最新中学思想品德之经典案例
2023-2024下学期高中生思想品德典型案例10篇
高中生思想品德典型案例10篇典型事例一活动主题：文明礼貌周活动类型：（选择项）党团活动/社团活动/公益活动/志愿活动/其他开始时间：XX年XX月XX日，结束时间：XX年XX月XX日活动地点：学校校园典型事例描述：我积极参与了文明礼貌周的志愿服务，负责在校园内宣传文明用语和礼貌行为。
通过发放宣传册、组织签名活动，有效提高了同学们的文明素养，得到了老师和同学们的一致好评。
典型事例二活动主题：环保创意大赛活动类型：（选择项）党团活动/社团活动/公益活动/志愿活动/其他开始时间：XX年XX月XX日，结束时间：XX年XX月XX日活动地点：学校报告厅典型事例描述：我参加了学校的环保创意大赛，凭借一款用废旧物品制作的环保艺术品获得了二等奖。
这次经历让我深刻体会到环保的重要性，也锻炼了我的创新思维和动手能力。
活动主题：青春心向党活动类型：（选择项）党团活动/社团活动/公益活动/志愿活动/其他开始时间：XX年XX月XX日，结束时间：XX年XX月XX日活动地点：教室典型事例描述：在青春心向党主题班会上，我分享了党的光辉历程和英雄事迹，激发了同学们的爱国热情。
通过我的分享，班级氛围更加积极向上，我也因此获得了 “优秀分享者”的荣誉。
典型事例四活动主题：校园义卖会活动类型：（选择项）党团活动/社团活动/公益活动/志愿活动/其他开始时间：XX年XX月XX日，结束时间：XX年XX月XX日活动地点：学校操场典型事例描述：我组织并参与了校园义卖会，将筹集到的善款捐赠给贫困地区的孩子们。
这次活动让我深刻体会到帮助他人的快乐，也锻炼了我的组织能力和团队协作能力。
活动主题：关爱孤寡老人活动类型：（选择项）党团活动/社团活动/公益活动/志愿活动/其他开始时间：XX年XX月XX日，结束时间：XX年XX月XX日活动地点：社区敬老院典型事例描述：我参加了社区组织的关爱孤寡老人活动，为老人们表演节目、陪他们聊天。
通过这次活动，我感受到了亲情的温暖，也学会了如何关爱他人。
思想道德法律典型案例(3篇)
第1篇一、引言思想道德法律是社会主义法治建设的重要组成部分，是引导人们树立正确价值观、维护社会公平正义的重要手段。
本文通过对思想道德法律典型案例的分析，旨在揭示思想道德法律在现实生活中的重要作用，以期为我国法治建设提供有益借鉴。
二、典型案例分析1. 案例一：见义勇为案情简介：2019年，某市发生一起火灾，一名女子被困火场。
邻居小王不顾个人安危，冲进火场将女子救出。
事后，小王因救人过程中受伤，被送往医院治疗。
在治疗期间，小王家庭经济陷入困境。
分析：此案例中，小王的行为充分体现了思想道德法律的要求。
首先，小王在火灾发生时，勇敢地冲进火场，救助被困女子，展现了见义勇为的精神；其次，小王在救治过程中受伤，依法享有医疗救治权利。
此案例反映了我国在思想道德法律方面的成果，即弘扬了社会正能量，保障了人民群众的生命财产安全。
2. 案例二：诚信经营案情简介：某市一家超市老板李某，在经营过程中，以次充好，欺诈消费者。
经消费者投诉，有关部门调查取证，证实李某违法行为。
法院判决李某赔偿消费者损失，并处以罚款。
分析：此案例反映了诚信经营的重要性。
在我国，法律明确规定，商家应当诚信经营，不得欺诈消费者。
李某的行为违反了法律规定，损害了消费者权益，最终受到法律制裁。
此案例警示商家，诚信经营是法治社会的基本要求，只有诚信经营，才能赢得消费者的信任，维护市场经济秩序。
3. 案例三：反腐倡廉案情简介：某市原市委书记张某，在任期间，利用职务之便，大肆收受贿赂，为他人谋取利益。
经群众举报，有关部门调查核实，张某涉嫌严重违纪违法。
法院依法判处张某有期徒刑，剥夺政治权利。
分析：此案例体现了反腐倡廉的重要性。
在我国，法律明确规定，党员干部必须廉洁自律，不得以权谋私。
张某的行为严重违反了党的纪律和国家法律，损害了党和政府的形象。
此案例警示党员干部，要严守思想道德法律底线，做到廉洁自律，为人民群众谋福祉。
4. 案例四：家庭教育案情简介：某市一名中学生小张，因沉迷网络游戏，成绩下滑。
思想道德教育课案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，人们的生活节奏加快，诚信、责任等传统美德在现代社会中显得尤为重要。
然而，现实生活中，部分青少年在成长过程中，诚信意识淡薄，责任意识不强，给家庭、学校和社会带来了一定的负面影响。
为了加强青少年的思想道德教育，提高他们的道德素质，我校开展了以“诚信为本，责任至上——从小事做起”为主题的思想道德教育课。
二、案例目标1. 让学生认识到诚信、责任的重要性，树立正确的价值观。
2. 培养学生从小事做起，养成良好的道德行为习惯。
3. 提高学生的道德素质，为成为社会主义建设者和接班人奠定基础。
三、案例过程1. 导入新课教师通过讲述一个关于诚信的小故事，引导学生思考诚信的重要性。
例如，讲述一个诚信经营的小店铺老板，因诚信经营而受到顾客的信任和喜爱，生意日益兴隆。
2. 课堂讨论教师提出以下问题，引导学生进行讨论：（1）什么是诚信？诚信在我们的生活中有什么作用？（2）什么是责任？承担责任有什么意义？（3）我们如何在日常生活中践行诚信和责任？学生分组讨论，各抒己见，教师巡视指导。
3. 案例分析教师选取两个典型案例进行分析：案例一：小明是一名初中生，一次考试中，他发现同桌的试卷上有些答案不正确，便主动告诉了老师。
事后，同桌对小明的行为表示感激，认为小明是值得信赖的朋友。
案例二：小华在放学回家的路上，捡到一部手机。
他通过手机联系到失主，将手机归还。
失主感激不已，赠送小华一份礼物。
教师引导学生分析这两个案例，让学生明白诚信和责任的重要性。
4. 实践活动教师组织学生开展“诚信、责任”主题实践活动，让学生从小事做起，培养良好的道德行为习惯。
（1）开展“诚信购物”活动，让学生在购物过程中，做到诚实守信，不欺骗商家。
（2）开展“关爱他人”活动，让学生关心身边的人，主动帮助他人，承担起关爱他人的责任。
（3）开展“环保行动”活动，让学生从小事做起，保护环境，培养环保意识。
5. 总结提升教师对本次活动进行总结，强调诚信和责任的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行诚信和责任。
初中思想品德教育微案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会经济的快速发展，初中生面临着各种诱惑和挑战。
为了提高初中生的思想品德素质，我校开展了一系列思想品德教育活动。
本案例以我校初一年级某班为例，讲述了在思想品德教育过程中，如何通过实践活动，培养学生的道德观念和文明素养。
二、案例描述1. 案例背景初一年级某班共有50名学生，学生来自不同地区，家庭背景各异。
班级中部分学生存在纪律意识不强、团结协作能力差、浪费现象严重等问题。
针对这些问题，班主任决定开展一次以“文明礼仪，从我做起”为主题的思想品德教育活动。
2. 活动准备（1）制定活动方案：确定活动主题、活动时间、活动地点、活动内容等。
（2）成立活动小组：由班主任担任组长，各班委成员为组员，负责活动的组织和实施。
（3）收集相关资料：搜集关于文明礼仪的书籍、视频、图片等资料，为活动提供素材。
3. 活动实施（1）开展主题班会：组织学生观看关于文明礼仪的视频，讨论文明礼仪的重要性，引导学生树立正确的道德观念。
（2）开展实践活动：组织学生参加校园文明礼仪实践活动，如：①校园清洁活动：组织学生打扫教室、操场、食堂等公共场所，培养学生爱护环境的意识。
②文明交通活动：组织学生参与校园交通秩序维护，培养学生遵守交通规则的意识。
③关爱弱势群体活动：组织学生为孤寡老人、残疾人等弱势群体提供志愿服务，培养学生关爱他人的品质。
（3）评选“文明礼仪标兵”：在活动结束后，评选出表现突出的学生，颁发“文明礼仪标兵”称号，激励其他学生向优秀看齐。
4. 案例结果（1）学生文明礼仪意识得到提高：通过实践活动，学生逐渐认识到文明礼仪的重要性，自觉遵守校园规章制度，形成了良好的行为习惯。
（2）班级团结协作能力增强：在活动中，学生学会了相互帮助、共同进步，班级凝聚力得到提升。
（3）校园环境得到改善：学生积极参与校园清洁活动，使校园环境更加整洁优美。
三、案例反思1. 活动过程中，班主任充分发挥了组织者的作用，引导学生积极参与活动，确保了活动的顺利进行。
德育教育案例初中(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会的快速发展，人们的道德观念和价值观也在不断发生变化。
在初中阶段，学生的道德观念正在形成，但受各种因素的影响，部分学生的诚信意识较弱，甚至出现作弊、抄袭等不诚信行为。
为了培养学生的诚信意识，提高学生的道德素质，本案例以某初中为例，探讨如何开展德育教育，培养学生的诚信意识。
二、案例描述1. 学生背景某初中七年级学生小王，学习成绩优秀，但性格内向，不善与人交往。
在班级中，小王经常抄袭同学的作业，考试作弊，且在班级活动中，也表现出自私、不诚实的态度。
2. 问题分析小王出现诚信意识淡薄的原因主要有以下几点：（1）家庭教育缺失。
小王父母工作繁忙，忽视了对他的教育，导致他缺乏正确的价值观和道德观念。
（2）学校教育不足。
学校在德育教育方面投入不足，未能对学生进行全面的诚信教育。
（3）社会风气影响。
社会上一些不诚信行为的存在，使小王产生了错误的道德观念。
3. 德育教育措施针对小王的情况，学校采取以下德育教育措施：（1）加强家庭教育指导。
学校定期组织家长会，向家长宣传诚信教育的重要性，引导家长关注孩子的成长，共同培养孩子的诚信意识。
（2）开展诚信教育主题活动。
学校开展诚信主题班会、诚信演讲比赛、诚信签名活动等，让学生在活动中感受诚信的魅力，树立诚信意识。
（3）加强课堂教学。
教师在教学中注重培养学生的诚信意识，如通过讲述诚信故事、开展诚信辩论赛等方式，让学生认识到诚信的重要性。
（4）建立诚信评价体系。
学校设立诚信档案，记录学生的诚信行为，对表现优秀的学生给予表彰，对不诚信行为进行纠正。
4. 案例效果经过一段时间的德育教育，小王发生了明显的变化：（1）家庭观念增强。
小王开始关注家庭，与父母的关系变得更加融洽。
（2）诚信意识提高。
小王不再抄袭、作弊，积极参加班级活动，展现出良好的诚信品质。
（3）人际关系改善。
小王主动与同学交往，关心他人，赢得了同学们的尊重和喜爱。
三、案例总结本案例通过加强家庭教育、开展诚信教育主题活动、加强课堂教学和建立诚信评价体系等措施，成功培养了初中生小王的诚信意识。
学生思想道德教育微案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会的快速发展，青少年学生的思想道德教育面临着前所未有的挑战。
如何提高学生的思想道德素质，培养具有良好道德品质、积极向上的新一代，成为我国教育工作者共同关注的问题。
本案例以某中学八年级（2）班为例，探讨如何通过微案例的形式，对学生进行思想道德教育。
二、案例描述1. 学生背景某中学八年级（2）班共有学生50人，其中男生25人，女生25人。
该班级学生来自不同家庭背景，家庭经济状况良好，学习成绩普遍较好。
但在日常学习和生活中，部分学生存在自私、懒惰、缺乏责任感等问题。
2. 案例背景一天，八年级（2）班的学生参加了学校组织的户外拓展活动。
在活动中，学生需要分组完成一系列任务。
活动开始后，同学们积极参与，但不久便出现了一些问题。
（1）自私行为：在完成一项需要团队协作的任务时，个别学生只顾自己，不关心团队利益，导致任务无法顺利完成。
（2）懒惰现象：在活动过程中，部分学生表现出懒惰态度，不愿意积极参与，甚至逃避任务。
（3）缺乏责任感：在活动结束后，部分学生没有主动承担清理现场的任务，导致现场一片狼藉。
三、案例分析与处理1. 分析（1）自私行为：部分学生受家庭环境的影响，形成了自私的性格。
在集体活动中，他们往往只关注自己的利益，忽视团队利益。
（2）懒惰现象：部分学生缺乏自律意识，对学习、生活没有责任感，导致他们在活动中表现出懒惰态度。
（3）缺乏责任感：学生缺乏集体荣誉感，对班级、学校没有责任感，导致他们在活动结束后不承担清理现场的任务。
2. 处理（1）开展主题班会针对自私行为，开展“学会分享，关爱他人”主题班会。
通过分享故事、观看视频等形式，让学生认识到自私的危害，引导他们学会关爱他人。
针对懒惰现象，开展“自律，从我做起”主题班会。
通过讲述成功人士的故事，让学生认识到自律的重要性，激发他们积极向上的精神。
针对缺乏责任感，开展“共建美好家园”主题班会。
通过讲述班级、学校的发展历程，让学生认识到自己是班级、学校的一份子，应该承担起责任。
中学德育教育案例
中学德育教育案例班主任是班级工作的管理者和引导者,班主任对学生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响。
下面是小编为大家整理的中学德育教育案例，一起来看看吧!中学德育教育案例一历经风雨，感悟成长——让心理学在班主任工作中闪光阳光、树荫、夏雨、蝉鸣，校园里一片生机。
这是20xx年的初夏，高一就要结束了，暑假要来临了，我内心如同孩子般憧憬着暑假的到来。
可让我困扰的是一向乖巧听话的小婷最近为什么总请假呢?妈妈打电话来说孩子生病，吞吞吐吐，到底怎么了?下班后，我坐车来到了位于东丽区小婷的家，进门那一刹那，我惊呆了。
妈妈匆匆忙忙地说："婷婷，李老师来啦!快来，快给李老师倒水!"可是小婷呢?她愣愣地坐在电脑前，眼睛直勾勾地盯着屏幕，双手啪啪啪地打着键盘。
眼前的这一幕，让我如何接受呢?"来，孩子，过来，先把游戏停下来，有什么心里话跟老师说说。
"我尽量控制自己的情绪，心平气和地走了过去，拍了拍她的肩膀说，"是不是和咱班同学闹别扭了，是不是高一学习比以前难了很多，是不是快到期末了心理压力太大,,"由于急切，我一股脑问了小婷好几个问题。
小婷和我一起坐在了沙发上，眼神里透着迷茫和无助，她说："老师，我没有朋友,,"这句话深深地刺痛了我，也提醒了我，作为班主任老师该如何帮助孩子学会沟通呢?该怎样去真正了解学生的内心世界呢?如果不能真正了解学生内心，又如何让孩子健康成长呢?我班主任的价值又如何体现呢?太多太多的问题充斥着我的大脑，疲惫!第二天，小婷又没有来上学。
"老师，这孩子没救了，今天我叫她起床去上课，她跟我打起来了，还骂我，跟我动手,,"又一次不开心的谈话，又一次深深地触动。
烦躁!回到家打开电脑，搜索类似的班级问题该如何解决,渐渐的发现心理学对于班主任老师顺利开展工作真的太重要了，于是，我打开当当网购买了两本有关心理的书《拯救心灵》、《青少年心理学》，到货了，我如获至宝，认真投入地汲取着心理学知识，渐渐有了想法。
思想品德教学实践案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，思想品德教育在素质教育中的地位日益凸显。
思想品德教学旨在培养学生的道德品质、法治观念和社会责任感，提高学生的思想道德素质。
本文以某中学为例，探讨思想品德教学实践案例，以期为广大教师提供借鉴。
二、案例描述1. 案例背景某中学位于我国中部地区，是一所农村初中。
近年来，学校在思想品德教育方面取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
如：部分学生法治观念淡薄，违反校规校纪现象时有发生；部分学生缺乏责任感，对家庭、学校和社会的关爱意识不足。
2. 教学目标针对上述问题，本案例旨在通过思想品德教学，帮助学生树立正确的价值观，提高法治观念和社会责任感。
3. 教学内容（1）法治教育以《中华人民共和国宪法》为核心，结合实际案例，让学生了解宪法的基本内容和法律地位，认识到法治的重要性。
（2）道德教育以《中学生守则》为依据，结合生活中的实际案例，引导学生树立正确的道德观念，养成良好的行为习惯。
（3）社会责任感教育通过讲述感人至深的社会故事，引导学生关心他人、关爱社会，培养他们的社会责任感。
4. 教学过程（1）导入教师以一个贴近生活的案例导入，引起学生的兴趣，如：某中学生因打架斗殴被学校处分，询问学生对此事件的看法。
（2）讲授新课教师结合案例，讲解法治、道德和社会责任感的相关知识，引导学生认识到自己的不足。
（3）案例分析教师选取典型案例，让学生分组讨论，分析案例中涉及的法律、道德和社会责任问题，提高学生的分析能力。
（4）总结教师总结本节课的主要内容，强调法治、道德和社会责任感的重要性，鼓励学生在生活中践行所学。
5. 教学反思（1）注重案例选择案例的选择要贴近学生生活，具有代表性和典型性，以引起学生的共鸣。
（2）关注学生差异在教学中，教师要注意关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行教学，提高教学效果。
（3）加强师生互动教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生表达自己的观点，提高学生的表达能力和思维能力。
初中生品格教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，社会竞争日益激烈，家庭教育、学校教育、社会教育三者之间相互影响，共同塑造着青少年的品格。
初中阶段是青少年成长的关键时期，他们的品格形成正处于重要阶段。
为了培养具有良好品格的初中生，某中学开展了一系列品格教育活动，以下是一则品格教育案例。
二、案例描述（一）案例背景某中学是一所位于城市郊区的普通初中，学生来自不同的家庭背景，家庭教育方式各异。
近年来，学校发现部分学生在品格方面存在一定问题，如自私、自私、缺乏责任感等。
为了提高学生的品格素质，学校决定开展品格教育活动。
（二）案例实施1. 制定品格教育方案学校成立了品格教育领导小组，制定了品格教育方案。
方案主要包括以下内容：（1）明确品格教育目标：培养学生具有良好道德品质、积极向上的精神风貌、团结协作的团队意识、敢于担当的责任意识。
（2）确定品格教育内容：包括爱国主义、集体主义、诚信、友善、勤奋、敬业、节约、感恩等方面。
（3）制定品格教育方法：开展主题班会、团队活动、社会实践活动、心理健康教育等。
2. 开展主题班会学校定期开展主题班会，引导学生关注品格教育。
例如，开展“诚信在我身边”主题班会，让学生分享身边诚信的故事，提高学生的诚信意识。
3. 组织团队活动学校组织各类团队活动，培养学生的团队协作精神。
如：班级篮球比赛、拔河比赛、接力赛等。
通过这些活动，让学生在竞技中学会团结协作、互相帮助。
4. 开展社会实践活动学校组织学生参加社会实践活动，如：参观革命纪念馆、社区志愿服务、关爱留守儿童等。
通过实践活动，让学生了解社会、关爱他人，培养他们的社会责任感。
5. 开展心理健康教育学校开设心理健康教育课程，帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
同时，定期开展心理健康讲座，提高学生的心理素质。
（三）案例效果通过一系列品格教育活动，该校学生在品格方面取得了显著成效：1. 道德品质得到提升：学生懂得尊重他人、关爱他人，形成了良好的道德品质。
最新初中生德育案例分析(优秀7篇)
最新初中生德育案例分析（优秀7篇）初中生德育案例分析篇一冰心说过“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”，走上三尺讲台，实现儿时梦想的那一刻，我已深深懂得对学生要有一颗一视同仁的爱心，虽然刚参加工作的我满怀激情，但是由于年轻气盛加上缺乏经验，面对班里那些迟到早退不交作业打架抽烟顶撞老师的“钉子户”的时候，总有一种“恨铁不成钢”的感觉，总是容易焦虑、烦躁、有点想要逃避和放弃却又不甘心，总是试图用严苛的纪律去约束和制服他们，但往往铩羽而归，甚至适得其反。
于是一次次硬着头皮心头笼罩着悲观消极的情绪做着打持久战的准备。
直到一个孩子的出现让这种坏情绪烟消云散。
叫他小a吧，在盐中的前两年里，小a一直是个神秘人物也是个知名人物，神龙见首不见尾，甚至很多他班里的科任老师都没见过他。
虽然高一高二未曾教过他，但是对他却早有耳闻，是的，不是迟到就是早退，上课玩闹顶撞老师旷课更是家常便饭，用他自己后来的话说就是上学这么多年几乎没有静下心来听过一节完整的课。
果不其然，新班级成立的前两周他一直没来，期间我通过各种途径打过许多次电话催他返校，每次得到的回复不是生病了就是家里有事，每次都说过几天就回学校，但一直到放暑假也没来。
终于，在8月中旬新学期开学的一节课上，我见到了小a的庐山真面目，看着不像那种特别能闹的学生，但是，人不可貌相，还是得盯紧点，我在心底这样告诉自己。
头两天，相安无事，但早操和课间操的队伍里从未出现他的身影。
可能是我开学之初每晚预备课都会强调班级纪律尤其是请销假制度，第三天的大课间他来找我请假“老师，我中午请个假”。
我说“有什么事吗？”他说“回家拿东西”。
我说“都高三了，学习这么紧张，需要什么东西让家长送过来吧”“家长都挺忙的，没时间”他的语气已经明显有点不耐烦了。
“好吧，请假的事一会再说，我怎么发现你这两天都没跑操呢？”我问他。
“我在以前班级就从来没跑过，再说，跑操有什么用啊？”听他这么说，当时我的心里有一串大道理要讲，但想了想，此情此景面对此类学生，这样的话根本无济于事还可能适得其反让他更为逆反，所谓冰冻三尺非一日之寒，要想解冻还得另辟蹊径、从长计议。
初中生思政教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，青少年思想政治教育工作越来越受到广泛关注。
初中阶段是青少年形成正确世界观、人生观和价值观的关键时期，因此，加强初中生思政教育具有重要意义。
本案例以“社会主义核心价值观在校园的实践”为主题，通过具体案例展示如何将社会主义核心价值观融入初中生思政教育中。
二、案例内容1. 案例一：诚信教育【背景】某初中学生在一次考试中，发现自己的试卷上多了一些分数，原来是同桌在考试结束后将试卷借给同学抄袭。
该同学在得知真相后，深感愧疚，决定主动向老师坦白。
【教育过程】（1）组织班会，引导学生讨论诚信的重要性，让学生认识到诚信是社会主义核心价值观的基本要求。
（2）邀请优秀教师或道德模范为同学们讲述诚信故事，激发学生的诚信意识。
（3）开展诚信签名活动，让学生承诺在日常生活中践行诚信。
（4）建立诚信评价机制，对表现良好的学生给予表彰，对违反诚信原则的学生进行批评教育。
【效果】通过诚信教育，学生们逐渐认识到诚信的重要性，自觉遵守诚信原则，校园风气得到明显改善。
2. 案例二：友善教育【背景】某初中学生在放学路上遇到一位摔倒的老人，犹豫了一下后，还是选择上前扶起老人，并将老人送回家。
【教育过程】（1）开展“友善待人”主题班会，引导学生关注身边的人，学会关爱他人。
（2）组织学生参加志愿服务活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等，让学生在实践中感受友善的力量。
（3）评选“友善之星”，表彰在日常生活中践行友善行为的同学。
（4）开展“友善之星”分享会，让学生交流自己的友善故事，传递友善正能量。
【效果】通过友善教育，学生们学会了关爱他人，乐于助人，校园人际关系和谐。
3. 案例三：法治教育【背景】某初中学生在一次校园暴力事件中，目睹了同学被欺负。
在老师的引导下，他勇敢地站出来，协助老师处理了这起事件。
【教育过程】（1）邀请法制副校长为同学们讲解法律知识，提高学生的法律意识。
（2）组织学生观看法治教育影片，让学生了解法律的重要性。
中学生德育教育案例（通用5篇）
中学生德育教育案例（通用5篇）中学生德育教育案例篇1我在批阅学生周记时，看到有个女孩在周记中流露出一种极度的伤感，却不愿说出原因，这非同小可!紧接着我又翻阅了同宿舍的其他几位同学的周记，终于在一个同学的周记中了解到了一点情况：“老师，阿杜以为我们都不要她了，您要关心一下，劝劝她”。
对于这种情况，我还从来没有遇到过，班上一共有12位住校生，女孩子有6位，男孩子6位。
6个人一个宿舍，女孩子在一起，肯定会为了鸡毛蒜皮的小事斤斤计较，闹小脾气。
不知道到底是什么事，让宏那么难过，舍友那么着急。
我必需对这件事进行认真分析，还要妥善处理。
认真思考许久，我做出如下处理思路：第一步：分别找她的室友谈心，进一步了解事情真相，找出同宿舍同学关系所存在的问题，并进行引导和教育。
第二步：再找她谈心了解情况，帮助其消除心理障碍。
第三步：利用得到的结论对班上的同学进行教育，同时避免对宏再度造成影响。
小霞因为让她帮忙到水，宏不管，俩人闹别扭，小霞一急跑了出去，宿舍六个人都出去追她，剩下她一个人，结果造成她的误解。
【感想】在这件事情的处理上我应重视的便是学生的人际交往。
平时教师往往更加重视学生的学习，而忽视对学生社会性发展的培养。
现在的学生绝大部分都是独生子女，他们在成长过程中备受宠爱甚至溺爱。
长期以自我为中心，使他们难以客观地认清自己在社会中的地位和作用，在与他人的交往上往往表现得过于敏感或处理不当。
因此，作为教师应十分重视学生的人际交往问题。
人际交往是人与人互动的过程、沟通的过程、交流的过程。
学生的人际交往是其社会化和人格成熟的关键因素，对于学生的学习、人格的健全发展以及今后成功地走向社会都是至关重要的。
引导学生建立良好的同伴关系。
建立同伴关系是学生们最基本的人际交往过程，通过这次事件我发现，一些学生在与同伴交往的过程中存在一定的障碍。
做为教师如果想引导学生建立良好的同伴关系，应了解学生在同伴交往过程中存在的一些误区或障碍，并进行有针对性的指导。
思想品德教育叙事案例(3篇)
第1篇一、背景介绍在我国，思想品德教育是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
本案例发生在我国一所普通中学，通过一个真实的事件，展示了教师如何运用爱心和智慧，对学生进行思想品德教育。
二、案例描述（一）事件起因某天下午，学校德育处在巡查中发现，校园内有一位年约六十岁的老人，身穿破旧的衣服，背着一个破旧的布袋，在校园里四处游荡。
德育处的工作人员试图与老人交流，但老人言语不清，无法表达自己的需求。
（二）事件经过德育处工作人员将老人带到学校办公室，并联系了当地社区和警方。
在等待救援的过程中，德育处主任发现老人脚上磨出了水泡，便用自己的书包为老人垫上，并用自己的手帕为老人擦拭伤口。
这一幕被在场的老师和学生看在眼里，感受到了主任的关爱。
（三）事件发展德育处主任在等待救援的过程中，发现老人身上并没有携带任何身份证明，且老人对当地环境并不熟悉。
为了确保老人的安全，德育处主任决定暂时将老人安置在学校，并为学生上了一堂生动的思想品德教育课。
三、教育过程（一）情感教育德育处主任首先让学生了解老人的困境，让学生体会到关爱他人的重要性。
他告诉学生们，每个人都有可能遇到困难，当我们看到他人遇到困难时，应该伸出援手，给予关爱。
（二）道德教育德育处主任引导学生思考，如何关爱他人。
他强调，关爱他人不仅体现在物质上，更体现在精神上。
他鼓励学生们用自己的实际行动去关爱他人，如帮助老人找到家人，为老人提供温暖的食物和衣物等。
（三）法制教育德育处主任提醒学生们，关爱他人要遵守法律法规，不能侵犯他人的权益。
他告诉学生们，当遇到类似情况时，要善于运用法律武器保护自己和他人的权益。
四、教育效果通过这堂思想品德教育课，学生们深刻认识到了关爱他人的重要性。
在接下来的日子里，学生们纷纷用实际行动去关爱身边的人，如帮助同学、照顾老人、关心社会等。
五、案例分析本案例中，德育处主任运用爱心和智慧，对学生进行了思想品德教育。
他通过以下方式取得了良好的教育效果：1. 关注学生情感需求：德育处主任在处理老人事件时，关注学生的情感需求，让学生感受到关爱他人的重要性。
高中生思想品德典型案例10篇
高中生思想品德典型案例10篇典型事例一活动主题：模拟联合国大会活动类型：（选择项）党团活动/社团活动/公益活动/志愿活动/其他开始时间：XX年XX月XX日，结束时间：XX年XX月XX日活动地点：学校会议室典型事例描述：我参加了模拟联合国大会并代表中国代表团发言。
我深入研究了中国外交政策和国际议题，展现了我对中国外交的深刻理解和独到见解。
典型事例二活动主题：传统文化节活动类型：（选择项）党团活动/社团活动/公益活动/志愿活动/其他开始时间：XX年XX月XX日，结束时间：XX年XX月XX日活动地点：学校礼堂典型事例描述：在传统文化节上，我表演了书法和茶艺展示，向同学们传播了传统文化的魅力。
通过我的努力，同学们更加热爱和珍视自己的文化传统。
活动主题：志愿者日活动类型：（选择项）党团活动/社团活动/公益活动/志愿活动/其他开始时间：XX年XX月XX日，结束时间：XX年XX月XX日活动地点：社区服务中心典型事例描述：我参加了志愿者日活动，协助社区服务中心的工作人员为居民提供咨询和帮助。
我耐心解答居民的问题，协助他们填写表格，得到了居民和工作人员的赞扬。
这次经历让我深刻体会到志愿服务的意义和价值。
典型事例四活动主题：安全知识竞赛活动类型：（选择项）党团活动/社团活动/公益活动/志愿活动/其他开始时间：XX年XX月XX日，结束时间：XX年XX月XX日活动地点：学校礼堂典型事例描述：我积极参加了学校组织的安全知识竞赛，通过自学和团队讨论，我掌握了丰富的安全知识。
在比赛中，我发挥出色，帮助团队获得了优异成绩，并获得了 “安全小卫士”的荣誉称号。
活动主题：心理健康周活动类型：（选择项）党团活动/社团活动/公益活动/志愿活动/其他开始时间：XX年XX月XX日，结束时间：XX年XX月XX日活动地点：学校心理咨询室典型事例描述：在心理健康周期间，我参与了心理健康宣传海报的制作和展示，向同学们传递了积极的心理健康观念。
此外，我还参与了心理健康讲座的组织工作，为同学们提供了一个学习和交流的平台。
高一综评思想品德典型事例【五篇】
高一综评思想品德典型事例【五篇】高中，是高级中学的简称，全中国的中学分为初级中学与高级中学（普遍简称学校和高中），两者同属于中等教育的范围。
以下是我整理的高一综评思想品德典型事例，欢迎阅读与保藏。
高一综评思想品德典型事例篇1本人在校喜爱祖国，敬重师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好伴侣。
-我学习勤奋，乐观向上，喜爱和同学争论并解决问题，常常参与班级学校组织的各种课内外活动。
在校期间，我能自觉遵守中同学守则，遵守学校纪律仔细做好分内之事，我所在宿舍多次被学校评为宿舍。
另外，我乐观参与各项活动，敬重师长，与同学和谐相处，关怀喜爱集体，乐于关心别人，劳动乐观肯干，自觉熬炼身体。
在家尊老爱幼，常常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
在学习上踏实勤奋，乐观向上，喜爱和同学争论并解决问题，常常参与班级学校组织的各种课内外学习活动。
在个人情商方面，我也深刻熟悉到自己的不足，字写的不是非常好，有时候做事情会只有三分钟热忱，有时与同学相处不是非常好。
我信任只要克服这些问题，我就能做的更好。
这一年来我学到了许多学问，思想比以前有了很大的提高，盼望以后能做一个有抱负，有理想，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
高一综评思想品德典型事例篇2时间像水中的倒影，一晃一学年就过去了。
开学时的画面好像还在脑际游移，而今新一个学年的生活正在向我们走来，蓦然回首，感慨颇多。
刚迈入高中的时候对一切好像都布满新奇感，于是处处跃跃欲试，结果碰壁较多。
不过“吃一堑，长一智”，高一学年我除了努力完成自己的学习目标，也利用各种活动丰富自己的生活，充实自己。
现将我上一学年的总结如下:一、在学习。
学习是同学的基本除了有共性有特长外，最起码的就是要有学问文化的功底，所以，我至始至终都把学习摆在第一位，努力扎实自己的文化功底，坚决做到不旷课不早退不迟到，珍惜每一次文化课。
在课余时间，我能充分利用自己身边有限的资源，完善、巩固自己的专业学问。
中学生思政教育教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，国际形势日益复杂多变，青少年的思想政治教育显得尤为重要。
作为中学思想政治教育的关键环节，爱国主义教育旨在培养青少年的民族自豪感、历史责任感和社会使命感。
本案例以“红色足迹”为主题，通过实地考察、红色故事分享、主题班会等形式，引导学生深入了解我国革命历史，增强爱国主义情感。
二、案例目标1. 让学生了解我国革命历史，感受革命先烈的英雄事迹，增强民族自豪感。
2. 培养学生的爱国主义情感，树立正确的历史观、民族观和国家观。
3. 提高学生的社会责任感和使命感，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
三、案例实施过程（一）前期准备1. 组织学生查阅相关资料，了解红色足迹的相关内容。
2. 安排学生进行分组，每组负责一个红色足迹地点的考察和介绍。
3. 邀请相关领域的专家进行讲座，为学生提供理论指导。
（二）实地考察1. 组织学生前往红色足迹地点，如革命烈士纪念馆、革命纪念地等。
2. 学生分组进行实地考察，拍摄照片、录制视频，收集相关资料。
3. 学生通过实地考察，亲身感受革命先烈的英雄事迹，增强爱国主义情感。
（三）红色故事分享1. 学生分组进行红色故事分享，讲述自己在红色足迹地点的所见所闻。
2. 邀请革命老战士、英雄模范人物等分享他们的亲身经历，让学生更直观地了解革命历史。
3. 通过红色故事分享，激发学生的爱国热情，让他们深刻体会到革命先烈的伟大精神。
（四）主题班会1. 以“红色足迹”为主题，组织主题班会。
2. 学生分享自己在红色足迹地点的所见所闻，交流学习心得。
3. 邀请专家进行点评，引导学生正确认识红色足迹的意义，树立正确的价值观。
四、案例效果评价1. 学生反馈：通过本次爱国主义教育活动，学生们对红色足迹有了更深入的了解，纷纷表示要学习革命先烈的精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
2. 教师评价：本次爱国主义教育活动取得了良好的效果，学生的爱国主义情感得到了提升，对红色足迹的认识更加深刻。
思想品德课法律案例分享(3篇)
第1篇一、引言思想品德课是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德观念、法律意识和社会责任感。
通过学习法律案例，学生可以更加直观地了解法律的重要性，增强法律意识，提高自身的法律素养。
本文将分享几个典型的法律案例，以期对学生的思想品德教育产生积极影响。
二、案例一：交通肇事逃逸案【案情简介】2019年，某市发生一起交通肇事逃逸案。
犯罪嫌疑人李某驾驶一辆小型轿车与行人发生碰撞，造成行人受伤。
事故发生后，李某未停车查看，也未报警，反而驾车逃离现场。
事后，警方通过监控录像和目击者证言，将李某抓获归案。
【案例分析】本案中，李某的行为构成交通肇事逃逸，其行为严重违反了《中华人民共和国道路交通安全法》的相关规定。
首先，李某未停车查看，也未报警，逃避法律责任，具有明显的故意性。
其次，李某的逃逸行为给受害者带来了极大的伤害，严重侵犯了受害者的合法权益。
根据《中华人民共和国刑法》的相关规定，李某将面临相应的刑事责任。
【启示】通过本案，我们应深刻认识到遵守交通规则的重要性。
在日常出行中，我们要时刻注意交通安全，尊重他人的生命权益。
同时，要树立正确的法律意识，遵守法律法规，自觉维护社会公平正义。
三、案例二：盗窃案【案情简介】2020年，某市发生一起盗窃案。
犯罪嫌疑人张某趁夜色潜入某公司，盗走公司财物。
警方通过监控录像和调查取证，将张某抓获归案。
【案例分析】本案中，张某的行为构成盗窃罪，其行为严重侵犯了公司的财产权益。
根据《中华人民共和国刑法》的相关规定，张某将面临相应的刑事责任。
此外，张某的行为也损害了社会公共利益，扰乱了社会秩序。
【启示】本案提醒我们，要增强法治观念，自觉遵守法律法规。
在日常生活中，我们要珍惜自己的劳动成果，尊重他人的财产权益。
同时，要提高防范意识，防止类似案件的发生。
四、案例三：合同纠纷案【案情简介】2018年，某市发生一起合同纠纷案。
甲乙双方签订了一份房屋租赁合同，约定甲方将房屋出租给乙方。
合同履行过程中，乙方未按约定支付租金，甲方遂将乙方诉至法院。
八年级思想道德教育案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，学生的思想道德素质越来越受到重视。
在八年级这个关键时期，如何培养学生的诚信意识、责任感和关爱他人的精神，成为学校教育的重要任务。
本案例以某中学八年级一班为背景，讲述了一次关于诚信、责任和关爱他人的教育实践活动。
二、案例经过1. 发现诚信问题一天，八年级一班班主任王老师在批改作业时，发现一名叫小明的学生抄袭了同学的作业。
王老师对此事高度重视，认为诚信是做人的根本，必须严肃处理。
2. 诚信教育王老师首先找到小明，与他进行了一次深入的谈话。
在谈话中，王老师了解到小明抄袭作业的原因是因为自己学习困难，害怕被同学和老师批评。
王老师耐心地开导小明，告诉他诚信的重要性，并鼓励他勇敢面对困难，通过努力提高学习成绩。
随后，王老师组织了一次以“诚信为本”的主题班会。
在班会上，同学们分享了关于诚信的故事，学习了诚信的相关知识，并进行了诚信宣誓。
通过这次班会，同学们对诚信有了更深刻的认识。
3. 责任意识培养为了培养同学们的责任意识，王老师安排了一次班级清洁活动。
在活动中，同学们积极参与，分工合作，共同维护班级的卫生。
通过这次活动，同学们体会到了责任的重要性，明白了每个人都有维护班级环境的责任。
4. 关爱他人为了培养同学们的关爱他人精神，王老师组织了一次“关爱留守儿童”的活动。
同学们在活动中，为留守儿童送上礼物，与他们一起玩耍，倾听他们的心声。
这次活动让同学们深刻体会到了关爱他人的快乐，增强了他们的社会责任感。
三、案例反思1. 诚信教育的重要性通过这次案例，我们深刻认识到诚信教育的重要性。
诚信是做人的根本，是社会主义核心价值观的重要组成部分。
学校要加强对学生的诚信教育，培养他们诚实守信的品质。
2. 责任意识培养的必要性责任意识是学生成长过程中不可或缺的品质。
学校要通过各种途径，培养学生的责任意识，让他们明白每个人都有责任维护集体利益，为社会作出贡献。
3. 关爱他人精神的弘扬关爱他人是中华民族的传统美德。
关于思想品德教育案例(2篇)
第1篇背景：小明是一名初中生，家庭条件一般，父母都是普通的工人。
小明性格内向，不太善于与人交流，但学习成绩一直很优秀。
然而，随着青春期的到来，小明开始出现了一些思想品德方面的问题。
问题：1. 小明开始模仿电视上的不良行为，如吸烟、喝酒等。
2. 小明与同学的关系变得紧张，经常因为一些小事与同学发生争执。
3. 小明对父母的教育产生了抵触情绪，认为父母过于唠叨。
解决过程：1. 家庭教育：- 父母意识到小明的变化，开始主动与他沟通，了解他的想法和困惑。
- 父母通过讲述自己的成长经历，让小明认识到不良行为的危害，帮助他树立正确的价值观。
- 父母鼓励小明多参加社会实践活动，拓宽视野，培养他的社会责任感。
2. 学校教育：- 教师发现小明的变化后，主动与他谈心，了解他的内心世界。
- 教师组织班级开展思想品德教育活动，如主题班会、演讲比赛等，引导小明树立正确的价值观。
- 教师鼓励小明多与同学交流，培养他的团队协作能力。
3. 社会教育：- 社区组织开展了青少年心理健康讲座，邀请小明参加。
- 社区志愿者与小明结成对子，帮助他解决生活中的困难，引导他树立正确的世界观、人生观和价值观。
结果：经过一段时间的努力，小明的思想品德得到了明显改善。
他不再模仿不良行为，与同学的关系也变得融洽。
小明逐渐学会了尊重他人，关心集体，对父母的教育也产生了认同感。
在老师和家长的共同努力下，小明成为了一名品学兼优的学生。
启示：1. 家庭、学校和社会要形成教育合力，共同关注青少年的思想品德教育。
2. 教育者要善于发现学生的心理需求，以合适的方式引导他们树立正确的价值观。
3. 青少年自身要树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制不良诱惑。
第2篇背景：小明是一名五年级的小学生，他性格开朗，乐于助人。
在学校里，他总是能够主动帮助同学解决问题，深受老师和同学们的喜爱。
事件经过：一天放学后，小明在回家的路上看到一位老奶奶提着沉重的包裹，步履蹒跚地走在路边。
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融入新集体
教学目标：
1、知识与能力：了解班集体是我们成长的摇篮。
知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。
培养和提高自我表演及口头表达能力；搜集，整合、提炼有效信息的能力。
2、过程与方法：感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性，增强集体荣誉感。
在一定理论的指导下，为建设班集体贡献自己的智慧,并学会分组探究问题及归纳总结的学习方法。
3、情感态度价值观目标：通过活动培养对新集体的归属感，尽快融人到新的班集体中。
自觉维护班集体的荣誉，努力增强集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。
教学重难点：
教学重点：如何去维护集体的荣誉，增强集体的凝聚力。
教学难点：增强学生的集体荣誉感。
教学准备：课件；棍；眼罩
教学过程：
1、导入新课（小水珠的故事）
师：为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会马上消失？如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？
师：小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。
若无数的小水珠，紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，就没有那么容易被蒸发掉。
由这个故事了联想到我们个人与班集体是怎样的一种关系呢？从小学到中学，你可能经历了许多班集体，不同的集体给你留下了不同的记忆、不同的思考。
今天，你和你的同学、老师又组成了新的集体。
你希望所在的班集体是个什么样的呢？生：组内交流自己的想法。
2、讲授新课：
师生总结：积极向上、充满活力、学风严谨、宽容、互相帮助、和谐相处；有共同的奋斗目标；班规；有公平的竞争意识……师鼓励性评价、过渡：只要大家共同努力，我们的目标一定能达到。
在这样的集体中学习和生活，对我们的健康成长有什么好处呢？
学生活动一：《盲人走路》①自己走②同学帮助走③谈两次不同的感受
师引导启发：学生结合日常的生活实际，举例说集体对个人成长还有什么作用？
当遇到困难时需要别人的帮助；遇到快乐时需要和别人一起分享；遇到烦恼时需要别人开导、安慰；做事时需要同学的鼓励；相互学习、相互提高，同学之间性格的影响、学习习惯的影响、是非观念的影响（结合学生回答进行针对性的点拨评价）
师：马克思说过：“只有在集体中，个性才能够获得全面的发展。
一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展”。
做游戏：托水平棍
师：这个游戏让你想到了什么？
总结：通过以上活动，让学生明白班集体的凝聚力也一样，全班成员为了共同的目标团结在一起，心往一处想，劲往一处使，班集体的力量就强大；反之，如果是单兵作战，将会像一盘散沙一样，缺乏凝聚力，集体的力量就弱小。
交流探究：联系“小团体”现象，讨论在学习生活中如何正确把握从众心理，怎样才能更好地凝聚全班同学的力量。
师总结：我们所说的集体主义是从集体这个大环境出发，而不是搞哥们义气的小团体主义。
哥们义气会导致不讲原则，损害集体和他人的利益。
集体的进步和发展，离不开每一个成员的关心、爱护和付出。
集体的荣辱就是我们的荣辱，每个人对集体都有不可推卸的责任。
活动：集体的事情大家做：我可以……（出板报、开门、打球、体委、长跑、设计班会、做主持、生活委、班长、学生会成员……）
活动：每组共同完成一幅画。
生：组长带领同学一起设计，五分钟完成一幅画，必须有主题。
生展示，介绍，大家评哪组更好，组长谈感受。
师：刚才我们探讨了个人的成长离不开集体，集体的发展和建设也离不开每一位同学的支持与付出，那么我们怎样尽快融入新集体呢？（主动与同学打招呼、热心帮助同学、对学习有好处的学习资料大家一起享用、换位思考、发现别人的优点，以积极健康的心态感知他人、与人为善、主动热情与同学沟通……）
师：同学沟通的方法还有哪些？在学校这个集体中，除了同学之间的交往外，还有同学和老师之间的交往，学生应怎样和老师交往呢？
师生共同总结：多为集体做贡献；主动向老师请教；支持老师的工作；热情帮助有困难的同学；积极参加丰富多彩的课内外活动。
3、总结新课：
师：只有这样，我们才能尽快熟悉新同学，接纳新老师，尽快将自己融入到新集体之中，成为集体的一员，你就会成为大家欢迎的一员，你就会在这个集体中尽快成长起来。
板书设计：
一、个人在集体中成长
1、
2、个人与集体的关系
3、为什么学校是我们的成长园地
二、团结就是力量
1、团体意识
2、怎样培养团体意识
三、增强集体荣誉感
1、什么是集体荣誉感
2、
3、为什么增强集体荣誉感
4、怎样增强集体荣誉感
四、个性在集体中张扬。