人教版道德与法治二年级上册《第二单元 我们的班级 6.班级生活有规则》_14
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第二单元我们的班级6.班级生活有规则》公开课获奖教案_0
《班级生活有规则》第一课时教学设计【教材分析】《班级生活有规则》是统编人教版义务教育教科书《道德与法治》二年级上册第二单元《我们的班级》中的第二个主题活动。
本单元引导学生进入最近的准社会、公共生活空间——班级。
本课的核心是引导学生树立集体生活中的规则意识，明确共同生活的规则是为了一起生活得更美好而认为设立的，我们可以通过不断地调整和设立规则并遵守规则而改善我们的生活。
【教学目标】1.知识与能力（1）了解规则的作用，理解规则的重要性，懂得好的班级生活离不开规则。
(2) 了解班级中要遵守哪些规则，讨论制定班级公约。
通过看一看、评一评等活动理解规则的重要性；通过大家一起来约定的活动内化规则。
3.情感、态度与价值观（1）初步树立规则意识，自愿遵守班级规则，更好地融入班级的公共生活。
（2）逐渐理解和形成个人对班级的责任感和集体荣誉感。
【教学重难点】1．重点体会规则给我们带来的益处，认识到班级规则的重要性。
2．难点初步形成规则意识，愿意自觉班级规则。
【课时安排】一课时【教学准备】1.教师准备：学生遵守班级规则和不遵守班级规则的有关资料和课件。
2.学生准备：搜集班级生活中的规则，搜集班级讲文明守规则的行为和现象以及不守规则不讲文明的行为和规则。
【教学过程预设】课前谈话：同学们好！我先来做一下自我介绍，我姓奚，同学们可以叫我奚老师。
现在，让我们一起打个招呼吧！二（8）班的小朋友们你们好！（奚老师好）相信这节课我们一定会相处的非常愉快！一、激趣导入1.师：上课之前老师让大家带的作业本都带来了吗？（带来啦！）那我们先来玩一个小游戏——交作业比赛，比一比哪组同学交作业的速度最快。
为了安全起见我们分成两次进行，1、3两组先来，准备好了吗？预备，开始！2.生争先恐后交作业。
3.师：停停停！比赛进行到这儿，我实在看不下去了。
我们大家来看一下（桌上歪歪扭扭的作业本）有正的、有反的。
你不想说点什么吗？再想想刚才交作业的过程，你们又有什么感受呢？为什么有这样的感受呢？生：很乱、都挤不过去、……4.师：对于交上来的作业本，你们满意吗？（不满意）说实话，我也很不满意。
2024年人教版二年级上册《道德与法治》全册教案
2024年人教版二年级上册《道德与法治》全册教案一、教学目标1.让学生了解基本的道德规范，培养学生的法治意识。
3.培养学生关爱他人、关爱社会的情感，增强学生的社会责任感。
二、教学内容1.第一单元：我们的班级第1课：认识新同学第2课：班级是我家第3课：遵守规则，快乐游戏2.第二单元：家庭生活第4课：家庭树第5课：家庭里的规则第6课：我爱我家3.第三单元：学校生活第7课：学校生活，有规有矩第8课：尊敬老师，关爱同学第9课：学会合作4.第四单元：社会生活第10课：遵守交通规则第11课：保护环境，人人有责第12课：关爱他人，温暖社会三、教学重点与难点2.教学难点：如何让学生在现实生活中自觉践行道德规范，遵守法律法规。
四、教学过程第一单元：我们的班级第1课：认识新同学1.导入：通过播放动画片或讲述故事，引导学生认识新同学的重要性。
2.新课导入：让学生分享自己与新同学的认识过程，讨论如何与新同学相处。
3.活动环节：组织学生进行“找朋友”游戏，增进同学间的了解。
第2课：班级是我家1.导入：引导学生思考班级与家庭的关系，让学生意识到班级就是一个小家庭。
2.新课导入：讲解班级规则，让学生明白遵守规则的重要性。
3.活动环节：组织学生进行“班级是我家”主题活动，让学生为班级建设出谋划策。
第3课：遵守规则，快乐游戏1.导入：引导学生思考游戏中的规则，让学生明白遵守规则的重要性。
2.新课导入：讲解游戏规则，让学生学会在游戏中遵守规则。
3.活动环节：组织学生进行游戏，观察学生在游戏中的行为表现。
第二单元：家庭生活第4课：家庭树1.导入：通过讲述故事或播放动画片，引导学生认识家庭树。
2.新课导入：讲解家庭树的结构，让学生了解家庭成员间的关系。
3.活动环节：组织学生绘制家庭树，增进对家庭成员的了解。
第5课：家庭里的规则1.导入：引导学生思考家庭里的规则，让学生明白遵守规则的重要性。
2.新课导入：讲解家庭规则，让学生学会在家庭中遵守规则。
二年级道德与法治上册部编版第6课《班级生活有规则》教学设计
二年级道德与法治上册部编版第6课《班级生活有规则》教学设计一. 教材分析《班级生活有规则》是二年级道德与法治上册部编版的一课，主要让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。
通过本节课的学习，学生能够自觉遵守班级规则，形成良好的班级氛围。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的规则意识，但在实际生活中，他们可能对规则的理解和遵守还有待提高。
学生通过观察、思考、讨论等方式，能够更好地理解规则的意义，并在生活中实践遵守规则。
三. 教学目标1.让学生了解班级生活中存在的规则，认识到遵守规则的重要性。
2.培养学生自觉遵守规则，形成良好的班级氛围。
3.引导学生学会尊重他人，关心集体，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。
2.难点：培养学生自觉遵守规则，形成良好的班级氛围。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中感受规则的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解规则的意义。
六. 教学准备1.准备相关情境的视频或图片。
2.准备案例材料，用于分析讨论。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些班级生活中的场景，引导学生观察并思考：在这些场景中，有哪些规则需要遵守？通过观察和思考，让学生认识到班级生活中规则的存在。
2.呈现（10分钟）展示一些班级规则的图片或视频，让学生直观地感受到规则在日常生活中的重要性。
同时，引导学生讨论：为什么我们需要遵守这些规则？遵守规则对我们有什么好处？3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一个规则进行讨论，讨论如何在生活中遵守这个规则。
讨论结束后，各小组向全班展示讨论成果，其他小组进行评价。
通过讨论和评价，让学生深入理解规则的意义，并学会遵守规则。
最新部编版道德与法治二年级上册《班级生活有规则》《班级生活放大镜》优质教学设计
第二单元我们的班级6.班级生活有规则第一课时班级生活放大镜【理论基础和根据】编写者:儿童规则意识的形成，是儿童社会性发展的基本内容。
班级是学生在社会建立班级规则意义的认同。
习近平主席提出思政老师的责任，扣好人生第一粒扣子，给孩子播下真善美的种子，作为小学教师可以从身边场景入手，真正教会孩子发现生活中的规则，感受遵守规则的重要性，为大中小思政一体化奠定基础。
班级是学生生活中最熟悉的公共生活空间，帮助学生形成遵守班级规则的意识和习惯，有利于学生的社会性发展。
为下节课引导学生主动参与班规的制订、管理、执行，更是公民意识的启蒙埋下种子。
【课标根据】本课依据是《道德与法治课程标准》核心素养“法治观念”中遵守学校纪律,维护课堂秩序。
了解生活中的规则，知道在生活中人人都应遵守规则，具有初步的规则意识。
“责任意识”中热爱学校和班集体，积极参与学校和班级活动,有集体荣誉感，能够关心和帮助他人。
引导学生树立规则意识，有助他们更好地融入班级的公共生活。
《课程标准》中提出要让学生“初步懂得和谐的集体生活的重要性”“形成对集体和社会生活的正确态度”。
而和谐的集体生活离不开班级规则，班规就是班级成员共同承诺和遵守的行为规范，只有自觉遵守班规才能更好地融入集体，才能让每个班级成员感受集体的和谐和美好。
这也是学生道德成长中必须具备的道德素养之一【教学目标】1.通过本班同学的榜样采访分享，小组互评和互动游戏多种形式，树立学生的规则意识。
2.通过对图片上不好的行为的提醒，了解不遵守安全规则的危害，敲响警钟，多角度提升学生的认知。
3运用绘本故事为具体情境，通过前后对比，使学生懂得遵守规则对生活的帮助，通过身边人的实例拉近与生活的距离，明白都应遵守规则。
【学情分析】二年级的学生仍处于低年级学段，较一年级学生而言有了较为丰富的学习和生活经验。
经过一年的学校学习,学生对校园常规有一定的了解,学生们懂得分辨和发现不守规则的行为，在生活中也能身体力行的做一些关心班级的事情,如讲卫生，守礼仪，爱学习等等。
二年级上册道德与法治-6.班级生活有规则 部编版
不讲个人卫生
我们班还需 要制订哪些明确 的规则呢？
我们一起制定 《班级公约》
地面总是有废 纸，我们认为应该 有个卫生监督员。
上体育课用的足 球应该用袋子装好， 挂在课桌旁边的挂钩 上，球就不会乱滚了。
班里的花需要安 排同学负责浇水、施 肥，科学管理。
第二步 制作棋盘
1.选择符合 班级规则的行为 填入绿色方块。
2.不太符合 的填入红色方块。
3.蓝色椭圆 和箭头是文明棋 的线路与前进方 向。
我的发现
守规则，前进快！
班级规则歌
上课听讲要专心， 帮助同学要热心， 放学路上要当心， 完成作业要细心， 遇到困难不灰心， 对待集体要关心， 团结合作要齐心， 遵守规则要诚心， 师生互助心连心。
1.土地利用以绿地为主，绿地面积呈 增加趋 势；建 筑面积 增加最 多，水 域、其 他用地 、滩涂 持续减 少。
2．这篇新闻稿既有对难民群体的描写 ，又有 对万布 林大街 难民个 体的描 写，真 实地反 映出灾 难面前 难民的 焦虑紧 张心态 。 3．文中对万布林大街上一对老年夫妇 的两段 描写既 营造了 洪水逼 近时紧 张的气 氛，又 表现了 灾民在 洪水面 前的沉 着和镇 定。 4．文中“现在是星期日的子夜时分”“现在是 午夜”“现 在，午 夜过后 ”等时 间词语 既写出 了作者 不同时 段对灾 情的观 察，又 增强了 新闻的 现场感 和真实 性。
7．要能落到一个具体的点上进行循序 渐进的 分析， 能言之 有物、 言之有 理、言 之有据 ，尤其 要能自 圆其说 。 8．选取视角时角度要小，开掘要深。 要尽可 能化大 为小， 大题小 做，小 中见大 ，化虚 为实， 以实论 虚。
9．要善于联系，善于联想，就所叙之 事引发 的感受 要真， 结论要 新，在 叙述之 中或叙 述之后 提升的 观点可 以多一 点哲理 性议论 。 10．要对生活中的现象进行联想和想 象，进 行去粗 取精、 去伪存 真的改 造，从 而产生 新发现 、新认 识、新 见解。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第二单元我们的班级6.班级生活有规则》优质课教案_0
教学设计课题：《班级生活有规则》教材：人教2011课标版（部编）小学《道德与法治》二年级上册第二单元第二课教材分析：《班级生活有规则》是小学二年级上册道德与法治第二单元“我们的班级”中的第二课，教学课时为1课时。
本单元针对二年级儿童的年龄成长特点，让学生感受集体生活中的规则无处不在，并通过体验、调查、对比、观察等方法认识规则的存在意义，进一步体会规则与生活的密切关系，提高遵守规则的自觉性。
教材设计本主题，目的是通过让学生联系自己的学习和生活制定合理的规则，学会运用规则解决集体活动中出现的不文明现象，使学生把共同自觉遵守规则内化为自身的需求。
学情分析：此年龄段的儿童自制力较弱，自我意识随意性强，极易形成不良的思想行为习惯。
因此，教学本课十分重要，教师在教学中要根据小学生的实际情况、认知规律和教材特点，着重引导学生理解遵守规则的重要性，让学生充分认识到不论是在班集体和社会生活中，凡事不能只想到自己，还要考虑到别人的利益；不能只图自己的一时快乐，还要考虑到做事的后果；遇到愿望或意见不一致的情况，就要互相协商，订一个大多数人拥护的规则，并且要共同遵守，引导学生形成正确的思想意识和行为，把遵守规则内化为人人的需求。
设计理念：围绕教学目标引用教材，灵活多样地设计与创造性的使用教材。
教学中努力发掘与学生的学习和生活紧密联系的教学素材，高效地利用多媒体教学技术，激发学生学习兴趣，让学生在探究活动中走入生活，发现问题、展开讨论，解决问题、制定班级公约。
在课堂中教师要鼓励学生各抒己见，引导学生清楚地表达自己的观点，同时还要注意分析他人的意见，培养儿童与人交流合作的能力，以达到将道德教育与法治教育充分地在学生的生活中进行有机结合。
教学目标：1.知识与技能（1）初步建立规则的概念，体会规则是大家制定的，或者是征得大家意见的基础上，由相关部门制定的。
（2）懂得学校生活离不开规则，大家定的规则，需要大家来共同遵守。
2.过程与方法（1）初步建立规则意识，将《小学生守则》等规则内化为自身需要，尝试自己制定规则，感知规则的制定过程。
人教2011版小学道德与法治二年级上册《第二单元 我们的班级 6.班级生活有规则》教学设计_55
统编版道德与法治二年级上册第二单元主题《我们的班级》第二课【教材分析】《班级生活有规则》是《道德与法治》二年级上册第二单元《我们的班级》的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如同学有礼貌、课堂纪律好、课间打闹等，协助学生理解规则存有的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
本课的核心是引导学生树立集体生活中的规则意识，明确共同生活的规则是为了一起生活得更美好而人为设立的，我们能够通过合理地调整和设立规则并遵守规则而改善我们的生活。
在第一课时中着重让学生约定班级规则。
【学情分析】二年级的孩子已经有了一年的班级生活经验，集体荣誉感萌生，集体向心力也开始聚集，他们有着将班级建设得更好，能开心地在班级里学习生活的期盼。
这个年纪的孩子也正处于最活泼好动、心智还没有成熟的阶段，很难意识到自己的言行是否会影响到同学和班级。
结合班级刚被评为“文明中队”的契机，引导学生反思自己的行为，增强规则意识，激发学生向“标兵中队”奋斗的欲望。
【设计理念】我牢牢把握“将学生的现实生活引进课堂，将课堂所得延伸到学生的生活”这个理念，引导孩子从自己的生活出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究。
让学生在交流课前的观察班级生活中守规则讲文明的地方。
用学生熟悉的老师的点评、标兵中队的微课视频、电子书包统计、教师或煽情或严肃的语言等，使学生内心受到一拨又一拨地冲击，情感产生共鸣，思考得以深入，生成才能精彩。
而有意识地把儿童带回到真实生活中，去观察、感受、体验、分析、反思则使学生的知与行在动态的生活中继续生成和发展。
实现品德教育的生活化。
【教学目标】1、知道班级生活处处有规则；2、明白遵守规则的重要性,学习做文明人.3、通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识【教学重难点】教学重点：1、知道班级生活有规则的重要性2、初步树立规则意识、建立班级公约。
二年级上册道德与法治6《班级生活有规则》教案三篇
6《班级生活有规则》教案篇一（第一课时）第二课时6《班级生活有规则》教案篇二教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
学情分析：很多二年级学生的班级规则意识尚未形成，不理解老师为什么给班级生活制定那么多的规则，很多学生天性活泼好动，喜欢试探，他们有时候并不知道自己的一些行为违反了班级规则。
规则的制定者首先应该是受益者，引导学生自主参与班规的制定，有助于学生理解班规的意义，提升自我教育能力以及主体性，同时也有助于他们学会运用规则共同维护和建设一个和谐的班级生活。
教学目标：1、知识与能力目标（1）知道班级生活处处有规则；（2）明白遵守规则的重要性。
2、过程与方法目标通过与同学合作制定班级公约以及游戏等活动，树立遵守规则意识，自觉遵守班规。
3、情感态度价值观目标（1）体会规则带给我们的好处，树立遵守规则意识。
（2）自觉遵守班规，学会做个讲文明的学生。
教学重难点：1、教学重点（1）了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
（2）初步树立规则意识、建立班级公约。
2、教学难点愿意自觉遵守班级规则。
教学准备：教师准备：搜集遵守规则以及不遵守规则的事例，可采用照片或视频等形式展示；学生准备：1、调查了解班级生活中的规章制度；2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
教学过程：活动一：哆啦A梦发礼物1、今天老师给大家带来一位朋友（出示机器猫的形象）你们喜欢它吗？它今天要和我们一起来活动哦，上课前它给大家准备了一份小礼物，但是它要求你们现在不要打开，等到下课再打开，你们能做到吗？好，下面我来发给大家，请1、2两组的小朋友上讲台拿礼物。
小学部编版道德与法治二年级上册《6、班级生活有规则》说课稿
道德与法治《班级生活有规则》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《班级生活有规则》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材本课教学内容是二年级上册《道德与法制》第二单元《我们的班级》中的第二课。
本课教学以规则为主题，以学生的校园生活为情境，让学生在真实的生活环境和生活实践中感受到规则的重要性，树立规则意识，养成自觉遵守规则的良好习惯。
二、以人为本，说学情二年级的孩子正处于各种习惯的形成时期。
这个年龄段的孩子好奇心强、求知欲强，对新生事物充满兴趣。
他们敢说敢做，敢于表达真实的自己。
他们自控力差，但是模仿力强。
根据孩子们的这些特点，我们在教学中要充分调动他们学习的积极性，满足他们的好奇心和求知欲，不断给孩子们一些正向引导，就能逐渐帮助孩子养成良好的学习和生活习惯。
教学目标：1.懂得规则的重要性，树立规则意识；知道班级生活中处处有规矩，并能自觉遵守规矩。
教学重难点：重点：1.学生能够明白规则的重要性；2.帮助学生树立规则意识；难点：学生养成自觉遵守规则的习惯。
三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
四、教学过程第一个环节----上课前积累和第五个环节----下课前积累，可以归纳为一个积累环节，这个设计的目的主要是针对一课内容或者一个单元的内容进行相关警句或名言名句进行积累，这一积累不做硬性要求，能记住更好，记不住留点印象也行，主要想起到一个抛砖引玉的作用。
第二个环节是“火眼金睛”。
这一个环节主要通过两组图片的对比，即一组学生表现好的，一组学生表现不好的。
让学生来观察分析，明确哪些是好的，哪些是不好的。
我为什么要选用班级学生的真实表现而不用教材上的图片呢？我考虑到越是贴近学生生活的事情，学生越是能接受的，这也是当下课标要求的要“用教材而不是教教材”这一原则的体现。
部编版道德与法治二年级上册第二单元我们的班级《6班级生活有规则》教学设计
部编版道德与法治二年级上册第二单元我们的班级《6班级生活有规则》教学设计一、学习目标1. 让学生认识到班级生活中的规则和纪律的重要性，理解规则对于班级生活和学习的重要意义。
2. 培养学生的规则意识和自律能力，引导学生自觉遵守班级的规章制度，维护班级的秩序和纪律。
3. 引导学生学会尊重他人，理解并遵守社会生活中的基本规则。
二、教材分析本课以“班级生活有规则”为主题，通过讲解规则的重要性、班级生活中的规则、如何遵守规则等方面，引导学生认识到规则对于班级生活和学习的重要意义，培养学生的规则意识和自律能力。
同时，通过一些实践活动，让学生体验到遵守规则的意义和价值。
三、学情分析二年级的学生已经有了基本的道德观念和自律能力，对于班级生活中的规则和纪律也有了一定的认识。
因此，在教学过程中，可以通过一些实践活动和游戏，让学生更加深入地了解规则的重要性，培养他们的规则意识和自律能力。
同时，也要注意引导学生在日常生活中遵守班级的规章制度，维护班级的秩序和纪律。
四、重难点重点：认识到规则对于班级生活和学习的重要意义，培养规则意识和自律能力。
难点：引导学生学会尊重他人，理解并遵守社会生活中的基本规则。
五、教学过程（一）导入新课1. 通过展示一些班级生活中的场景，引导学生回忆自己在班级中的经历和感受，激发学生对班级生活的兴趣。
2. 提问学生关于班级生活中的规则和纪律的问题，引导学生自主思考。
（二）讲解新课1. 讲解规则的重要性，让学生认识到规则对于班级生活和学习的重要意义。
（1）规则是人们为了维护正常的社会秩序而共同遵守的行为规范，它是我们生活的指南，能够让我们在公共场合愉快地学习和生活。
（2）遵守规则是我们应该具备的素质之一，只有遵守规则才能获得别人的信任和尊重。
2. 通过展示班级生活中的一些场景，让学生了解班级中的规则和纪律。
（1）班级中的规则包括课堂纪律、卫生规定、学习要求等。
（2）班级中的纪律包括按时到校、认真听讲、尊重老师和同学等。
人教版小学道德与法治二年级上册第6课《班级生活有规则》教学设计
第6课班级生活有规则第一课时活动一：生活处处有规则1. 游戏：教师和学生一起做游戏“说相反”。
教师喊口令，学生做出与口令相反的动作。
如教师下口令“摇头”，学生做“点头动作”；教师下口令“举手”，学生做“放下”动作，教师下口令“蹲下”，学生做“站立”动作。
2. 教师提问：和老师一起玩游戏开心吗？你认为开心的地方是什么？3. 交流：你平时和小伙伴一起玩什么游戏？4. 游戏：和伙伴一起选择教室里适合的游戏，一起来玩吧。
要记住，一听到音乐声响起就请结束游戏，回到座位上。
5. 教师提问：我们一起做的“说相反”的游戏，还有你和小伙伴玩的游戏，你们是怎样玩的，玩得时候有哪些规则？6. 小结：原来每个游戏都有一定的玩法，这个玩法就是游戏中的规则。
不仅玩游戏我们需要有规则，做事情也需要有规则呢。
【设计意图】通过游戏，让学生轻松愉悦地进入学习中，在游戏中形象地感知什么是规则，让学生对规则产生美好的初步印象。
活动二：校园规则知多少1. 教师展示图片（视频）：学生校园生活的场面。
如学生在校园中排队接水、端坐在教室里等候老师上课、在卫生间有序洗手、在楼道有序行走等。
2. 交流：看到这样的场景，你的心情如何？同学们为什么能做到这样井然有序呢？3. 教师讲解：校园里处处有规则，规则就像一位魔术师，这位神奇的魔术师，喜欢和文明守纪的孩子做朋友。
4. 阅读与思考：阅读教材第22 页内容，思考书中哪些同学和规则这位魔术师交上了朋友，为什么？哪些同学没有和魔术师交上朋友，原因是什么？5. 讨论：书中有不文明行为的同学也想和规则交朋友，要想成为一个讲文明的、受欢迎的孩子，他应该怎样做？（教师归纳图中小朋友遵守了哪条规则，认识到谁和规则交朋友，谁就是讲文明的、受大家欢迎的孩子。
）6. 欣赏：学生观看教师课前拍摄的图片（展示班级学生遵守班规、文明有序的画面）。
7. 评价：夸奖班级中和规则交上朋友的同学，并能说出夸赞的理由。
8. 小结：规则让大家的行为更加文明，遵守规则、会和规则交朋友的同学也会受到大家的欢迎。
二年级道德与法治上册第二单元我们的班级——6.班级生活有规则
把“约定”做成文明棋
1
课后作业
2
3
4 5
课后如果你发现约定中有可以增加的
或者修改的内容，请及时告诉老师或
者同学，把大家的意见汇总后，我们
可以重新做约定。
大
镜 守规则。
1
2 3 4 5
班 级 生 活 放 大 镜
1
我们遵守班级生活规则，带来了哪
2 3
些好处？
4
5
班
上课发言先举手，
级
生
能让老师和同学听清
活
放 大
楚每个人的发言。
镜
1
2 3 4 5
班
级
生 活
文明礼貌纪律好
放
大 镜
班上有没有不太文明的现象呢？
1
2 3 4 5
班
级
生
活
放 大
危险打闹惹人厌
旷课
5
把 “
帮助同学
上课随便说话
垃圾放进垃圾筐
见到纸屑捡 起来
约
定 ”
铃声响进课堂 不按时完成作业
爱护花草
排队有秩序
做
成
文 在教室追赶打闹 学习用品摆整齐 上课做小动作 排队拥挤
明
棋
坐姿端正
认真听讲
不讲个人卫生 不认真做操
1
2
3 上学不迟到 见到老师问好 发言先举手
旷课
4 5
帮助同学
上课随便说话
垃圾放进垃圾筐
见到纸屑捡 起来
把 “
铃声响进课堂 不按时完成作业
爱护花草
约
定
” 做
在教室追赶打闹 学习用品摆整齐
上课做小动作
成
文
明
人教(部编)道德与法治二年级上册《第二单元 我们的班级 6.班级生活有规则》教学设计_33
部编教材《道德与法治》二年级上册一、教材分析《班级生活有规则》是部编教材《道德与法治》二年级上册第二单元“我们的班级”第二个主题“班级生活有规则”。
本课前承“我爱我们班”这个课题，让儿童规则意识的形成，是儿童社会性发展的基本内容。
班级是学生在社会生活中最熟悉的准公共生活空间，协助学生形成遵守班级规则的意识和习惯，有利于学生的社会性发展。
引导学生树立规则意识，有助他们更好地融入班级的公共生活。
引导学生主动参与班规的制订、管理、执行，是公民意识的启蒙。
引导学生在主动参与班级公共事务的管理中提升自我教育水平及主体性。
当前多数学校班级（尤其是低年级）的班规多由班主任制订，且多为禁止性规定。
学生在执行中并不能很好地理解它们。
规则的制订者首先应是规则的受益者，引导学生自主参与班规的制订，有助于学生理解班规的意义，提升自我教育水平以及主体性，同时也有助于他们学会使用规则，共同维护和建设一个和谐的班级生活。
二、学情分析很多二年级学生的班级规则意识尚未形成，不理解老师为什么给班级生活制订那么多规则。
在实际的班级管理中，我们发现很多学生渴望自由，天性活泼好动，喜欢试探，好奇心强。
他们有时并不知道自己的一些行为违反了班级规则。
我们班的学生是我从一年级带上来的，算是比较听教的。
我平时跟他们提出的要求他们基本上能够做到。
但如果我有一点说不到，就不能保证没有学生会违规了。
我觉得这是因为学生缺少一种主动性，缺少对自己的行为与班级规范之间关系的内在理解，也缺少对班级生活的积极注重。
所以，我觉得在教学中引导学生学会关心班级生活，感受个人行为与班级的关系，提升对自己行为的辨析水平与自觉遵守班级规则意识是努力达成的目标之一。
三、教学目标1、从游戏中初步知道什么是规则，知道遵守规则的重要性。
2、通过班级规则的讨论和制定活动理解班规的意义，提升对班级体的责任感，愿意为争取班级荣誉而努力。
3、通过体验活动提升解决出现在学习生活中的问题的水平。
人教版道德与法治二年级上册《第二单元我们的班级6.班级生活有规则》_14
班级生活有规则本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一同来商定”以及“把‘商定’做成文明棋”这三个活动主题。
这些内容切近学生的生活实质，经过班级生活中各种各种恪守或不恪守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、讲堂纪律好等，辅助学生理解规则存有的广泛性和重要性。
在察看、剖析、联系实质的基础上，指导学生建立规则意识，养成自觉恪守规则的习惯。
【知识与水平目标】（、知道班级生活到处有规则；2、理解恪守规则的重要性。
【过程与方法目标】经过与班级同学合作拟订班级条约，建立恪守规则意识，自觉恪守班规、校规。
【感情态度价值观目标】、建立恪守规则意识，自觉恪守班规、校规。
、学会做个讲文明、有修养的人。
【教课要点】、认识平时的学习与生活中一定恪守的规章制度。
、初步建立规则意识、成立班级条约。
【教课难点】做个自觉恪守规则的人。
教师准备：、收集恪守规则的案例，可采纳照片或录像等多种形式展现；、《小学生平时行为规范》和《公民道德规范》。
学生准备：、检查认识班级和学校的规章制度；、收集身旁守规则和不守规则的案例。
一、故事导入、多媒体播放龟兔赛跑的故事，指引学生思虑从中获得了什么启迪。
1）老师：同学们，清晨好！今日我们的上课内容是《班级生活有规则》。
下边我们一同来看一则故事，看看从中我们能获得什么启迪。
2）老师：故事结束啦。
在这个故事中，我们看到了龟兔赛跑的过程。
兔子固然有天生的优势，可是最后倒是乌龟成为了成功者。
1为何呢？同学们有什么想法吗？谁可以来举手发布一下自己的想法呢。
3）同学们自由发布建议。
老师：特别不错哦！同学们都可以踊跃思虑，畅所欲言。
从视频中我们都能看到，兔子没有恪守交通规则，超速行驶，最后发生了车祸，撞向了一棵树，晕倒了，而乌龟呢，向来都恪守交通规则，稳步前行，最后夺得了成功。
因此呢，在生活中，我们必定要恪守规则。
我们班级生活中又有哪些规则呢？二、体验活动，学习新知活动一：班级到处有规则、俗语说，没有规矩，不可方圆。
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教学设计1
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教学设计1一. 教材分析《班级生活有规则》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和认识到班级生活中存在的规则，并理解规则的重要性。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考和讨论，使学生能够在生活中自觉遵守规则，维护班级的秩序和和谐。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的规则意识，他们知道在生活中有些事情是可以做的，有些事情是不可以做的。
但是，他们对规则的理解还不够深入，有时候会因为一时的冲动而违反规则。
因此，在教学这一课时，我们需要通过生动的案例和图片，让学生深入了解规则的重要性，并引导他们思考如何在生活中遵守规则。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到班级生活中存在的规则。
2.引导学生理解规则的重要性，并能在生活中自觉遵守规则。
3.培养学生的集体意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.让学生理解规则的重要性。
2.引导学生在生活中自觉遵守规则。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例和图片，引导学生思考和讨论，使学生能够深入理解规则的重要性。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和集体意识。
3.实践活动法：学生进行实践活动，让学生在实际操作中学会遵守规则。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于引导学生思考和讨论。
2.准备小组讨论的问题，用于培养学生的团队合作精神和集体意识。
3.准备实践活动所需的材料和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引导学生思考和讨论：为什么我们需要规则？规则对我们的生活和学习有什么重要性？2.呈现（10分钟）通过图片和案例，呈现班级生活中存在的各种规则，如课堂纪律、作业提交、卫生管理等。
引导学生理解规则的重要性，并能在生活中自觉遵守规则。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生思考如何在生活中遵守规则，并分享自己的经验和做法。
通过实践活动，让学生在实际操作中学会遵守规则。
二年级道德与法治上册第二单元我们的班级6班级生活有规则同步作业新人教
6班级生活有规则
一、看图写话
我来夸夸我们班讲文明、守规则的地方：
1
二、制定规则
除《中小学生守则》外，为了让班级生活更美好，我们班需要制定那些规则呢？试着写几条。
1.
2.
3.
4.
5.
参考答案
一、看图写话
我来夸夸我们班讲文明、守规则的地方：
桌椅整洁举手发言
2
二、制定规则
除《中小学生守则》外，为了让班级生活更美好，我们班需要制定那些规则呢？试着写几条。
例举如下：
1. 及时清理自己的抽屉
2. 用过的物品放回原位
3. 下课后主动整理课桌
4. 课间不在走廊里踢毽子
5. 大家要爱护班级的花草
3。
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班级生活有规则
本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，协助学生理解规则存有的普遍性和严重性。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
【知识与水平目标】
1、知道班级生活处处有规则；
2、明白遵守规则的严重性。
【过程与方法目标】
通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
【情感态度价值观目标】
1、树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
2、学会做个讲文明、有教养的人。
【教学重点】
1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
2、初步树立规则意识、建立班级公约。
【教学难点】
做个自觉遵守规则的人。
教师准备：
1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示；
2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。
学生准备：
1、调查了解班级和学校的规章制度；
2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
一、故事导入
1、多媒体播放龟兔赛跑的故事，引导学生思考从中得到了什么启发。
（1）老师：同学们，早上好！今天我们的上课内容是《班级生活有规则》。
下面我们一起来看一则故事，看看从中我们能得到什么启示。
（2）老师：故事结束啦。
在这个故事中，我们看到了龟兔赛跑的过程。
兔子虽然有先天的优势，但是最后却是乌龟成为了胜利者。
为什么呢？同学们有什么想法吗？谁能够来举手发表一下自己的想法呢。
（3）同学们解放发表意见。
老师：非常可以哦！同学们都能够积极思考，各抒己见。
从视频中我们都能看到，兔子没有遵守交通规则，超速行驶，最后发生了车祸，撞向了一棵树，晕倒了，而乌龟呢，一直都遵守交通规则，稳步前行，最后夺得了胜利。
所以呢，在生活中，我们一定要遵守规则。
我们班级生活中又有哪些规则呢？
二、体验活动，学习新知
活动一：班级处处有规则
1、俗话说，没有规矩，不成方圆。
生活处处有规则。
我们生活在班级的大家庭里，应处处遵守规则。
2、在学习和生活中，我们要遵守的规则有哪些？过马路的时候要遵守什么规则？在班集体活动中又要遵守哪些规则？（出示《交通规则》，《小小学生守规范》：小学生守规范，爱家爱党爱祖国。
遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。
爱护生命勤锻炼，自信自强爱生活。
马路要走人行道，注意安全保康健。
班级是个大家庭，人人都要多关心。
尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。
花草树木有感情，请你别伤它的心。
随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。
人人都来守规范，个个都会夸你棒！夸你棒！）
小结：班级生活处处有规则，主要包括课堂纪律、游戏规则、活动规则等。
无论做什么，我们都要自觉遵守规则。
活动二：班级生活放大镜
1、夸夸我们班讲文明、守规则的地方。
如：见到老师主动问好、同学之间有礼貌、课堂纪律好等。
2、在我们的班级生活中，有哪些不遵守规则的现象呢？请找一找。
如：课间打闹、在走廊上玩危险游戏、上课时吃东西、在墙壁乱涂鸦等。
3、你有过不遵守规则的行为吗？
学生结合自己的经历列举事例。
4、思考：这些行为会有哪些不好的影响？
小结：违反规则，不计后果，心存侥幸，往往酿成大祸。
不但危害生命安全，给亲人带来无尽的痛苦，而且给他人、给社会造成强大的影响。
看来，自觉遵守规则真是太严重了！
持之以恒是关键，体魄康健素质好。
活动四：把“约定”做成文明棋
1、游戏简介：“文明棋”
把“大家一起来约定”中的规则内容做成“文明棋”，以下棋的方式提醒自己遵守约定。
2、游戏规则：棋子所处位置表示一定文明水平，通过投掷色子决定前进或后退（色子六面分别由“遵守约定的行为”和“不遵守约定的行为”构成）。
3、游戏实行：分两个小组轮流实行。
4、游戏感悟：只有遵守规则，我们的文明水平才能得到提升；反之，破坏规则的行为会导致我们的文明退步。
我们要做一个遵守规则的小学生。
三、课后延伸
执行《班级公约》，对学生的执行情况即时检查，相互督促，定期评议。