标点符号的基本用法
常见的标点符号正确使用方法介绍(11种标点)
常见的标点符号正确使用方法介绍（11种标点）（一）顿号1、用于并列的词或短语之间。
例1：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。
例2：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。
2、数字相连表概数，中间不用顿号。
例3：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。
七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志3、集合词语内不用顿号。
例4：别不分青红皂白，见人就埋怨。
工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生4、顿号与连词不能同时使用。
例5：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。
所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。
例如：开水、地瓜、和煎饼。
5、并列成分后带有语气词不用顿号。
例6：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。
6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。
例7：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。
例2：（略）例8：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。
例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。
并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。
8、并列的定语、状语间一般用顿号。
例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。
例11：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。
后置的并列定语间用逗号。
/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。
9、并列的谓语、补语间一般用逗号。
例12：我走后，你要不断进步，识字，生产。
例13：这个故事讲得真实，感人。
共带一个宾语的并列谓语间用顿号。
/并列补语不需要强调时，之间用顿号。
标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。
/复指造成的并列成分间一般用逗号。
（二）逗号1、不要在不该停顿时用逗号。
例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。
标点符号用法
使用冒号注意要点：
1、双引号里面又有引号，则里面的引号用单引号，若里面的单 引号里又有引用，则又用双引号，如此重复。 2、用在引文末尾的标点有讲究。使用引号时， A、若引文独立 而完整，则引文末尾的标点不能改动，并要写在后引号内； 如： 培根说：“知识就是力量。” B、若引文独立而不完整，只作为句子的一部分，则引文末尾 的标点应去掉，而视整个句子的需要选用标点。如: 培根所说的“知识就是力量”是从知识的作用方面来论述的。 大革命虽然失败了，但火种犹存。共产党人“从地下爬起来， 揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗 了”。
• 4、冒号用在解释性的分句之间，分说部分 是总说部分的分项叙述。如： • 今天的晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、 二重唱、相声和杂技。 • 5、冒号用于书信、讲话稿等的称呼语后。
使用冒号注意要点：
• 1、冒号主要起提示作用，使用时要注意提 示范围，冒号表示的范围一般要管到句子 的末尾，不能只管到句中。如果冒号的提 示范围管不到句尾，则应把冒号改成逗号。 如：参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》 《青春之歌》《林则徐》，将在各大城市 放映。
• 3、句末如果是感叹号或者问号，不管是独 立成句还是不独立，一律放在引号内。如：
• 父亲教训儿子：“老师在家长会上跟我说，你上课总爱说 话，以后要改正。”儿子反驳道：“为什么要改正？上课 时老实讲的话比我说的话要多好几倍呢！”
• 4、间接引用不用引号。用自己的话说出别 人话的意思，不照原话引用，转述别人的 话不能用引号。如：有的人说，你们走了就像我掉
• 二、（表强调）对需要着重论述的对象或者重要 的词语要用引号。如： • 古人对于写文章有个基本的要求，叫做“有物有 序”。“有物”就是有内容，“有序”就是要有 条理。 • 三、（表否定、讽刺）对否定、反语、讽刺的词 语，要用引号，如： • 在外国地摊上卖的书，到了国内摇身一变被捧成 “传世经典”。 • 四、（特定称谓）对专有名词、节日、纪念日、 象声词、译音词、历史事件，绰号简称、网络词 等特殊词语，要用引号。如：“九一八”事变，“三
标点符号的基本用法
冒号：
3.“某某说”在引语前，后面用冒 号；“某某说”在引语后，后面要 用句号；“某某说”在引语中间， 它前后的引语是一个人的话，它后 面要用逗号。
例如：“这是国家的财产，不能 随便动！”王师傅看不惯这几个 人的做派，严肃地说，“就是拿 走这里的一根铁丝，也是破坏行 为！”
冒号：
4.同一句内不能同时使用两个冒 号。 例如：我向大家保证：今后我一 定做到三件事：第一，不迟到； 第二，上课不随便说话；第三， 按时完成作业。
（第一个冒号应改为逗号）
引号“”
1.行文中直接引用的话，用引号 标示。 例如：现代画家徐悲鸿笔下的马， 正如有的评论家所说的那样， “神形兼备，充满生机”。
引号“”
②如果引者只是把引语作为自己 的话的一个组成部分，那么点 号必须放在引号外面。 例如：“吹面不寒杨柳风”，不 错的，像母亲的手抚摸着你。
引号“”
③如果引语末尾是问号或叹号， 即使作为引者话的一部分，也要 放在引号内。
破折号 —
1.行文中解释说明的语句，用破 折号标明。
例如：迈进金黄色的大门，就 到了大会堂建筑的枢纽部分— 中央大厅。
例如：卷子写完了吗，张同学？
分号 ；
1.用在复句内并列的分句之间， 但句中不能不用逗号而径直 用分号。 例如：语言，人们用来抒情达 意；文字，人们用来记言记 事。
分号 ；
2.非并列关系的多重复句，第一
层的前后两部分之间，也用分 号。
例如：如果每做一件事，都要从钱 来考虑，有钱就做，没有钱就不 做，钱多的就多做，钱少的就少 做；那么，一个儿童失足落水， 还有谁去救他？
标点符号的基本用法
中小学生‖红白喜事‖离退休干部
2.并列词语间如果有较长的停顿，或为了突出并列各项，也可以在并列词语间用逗号。
示例：严格的教育，严格的训练，严格的管理，使交警支队成为济南城市文明的一个标志。
3.相邻两个数字表示概数，要用汉字数码，中间也不要加顿号。
示例：两三个‖三五天‖二十七八岁‖六七点钟
各种标点符号的标准用法
一、句号
（一）句号的基本用法
（二）提示
1．陈述句末尾用句号。
示例：中国是世界上历史最悠久的国家之一。
2.科技文献有时涉及大量公式，为避免中文句号“。”同字母o及数字0相混，也可以采用西文句号“.”。
示例：计算所得的结果是48%.
3.“虽然……但是……”“尽管……但是……”两种句式，“但是”之前不能用句号。其他情况下，可以用句号，也可以不用句号，视具体情况而定。
（一）分号的基本用法
句内部各并列分句之间的停顿用分号。
示例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
（二）提示
1.如果分句比较简单，内部没有出现逗号，分句间也就用不到分号。
示例：（1）谦虚使人进步，骄傲使人落后。
（2）我渐渐爱上这些孩子了，孩子们也爱上了我。
2.位置禁则：分号不出现在一行之首。
示例：是英雄造时势，还是时势造英雄？
2.选择问句如果选择项比较短，选择项之间也可以不用逗号。
示例：会议是上午还是下午？
3.选择问句如果要强调每个选择项的独立性，可以在每个选择项后都用问号。
示例：还是历来惯了，不以为然呢？还是丧了良心，明知故犯呢？
4.倒装句，问号应该放在全句的末尾。
示例：明天放假吗，张老师？
标点符号用法汇总
标点符号的基本用法一、逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
二、句号[用。
表示]表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾。
例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。
例2：请递给我一杯水。
（祈使句）三、顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿。
这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
注意：1同一层次的简单的名词性词语的并列，应用顿号。
不同层次的用逗号例：董文卿、王鹏、小李是一班的学生，尚金波、郭松、花金阳是二班的学生，小王、李六、王二是三班的学生。
2表示一个约数两数字之间不用顿号。
示例：那时候，他还是一个十二三岁的孩子。
3表示一个确数两数字之间用顿号示例：今天三、四组值日。
四、问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号。
不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。
（设问）五、感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾。
凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。
例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）六、冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿。
由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
标点符号的7个用法
标点符号的7个用法作为书写和表达的基本元素之一，标点符号在语文学科中具有重要的地位。
在正确使用标点符号的前提下，不光可以使文章更加流畅且易读，同时还可以更好地表达作者的意图。
下面，我们就来一起了解一下标点符号的7个用法。
1. 句号：句号是最常见、最基础的标点符号之一，通常用于表示句子的结尾。
在常见的写作中，句号常常用来表示陈述句、命令句和语气平缓的句子结构。
例如：她是个热爱学习的好学生。
2. 问号：问号是标点符号中另一个常见的符号，通常用于表示疑问句。
在文章中使用问好，使得文章中的疑问更加明显，同时也有助于引起读者的好奇心。
例如：你学习语文学科有没有遇到什么问题？3. 感叹号：感叹号是表示强烈感情的一种标点符号。
通常情况下，它用于表示惊讶、喜悦、愤怒等强烈情感。
例如：我终于通过了考试！4. 逗号：逗号是用来划分句子成分的标点符号之一。
它能够使得文本中的句子更加清晰，朗朗上口，同时也能够防止文本中出现歧义。
例如：他喜欢玩游戏，但他也很努力学习。
5. 分号：分号通常用来在句子中的短语之间建立一种分界线。
分号的使用可以避免句子过长，保持读者阅读的流畅性。
例如：他是一个热心肠的人；他不仅热爱工作，还热爱公益活动。
6. 冒号：冒号可以用来引出一些说明或解释性内容，通常用于介绍背景、概要、例子等句型中。
例如：他终于赢得了最高荣誉：年度最佳员工。
7. 引号：引号是一种用来引用别人名言、文章、诗歌等语句的标点符号。
在文章中使用引号能够使文章更加严谨、准确。
例如：小明说：“我很喜欢这份工作，我会为此做出努力。
标点符号用法
标点符号用法小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的。
使情况发生逆转的神奇力量就是课外阅读。
标点符号是语文学习不可缺少的内容，很多同学对标点符号掌握得不好，会影响作文写作，语言表达，在期末考试前，务必让孩子知道！句号一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
基本用法1.用于句子末尾，表示陈述语气。
使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。
∙示例1：北京是中华人民共和国的首都。
∙示例2：（甲：咱们走着去吧？）乙：好。
2. 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
∙示例1：请您稍等一下。
∙示例2：我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。
✘常见错误1. 当断不断，一逗到底。
2. 不当断却断了，割裂了句子。
如：生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。
另一个是管理不善，浪费严重。
（"能耗高"后面的句号应改作逗号）问号有疑有问用问号，设问反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
基本用法1. 用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。
使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
∙示例1：你怎么还不回家去呢？∙示例2：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？∙示例3：（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。
）这是什么精神？这是国际主义精神。
2. 选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号。
当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。
∙示例1：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？∙示例2：这是巧合还是有意安排?∙示例3：要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的?∙示例4：但到底是称赞了我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。
常用标点符号的基本用法及使用注意事项
常用标点符号的基本用法及使用注意事项。
一、顿号：表示句中较短的并列词语之间的停顿。
一般为词语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。
顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。
作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天和云海。
注意：1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。
他三十六七岁距这里二三里这个小孩有四五岁今天做值日的是四、五组2. 太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。
如：中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究中小学生要德、智、体、美、劳全面发展。
（“中”、“小”是极短的并列关系，仅凭读音自然停顿便可区别，故不用顿号。
“德”等五个方面看似极短，但是“德育”等得缩略，应用顿号。
）3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。
(顿号不能和“和”“或”同用)我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
……有自己的教学楼、图书馆、教学设备及教师队伍。
4. 较长的并列成份间可不用顿号而有逗号。
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
5. 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
萝卜切得纤细，均匀这个故事讲得真实，生动。
你要不断进步，识字，生产6. 并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。
7. 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
8.并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
例如：妈妈经常给我讲她的纺线啊，织布啊，做军鞋啊。
八月的大街上摆满了水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊……我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
9．同一层次的并列，前几个之间点顿号，后两个之间一般用“和”，顺序不能变。
标点符号的用法整理
标点符号的用法整理一、基本用法：掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。
现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，小于分号大于顿号，占一格，点在格的左下方。
用法如下：1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
例如：对于这个城市，他并不陌生。
4.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
5.用来分开句内各词语或表示语气的停顿。
提示：“，”不可放在一行之首或开头。
6.并列词语之间带有“啊”“呀”“啦”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
例如：八月的大街上摆满了水果，甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊......7.并列成分做谓语时，如果并列成分是主谓结构，那么并列成分之间用逗号。
例如：她衣服新潮夺目，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。
（二）句号[用。
表示]表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
作用如下：1.用在一般单句的末尾。
例：他开开心心的上学去了。
2.用在无主句的句末尾。
（1）用来叙述生活实际情况和说明自然现象的。
例：“刮风了。
”、“打雷了。
”……（2）表示一般禁止和要求的。
例：请勿吸烟。
（3）表示格言警句的。
例：虚心使人进步，骄傲使人落后3.用在省略句末尾。
例：谁说的？我。
4.用在文末署名及著作日期后面。
5.用在某些非主谓句（这类句多出现在剧本的舞台说明中）的后面。
6.用在置于段首，相当与标题的语句后。
7.用在复句的末尾。
例：天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。
8.虽带有疑问代词，但后面的停顿仍用句号。
常用标点符号的基本用法及使用注意事项
常用标点符号的基本用法及使用注意事项。
一、顿号：表示句中较短的并列词语之间的停顿。
一般为词语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。
顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。
作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天和云海。
注意：1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。
他三十六七岁距这里二三里这个小孩有四五岁今天做值日的是四、五组2. 太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。
如：中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究中小学生要德、智、体、美、劳全面发展。
（“中”、“小”是极短的并列关系，仅凭读音自然停顿便可区别，故不用顿号。
“德”等五个方面看似极短，但是“德育”等得缩略，应用顿号。
）3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。
(顿号不能和“和”“或”同用)我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
……有自己的教学楼、图书馆、教学设备及教师队伍。
4. 较长的并列成份间可不用顿号而有逗号。
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
5. 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
萝卜切得纤细，均匀这个故事讲得真实，生动。
你要不断进步，识字，生产6. 并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。
7. 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
8.并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
例如：妈妈经常给我讲她的纺线啊，织布啊，做军鞋啊。
八月的大街上摆满了水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊……我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
9．同一层次的并列，前几个之间点顿号，后两个之间一般用“和”，顺序不能变。
标点符号的使用方法
标点符号的使用方法标点符号的使用方法一、标点符号的基本用法1、句号（.）（1）句号用来表示句子的结束。
例：学习的路上要永不止步。
（2）也可用于缩写词语的末尾，表示省略字的意思。
例：家家户户有自己的朝代称。
Mr.（先生）2、逗号（，）（1）在非正式文体中，用于句中表示停顿的地方，或句间短暂停顿的地方。
例：昨天，我有点累，但还是把作业做完了。
（2）用于列举成分时，表示列举的临界点。
例：老师派发的材料有：毛笔，墨瓶，墨汁。
3、分号（；）（1）表示句子间比逗号强调的停顿程度。
例：昨晚她看到了一只蝴蝶；今早又看到了一只小老鼠。
（2）表示停顿前后句子间的中间联系，并表示句子有一定的逻辑关系。
例：老师派发了笔，墨瓶；老师又派发了墨汁。
4、冒号（：）（1）在先写出问题或定义，再根据问题或定义具体解释说明时，可以用冒号结束前一句，引出解释性句子。
例：成功的最大因素是什么：勤奋和毅力。
（2）用于明确提示人们注意后面要跟着说的内容。
例：要有正确的心态：自信，乐观，勤奋。
5、问号（？）（1）用在句末，表示疑问句的意思。
例：眼前的风景是什么？（2）表示叹词。
例：天气这么冷？6、感叹号（！）（1）表示感情类型的句子的末尾。
例：有了信仰，幸福无边！（2）可用来表示突出语气、强调的话。
例：有了信念，攀登高峰！二、其他用法1、省略号（…）（1）用于短文中间，表示部分文字省略不读。
例：他来到了草原，见到羊群四处奔跑，“咩...咩…”的叫声，闻着鲜花的香味，尽情享受着大自然的恩赐。
（2）用于表达不完整的感叹句的末尾。
例：太神奇了！…2、破折号（—）（1）表示有转折的意思。
例：他安静的时候—极为安静，仿佛一只猫。
（2）表示全部列举完毕，或表示另有其人。
例：动物有：鸟、鱼、兔—等等。
（3）表示跨越句子的句子间的联系，前后句子间有一定的关系，但两句不必完全逻辑联系。
例：他的思想深远—而且传播广泛。
标点符号的用法及正确使用课件
3 添加标题 用于分隔两个并列的 形容词，如：“他是 一个聪明、勤奋的学 生。”
4 添加标题 用于分隔两个并列的 动词，如：“他经常 跑步、打篮球。”
5 添加标题 用于分隔两个并列的 介词短语，如：“他 在家里、在学校都很 认真。”
6 添加标题 用于分隔两个并列的 从句，如：“他知道 这件事，我也知道。”
标点符号的用法及 正确使用课件
XXX
目录 CONTENTS
标点符号的基本用法 标点符号的正确使用 标点符号的特殊情况
01
标点符号的基本用法
逗号
1 添加标题 用于分隔两个独立的 句子，如：“今天天 气很好，我们去公园 吧。”
2 添加标题 用于分隔两个并列的 句子，如：“我喜欢 看书，也喜欢听音 乐。”
7 添加标题 用于分隔两个并列的 非限制性定语从句， 如：“这本书很有趣， 正如我所期待的那 样。”
句号
用于陈述句的结尾，表示一句话的结束。
句号也可以用于省略号、破折号、书名号、引号等标点符号之后，表示这些标点符号所表示的 内容已经结束。
句号不能与逗号、分号、冒号等标点符号连用，否则会造成句子结构混乱。
句号的用法需要根据具体的语境和句子结构来判断，不能一概而论。
问号
用于疑问句，表示疑问、反问、设问等语气。
问号的位置：在句末，表示疑问或反问的语气；在句首，表示设问的语气。
问号的使用：在疑问句中，如果句子本身已经表示疑问，则不需要使用问号；如果句子本身没 有表示疑问，则需要使用问号。
问号的用法：问号可以与其他标点符号连用，如逗号、分号、冒号等，表示疑问、反问、设问 等语气的加强。
THANK YOU
XXX
逗号用于分隔句 子中的独立子句， 如：“他走进房 间，坐下，开始 看书。”
语文基本的标点符号用法
（一）逗号［用,表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方.例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
（二）句号 [用.表示］表示一句话说完之后的停顿.它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例 1:刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。
例 2:请递给我一杯水。
（祈使句）（三)顿号 [用、表示］表示句子中并列的词或词组之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声,立刻混成一片，震动着山谷。
（四）问号［用?表示］表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。
不论是疑问句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你叫什么名字？(疑问）②这不是伟大的奇观吗?（反问)③是谁创造了人类世界?是我们的劳动群众。
（设问）（五）感叹号［用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号.感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。
凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等,在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。
例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊"也考了一百分！(惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方, 还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）（六)冒号 [用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格,点在格的左下方.由于冒号主要有以下用途:（1）冒号用于引述语之前,表示后面是所要说的话或引用别人的话。
例:毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”（2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。
标点符号用法大全
标点符号用法大全句号基本用法（一）用于句子末尾，表示陈述语气。
使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。
（二）有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
问号基本用法（一）用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。
使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
（二）选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号。
当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。
（三）在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。
通常应先单用，再用叠用，最多叠用三个问号。
在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。
（三）问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。
叹号基本用法（一）用于句子的末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。
使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。
（二）用于拟声词后，表示声音短促或突然。
（三）表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号。
在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。
（四）当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。
逗号基本用法（一）复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。
（二）用于下列的各种语法位置a）较长的主语之后。
b）句首的状语之后。
C）较长的宾语之前。
D）带句内语气词的主语（或其他成分）之后，或带句内语气词的并列成分之间。
e）较长的主语之间、谓语之间、宾语之间。
f）前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。
（三）用于下列各种停顿处：a）复指成分或插说成分前后。
常用标点符号的基本用法及使用注意事项
常用标点符号的基本用法及使用注意事项。
一、顿号：表示句中较短的并列词语之间的停顿。
一般为词语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。
顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。
作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天和云海。
注意：1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。
他三十六七岁距这里二三里这个小孩有四五岁今天做值日的是四、五组2. 太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。
如：中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究中小学生要德、智、体、美、劳全面发展。
（"中"、"小"是极短的并列关系，仅凭读音自然停顿便可区别，故不用顿号。
"德"等五个方面看似极短，但是"德育"等得缩略，应用顿号。
）3. 并列词语之间有了"和"、"与"、"及"等连词，连词前不再用顿号。
(顿号不能和"和""或"同用)我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
……有自己的教学楼、图书馆、教学设备及教师队伍。
4. 较长的并列成份间可不用顿号而有逗号。
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
5. 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
萝卜切得纤细，均匀这个故事讲得真实，生动。
你要不断进步，识字，生产6. 并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。
这时课堂里响起了"向孔繁森学习！""向孔繁森致敬！"的口号。
7. 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
8.并列词语之间带有"啊"、"哇"、"啦"、"呀"等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
标点符号的基本用法标点符号是辅助文字记录的一套符号，它可以帮助我们分清句子结构，辨明不同语气，正确地理解词语的性质和文章的意义。
先看一下2004年《宪法》修改例。
［草案摘录］国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对土地实行征收或者征用，并给予补偿。
修改为：“国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对土地实行征收或者征用并给予补偿。
”全国人大代表、中国政法大学校长徐显明指出：“这不是一个单纯语法上的问题，而是强调要清晰地表达立法原意。
一个逗号之差，直接关系到公民、集体财产能否得到有力保护的问题。
”标点符号的分类：标点符号包括两大类：点号和标号。
点号分为句末点号（句号、叹号和问号）和句中点号（逗号、顿号、冒号和分号）两类。
标号主要有：引号、括号、破折号、省略号和书名号。
点号主要是表示语言中停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
本考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。
应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一,从以前高考情况看，高考关于标点符号使用的测试,一般都带有较高程度的综合性和技巧性,分值在2-5分之间。
考试频率最高的知识点有①问号的使用，②引号与相关点号的位置关系，③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。
1987年以来,本考点的命题形式有两种,一是单项选择题,一是综合语用题中的改错题。
高考对标点符号的考查，一般都有较高的综合性和技巧性,综合性是指多种标点的连用，技巧性指标点在一定语言环境里的变通用法〈活用〉。
高考考查标点符号的特点：一是实用性。
命题材料都与现实生活结合起来,考查常见标点符号的使用,例如逗号、顿号、引号、分号、书名号、破折号、括号、句号、问号等。
二是注意较高要求的技巧性。
选取的材料内容由短而开始变长,内容的复杂性是技巧性的具体体现。
例如1997年测试标点的第一个句子就很长。
“这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海产、旅游等资源。
”，因并列词组长就采用了逗号，分项中的并列就用了顿号，这是正确的。
当然,有时也会出现不好把握的情况。
例如1997年考题有一个句子是这样的：“当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔一波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同时现在天字。
”此题的错误之处是引号使用不当，用不着引号。
二、标点符号的判定主要结合语境、语意和语气。
例如：⑤“祥林嫂，你放着罢！我来摆。
”四婶慌忙地说。
⑥“你放着罢，祥林嫂!”四婶慌忙大声说。
两个句子意思差不多，一个是常式句，一个是变式句，但标点符号都一样，为什么？因为这是一个单句，“祥林嫂,你放着罢！”只不过在主谓之间停顿了一下，而第⑥句，谓语提前，但感叹号还是放在单句之后。
⑦我们清楚地看到，上海市广大人民群众在这次抗洪斗争中为江浙人民作出了重大贡献。
⑧科学的研究表明：人类是由猿猴进化而来的。
同是动宾之间，一者用逗号，一者用冒号，为什么？例⑦用逗号的条件是，宾语是一个比较长的主谓词组，不用逗号隔开，读起来就会感到吃力。
例⑧用冒号的条件是为了强调宾语的重要性，因而把它放在比较突出的位置上。
再如分号，用在表示偏正关系的多重复句的分句之间，主要目的在于避免产生歧义。
例如：⑨桥砖是深褐色，表明它的历史的长久；但都完好无缺，令人叹息于古代工程的坚美。
⑩他以为那里正是繁华的极点，再过去就是荒凉了；所以让我们多多赏鉴一会儿。
例⑨是转折关系的偏正复句，例⑩是因果关系的偏正复句，两者都用了分号。
如果两者用上逗号就很容易同前后的意思混淆，如果用上句号又会把前后的意思割断，用上分号就显得前后关系清楚了。
常用标点符号的基本用法及使用注意事项。
一、顿号：表示句中较短的并列词语之间的停顿。
一般为词语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。
顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。
作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天和云海。
注意：1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。
他三十六七岁距这里二三里这个小孩有四五岁今天做值日的是四、五组2. 太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。
如：中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究中小学生要德、智、体、美、劳全面发展。
（“中”、“小”是极短的并列关系，仅凭读音自然停顿便可区别，故不用顿号。
“德”等五个方面看似极短，但是“德育”等得缩略，应用顿号。
）3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。
(顿号不能和“和”“或”同用)我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
……有自己的教学楼、图书馆、教学设备及教师队伍。
4. 较长的并列成份间可不用顿号而有逗号。
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
5. 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
萝卜切得纤细，均匀这个故事讲得真实，生动。
你要不断进步，识字，生产6. 并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。
7. 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
8.并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
例如：妈妈经常给我讲她的纺线啊，织布啊，做军鞋啊。
八月的大街上摆满了水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊……我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
9．同一层次的并列，前几个之间点顿号，后两个之间一般用“和”，顺序不能变。
如：A、B、C和D 这里有桃树、梨树和杏树。
10．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。
如：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。
11、并列的短语之间不用顿号，而用逗号。
例如：我们班里不光有“赖宁”，有“雷锋”，还有“张海迪”呢！资产阶级使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的“现金交易”，就再也没有任何别的联系了。
12、连词前面不能用顿号观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
（“或”是连词。
在不表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”,均不能用顿号。
可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。
）13、为了强调、突出，即使可用顿号，也应改用逗号，（通过延长停顿来突出强调）例：祖国啊，您伟大，富强！“伟大”“富强”之间本可用顿号，但为了突出、强调，则应改为逗号。
二、逗号：表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。
（一）一般用法1. 可以用在主谓之间，但一般有一定条件。
（1）主语较长的这世大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。
（2）强调主语北京，是我们伟大祖国的首都。
(3)主语后有语气词你啊，还是那个老样子。
(4)变式句（主谓倒装句）怎么啦，你？(5)谓语是主谓短语。
自行车，我骑出去了。
2. 用在动词与宾语之间主谓短语作宾语，前边可有逗号。
我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。
3. 用在句首状语后眨眼间，他就把作业做完了。
4. 用在独立语后据说，最美的城市应在山与湖之间。
(注意：据说后面不能用冒号)5. 用在部分关联词语后(成对出现的关联词，只能用在后一个关联词的后面，如：如果……那么……、虽然……但是……、因为……所以……但是，我还有话要对你说。
6、倒装句子成分之间，要用逗号。
如：出来吧，你们！（主谓倒装）荷塘四面，长着许多树,蓊蓊郁郁的。
（定语后置）我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。
（状语后置）7．用介词“把”、“被”等组成的介宾短语作状语，与谓语联系紧密，一般不用逗号。
这些谬论都已被我国各项建设事业的胜利驳得体无完肤了。
8．有些并列的宾语既可以用逗号，也可以用顿号。
如：记忆的品质包括：记忆的广度、记忆的持久性、记忆的敏捷性。
9、句子中的某些特殊成分，一般要用逗号把他们和别的成分隔开。
如：老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。
（同位词）什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样的理想。
（插入语）三、分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。
在句中凡用逗号不能很清楚地表并列分句关系的地方就用分号。
他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。
侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。
分号在复句中使用时注意以下两点1、在分号与分号之间至少有一个逗号。
即：只有一重关系的复句，分句之间应该用逗号。
张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
（2）在某些转折复句“但”前边可用分号。
我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举权；但是依法被剥夺政治权利者除外。
（3）我心里暗笑他们；他们只认得钱，托他们只是白托。
（4）经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨讽雪的预兆。
（如果是复句形式充当句子的宾语，而宾语前头又用了冒号，那么分句内部也可用分号）2、句中已用句号，就不再用分号。
如：一、学习贵在自觉。
要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。
要有锲而不舍的精神,持之以恒；（句号是句末点号，分号是句内点号。
既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。
或者将句号改为逗号，或者分号改为句号。
）四、冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文。
下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好；我知道的就这些。
（总结上文时相当于破折号）1、用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思；用在某某说之后，表示下面是引用的话。
2、用在总括的话后面，表示后面有分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
例如：纺线有几种姿势：可以坐着破蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的纺。
3、用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。
例如：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
4、用在解释说明性的话之前。
例如：……马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁复杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后……5、用在总括语的前面，表示总结上文。
例如：三宝走了，三毛走了，小刘走了：是海燕就要去搏击风云。
运用冒号时应注意1、冒号的提示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。