故事创作谈之一超常性——情节的特殊要求(1)

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儿童故事创作的原则和魅力

儿童故事创作的原则和魅力

儿童故事创作的原则和魅力目录一、儿童故事创作的原则二、儿童故事的魅力一、儿童故事创作的原则儿童故事创作是一个技巧性很强的过程,以下是一些在创作过程中需要遵循的原则。

1. 语言简单易懂:儿童故事的读者主要是儿童,因此语言应该简单明了,容易理解。

创作者应该尽量避免使用复杂的词汇和长句子,而是采用简洁的句子,用儿童容易理解的方式来表达故事情节。

2. 适合儿童心理:儿童故事应该符合儿童的认知和心理特点。

创作者要深入了解儿童的兴趣、好奇心和想象力,将这些元素融入故事情节中,让读者能够产生共鸣。

3. 故事情节有趣:儿童喜欢听故事,他们对故事情节的趣味性和吸引力有很高的要求。

创作者需要构思出有趣的故事情节,通过引人入胜的剧情和丰富的想象力,吸引儿童的阅读兴趣。

4. 反映积极价值观:儿童故事应该传递积极的价值观,鼓励儿童学习和成长。

创作者可以通过塑造正面形象和展示正确的行为道德观念,引导儿童树立正确的世界观和价值观。

二、儿童故事的魅力儿童故事有着独特的魅力,以下是一些儿童故事引人入胜的方面。

1. 培养阅读兴趣:儿童故事通过精彩的情节、有趣的人物和神奇的想象力,能够吸引儿童的注意力,培养他们的阅读兴趣。

通过阅读故事,儿童可以开阔眼界,增长知识。

2. 增加想象力:儿童故事常常包含丰富的奇幻元素和情节,引发儿童的想象力。

从故事中,儿童可以获得无限的想象空间,激发他们的创造力和独特的思维方式。

3. 培养情感和价值观:儿童故事往往以简单的方式呈现复杂的人生道理和积极的情感体验。

通过故事中的角色和情节,儿童可以了解友谊、正义、勇气等价值观,并从中获得情感上的满足。

4. 建立亲子共读的桥梁:儿童故事是家庭亲子阅读的重要方式之一。

亲子共读可以促进家庭成员之间的交流和情感沟通,加强亲子关系。

而有趣的儿童故事可以激发孩子的阅读兴趣,成为一种共同的话题和纽带。

以上是儿童故事创作的原则和魅力,希望这些内容能够对你有所帮助,祝你在儿童故事创作中取得优秀的成果!。

编辑讲故事:故事的构思(1)

编辑讲故事:故事的构思(1)

编辑讲故事:故事的构思(1)我的作者朋友经常会有这样的困惑:创作的灵感到底从何而来?一个好的故事作品是这么构思出来的呢?这的确是个问题。

可以说,构思是文学创作的核心环节,它的作用绝对不容轻视。

没有好的构思,写作就没有中心,没有灵魂,任何技巧和理论都只能是无米之炊、纸上谈兵。

所以,这一讲,我想我们还是回到创作的根本,谈一下故事构思的问题。

对“构思”的探究,古人很早就意识到了,刘勰在《文心雕龙》中说:“古人云:'形在江海之上,心存魏阙之下。

’神思之谓也。

”这里的“神思”,就是构思。

其实,一切人类活动都需要构思这一生命的光华。

只不过,在不同领域的叫法略有差别而已,比如意念、灵感、创意、主意、点子等等,其实都是构思。

说起来,构思完全是一种个体化的创造意念,期间交织着各种复杂、紧张的思维活动。

具体而言,构思又可以分为构思的启动期和构思的模糊期,这是任何一个作家在构思过程中都会经历的两个时期。

首先我们来看看构思的启动期,探讨一下构思是怎样启动的。

我们说,构思的启动是需要诱因的,主要有以下几种情形:第一种,突发事件启动构思。

写作的朋友都知道,创作开始的时候可能是一片混沌,头脑中有一些零星思绪的萦绕,一个飘忽模糊的轮廓,但尚不成熟,不能立刻投入创作、下笔成文。

这个时候,生活中的一些突发事件往往会触动作者的神经,就如同过电般的,思路一下子接通了。

在这种状态下,作者的生活积累被激活,被点燃,既而迅速启动构思。

可见,外物的触发往往是引起作者构思的契机。

这样的例子不胜枚举:鲁迅先生在谈到《阿Q正传》的成因时说:“阿Q的影像,在我心目中似乎确已有了好几年,但我一向毫无写他出来的意思……”只因当时在《晨报》编副刊的孙伏园先生忽然来找鲁迅约稿,“经这一提,忽然想起来了”,由此才产生了《阿Q正传》的构思。

我们一些作者也很注意生活中的突发事件,特别“与时俱进”,善于从社会新闻中搜集创作的素材,不管是洪水、雪灾、地震,还是索马里海盗、金融危机,一个也不肯放过。

编写故事技巧及范文

编写故事技巧及范文

编写故事考试技巧主题,使人有种“恍然大悟”或“原来如此"的感慨,并且耐人寻味。

一、什么是戏剧故事戏剧故事是以人物为中心,以事件为纽带,以情感为依托进行展开的语言艺术.故事要在有趣的基础上,做到思想精神和人文内涵的延伸。

好的戏剧故事要给人留下想象和联想的余地,具有品味不仅无穷的兴趣,犹如撞钟余音袅袅。

戏剧故事最重要的是要制造矛盾冲突,就是要设置戏。

这种冲突的设置要求考生敢于想象,要有设置悬念和组织语言的能力.戏剧故事最大的目的就是塑造人物,这个人物要有鲜明的性格,要有使人不能忘怀的点。

另外,还要求文中的人物性格,要有立体感,要抓人物的与众不同之处。

戏剧故事中出现的人物不要太多,感情纠葛太繁复就会很难驾驭.所有小说都得讲个故事,而并非所有的故事都是小说,这里就出现了个问题:什么叫故事?什么叫小说?1、从材料来说:故事要有核心情节和精彩的细节,称为故事核。

故事就像相声的包袱一样,一切都是围绕这个核来展开的。

讲相声开始是卖关子,等到包袱一打开,人们就会发笑.写故事也是先把读者引向歧途,等故事核揭示了真相,故事也就完了。

有一篇故事叫“爱在肚里。

2、从表现方式上来说:故事用的是叙述的方法,小说用的是描写的方法。

小说最常用的场景、人物肖像、动作形态描写和对话,故事就很少用。

3、从表现的主体来说,小说是写人的,所有的一切都是为了塑造人物形象.场景、心理活动、语言、动作描写,都是为了塑造人物形象服务的,都要符合人物的身份和性格,情节也是由人物的性格所决定并发展的.有时候作者自己都不知道结尾是什么,只能按照书中主人公的性格走下去。

如果把写小说比作走路,事先只有一个大概的方向,中途有岔路,有上坡也有下坡,充满曲折,走到哪里是哪里。

因此,一部好的小说,留给你的是那些活生生的人,而不是那些事。

现在年轻让人写小说,是不管人物的身份和性格的,说的都是作者自己的话,人物立不起来,活不起来,没有鲜明的性格特征。

故事是写事的,所有的一切都是围绕故事核进行的。

经典常谈的创作规律

经典常谈的创作规律

经典常谈的创作规律
1.真实感与创造力并存。

创作作品必须要有真实感,但同时也要具备一定的创造力,让人们感到新鲜和有趣。

2. 形式与内容相辅相成。

作品的形式和内容要相互配合。

好的形式可以更好地表达出作品的内涵,而精彩的内容也会使形式更加生动和吸引人。

3. 立意要深刻。

好的作品必须有深意,要让读者在阅读过程中感受到作者的思考和观点。

4. 语言要简练。

语言是作品的表达方式,要清晰简练,让读者一目了然。

5. 结构要合理。

作品的结构要有条不紊,符合逻辑,让读者能够轻松理解和接受。

6. 突出个性。

作品要有独特的风格和个性,让它与众不同,更容易被人们记住。

7. 情感要真挚。

好的作品必须要有真挚的情感,能够触动读者的内心,激发共鸣。

8. 细节要准确。

作品中的细节要准确无误,不能出现错误和瑕疵,否则会影响整个作品的质量。

9. 精益求精。

作品完成后,要反复推敲和修改,力求做到更加完美,让读者感受到作者的认真和用心。

10. 不断创新。

创作作品要有创新精神,不断尝试新的表达方式和思维方式,让作品更加充满活力和生命力。

幼儿故事的特征和创作要求

幼儿故事的特征和创作要求

幼儿故事的特征和创作要求
幼儿故事是专门为幼儿创作的、寓教于乐的文学作品。

它通常以简单的语言、生动的情节和形象的角色来吸引幼儿的注意力,帮助他们理解世界、培养情感和提高认知能力。

以下是幼儿故事的一些特征和创作要求:
1. 简洁明了的语言:幼儿的理解能力有限,所以故事中的语言应该简单、直接,避免使用复杂的词汇和句型。

2. 生动的情节:幼儿喜欢听有起伏、有冲突和高潮的故事,这样可以吸引他们的注意力并激发他们的好奇心。

3. 形象的角色:角色应该有鲜明的性格特点,这样幼儿可以更容易地与他们产生共鸣。

4. 重复和节奏:幼儿喜欢重复和有规律的事物,所以在故事中可以使用重复的句子或段落,以及有节奏的叙述方式。

5. 寓教于乐:故事中可以融入一些教育元素,如道德观念、生活常识等,但要注意不要过于教条,要让幼儿在娱乐中学习。

6. 图画辅助:对于幼儿来说,图画是一个很好的辅助工具,可以帮助他们更好地理解故事的内容。

因此,好的幼儿故事通常会配有精美的插图。

7. 互动性:鼓励家长和孩子一起参与故事的讲述,例如家长可以提问,孩子可以猜测接下来会发生什么,这样可以增强孩子的参与感和兴趣。

8. 安全性:确保故事中的内容是安全的,没有暴力、恐怖或其他不适合幼儿的内容。

9. 文化包容性:考虑到不同文化背景的孩子,故事中的内容应该是多元和包容的,避免刻板印象和偏见。

10. 创意无限:鼓励作者发挥创意,创作出新颖、有趣的故事,满足孩子们不断变化的兴趣和需求。

如何写好故事的情节

如何写好故事的情节

如何写好故事的情节故事情节是构建一个好故事的关键部分,它包含着扣人心弦的情节发展和富有张力的转折点。

一个好的情节能够吸引读者,让他们沉浸在故事的世界里。

那么,如何写好故事的情节呢?本文将为您介绍几个技巧和方法。

一、抓住读者的兴趣点写好故事的情节首先要抓住读者的兴趣点,激发他们的好奇心。

可以通过引出一个引人入胜的开场来吸引读者注意。

比如可以开始于一个引人入胜的场景,或者提出一个令人好奇的问题。

要让读者对故事中的人物和事件产生强烈的好奇心,以便他们想要继续阅读下去,了解故事的发展。

二、掌握情节的起伏情节的起伏是故事发展的核心。

一个好的故事情节应该有起有伏,既能引发读者的共鸣,又能引发他们的紧张感和期待。

在写情节的起伏时,可以灵活运用“登峰造极”的手法,将故事推向高潮。

同时,也要注意情节的平衡,避免出现单调乏味的情节,或者过于杂乱无章的情节。

三、创造冲突和转折一个好的故事情节必须要有冲突和转折,这是推动故事发展的重要因素。

冲突可以是内心的矛盾,也可以是人物之间的对立。

转折则是情节发展的关键点,它能给故事带来戏剧性的变化。

在故事中设置合理的冲突和转折,可以使情节更加生动有趣,引发读者的共鸣和兴趣。

四、合理安排故事的高潮和结尾故事的高潮是情节发展的重要环节,它能给读者带来强烈的震撼和感动。

一个好的高潮需要精心设计,要有独特的创意和令人惊喜的情节发展。

结尾则是为了给读者留下深刻印象和挥之不去的思考。

可以通过回归主题、呼应开头等方式,给故事一个圆满的结局。

五、注重细节描写和人物塑造细节描写和人物塑造是情节发展的重要衬托。

通过生动的细节描写,可以增加故事的真实感和可信度,让读者更能代入其中。

同时,刻画鲜明的人物也是情节发展的关键。

每个人物都应该有自己鲜明的特点和目标,他们的行为和决策应该推动情节的发展。

总之,写好故事的情节需要耐心和独创性。

抓住读者的兴趣点,掌握情节的起伏,创造冲突和转折,合理安排高潮和结尾,注重细节描写和人物塑造,这些都是写好故事情节的关键。

故事写作技巧打造生动而引人入胜的故事情节

故事写作技巧打造生动而引人入胜的故事情节

故事写作技巧打造生动而引人入胜的故事情节故事是人类沟通、传递信息和表达情感的一种重要形式。

一个生动而引人入胜的故事情节可以让读者沉浸其中,产生共鸣。

然而,如何打造出这样的故事情节却是一个挑战。

本文将介绍几种故事写作技巧,帮助你构建一个生动有趣的故事情节。

一、以人物为核心一个好的故事情节需要有鲜明而有趣的人物。

人物是故事情节发展的驱动力,他们的行为、想法和冲突决定着整个故事的发展方向。

因此,首先要为故事选择一个主角,并为其设定明确的目标和动机。

这个目标可以是一个共同的人类欲望(如爱、权力、成长)或特定的个人欲望(如报复、拯救、复仇)。

通过充实和塑造这个主角,你可以为故事添加深度和复杂性。

二、建立紧张与冲突可以说,没有紧张和冲突的故事情节就如同没有灵魂的躯体一样。

冲突是故事情节发展的基石,也是引发读者兴趣的关键。

在故事的起始阶段,你可以通过引入一个挑战、障碍或问题来建立冲突。

然后,通过在故事的发展过程中不断升级冲突,保持读者的兴趣和紧张感。

这可以通过引入对立的角色、困难的选择或以出人意料的方式解决问题来实现。

三、运用适当的节奏和张力一个好的故事情节需要适当控制故事的节奏和张力,以保持读者的关注和参与感。

过快的节奏可能导致读者难以跟上,而过慢的节奏则可能使读者失去兴趣。

为了让故事情节更加引人入胜,可以使用一些技巧来调节节奏和张力,例如:- 使用快速而紧凑的句子来创造紧张感和紧迫感。

- 切换场景或视角,增加故事的层次和复杂性。

- 使用悬念和适当的伏笔来吸引读者并保持他们的好奇心。

四、描写生动的场景和情感生动的场景和情感描写是创造一个引人入胜的故事情节的重要组成部分。

通过适当的细节和形象化的语言来描述场景和情感,可以让读者身临其境,与故事中的人物产生情感共鸣。

要使场景和情感描写更加生动,可以尝试以下方法:- 使用具体而形象的词语来描绘人物的感受、感情和周围环境。

- 利用五官感官来传达人物的感受和情感。

- 利用比喻、类比和象征等修辞手法来增强描写的效果。

创作童话故事的要点与技巧

创作童话故事的要点与技巧

创作童话故事的要点与技巧童话故事作为儿童文学中的重要形式之一,能够激发孩子们的想象力、培养他们的创造性思维,同时也是培养阅读兴趣的重要工具。

而如何创作一篇深入人心的童话故事,则需要我们掌握一些要点和技巧。

本文将从内容创作、情节安排、角色设计以及语言运用等方面讨论创作童话故事的要点和技巧。

一、内容创作创作童话故事的最基本要点之一是要拥有寓意或教育意义。

童话故事不仅仅是为了娱乐,更是希望能够传达一些积极的价值观念给孩子们。

因此,在故事的创作过程中,我们可以思考一些有关友爱、勇敢、诚实、助人等主题,通过故事情节来传达这些价值观念。

另外,创作童话故事也要注意选择适合儿童阅读的题材和情节。

比如,可以选取一些孩子们喜爱的动物、植物或者日常生活中的场景作为基本素材,并围绕这些素材编织出一个生动有趣的故事情节,以吸引孩子们的注意力。

二、情节安排在创作童话故事时,情节的安排是至关重要的。

一个好的情节能够让故事更加紧凑,并引起读者的兴趣。

为此,我们可以运用一些常见的情节元素,如起因、冲突、解决和结局,来构建故事框架。

首先,起因是故事的开端,可以通过描述主人公的现状、寻求冒险的动机等,引导读者进入故事情境。

接下来,引入冲突,使得主人公面临一些难题或挑战,这样能够增加故事的紧张感和可读性。

紧接着,通过主人公的努力或得到外力的帮助,解决冲突的过程,最后给出一个圆满的结局。

三、角色设计童话故事中的角色设计是引导故事情节发展的重要环节。

主人公的设计是其中的关键,也是读者与故事产生共鸣的关键所在。

一个好的主人公形象应该具有可爱、坚强、善良等特点,并且要能够引起读者的共鸣和情感上的投入。

除了主人公,还可以通过刻画其他角色形象来丰富故事情节的发展。

可以设定一些积极向上的角色作为主人公的朋友或帮助者,也可以塑造一些负面角色作为主人公的对手或障碍,从而加深故事的张力与吸引力。

四、语言运用语言运用是创作童话故事时需要特别注意的一点。

由于童话故事主要面向儿童读者,因此应该使用简单明了、生动有趣的语言来表达。

如何创造出独特的故事情节和情节转折

如何创造出独特的故事情节和情节转折

如何创造出独特的故事情节和情节转折如何创造独特的故事情节和情节转折创作故事是一项有趣且具有挑战性的任务。

每个作家都希望能够创造出独特而令人难以忘怀的故事情节和情节转折。

在本文中,我们将探讨一些方法和技巧,以帮助您创造出引人入胜的故事情节和令人惊叹的情节转折。

一、培养创造力创造独特的故事情节和情节转折首先需要具备一定的创造力。

创造力是一种天赋,但也可以通过练习和培养来提高。

以下是一些能够帮助您培养创造力的方法:1. 阅读广泛:多读取不同类型的书籍,包括小说、散文、诗歌等。

通过阅读,您可以接触到不同的故事情节和情节转折,从中汲取灵感。

2. 观察周围世界:关注日常生活中的细节和人物。

观察并思考这些事物的背后故事以及可能的情节发展和转折点。

3. 练习头脑风暴:每天花一些时间进行头脑风暴活动,尝试产生各种不同的故事情节和情节转折的想法。

不要限制自己的思维,尝试思考那些不寻常或独特的想法。

二、构建引人入胜的故事情节一个好的故事情节能够吸引读者,并让他们愿意继续阅读下去。

以下是一些建议,帮助您构建引人入胜的故事情节:1. 强烈的开端:开篇应该引人入胜,激发读者的兴趣。

可以使用一个引人注目的事件、一个引人入胜的对话或者一个扣人心弦的场景来吸引读者的注意力。

2. 发展冲突:一个好的故事情节通常涉及冲突的发展。

冲突可以是人物之间的矛盾、内心的斗争或外部的挑战。

通过不断引入新的冲突,保持故事的紧张感和动力。

3. 适度的紧凑性:故事情节应该有足够的紧凑性,以保持读者的兴趣。

不要让情节拖沓或过于复杂,否则读者可能会失去兴趣。

4. 伏笔的使用:巧妙地使用伏笔可以增加故事情节的吸引力。

在故事的早期阶段引入一些伏笔,然后在后续发展中回顾和解释这些伏笔。

三、创造令人惊叹的情节转折情节转折是故事中起着重要作用的点之一。

它可以改变故事的方向,给读者带来新的视角和惊喜。

以下是一些方法和技巧,帮助您创造出令人惊叹的情节转折:1. 反转:通过在故事中引入突然的反转,改变读者对情节发展的预期。

创造引人入胜的故事情节

创造引人入胜的故事情节

创造引人入胜的故事情节在文学和影视作品中,一个引人入胜的故事情节往往是吸引读者和观众的关键要素。

一个好的情节能够抓住人们的注意力,引发情感共鸣,并带领他们走进故事的世界。

那么,如何创造出一个引人入胜的故事情节呢?首先,一个好的情节应该具备的特点是吸引人的开始。

故事的开篇就要能够吸引读者的兴趣并引起他们的好奇心。

可以通过设置一个令人瞩目的场景或者引发一个悬念来实现。

例如,可以描述主人公在一个神秘的夜晚突然接到一个神秘的电话,或者以一个令人震惊的事件作为开端,让读者渴望进一步了解故事的发展。

其次,一个引人入胜的故事情节需要具备足够的冲突和高潮。

冲突是推动故事发展的关键因素,它可以来自于内部或者外部。

内部冲突可以是主人公的内心挣扎和决策,外部冲突则可以是来自于环境、其他角色或是意外事件的挑战。

冲突与高潮的设置是为了引起读者的紧张和焦虑情绪,使他们想要继续阅读下去,无法自拔。

通过适当的设置和铺设,可以让故事情节更加曲折迭起,引发更多的思考和情感碰撞。

第三,一个引人入胜的故事情节需要画面感和感情共鸣。

画面感是通过生动的描写和显示来传递给读者所在场景的感觉和情绪,让他们能够身临其境地感受到故事中发生的一切。

感情共鸣则是通过刻画人物的内心世界和情感变化,引发读者的同理心和共情。

这样的故事情节才能够让读者对角色和故事的发展产生情感共鸣,激发起他们的热情和关注。

最后,一个引人入胜的故事情节应该有一个令人满意的结局。

结局可以是正面的、悲伤的、意外的或者开放式的,关键是能够给读者一个精彩的收束,让他们觉得阅读的过程是值得的。

要注意避免故事结局过于突兀或者匆忙,给人一种草率收尾的感觉。

结局的落笔要和整个故事情节相吻合,让读者感到满意和圆满。

通过以上几点,我们可以创造出一个引人入胜的故事情节。

故事情节的设计需要注重细节和逻辑,使得故事具有合理性和吸引力。

同时,情节中的转折和发展要抓住读者的注意力,驱使他们持续关注故事的进展。

(语文教案)苏教版八年级下册语文全套教案

(语文教案)苏教版八年级下册语文全套教案

苏教版八年级下册语文全套教案“山之妙在峰回路转,水之妙在风起波生。

〞写作故事讲究波澜起伏、叠峰层出,切忌水静如镜,山平如砥。

文章不曲折那么不妙,故事无波澜那么无趣。

一起看看苏教版八年级下册语文全套教案!欢送查阅!苏教版八年级下册语文全套教案1【学习目标】1、通过学习故事,能够选择有曲折的典型材料;2、交流阅读故事的心得体会,掌握创写故事的根底知识,激发学生的联想与想象,并合理的运用到写作中;3、通过讲故事的训练,培养写作兴趣,能够多问“为什么〞“怎么样〞,写出比拟精彩的故事。

在创编故事中学会尊重他人的爱,学会关爱他人。

【学习方法】赏析故事,交流阅读故事的心得体会,练笔掌握创写故事的根底知识,激发联想与想象,并合理的运用到写作中。

【课时分配】第一课时写作方法指导一、导入1、听故事狼蒲松龄原文:一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。

途中两狼,缀行甚远。

屠惧,投以骨。

一狼得骨止,一狼仍从。

复投之,后狼止而前狼又至。

骨已尽矣,而两狼之并驱如故。

屠大窘,恐前后受其敌。

顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下,弛担持刀。

狼不敢前,眈眈相向。

少时,一狼径去,其一犬坐于前。

久之,目似瞑,意暇甚。

屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。

方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。

身已半入,止露尻尾。

屠自后断其股,亦毙之。

乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉止增笑耳。

2、找出故事情节及悬念或曲折故事情节:遇狼→惧狼→御狼→杀狼悬念1屠惧,投以骨。

一狼得骨止,一狼仍从。

悬念2复投之,后狼止而前狼又至。

悬念3骨已尽矣,而两狼之并驱如故。

悬念4弛担持刀。

狼不敢前,眈眈相向。

二、简介故事(备课材料)(一)什么是故事故事就是一件事,二三个人,转几个弯。

就是讲“这几个人〞在做什么事。

故事,就是传递″人″的行为。

故事要有核心情节和精彩的细节,称为故事核。

故事是写事的,所有的一切都是围绕故事核进行的。

文章所运用的各种手法目的都是先将读者引向歧途,最后再引向故事核。

好的故事的特点

好的故事的特点

好的故事的特点包括以下几个方面:
1. **独特性**:好故事需要有独特的想法和创新的情节,以及具有吸引力的人物形象,这样才能够引发读者的兴趣和关注。

2. **逻辑性**:好的故事情节需要合理且逻辑严谨,人物的行为和情节的发展需要符合逻辑,这样才能让读者身临其境,产生共鸣。

3. **表达力**:好故事需要用生动的语言来表达,语言的生动、细腻、有感染力能够打动读者的心灵,吸引他们一字一句地阅读下去。

4. **意义性**:好的故事需要有深厚的思想内涵和情感共鸣,能够让读者在阅读过程中获得人生的启示和反思,从而引导他们思考人生的真谛。

5. **观点的论证**:好故事不仅要精彩,还需要能够充分论证作者想要表达的观点,使读者在享受故事的同时,理解和接受作者的观点。

6. **信息的精炼**:好的故事不应该包含多余的信息,每一个句子都应该紧扣主题,避免冗长和闲聊,做到言简意赅。

7. **细节的描写**:好的故事应该注重细节的描写,这些细节能够充分体现人物的性格和主题思想,使故事更加生动和有说服力。

总的来说,一个好的故事不仅要有吸引人的情节和人物,还需要有独特的创意、严谨的逻辑、生动的表达、深刻的内涵和紧扣主题的信息。

这样的故事才能够打动读者的心灵,引导他们思考人生的真谛,并从中获得启示和反思。

编故事的方法和注意事项

编故事的方法和注意事项

编故事的方法和注意事项编讲故事是一种创造性的写作方式,它能够激发人们的想象力,让读者沉浸在一段有趣、深刻的故事中。

以下是编讲故事的方法和注意事项:一、编讲故事的方法:1. 确定主题:选择一个有趣、有深度的主题,这可以是你想表达的观点或情感,也可以是一个你想要讲述的故事情节。

2. 创造角色:为了让故事更加生动,你需要为故事创造一些角色,这些角色要有各自的特点和动机。

这些角色要能够引起读者的共鸣,让读者更加投入到故事中。

3. 构建情节:构建故事情节时,要考虑故事的开始、发展和结局,以及角色之间的关系和互动。

情节要有逻辑性和连贯性,同时也要有一些意想不到的转折和冲突。

4. 描述细节:为了让故事更加生动,你需要描述一些细节,这些细节可以增强读者的感知和体验。

例如,你可以描述角色的外貌、行为、情感,或者故事发生的环境和背景。

5. 设定结局:故事的结局要能够满足读者的期望,同时也要有一些意想不到的元素。

结局也可以留下一些思考的空间,让读者有机会去思考故事中所传达的观点和情感。

二、编讲故事时的注意事项:1. 保持逻辑性:故事要有逻辑性,角色和情节要符合现实和生活逻辑,这样才能让读者更容易理解和接受。

2. 不要过度依赖情节:虽然有趣的情节可以吸引读者的注意力,但是过度的依赖情节会使故事变得过于复杂,容易让读者产生疲劳感。

3. 不要忽视角色:角色是故事的核心,如果角色没有足够的深度和细节,故事就会显得单薄无力。

4. 避免陈词滥调:陈词滥调会让故事失去新鲜感和吸引力,因此要尽可能地避免使用陈词滥调。

5. 简洁明了:故事要简洁明了,不要有过多的冗余和重复。

6. 尊重读者:要尊重读者的智商和情感,不要讲述过于肤浅或无聊的故事。

同时也要尊重读者的想象力和推断能力,不要过多地给出提示或线索,让读者有机会去思考和推断故事的结局。

7. 保持耐心:编讲故事需要耐心,不要因为短暂的困难而放弃。

在创作过程中,要保持开放的心态和持续的努力,不断修改和完善故事,直到达到自己满意的程度。

教育小故事写作要求

教育小故事写作要求

教育小故事写作要求
教育小故事是一种独特的教育资源,它通过短小精悍的故事形式,传递出深刻的教育理念和价值观。

一个好的教育小故事,既要有引人入胜的情节,又要蕴含丰富的教育内涵。

以下是关于教育小故事写作的具体要求:
一、主题明确
教育小故事应该有一个明确的主题,这个主题应该与教育的某个方面紧密相关,如学习习惯、团队协作、品德修养等。

通过故事的形式,让读者能够轻松地理解并接受这一主题。

二、情节生动
故事的情节应该生动有趣,能够吸引读者的注意力。

可以运用一些文学手法,如悬念、冲突、转折等,让故事更加引人入胜。

同时,情节的设计也要符合逻辑,不能出现明显的漏洞。

三、角色鲜明
故事中的角色应该具有鲜明的个性特点,这样可以让读者更容易产生共鸣。

同时,角色的行为也应该符合其性格特点,避免出现不符合逻辑的行为。

四、教育内涵丰富
教育小故事的核心目的是传递教育理念和价值观。

因此,故事中应该蕴含丰富的教育内涵,让读者在阅读过程中能够领悟到一些深刻的教育道理。

这些教育内涵可以是对学习习惯的培养、团队协作的重要性、品德修养的提升等方面的探讨。

五、语言简洁明了
教育小故事的语言应该简洁明了,避免使用过于复杂的词汇和句子结构。

这样可以让读者更容易理解故事的内容,同时也符合教育小故事简洁明快的特点。

总之,一个好的教育小故事应该具备主题明确、情节生动、角色鲜明、教育内涵丰富和语言简洁明了等特点。

通过精心构思和撰写,我们可以创作出富有教育意义的小故事,为孩子们的成长提供有益的启示和帮助。

创作童话故事的技巧与特点

创作童话故事的技巧与特点

创作童话故事的技巧与特点童话故事在我们的成长过程中扮演着重要的角色,它们不仅给予我们欢乐与想象力,还向我们传递着深刻的道理和价值观。

那么,当我们尝试创作童话故事时,有哪些技巧和特点是需要注意的呢?本文将介绍一些创作童话故事的技巧与特点,帮助您更好地编写一个引人入胜、富有意义的童话故事。

一、情节简单而富有趣味性童话故事的情节应该简洁明了,容易理解,同时要充满趣味性和想象力。

在构思情节时,可以运用一些奇思妙想的元素,如神奇的生物、神秘的地方或不可思议的事件。

同时,通过对主人公的冲突和障碍的设置,让读者感到紧张和好奇,激发他们的阅读兴趣。

二、主题鲜明且富有启发性童话故事往往具有鲜明的主题和启发性的寓意。

创作过程中,可以选择一种普遍的主题,如勇气、友谊、爱与信任等,用简洁而强烈的叙述方式来表达。

通过主人公的奋斗和成长,向读者传递积极向上的价值观念,启发他们思考和反思现实生活中的问题。

三、角色塑造饱满且有个性童话故事中的角色是吸引读者的重要元素之一,创作时应该注重角色的塑造。

主人公要有可爱或引人注目的特点,让读者产生亲近感;反派角色可以在行为上设置一些独特的个性,让读者对其产生强烈的反感。

同时,通过展现角色的成长和变化,让读者在故事的过程中产生情感上的共鸣。

四、语言简洁生动且富有节奏感童话故事的语言应该简洁生动,容易理解。

在叙述时可以运用形象的比喻、丰富的描写和生动的对话,使读者能够形象地感受到故事中的情景和人物。

此外,对于重要情节和关键时刻,适当运用节奏感和悬念的手法,让读者对故事的发展产生期待和好奇。

五、结局明快且富有教育意义童话故事的结局应该明快,给人以美好的回味。

一般情况下,故事会以主人公顺利解决问题、实现愿望的方式结束,传递出希望和幸福的信息。

同时,通过故事的结尾向读者传达一些教育意义和人生哲理,让他们在欢乐的同时也能受到启示和反思。

总结:创作童话故事是一项需要技巧和耐心的工作。

清晰而有趣的情节、鲜明的主题、生动的角色、简洁的语言和富有教育意义的结局,都是编写一个成功的童话故事所需要的要素。

创作故事的五个关键要素

创作故事的五个关键要素

创作故事的五个关键要素创作故事是一项需要巧妙构思和才华横溢的艺术。

无论是写小说、编剧电影还是撰写短篇故事,一个成功的故事都离不开五个关键要素:情节、角色、冲突、设置和主题。

这些要素相互补充,共同构建一个吸引人并具有说服力的故事。

下面将一一介绍这些关键要素。

一、情节(Plot)情节是故事的骨架,是故事中发生事件的逻辑顺序。

一个好的情节不仅仅是一个简单的轴线,更是故事的驱动力。

它必须具有紧凑性、连贯性和有趣性。

情节应该有一个引人入胜的起点,通过一系列事件的发展达到高潮,并结束于一个令人满意的结局。

二、角色(Character)角色是故事的核心元素,是推动情节发展的力量。

每个故事都应该有主角、配角和反派角色。

主角通常是读者或观众与之产生共情的角色,他们经历着成长、冲突和变化。

而配角和反派角色则在情节中扮演不同的角色,为故事增加张力和趣味。

角色应该有清晰的个性特征、可信的行为和令人信服的动机。

通过角色的冲突、抉择和转变,读者或观众可以更好地理解他们的内心世界,并与他们建立情感联系。

三、冲突(Conflict)冲突是故事中必不可少的元素。

它是角色之间的对抗、欲望与现实之间的碰撞,是情节发展的关键推动力。

冲突可以是内部的、外部的、个人的或者社会的。

它可以在情节中不断升级,增加观众或读者的紧张感和好奇心。

冲突不仅仅是为了制造戏剧性,更是为了展现角色的成长和变化。

通过对冲突的处理,角色可以超越自己的局限并实现内心的愿望。

四、设置(Setting)设置是故事发生的地点和时间。

它为故事提供了背景和环境,为读者或观众创造了一个真实而引人入胜的世界。

设置不仅仅是描述地点和时间,更应该为故事和角色的发展提供支持。

一个好的设置可以增加故事的可信度和吸引力。

它可以在读者或观众的想象中栩栩如生地重现,帮助他们更好地理解和体验故事发生的背景。

五、主题(Theme)主题是故事的核心思想或意识形态。

它是作者对某个问题或思想的观点和表达。

好故事的标准

好故事的标准

好故事的标准
1. 情节有趣:好故事需要有令人兴奋的情节,悬念和意想不到的情节转折。

2. 有深度的角色:好故事的角色应该是逼真且有深度的,他们的动机和行为应该合理且引人入胜。

3. 前后呼应:好故事应该有一个合理的结构和清晰的主题,前后呼应,符合读者的预期和理解。

4. 真实性和可信度:人物和情节应该够真实,可以记录或者反映现实生活中的事情。

5. 语言驾驭:故事的语言应该得体,遣词用句恰当,有感染力,读者会感觉到这个故事是非常漂亮的。

6. 独特性:好故事应该有独特特点,与其他故事区别开来,并且会给读者留下印象。

7. 情感共鸣:好故事应该能够引发读者的情感共鸣,让他们对故事中的人和事感到大为感动或者有所启示。

儿童故事的艺术特征(一)

儿童故事的艺术特征(一)

儿童故事的艺术特征(一)儿童故事的艺术特征一、简洁明了的叙述•儿童故事要能够引起孩子们的兴趣,因此需要简洁明了的叙述方式;•创作者应该从孩子的角度出发,用通俗易懂的语言来表达故事的情节。

二、生动形象的人物刻画•儿童故事需要有生动形象的人物刻画,能够带领孩子们进入想象世界;•创作者应该通过对人物的描述,让孩子们从故事中学到正确的价值观和人生观。

三、简单明了的情节发展•儿童故事的情节应该简单明了,容易理解和接受;•创作者需要在故事发展中加入一些意想不到的转折和惊喜,使情节更有趣,吸引孩子们持续关注。

四、契合孩子年龄特点的主题•儿童故事的主题应该契合孩子们的年龄特点,让他们从中获得成长、学习和启发;•创作者应该在主题表达中注重教育和趣味性的平衡。

五、开放的结局•儿童故事的结局应该是开放的,留给孩子们自己的想象空间;•创作者不应该为孩子们提供明确的答案,而应该让他们在故事中自行思考和探索。

以上是儿童故事的艺术特征,希望对创作者们有所启发,创作出更加优秀的儿童故事作品,让孩子们在阅读中收获美好的成长与趣味。

六、与实际生活有关的背景•儿童故事应该与孩子们的实际生活有关,能够引起他们的共鸣和情感投射;•创作者应该通过故事情节、人物描写和细节描写等方面,增加故事的真实感和可信度。

七、美好的情感表达•儿童故事需要有美好的情感表达,能够让孩子们感受到故事的温馨和感动;•创作者应该注重情感的细腻刻画和反思,让孩子们从中学习如何表达自己的情感和情感交流的重要性。

八、注重想象力和创造力的培养•儿童故事应该注重想象力和创造力的培养,能够激发孩子们的好奇心和探究欲;•创作者应该通过故事情节、环境描写和细节描写等方面,为孩子提供更多想象和创造的空间。

九、多元文化的融合•儿童故事应该注重多元文化的融合,能够使孩子们了解不同文化背景和习俗;•创作者应该通过故事人物的描写、情节发展和文化元素的引入等方面,让孩子们从中学习尊重、包容和理解不同文化。

情节复杂的技巧

情节复杂的技巧

情节复杂的技巧情节复杂是指故事情节错综复杂、扣人心弦,充满了悬念和转折的情节。

在创作一个情节复杂的故事时,有几个技巧是需要注意的。

首先,是建立一个完整、有深度的故事世界。

一个复杂的情节必须要有一个扎实的基础。

创作者需要构建一个细致入微的故事背景,包括人物设定、社会结构、地理环境等等。

只有让读者感受到这个故事世界是真实存在的,他们才会对故事情节更加投入。

其次,是创建多维度的角色。

一个好的情节必须要有丰富的人物关系和人物冲突。

创作者可以通过赋予每个角色独特的性格特点和背景故事来让他们变得立体和鲜活。

同时,利用人物之间的矛盾和互动来推动情节的发展,制造悬念和转折。

第三,是合理安排时间线。

一个情节复杂的故事通常会涉及到多个时间线的交织。

创作者需要巧妙地将这些时间线串联起来,让读者在不同的时间线之间往返观察故事的进展。

同时,创作者还可以利用时间线的巧妙安排来制造悬念和揭示秘密。

第四,是善用反转和伏笔。

反转是指突然改变故事进程的情节转折,可以让读者产生出乎意料的效果。

而伏笔则是事先铺垫的线索,将在后续的情节中得到解释和呼应。

这些技巧的使用在情节复杂的故事中尤为重要,可以让故事更加出人意料,引人入胜。

第五,是合理安排故事节奏。

情节复杂的故事通常需要持续的紧张和悬念感。

创作者可以通过变换故事节奏,快速推进或者暂停节奏来控制读者的情绪。

同时,在适当的时候放缓节奏,给读者一个喘息的机会,以便更好地继续推进故事。

最后,是编织起故事的主线与支线。

一个情节复杂的故事通常有一个主线和多个支线,它们相互交织、牵引和推动着整个故事的发展。

创作者需要合理安排这些支线与主线的关系,让它们有机地融入到故事中,不仅丰富了情节,还能够展示更多的故事细节和人物形象。

综上所述,创作一个情节复杂的故事需要注意故事世界的建立、多维度的角色刻画、合理安排时间线、善用反转和伏笔、合理安排故事节奏以及编织起故事的主线与支线。

通过运用这些技巧,创作者可以打造一个扣人心弦、悬念迭起的故事,让读者沉浸其中,扑朔迷离的情节,引领读者进入一个不可思议的世界。

写故事的要求

写故事的要求

写故事的要求写故事是一项创造性的任务,有许多不同的方法和要求,具体要求可能因写作目的、受众、题材等因素而异。

以下是一些建议和通用的写故事的要求:1.明确主题:故事应该有一个清晰的主题或中心思想。

这有助于保持故事的连贯性和读者的关注。

2.引人入胜的开篇:故事的开篇应该能够吸引读者的注意力,激发他们的兴趣。

可以通过引人注目的场景、对话或引人思考的问题来实现。

3.有足够的情节:故事的情节要有起承转合,避免平淡和单调。

适度的冲突、转折和高潮可以使故事更加引人入胜。

4.塑造生动的人物:描写鲜活的人物有助于读者更好地理解和投入故事。

给人物设定具体的个性、目标和矛盾点,让他们变得有深度。

5.设置生动的场景:描述故事发生的地点和时间,使读者感觉仿佛置身其中。

生动的描写可以增强故事的真实感和吸引力。

6.保持故事结构:故事应该有明确的开始、发展和结束。

合理安排情节,确保故事的逻辑性和连贯性。

7.运用适当的文体和语言:根据故事的性质选择适当的文体和语言风格。

有时候,采用生动的描写和丰富的词汇可以增强故事的表现力。

8.强调情感共鸣:通过表达人物的情感和思想,让读者能够共情并与故事产生共鸣。

情感元素能够使故事更加丰富和感人。

9.进行适当的修饰:谨慎使用修辞手法、比喻和象征等修饰性的语言元素,以提升文学品味,但要注意不要过度使用,以免影响故事的流畅度。

10.反复修改和润色:一篇好的故事通常需要经过多次修改和润色。

反复审查文稿,确保语法正确,逻辑清晰,避免冗余和模糊之处。

这些要求并非硬性规定,而是一些建议,具体要求还取决于写作的目的和受众。

在写作过程中,不妨灵活运用这些建议,根据具体情况进行调整。

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故事创作谈之一:超常性——情节的特殊要求(1)作者:赵和松任何一种文艺形式都有自身的束缚。

认识这种束缚不是为了被束缚,而是为了取得自由,就像单杠运动员离不开单杠的“束缚”,却又在这种束缚下表现出高超的技艺一样。

那么,新故事的自身束缚是什么呢?简言之,是情节。

新故事,作为一种具有口头性特点的文学样式,决定它必须以情节见长。

然而,叙事性文学都需要情节,如小说、戏剧、影视剧本等等。

这里,需要情节和情节见长是两个不同的概念。

有人说,故事对情节的要求是完整性、典型性、生动性、曲折性……这些都对,但,其他文学形式也有此类要求。

可见,这仅仅是文学的普遍要求。

我认为,故事还应有其特殊要求。

故事由于流传的需要,必须给人们以深刻的、强烈的印象以利于记忆。

因此,它对情节的特殊要求应该是“超常性”的。

所谓超常性,就是超越生活常规的“反常现象”。

一位小伙子,跪倒在一位讨饭老头面前,口口声声说要拜他为师,是超常性;一位看戏的观众,跌跌撞撞地冲上舞台,要戏中的巡按大人为他伸冤,这也是超常性;一位出名的歌星刚到小镇旅馆,发现小镇上的人在为她发狂,海报上写着她已在这里演了多场,这又是超常性……没有这些超常性的情节,就不会有《高徒出名师》、《晦气鬼告状》、《真假歌星》等这些故事。

反之,也有一些故事,洋洋大篇,人们听不下去、看不下去,即使硬着头皮看了、听了,也产生不了印象,更说不上记忆和流传。

究其原因,恐怕就是因为缺乏超常性的情节。

可见,情节的超常性就是故事的自我束缚。

这种束缚,正是故事这种艺术形式的特点和规律的集中表现。

没有这种自我束缚,故事就不成为其“故事”。

凡是优秀的故事作者,总是善于在自我束缚中获得故事生命的活力,大显身手,变出一个个花样,编出一篇篇故事。

当然,事情并没有到此为止。

一只鸡三只脚,两只狗一个脑袋,这些怪诞之事,岂不都是“超常性”,都可以写成故事了吗?确实,目前出现的一些单纯追求“超常”情节而胡编乱造、漏洞百出的东西,也充斥于“故事”市场,这,并非是真正的故事。

其实,故事情节的超常性,在一定意义上说,还只是一种外部形象,一种载体,它必须同内核的合理性联系在一起,即所谓的“意料之外,情理之中”。

“意料之外”是超常性,“情理之中”是合理性。

小伙子跪倒在讨饭老头面前要我们拜他为师,这是超常性,小伙子想承包漆匠活,别人不相信他,他出于无奈,想找一个有胡子的老人当一下师傅,这又是合理性。

这个合理性绝对不能缺少。

没有了这个合理性,超常性就不可信。

寓合理性于超常性之中,才产生了故事。

当然,这种内核的合理性并非故事独有。

这里所说的,是强调超常性必须建立在合理性基础上,严格地说,故事所需要的,是合理的超常性。

当你在写故事前,首先要考虑的,就是这个“合理的超常性”故事创作谈之二:单线曲折话结构(2)作者:赵和松结构是构成文艺作品形式的要素之一。

在叙事性的文艺作品中,结构主要表现在情节的组织安排上,所以常称结构为情节结构。

所以以情节见长的故事作品,结构艺术尤其重要。

我们常会遇到这样一种情况:有的故事,人们看一遍,听一遍,就记得住,讲得出;而有的故事,情节也不错,语言也可以,可任你怎么看,怎么听,就是记不住,讲不出。

这当中,恐怕主要的原因是结构问题。

结构,犹如打仗之前合理地、巧妙地组织和布置兵力。

火力配备得当,道路选择正确,进攻安排适时……都与战斗的胜负至关重要。

一位指挥员的军事素质,也正是首先从这些方面体现出来的。

新故事作者的功力,很大一部分便体现在结构的本领上。

新故事的结构原则,应该是“单线曲折,循序渐进”。

单线,即结构上要单纯、简洁、清晰。

为了人们记忆的习惯方式,新故事的结构大都是单线式的。

《狗尾巴的故事》始终围绕“刀乡长与狗”是单线式的;《晦气鬼告状》始终围绕“晦气鬼告状”,也是单线式的。

单线,人们就抓住了要领;单线,人们就摸到了主杆;单线,才能使矛盾更加集中和强烈。

一抓住“刀乡长与狗”这条线索,《狗尾巴的故事》就能讲个八九不离十;而一抓住“晦气鬼告状”这条线索,一连串诸如“上医院看河蚌”、“进城告状”、“在巡按大人面前喊冤”的情节就会自然而然地跳到你的面前。

反之,如果线索多了,或者像有些小说那样,把单线砍成断线,相互交叉和扭缠,那作为一种听觉艺术,势必会给人一种杂乱无章的感觉。

当然,在某些作品里,有可能同时蕴含着两条或更多的线索,但中心线索只能是一条。

这并不违背“单线曲折”的原则,这是由故事的艺术特点所决定的。

但是,单线必须曲折,这才见作者的结构功力。

毫无疑问,单线曲折要比多线曲折难得多。

而恰恰是这个“难”,体现了故事的结构特点,突破了这个“难”,就产生了好故事。

如果把故事的单线比喻成一条小溪,那么这条小溪不应该是看头见尾的小溪,而应该是曲径通幽的小溪。

故事就是这样,没有几个跌宕,就形不成旋涡,掀不起波澜,自然就显不出风采了。

还以《晦气鬼告状》为例,这则故事就是单线结构,它紧紧围绕“告状”,设置了多少曲曲折折的情节,人们正是从这些曲曲折折中,时怒、时喜、时悲、时恨,如果没有这些“曲曲折折”,“单线”就会显得简单而平淡无味。

所以,我们所说的单线,是为了给人们清晰的感觉;曲折,是为了给人们强烈的影响。

故事的结构艺术就要去追求这种“清晰的强烈,强烈的清晰”。

与“单线曲折”紧密相关的是“循序渐进”。

这也是考虑到故事这一形式的艺术特点提出的。

所谓“循序渐进”,就是故事作品在情节的展开和安排上,一般都应该按照事件发生的时间、进程依次叙述。

这样做,故事有头有尾,情节发展自然,就可以达到易记易传的目的。

反之,如果我们在结构上不是“循序渐进”,像有些小说那样时空交错,时序倒置,那么听故事的人就会晕头转向,如入云山雾海。

当然,有些故事,为了加强悬念,增加波澜,必须采取一些倒叙、插叙或追叙的方法,怎么办呢?这里有两点必须注意:一是一篇作品中的倒置和交错不宜过多;二是这些倒叙、插叙部分一定要简洁、概括,在方法上宜用简单叙述,不宜具体描写,否则,就会使顺序发展的线索断裂时间过长,影响故事情节的展开,使听众的情绪在打断后的衔接处发生连接困难。

这样的故事,就难以记得牢,传得开了。

新故事的结构,由于受它本身“易记、易传”艺术特点的制约,较之其他文艺作品的结构过程更为艰难复杂。

讲新故事是情节的艺术、结构的艺术,这话一点不错。

但是,好情节有时可以碰巧得到,而好结构就不会有这种运气。

它必须靠孜孜不倦的学习、摸索、实践,除此是别无它故事创作谈之三:展开想象的翅膀(3)作者:赵和松黑格尔曾经指出:“最杰出的艺术本领是想象。

”任何艺术创作都离不开想象。

作者对生活素材进行加工改造的过程,实质是一个从生活到艺术的转化过程,不经过这样一个过程,就很难创造出真正的艺术作品。

而这个过程,始终伴随着作者的是想象。

新故事为了能够吸引人,给人留下深刻的印象,创作中更需要展开想象的翅膀,而且其想象的程度,往往要高于其他文艺形式。

在故事创作中,常常会遇到这样一种情况:有的作者,特别是一些初学写作的作者,你开始一听他的构思,觉得他的点子还不错,但等到稿子写出来了,便觉得“点子”没有经过“发酵”故事虽然也结构完整,有头有尾,但缺乏艺术感染力,让人有食之无味、弃之可惜的感觉。

这从一定的意义上说,是作者缺乏艺术想象力造成的。

拙作《似梦非梦》的原始素材来源于解放初期的一张旧报纸,一篇关于破除迷信的文章里有这样几句话:“……做梦都想发财的懒汉,竟听信算命瞎子说村后的小山上埋着元宝,把小山挖得坑坑洼洼,不知内情的人还以为他在植树林……”就这样几句话,引起了我的丰富联想。

试想,如果这是一位新时期的懒汉梦想发财,鬼使神差地把小山挖得坑坑洼洼,而恰巧一位官僚主义者要抓一位植树造林的典型……这样一想象,不但有了典型环境,而且包含着强烈的矛盾冲突,沿着这条线索想象下去,许多故事情节自然而然地跳了出来。

以后根据那两三句话的启发写成了一个近六千字的故事,发表后引起了广泛好评。

显然,没有想象就不会有这个故事。

毫无疑问,在获得创作素材之后,如果依样画葫芦,拘泥于素材,感到它已有一定的故事性,把它剪剪裁裁,补补贴贴,凑成一篇“完整”的故事,那样的作品就只有素材本身的影子,而看不出作者赋予的艺术的魅力,那肯定是不会成功的。

有人说有了“点子”就有了故事,其实不然。

对于故事来说,“点子”确实是重要的。

但应该明白,“点子”只是“种子”。

种子只有让它生根、发芽、开花、结果,才能生产出粮食,做出精美的食品;“点子”同样需要经过作者的想象,使其“生根、发芽、开花、结果”,才能写出优秀的故事。

对于一个农民来说,如果把种子当粮食吃,那肯定是没出息的;对于一个故事作者来说,把“种子”当“粮食”吃,不说没出息,也是很可惜的。

我们只有把素材作为情节的核心,展开想象的翅膀,把熟悉的人物放到陌生的环境中土想象,把陌生的人物放到熟悉的环境中去想象,把相同的人物放到不同的环境中去想象,把不同的人物放到相同的环境中去想象……反反复复,不厌其烦,按照艺术规律去进行新的组合的排列,虚构出具有艺术魅力的情节,才算得上是真正的艺术创造。

也只有这样,好点子才会出好故事。

当然,想象除了需要作者活跃的思维能力外,必须有生活积累作保障。

拙作《似梦非梦》创作前,笔者已经积累了许多这方面生活,目睹了某些干部在改革开放初期,为了制造“政绩”, 在抓“典型”培养“万元户”中的种种不正常现象。

可以说,因为脑子里储藏了足够的“炸药”,那张旧报纸就成的一根引爆炸药爆炸的“导火索”。

要是脑子里没有足够的“炸药”,那根“导火索”最有力量,也只能稍纵即逝,昙花一现。

显然,如果没有丰富的生活积累,不熟悉所要表现的生活,不了解所要描绘的事物,不懂得所要描写的对象,任何想象力都是无法调动起来的。

如果硬着头皮去想象,也只能是胡思乱想。

想象的翅膀只有在生活积累的天空中展开,我们的作者应该明白这一点。

故事创作谈之四:见事要见人(4)作者:赵和松在故事作品中,我们常常会看到这样一种情况:有的故事事件也完整,情节也曲折,但人物形象十分模糊。

故事看完了,听完了,只记住一个大概的轮廓,很难在头脑中留下一个鲜明的人物形象。

我们把这种故事称之为“见事不见人”。

塑造人物,是一切叙事性文艺作品的核心问题,新故事也是同样。

“文学即人学”,一篇优秀的新故事,不仅需要情节曲折生动,而且需要人物形象鲜明而逼真。

一些故事作品中所以会出现这种“见事不见人”的情况,原因固然很多,但一个主要的原因,恐怕是作者没有处理好情节与人物的关系。

我们有的作者,总认为故事靠情节取胜,只要情节生动,人物形象如何无关紧要。

这样在认识上就忽视了人物在故事作品中的重要性,就必然会导致在创作中把人物和情节的关系本末倒置,使人物成为情节的道具,召之即来,挥之即去,为什么来,为什么去,来有什么冲突,去有什么波折,都表现得模模糊糊。

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