高中生如何利用网络有效学习(朱文彬)

高中生如何利用网络有效学习教学设计

教学目标

1、了解网络学习的优势，激发学生对网络学习的兴趣，提升学生的网络运用能力及自主学习能力；

2、了解如何合理、正确地利用网络资源进行高效学习

3、通过课程，引领学生理解自制、自律、自觉对于人生的重要性。

二、教学重难点

重点是让学生了解相应的网络的正确使用方法，难点是让学生培养正确合理的使用习惯及心理。

三、教学准备1、相应的课件、视频

四、课程过程

1、提问激趣，创设情境

同学们，我们正在经历一个特殊的假期——新冠肺炎爆发而多次延长的“超长”寒假，在这个假期里，估计陪伴大家最多的应该就是智能手机了，同时，为了不耽误大家的学习，学校也依据上级的要求，进行了相应课程的网上教学，大家真正进入了“网络学习”的时代，但是，同学们，作为一个高中生，你知道如何利用网络有效学习吗？（板书课题）

2、了解网络学习

根据老师的提示，让学生结合此次网路学习经验，谈谈“网络学习”的相关特点，并由老师进行点拨明确：

A、在家里、户外或者任何有网络的地方即可进行相应的学习，不用非在教室里、非要在学校规定的课程时间里进行学习，时间、空间都相对自由；

B、对相应的课程资源有自主的选择权。这次学习中，大家在“央视频”APP里就见识到了学而思的老师、作业帮的老师，大家可以自己选，而对于老师所讲的内容，大家也可以选择自己不懂得知识来听，放弃那些已经懂了的。

C、可以选择课程的回放，也可以对相应的疑难寻求答疑，不用担心老师多次讲解而产生的厌烦情绪；

D、不用直面老师，不用直面同学，可以提升有些同学在课上的活跃度、让他们敢于表达，避免尴尬；

E、老师可以结合网络资源，利用相应课件、视频、音频、动画等进行演示，可以让课堂内容更加丰富，让课堂气氛更加生动活泼，更重要的是可以提高学生的直观感受和感性认识，让课程更好理解

好处说了一大筐，但是同学们，咱这次在家学习，也有不少问题，大家注意到没有

A、没网络的时候，大家只能望“机”兴叹，再好的资源也看不了、用不了，所以，对网络依赖过重；

B、缺乏与老师面对面的亲切；

C、教师、学校和家长无法对孩子的学习进行有效地监督，孩子利用网络玩游戏、刷抖音、浪费时间，没有真正地将“学习”二字落到实处，对学生自主、自律、自制能力要求极高；

D、网络资源浩瀚巨大，学生对于资源的辨识度有限，无法对课程的优劣进行有效分析，在选择上会出现偏差，如应对老师布置的作业时，直接搜寻答案，跳过自主思考、独立完成的阶段，有些资源背后捆绑游戏软件、恶意病毒，可能会捆绑安装或者直接攻击电脑，造成损失。

3、提出解决方法

①掌握好相应的网络设备的使用方法，如计算机、平板电脑、智能手机及相应的软件、APP、

APK如“钉钉”、“作业帮”、“猿辅导”、“”等使用方法，为进一步使用网络资源做好前期准备，并且了解各种网络学习的优质资源平台；

②播放视频，让学生了解错误使用网络而导致的悲剧，让学生明白该如何使用网络；

③要求学生制定明确的学习计划和目标，并要求学生在网络学习的过程中不断提醒自己,依靠自己的自律能力来严格要求自己，努力完成学习计划，按部就班地完成各项学习任务，不冒进，也不拖拉，及时借用网络与老师进行沟通，上报学习情况和学习心得，让老师帮助自己解疑答难；

④家长和学校及老师乃至社会要加强学生对于网络使用的监控和引导，设置相应的安全模式，让孩子尽量降低被网络污染的概率。

结束语：同学们，网络只是我们的工具，电脑、平板、智能手机也只是我们的工具，我们才是主人，我们才有权利决定工具如何使用，而不是沉溺于网络，成为网络的奴隶，所以，要想有效利用网络学习，重中之重还在于提升自己的自制力，利用好网络，别被网络“利用”了。