，要学会分享，学会考虑别人的感受。
回到这个节目，它里面还讲了，人格的培养可不是一朝一夕的事儿，得从小抓起。
就像盖房子，根基打不好，这房子迟早得塌。
对于中小学生来说，家庭、学校、社会，那都是塑造他们人格的重要场所。
中小学生感恩教育之人格教育观后感 (2)
中小学生感恩教育之人格教育观后感
《中小学生感恩教育之人格教育观》这篇文章给了我很多启示和思考，感触尤为深刻。
在这篇文章中，作者强调了中小学生感恩教育的重要性。
现在社会飞速发展，孩子们
往往缺乏认识到自己所拥有的一切的珍贵和来之不易。
通过感恩教育，可以让孩子们
学会从心底感激他人的帮助和付出，懂得感恩，培养一种谦逊的品质。
这对于孩子们
以后的人格塑造和健康成长起着至关重要的作用。
在感恩教育中，人格教育起着关键性的作用。
孩子们通过学习感恩，可以培养出德、智、体、美全面发展的人格。
作者提到了一些具体的方法和途径，如夸奖孩子、鼓励
孩子，给予他们适当的奖励，让他们感受到自己的努力得到了肯定和认可。
同时，家
长和老师也要给予孩子足够的关注和照顾，关心他们的成长和生活，让他们感到被重
视和爱护。
只有这样，孩子们才能真正体会到感恩的意义，提高自己的人格素养。
这篇文章给了我很多启示。
作为家长或者老师，我们需要给予孩子更多的关心和爱，
要真正关心他们的成长和发展，不仅要关注他们的成绩和能力，更要关心他们的内心
世界。
同时，我们也要教给孩子们感恩和付出的价值，引导他们学会感恩，学会关心
他人，培养他们的人格教育。
总之，感恩教育和人格教育是中小学生教育中不可或缺的一部分。
通过感恩教育，可
以培养孩子们的谦逊品质，通过人格教育，可以培养孩子们健康发展的品格。
只有这样，孩子们才能成为有责任感和正直品格的人，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
我相信，只要我们从小培养孩子的感恩意识和人格品质，必将会培育出更加优秀的一代。
精选美文《中小学生人格教育》观后感
《中小学生人格教育》观后感今天早上，我奉老师的命令准时七点打开电视，专心致志地观看了于丹老师讲的《中小学生人格教育》，于丹老师说的每一句话都深深地吸引着我，其中“孩子没发一次脾气，就会在人的心里钉一颗钉子，让多少人不痛快。
”这句话深深地刺痛了我的心灵，让我整整一个中午吃不下饭菜，不禁思绪万千。
曾今无数次和妈妈顶嘴，曾经无数次耍小聪明，因为一点小事一溜烟跑到另一个房间，把门使使得锁上，无论妈妈怎么敲也敲不开。
曾经无数次发小脾气，把书扔到一边，呆呆的坐在那里，使劲地冲妈妈喊：“不干了，不干了……”曾经无数次……我每次发脾气都会让妈妈生一次气，往妈妈身上钉过的钉子能数清吗？而每次妈妈总是默默的承受着。
在这里，我真诚地向妈妈说声对不起。
回想以前，妈妈总是耐心的教育我、开导我，而我却老是不领情、不感恩，反而和妈妈唱反调，认为他总是欺负我。
看了于丹老师的讲座，我深深地感受到那时的我是多么的荒谬，多么的愚蠢。
面对妈妈苦口婆心的讲解，我会专心的听讲；面对错误行为，妈妈的教育我会努力地去改正，去理解；面对妈妈给予给我的爱，我会用行动回报这份爱。
今天，我观看了由北京师范大学教授、博士生导师于丹老师主讲的《中小学生人格教育》专题讲座。
我的感受很深，因为我看到自己的很多缺点，认识到了自己的不足。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话是孔子说的。
它的意思是“一个人知道了解一种知识，不好爱好这种知识，爱好这种知识不生命如乐在其中，享受发现。
我的学习就是一个活例子，我现在喜欢学习数学，已成为一种爱好，不用下太大力气也能学好，而语文和英语感觉学的枯燥无味，虽然也用力了但成绩总不太好，今后我学语文和英语要象数学一样，充分享受学习的快乐，养成一种好的学习习惯，相信一定会像数学一样轻轻松松，快快乐乐取得好成绩。
我们平时要学习和劳动相结合，课余时间多做做手工、家务……慢慢培养我们的自立能力，多参加学校组织的.各种活动，培训我们的适应社会能力，我们还要学会控制自己，不乱发脾气，尊重老师，尊重别人，培养我们的团队能力。
中小学生感恩教育之人格教育观后感
中小学生感恩教育之人格教育观后感
感恩教育对于中小学生的人格教育是非常重要的。
无论是在学校还是在家庭，感恩教
育都应该被重视和注重。
观看了相关的教育影片后，我深刻体会到感恩教育对于中小
学生的积极影响。
首先，感恩教育有助于培养中小学生的人格品质。
通过让学生意识到自己所拥有的一
切都是来自于他人的付出和帮助，他们会更加懂得珍惜和感恩身边的人和事物。
这样
的教育可以帮助他们培养出谦虚、宽容和感恩的品质，让他们学会去关心和尊重他人，在与人相处中更加友善和融洽。
其次，感恩教育可以提升中小学生的社会责任感。
通过让学生认识到自己所享受的权
益和福利来自于社会的付出，他们会更加自觉地履行自己的社会责任，为社会作出贡献。
比如，他们会更加乐于参与公益活动，帮助有需要的人，为他人提供帮助和支持。
这样的教育可以培养他们的义务感和使命感，让他们成为有责任心的社会成员。
最后，感恩教育有助于提高中小学生的学习态度和成绩。
通过让学生明白教师和家长
对他们付出的辛苦和努力，他们会更加珍惜自己的学习机会，更加努力学习，取得更
好的成绩。
同时，感恩教育还可以培养他们的毅力和坚持不懈的精神，让他们不再轻
易放弃，积极面对困难和挑战。
综上所述，中小学生感恩教育对于人格教育有着重要的意义。
通过感恩教育，学生可
以培养出谦虚、宽容和感恩的品质，提升他们的社会责任感，改善学习态度和成绩。
因此，我们应该重视感恩教育，在学校和家庭中积极推行，为中小学生的成长和发展
提供有益的引导和支持。
《中小学生人格教育》观后感_小学作文
《中小学生人格教育》观后感本文是关于小学作文的《中小学生人格教育》观后感，感谢您的阅读！今天我看了于丹老师的专家讲座，十分有感触。
她教给我很多对我终身有益的做人道理。
于丹老师的演讲分为几个主题，分别是：1.父母应怎样认识孩子，如何拟定合理的人生目标。
2.孩子不听话，爱发脾气，作为家长应如何正确引导教育。
3.怎样教育孩子理解父母、尊敬老师、懂得感恩。
4.培育孩子抵抗挫折能力的重要意义。
其中我最有感触的是第3个主题。
在讲这个主题的时候，于丹老师先讲了一个小故事，这个小故事想必大家都知道，但它却再一次的带给我心灵上的震撼：很久很久以前，有一棵又高又大的苹果树，树上结满了果子。
一个可爱的小男孩，天天到苹果树下，他爬上去摘苹果吃，在树荫下睡觉。
他爱苹果树，苹果树也爱和他一起玩耍。
后来，小男孩变成了个少年，不再天天来玩耍。
一天他又来到树下，很伤心的样子。
苹果树要和他一起玩，男孩说：“不行，我不小了，不能再和你玩，我想要玩具，可是没钱买。
”苹果树说：“很遗憾，我也没钱，不过，把我所有的果子摘下来卖掉，你不就有钱了？”男孩十分激动，他摘下所有的苹果，一个也不留，高高兴兴地走了。
然后，男孩好久都没有来看过它。
苹果树很伤心。
有一天，男孩终于回来了，但他十分不开心。
树问他：“你怎么了？”男孩说：“我的朋友们都成家立室了，我却连房子都没有，新娘也不愿意嫁给我。
”说完，就在树荫下哭起来。
“抱歉，我没有房子，”苹果树说，“不过你看，我的树枝又粗又大，你可以把我的树枝统统砍下来，拿去搭房子”。
于是男孩砍下所有的树枝，高高兴兴地运走去盖房子。
看到男孩高兴起来，树感到好快乐。
可是，男孩比以前更久不回来了。
这棵苹果树再次陷入孤单和悲伤之中。
一年夏天，男孩回来了，树太快乐了：“来呀！孩子，来和我玩呀。
”男孩却说：“我心情不好，一天天老了，我要扬帆出海，轻松一下，你能给我一艘船吗？”苹果树说：“把我的树干砍去，拿去做船吧！”于是男孩砍下了它的树干，造了条船，然后驾船走了，很久都没有回来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《中小学生人格教育》观后感《中小学生人格教育》对中小学生进行人格教育，促进了儿童青少年人格的健全发展，有效的开发了非智力因素，一方面提高了课堂教学效果，另一方面还使日常管理成效显著，为培养开放型的、人格健全的人才打下坚实的基础。
接下来小编搜集了《中小学生人格教育》观后感，欢迎查看。
《中小学生人格教育》观后感一今天我观看了《中小学生人格教育》的讲座，她结合《论语》和中国古代先贤的教育主张，博古论今，指出目前学校教育、家庭教育存在的问题。
看完之后，引发了我对于家长、学校与孩子之间的教育、人格、沟通、学习、健康成长问题的诸多思考和感触。
面对中国应试教育的弊端，每个家长都深有体会。
在学校教育阶段，所有能让孩子增长见识，锻炼操作能力、强健体魄的课程，譬如音乐、美术、手工、体育等教育资源严重不足。
这就是于丹所谓的工艺教育的主张。
我有一位女朋友，在谈及对女儿教育时自豪的说，自从孩子上学开始，家里人就不再看电视了，每天都在亲自陪同孩子做作业，上辅导班，一切为了她的学习，甚至有辞职的打算。
但是，在和她已经上三年级女儿的交谈中，我发现她竟然对“骷髅”“驾照”“下架”等日常词语一无所知。
可是她的学习考试成绩竟然是全班第二名。
我儿子的外号是“万事通”，我平时支持并鼓励他多阅读，多看动漫片，多
使用电脑，多加强户外运动等等，因此他的知识早已不限于同龄人的范围，世界地理，中国历史，网络用语甚至时事新闻均是他兴趣所致，可他的考试成绩仅是全班第十二名。
在日常生活中，家长都重视孩子的学习，从来不让孩子做家务。
结果绝大部分的孩子从小都不会做家务，从来没有做过家务。
有一次我试图让儿子去洗碗，结果家里人老人一致反对，说孩子小，怕耽误学习时间，怕孩子受罪，会打碎碟子，会划破手，会浪费水?结果，已经六年级的儿子，什么都不会做。
我想通过这一点，需要家长和学校反思的是：和生活脱节的学习，是不会快乐的，同时自我潜力的开发也会受到严重的阻碍和发展。
中国家庭几乎无一例外溺爱子女，对子女的呵护无所不及。
这样一来，子女会认为给予是本份，不给是亏欠。
一切都是应得的。
女子在小的时候，因为某个要求没有被满足就会大哭大闹，就会埋怨父母；在成年的子女中，还有的子女因为父母不能满足自己的物质要求而和父母断绝往来。
用古代传统的孝顺理念去教育现在的孩子，无异于比全天还难。
孔子曰“色难”，意即对父母和颜悦色，是最难的。
由于过份的纵容和溺爱，现在的子女对父母的态度难得恭敬，给脸色，发脾气似乎都不为过。
这实在是对中国孝道的一种背叛。
去年在澳新旅行团中，有一位清华大学的女学生，一路上竟然全是由年迈的母亲在推行李车，她走在前面竟没有回
头的意思。
团队中有一游客直接上前告诉她，你应该为你的母亲推行李。
儿子在上小学二年级的时候写过一篇日记“姥姥的爱”：姥姥的爱象蛋糕，又香又甜多美味。
姥姥的爱象小溪，每天洗衣多辛苦。
姥姥的爱象太阳，又亮又暖照耀我。
姥姥的爱象跑车，每天来回接送我。
虽然我写的简单，但姥姥的爱不简单。
将来我一定要给她一个幸福的晚年生活，就象她给了我一个快乐的童年一样。
这篇日记老师毫不吝惜的给了儿子满分。
我看了之后，念给我的母亲听，母亲听了，哭出了声音。
多简单的一个道理：子女要学会感恩，要懂得分享。
三、于丹老师的观点还有挫折教育，为人处事的能力，人际关系的融合能力。
这些教育和能力是孩子在走向社会前所必备的素质。
但是，我们周围的孩子却令人遗憾的发现，他们独自思考和处理问题的能力实在有限。
有个女朋友在博客中发表了一篇文章，原文如下：今天早晨儿子上学时说要钱买荧光笔，于是从钱包里拿了五元给他。
中午吃饭时问他花了多少钱，他理直气壮地说花了一元，又问剩下的钱呢？儿子突然害羞起来，怎么也不肯说。
原来学校不准学生带钱到学校，并且会让同桌对书包和口袋进行互相检查，孩子们之间也会互相举报，如果发现就得交给老师，所以他就把剩下的钱扔到垃圾箱里了。
我看了这篇文章后，回家用同样的问题问当时已经上五
年级的儿子，儿子的回答是：我也不知道怎么办，那就还是把剩下的钱扔了吧。
这样的回答令我始料不及，我原以为五年级的学生一定会和二年级的学生在处理问题时有不一样的思路和方法。
但没想到却如出一辙。
到底是智商的雷同还是学校教育方法的惊人一致？这样的孩子在走出校门之后，不免会让人为他们的前途荆棘充满担忧。
母亲单位一同事的儿子高校毕业后就职于上海某外资企业，但因为以自我为中心，缺少谦让，团结，沟通的能力，结果被炒鱿鱼。
回家后，竟然患上了轻度抑郁症，时间一长，彻底放弃了再就业的打算。
这让父母一筹莫展，短短的时间内头发全白，令人不忍。
众多的事例足以让人反省教育的重要性。
人格的完善，能力的锻炼远比书本知识的汲取更重要。
教育是一个起点，是一种陪伴，是一种理念和鼓励，而最终的成全，是每个孩子自我的人格和心灵。
让孩子在人群中去学会爱，在山水中去发现永恒，在社会的规则中去勇于承担，在这一切中，去建立人格！
《中小学生人格教育》观后感二今天星期六我和爸爸在山东电视台影视频道观看了于丹老师的专家讲座，十分有感触。
她教给我很多对我有帮助的人生道理。
于丹老师的演讲分为几个主题，分别是：1、父母应怎样认识孩子，如何拟定合理的人生目标。
2、孩子不听话，
爱发脾气，作为家长应如何正确引导教育。
3、怎样教育孩子理解父母、尊敬老师、懂得感恩。
4、培育孩子抵抗挫折能力的重要意义。
其中我最有感触的是第2个主题。
在讲这个主题的时候，于丹老师先讲了一个小故事，这个小故事想必大家都知道，但它却再一次的带给我心灵上的震撼：从前有一个小男孩，他十分爱发脾气。
有一天，他的爸爸把他带到院子里的篱笆跟前，对他说：“孩子，以后你每发一次脾气就在篱笆上钉一颗钉子。
”这个男孩便照着爸爸说的去做了。
第一天快结束的时候，小男孩去篱笆跟前看，他这一天就钉了30多颗钉子，他十分惊讶，怎么自己一天中就发这么多次脾气呢？他自己都没感觉到。
这时，爸爸走到他的旁边说：“要想让钉子更少就只能学会控制自己的脾气。
”小男孩就尽力控制自己的脾气，于是每天钉的钉子越来越少：十几颗、十颗、五颗、三颗，终于有一天，他高兴地跑到爸爸跟前说：“爸爸，我今天一颗钉子也没有钉！”爸爸说：“那就把钉子全拔了吧。
”待小男孩把钉子全拔了后有没有想到这上面的钉子孔还是会留在别人的心上的。
”这个故事告诉我们不要乱发脾气，发脾气就像在别人的心上钉钉子，钉子孔会永远留在别人身上的。
转过头来看看我，整天对家人发脾气，妈妈督促我学习我总嫌妈妈啰嗦，爸爸让我干什么我总是不耐烦，想到这里，我不禁感到内疚：我在亲人的心上留下了多少个难以磨灭的
伤口啊。
，爸爸又对他说：“今天一颗钉子都没定这固然很好，但你在以后的生活中，我要改正乱发脾气这个坏习惯，听爸爸妈妈的话，做一个好孩子。
《中小学生人格教育》观后感三今天早上，我奉老师的命令准时七点打开电视，专心致志地观看了于丹老师讲的《中小学生人格教育》，于丹老师说的每一句话都深深地吸引着我，其中“孩子没发一次脾气，就会在人的心里钉一颗钉子，让多少人不痛快。
”这句话深深地刺痛了我的心灵，让我整整一个中午吃不下饭菜，不禁思绪万千。
曾今无数次和妈妈顶嘴，曾经无数次耍小聪明，因为一点小事一溜烟跑到另一个房间，把门使使得锁上，无论妈妈怎么敲也敲不开。
曾经无数次发小脾气，把书扔到一边，呆呆的坐在那里，使劲地冲妈妈喊：“不干了，不干了……”曾经无数次……我每次发脾气都会让妈妈生一次气，往妈妈身上钉过的钉子能数清吗？而每次妈妈总是默默的承受着。
在这里，我真诚地向妈妈说声对不起。
回想以前，妈妈总是耐心的教育我、开导我，而我却老是不领情、不感恩，反而和妈妈唱反调，认为他总是欺负我。
看了于丹老师的讲座，我深深地感受到那时的我是多么的荒谬，多么的愚蠢。
面对妈妈苦口婆心的讲解，我会专心的听讲；面对错误行为，妈妈的教育我会努力地去改正，去理解；面对妈妈给予给我的爱，我会用行动回报这份爱。