《金属压力加工概论》课程标准

《金属压力加工概论》课程标准

课程概述

一、课程的性质和作用

《金属压力加工概论》是冶金技术专业的一门必修的专业基础课。本课程总学时为34学时，主要面向型钢、板带钢、钢管生产车间，以各类钢种的生产原理、工艺过程及相关的操作为对象，使学生全面认识钢材的生产过程，培养学生轧钢专项操作技能和解决生产工艺设计的实际问题的能力,提高学生对钢材质量意识、整体与部分的分析能力以及成本意识。

本课程构建于《认识实习》、《钢铁冶金概论》(轧钢部分）、《机械制图》等课程的基础上，使学生了解金属压力加工的基本原理、轧钢工艺基本知识（重点是型钢、板带钢及钢管生产工艺），金属压力加工的其他方法,以及产品标准和技术经济指标，领会金属压力加工,尤其是轧钢生产工艺中的有关知识，具有正确选择金属压力加工方法的能力。后续课程为《模块实训》，使学生掌握轧钢生产操作,生产技术与管理工作流程以及钢铁产品质量检验等知识。课程合理地衔接了前导课程和后续课程，具有很强的实践性，同时使学生更加广泛地了解钢铁企业的生产和管理情况，对学生毕业后工作以及可持续性发展具有重要的作用。

二、课程基本理念

本课程从高等职业教育的性质、特点、任务出发，立足于素质教育,确立课程的主要目标是拓展学生的专业知识,培养学生的技术应用能力。通过该课程的学习能够使学生更负责、更有远见、更有道德的方式从事自己的职业；以更喜爱专业技术的情感、积极探究专业技术;以更高地热情参与技术创新实践,为社会的进步和发展作出贡献。

(一)注重素质教育、能力培养

本门课程面向冶金技术专业全体学生,注重专业基础素质教育,激发他们的学习兴趣,提高他们的逻辑思维能力,增强他们的理论联系实际的能力，培养他们的创新精神。

(二）突出学生主体,尊重个体差异

本门课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓展知识视野的过程。

(三）注重过程评价,促进学生发展

构建能激励学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系。该评价体系包括形成性评价和终结性评价。在教学过程中以形成性评价为主,注重培养和激发学生的学习积极性、自主学习能力和自信心；终结性评价应注重检验学生对知识掌握和应用的能力。评价要有利于促进学生的知识应用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进本门课程的不断完善与发展。

（四)开发课程资源,拓展学习渠道

本门课程要力求合理利用和积极开发课程资源，结合学校现有教学仪器、设备等给学生提供更贴近现场实际,能反映新技术、新工艺、新设备的课程资源。

(五)改变教学方式、运用现代教学技术

积极利用现代化教育教学手段,例如音像、多媒体、实验等技术，改变传统教学方式,从多角度、多层面为学生提供真实地专业技术环境,增加学生对知识的感性认识和理性认识，培养学生分析问题、解决问题的能力。

三、课程标准设计思路及依据

（一）设计思路

通过学习多位专家的课程设计理念,与企业共同开发的课程,按轧钢生产过程设计学习项目,以工作任务为教学目标，使课程内容过程化、任务化,强调工艺的应用性和连贯性，以培养和提高学生知识应用为主线,总体上按照实际生产工作过程的原则组织教学内容。彻底摒弃传统教学偏重理论知识的培养以及上课满堂灌的教学方法。

（二)设计依据

根据《中华人民共和国职业技能鉴定标准》和专业岗位群技能要求，借鉴加拿大ＣBE理论和DＡＣUM方法，本着宽基础、多方向的就业思路,确定以工作过程为导向、项目化教学的教学内容、教学课时数和教学方法。以学生的职业能力培养为核心,分析典型的工作任务，设计学习项目。在项目中，设计学习单元,每一个学习单元是一项具体的工作任务。通过教师布置任务→讲解解决任务要点→项目实训→分组讨论→现场教学→项目成果展示→项目成果评价→师生总结→评定成绩,体现以教师为主导,学生为主体的教学过程。

课程目标

一、知识性目标

（一）了解金属成型及金属压力加工基本知识。

（二)了解金属压力加工在国民经济中的作用及其发展。

(三)了解金属压力加工的变形力学基础、金属学基础、摩擦学基础。

(四)、熟悉轧制理论基础。

（五)、熟悉轧钢生产工艺的基本问题，包括轧制钢材的品种、用途和产量，轧钢机,轧钢生产系统及工艺流程,原料准备及加热和轧制制度确定。

(六)熟悉钢坯和型、线材生产知识及工艺特点。

(七)熟悉板带钢生产知识和工艺特点。

(八）熟悉钢管生产知识及工艺特点。

（九）了解金属压力加工的其他方法，包括锻造、冲压、拉拔及挤压生产的应用范围、特点及其基本方法。

（十)了解国际标准的相关规定

二、技能性目标

(一)能够识别轧钢所采用的原料。

（二）能够识别、区分各种形式的轧钢机。

（三)能够细述、绘制轧钢车间的平面布置图。

(四）能够识别导位、围盘、孔型等重要部件，并掌握设计方法。

（五)准确描述各类钢种的生产流程以及所采用的设备。

(六)能够简要设计一个指定产量的轧钢车间。

(七）能够对钢材产品进行质量检验。

（八)能够根据企业需要选购合适的钢材产品。

三、情感性目标

（一)体验生产现场的艰苦环境，树立不怕困难，迎难而上的精神;

(二)关心同学，帮助他人,建立团结互助，共同协作的良好意识;

（三)养成负责地执行技术操作规程的习惯，形成严谨、认真的工作态度,具有良好的敬业精神;

（四）具有一定的技术能力和职业规划能力,为迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础；

（五)形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识，促进学生全面而富有个性的发展；