语言活动《糖果雨》反思
幼儿园小班主题教案及教学反思《糖果雨》（含5篇）
幼儿园小班主题教案及教学反思《糖果雨》（含5篇）第一篇：幼儿园小班主题教案及教学反思《糖果雨》《小班主题教案及教学反思《糖果雨》》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题教案及教学反思《糖果雨》！活动目标：1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。
2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。
3、理解词：糖果。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：重点：理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：糖果。
难点：引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。
教学准备：挂图13号。
活动过程：一、说说“雨”，激发兴趣。
你见过下雨吗?雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?引导幼儿结合生活说一说、做一做。
今天有个地方在下雨，下的可是一场奇怪的雨，我们一起来听听故事吧!二、欣赏故事，理解内容。
1、引导幼儿观察图片①，看看这些雨是怎么样的?2、教师结合图片讲述故事。
3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。
a故事中的雨有些什么颜色?b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的?是什么味道的?c原来下的是什么雨?引出故事题目《糖果雨》。
什么叫糖果?d发现糖果雨后，他们是怎么喊的?讨论：图片上的糖果雨还有什么味道?e大家捡起糖果雨都放到了哪里?f你见过糖果雨吗?喜欢吗?为什么?三、欣赏故事，理解内容。
1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试讲述。
2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢?你还想下什么味道的糖果雨呢?四、延伸活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。
出示大雨点，激发幼儿的制作欲望。
大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇特的糖果雨吧!幼儿尝试制作，教师巡回指导。
教学反思：在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。
(快思老师.教案网出处)当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。
2024年幼儿园小班教案《糖果雨》含反思
2024年幼儿园小班教案《糖果雨》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《快乐宝贝》第三章第一节，主要内容为“糖果雨”。
通过故事、游戏、手工制作等多种形式，让幼儿认识各种糖果，了解糖果的外形、颜色和味道，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 认识各种糖果，了解糖果的外形、颜色和味道。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 培养幼儿分享、合作的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿了解糖果的外形、颜色和味道，培养幼儿的观察力。
教学重点：通过手工制作糖果，培养幼儿的动手能力。
四、教具与学具准备教具：糖果图片、糖果实物、故事书《糖果雨》、手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《糖果雨》，引导幼儿观察糖果图片，认识各种糖果。
邀请幼儿分享自己喜爱的糖果，描述糖果的外形、颜色和味道。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示糖果实物，引导幼儿观察并说出糖果的特点。
教师示范手工制作糖果，讲解制作步骤。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的材料，动手制作糖果。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享制作心得。
教师评价幼儿作品，给予鼓励和指导。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“糖果雨”游戏，培养幼儿的观察力和想象力。
游戏过程中，引导幼儿分享糖果，增进同伴间的友谊。
六、板书设计1. 《糖果雨》2. 内容：糖果的外形、颜色、味道手工制作步骤糖果雨游戏规则七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜爱的糖果，并分享给爸爸妈妈。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、手工制作、游戏等多种形式，让幼儿认识糖果，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察糖果的细节，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的糖果制作过程，增进亲子关系。
小班语言活动《糖果雨》反思
小班语言活动《糖果雨》反思
小班语言活动《糖果雨》反思
在活动前我认真的分析了活动教案，我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有必须难度的。
他们也许能说、会表达，但是不必须能把自己说的用画画的形式表现出来。
所以思考小班幼儿的年龄特点和潜力，我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，会更喜欢这种搞笑的情景体验，也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。
在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。
当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎样做时，一下激发了孩子们的想象的空间。
有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。
孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。
透过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事资料的理解。
开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨；有人说下一场伞雨；有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。
在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，。
2024年小班语言教案糖果雨及反思
2024年小班语言教案糖果雨及反思一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第三单元“想象的天空”，具体内容为“糖果雨”一节。
本章通过生动的童话故事，丰富的插图，以及趣味性的语言游戏，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的新词汇，运用想象力进行故事创编。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使其能够运用故事中的新词汇。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们大胆创编故事。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，掌握故事中的新词汇。
难点：培养幼儿的语言表达能力，激发想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果雨故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果雨故事课件，带领幼儿进入童话世界，引发他们的好奇心和兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的新词汇，解释词义，帮助幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）指导幼儿用故事中的新词汇进行造句，锻炼他们的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行故事创编，让幼儿运用想象力，将故事情节进行改编，鼓励他们大胆表达。
每组分享自己的故事创编，教师进行点评，给予鼓励和指导。
6. 语言游戏（5分钟）进行“糖果雨”语言游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事糖果雨2. 新词汇：甜蜜、五颜六色、奇妙的、飘落3. 故事简要情节七、作业设计1. 作业题目：运用故事中的新词汇，编写一个关于糖果雨的小故事。
2. 答案示例：在一个阳光明媚的日子，天空中突然下起了糖果雨，五颜六色的糖果飘落下来，整个世界都变得甜蜜起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达能力和想象力进行反思，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学故事，进行家庭互动，提高他们的语言表达能力。
2024年小班语言教案糖果雨及反思
2024年小班语言教案糖果雨及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言领域活动手册》第四章“奇妙的自然”，详细内容为“糖果雨”一节。
通过讲述一个关于糖果雨的童话故事，让幼儿感受语言的魅力，拓展想象空间，同时引导幼儿观察、描述自然现象。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的新词汇。
2. 培养幼儿的观察、表达和想象力，能够简单描述糖果雨的情景。
3. 培养幼儿的团结协作精神，提高语言沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会运用新词汇描述糖果雨的情景。
2. 教学重点：培养幼儿的观察、表达和想象力，以及团结协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果雨故事课件、图片、视频等。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色粘土等。
五、教学过程1. 导入：通过播放糖果雨的视频，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察、讨论糖果雨的情景。
2. 讲解：讲述糖果雨的故事，让幼儿跟随故事情节发展，感受糖果雨的奇妙。
3. 新词汇学习：学习故事中的新词汇，如“糖果雨”、“奇妙”等，引导幼儿运用新词汇描述糖果雨。
4. 例题讲解：出示图片，让幼儿观察并描述图片中的糖果雨情景。
5. 随堂练习：分组进行，让幼儿互相描述自己想象中的糖果雨，鼓励幼儿大胆表达。
6. 实践活动：组织幼儿用彩色粘土制作糖果，并装饰成糖果雨的场景。
六、板书设计1. 糖果雨2. 内容：糖果雨的故事情节新词汇：糖果雨、奇妙等糖果雨的描述方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人描述今天学到的糖果雨故事，并尝试用新词汇。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践活动等方式，让幼儿掌握了糖果雨的相关知识，但在引导幼儿观察、表达方面还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察真实的雨景，让幼儿尝试描述。
邀请家长参与课堂活动，共同完成糖果雨的手工作品，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会运用新词汇描述糖果雨的情景。
2024年小班语言教案糖果雨及反思
2024年小班语言教案糖果雨及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第四章“奇妙的自然现象”，具体内容为“糖果雨”。
通过讲述一个关于糖果雨的有趣故事，引导幼儿观察、想象、表达，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学目标1. 了解糖果雨这一自然现象，激发幼儿对大自然的好奇心。
2. 能够通过观察、想象，用语言描述糖果雨的情景，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿用完整的句子描述糖果雨的情景，发展幼儿的语言表达能力。
2. 教学重点：观察糖果雨的图片，让幼儿发挥想象，表达自己的看法。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果雨的故事图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、糖果模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述糖果雨的故事，引导幼儿关注糖果雨这一自然现象，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示糖果雨的图片，让幼儿观察并描述图片中的情景，引导幼儿用完整的句子表达。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张糖果雨的图片，让幼儿互相讨论，用语言描述图片内容。
4. 课堂互动（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的描述，给予鼓励和指导，培养幼儿的自信心。
5. 创作环节（15分钟）教师发放画纸、彩笔和糖果模型，让幼儿发挥想象，创作一幅糖果雨的画。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说说自己在创作过程中的收获。
六、板书设计1. 糖果雨故事图片2. 描述糖果雨的句子示例3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画一幅糖果雨的画，并用文字描述画中的情景。
2. 答案示例：画中下着糖果雨，有各种各样的糖果，小朋友们在雨中玩耍，脸上洋溢着开心的笑容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述糖果雨的故事，让幼儿观察、想象、表达，达到了预期的教学目标。
但在课堂互动环节，部分幼儿表达不够积极，需要教师多关注、多引导。
幼儿园小班语言优质教案《糖果雨》含反思
幼儿园小班语言优质教案《糖果雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐宝贝学说话》第四章第一节，内容为《糖果雨》。
通过讲述一个充满想象力的故事，让幼儿感受糖果雨带来的惊喜，学会用简单的词语描述故事中的画面，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿用词语描述画面，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养创新思维。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用词语描述故事画面，提高语言表达能力。
难点：引导幼儿发挥想象力，创编属于自己的糖果雨故事。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、故事挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察糖果模型，引导幼儿说出糖果的形状、颜色、味道等特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事磁带，让幼儿跟随故事的发展，观察挂图，理解故事内容。
讲解故事中的重点词语，如：五颜六色、甜甜的、软软的等。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问：“故事里下起了糖果雨，你们想想看，糖果雨是什么样子呢？”引导幼儿用词语描述糖果雨。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一张卡片，卡片上有故事中的一个画面。
让幼儿用彩笔、画纸等学具，将卡片上的画面表现出来。
5. 分享交流（5分钟）每组选出一名代表，展示作品并讲述画面内容。
其他幼儿认真倾听，学会欣赏和评价。
教师引导幼儿发挥想象力，创编属于自己的糖果雨故事。
鼓励幼儿用词语丰富故事内容。
六、板书设计1. 故事《糖果雨》2. 重点词语：五颜六色、甜甜的、软软的、开心、惊奇3. 故事简要情节：天空下起糖果雨，小动物们捡糖果，分享糖果，一起欢笑。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅糖果雨的画面，并用词语描述画面内容。
答案示例：画面中有五颜六色的糖果，小兔子、小猴子、小熊捡起糖果，笑得合不拢嘴。
幼儿园小班语言教案《糖果雨》含反思
幼儿园小班语言教案《糖果雨》含反思糖果雨是一节非常有趣而富有创意的语言教学课程，适用于幼儿园小班的学生。
通过这节课，孩子们可以学习到形容词、动词、名词等基本的语言知识，同时也可以培养孩子们的观察力和创意思维。
在这节课中，老师可以引导孩子们用想象力去描述自己眼前的画面和感受，增强他们的语言表达能力和想象力。
首先，老师可以先放一段音乐，让孩子们感受到欢快、轻松的氛围。
然后，老师打开一个“糖果盒子”，盒子里面装满了五颜六色的糖果。
老师可以请孩子们挨个尝一尝，然后用形容词来描述这些糖果，比如说“红色的糖果很甜，黄色的糖果很酸，蓝色的糖果很清凉”等等。
通过这样的练习，孩子们可以学会使用形容词来描绘事物的特点和感受。
接下来，老师可以从糖果盒子里拿出一颗糖果，然后告诉孩子们：“现在，我要让这颗糖果飞起来！”孩子们一定会觉得非常好奇和兴奋，他们可以跟着老师一起说：“糖果，糖果，飞起来！”然后，老师可以抛起这颗糖果，让它慢慢地落下来，孩子们在这个过程中可以用自己的语言来描述这颗糖果的形状、颜色、速度等等。
通过这样的练习，孩子们可以学会使用名词和动词来描述事物的状态和动作。
接下来，老师可以请孩子们分成小组，每个小组自己制作一朵“糖果云”。
他们可以用棉花球做云朵的形状，然后在上面粘贴各种颜色的糖果纸。
在这个过程中，孩子们可以互相交流，并用自己的语言互相描述自己的作品。
这样可以培养孩子们的合作意识和语言表达能力。
最后，老师可以请孩子们把他们制作的“糖果云”挂在教室的墙上，然后大家围坐在一起，用自己的语言来讲述自己的糖果故事。
比如说，有的孩子可以说：“我的糖果云是蓝色的，上面有很多黄色的糖果，它们在空中飞舞着，像是在下雨一样。
”通过这样的练习，孩子们可以把自己的想象和创意融入到语言教学中，让他们更加主动地学习和表达。
总的来说，通过这节《糖果雨》的语言教学课程，孩子们不仅可以学习到基本的语言知识，还可以培养他们的观察力、创意思维和语言表达能力。
糖果雨教学反思（共9篇）（精简篇）
糖果雨教学反思(共9篇)糖果雨教学反思(共9篇)篇一：《糖果雨》教学设计与反思《糖果雨》教学设计执教者：赵云教学目的： 1、会认15个字，会写四个字：冰、放、味、另。
2、正确、流利朗读课文。
3、学习课文1-2自然段，理解“五光十色”等词语，感受糖果雨的美妙以及给人们所带来的快乐。
教学重难点： 1、会认15个生字、会写4个生字；正确、流利的读课文。
2、有感情地读1-2自然段，感受糖果雨的美妙以及给人们所带来的快乐。
课前准备：生字卡片、多媒体课件。
教学过程：一、初识糖果雨，导入课题。
1、激趣：下雨谁都见过，可你们见过下糖果雨吗？在皮昂比诺小镇这个神奇的地方就下了一场神奇的糖果雨！ 2、今天我们就来学习第24课，板书课题，相机认识“糖”字。
糖果雨是怎样的呢？让我们来先读读课文吧。
二、走近糖果雨，初读课文，学习生字词。
1、自读课文，把圈画生字生字多读几遍。
2、集中识字。
强调“场、冰、放、另、直”的读音。
3、读词语。
口袋、包袱、玫瑰色、薄荷味哗啦啦、咯吱咯吱、冰雹、香气扑鼻皮昂比诺小镇4、糖果雨是怎样的呢？现在我们要送生字娃娃回家，再读课文读边读边想。
三、品味糖果雨，感情朗读1~2自然段谁来说说你见到的糖果雨是怎样的？学生自由读后反馈交流，相机指导朗读，在读中感受糖果雨的奇妙。
1、我见到糖果雨很大、有好多的颜色、有各种各样的味道、?? 2、初读课文，我们就了解了这么多，下面就好好读读课文，走进这神奇的糖果雨。
请同学们自由读第一自然段，找出相关词句？CAI：出示第一段课文。
①第一句：皮昂比诺小镇下了一场糖果雨。
（神奇的地方——神奇的雨）②第二句：抓住糖果雨的急、大、美（五光十色）进行品读。
A、读好“哗啦啦”，——再读前半句子。
B、“五光十色”的理解：结合文本、结合学生实际（想象一下糖果雨还有什么颜色），不仅是颜色多，还有光泽（闪闪发亮、一颗一颗亮晶晶的），指导读好“五光十色”及后半句子。
C、读读全句。
2024年幼儿园小班教案《糖果雨》含反思
2024年幼儿园小班教案《糖果雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第四章《多彩的世界》，详细内容为“糖果雨”。
通过该章节的学习，引导幼儿观察、体验、想象，培养他们对色彩的认知和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解、认识各种颜色，并能正确说出糖果雨中的颜色。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，学会分享。
三、教学难点与重点难点：让幼儿正确说出各种颜色，并能用颜色进行创作。
重点：培养幼儿对色彩的认知和审美能力，以及团队协作和分享。
四、教具与学具准备教具：糖果雨PPT、各种颜色糖果、画纸、画笔、调色盘、水彩颜料。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述糖果雨的故事，引导幼儿观察、描述糖果的颜色。
分发各种颜色糖果，让幼儿说出自己手中糖果的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示糖果雨的场景，让幼儿观察并说出各种颜色。
教师示范调色，引导幼儿学会混合颜色，创作出更多的颜色。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和水彩颜料在画纸上创作糖果雨，鼓励他们发挥想象，添加自己喜欢的颜色。
在创作过程中，鼓励幼儿相互交流、分享颜色，培养团队协作精神。
让幼儿展示自己的作品，说出自己创作的糖果雨中有哪些颜色。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《糖果雨》2. 内容：各种颜色糖果调色方法幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一幅属于自己的糖果雨。
2. 答案：幼儿用画笔和水彩颜料在画纸上创作，颜色丰富、创意无限。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对颜色有了更深入的认识，培养了他们的观察能力、想象力和表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿正确使用画笔和颜料，避免弄脏衣物。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同体验创作的乐趣。
环境创设：在幼儿园环境中布置糖果雨主题的作品，让幼儿在日常生活中不断巩固颜色认知。
2024年幼儿园小班语言优质教案《糖果雨》含反思
2024年幼儿园小班语言优质教案《糖果雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《奇妙的自然现象》，详细内容为“糖果雨”一节。
通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿感知和体验糖果雨的趣味性，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解糖果雨这一自然现象，感受大自然的奇妙。
2. 学会表达对糖果雨的喜爱，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事、儿歌等形式，了解糖果雨的趣味性，培养语言表达能力。
难点：引导幼儿发挥想象力，表达对糖果雨的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、图片、音频设备、PPT等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：讲述糖果雨的故事，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：通过PPT展示糖果雨的图片，引导幼儿观察、描述糖果雨的特点。
3. 实践：开展“糖果雨”游戏，让幼儿在游戏中体验糖果雨的趣味性。
4. 例题讲解：引导幼儿用语言表达对糖果雨的喜爱。
5. 随堂练习：分组进行“糖果雨”绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，表达对糖果雨的喜爱。
六、板书设计1. 大糖果雨2. 副奇妙的自然现象3. 内容：糖果雨的故事梗概、糖果雨的特点、表达喜爱的方式等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的糖果雨，并用语言描述。
2. 答案：幼儿作品，描述内容因人而异。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿了解了糖果雨的趣味性，培养了语言表达能力。
但在引导幼儿发挥想象力方面，还需加强。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察天空中的云彩，引导他们想象糖果雨的出现，激发对大自然的热爱。
同时，鼓励家长参与，让幼儿在家庭中分享所学内容，提高亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿通过故事、儿歌等形式了解糖果雨的趣味性，并培养语言表达能力。
小班语言活动糖果雨教案反思
创新点思考
引入多媒体技术： 利用多媒体技术， 如动画、音频等， 增强幼儿对糖果 雨的感知和兴趣。
增加互动环节： 设计更多互动环 节，如角色扮演、 手工制作等，让 幼儿更加积极地 参与到活动中来。
拓展语言活动： 将语言活动与其 他领域相结合， 如科学、艺术等， 让幼儿在多元化 的活动中提高语 言能力。
培养综合能力
引导自主学习：引导学生自主思考、 自主探索，培养自主学习的能力
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激发兴趣：通过有趣的活动，激发 学生的学习兴趣和积极性
促进全面发展：不仅关注学生的知 识水平，还注重学生的情感、态度 和价值观的发展
感谢您的耐心观看
汇报人：
想象力培养
观察图片，引导幼 儿想象糖果雨的场 景和感受。
通过提问和引导， 激发幼儿的想象力 和创造力。
鼓励幼儿用语言描 述自己的想象和感 受。
引导幼儿在游戏中 发挥想象力，体验 游戏的乐趣。
幼儿对糖果雨的喜爱程度
情感体验
幼儿在活动中的参与度和表现
幼儿对故事情节的理解和感受
幼儿在活动中的情感变化和成长
添加副标题
小班语言活动糖果雨教案反 思
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
02 活动目标达成情况
03 活动过程亮点
04 活动不足与改进
05 对未来活动的展望
06 对教育教学的启示
添加章节标题
活动目标达成情况
语言能力提升
幼儿能够理解故事内容，并能够复述故事 幼儿能够运用所学词汇进行简单的表达 幼儿能够通过游戏活动提高语言表达能力 幼儿能够通过小组讨论，提高合作与交流能力
持续改进：根据 幼儿的反馈和教 学效果，不断调 整和改进活动方 案，以更好地满 足幼儿的学习需 求。
小班语言教案糖果雨及反思
小班语言教案糖果雨及反思一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“想象的天空”，具体内容为第七章节“糖果雨”。
该章节通过一则充满想象力的童话故事，引导幼儿发挥想象，学会用形象生动的语言描述事物。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，通过故事学习语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的新词汇，如“糖果雨”、“甜蜜”等。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够用生动的语言描述故事情景。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿运用想象力，用生动的语言描述故事情景。
教学重点：理解故事内容，掌握新词汇，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师出示糖果模型，引发幼儿兴趣，引导幼儿谈论糖果的颜色、味道等，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解故事：教师播放故事录音，让幼儿跟随录音阅读故事，同时观察故事挂图，理解故事内容。
3. 新词汇学习：教师引导幼儿学习故事中的新词汇，如“糖果雨”、“甜蜜”等，让幼儿用这些词汇造句。
4. 实践情景引入：教师提出问题，引导幼儿发挥想象力，如：“如果天上真的下起糖果雨，你会怎么做？”5. 例题讲解：教师给出一个描述糖果雨的例句，让幼儿模仿造句。
6. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔描绘出自己心中的糖果雨，鼓励幼儿用生动的语言描述自己的作品。
六、板书设计1. 故事糖果雨2. 新词汇：糖果雨、甜蜜、分享、关爱3. 例句：天空中飘起了五颜六色的糖果雨，小朋友们兴奋地跳起来。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向家长描述今天学到的故事，并用画笔描绘出自己心中的糖果雨。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和想象力方面的进步，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入和例题讲解3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 引导幼儿观察故事挂图，通过视觉刺激引发想象力。
幼儿园小班语言优质教案《糖果雨》含反思
幼儿园小班语言优质教案《糖果雨》含反思教案题目：《糖果雨》——小班幼儿语言优质教案一、教学目标1.学习把握《糖果雨》这首歌谣的歌词含义、歌曲节奏和歌曲动作。
2.训练幼儿的音乐表现本领和语言表达本领，提高幼儿口头表达本领。
3.加强幼儿园小班幼儿的团队合作精神，培育幼儿的社交本领。
4.营造着幼儿园小班充分欢快与和谐的氛围。
二、教学准备1.教学材料：《糖果雨》歌曲录音、教具糖果雨。
2.教学场所：教室3.教学工具：音响设备、玻璃瓶、糖果雨教具三、教学步骤1.前奏放松，并招呼大家“大家好，我是你们的老师，今日我们要一起唱一首好听的歌曲。
”2.歌曲引入（1）播放歌曲“糖果雨”，老师向幼儿介绍这是一首特别欢快的歌曲，旋律轻快有趣味，听起来就像是在下雨，只不过这是一场糖果雨，我们要听听这首唱歌什么内容。
（2）让幼儿听过一遍之后再改换一响，让幼儿来学唱，并指出一两个注意点，并分别教授幼儿歌曲的节奏和动作，激励幼儿跟随节奏用动作仿照曲调。
3.歌曲呈现（1）把教具糖果雨都利用活动板摆上，老师示范，同时动手拉動糖果雨得绳蓬，让糖果雨像下雨一样散开，点某位小伙伴唱一段，然后停止按，糖果雨又像下雨一样停了下来，这时这位小伙伴需要捡起至少一个糖果，让其庆幸成为第一位捡到糖果雨的幸运儿，且不断把准备好的糖果共享给小伙伴们。
（2）然后，其他小伙伴一起合唱，唱到“糖果雨啊糖果雨”时，老师特意停止拉绳蓬，让糖果雨停止下落，全部小伙伴需要一起向前蹲，等糖果雨停止子洒下，停止时再起来并开始捡糖果。
4.歌曲反思通过察看和听幼儿团体活动，在计时器达到肯定目标时，特别是歌曲唱完后，老师会特别引导小宝宝自己愿意进行对话，交流本身的感受。
可能有些小宝宝会本身表达，或者通过老师或其他同伴的沟通。
老师只需要把其中的常见问题列出来和大家一同讨论即可。
问题：（1）你们对《糖果雨》这首歌的印象是怎样的？（2）你们捡到了几颗糖果，有没有参加共享观看心得？（3）你们在本次雨后共享时的故事是什么？4.学习反思通过课上实施精彩的雨后共享，老师整理出幼儿学习方面的反思，并给出针对性的课后作业任务。
幼儿园小班语言公开课教案：糖果雨公开课反思
幼儿园小班语言公开课教案：糖果雨公开课反思活动目标：1.观赏故事，理解故事内容，知道不同颜色的糖果有不同的味道。
2.能够大胆想象并用自己的语言清晰表达自己想要下场什么雨。
丰富词汇“密密麻麻”。
3.感受听故事，参加想象的乐趣。
4.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。
5.幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动重点：观赏故事，理解故事内容，知道不同颜色的糖果有不同的味道。
活动难点：能够大胆想象并用自己的语言清晰表达自己想要下场什么雨。
丰富词汇“密密麻麻”。
活动预备：阅历预备：阅读图画书《奇妙糖果店》，知道下雨时的云朵是灰色的，糖果有许多颜色和味道的。
物质预备：魔法师糖糖、课件、糖果玩具。
活动过程：一、情境导入，激发幼儿参加活动的兴趣。
1.谈话沟通导入活动。
提问：小朋友们，你们喜爱下雨吗?天上的云和雨是什么样子的呢?你还见过其他颜色的云和不同的雨吗?2.出示“魔法师糖糖”导入活动。
提问：教师请来了一位魔法师糖糖，我们一起来听听糖糖有什么本事呢?糖果雨会是什么样子的呢?我们到故事里听一听吧。
二、完整叙述，引导幼儿初步理解故事内容。
1.提问：你听到故事中都有什么颜色、口味的糖果了吗?(丰富词汇：密密麻麻。
)小结：密密麻麻就是又多又密。
2.提问：谁来捡糖果了?他们都装在哪里了?(丰富词汇：鼓鼓的、美丽的头巾)三.鼓舞幼儿积极表达自己的想法，大胆想象。
1.提问：你们想下一场什么样的雨呢?糖糖他要给咱们下一场什么糖果雨呢?鼓舞幼儿充分想象大胆表达自己的想法。
2.提问：你们捡到什么颜色的糖果了?什么味道的呢?提示小朋友每天只能吃一颗糖，吃完糖要记得喝水漱口。
课后延长活动设计：《指南》中指出：“34 岁幼儿喜爱用涂涂画画表达肯定的意思。
”因此，在课后利用区域活动和户外活动时间鼓舞幼儿制造性的想象不一样的雨。
1.在美工区供应多种材料，用制作、泥工、绘画等方式表征自己想像的不一样的雨。
2.在表演区投放纱巾、发夹、彩绸等各种道具引导幼儿扮演各种糖果。
幼儿园小班语言教案《糖果雨》含反思
幼儿园小班语言教案《糖果雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐的一天》第四章《甜蜜的梦》，详细内容为第12节《糖果雨》。
通过描绘糖果雨的奇妙场景，让幼儿发挥想象，学会表达和分享。
二、教学目标1. 了解糖果雨的奇妙场景，激发幼儿的想象力和表达能力。
2. 学会使用简单的词语描述糖果雨，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作分享的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用词语描述糖果雨，发挥想象力和表达能力。
2. 教学重点：学会分享和表达，感受糖果雨带来的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果雨故事图片、糖果模型、彩色笔、白纸。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示糖果雨故事图片，引导幼儿观察并讲述糖果雨的奇妙场景。
（2）邀请幼儿分享自己见过的雨，如：大雨、小雨、彩虹雨等。
（3）引出糖果雨，激发幼儿兴趣，进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述糖果雨的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
（2）教师提问，如：“故事里有哪些糖果？”“糖果雨是什么颜色的？”等，引导幼儿用词语回答。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿画出自己心中的糖果雨。
（2）幼儿互相展示作品，用词语描述自己的糖果雨。
4. 分组讨论与分享（10分钟）（1）幼儿分成小组，讨论自己喜欢的糖果雨，并用词语描述。
（2）每组选一名代表进行分享，其他幼儿认真倾听，学会欣赏和尊重。
（2）邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 《糖果雨》2. 内容：（1）糖果雨的奇妙场景（2）用词语描述糖果雨（3）合作分享，增进友谊七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的糖果雨，并用词语描述。
答案示例：我画的是彩虹糖果雨。
天空中有五颜六色的糖果，像彩虹一样美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过糖果雨的故事，让幼儿发挥想象，学会表达和分享。
幼儿园小班语言优质教案《糖果雨》含反思
幼儿园小班语言优质教案《糖果雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《奇妙的自然现象》，详细内容为“糖果雨”一节。
通过讲述一个充满想象的故事，引导幼儿观察、描述、表达，激发他们对自然现象的兴趣。
二、教学目标1. 了解糖果雨这一奇特的自然现象，培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。
2. 能够用简单的语言描述故事中的场景，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿与同伴分享、合作的能力，增进彼此间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解糖果雨这一奇特的自然现象，并能用语言描述。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果雨故事挂图、糖果模型、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示糖果雨故事挂图，引导幼儿观察并提问：“你们看，这幅画上有什么奇特的现象？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放糖果雨故事录音，让幼儿认真聆听。
（2）教师结合挂图，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的场景和人物。
（3）教师提问：“故事中的小动物们遇到了什么奇妙的事情？他们是怎么做的？”3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿根据故事内容，画出自己心中的糖果雨。
（2）幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，用丰富的颜色表现糖果雨。
4. 小组讨论与展示（5分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一名代表分享自己的作品，其他成员给予评价。
（2）教师提问：“你们觉得糖果雨神奇吗？为什么？”六、板书设计1. 糖果雨2. 奇妙的自然现象3. 小动物们分享糖果七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的糖果雨。
2. 答案：幼儿根据故事内容，发挥想象，画出五彩斑斓的糖果雨。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿了解了糖果雨这一神奇的自然现象，激发了他们的想象力。
但在教学过程中，部分幼儿对糖果雨的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
小班语言教案糖果雨反思
小班语言教案糖果雨反思教案名称：小班语言教案——糖果雨反思教案目标：通过“糖果雨”活动，帮助小班学生巩固词汇和语言表达能力，并培养他们的观察力和团队合作意识。
教案内容：一、课前准备1. 准备课件，包括糖果雨图片和相关词汇图片，以及教学所需道具；2. 确保教室环境整洁，摆放学生活动所需资料。
二、引导学生观察和描述1. 给每位学生发放一小袋糖果；2. 鼓励学生观察并描述糖果的形状、颜色和口感，并帮助他们扩展词汇量，例如糖果的甜味、酸味等；3. 利用课件展示相关词汇图片，引导学生用简单的句子描述糖果。
三、活动设计——糖果雨1. 教师利用课件展示糖果雨图片，引导学生想象在糖果雨中的场景；2. 分组组织学生进行角色扮演，在课室中设置一个“糖果雨区域”，模拟糖果从天而降的情景；3. 教师提醒学生注意安全，避免争抢糖果。
四、团队合作1. 学生聚集在“糖果雨区域”周围，等待糖果降落；2. 每组学生合作，收集尽可能多的糖果，并将其分类整理；3. 学生互相分享自己的糖果，用简单的句子描述自己收集到的糖果。
五、语言表达训练1. 教师引导学生使用课前学习过的词汇，描述自己所收集到的糖果；2. 学生依次发言，描述糖果的特点，并向其他组学生展示自己收集到的糖果；3. 教师帮助学生扩展语言表达，如使用比较级、形容词等。
六、反思与总结1. 教师引导学生回顾整个活动，分享自己的收获和感受；2. 学生分组讨论，在板书上写下自己所收集到的糖果的特点，并共同总结出关于糖果的基本描述；3. 教师及时给予学生肯定和鼓励，同时纠正一些学生可能出现的语言错误。
七、课后反思在本次教学活动中，我发现学生通过亲身参与糖果雨活动，积极观察和描述糖果，提高了他们的词汇量和语言表达能力。
每组学生之间合作配合良好，展示了团队合作的精神。
但是在下一次教学中，我可以在活动设计上更加多元化，增加学生的参与度。
总结：通过这次小班语言教案中的糖果雨反思活动，学生不仅巩固了词汇和语言表达能力，还增强了观察力和团队合作意识。
小班语言活动糖果雨教案反思
小班语言活动糖果雨教案反思活动目标：1、结合已有生活经验，乐于讲述吃过哪些糖果以及吃糖果的感受。
2、先行运用“假如我就是天空魔法师……”句型抒发自己想象的各种奇妙的雨。
3、感知天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。
4、利用图文并茂，以求居多的形式，培育孩子仔细阅读的习惯，唤起写作兴趣。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备工作：多媒体课件活动过程：1、小朋友，你们讨厌喝糖果吗？都喝过哪些糖果？为什么讨厌喝它？（我讨厌喝，因为它蛋黄、我讨厌喝广告里的那个彩虹糖，因为她存有很多种颜色，很漂亮，一种颜色一个味道，可以美味啦！我讨厌喝qq软糖，它长长的的，味道可好了。
）师：看来，糖果不仅外观漂亮，而且味道很好，深得大家的欢迎，要是小朋友刚才说的那些好吃的糖果像下雨一样从天上落下来，那该多好呀！今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果雨》。
2、师讲诉故事。
1、讲述故事第一段，提问：有一块云朵飘过，那是一块什么云？这块云下了一场什么雨？有些什么颜色的糖果？小孩子尝的什么颜色的糖果？是什么味道？还有一个孩子尝的什么颜色的糖果？是什么味道？他们尝了糖果后说了什么话呀？2、讲诉故事第二段，所有的人都至了马路上，他们就是怎么想要的？糖果多不多呀？（认知词语密密麻麻）他们看见这么多糖果就是怎么做的？（人们、老奶奶等等）3、糖果雨停了后，地上都是什么呀？糖果就象地毯一样铺满了马路，糖果踩在脚下发出了什么声音呀？（咯咯咯咯地响）小孩子的书包里也都是什么呀？老太太看见这么多糖果是怎么做的？4、讲诉故事第四段，那个城市的人每天都盼望着下糖果雨？可是下了没有？三、启发幼儿想像各种神奇的雨，运用“假如我是天空魔法师……”句型表达自己想像的各种神奇的雨。
师：他们不好沮丧呀，那么你们想要不敢去协助他们满足用户心愿呢？师：如果我是天空魔法师，我就要下一场巧克力雨。
那么你们想下什么雨呢？提前一定是假如我是天空魔法师……四、认知天上下“糖果雨”的快感和喝糖果的浪漫。
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幼儿园教学反思
幼儿园2015年秋小一班教学反思
语言活动《糖果雨》
糖果雨是一篇有趣的童话故事，在进行这个语言活动课中，我先是通过出示大云朵让幼儿猜猜会下什么雨的方式来进入话题，在通过这个环节我发现我们班的孩子们在回答问题的时候都能大胆的进行想象，都说出了不同的答案，而且孩子们的积极性都比较高。
但是在让孩子们说说不同糖果有不同的颜色、味道，有些小朋友说不出来对小班幼儿有点难，我可以事先通过经验准备让幼儿认识一些简单的颜色和口味。
在讲故事之前应该让幼儿先观察图片，让幼儿多思考的空间，在来讲故事，提出问题。
在幼儿回答不出来时，应引导幼儿多思考让幼儿大胆发言。
最后环节让小朋友想一想说一说，假如我是一个魔术师，我想下一场什么对小班的幼儿来说是有一定难度的，可以简单化。