学生问题登记表
学生违规扣分登记表
学生违规扣分登记表一、引言为了维护学校的正常秩序和学生的良好品德，帮助学生更好地成长，特制定本学生违规扣分登记表。
该表格将详细记录学生在校期间的违规行为及其扣分情况，以便及时跟进并做出相应处理。
二、表格设计本表格包括以下内容：学生姓名、学号、扣分日期、扣分原因、扣分金额、登记人等。
具体表格设计如下：三、扣分原因及扣分金额说明1、扣分原因：包括但不限于以下方面：a.迟到、早退、旷课等违反考勤规定；b.在校内公共场所吸烟、饮酒等违反校规校纪；c.恶意损坏学校财产或他人财物；d.抄袭、作弊等违反学术诚信规定；e.言行不当，如打架斗殴、辱骂他人等。
2、扣分金额：根据违规行为的严重程度，设定不同的扣分金额。
具体扣分金额将根据学校规定和学生实际情况进行确定。
四、登记流程1、当发现学生有违规行为时，相关人员（如老师、学生干部等）应及时填写此表格，记录相关信息。
2、登记人需在扣分日期内将表格提交给相应的管理部门，以备后续处理。
3、管理部门将根据表格记录的信息，对学生进行相应的处理，并将处理结果及时反馈给家长或监护人。
4、对于严重违规行为，学校将根据相关法律法规和校规校纪，给予相应处分或处罚。
5、本登记表将存入学生个人档案，作为学生在校期间行为表现的重要记录。
五、注意事项1、填写本表格时，必须客观、准确、完整地记录学生违规行为及其扣分情况。
2、任何人不得擅自修改或删除本表格中的信息，以确保其真实性和公正性。
3、若发现有登记人故意隐瞒或歪曲事实的行为，将视情节轻重给予相应处理。
4、本表格的填写和管理需遵循学校的相关规定和程序。
学生入学登记表一、概述学生入学登记表是学校用于记录学生基本信息的重要表格，包括学生姓名、性别、出生日期、家庭住址、家长方式等基本信息，以及学生的教育背景、兴趣爱好、特长等方面的内容。
该表格是学校进行学生管理、家长、安排教育教学等工作的重要依据。
二、表格设计1、标题：在表格的顶部中央位置，使用大号字体写上“学生入学登记表”。
心理排查登记表+填表说明
学生心理问题登记表系别（系章）：心理健康教育中心制表填表说明1.此表上、下、左、右页边距均为1.5cm，登记表中需填写部分全部为宋体五号字，不需加粗，如单元格内容较多，可缩小字号。
2.系别处需要填写系名全称并加盖系章。
3.照片粘贴处直接插入电子版照片，格式为宽×高：2.6cm×3.6cm，环绕文字方式为“浮于文字上方”，单元格内居中放置，如无电子版照片可以不附。
4.学生及家庭基本信息：除具体家庭情况一栏之外，全部信息居中，如需填写内容较多，无法在一行内显示完全，可适当缩小字号，确保表格不变。
5.填表日期与出生日期需用阿拉伯数字填写，如20XX年X月XX日。
6.年级填写格式：201X级。
7.专业一栏需填写全称。
8.班级用阿拉伯数字填写，如：1班，无需带有专业名称。
9.家族病史及学生既往病史应包括生理疾病的病史及心理疾病的病史。
10.具体家庭情况一栏：按照段落方式填写，首行空两个字符，行间距为28磅，分散对齐，注意标点符号的使用。
内容方面：详细介绍父母身体及婚姻状况、家庭经济状况、其他可能对学生心理状况产生影响的情况。
11.心理问题类别：根据学生实际情况，填写内容要与《学生心理问题重点关注学生参照标准》中的十一大类别相一致，包括：“心理测试问题”,“家族病史问题”,“应激事件”,“学业问题”,“家庭经济问题”,“个人心理疾病史”,“人格问题” ,“社会支持系统缺陷” ,“网络成瘾” ,“适应问题” ,“自杀预警”。
（注：此栏内容需与汇总表中“问题类别”一栏相一致，判断标准详见《学生心理问题重点关注学生参照标准》）12.心理问题严重程度：根据学生的情况，按照《学生心理问题严重程度参考标准》中的类别填写，包括：“一般心理问题”、“严重心理问题”、“神经症性心理问题”、“疑似心理疾病问题”、“神经症（已确诊抑郁症）”、“神经症（已确诊焦虑症）”、“神经症（已确诊其他）”、“精神疾病”。
问题学生谈话记录表
学校办公室
2022年6月1日，下午4点。
该学生的行为对班级氛围和其他同学的学习产生了负面影响，因此需要进行教育和引导。
引导该学生意识到自己的行为举止对其他人造成的下层影响，帮助他从根本上改变错误的行为方式，建立健康、平等、尊重的互动关系。
该学生在班级中不够友好，时常言语刻薄，且经常捉弄同学。
学生似乎在课堂上出现了走神的现象，但很快表达了对于自身学业的关注和学校的帮助感激之情。学生表示自己会尝试更多地集中注意力，并且根据自己的实际情况进行调整。
本次谈话的谈话效果不佳。虽然学生表示会尽己所能地努力，但是缺少具体的实现方案，同时也缺少家长的支持和共同努力。学生后来表现一般，没有出现明显的进步。
学生谈话记录表
学校：
谈话地点
学校办公室
2021年9月10日，下午3点40分
家长反映孩子学习情况不如预期，希望学校能够关注该生的学习情况。
了解学生近期的学习情况，找出其学习上的瓶颈，给出有效的帮助和建议，提高其学积极发言，作业完成不及时，也没有认真听讲。
首先询问学生在学习上感到的困难和问题，得知该生在做作业时遇到了困境，由于对知识点掌握不牢固，作业完成效率较低。同时得知学生在课堂上的表现也不太好，因为对教材的理解程度不够深入，导致听不懂老师的解释。在谈话中，我帮助他梳理了知识点的框架，指导他如何正确地理解知识点，让他在做作业时更加高效。我还建议学生在平时多做笔记，通过回顾笔记，加深对知识点的理解，提高听课效果。最后，我强调了学习的重要性，提醒学生尽可能抓住课堂时间学习，以提高学习效率。
我首先向学生介绍了正确和受害者的概念，强调在尊重他人的行为中，不应该有任何侮辱性的语言和行为。我还告诉他，如果需要向他人表达不同意的想法或观点，应该使用尊重和友好的方式进行沟通。此外，我也向学生讲述了激情的情感控制技巧，指出如何修正错误行为模式以避免造成伤害。
学生违纪处理情况登记表
学生违纪处理情况登记表(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）仇集中学学生违纪处理情况登记表注:学生违纪材料另附。
仇集中学学生违纪情况告知书班级：学生在,违反了中的第，望班级按照《学生违纪处分实施细则》有关要求处理。
仇集中学政教处年月日全校学生因病缺课情况每天登记表全校学生应出勤人数：男生人女生人合计人年月日学校因病缺课率：填表人：注：[1］填写性别、因病缺课主要症状和就医情况时在要选择的栏打√,其它症状填入症状以下代码:1、鼻子痒、干２、呼吸困难(气急) ３、流涕4、耳朵痛 5抽风6、嗓子哑(异物感) 7、喘鸣 8、打喷嚏９、嗜睡或不易叫醒。
［2] 因病缺课天数:每人6课时为一天，因病缺课者不足一天时，以“1－3学时"计为半天,“４学时及以上”计为一天。
[3］因病缺课疾病名称填写以下代码：1、感冒 2、气管炎肺炎 3、水痘 4、风疹5、麻疹 6、腮腺炎 7、胃肠道疾病8、心脏病 9、眼病 10、牙病 11、耳鼻喉疾病１2、泌尿系疾病 13、神经衰弱１4、意外伤害1５、结核 1６、肝炎 17、其他传染病 18、原因不明疾病19、其他 20、手足口病各班学生因病缺课情况每天登记表注:[１］填写性别、因病缺课主要症状和就医情况时在要选择的栏打√,其它症状填入症状以下代码：1、鼻子痒、干２、呼吸困难(气急） 3、流涕 4、耳朵痛 5抽风 6、嗓子哑（异物感）７、喘鸣 8、打喷嚏9、嗜睡或不易叫醒。
［2] 因病缺课天数：每人6课时为一天，因病缺课者不足一天时，以“1－3学时"计为半天,“４学时及以上”计为一天。
［3］因病缺课疾病名称填写以下代码：１、感冒 2、气管炎肺炎 3、水痘 4、风疹 5、麻疹６、腮腺炎 7、胃肠道疾病 8、心脏病9、眼病10、牙病 11、耳鼻喉疾病12、泌尿系疾病１3、神经衰弱１4、意外伤害１５、结核16、肝炎１７、其他传染病 18、原因不明疾病19、其他２０、手足口病新疆大学科学技术学院学生寝室违规违纪处理登记表人处出具是否合格意见,不合格学生继续作出检讨，直至合格。
心理健康状况排查问题学生登记表样表
心理健康状况排查问题学生登记表
注：1后附学生心理问题参照类型；2、所填信息涉及学生的个人隐私，故不公开；3、本表一式两份，交学生处心理咨询室一份，系部留存一份。
填表人：主管领导签字：填表日期：年月日
附：学生心理问题参照类型
1. 严重应激：遭遇突发事件而出现心理或行为异常的学生，如家庭发生重大变故、失恋、受到自然或社会意外刺激的学生；
2. 自杀倾向：既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生；
3. 严重心理疾病：如抑郁症、恐惧症、强迫症、精神分裂症等疾病的学生；
4. 严重身体疾病：个人很痛苦、治疗周期长的学生；
5. 适应：严重环境适应不良等导致心理或行为异常的学生；
6. 学业：学习压力过大、学习困难而出现心理异常的学生，尤其是有不及格科目的学生；
7. 经济：家庭经济贫困、负担重、深感自卑的学生；
8•性格：性格过于内向、孤僻、缺乏社会支持的学生；
9. 人际：人际关系失调后出现心理或行为异常的学生；
10. 危机：由于身边同学出现个体危机状况而受到影响，产生恐慌、担心、焦虑困扰的学生；
11. 就业与发展：对自己将来的发展产生焦虑的学生；
12. 沉迷网络：过度迷恋网络与网络成瘾的学生；
13. 情绪困扰：有情绪困扰、行为异常的学生，如失恋导致的情绪、行为失常等；
14. 家庭问题：与家庭成员交往过程中遇到的问题，以及成长经历带来的负面影响，如父母离异，严重缺乏家庭温暖或父母教育方式存在严重问题，或由他人抚养长大，少有人关注等的学生。
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学生违纪处理登记表-违纪学生登记表[1]
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违纪学生谈话记录表
□ 01.学业问题 □ 02.班级人际关系 □ 03.感情问题 □ 04.家庭关系
□ 05.违反校规 □ 06.其他
学 生 违 纪 事 实
教 师 谈 话 情 况 记 录
1、 本表填写完整后，班主任留存学生管理档案，
2、 如一个学期内有两次以上违纪者，连同材料一起上报政教处。
违纪学生登记表
姓名
班级
联系电话
家长姓名
工作单位
家庭住址
谈话方式 谈话地点
谈话主题 □ 01.个别谈话 □ 02.家庭访视 □ 03.电话访谈 □ 04.其他
学生签字:
谈话人签字：
年 月 日
谈话简要内容:
（时间、地点、起因、经过、结果等）
学生本人（签字）：
撤消处分申请表
学生姓名
班级
性别
学生姓名
班级 年龄
性别
家庭住址
电话
联系家长
工作单位
简述
违纪 事件
书面检查（800字，留附件存档）: 打架斗殴事件对方签字:
家长签定《家校共同教育承诺书》： 家长签字:
父母情况
移动电话
□父亲
□母亲
□其他
班主任签字:
政教主任签字 备注
该同学, 学年第—学期开学至今，因
学生家长
:。
为严肃校纪, 经学校行政办公会讨论,根据学校《违纪学生处分条例》规定，决定给予处分, 该处分自月日起
生
效。
根据学生表现, 处分一年后可申请撤消。
特此告知
政教处
家长意见:
签名:
日期:。
学生矛盾纠纷排查记录表
3.他们两个人握手向欢。
后续情况
矛盾化解，他们再次相约自己伙伴，一起搞了一场篮球赛，大家相聚很欢。
学生矛盾纠纷排查记录表
班级：九（1） 时间：202x年x月x日
矛盾纠纷排查基本情况
学生姓名
李雨x矛盾对象Fra bibliotek高静x排查人
张x涛
矛盾纠纷概况
个别“调皮”学生对班干部的管理“怀恨”在心。李雨x比较“调皮”，有时会违反班级纪律，班干部高静x负责协助班级管理，常批评李雨x，为此李雨x“怀恨”在心，有时还找高静x“麻烦”。
学生矛盾纠纷排查记录表
班级：九（1） 时间：202x年x月x日
矛盾纠纷排查基本情况
学生姓名
王x堃
矛盾对象
张x银
排查人
张x涛
矛盾纠纷概况
借他人零用钱未还。202x年3月x日，王x堃把父母给他的生活费借给张x银一百元，给其买学习用具，张x银答应一个月后回家拿钱还给王x堃，一晃3个月过去了，张x银始终没有还钱，他也促要几次，张x银也答应还钱，就没有行动。导致王x堃对张x银非常有看法、有意见。
学生矛盾纠纷排查记录表
班级：九（1） 时间：202x年x月x日
矛盾纠纷排查基本情况
学生姓名
薛x 管x华
矛盾对象
关启x
排查人
杨x龙
矛盾纠纷概况
部分学生对他人发生嫉妒心理。关启x同学在班级成绩很好，活泼开朗，很漂亮。薛x、管x华等女同学明显嫉妒她，不和她一起玩，也不和她说话聊天，在班级很是排斥她。
矛盾纠纷调理处置情况
调理人
程静x
调理时间
x月x日
调理效果
很好
调理处置过程
杨x龙老师把排查的情况和程静x 老师通报后，程老师立即拿出方案，对薛x、管x华等女同学进行教育，从而改变关启x的状况。
学生心理健康状况登记表
3．填表人一定要遵守保密原则，勿将此表交与其他同学。
学生心理健康状况登记表
学生心理健康状况登记表
第 页
二级学院
经济与贸易学院 班级国贸一班别关注对象
班级
姓名
性别
联系方式
基本情况
填表人
填表日期
年 月 日
主管心理健康工作的辅导员（签名）
主管学生工作的书记或副书记（签名）
备注：
1．各学院主管心理健康工作的辅导员于每单月15日前填写本学院同学前一阶段的心理健康状况，并上交心理咨询中心章玉祉老师处。
心理健康状况排查问题学生登记表
心理健康状况排查问题学生登记表
XXX心理健康状况排查问题学生登记表
姓名。
性别。
班级。
联系
关注原因：
为了关注学生的心理健康状况，我们进行了排查。
以下是我们关注的主要问题：
目前状况：
我们已经采取了以下措施：
班主任和辅导员会紧急联系学生，提供必要的帮助和支持。
紧急联系
为了保护学生的个人隐私，所填信息不会公开。
请主管领导在填表人签字后签字确认。
附：学生心理问题参照类型
1.严重应激：遭遇突发事件而出现心理或行为异常的学生，如家庭发生重大变故、失恋、受到自然或社会意外刺激的学生。
2.自杀倾向：既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生。
3.严重心理疾病：如抑郁症、恐惧症、强迫症、精神分裂
症等疾病的学生。
4.严重身体疾病：个人很痛苦、治疗周期长的学生。
5.适应：严重环境适应不良等导致心理或行为异常的学生。
6.学业：研究压力过大、研究困难而出现心理异常的学生，尤其是有不及格科目的学生。
7.经济：家庭经济贫困、负担重、深感自卑的学生。
8.性格：性格过于内向、孤僻、缺乏社会支持的学生。
9.人际：人际关系失调后出现心理或行为异常的学生。
10.危机：由于身边同学出现个体危机状况而受到影响，产生恐慌、担心、焦虑困扰的学生。
11.就业与发展：对自己将来的发展产生焦虑的学生。
12.沉迷网络：过度迷恋网络与网络成瘾的学生。
中小学行为问题学生一生一案登记表
中小学行为问题学生一生一案登记表
概述
这份文档旨在记录中小学学生的行为问题，以便及时采取适当措施解决问题和监督学生的进展。
以下是一生一案登记表的详细内容。
基本信息
- 学生姓名：
- 学生性别：
- 学生年级：
- 学校名称：
- 班级名称：
行为问题描述
请简要描述学生的行为问题，并附上具体的案例细节。
1. 问题一：问题一：- 描述：
- 时间：
- 监管措施：
- 进展情况：
2. 问题二：问题二：- 描述：
- 时间：
- 监管措施：
- 进展情况：
3. 问题三：问题三：- 描述：
- 时间：
- 监管措施：
- 进展情况：
解决方案
请提供针对学生行为问题的解决方案，并说明解决方案的具体实施过程。
1. 解决方案一：解决方案一：
- 描述：
- 实施步骤：
- 负责人：
- 完成日期：
2. 解决方案二：解决方案二：
- 描述：
- 实施步骤：
- 负责人：
- 完成日期：
监督与评估
请指定监督人员并确定评估学生在解决问题的过程中所取得的进展方式。
- 监督人员：
- 评估方式：
结论
通过记录学生行为问题和相应的解决方案，旨在帮助学生及时改正不良行为，并促进他们的成长和进步。
根据每个学生的实际情况，我们将持续更新该表格，以确保问题解决的有效性和进展的监控。