缘事析理-写得深刻
缘事析理-学习写得深刻.
要使文章写得“深刻透彻”，
必须透过现象深入本质。世界上形 形色色的事物都有其各自的外在表 现和内在本质。要深入本质，必须 有一个概括的过程，一个由此及彼、 由表及里、去粗存精、去伪存真、 由个别到一般的思维过程。有了这 个过程，我们的认识才能产生。
在高考作文阅卷中，有关“深刻透 彻”的评分点有三个：
对立统一的观点
矛盾对立的双方在一定条件下向着相反 的方面转化。老子所谓的“祸兮福所倚， 福兮祸所伏”，讲的就是这个道理。物极 必反也是这个道理。适量饮用一些酒能助 兴，能调动人的食欲，促进血液循环，但 过量饮酒则易伤身。写作过程中，也要注 意从对立的两个方面来作分析。
透过现象看本质的观点
古时候，有夫妻俩开个小酒店，生意兴隆，终 日座无虚席。一日丈夫出门办事，去一月有余。 刚到家，妻子便喜形于色地告诉他：“你走的这 一个月多挣了十两银子。”丈夫问是伺缘故，妻 子说：“我每天都往酒坛里兑水。”丈夫听了， 顿足长叹：“坏了，你把咱店的声誉全卖了!”从此， 酒店生意日渐萧条，不久便关了店门。 妻子从 “酒里兑水”看到的是“多挣了十两银子”这个 表面现象，而丈夫从“酒里兑水”看到了“酒店 将会关门”这个本质，这就是看问题深刻与否的 差异。
规矩介于道德与法律之间。干什么是社会法 规最朴实的体现，是社会价值观的体现。规矩又 是最入微的道德规范，存在于举手投足之间，却 最能体现一个人的内心世界和修养。
规矩是大多数人认可的行为规范，同时也 是方便大家的行为规范。乱扔垃圾给清洁工人 与路人都造成了不便，那便是不懂规矩。在工 作场所抽烟对他人的健康造成了危害，也是不 懂规矩，等等。
这一段文字，用因果分析法阐述了猪 八
5．假设分析 先提出一个确凿的论据， 或针对一个虚假的论据先假设它是真实的，以推 出相应的结果，来证明论点的正确与荒谬。所以， 假设分析一般是从反面来证明论点。
议论文写作的“缘事析理”和“写得深刻”
对 如 何 “缘 事 析 理 ” 和 如 何 “写 得 深 刻 ” 展 开 路 径 的 根 源 揭 示 出 来 。 探 讨 事 物 的 果 就 是 分 析 事 物 的 影
分 析 。
响 ， 把 论 述 对 象 已 产 生 或 将 产 生 的 或 积 极 或 消 极 的
缘 事 析 理 在 内 容 上 有 两 个 方 向 ： （１） 深 入 开 影 响 揭 示 出 来 。 探 讨 事 物 的 法 就 是 指 出 解 决 问 题 或
性 不 高 的 根 源 在 于 方 法 分 类 的 失 误 ， 也 就 是 教 材 提 ＋－ｉ－编 写 必 须 明 确 指 出 ： “缘 事 析 理 ” 有 往 内探 究 事
供 方 法时 并 没有 说 明相关 的分 类 角度 ，更 没 有在 特 物 属性 和 往外 揭 示 同 类事 物 的 本 质特 征 两 个析 理 方
不 能 给 学 生 提 供 比 较 全 面 或 者 以 点 带 面 、 令 人 触 类 彻 ” 两 种 情 况 。 具 体 而 言 之 ：
旁 通 的 指 引 。
１．探 讨 事 物 内在 的 类 、 因 、 果 、 法 、 辩 证 点 等
属 性 ， 阐 发 独 特 且 卓 越 的 见 地 。
的 混 杂 显 然 无 法 使 学 生 在 “缘 事 析 理 ，学 习 写 得 深 进 行 透 彻 的 阐 述 或 －Ｆｅ证 ， 不 管 是 往 内 析 理 探 讨 事 物
刻 ” 的 方 法 学 习上 有 一 个 较 为 科 学 和 整 体 的认 知 。 内 在 的 类 、 因 、 果 、 法 、 辩 证 点 等 属 性 ， 还 是 往 外
杂 的 情 况 。
也 就 是 说 ， “ 事 析 理 ，学 习 写 得 深 刻 ” 的 方
《缘事析理——学习写得深刻》
《缘事析理——学习写得深刻》教案（附例文）一、目标概说1、教学目的与要求①训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征；②训练学生展开联想，找出与事例相联系的其他现象，运用比较鉴别、探究原因、预测未来（预测事情的发展趋势）等方法深入分析事例，2、教学重点思维训练，运用以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来等方法分析事例。
3、教学难点由一事联想到他事，进而分析这些相互联系的其他事例，比较鉴别，形成较深刻的观点。
二、教学创意1、将思维训练与作文训练相结合。
课堂中大部分时间深入分析一件事例，在分析的过程中渗透以小见大、比较鉴别、探究原因、预测未来等方法，学生思维始终围绕一件事例，对该事例进行深入探讨。
教给学生一种思考问题的套路，这种思考问题的套路同时也是一种作文的模式。
2、采用辩论的方式，激活课堂，增大课堂容量，同时训练学生辨证地看问题。
三、实施过程（一）故事导入导语：前不久看到了这样一个小故事，某个大学校园里，一个大学生出寝室要给室友留一张字条，告诉他钥匙放在哪里。
可是“钥匙”两个字他不会写，就问了其他寝室的同学，问了好几个，谁也不会写，没办法，只好用“KEY”来代替了。
请大家就这件事发表一下自己的观点和看法。
引导：如果说某一个大学生出现这样的问题是偶然现象，是暂性遗忘，那一连好几个人记不住这个词就能看出些问题了。
明确：现在许多学生重视英语的学习而忽视了母语的学习，社会上重英文轻汉语的现象也十分严重。
过渡：大家从一件细小的生活琐事看到它背后蕴藏的大的社会问题，这种思考问题的方式叫——以小见大。
（二）解题明旨过渡：现实生活中每时每刻都发生着这样的小事，它们的背后往往蕴含着一定的道理。
今天我们来学习一种说理的方法，缘事析理——学习写得深刻。
什么是缘事析理呢？缘事析理是指依据事例分析它所蕴含的道理。
（三）方法指导过渡：那么，如何从客观事物中挖掘出深刻的道理呢？前人的经验有很多，今天的课堂为大家介绍这样几种做法：以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来。
缘事析理 学习写得深刻
04
掌握有效表达技巧和方法
明确表达观点和立场
确定主题和中心思想
在写作前，首先要明确文章的主题和中心思想， 确保全文围绕一个核心进行展开。
表明个人观点和态度
在阐述问题时，要敢于表达自己的观点和态度， 让读者了解你的立场和思考。
避免模棱两可和含糊不清
表达观点时要清晰明确，避免使用模棱两可或含糊不清的措辞，以免让读者产 生误解。
06
实践应用：提升写作水平与能力
多角度观察和分析问题
培养全面思考的习惯
从多个角度审视问题，包括历史、文化、社会、心理 等方面，形成全面的思考框架。
掌握辩证思维方法
学会运用辩证思维，分析问题的正反两面，避免片面 性和绝对化。
深入调查和研究
通过实地调查、访谈、查阅资料等方式，获取丰富的 事实和数据，为多角度分析提供有力支撑。
借鉴优秀文章在选题、构思、表达等方面的经验，如如何深入挖掘主题、如何巧妙安排结构、如 何运用修辞手法等。
掌握有效的写作方法
学习有效的写作方法，如列提纲、打草稿、反复修改等，以及如何利用写作技巧和工具提高写作 效率和质量。
实践写作并不断改进
通过大量的写作实践，不断积累经验和方法，发现自己的不足之处，并不断改进和提高。同时， 保持对写作的热情和兴趣，不断追求更高的写作境界。
缘事析理学习写得深刻
目
CONTENCT
录
• 引言 • 缘事析理基本概念 • 深入剖析事物内在逻辑 • 掌握有效表达技巧和方法 • 实例分析：优秀文章解读与借鉴 • 实践应用：提升写作水平与能力
01
引言
背景与意义
现代社会对人才的要求
现代社会对人才的要求越来越高，需要具备批判性思维、创新能力和问题解决能力等。缘事析理学习可以帮助学习者 培养这些能力，更好地适应现代社会的需求。
《缘事析理学习写得深刻》
多交流、多听取意见，开阔自己的思路和视野
交流思想
与他人交流思想，分享自己的观点和看法，可以了解不同的观点和思路，拓展自己的视野。
听取意见
在交流中，要善于听取他人的意见和建议。通过听取不同人的意见，可以发现自己的不足之处，并不断完善自己的思 考和分析能力。
开阔视野
通过交流和听取意见，可以了解不同的文化、背景和观点，开阔自己的视野。拥有宽广的视野，能够更 好地理解世界、分析问题，为写作提供更加全面、深刻的见解。
政策制定
在政策制定过程中，缘事析理可以帮助决策者对问题进行全面、客观的分析，从而制定出 更为科学、合理的政策。
教育培训
缘事析理方法在教育培训中具有广泛应用，帮助受训者培养批判性思维和分析能力。通过 案例分析、讨论和实践等方式，提高受训者在各个领域的综合素质。
解决问题
在实际生活中，缘事析理有助于我们客观地分析问题，发现其根本原因并寻找有效的解决 方案。它可以帮助我们避免盲目行动和情绪化反应，从而更加理性地应对各种挑战和困难 。
实践是检验真理的唯一标准
01
通过实践检验自己的观点是否正确和完善，是学习写得深刻的
重要方法。
不断修正自己的观点
02
在实践中发现自己的观点存在不足或错误时，要及时进行修正
和完善。
善于总结经验教训
03
在实践中要善于总结经验教训，发现自己的优点和不足之处，
以便更好地提高自己的分析能力和写作水平。
03
缘事析理的学习与提高
通过缘事析理的方法，理解和分析自己的情绪来源和影响，从而更好 地管理自己的情绪。这种方法在心理健康和个人成长中都有应用。
05
缘事析理的案例分析
案例一：对某项政策的缘事析理
高中语文第单元作文一缘事析理学习写得深刻教案
缘事析理学习写得深刻教学目标①训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征;培养缘事析理的习惯。
②训练学生展开联想，找出与事例相联系的其他现象，运用比较鉴别、探究原因、预测未来(预测事情的发展趋势）等方法深入分析事例。
教学重点思维训练,运用以小见大、比较鉴别、由表及里、探究因果、预测未来等方法分析事例。
教学难点由一事联想到他事,进而分析这些相互联系的其他事例，比较鉴别，形成较深刻的观点。
教学时数1课时【写作指津】“文章的本质在于给出思想",“一篇文章,或者记载的是作者个人的真经验、真认识、真思想，或者宣扬、阐发他人的真经验、真认识、真思想，这样的文章才是有思想的文章，也就是有价值的文章。
"——程福宁对你所要表现的东西,要长时间很注意地去观察它，以便能发现别人没有发现过和没有写过的特点.——福楼拜选材要严,开掘要深，不可将一点琐屑的没有意思的事故，便填成一篇.——鲁迅教学内容和过程（一）故事导入导语：前不久看到了这样一个小故事，某个大学校园里，一个大学生出寝室要给室友留一张字条，告诉他钥匙放在哪里。
可是“钥匙”两个字他不会写,就问了其他寝室的同学，问了好几个，谁也不会写，没办法，只好用“KEY”来代替了。
请大家就这件事发表一下自己的观点和看法.引导：如果说某一个大学生出现这样的问题是偶然现象，是暂性遗忘，那一连好几个人记不住这个词就能看出些问题了。
明确：现在许多学生重视英语的学习而忽视了母语的学习,社会上重英文轻汉语的现象也十分严重。
过渡:大家从一件细小的生活琐事看到它背后蕴藏的大的社会问题,这种思考问题的方式叫——以小见大。
（二）解题明旨过渡：现实生活中每时每刻都发生着这样的小事，它们的背后往往蕴含着一定的道理。
今天我们来学习一种说理的方法，缘事析理--学习写得深刻。
什么是缘事析理呢？缘事析理是指依据事例分析它所蕴含的道理。
(三）【范文揣摩】从孩子的照相说起鲁迅因为长久没有小孩子，曾有人说，这是我做人不好的报应,要绝种的。
缘事析理学习写得深刻-人教版必修5语文教案
缘事析理学习写得深刻-人教版必修5语文教案一、教学目的：通过学习该课，学生将具备以下几个方面的能力：1.掌握“缘”的概念和意义，归纳缘发生的原因；2.理解“缘”与“果”之间的关系；3.理解“因果关系”对于人生观和行为准则的影响；4.学会用深刻的文字表达感悟和体验，提高写作表现能力。
二、教学重难点：1.理解“缘”的概念和原理；2.掌握“因果关系”对于人生观和行为准则的影响；3.提高学生的写作表现能力。
三、教学过程：1. 导入环节：导师通过引言阐述“缘”的概念和重要性，启发学生探讨“缘”的深层含义。
2. 学习环节：2.1 “缘”的概念和原理：1.导师通过课堂讨论，向学生传递“缘”的概念；2.进一步通过解释“缘”的发生原因，由外部环境引发的因素，如天时、地利、人和，揭示“缘”与“果”的关系；3.强调“缘”的奇妙，同时也指出“缘”的不确定性和临时性。
2.2 “因果关系”对于人生观和行为准则的影响：1.导师通过文学作品和生活案例，向学生揭示“因果关系”的强大和普遍；2.教师引导学生分析人生中经历的“因果关系”，并指出误解所能带来的后果；3.帮助学生理解正确的人生观和行为准则的必要性。
2.3 提高学生的写作表现能力：1.导师给学生展示优秀文章，指导学生注意文章的特点和要领；2.导师解释好的文章的写作方法和技巧；3.设计写作练习，帮助学生运用教学中所学的知识，更好的表达自己的思想和情感。
3. 总结环节：对本课内容进行总结，强调相关知识点，回答学生疑问，巩固所学知识，启发学生思考。
四、教学评估方法：1.期中考试，考察学生对“缘”的概念和原理的掌握程度；2.期末考试，考察学生能否理解“因果关系”对于人生观和行为准则的影响，以及写作表现能力；3.课堂小测，考察学生理解能力和思维深度，巩固所学知识。
五、课后作业：1.读一篇优秀的文章，并分析其思想与感悟的深度及表达形式；2.思考自己过去所经历的“缘”与“果”关系，作一篇感悟性文章；3.讨论生活中“因果关系”是否真实存在，可以分享各自的生活案例或思考。
缘事析理学习写得深刻-文档_2022年学习资料
引导：如果说某一个大学生出现这样的问题是-偶然现象，是暂时性遗忘，那一连好几个人记不住-这个词就能看出些问 了。-明确：现在许多学生重视英语的学习而忽视了母-语的学习，社会上重英文轻汉语的现象也十分严重。-从一件生 琐事看到它背后蕴藏的大的社会问题-这种思考问题的方式叫什么？-·以小见大
怎样才算深刻？-深刻是指文章的见解深刻。议-论性文章是说理透彻，观点要深入-地反映生活的本质；记叙性文章是 形象生动，有丰富而又深刻的思想-内涵。
我们知道生物领域，也有这样的外来物-种“入侵”现象，这种“入侵”会带来-怎样的结果呢？-食人鲳入侵：原产于 马逊河中一种凶猛鱼类食人鲳-被引入我国内陆河流后，疯狂地捕食其他鱼种，导致其他鱼种-大量减少甚至灭绝。-弊 鲶鱼效应：挪威渔民在装沙丁鱼的鱼舱里放入一条鲶鱼，由-于环境陌生，鲶鱼四处游动，而沙丁鱼发现这一异已分子后 也会紧张起来，加速游动。这样，可以避免沙丁鱼在运输途中-死去。-利
缘事析理学习写得深刻
教学目标-学会运用以小见大、比较鉴别、探究因果、预-测未来等方法分析事例。
什么是缘事析理？-缘事析理是指依据事例来分析它所蕴含的-道理。
某个大学校园里，一个大学生出寝室要-给室友留一张字条，告诉他钥匙放在哪里。-可是“钥匙”两个字他不会写，就 了其他-寝室的同学，问了好几个，谁也不会写，没-办法，只好用“KEY来代替了。-请大家就这件事发表一下自己 观点和看-法。
这绝不是杞人忧天危言耸听，最高意义上-的侵略就是文化侵略，歌德曾经说过-8-的衰落表明一个民族珀-衰落，这 者走-下-的时间是齐头-补说一层，论证严密-,外国文化也有精华值得我们吸收-在不对-化交流日益频繁的今天， 们竹再也-关锁国固步自封：但我们要牢记-来-文1-化实-拿来主义”时-良-传统发-在将保-持-国文化的-色 得出结论
缘事析理-学习写得深刻
我们这个民族是一个模仿性、从众性太强的民族。 往往什么东西一出现，常常是不问青红皂白，不问来龙 去脉，不问所以然，便一哄而起，一拥而上，从众而行， 所以流行的速度，波及的范围，较之恶性传染病，更是 有过之而无不及，其结果，往往让人瞠目结舌。
写作练习：
二、阅读下面的材料，写一篇议论文。
《谁动了我的奶酪》是一本畅销书。书中有 这样几句话：拥有奶酪，就拥有幸福，如果你 不改变，你就会被淘汰；经常闻一闻你的奶酪， 你就会知道，它什么时候开始变质；越早放弃 旧的奶酪，你就越早发现新的奶酪；朝新的方 向前进，你会发现新的奶酪；随着奶酪的变化 而变化，并享受变化。
能更多人会因此一蹶不振，而他没有，他一直在努力的 寻找机会，他要东山再起。凭借自己的创新，他重回苹 果，并将苹果公司发展成为世界上市值最大的公司，他 登上了人生的最高峰。同样的困难，也许在别人眼中是 无法撼动的“山头”，而在他看来，那只不过是个“石 头”。（事实论据深一层分析论证观点） 也许有一天，我们也会遇到看似不可逾越的困难。 但就算它是“山头”，我们也可以将它踩在脚下，正所 谓：“站得高，看得远。”将困难踩在脚下，我们就可 以上升到更高的高度。（联系现实道理分析论证） 在困难面前，是将它看作“山头”，还是看作“石 头”？是让它成为我们的“绊脚石”，还是“垫脚石”？ 这都由我们自己决定。只要你有战胜困难的心，并付诸 行动，就一定能打败它。别害怕，成功就在彼岸。（总 结点题，升华主旨）
那么，我们在平时生活中遇到的一点小困难与 贝多芬的相比，又算得了什么呢？所以，遇到困 难，我们不要害怕，要将困难变为我们成长的动 力，让战胜困难的经历为我们的人生锦上添花。 （联系现实，道理分析论证） 遇到困难，我们要懂得变通。（分论点二）我 曾在网上看到过这样一段话：“这个世界上有三 个最著名的苹果，一个被亚当偷吃了，一个砸醒 了牛顿，还有一个被乔布斯咬了一口。”这个被 乔布斯咬了一口的苹果是当今社会上最潮流的东 西。乔布斯和他的iPhone、iPad一起风靡全球， 在他成功之前，又经历了多大的磨难呢？当他迎 来第一个事业高峰时，因性格孤僻，他被其他人 排挤，不得不离开公司。陷入人生的低谷后，可
单元写作1：缘事析理学习写得深刻
缘事析理学习写得深刻训练目标 1.掌握缘事析理的几种方法，学会透过事物的表象发现深刻的哲理。
2.仔细构思，写一篇见解深刻的文章。
我们日常生活、自然现象中包含着丰富的哲理，我们要善于从这些事物中总结、发现。
要想写出道理正确、说理透彻的好文章，更要如此，这就是缘事析理(缘事析理是指依据事例分析它所蕴涵的道理)的写法。
福楼拜总结自己写文章的经验说：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地去观察它，以便能发现别人没有发现过和没有写过的特点。
”程福宁曾经说过“文章的本质在于给出思想”，“一篇文章，或者记载的是作者个人的真经验、真认识、真思想，或者宣扬、阐发他人的真经验、真认识、真思想，这样的文章才是有思想的文章，也就是有价值的文章”。
鲁迅也说过“选材要严，开掘要深，不可将一点琐屑的没有意思的事故，便填成一篇”。
可见，写文章只有在缘事析理的基础上才能写得深刻。
那么什么是深刻呢？所谓“深刻”，首先是具有深透的见解，对人具有启发作用；其次是能够进行深入的分析，由现象深入本质；再次是能够揭示事物内在的因果关系。
怎样才能做到说理深刻？一要透过现象深入本质，居高临下审察事物，辩证思维剖析问题；二要摆现象、揭本质、挖根源、说危害、讲办法，逐层分析，说清所以然；三要抓住规律、理清关系、对比曲直、驳斥谬论，多方阐发中在要害上。
总之，站得高，想得远，挖得深，说得透，就能达到“深刻”的要求。
文本借鉴总评善良因何而变味，作者透过领养孤儿、奥运热、汶川地震后某些人的“善举”现象深技法总结缘事析理的方法主要有以下几点：(1)以小见大。
所谓以小见大，就是通过细小的、人们熟悉的事物来阐明抽象的、深刻的道理。
这里的“大”是大的话题、大的道理，它可能关系到自然社会、人生命运、天地宇宙等等。
高明的作者常常由一物之微而触动人世的大题，犹似潺潺山溪，蜿蜒注入大海。
例如《兰亭集序》中，王羲之由文人集会引发了欢乐有尽、人生苦短的感慨。
(2)比较鉴别。
比较是人类认识事物的重要方法之一，通过比较就能很容易地看出两种事物的差别。
高考语文专题复习写作专题《缘事析理 学习写得深刻》教学设计
《缘事析理学习写得深刻》教学设计“缘事析理•学习写得深刻”属于高考语文专题复习写作专题。
一篇内容丰富且思想深刻的作文在芸芸众生的习作中必然会独占鳌头，也会让读者感受到一个中学生的思想水平，更会让老师体悟到一个孩子在成长过程中真正的人生观价值观的形成。
学生作文中存在着较大的问题是：面临着思考问题，却没有自己真正深刻的理解；白话、空话连篇累牍，令阅卷老师反感；材料有关无关均堆砌成山，毫无道理可言；思维混乱、思想幼稚，令人不忍卒读。
为此，本课的关键就在于要帮学生理解缘事析理的内涵，让学生掌握一定的说理方法。
二、教学目标：1．知识与能力：（1）了解辨析事理的常用方法，懂得如何在文章中写出深刻的思想。
（2）训练学生通过展开联想，找出与事例相联系的其他事例的能力，理解并能运用比较鉴别、探究原因、预测未来（预测事情的发展趋势）等方法深入分析事例。
2．过程与方法：（1）能运用“立—摆—议”的构段方式写好基本段落以至整篇文章。
（2）在分析典型文章中学习行文方法。
3．情感态度与价值观：通过典型例文剖析，引导学生用心感受生活，深入挖掘生活中蕴藏的深刻内涵。
三、重点难点：1、重点：思维训练，运用以小见大、横向联想、探究因果、预测未来等方法分析事例。
2、难点：联想分析，比较鉴别，形成较深刻的观点。
四、教学环节：【导入新课】很多同学在平时的学习中感叹作文难写，实际上，大千世界，世态万象，在我们的生活中，视野里，每天都发生着各种各样纷繁复杂的事情。
我们目见耳闻，却觉得索然无味，而独具慧眼的人，却能依据事例分析出深刻道理，写出深刻文章。
今天我们就来学习必修五表达与交流的第一个专题——《缘事析理——学习写得深刻》。
【解题明旨】写作不仅仅是对语言表达能力的考查，更重要的是对思维水平的考查。
要学习写得深刻，首先必须掌握正确的思维方法。
同学们都做了预习，谁来说一说什么叫“缘事析理”？明确：缘事析理是指依据事例来阐释它所揭示的社会问题，分析它所蕴含的深刻道理。
缘事析理-学习写得深刻
提高文章逻辑性
合理运用语言表达和修辞有助于文章的条理清 晰、逻辑严密。
彰显作者个性
独特的语言表达和修辞风格能够展现作者的个性和才华，使文章具有独特魅力。
05
文章结构与逻辑严密性构建
文章结构安排原则和方法
确立主题
明确文章要表达的核心观点或主题，确保全文围绕该主题展开。
安排段或观点。
逻辑顺序
按照时间、空间、因果、总分等逻辑关系安排段落和句子，使文章 条理清晰，易于理解。
逻辑严密性在写作中重要性
提高说服力
01
逻辑严密的文章能够更有力地阐述观点，增强说服力，使读者
更容易接受作者的观点。
避免歧义
02
逻辑严密的文章能够准确传达作者的意图，避免读者产生误解
或歧义。
增强可读性
03
逻辑严密的文章条理清晰，易于理解，能够提高文章的可读性
01
02
03
04
观察生活
关注身边的人和事，记录自己 的见闻和感受。
读书笔记
阅读时做好笔记，记录有用的 信息和观点。
采访调研
通过采访相关人士和进行调研 ，获取第一手资料。
网络搜索
利用搜索引擎和数据库，查找 相关资料和素材。
知识储备和素材积累在写作中应用举例
议论文写作
在议论文写作中，可以引用相关知识和素材来支持论点，增强文章的说服力。例如，在讨 论环保问题时，可以引用环保知识、相关数据和案例来阐述观点。
04
语言表达与修辞技巧提升
语言表达准确性训练
词汇积累与运用
通过广泛阅读、背诵经典篇章等方式，增加词汇量 ，提高词汇运用的准确性和丰富性。
语法规范掌握
系统学习语法知识，遵循语法规范，减少病句和歧 义表达。
《缘事析理学习写得深刻》公开课教案
《缘事析理学习写得深刻》教案教学目标1.认识以小见大、比较鉴别、探究因果这三种让思维走向深刻的方法。
2.运用这三种方法,学生通过自主思考、合作探究得出缘事析理的思维导图。
3.课堂练笔,尝试缘事析理,议论深刻。
2学情分析执教的对象是高一学生,虽然在九年级上册对议论文有所接触。
不过由于中考记叙文导向的缘故,学生很少落笔训练议论文,对事物的见解往往比较浅显。
因此,理解和运用“缘事析理,议论深刻”的思维方法,还是有一定难度。
3重点难点1.认识以小见大、比较鉴别、探究因果这三种让思维走向深刻的方法。
2.运用这三种方法,学生通过自主思考、合作探究得出缘事析理的思维导图。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1新设计一、名言导入“人类一思考,上帝就发笑”,这是米兰•昆德拉在一九八五年五月获耶路撒冷文学奖时在典礼的演讲中引用的一句古希伯来谚语。
你们认为上帝的笑是——赞许的笑、嘲讽的笑、还是无奈的笑?为什么呢?当然,我们很难准确地揣测上帝的心意,但我相信,就连上帝也不能否定我们人类的思考,我更加相信,当我们的思考合理而深入时,上帝一定会发出赞许的微笑。
那么今天,就让我们来一次作文思想的漫溯——缘事析理,议论深刻。
二、披文识“法”过渡:那如何缘事析理呢?首先披文识法,我们先来看一则小故事:(抽读)箕(jī)子发现纣王的生活越来越腐败,便经常通过宫中的侍从打听消息。
一天,他问侍从:“现在,纣王吃饭时还用竹筷子吗?”侍从说:“不再用竹筷子,已经改用象牙筷子了。
” 箕子说:“用象牙筷子,还会再使用陶碗吗?必然要配玉器啊。
用象牙筷、玉器皿,还会吃一般的饭菜吗?必然要吃山珍海味啊。
吃山珍海味,还会住苇草屋子吗?必然要盖楼阁啊。
”侍从说:“你分析得很对,现在大王正准备盖楼阁呢。
” 箕子说:“以小见大,见微知著,由此可知,商朝怕是不会长久了。
”——《韩非子•喻老篇》师:故事中箕子从纣王换筷子这件微小的事情延展开去,预见到一个宏大的趋势——商朝的灭亡,这种思维方法就是常说的——以小见大。
缘事析理学习写得深刻教案
缘事析理学习写得深刻教案一、教学目标1. 让学生理解“缘事析理”的含义，掌握通过具体事物分析道理的写作方法。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高写作水平。
3. 引导学生运用“缘事析理”的思维方式，解决实际问题。
二、教学内容1. “缘事析理”的定义与特点2. 常见“缘事析理”写作手法解析3. 实践练习：以生活中的一件事为例，运用“缘事析理”的写作方法，分析其背后的道理。
三、教学过程1. 导入：通过一个生活实例，引发学生对“缘事析理”的思考。
2. 讲解：“缘事析理”的定义、特点及写作手法。
3. 案例分析：分析几个典型的“缘事析理”文章，引导学生理解其写作技巧。
4. 实践练习：学生分组讨论，选取生活中的一件事，运用“缘事析理”的写作方法进行分析。
5. 分享与点评：学生展示自己的写作成果，互相评价，教师给予指导。
四、教学评价1. 学生对“缘事析理”的理解程度。
2. 学生运用“缘事析理”写作手法的熟练程度。
3. 学生在实际生活中运用“缘事析理”的思考能力。
五、教学资源1. 相关书籍：《写作技巧手册》、《生活中的逻辑思维》等。
2. 网络资源：相关文章、案例等。
3. 生活实例：用于导入和实践练习。
4. 投影仪、白板等教学设备。
六、教学策略1. 案例教学：通过分析典型实例，让学生深入理解“缘事析理”的写作方法。
2. 讨论互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高思考和分析问题的能力。
3. 实践教学：引导学生将所学知识运用到实际写作中，提高写作水平。
4. 反馈评价：及时给予学生反馈，指导其改进写作方法。
七、教学实施步骤1. 导入：通过生活实例，引导学生思考“缘事析理”的写作方法。
2. 讲解：阐述“缘事析理”的定义、特点和写作手法。
3. 案例分析：分析典型文章，让学生了解“缘事析理”的写作技巧。
4. 实践练习：学生分组讨论，选取生活实例进行“缘事析理”的写作练习。
5. 分享与点评：学生展示写作成果，互相评价，教师给予指导。
缘事析理 学习写得
优秀作文欣赏
• •
来自大自然的启示（一） 小溪”哗哗“地向前流着，它的歌声悦 耳动听，但在他前进的途中，常常会有突起 的石头阻挡住它的路，遇到阻隔，它就发出 更宏大激越的声响，然后冲破阻碍，继续向 前。我发现一个有趣的现象：每次阻隔，都 会让溪水携带的泥沙沉入水底。（细节描写） • 正是这一次次的阻碍，才让溪水更纯净 更美丽。（从现象到本质） • 这让我想起了音乐盒。我曾好奇地拆开音
评析：
• 1、作者的感悟点找得很好，但思维较混乱，
全文没有一根主线串起材料，文章结构不清 晰。 • 2、缺少细节描写，不能为下文的联想感悟 做铺垫，导致作者的感悟、启示不是来自于 大自然中的花或花香，而是作者生硬地凑起 来的。
修改意见：
• 一、点题，从花的世界中能得到人生启示。 • 二、描写几种暗香飘散的花（梅花、荷花），
• 含羞草默默收拢叶片，那是告诉我们切莫
过分张扬。 • 夜来香绽放了，又萎谢了 ； 花蕾初生的光 彩，转眼间化为死寂的干枯；蝶儿在夏季 热闹以后，也会僵死在花儿的冷香里！虽 然，它们的生命是短暂的，但他们在有限 的时间里写下最美好的历史，。 • 那虬盘于绝壁之上的古松,虽已老态龙钟,但 依然精神矍铄,呈现出一种信心满怀,永不屈 服的精神 。 • 那海天苍茫,惊涛骇浪,百舸争流,尽显英雄本 色
着重突出它们的淡雅、高洁、内敛。（注意 描写要有目的) • 三、再描写几种只有艳丽外形没有香气的花 （罂粟、牵牛花），突出它们的张扬、喧嚣 没有内涵。 • 四、与上文散发暗香的花做对比 ，从而引出 议论和感悟：那些散发暗香的花往往沉静、 不浮躁，让人仰慕；而后者只能风光一时， 很快从人们视线中消失。
• 此生此回更须忙。大海无边无际，壁立无
顶峰，让我们感受到宽广的胸怀。千里之 堤毁于蚁穴，让我们知道要注意细节。这 些人生哲理，蕴含在美丽的自然景观中， 又美丽了我们的心灵。 • 人类根据苍蝇的眼睛发明了照相机，蝙 蝠在夜间飞行，帮助人们发明了雷达，看 到鸟儿在空中飞行，人们发明了飞机，就 连牛顿得出万有引力，也是一个苹果砸在 他头上引发的思考……千千万万大自然的 现象，帮助人们实现了一个又一个的梦想。
《缘事析理 学习写得深刻》 教学设计
《缘事析理学习写得深刻》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标让学生理解缘事析理的概念和方法，掌握如何通过具体事件进行深入分析和思考，提高写作的深刻性。
2、过程与方法目标通过实例分析、小组讨论和写作实践，培养学生观察生活、分析问题和文字表达的能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生关注社会现实，培养理性思维和批判性精神，增强对生活的感悟和理解。
二、教学重难点1、教学重点掌握缘事析理的方法和步骤，能够从事件中挖掘出深刻的道理和内涵。
2、教学难点如何引导学生打破思维定式，多角度、深层次地分析问题，避免表面化和片面化。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、写作实践法四、教学过程（一）导入新课通过讲述一个引人深思的小故事，如“塞翁失马”，引导学生思考故事背后所蕴含的道理，从而引出缘事析理的概念。
（二）知识讲解1、解释缘事析理的含义缘事析理就是依据事件分析其中蕴含的道理。
强调事件是表象，道理是本质，我们要通过对事件的观察、分析和思考，揭示出隐藏在背后的深层次原因、规律和意义。
2、缘事析理的方法（1）以小见大从一件小事入手，通过分析其产生的原因、影响和发展趋势，揭示出具有普遍意义的社会现象或人生哲理。
例如，从一个学生的作弊行为，探讨诚信教育的重要性以及社会诚信缺失的现状。
（2）比较鉴别对相似或相反的事件进行对比分析，找出它们的异同点，从而得出更深刻的认识。
比如，比较不同国家应对自然灾害的方式和效果，思考背后的体制、文化等因素的差异。
（3）探究因果分析事件发生的原因和结果，探究其内在的逻辑关系。
以环境污染事件为例，探讨其产生的原因是人们的环保意识淡薄、企业的过度追求利润以及监管的不力等，结果则是对生态平衡的破坏和人类健康的威胁。
（4）预测未来根据事件的发展趋势和现有条件，对未来可能出现的情况进行合理的推测和判断。
例如，根据当前科技发展的速度和趋势，预测未来人工智能对人类生活和社会结构的影响。
（三）案例分析1、展示具体的事件案例，如“共享单车的兴衰”。
缘事析理 学习写得深刻
（外国文化已大举进入我国 ） 以小见大、揭示本质
由此及彼，横向联想
近些年对外来文化我们可以说是屡见不 鲜，比如外来服饰、外来节日、外来影视、 外来饮食等。大家来说说你身边外来文化的 例子，并对此发表自己的看法。 （请采用“引例——析例——结论”的模式）
其它领域，有没有这样的事例呢？
纵向联想 ，探究原透过现象，深入本质 2、揭示问题产生的根源
3、剖析问题实质和影响 4、观点新颖具有启发性
缘事析理？
依据事例分析它所蕴含 的道理。
例文分析，探究方法 故宫里的“星巴克”： 在故宫一座古香古色的大殿一角， 星巴克咖啡店——一家美国咖啡店—— 开门营业了六年。 你如何看待此事？
揭示问题的实质
• 3、有三只一起工作的钟表，两只旧的，一 只新的。其中一只旧表对那只新表说： “来吧，伙计，我们开始工作。但我不知 道你走完3200万次后，能不能吃得消。” 新钟表说：“天哪！3200万次？做这么大 的事情，恐怕我很难做到。”但另一只旧 表说：“别听它胡说，很简单。你只要每 秒钟‘滴答’摆一下就行。”小钟表高兴 了：“好！天下竟有这么简单的事，我这 就做。” 对此，你有何感触和想法？
实战演练
金鱼是鲫鱼的变种，彻头彻尾是人类驯 育的结果。人类对其一贯的要求是美。只要 美就行。而金鱼的捕食能力却被作为美的代 价退化殆尽。不会捕食，危机感便无时不在， 它别无选择地必须抓住每一粒投向自己的食 物，而人把食物精工细制得可口至极，成为 一种其无力抗拒的诱惑，于是不会摇头的金 鱼吃啊吃，直到连同食物一起沉至水底。根 据前面的思维训练方法“缘事析理”，以 《金鱼之死的启示》为题写一篇800字左右的 议论文。
• 以小见大
从一件细小的生活琐事看到它背后蕴藏 的大的社会问题。 • 如果说某一个大学生出现这样的问题是 偶然现象，是暂性遗忘，那一连好几个人记 不住这个词就能看出些问题了。 那么，现在许多学生重视英语的学习而 忽视了母语的学习，社会上重英文轻汉语的 现象也十分严重。
缘事析理 学习写得深刻
缘事析理就是缘事析理是指依据事例分析它所蕴含的道理，简而言之就是我们围绕一个“事例”去解析这个“事例”中所蕴含的“理”，而一般分析首先从两个方向着手：(1)往内：深入开来往内说，可以分析事物内在的性质、成因、产生的影响或结果、对待的方法、一分为二的认识等；(2)往外：抽象开去往外说，由小见大，能够揭示从特定事物身上看到的同类事物的本质特征。
（1）所析之理是别人没有看到或看得不够深入透彻的、富有启发或指导意义的道理；（2）所析之理的相关论证或阐述写得十分到位，十分透彻。
所以，写得深刻就有两种途径：阐发独特且卓越的见地，把见地论证或阐述得深入透彻。
也就是说，“缘事析理，学习写得深刻”的方法必须从内容与形式两个方面加以认识。
从内容方面认识，方法有：（1）探讨事物内在的类、因、果、法、辩证点等属性，阐发独特且卓越的见地；（2）揭示寓含其中的同类事物的本质特征，阐发独特且卓越的见地。
从形式方面认识，方法就是灵活多样地运用各种阐述方法和论证方法，以求对观点进行透彻的阐述或论证，不管是往内析理探讨事物内在的类、因、果、法、辩证点等属性，还是往外析理揭示寓含其中的同类事物的本质特征。
“缘事析理”有往内探究事物属性和往外揭示同类事物的本质特征两个析理方向，每个方向的析理要“写得深刻”都有“阐发独特且卓越的见地”和“把见地论证或阐述得深入透彻”两种情况。
1．探讨事物内在的类、因、果、法、辩证点等属性，阐发独特且卓越的见地。
探讨事物的类就是揭示事物的性质、内涵。
探讨事物的因就是挖掘事物的根源，把产生论述对象的根源揭示出来。
探讨事物的果就是分析事物的影响，把论述对象已产生或将产生的或积极或消极的影响揭示出来。
探讨事物的法就是指出解决问题或满足要求的方法、条件。
探讨事物的辩证点就是进行辩证分析，指出事物特殊情况下所存在的特性，以避免片面地、孤立地、静止地认识事物或问题所出现的偏颇。
例如，要求针对“乱闯红灯、乱停车辆、乱穿马路、翻越栏杆、车窗抛物”现象进行缘事析理。
缘事析理-写得深刻
以小见大——把典型的小事放到社会的大背景上去思考。
故宫里的“星巴克”：在故宫一座古香古色的大殿一角，星巴克咖啡店——一家美国咖啡店——开门营业了六年。你如何看待此事？
明确：外国文化已大举进入我国。
这虽然是一件小事，但它很有代表性。故宫，可以说是我国传统文化的代表，而星巴克咖啡代表的则是美国消费文化。
拒绝和老人挤着坐动车被指责，这是道德泛化之祸。有人担心，拒绝让座，会让公德斯文扫地，会让社会风化粗鄙不堪。然而有意思的是，在动车拒让座事件后的网络调查中：一方面是九成人支持女孩的拒绝行为，另一方面是五成左右的人愿意主动或被动让座。看起来，这是很分裂的一件事，但实际上，恰恰是民意理性的彰显：在价值认同层面，民意褒扬了让座的美德行为；但在权利尊重层面，拒绝让座同样不是丑事一桩。
（析例，以小见大）
近年来，外国文化的渗透与扩张的事例比比皆是：那耸立在大街小巷的一家家国外品牌服饰店；那一层层张贴在学府校园里的英语补习海报；那一部部占据着电视屏幕的日剧韩剧。还有那五花八门的西式快餐店、日本料理、泰式推拿，真是欧风美雨，铺天盖地，日剧韩剧，遮天蔽日。 （横向展开，联系现实生活中的例子，扣题）
达州一女子带着老人准备去成都看病，因没买到座票，后借座邻座。后被刚上车的女大学生请求归还座位，老人女儿恳请能否挤一挤，被拒。最后一中年男子将老人让了座。女大学生却受到老人女儿的讥讽。难道坐自己位子真的错了吗？ 这是挺有意思的一件事：因为没有主动让座，甚至没有被动让座，结果座位权利被道德绑架所凌辱。于是带来一个老生常谈的议题：让座是美德，不让座是失德？
3
联 紧扣 “引申”“类比”，由此及彼地展开联 想，特别要联系当前的社会实际。文章内容是否充实，是否具有针对性，这是关键步。
4
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
外国文化正一步步蚕食着我们原本有 限的心灵空间。自然界中有“生物入侵” 一说，武汉东湖的水面就曾被从国外引 进的水葫芦——一种生长极迅速的猪饲 料侵占，导致其他物种的萎缩甚至销声 匿迹。文化也是如此。当人们只满足于 声色大餐的感官刺激，心灵就会被金钱 物欲所填满。今天，有几个人能静静地 坐下来与古典对话和传统交流？传统文 化正渐渐被我们抛弃。
请大家就这件事发表一下自己的观点和看法。
缘事析理-写得深刻
如果说某一个大学生出现这样的问题是 偶然现象，是暂性遗忘，那一连好几个人记 不住这个词就能看出些问题了。
那么，现在许多学生重视英语的学习而 忽视了母语的学习，社会上重英文轻汉语的 现象也十分严重。
大家从一件细小的生活琐事看到它背后 蕴藏的大的社会问题，这种思考问题的方式 叫什么？
（析例，以小见大）
缘事析理-写得深刻
近年来，外国文化的渗透与扩张的事例 比比皆是：那耸立在大街小巷的一家家国 外品牌服饰店；那一层层张贴在学府校园 里的英语补习海报；那一部部占据着电视 屏幕的日剧韩剧。还有那五花八门的西式 快餐店、日本料理、泰式推拿，真是欧风 美雨，铺天盖地，日剧韩剧，遮天蔽日。
缘事析理-写得深刻
近几年韩剧日剧在我国很流行，这些 影视作品很感人，充满积极向上的力量，吸 引了大批观众，观众在娱乐的同时得到思想 教育。
很多青少年喜欢的日本动漫作品充斥 着色情与暴力，毒化人们的思想，让缺少分 辨能力的青少年误入歧途，我们应该坚决抵 制。
缘事析理-写得深刻
现在流行过洋节，比如圣诞节、情人节、 感恩节等，这些节日比传统节日更关注亲情， 丰富了我们的文化生活，不应当制止。
联 紧扣 “引申”“类比”，由此及彼地展开联
想，特别要联系当前的社会实际。文章内容是否充实， 是否具有针对性，这是关键步。
结 点题 收束全文。可借用名言，再作概括；或诗意点
化，升华论点；或画龙点睛，意味深长；或总结全文，发出号 召……一句话，就是使结尾回扣材料，照应开头，深化中心，
使文章浑然一体。
缘事析理-写得深刻
缘事析理-写得深刻
（从“故宫中的星巴克”说开……）
在故宫一座古香古色大殿的一角， 一家“星巴克咖啡店”已开设了六年。 这家披着西服的洋店，鹤立在长袍马褂 的建筑群里，格外醒目，不，应该是格 外刺眼。它仿佛向前来故宫的游客诉说 着什么…… （在描述与评论中引出事例）
缘事析理-写得深刻
星巴克咖啡店是美国消费主义、实用 主义的象征，“存在的就是合理的”，它 能在故宫生存六年，说明它迎合了许多游 客，尤其是外国游客的消费心理。故宫是 我国传统文化的圣地，将“星巴克”开到 故宫，却令人别有一番滋味在心头。它象 征着外国文化的“软力量”在我国—— 一个五千年文明古国的渗透与扩张。
人们在过洋节的同时忘掉了本国的传统节 日，甚至春节在洋节面前也黯然失色，民族文 化特色逐渐丧失。比如韩国最近端午节申请成 功，它将被国际公认为韩国节日，这正是中国 人不重视本们从横的角度展开思考， 想到了许多与“故宫中的星巴克”相关 联的其他事例。事物是发展变化的，我 们还可以从“纵”的角度对这一事例本 身进行思考。
缘事析理-写得深刻
首先我们来探究原因。前20年外来文化 在我国就没有如此盛行，为什么今天会发 生这样的现象？
明确：随着改革的深入，我国与其他 国家各方面的交流日益频繁，而文化方面 的交流与老百姓生活息息相关，因此，我 们很容易在身边看到这样的例子。从这一 个角度来看，文化的交流势不可挡。
缘事析理-写得深刻
（横向展开，联系现实生活中的例子， 扣题）
缘事析理-写得深刻
面对软力量的强大攻势，许多同胞，尤 其是青少年在不知不觉中丧失了自我。他 们花大量的时间苦读英语却忽视自己的母 语；他们熟知比尔•盖茨、乔丹却冷落了老 舍、巴金；他们迷恋日本漫画却不读《诗 经》、《离骚》……
（再引例，展开对比，已现观点）
明确：外国文化已大举进入我国。
缘事析理-写得深刻
利与弊
很多外国品牌的服饰大量进入我国，比如 耐克、阿迪达斯等，这样的服装样式新颖、穿 着舒适有品位，它们让我们的生活更多姿多彩。
外国产品对国产品牌是一个冲击，很多人 宁愿花高几倍的价格去购买洋品牌，对民族品 牌的发展很不利。韩国人就有强烈的爱国意识， 只购买本国产品来支持民族品牌，应当学习这 种精神。
缘 学事 习析 写理 得
深
刻
缘事析理-写得深刻
时评类
一般议论文
就事论事 就事选例 就事说理
缘事发挥 谈古论今 并列对照
引—析—联—结
缘事析理-写得深刻
引 简洁 短文可全篇，长则具针对性引述。要求
“论点源自材料，材料生发论点”
析 充分 对所选论点展开分析议论，对所选论据
进行深入、透彻的剖析。当然也可以发掘出材料中的 论据来论证中心论点。
以小见大
缘事析理-写得深刻
以小见大——把典型的小事 放到社会的大背景上去思考。
缘事析理-写得深刻
故宫里的“星巴克”：在故宫一座古香 古色的大殿一角，星巴克咖啡店——一家 美国咖啡店——开门营业了六年。你如何 看待此事？
缘事析理-写得深刻
这虽然是一件小事，但它很有代表性。 故宫，可以说是我国传统文化的代表， 而星巴克咖啡代表的则是美国消费文化。
还可以预测未来。你觉得照这样的趋势发展 下去会有怎样的结果？
也许有一天文化大融合，汉民族的文化会 被其他强势文化同化甚至消失。历史上就有过 类似的现象，比如我国很多少数民族文化到现 在已经逐渐萎缩消失，被汉文化所同化。
汉文化源远流长，受到其他许多国家青睐， 其影响遍及全球，如近年来流行的汉语热、儒 学热等。汉文化不会被其他文化同化，相反会 吸取其他文化所长，继续发扬光大。
写作七步法
1、引材料 2、提观点 3、论危害 4、挖根源 5、提办法 6、联现实 7、作结论（作呼告）
缘事析理-写得深刻
什么是缘事析理呢？
缘事析理是指依据事例分析它所蕴含的道理。
常见写作方法： 1、以小见大 2、比较鉴别 3、探究因果 4、预测未来
缘事析理-写得深刻
1、前不久看到了这样一个小故事，某个大 学校园里，一个大学生出寝室要给室友留一张 字条，告诉他钥匙放在哪里。可是“钥匙”两 个字他不会写，就问了其他寝室的同学，问了 好几个，谁也不会写，没办法，只好用“KEY” 来代替了。