最新教科版小学语文四年级下册快乐读书屋(二)一个有缺口的馒头
教科版《一个有缺口的馒头》电子课文
教科版《一个有缺口的馒头》电子课文教科版小学语文第八册电子课文一个小小的馒头，在那硝烟弥漫的抗战岁月里，可能挽救一个人的生命，但是课文中的小女孩和其他饥饿的人们却把手中的馒头送回了军车，这是怎样的一种选择呢？一个有缺口的馒（ｍáｎ）头血色黄昏，硝（ｘｉāｏ）烟滚滚。
日军第５６师长驱直入，已彻底切断滇（ｄｉāｎ）缅（ｍｉǎｎ）国际通道，进占怒江西岸，在惠（ｈｕì）通桥沿岸同中国军队接火，中日双方几十万部队摆开了决战架势。
怒江不保，昆明危在旦夕。
整个大后方已感触（ｃｈù）到战争的迫近。
距惠通桥不到５０公里的泥泞公路上，开来五辆重型卡车，第一辆车上，坐着一位穿少校军服的大胡子。
两小时前，他接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将车上的弹药及食品送上惠通桥南高地。
那里，中国军队耿振（ｚｈèｎ）华师已到了弹尽粮绝的地步，全体官兵已有四天没进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到的命令是必须再坚守２４小时。
卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。
大胡子少校手提一挺轻机枪，两眼血红，作为带队长官，他明白迟到一个小时的后果是什么。
意想不到的事发生了。
第一辆卡车扎进炮弹坑里，怎么弄，也出不来。
也就是在这个时候，四野里聚来不少饿得皮包骨头的饥民，他们发现了车里有馒头！顿时，饥民们呼啦冲上去抢吃起馒头来！大胡子少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐（ｃｈù）着，双眼滴血，一咬牙将机枪端起来对准饥民，只听一片哗啦啦的枪栓（ｓｈｕāｎ）声，全体押车官兵持枪围住了饥民。
就在这时，大胡子少校的双眼直直盯着车尾，然后痛苦地闭上了双眼。
在车尾，一个大约十二三岁的小女孩，饿得双眼深陷，浑身的瘦骨骇（ｈàｉ）人地撑着肉皮，一双脏兮（ｘī）兮的手抓着两个馒头，嘴里还咬着一个馒头，双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校！大胡子少校浑身颤栗（ｌì）着，两幅画面在眼前交替晃过：一边是饿着肚子同鬼子拼命的我军弟兄；一边是手无寸铁、饿得只剩一口气的小女孩！他丢下机枪，面对饥民们跪了下去，一拳砸在头上：“乡亲们哪！前边，守怒江的弟兄们已经四天没有吃饭了，他们饿着肚子在和鬼子拼刺刀啊！你们……”四野刹时一片寂静，所有人如石雕（ｄｉāｏ）一般。
教科版四年级下语文一个有缺口的馒头.曲全解PPT课件
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时
有气无力 危在旦夕 长驱直入 弹尽粮绝 手无寸铁 瘦骨骇人
.
馒头 枪栓 颤栗 战栗 嫌弃 稚气
2
资料
〔惠通桥〕惠通桥始建于明朝末年，初为铁链索桥。它位于滇 缅公路（中国段）６００千米处，是连接怒江两岸的唯一通道。１ ９３６年，新加坡华侨梁金山先生慷慨捐资，将旧桥改建为新式柔 型钢索大吊桥。吊桥全长２０５米，跨距１９０米，由１７根巨型 德国钢缆飞架而成，最大负重７吨。至１９７７年新建钢筋水泥大 桥落成通车，吊桥退役。
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3
自学提示：
（1）通过读文相信这个感人的故事
已经深深印在我们脑海了，回顾课文 1—6自然段，说说你从这几段中知道 了什么？
（2） 可见情况真是危急啊！在这样
危急时刻，争分夺秒时刻，意想不到的
事情发生了。发生了. 什么？
4
让我们默读7—18自然段，想一 想哪些地方最让你感动？用你喜 欢的符号画一画。
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5
合作交流：
1大胡子少校为什么要给饥民跪下？
2想一想饥民在如此饥饿的情况下， 为什么又要将抓到手里的馒头默默地 放回车上？
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6
小组合作学习
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教科小学语文四年级下册《快乐读书屋2一个有缺口的馒头》PPT课件
学习目标
1、理解课文内容，体会抗战中军民是如何以民族大义为重， 同仇敌忾，抗击日寇的。
2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 3、认识本课的生字。
自学指导
1、学生自由读，要求学生读准、读通、读顺。 想一想：课文写了一件什么事？你有什么感受？
2、组内读书 (讨论) (1)大胡子为什么要为饥民跪下？ (2)大家在如此饥饿的情况下，为什么又将抓到手的 馒 头默默地放到车上？ (3)当大胡子少校和耿师长站到尤小翠的坟前时心里 会想些什么？你们此时心情如何？
3、在文章中找出有关描写人物外貌的语句。
4、同桌互学生字、词语。
我会认字
馒 硝 触搐 栓 栗挪 嚎 Nhomakorabea认读词语我最棒！
馒头 感触 抽搐 颤栗
硝烟 振动 枪栓 石雕
滇缅 疯狂 骇人 挪到
惠通桥 怯生生 嚎叫 稚气
当堂训练
一 、必做题 1.给下列字注音
触
栓
搐
振
2.联系上下文，理解词语
弹尽粮绝: 嫌弃:
为什么又将抓到手的馒头默默地放回车上？ ３、当大胡子少校和耿师长站到尤小翠的坟前时心里会想些什么？
你们此时心情如何？
作战中弹药用完了，粮食也断绝了。 指无法继续作战的危险处境.
很讨厌，不想要。
3.写出下列词语的反义词 痛苦---
寂静---
当堂训练
二、选做题： 学完这篇课文，你有什么感受请写下来。
当堂训练
三、 思维训练：
１、馒头为什么会有缺口？谁留下的缺口？ ２、大胡子少校为什么要为饥民跪下？大家在如此饥饿的情况下，
带缺口的馒头阅读理解题答案
带缺口的馒头阅读理解题答案这篇《带缺口的馒头》体现了为维护民族大义而敢于牺牲的精神以及高度的民族团结精神。
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岸，在惠通桥沿岸同国军接火，中日双方几十万部队摆开了决战的架势。
(2)日军五十六师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占江西团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。
这时，耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有四天没有进过一口食物，士兵们连枪都端不起了，而他们接到命令是必须再坚守24小时。
(3)怒江不保，昆明危在旦夕，整个大后方已感触到战争的迫近。
(4)距惠通桥不到50公里的泥泞公路上，开过来五辆重型卡车。
第一辆车上，坐着一个穿着少校制服的“大胡子”。
(5)两小时前，“大胡子”少校接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。
这时，耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有四天没有进过一口食物，士兵们连枪……。
(6)卡车在马路上疯狂地弹跳着向前冲去。
“大胡子”少校手提一挺轻机枪，两眼血红，作为带队官长，他明白迟到1小时的后果是什么。
(7)不该发生的事发生了。
第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了;随后的四辆卡车也被迫停了下来。
前面的路面都布满炮弹坑。
全体押车官兵都下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。
(8)也就是在这个时候，马路上聚集了不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白馍!顿时，饥民们像打了强心针般振奋起来，呼啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头。
(9)“大胡子”少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪用手端起来对准饥民，只听到哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。
(10)就在这时，“大胡子”少校的双眼直直盯着车尾，然后痛苦地闭上了双眼。
教科版-四年级下-第二单元-快乐读书屋二：一个有缺口的馒头 省赛一等奖
鸡毛信海娃十四岁，是龙门村的儿童。
一天傍晚，海娃腰里插着羊鞭，拿着一杆红缨枪，在山上的一棵小树底下放哨。
这时候，从阳坡的小路上爬上来一个人，他老远就叫：“海娃！海娃！”海娃听出是爸爸的声音，连忙迎上去。
爸爸从怀里掏出一封信，对海娃说：“马上到三王庄去，送给指挥部的张连长。
”海娃接过信一看，信角上插着三根鸡毛，知道是一封顶紧急的鸡毛信。
海娃揣好信，赶着羊群转过山崖，忽然看见西山顶上的“消息树”倒了。
糟糕！山那边准是发现鬼子了。
海娃想，这条小路不能走了，就走大路吧。
可是回头一看，大山口外面来了一队抢粮的鬼子。
鬼子越来越近。
海娃着急了，把鸡毛信往哪里藏呢？他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动，就抢到前面抱着那只带头的老绵羊，把它尾巴根的长毛拧成两根细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。
海娃什么也不怕了，他把羊鞭甩得响响的，朝着鬼子赶过去。
“站住！”鬼子吆喝起来，哗啦一声举起枪，对着海娃的小脑袋。
一个穿黑军装的歪嘴黑狗跑过来，一把抓住海娃的脖子，把他拉到一个长着小胡子的鬼子面前。
海娃一点也不怕，他故意歪着脑袋，张大嘴巴，傻愣愣地望着小胡子。
小胡子说声“搜”，那个歪嘴黑狗马上动起手来，摸补丁，掏窟窿，把海娃周身都搜遍了，连两只破鞋也没放过，结果什么也没搜着。
小胡子只想早点进山去抢粮，就冲着海娃喊：“滚开！滚开！”海娃回头就跑，他拢住羊群，使劲甩着羊鞭，恨不得飞起来。
没想到那个歪嘴黑狗又追上来了，他用枪逼着海娃，要海娃把羊群赶回山里去，还挤着眼睛、歪着嘴巴狞笑者说：“皇军还没吃饭呢！这么些羊，够我们吃几顿啦！”海娃没法，只好跟着走。
太阳落山了，鬼子的队伍来到一座小山庄跟前，就在打谷场上宰了几只羊烧羊肉吃。
海娃顾不上心疼他的羊了，他悄悄地把手伸到老绵羊的大尾巴下面一摸，鸡毛信还照样吊着！他心里叫起来“你还在这里啊！”鬼子吃饱了，一个个摸着肚皮，进屋里睡觉去了。
歪嘴黑狗叫海娃把羊赶进牲口圈里，然后一把抓住海娃的脖子，把海娃拉进屋里。
带缺口的馒头阅读理解题答案
带缺口的馒头阅读理解题答案这篇《带缺口的馒头》体现了为维护民族大义而敢于牺牲的精神以及高度的民族团结精神。
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岸，在惠通桥沿岸同国军接火，中日双方几十万部队摆开了决战的架势。
(2)日军五十六师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占江西团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。
这时，耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有四天没有进过一口食物，士兵们连枪都端不起了，而他们接到命令是必须再坚守24小时。
(3)怒江不保，昆明危在旦夕，整个大后方已感触到战争的迫近。
(4)距惠通桥不到50公里的泥泞公路上，开过来五辆重型卡车。
第一辆车上，坐着一个穿着少校制服的“大胡子”。
(5)两小时前，“大胡子”少校接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。
这时，耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有四天没有进过一口食物，士兵们连枪……。
(6)卡车在马路上疯狂地弹跳着向前冲去。
“大胡子”少校手提一挺轻机枪，两眼血红，作为带队官长，他明白迟到1小时的后果是什么。
(7)不该发生的事发生了。
第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了;随后的四辆卡车也被迫停了下来。
前面的路面都布满炮弹坑。
全体押车官兵都下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。
(8)也就是在这个时候，马路上聚集了不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白馍!顿时，饥民们像打了强心针般振奋起来，呼啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头。
(9)“大胡子”少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪用手端起来对准饥民，只听到哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。
(10)就在这时，“大胡子”少校的双眼直直盯着车尾，然后痛苦地闭上了双眼。
《一个有缺口的馒头》读后感_四年级作文
《一个有缺口的馒头》读后感
导读:本文是关于四年级作文《一个有缺口的馒头》读后感,感谢您的阅读.
读过《一个有缺口的馒头》这篇课文，觉得这个故事字里行间露出一缕缕伤感，虽然淡淡的，却让人深切地感受到悲伤。
大胡子少校去送军粮，半路遇饥民抢食馒头，小女孩虽饿得无比瘦弱，但得知这是送给前线战士们的军粮，便把馒头还给少校，连嘴里咬着的也不例外，一周后，少校来找女孩，女孩却已经在三天前饿死了。
一个馒头也许可以决定女孩的生死，但是，在那个战火纷飞的年代，女孩选择了祖国的和平——把馒头还给抗日前线的战士们。
这是怎么样的一个境界呢？当读到女孩把馒头还回车上那一段时，感到女孩那样懂事，那样可怜。
同时也对敌人与战争多了一份厌恶甚至仇恨。
我突然想到了现在我们的生活，当遇到一些事情时，我们大多只想自己，而《一个有缺口的馒头》中，我看见了人纯洁、美好的一面，我禁不住问自己：如果我是女孩，我也会这样选择吗？
又是一个黄昏，夕阳中五星红旗熠熠生辉，这时我似乎听见国歌的声音，庄严、肃穆，我的心如同天边的云朵，被爱国的夕阳映得热血沸腾，脑海中反复出现着那个有缺口的馒头……
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
一个有缺口的馒头读后感（精选5篇）
一个有缺口的馒头读后感（精选5篇）一个有缺口的馒头读后感（精选5篇）当阅读了一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，何不静下心来写写读后感呢？但是读后感有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的一个有缺口的馒头读后感（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
一个有缺口的馒头读后感1读过《一个有缺口的馒头》这篇课文，觉得这个故事字里行间露出一缕缕伤感，虽然淡淡的，却让人深切地感受到悲伤。
大胡子少校去送军粮，半路遇饥民抢食馒头，小女孩虽饿得无比瘦弱，但得知这是送给前线战士们的军粮，便把馒头还给少校，连嘴里咬着的也不例外，一周后，少校来找女孩，女孩却已经在三天前饿死了。
一个馒头也许可以决定女孩的生死，但是，在那个战火纷飞的年代，女孩选择了祖国的和平——把馒头还给抗日前线的战士们。
这是怎么样的一个境界呢？当读到女孩把馒头还回车上那一段时，感到女孩那样懂事，那样可怜。
同时也对敌人与战争多了一份厌恶甚至仇恨。
我突然想到了现在我们的生活，当遇到一些事情时，我们大多只想自己，而《一个有缺口的馒头》中，我看见了人纯洁、美好的一面，我禁不住问自己：如果我是女孩，我也会这样选择吗？又是一个黄昏，夕阳中五星红旗熠熠生辉，这时我似乎听见国歌的声音，庄严、肃穆，我的心如同天边的云朵，被爱国的夕阳映得热血沸腾，脑海中反复出现着那个有缺口的馒头……红旗下的每一刻都是不平凡的。
一个有缺口的馒头读后感2今天我看了一篇课文，叫《一个有缺口的馒头》，我读完之后心潮起伏，内心久久不能平静。
这篇文章主要写的是，在抗日战争时期，在怒江保卫战中，一个大胡子少校负责押运军需物资的故事。
在押运的路上遇到了饥民们抢吃馒头，大胡子少校无奈地给饥民们跪下了，这时一个叫尤小翠的小女孩带头把馒头放了回去。
我觉得她是一个深明大义的人。
过了一周后，怒江保卫战胜利了，而尤小翠却在三天前饿死了。
在这篇文章中让我感动的有两个人。
首先是大胡子少校，我觉得大胡子少校是一个有情有义的人。
最新2020-2021年度新(部编版)四年级语文下学期教案 一个有缺口的馒头
一个有缺口的馒头教学目标：1、理解课文内容。
2、体会抗战中军民是如何以民族大义为重，同仇敌忾，抗击日寇的。
3、能够正确、流利、有感情的朗读课文，认识文中要求识的字。
教学重点：理解课文内，体会文中人物的思想感情。
教学过程：一、读书指导。
（质疑导入）7～1、板书课题：一个有缺口的馒头2、解题：为什么会有“缺口”？谁留下的“缺口”？3、学生自由读，录音读要求学生读准、读通、读顺。
4、师范读、自由读检查学生读书情况，随机纠正，指导。
5、说一说：课文写了一件什么事？你有什么感受？二、理解课文18～（一）讨论问题：1、大胡子为什么要为饥民跪下？2、大家在如此饥饿的情况下，为什么又将抓到手的馒头默默地放到车上？3、当大胡子少校和耿师长站到尤小翠的坟前时心里会想些什么？你们此时心情如何？（二）、讨论方式;1、自主读书感悟。
2、小组讨论。
3、全班交流。
4、教师总结。
三、积累内化。
识字指导10～1、在文章中找出有关描写人物外貌的语句。
2、识字：“触、栓、搐、振”是翘舌音不要念成平舌音。
教师出示生字，指生认读。
四、总结本课5～本文讲述的是在抗日战争时期，一名国民党军队的少校押送弹药和食品上前线，途中遭遇饥民哄抢歌颂了全国军民同仇敌忾，团结抗战的战斗精神。
五、作业。
写一篇读后感。
板书设计：一个有缺口的馒头起因开端发展高潮结局事情发展的顺序教学反思：本节课的设计紧扣新课程的观念，我注重创设宽松和谐的自主学习氛围，在教学中，我给学生充分读书的时间和空间，采用录音读、师范读、自由读等多种形式，还通过富有激励性的评价语言，调动了学生的积极性，使他们水到渠成达到对语言的感知，感悟和积累。
一个有缺口的馒头PPT课件
1．我会用“√”给加点字选择正确的读音。 抽搐 (chù xù) ． √ 挪动 nà) ． (nuó √ 触动 cù) ． (chù √ 战栗 (lì nì) ． √ 拴住 ) ． (quán shuān √ 嚎叫 hào) ． (háo √
2．我能选择恰当的字组词。 [硝 消 灭 ______ 硝 烟 ______ [馒 销 消] 硝 酸 ______ 漫 谈 ______
5．我能将下面排列错乱的句子调整为通顺的一段话。
( 3 )也就是在这个时候，田野里聚来不少饿得皮包骨 头的饥民，他们发现了车里有馒头！ ( 2 )第一辆卡车扎进炮弹坑里，怎么弄，也出不来。 ( 4 )顿时，饥民们呼啦冲上去抢吃起馒头来！
( 1 )意想不到的事发生了。
一个有缺口的馒头
品读释疑
结构主旨
弹尽粮( 绝
有气无力 地坐在沙发上。 (1)爷爷病了，____________
(2)河水受到严重污染，小鱼的生命就____________ 危在旦夕 了。 长驱直入 ，直逼敌军的老巢。 (3)八路军____________ (4)中国守军____________ 弹尽粮绝 ，最后同敌人展开肉搏战。
4．我能按要求写句子。
大胡子少校给饥民跪下，是因为他知道那些饥民已经几天没
有吃东西了，但是前方的战士为了抗击日本鬼子更是四天没有吃饭， 他们更需要这些食品。矛盾的做法，惊人的举动，涕泪的诉说，此 处的动作、语言描写表现了大胡子少校的无奈和痛苦选择。
小女孩儿怯(qiè)生生地挪(nuó)到大胡子少校面前， 将手里的馒头递到大胡子少校手上，然后取下嘴里的馒头 也递上去：“叔叔，你跟前边打鬼子的叔叔们说一声，这 个馒头我咬了一口，请他们不要嫌弃，请他们吃饱了多杀
一个有缺口的馒头一个有缺口的馒头起因????送弹药和食品急开端????饥民哄抢馒头饿发展????少校跪诉原委哀高潮????放回缺口馒头乏结局????小女孩儿饿死悲同仇敌忾团结抗战顾全大局诼文结构本文讲述癿是抗日战争期间収生癿一个关于馒头癿小故事文章歌颂了全国军民同仇敌忾团结抗战癿战斗精神赞扬了中华民族人民以大局为重癿美德
四年级下册语文一个有缺口的馒头
课件PPT
一个有缺口的馒头
课件PPT
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曹德权 笔名耕夫，1955年生于四川荣县桥 头乡，当过农民，也当过镇长。四川省作协六 届理事、自贡市作协常务副主席。主要作品： 中篇小说《大山留下一个谜》《梅机关一号指 令》等。
课件PPT
l 1.联系上下文，理解词语
弹尽粮绝: 嫌弃:
作战中弹药用完了，粮食也断绝了。 指无法继续作战的危险处境. 很讨厌，不想要。
利，将自己的生死置之度外，甘
愿放弃自己的生命，这是一种多
么高尚的情操，多么无畏的精神
啊！生活在和平年代的我们，更
应该把这种爱国精神永远传承下
去。
课件PPT
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辨字组词。
硝（ 硝烟 ） 触（ 触摸 ） 搐（ 抽搐 ） 栗（ 颤栗 ）
消（ 消失） 解（ 解放） 畜（ 牲畜 ） 粟（ 一棵粟）
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第十自然段中，表现了大胡 子少校的无奈，同时展示了人物 心灵深处的矛盾与抉择。
课件PPT
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文章第十一自然段中，人们 知道战士们是为了保卫国家，保 卫人民、保卫土地，在和敌人拼 死抗争。
课件PPT
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文章的第十二自然段中，描 写小女孩的动作、语言和神情， 表现了小女孩的深明大义。
课件ppt一个有缺口的馒头摆开架势14事件起因56事件经过718硝烟滚滚双方接火争夺怒江准备决战运送物资疯狂前行哄抢馒头端枪制止饿女惊骇少校跪说送还食品刻不容缓同仇敌忾抗击日寇团结一心共度难关事件结局1922悉心保留23再到故地女孩已死涕泪诉说感人至深悲痛欲绝永远传扬激励后人课件ppt这篇课文讲述了发生在抗日战争期间滇西战场上的一个小故事
一个有缺口的馒头
《一个有缺口的馒头》教学设计教学目标：1、理解课文内容，体会抗战中军民是如何以民族大义为重，同仇敌忾，抗击日寇的。
2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
3、认识文中要求识的生字。
教学重点、难点：体会文中人物的思想感情。
教学准备：多媒体课件。
教学方法：阅读法。
一、联系生活，导入新课谈话导入。
你们吃过馒头吗？假如给你一个有缺口的馒头你会要吗？可是有个人却把一个有缺口的馒头一直珍藏了34年，临终前还一直叮嘱要把这个馒头传下去，并把这个馒头的故事讲给所有的孩子们听，让我们一起走进“快乐读书屋”去聆听这个故事吧！（板书课题）读书指导。
1、解题：为什么会有“缺口”？谁留下的“缺口”？2、学生自由读，要求学生读准、读通、读顺。
3、检查学生读书情况，随机纠正，指导。
4、说一说：课文写了一件什么事？你有什么感受？二、讨论：讨论问题：1、大胡子为什么要为饥民跪下？2、大家在如此饥饿的情况下，为什么又将抓到手的馒头默默地放到车上？3、当大胡子少校和耿师长站到尤小翠的坟前时心里会想些什么？你们此时心情如何？讨论方式;1、自主读书感悟。
2、小组讨论。
3、全班交流。
4、教师总结。
三、积累内化。
在文章中找出有关描写人物外貌的语句。
四、识字指导。
“触、栓、搐、振”是翘舌音不要念成平舌音。
五、作业。
写一篇读后感。
板书：一个有缺口的馒头抢——还大局为重反思：今天学习快乐读书屋《一个有缺口的馒头》。
课前我对学生提出要求：读书要有自己的理解，并能准确的表达出来。
我们在上学期读法的基础上加上一个感悟理解。
于是我让孩子们自由读文解决生字词。
然后指名读要认的字，在检查过程中发现不会的全班同学互相研究。
字词解决之后请一名同学介绍文章的主要内容。
在了解主要内容解决生字词之后我抛给孩子们一个问题，通过刚才的读，你的头脑中留下了几幅画面？讲一讲你对画面的理解，并读出自己的感受。
开始我以为这个问题可能会有些难，出乎意料的是孩子们读书格外认真，学生们一口气就抓出了四幅精彩感人的画面：一幅是大胡子少校给饥民下跪的画面，一幅是小女孩把嘴里的馒头送回去的画面，一幅是饥民们帮助填坑拉车的画面，一幅是大胡子少校和师长跪在小女孩的新坟前的画面。
《一个有缺口的馒头》课件
嚎叫
触摸 栓 shuān 血栓 抽搐 栗 lì
战栗
资 料
〔惠通桥〕惠通桥始建于明朝末年，初为 铁链索桥。它位于滇缅公路（中国段）６００ 千米处，是连接怒江两岸的唯一通道。１９３ ６年，新加坡华侨梁金山先生慷慨捐资，将旧 桥改建为新式柔型钢索大吊桥。吊桥全长２０ ５米，跨距１９０米，由１７根巨型德国钢缆 飞架而成，最大负重７吨。至１９７７年新建 钢筋水泥大桥落成通车，吊桥退役。
中心思想
本文讲述的是发生在滇西战场的 一个小故事。一名国民党军队的少校 押送弹药和食品上前线，途中遭遇饥 民哄抢，少校晓之以利害，饥民又送 回食品。文章歌颂了全国军民同仇敌 忾、团结抗战的战斗精神，赞扬了中 华民族以大局为重的美德。
写作特点
１、独特的写作视角。 一般写抗战故事，大都写在战场上敌我双方 激战场面。本文作者独辟蹊径，不写战场，也不 写敌后斗争，却选择一件发生在战场外的关于馒 头的故事。事件是微小的，是平凡人中发生的平 凡的事，并不惊天动地、轰轰烈烈。但小事中蕴 涵着大道理，感人至深。本文视角独特、有新意。
例句： ……手无寸铁……面对凶残的敌人，手 无寸铁的老百姓，只能含泪离开家乡。
课堂练习
3、在括号里填入你认为最合适的关联词语。 （1）（ 因为 ）全体官兵已有四天没进 过一口食物，（ 所以 ）士兵们连枪都 端不起来了。 （2）（ 如果 ）你不赶快出发，（ 就 ） 赶不上演出了。 2.多音字组词 qiǎng 抢夺 qiē 切断 切 抢 qiāng 呼天抢地 qiè 一切
讨论
1、大胡子少校为什么要为饥民跪下？ 2、一个小小的馒头，在那硝烟弥漫的抗战 岁月里，可能挽救一个人的生命，但是课 文中的小女孩和其他饥饿的人们却把手中 的馒头送回了军车，这是怎样的一种选择 呢？ 3、当大胡子少校和耿师长站到尤小翠的坟 前时，心里会想些什么？你们此时心情如 何？ 4、在文章中找出有关描写人物外貌的语句 读一读。