中班健康教育活动教案《保持好心情》
幼儿园中班教案《保持好心情》含反思
幼儿园中班教案《保持好心情》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班心理健康教育教材第四章《我的心情我做主》，详细内容包括：认识情绪和心情，了解保持好心情的重要性，学会用简单的方法调节心情。
二、教学目标1. 让幼儿认识情绪和心情，知道心情对身体健康的影响。
2. 培养幼儿自我调节心情的能力，懂得保持好心情的重要性。
3. 培养幼儿与人分享快乐，互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会自我调节心情的方法。
教学重点：让幼儿认识到保持好心情的重要性，并能在生活中实践。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、故事书、录音机、音乐CD、彩色笔。
学具：心情图画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示心情卡片，引导幼儿观察卡片上的表情，让幼儿猜猜他们分别在什么情况下会有这样的心情。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《小兔子的心情日记》，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化，以及它如何调节心情。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“你们在生活中遇到过什么烦恼？是怎么解决的？”让幼儿分享自己的经历，然后给予点评和指导。
4. 互动讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流保持好心情的方法。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放心情图画纸，让幼儿用彩色笔描绘自己的心情，并分享给同伴。
六、板书设计1. 大《保持好心情》2. 副认识情绪，学会调节心情3. 板书内容：情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤保持好心情的方法：听音乐、画画、分享快乐、互相安慰等七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记答案：幼儿需在家长的协助下，记录一天的心情变化，并用图画或文字描述自己是如何调节心情的。
2. 作业题目：分享快乐，传递温暖答案：幼儿与家长共同完成一幅关于“保持好心情”的画，并在班级内分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、互动等形式，让幼儿认识到保持好心情的重要性，并学会自我调节心情。
幼儿园中班健康教案保持好心情
幼儿园中班健康教案保持好心情一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力，懂得保持好心情的重要性。
3. 培养幼儿关爱他人，学会分享和互助，增进同伴关系。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，保持好心情。
教学重点：认识情绪的类型，学会表达自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、心情图谱、故事书、录音机、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、心情贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，让幼儿说出卡片上的情绪类型。
邀请幼儿分享自己最近的心情故事，引导幼儿关注情绪变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲述一个关于情绪调节的故事，引导幼儿学会保持好心情。
结合故事内容，讲解情绪调节的方法，如深呼吸、倾诉、分享等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行心情图谱的制作，让幼儿在画纸上用彩笔和心情贴纸表达自己的情绪。
教师巡回指导，帮助幼儿正确表达和调节情绪。
教师邀请各组幼儿分享心情图谱，引导幼儿认识到保持好心情的重要性。
六、板书设计1. 课程保持好心情2. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤3. 情绪调节方法：深呼吸、倾诉、分享、互助七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记答案：幼儿用画笔和文字记录自己一周的心情变化，家长协助完成。
2. 作业题目：心情互助小队答案：分组进行心情互助活动，每周至少分享一次心情故事，学会关心同伴。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“心情变变变”主题活动，邀请家长参与，共同关注幼儿的情绪变化，培养幼儿保持好心情的能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，幼儿分享心情故事。
2. 例题讲解中，情绪调节方法的传授。
3. 随堂练习中，心情图谱的制作和教师巡回指导。
4. 作业设计中，心情日记的记录和心情互助小队的活动。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 营造轻松、愉快的氛围，让幼儿感受到分享的快乐。
幼儿园中班心理健康教案保持好心情(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班心理健康教案保持好心情(三篇)目录：幼儿园中班心理健康教案保持好心情一幼儿园中班心理健康教案心情火车二幼儿园中班心理健康教案怕痒的红布头三幼儿园中班心理健康教案保持好心情一【活动目标】1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。
2、能用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。
【活动准备】小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。
【活动过程】一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。
师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的(笑脸)可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的(哭脸)小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。
二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。
师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。
三、分析并找寻办法。
(一)分析原因师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗?(二)找寻高兴起来的方法1、师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题(出示图片)。
那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧?如果你心情不好了，你会用什么办法呢?(请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫)四、关心小朋友。
(一)听听小朋友心情不好的原因(二)帮助小朋友找到快乐起来的办法师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。
(三)把这些办法编成一首诗。
师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。
我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的我还可以……五、延伸环节：把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。
幼儿园中班心理健康教案心情火车二活动目标：在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。
活动准备：小朋友表情照片若干小火车活动过程第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。
2024年幼儿园中班社会活动精彩教案保持好心情+精彩课件
2024年幼儿园中班社会活动精彩教案保持好心情+精彩课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会活动教材第四章《情绪的认识与表达》，详细内容为“保持好心情”一节。
通过学习，引导幼儿认识到保持好心情的重要性，学会用恰当的方式表达和调节自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到保持好心情的重要性。
2. 培养幼儿学会用适当的方式表达和调节自己的情绪，提高情绪管理能力。
3. 培养幼儿关爱他人，学会分享和互助，增进同伴关系。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会调节情绪，保持好心情。
重点：让幼儿认识情绪的类型，学会表达和调节自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、心情小瓶子、故事书《小兔子的心情日记》。
2. 学具：彩笔、画纸、心情贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示情绪卡片，引导幼儿说出卡片上的情绪类型。
（2）邀请幼儿分享自己最近的心情故事，引导幼儿关注自己的情绪。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小兔子的心情日记》，引导幼儿关注小兔子在不同情境下的情绪变化。
（2）讨论故事中小兔子的情绪调节方法，让幼儿认识到保持好心情的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一张情绪卡片，讨论如何帮助卡片上的小朋友保持好心情。
（2）每组派代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。
4. 情绪调节游戏（5分钟）（1）心情小瓶子游戏：幼儿将代表不同情绪的小瓶子贴在画纸上，自由组合，创作一幅心情画。
（2）教师引导幼儿通过观察、交流，学会识别和调节自己的情绪。
六、板书设计1. 板书《保持好心情》2. 板书内容：（1）情绪的类型（2）情绪调节方法（3）保持好心情的重要性七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿用画笔和心情贴纸记录自己一天的心情变化，并尝试用学到的情绪调节方法保持好心情。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际心情变化和调节方法为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的情绪变化，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
中班健康教育活动教案《保持好心情》
中班健康教育活动教案《保持好心情》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班健康教育指导手册》第四章“情感与心理健康”部分的第三节“保持好心情”。
内容包括：认识情绪，了解心情对身体健康的影响，学会保持好心情的方法。
二、教学目标1. 知道心情有喜怒哀乐四种基本情绪，了解心情对身体健康的影响。
2. 学会保持好心情的方法，提高自我调节情绪的能力。
3. 培养积极向上的心态，懂得关爱他人，乐于分享。
三、教学难点与重点重点：认识情绪，学会保持好心情的方法。
难点：如何引导幼儿在实际生活中运用保持好心情的方法。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、故事书、音乐CD、多媒体课件。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用心情卡片，让幼儿选择自己喜欢的心情图片，并分享给其他小朋友。
2. 认识情绪（10分钟）（1）教师通过故事书《小兔子的心情日记》引导幼儿了解心情有喜怒哀乐四种基本情绪。
（2）讨论：心情对身体健康的影响。
3. 学会保持好心情（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示保持好心情的方法。
（2）幼儿分享自己保持好心情的方法。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解具体事例，引导幼儿在实际生活中如何运用保持好心情的方法。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，如何在遇到困难时保持好心情，每组派代表分享。
六、板书设计1. 心情有喜怒哀乐四种基本情绪。
2. 保持好心情的方法：a. 做喜欢的事情b. 与朋友分享c. 深呼吸，放松心情d. 向他人求助七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿记录一天的心情变化，至少记录三种不同情绪，并分享给家长。
2. 答案示例：早上：开心（因为今天穿了新衣服）中午：生气（因为朋友抢了我的玩具）晚上：快乐（因为全家人一起玩游戏）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：b. 环境创设：在教室布置心情墙，让幼儿随时记录自己的心情变化。
《保持好心情》幼儿园中班教案
《保持好心情》幼儿园中班教案一、教学内容《保持好心情》是幼儿园中班心理健康教育课程的一部分。
本节课主要依据教材第四章《情绪小秘密》展开，详细内容包括认识情绪、表达情绪、调节情绪三个部分。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的情感和心情，学会表达和识别不同的情绪。
2. 培养幼儿在遇到问题或挫折时，能够采取积极的方式调节自己的情绪，保持好心情。
3. 培养幼儿关爱他人，懂得分享与合作，增强人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，保持好心情。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示情绪脸谱，引导幼儿观察并说出自己当下的心情。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的好事和坏事，以及当时的情绪表现。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲述一个关于情绪调节的小故事，引导幼儿关注故事中主人公的情绪变化。
针对故事中的情节，教师提问幼儿如何帮助主人公保持好心情。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放心情卡片，让幼儿选择与自己当下心情相符的卡片，并与同伴分享。
邀请幼儿上台展示自己的心情卡片，并说出自己保持好心情的方法。
4. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让每组讨论如何在生活中保持好心情。
5. 情绪调节游戏（10分钟）教师组织一个情绪调节游戏，让幼儿在游戏中学会调节自己的情绪。
邀请幼儿分享自己在课程中的感悟和体会。
六、板书设计1. 课程主题：《保持好心情》2. 板书内容：情绪的认识与表达情绪调节方法保持好心情的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出自己的心情脸谱，并分享给家人。
2. 答案：幼儿根据自己当天的心情，画出相应的情绪脸谱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的情绪管理，共同培养幼儿保持好心情的能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会调节情绪，保持好心情。
中班心理健康教案及教学反思《保持好心情》2篇
中班心理健康教案及教学反思《保持好心情》中班心理健康教案及教学反思《保持好心情》精选2篇（一）中班心理安康教案《保持好心情》一、教学目的：1. 认识情绪：理解不同的情绪，并学会表达和应对情绪。
2. 掌握调节情绪的方法：通过游戏活动和绘画表达，学习调节情绪的方法。
3. 培养积极心态：通过故事启发和讨论，培养孩子们保持良好心情的意识。
二、教学准备：1.《保持好心情》故事书；2. 情绪表情卡片；3. 绘画纸、彩色笔。
三、教学过程：1. 导入活动：〔5分钟〕通过展示不同的情绪表情卡片，让孩子们猜想每个表情代表的情绪，并进展简单的讨论。
2. 讲故事：〔10分钟〕以《保持好心情》故事书为例，讲述一个小动物的故事，引导孩子们认识到情绪的变化和影响，并引发他们考虑如何保持好心情。
3. 游戏活动：〔15分钟〕划分小组，每组选择一位代表，其他孩子们观察代表的情绪，并通过表情和动作猜想他们的情绪。
代表那么通过表情和动作与其他孩子们进展沟通，让其他孩子们猜想自己的情绪是什么，并解释自己选择这个情绪的原因。
4. 绘画表达：〔15分钟〕给孩子们提供绘画纸和彩色笔，让他们自由绘制表达自己的情绪，可以使用不同的颜色和线条表达自己的心情。
之后，引导孩子们互相分享自己的绘画作品，让其他孩子们猜想绘画背后的情绪。
5. 教学反思：〔5分钟〕与孩子们共同回忆本节课的内容和活动，引导他们总结不同的情绪和调节情绪的方法，并鼓励他们在日常生活中保持好心情。
四、教学反思：本节课通过故事、游戏和绘画等多种形式，让孩子们理解和认识情绪，并学习调节情绪的方法。
孩子们在活动中积极参与，表达了自己的情绪，并通过游戏和绘画的方式，学会了一些调节情绪的方法。
孩子们通过互相观察和猜想，进步了情绪认知的才能，并在分享中增进了团队合作的意识。
在教学反思环节，孩子们对本节课的学习内容进展总结，加深了对情绪认知和调节的理解。
整个教学过程生动有趣，有效地到达了教学目的。
幼儿园中班心理健康保持好心情教学设计【含教学反思】
幼儿园中班心理健康保持好心情教学设计【含教学反思】一、教学背景正值幼儿园中班学生的心理和身体发展期，通过对中班学生的教育可以激发其积极向上的心态和热爱探究的精神，进而帮助他们全面发展。
本文研究幼儿园中班心理健康保持好心情教学设计，旨在提高幼儿园中班学生的情感态度和行为能力，促进幼儿园学生的全面发展。
二、教学目标•帮助幼儿树立积极、阳光的人生态度•培养幼儿的自我认识、自尊心和自我控制能力•培养幼儿探究、观察能力和表达能力•帮助幼儿保持良好的情感积极性和意志品质，在学习中拥有更好的学习状态三、教学内容3.1 建立良好的情感关系中班学生正处于情感发展期，情感关系对其成长具有重要意义。
因此，我们需要通过教学的方式建立良好的情感关系，促进师生之间的深入交流，培养幼儿的亲社交能力和组织能力，让幼儿体验到来自师生的温暖和关爱。
在教学活动课堂中，教师可以采用引导、模仿和表扬等方式加强幼儿之间的情感交流，通过游戏、互动等形式让孩子们体验到快乐和感恩，并激发幼儿之间理解、参与和关心的爱心，让他们能大胆地表达自己的想法与感受，建立积极向上的情感关系，让孩子们在轻松愉快的氛围中培养亲情、友情和爱心。
3.2 培养自我控制能力幼儿处于自控力不强的阶段，而自我控制能力的培养既能帮助幼儿有目的地、自发地活动，也能让幼儿更好地适应真实生活情况。
因此，我们需要自控能力培养的教育，开发幼儿的自我控制潜力，使其能够在学习、生活和社交等领域自主管理自己的情绪，从而增强对生活的掌控能力和幸福感。
教师应通过丰富多样的教学内容和方法，让幼儿从感性认识逐步发展到理性控制，让幼儿明确自己的目标，切实感受到自我调控和自我约束的重要性，帮助幼儿建立积极乐观的人生态度和探究活力精神。
3.3 培养良好的自我认知和沟通能力幼儿在学前阶段的心理基础是自我认知，这是一种从自我角度对自己物体属性和行为情况的认识。
自我认知的发展关系到幼儿的人际关系处理、情绪调控等，在启蒙教育中有着重要的作用。
中班健康教育活动教案《保持好心情》
中班健康教育活动教案《保持好心情》教案：《保持好心情》一、教学内容二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解自己的情绪，学会用适当的方式表达出来。
2. 引导幼儿学会简单的情绪调节方法，如深呼吸、放松肌肉等。
3. 培养幼儿积极向上的心态，学会保持好心情，增强心理健康。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解自己的情绪，学会用适当的方式表达出来。
难点：引导幼儿学会简单的情绪调节方法，并能在实际生活中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、情绪卡片、小动物头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的故事《小兔子的心情日记》，引导幼儿关注情绪主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 认识情绪：通过情绪卡片和小动物头饰，让幼儿认识和了解不同的情绪，如快乐、生气、害怕等。
3. 表达情绪：引导幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪，如用言语描述、用动作表现等。
4. 调节情绪：教授幼儿一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、放松肌肉、转移注意力等，并让幼儿进行实际操作练习。
5. 实践情景：设置一些情景，让幼儿在实际操作中运用所学的方法，如遇到挫折时如何保持好心情等。
六、板书设计板书内容：认识情绪、表达情绪、调节情绪、保持好心情七、作业设计1. 作业题目：画一画，我今天的心情。
要求：幼儿用画笔表达自己今天的情绪，并写上简要的文字描述。
2. 作业题目：情绪调节小能手。
要求：幼儿在家尝试运用课堂上学到的情绪调节方法，记录下来并分享给家长。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对不同的幼儿给予个性化的指导，注重培养幼儿的情绪调节能力和心理素质。
拓展延伸：可以开展情绪主题的父母讲座，让家长了解幼儿情绪发展的特点，学会与幼儿有效沟通，共同关注幼儿的心理健康。
同时，还可以组织情绪主题活动，如情绪运动会、情绪故事比赛等，让幼儿在实践中学会情绪调节，保持好心情。
重点和难点解析本节课的重点是让幼儿认识和理解自己的情绪，学会用适当的方式表达出来，以及引导幼儿学会简单的情绪调节方法，并能在实际生活中运用。
幼儿园中班教案《保持好心情》含反思
幼儿园中班教案《保持好心情》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班心理健康教育教材第四章第二节，主题为“保持好心情”。
教学内容主要包括：认识情绪，学会表达和调节情绪；培养积极向上的心态，懂得珍惜美好时光。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿积极向上的心态，懂得珍惜美好时光。
3. 提高幼儿的人际交往能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会调节情绪，保持好心情。
重点：认识情绪类型，培养积极向上的心态。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、故事书、动画片、音乐CD、彩色笔、白纸等。
学具：心情卡片、彩色笔、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示心情卡片，让幼儿观察并说出卡片上的表情。
引导幼儿讨论：什么时候会有这样的表情？如何让自己保持好心情？2. 讲解故事（5分钟）教师讲述一个关于情绪调节的故事，引导幼儿关注故事中角色的情绪变化。
邀请幼儿分享故事中让自己感动的情节，讨论如何保持好心情。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导幼儿分析情绪类型，讨论如何表达和调节情绪。
指导幼儿用彩色笔在白纸上画出自己的心情，并分享给同伴。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放心情卡片，让幼儿选择一张代表自己此刻心情的卡片。
邀请幼儿轮流上台展示心情卡片，分享自己的心情故事，同伴间互相鼓励。
5. 音乐活动（5分钟）教师播放欢快的音乐，带领幼儿做心情体操，让身心得到放松。
邀请幼儿分享心情体操的感受，讨论如何通过运动保持好心情。
邀请幼儿谈谈如何在日常生活中保持好心情，分享彼此的经验。
六、板书设计1. 心情卡片：展示各种情绪类型的卡片，方便幼儿直观地了解情绪。
2. 故事梗概：简要概括故事情节，突出情绪调节的方法。
3. 情绪表达与调节：列出几种常见的情绪表达方式，引导幼儿学会调节情绪。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的心情，并写一句鼓励自己的话。
答案：根据幼儿实际情况，画出代表自己心情的图画，并附上一句鼓励自己的话。
2024年幼儿园中班健康教案保持好心情
2024年幼儿园中班健康教案保持好心情一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材的第四章“心情变变变”，详细内容涉及情绪认知、情绪表达和情绪调节。
重点围绕如何保持好心情展开，帮助学生了解情绪对身心健康的影响，学会运用简单有效的方法调节情绪。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到保持好心情的重要性。
2. 培养学生表达和调节情绪的能力，提高心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生学会调节情绪，保持好心情。
教学重点：情绪认知、情绪表达和情绪调节的方法。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书、音乐播放器。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示心情卡片，引导学生说出卡片上的情绪类型。
学生分享自己遇到过的情绪故事，讨论保持好心情的方法。
2. 情绪认知（5分钟）教师通过故事书《小兔子的心情日记》讲解情绪的类型，让学生认识到情绪对身心健康的影响。
学生跟随教师一起制作情绪脸谱，加深对情绪的认知。
3. 情绪表达（5分钟）教师示范如何用表情、动作、语言表达情绪。
学生分组进行情绪表达练习，互相评价，共同提高。
4. 情绪调节（5分钟）教师介绍深呼吸、冥想、倾诉等调节情绪的方法。
学生跟随教师一起进行深呼吸练习，体验情绪调节的效果。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放心情日记本，引导学生记录当天的心情变化。
学生互相分享心情日记，交流调节情绪的心得。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 保持好心情的方法：深呼吸、冥想、倾诉、表达情绪七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记答案：学生需记录一周的心情变化，包括情绪类型、原因和调节方法。
2. 作业题目：情绪脸谱制作答案：学生根据所学，制作属于自己的情绪脸谱，家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践、讨论等多种方式，让学生认识到保持好心情的重要性，学会了情绪调节的方法。
课后，教师应关注学生的情绪变化，及时给予指导和帮助。
幼儿园中班健康教育活动教案《保持好心情》3篇
幼儿园中班健康教育活动教案《保持好心情》幼儿园中班健康教育活动教案《保持好心情》精选3篇（一）教案标题：保持好心情教案目标：1. 帮助幼儿认识到保持良好心情的重要性。
2. 培养幼儿积极向上的情绪态度。
3. 培养幼儿应对负面情绪的能力。
教具准备：1. 幻灯片或图片，展示不同情绪的表情图片。
2. 绘本或故事书《小玛和她的情绪》。
3. 板书工具。
教学活动：活动一：引入主题1. 引导幼儿参观展示图片，让幼儿看到不同的表情，并请幼儿说出对应的情绪名称。
2. 引导幼儿思考，我们为什么要保持好心情？让幼儿发表自己的意见。
活动二：讲故事1. 告诉幼儿今天要讲一个关于小玛情绪的故事。
2. 以《小玛和她的情绪》为例，讲述小玛在不同情绪下的故事，引导幼儿理解不同情绪对人们的影响。
3. 引导幼儿讨论故事中小玛的不同情绪以及带来的结果。
活动三：讨论心情的好处1. 引导幼儿列举保持良好心情的好处。
2. 以幸福、快乐、安心等情绪为例，让幼儿讨论在这些情绪下的行为和积极性。
活动四：表演情绪1. 给每个幼儿分发一张卡片，上面写有不同的情绪词汇（如高兴、生气、难过等）。
2. 引导幼儿按照自己卡片上的情绪表演出来，其他幼儿猜测这些情绪。
活动五：总结与复习1. 引导幼儿回顾刚才的学习内容，总结保持好心情的重要性和好处。
2. 邀请幼儿分享自己在日常生活中保持好心情的经验和感受。
板书设计：主题：保持好心情重要性：积极向上，快乐成长好处：幸福、快乐、安心教学延伸：1. 在日常生活中，教师应给幼儿提供良好的情绪引导和解决问题的方法，帮助幼儿更好地调节情绪。
2. 教师可以组织一些自由活动，如游戏、活动、唱歌等，让幼儿在快乐中释放负面情绪，提高情绪管理的能力。
3. 家长也可以参与幼儿的情绪教育，与幼儿一起分享他们在日常生活中保持好心情的经验，并给予适当的鼓励和帮助。
幼儿园中班健康教育活动教案《保持好心情》精选3篇（二）活动名称：小动物找家适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）活动目标：1. 培养幼儿对不同动物的认知能力和爱护动物的意识。
幼儿园中班教案《保持好心情》含反思(1)
幼儿园中班教案《保持好心情》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分不同的情绪类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
2. 培养幼儿表达和调节自己情绪的能力，学会在遇到问题时不哭闹、不生气，保持积极向上的心态。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪，保持愉快的心情。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、故事书、心情贴纸、音乐CD等。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示情绪卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的情绪。
讨论：这些情绪在我们的生活中是如何出现的？我们应该如何应对？2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书中的例子，讲解如何表达和调节情绪。
如：故事中的小明遇到困难时，他是如何调节自己的情绪，保持愉快的？3. 随堂练习（10分钟）教师发放心情贴纸，让幼儿根据自己的心情选择合适的贴纸贴在胸前。
然后，分组进行讨论：如何让自己的心情变得更好？4. 分组讨论与分享（10分钟）教师引导幼儿分组讨论，分享自己在生活中遇到的问题以及调节情绪的方法。
每组选代表进行汇报。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 调节情绪方法：深呼吸、倾诉、转移注意力、积极思考等3. 保持愉快心情的重要性七、作业设计1. 作业题目：心情日记作业内容：请幼儿用画笔和文字记录自己一天的心情变化，以及调节情绪的方法。
答案：根据幼儿的实际完成情况，教师进行批改和指导。
2. 拓展延伸：家庭心情墙八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的具体设计。
3. 例题讲解的深度和互动性。
5. 作业设计的生活融入和实际操作。
6. 课后反思及拓展延伸的持续性和家庭参与。
针对这些重点细节的补充和说明：一、教学难点与重点的确定在“保持好心情”的教学中，重点是让幼儿学会表达和调节情绪，难点是如何让幼儿在实际生活中应用所学，形成习惯。
《保持好心情》幼儿园中班精品教案
《保持好心情》幼儿园中班精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班心理健康教育教材第三章《情绪的小秘密》，具体内容为“保持好心情”的相关知识。
主要包括：认识情绪，了解保持好心情的重要性，学会调节情绪，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到保持好心情对身心健康的好处。
2. 培养幼儿学会调节自己的情绪，遇到问题能积极面对，保持乐观的心态。
3. 培养幼儿与人分享快乐，关心他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，保持好心情。
教学重点：认识情绪类型，了解保持好心情的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、故事书、音乐播放器。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示情绪卡片，让幼儿说出卡片上的表情，引导幼儿关注自己的情绪。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲述一个关于保持好心情的小故事，引导幼儿认识到保持好心情的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，分享自己保持好心情的方法。
4. 情绪调节游戏（10分钟）教师组织“情绪猜猜看”游戏，让幼儿在游戏中学会调节情绪。
5. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿用彩纸、画笔等材料制作情绪卡片，巩固所学知识。
教师让幼儿谈谈本次课程的收获，引导幼儿学会关心他人，分享快乐。
六、板书设计1. 《保持好心情》2. 内容：情绪的类型保持好心情的好处学会调节情绪分享快乐，关心他人七、作业设计1. 作业题目：制作自己的情绪日记，记录一天的心情变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在情绪调节方面的进步，针对不足之处进行反思和改进。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长一起分享情绪日记，增进亲子关系，共同培养幼儿保持好心情的能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会调节情绪，保持好心情。
2. 实践情景引入：引导幼儿关注自己的情绪。
《保持好心情》幼儿园中班教案
《保持好心情》幼儿园中班教案一、教学内容本课的教学内容选自幼儿园中班心理健康教育章节，具体内容为《保持好心情》。
通过本节课的学习，让学生了解保持好心情的重要性，学会在日常生活中运用不同的方法来调节自己的情绪，保持积极向上的心态。
二、教学目标1. 让学生认识到保持好心情对生活的重要性。
2. 培养学生学会在不同情境下调节情绪的方法。
3. 培养学生具备积极面对生活挑战的心态。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握调节情绪的方法，保持好心情。
难点：培养学生在不同情境下运用所学方法调节情绪的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、情绪卡片等。
2. 学具：心情日记本、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个发生在幼儿园的故事，让学生了解到不同情绪对人们的影响。
故事结束后，引导学生讨论：故事中的小朋友为什么会有不同的情绪？他们是如何应对这些情绪的？2. 知识讲解（10分钟）利用PPT展示情绪的类型，让学生了解开心、生气、伤心等情绪。
接着讲解保持好心情的重要性，以及在不同情境下如何调节情绪的方法。
3. 例题讲解（10分钟）通过情绪卡片游戏，让学生学会识别不同情绪。
将学生分成小组，每组分发一套情绪卡片，让学生在小组内互相展示卡片，并讨论如何在不同情境下运用所学方法调节情绪。
4. 随堂练习（5分钟）让学生拿出心情日记本，记录自己最近的情绪变化和调节方法。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：保持好心情的重要性、调节情绪的方法。
七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记。
要求：记录自己在本节课上的收获，以及在生活中运用所学方法调节情绪的经历。
2. 作业答案：（1）在本节课上，我学会了识别不同情绪，了解保持好心情的重要性。
（2）在生活中，我遇到了一些挑战，但我运用了所学方法，成功地调节了自己的情绪，保持了好心情。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，观察学生在日常生活中的情绪变化，了解他们是否真正掌握了调节情绪的方法。
幼儿园中班健康教育活动教案《保持好心情》
幼儿园中班健康教育活动教案《保持好心情》一、教学目标1.让幼儿了解保持好心情的重要性。
2.培养幼儿学会调节情绪，遇到问题能保持积极的心态。
3.通过活动，让幼儿学会关爱他人，传递快乐。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解保持好心情的方法，学会调节情绪。
2.教学难点：引导幼儿学会关爱他人，传递快乐。
三、教学准备1.课件：《保持好心情》动画故事。
2.纸质小鱼若干，代表快乐的心情。
3.贴纸、画笔等绘画工具。
四、教学过程（一）主题活动导入1.老师出示课件，播放《保持好心情》动画故事。
2.故事结束后，引导幼儿讨论：故事中的小朋友是如何保持好心情的？（二）活动主体1.情景体验（1）老师创设情景，邀请一名幼儿扮演“开心果”，其他幼儿扮演“快乐传递者”。
（2）开心果在前面表演，快乐传递者跟随开心果，模仿其动作，感受快乐。
（3）老师提问：你们觉得跟随开心果，自己的心情怎么样？2.小组讨论a.你认为保持好心情有什么好处？b.当你心情不好时，你会怎么调节？（2）每组派代表分享讨论成果。
3.实践活动（1）老师出示纸质小鱼，告诉幼儿：这些小鱼代表快乐的心情，你们可以用画笔为小鱼画上笑脸，也可以在背面写上一句祝福的话。
（2）幼儿动手操作，完成小鱼制作。
（3）老师组织幼儿互相赠送小鱼，传递快乐。
（1）老师邀请幼儿分享在活动中的感受。
（三）活动结束1.老师带领幼儿唱《快乐歌》。
五、作业1.回家后，与家人分享本次活动的内容，尝试用学到的方法调节情绪。
2.观察身边的亲朋好友，发现他们的优点，用贴纸记录下来，贴在班级的“优点墙”上。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：（1）情景体验环节：老师：小朋友们，现在我们来到了一个奇妙的森林，森林里有一个神奇的“开心果”。
开心果走到哪里，哪里就会充满快乐。
现在我请一个小朋友来扮演开心果，其他小朋友来扮演快乐传递者，我们一起来感受快乐的力量吧！幼儿A（开心果）：我跳一个开心的舞蹈，你们要跟着我一起跳哦！幼儿B（快乐传递者）：哈哈，我也要跳，感觉真快乐！（2）小组讨论环节：老师：刚才你们都听了开心果的故事，现在我们来讨论一下，为什么保持好心情很重要呢？幼儿C：保持好心情可以让我们更开心地玩耍。
2024年中班健康教育活动精彩教案《保持好心情》
2024年中班健康教育活动精彩教案《保持好心情》一、活动目标1.让幼儿了解保持好心情的重要性。
2.培养幼儿学会调节情绪，保持愉快心情的方法。
3.提高幼儿的人际交往能力，学会用积极的方式与人相处。
二、活动重难点1.重点：让幼儿学会调节情绪，保持好心情。
2.难点：引导幼儿运用所学方法，解决生活中遇到的问题。
三、活动准备1.教具：表情卡片、心情树、音乐播放器、故事书。
2.环境布置：营造一个温馨、轻松的活动氛围。
四、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，如：拍手、跺脚、转圈等。
（2）教师与幼儿互动，询问他们最喜欢的运动。
2.情境导入（1）教师出示表情卡片，让幼儿猜一猜是什么表情。
（2）教师讲述一个关于心情的故事，引导幼儿关注故事中人物的心情变化。
3.情感体验（1）教师邀请幼儿分享自己快乐或不快乐的经历。
（2）教师引导幼儿说出自己调节心情的方法。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“心情树”游戏，让幼儿在心情树上贴上自己心情的图标。
（2）教师与幼儿一起讨论如何让心情树变得更加美丽。
5.方法指导（1）教师讲解保持好心情的方法，如：深呼吸、微笑、分享快乐等。
（2）教师示范如何运用这些方法，让幼儿跟随模仿。
6.实践应用（1）教师创设情境，让幼儿运用所学方法解决生活中遇到的问题。
（1）教师引导幼儿谈谈本次活动中的收获。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家与幼儿一起实践保持好心情的方法。
2.环境创设：在班级环境中布置心情角，让幼儿随时分享自己的心情。
3.活动评价：教师定期评价幼儿在保持好心情方面的进步，给予表扬和鼓励。
重难点补充：一、活动重点补充1.教师通过互动问答，引导幼儿认识不同的心情表情，如：“这是什么表情？当你开心时，你的脸上会有什么变化？”2.教师通过故事引导幼儿理解心情对人的行为和健康的影响，如：“故事里的小兔为什么会难过？它做了什么让它开心起来？”二、活动难点补充1.教师通过情境模拟，让幼儿实际操作如何用积极的方式表达自己的情绪，例如：“如果你在游戏输了，你会怎么说？我们一起来试试‘深呼吸，然后告诉朋友你只是有点失望，但下次还会继续努力’这种方法。
2024年中班健康教育活动教案《保持好心情》
2024年中班健康教育活动教案《保持好心情》一、教学内容本节课选自2024年中班健康教育教材第三章《心理健康》第二节“保持好心情”。
教学内容详细包括：认识情绪和心情，了解保持好心情的重要性，学会调节情绪，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到保持好心情对身心健康的重要性。
2. 培养学生学会调节情绪，遇到问题能积极应对，保持良好心态。
3. 提高学生心理健康水平，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点教学难点：学会调节情绪，保持好心情。
教学重点：认识情绪类型，了解保持好心情的重要性。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、PPT、故事书、音乐播放器。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示心情卡片，引导学生说出自己此刻的心情。
2. 讲解与互动（10分钟）教师通过PPT展示，讲解情绪的类型，让学生了解自己的情绪。
教师分享故事《小兔子的心情日记》，引导学生认识到保持好心情的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：小鸭子遇到困难时，应该如何调节情绪，保持好心情？4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用画笔、彩纸等学具制作心情卡片。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
学生分享制作心情卡片的心得体会。
6. 拓展延伸（5分钟）教师播放轻松愉快的音乐，引导学生进行情绪放松练习。
学生跟随音乐，用肢体动作表达自己的情绪。
六、板书设计1. 情绪的类型2. 保持好心情的重要性3. 调节情绪的方法七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，用画笔描绘出最让自己感到愉快的时刻。
2. 答案：学生完成心情记录后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生认识到保持好心情的重要性，学会调节情绪。
课后，教师应关注学生心理变化，及时给予指导。
同时，鼓励学生在家庭和学校中，积极面对挑战，保持良好心态。
2024年中班健康教育活动教案《保持好心情》
2024年中班健康教育活动教案《保持好心情》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到保持好心情的重要性。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力，学会在遇到问题时不急躁、保持冷静。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点教学重点：让幼儿了解情绪的类型，认识到保持好心情的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书《小兔子的心情日记》。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示心情卡片，引导幼儿说出自己此刻的心情，讨论如何保持好心情。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《小兔子的心情日记》，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化，讨论小兔子是如何调节情绪的。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示情绪脸谱，讲解不同情绪的类型，让幼儿学会识别和表达自己的情绪。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，互相分享自己的心情日记，讨论如何保持好心情。
5. 情绪调节游戏（10分钟）教师组织“情绪接力”游戏，让幼儿在游戏中学会调节情绪。
六、板书设计1. 心情卡片2. 情绪脸谱3. 故事《小兔子的心情日记》重点内容4. 保持好心情的方法七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿用自己的话记录一天的心情变化，并尝试用所学方法调节情绪。
2. 答案示例：今天我很开心，因为妈妈给我买了新玩具。
但下午和小朋友玩的时候，他弄坏了我的玩具，我有点生气。
后来我想了想，他不是故意的，我就不生气了。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动是否达到教学目标，幼儿对情绪调节方法的掌握程度如何，如何改进教学方法。
重点和难点解析2. 实践情景引入：引导幼儿说出自己此刻的心情，讨论如何保持好心情。
3. 例题讲解：讲解不同情绪的类型，让幼儿学会识别和表达自己的情绪。
4. 作业设计：让幼儿记录心情变化，尝试用所学方法调节情绪。
一、教学难点解析1. 培养幼儿表达和调节情绪的能力教师应通过多种途径让幼儿认识和了解情绪。
中班健康教育活动教案《保持好心情》
中班健康教育活动教案《保持好心情》一、教学内容二、教学目标1. 知道情绪的类型，学会表达和调节自己的情绪。
3. 能够在日常生活中运用所学方法，保持积极、乐观的心态。
三、教学难点与重点教学难点：学会调节情绪，保持好心情。
教学重点：认识情绪类型，了解保持好心情的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、情绪卡片、故事书、音乐CD。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示情绪卡片，邀请学生分享自己在卡片上看到的情绪。
教师引导学生讨论不同情绪对自己和他人的影响。
2. 讲解与示范（10分钟）教师通过PPT课件，讲解情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
教师示范如何表达和调节情绪，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示故事书，讲述一个关于情绪调节的例子，让学生思考如何保持好心情。
教师邀请学生分享自己的感受和心得。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，讨论保持好心情的方法，并用画笔、彩纸等学具制作心情卡片。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
教师强调保持好心情的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪调节方法：深呼吸、倾诉、转移注意力、自我激励七、作业设计1. 作业题目：制作一份“我的心情日记”，记录自己一周的心情变化，并分析原因。
2. 答案示例：星期一：今天我很开心，因为得到了老师的表扬。
星期二：今天我有点生气，因为朋友弄坏了我的玩具。
星期三：今天我很害怕，因为晚上做了一个噩梦。
星期四：今天我很伤心，因为妈妈出差了。
星期五：今天我很快乐，因为我学会了调节情绪，保持好心情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生认识到情绪的重要性，学会了调节情绪。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中，运用所学方法，帮助他人保持好心情。
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中班健康教育活动教案《保持好心情》
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中班健康教育活动教案《保持好心情》
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
【教学目标】
1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。
2、能用连贯的语言表达自己的想法。
【教学准备】
小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。
【教学过程】
一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。
师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是
愉快的（笑脸）
可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难
过的（哭脸）
小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。
二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。
师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。
三、分析并找寻办法。
（一）分析原因
师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗？
（二）找寻高兴起来的方法
1、师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示图片）。
那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧？如果你心情不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）
四、关心小朋友。
（一）听听小朋友心情不好的原因
（二）帮助小朋友找到快乐起来的办法
师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。
（三）把这些办法编成一首诗。
师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。
我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的
我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的
我还可以……
五、延伸环节：
把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。
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