七年级语文上册《诫子书》学习要点梳理
人教部编版七年级上册语文《诫子书》知识梳理及习题附答案
七年级上《诫子书》知识点梳理一、文学常识作者：诸葛亮（181－234），字孔明、号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。
在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权特追封他为武兴王。
诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。
其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。
曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。
于234年在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。
诸葛亮在后世受到极大尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。
成都、宝鸡、汉中、南阳等地有武侯祠，杜甫作《蜀相》赞诸葛亮。
写作背景：这篇文章作于公元234年（蜀汉建兴十二年），是诸葛亮写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。
诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。
他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。
二、原文夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！三、译文有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。
如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？四、字词解释诫：警告，劝人警惕。
夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。
君子：品德高尚的人。
指操守、品德、品行。
修身：品德修养。
养德：培养品德。
语文七年级上册第15课《诫子书》知识点汇总
语文七年级上册第15课《诫子书》知识点汇总语文七班级上册第15课《诫子书》知识点汇总一、简介诸葛亮〔181-234〕，字孔明，谥号忠武侯，琅玡阳都〔今山东沂南南〕人，被称为"卧龙"。
三国时蜀汉丞相，历史上出名的政治家、军事家。
汉末避乱南阳，躬耕隐居。
他励精图治，赏罚分明，志在复原汉室，统一中国，曾先后六次北伐中原，建兴十二年〔234年〕死于军中，终年五十四岁。
后人辑有《诸葛亮集》。
二、故事背景本文是三国时期闻名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。
它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。
诸葛亮也是一位品行高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教导与无限期望尽在言中。
通过这些聪慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。
三、理解文言文【说明】夫：助词，用于句首，表示发端。
静：屏除杂念和干扰，清静专一。
修身：个人的品德修养。
淡泊：内心恬淡，不慕名利。
无以：没有什么可以拿来，没方法。
明志：明确志向。
明，明确、坚决。
清静：这里指宁静，集中精神，不分散精力。
致远：达到远大目标。
致，达到。
广才：增长才能。
淫慢：放纵懈怠。
淫，放纵。
慢，懈怠。
励精：兴奋精神。
励，兴奋。
险躁：轻薄浮躁。
与上文"清静"相对而言。
险，轻薄。
治性：修养性情。
治，修养。
年与时驰：年纪伴同时间而疾速逝去。
意与日去：意志伴同岁月而消逝。
枯落：凋落、衰残。
比方人年老志衰，没有用处。
多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。
穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
将复何及：又怎么来得及。
【译文】君子的行为，〔应当〕从清静来提高自身的修养，以节俭来培育自己的品德。
不幽静寡欲无法明确志向，不摒除外来干扰无法实现远大目标。
学习需要静心专一，而才能来自学习，不学习就无法增长才能，不立志就无法使学习有所成就。
放纵怠忽就无法兴奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。
年华随时间而逝去，意志随岁月而消逝。
部编人教版语文七年级上册第15课《诫子书》文言知识归纳
《诫子书》文言知识归纳有道德修养的人，他们是这样进行修炼的：（夫君子之行）他们以静心反思警醒来使自己尽善尽美。
（静以修身）以俭朴节约财物来培养自己的高尚品德。
（俭以养德）除了清心寡欲、淡泊名利，没有其他办法能够使自己的志向明确清晰、坚定不移。
（非淡泊无以明志）除了平和清静，安定安宁，没有其他办法能够使自己为实现远大理想而长期刻苦学习。
（非宁静无以致远）要想学得真知，必须生活安定，使身心在宁静中专心研究探讨。
（夫学须静也）人们的才能必须从不断的学习之中积累。
（才须学也）除了下苦功学习，没有其它办法能够使自己的才干得到增长、广博与发扬。
（非学无以广才）除了意志坚定不移，没有其它办法能够使自己的学业有所进、有所成。
（非志无以成学）贪图享乐、怠惰散漫就不能够勉励心志使精神振作发奋向上。
（淫慢则不能励精）轻险冒进、妄为急躁就不能够陶冶生性使品德节操高尚。
（险躁则不能治性）如果年华虚度，任随岁月而流逝，意志一天天任随时间而消磨，（年与时驰，意与日去）就会像衰老的树叶般一片片凋落成灰，变成无用之人，（遂成枯落）这样的人对社会没有一点用处，大多不能够融入于社会，（多不接世）只能够悲伤地困守在自己穷家破舍之中，空虚叹息，（悲守穷庐）等到将来那时知道要悔过、改过，却怎么也来不及了。
（将复何及）3、注释⑴夫（fú）：助词，用于句首，表示发端。
⑵行：操守、品德。
⑶淡（dàn）泊：内心恬淡，不慕名利。
⑷宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
⑸致远：达到远大目标。
⑹广才：增长才干。
⑺淫（yín）慢：放纵懈怠。
慢：懈怠。
淫，放纵。
⑻励精：振奋精神。
⑼险躁：轻薄浮躁。
与上文“宁静”相对而言。
⑽治性：修养性情。
⑾驰：消失、逝去。
⑿日：岁月。
⒀遂：于是，就。
⒁接世：接触社会,承担事物；有“用世”的意思。
⒂穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
⒃将复何及：又怎么来得及。
⒄才须学也：才：才干⒅意与岁去：意：意志[19]俭以养德：依靠节俭来培养自己的品德。
2020年部编版七年级上册《诫子书》知识点整理
部编版七年级上册《诫子书》知识点整理一、字词解释（一）1、夫：句首发语词，不用翻译2、静：屏除杂念和干扰，宁静专一3、俭：节俭4、养：培养5、淡泊：内心恬淡，不慕名利6、无以：没有什么可以拿来，没有办法7、明：明确8、明志：明确志向9、致：达到10、致远：达到远大目标11、才：才干12、淫：放纵13、慢：懈怠14、励：振奋15、励精：振奋精神16、险：轻薄17、躁：浮躁18、治性：修养性情。
治：修养19、与：跟随20、驰：疾行，指迅速逝去21、年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去22、意与日去：意志随同岁月而丧失23、枯落：凋落，衰残。
比喻年老志衰，没用用处。
24、多不接世：大多对社会没有任何贡献25、穷庐：穷困潦倒之人住的陋室26、诫：劝勉、告诫27、书：书信（二）一词多义学而时习之：代词，代指学过的知识之君子之行：结构助词，的而两狼之并驱如故：助词，用在主谓之间取消句子独立性久之：音节助词，不译以非淡泊无以明志：远大志向志非志无以成学：名词活用为动词，立志夫学须静也：动词，学习学非志无以成学：名词，学业（三）词性活用1、志非志无以成学：名词活用为动词，立志2、广非学无以广才：形容词活用为动词，增长3、远非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大目标（四）一词多义1、悲守穷庐古古：简陋；今：生活贫困，缺少钱财2、淫慢古：懈怠；今：速度低3、险躁古：轻薄；今：地势险恶、复杂三、句子翻译1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：君子的德行，（他们）用宁静专一来提高修养，用节俭来培养品德。
2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：不内心恬淡就没办法明确志向，不宁静专一就无法达到远大的目标。
3、夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
翻译：学习必须精心专一，而才干来自学习。
不学习无法增长才干，不立志无法使学习有所成就。
4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
诫子书文言知识梳理总结
《诫子书》知识点整理一、重点字词解释。
1、夫：句首发语词，不用翻译2、之：结构助词，的3、行：品行，操守4、静：屏除杂念和干扰，宁静专一5、俭：节俭6、养：培养7、淡泊：内心恬淡，不慕名利8、明：明确9、明志：明确志向10、致：达到11、远：形容词活用为名词，远大志向12、广：形容词活用为动词，增长13、才：才干14、淫：放纵15、慢：懈怠16、励：振奋17、险：轻薄18、躁：浮躁19、治性：修养性情。
治：修养20、与：跟随21、驰：疾行，指迅速逝去22、遂：最终23、枯落：凋落，衰残。
比喻年老志衰，没用用处。
24、穷庐：穷困潦倒之人住的陋室25、诫：劝勉、告诫26、书：书信二、一词多义1、之学而时习之：代词，代指学过的知识君子之行：结构助词，的2、以静以修身：介词，表目的非宁静无以致远：介词，用来3、志非淡泊无以明志：远大志向非志无以成学：名词活用为动词，立志4、学夫学须静也：动词，学习非志无以成学：名词，学业5、成非志无以成学：完成，实现遂成枯落：变成，成为6、行三人行：行走君子之行：品德，操守7、意意与日去：意志意将隧入以攻其后：打算，想要意暇甚：神情，态度三、词性活用1、志非志无以成学：名词活用为动词，立志2、广非学无以广才：形容词活用为动词，增长3、远非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大志向四、句子翻译1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：君子的操守，（应该）用宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德。
2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：不内心恬淡，淡泊名利就没有什么可以拿来明确自己的志向，不宁静专一就没有什么可以拿来达到远大的目标。
3、夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
翻译：学习必须宁静专一，才干必须学习。
不学习就没有什么可以拿来增长才干，不立志就没有什么可以拿来完成学业。
4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
七年级上册语文《诫子书》知识点梳理
七年级上册语文《诫子书》知识点梳理诫子书（课文）[三国·蜀汉]诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也；非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将多何及！一、基础知识积累1、字音字形（1）读音夫．fú淫．慢yín 淡泊．．dàn bó险躁．zào 穷庐．lú遂．su ì（2）多音字及形近字夫fū（农夫）（夫妇）（万夫不当之勇）fú（逝者如斯夫）泊bó（淡泊）（停泊）（漂泊）pō（湖泊）（血泊）（水泊梁山）躁（险躁）（暴躁）燥（干燥）（燥热）噪（噪音）（噪声）操（操场）（操守）澡（洗澡）（澡堂）庐（茅庐）（庐山）炉（火炉）（炉火）沪（沪江）（京沪）妒（妒忌）（嫉妒）遂（遂愿）（遂心）逐（逐渐）（放逐）隧（隧道）（隧洞）邃（深邃）（幽邃）髓（精髓）（骨髓）驰（驰骋）（飞驰）弛（松弛）（张弛有度）2、重点文言字词积累（1）重点字词夫：助词，用于句首，表示发端。
君子：品德高尚的人。
行操守、品德。
淡泊：内心恬淡，不慕名利。
明志：明确志向。
明，明确、坚定。
宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
致远：达到远大目标。
致，达到。
广才：增长才干。
淫慢：放纵懈怠。
淫，放纵。
慢，懈怠。
励精：振奋精神。
励，振奋。
险躁：轻薄浮躁。
与上文“宁静”相对而言。
险，轻薄。
治性：修养性情。
治，修养。
驰：疾行，指迅速逝去。
日：岁月。
穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
将复何及：又怎么来得及。
静以修身：依靠内心安静精力集中来修养身心。
俭以养德：节俭有助于养成质朴勤劳的德操。
宁静致远：平稳静谧的心态,不为杂念所左右,静思反省,才能树立(实现)远大的目标。
（2）古今异义词①夫君子之行夫（古义：助词，用于句首，表示发端今义：丈夫）行（古义：操守、品德今义：行为，行动）②非宁静无以致远宁静（古义：这里指安静，集中精神，不分散精力今义：指环境安静，不嘈杂）③险躁则不能治性险（古义：轻薄今义：危险，惊险）治（古义：修养今义：治理）④非学无以广才广（古义：增长今义：广泛；宽广）⑤年与时驰驰（古义：疾行，指迅速逝去今义：奔驰，奔跑）⑥淫慢则不能励精慢(古义:懈怠今义:指速度低,走路、做事等费的时间长)（3）一词多义①去：意与日去．（消失）与人期行，相委而去．（离开）②学：夫学．须静也（动词，学习）非志无以成学．（名词，学业）③以：歌以．咏志（介词，用）可以．为师矣（介词，凭借）静以．修身（介词，引进动作行为的目的，不译）（4）词类活用非学无以广．才（形容词的使动用法，使……广）非志无以成．学（动词的使动用法，使……成）非宁静无以致远．（形容词做名词，远大的目标）（5）倒装句静以修身，俭以养德（·宾语前置，即“以静修身，以俭养德”）3、文史积累（1）诸葛亮(181—234),字孔明,琅玡阳都(今山东沂南南)人。
《诫子书》知识点-2024-2025学年七年级语文上册同步知识梳理与练习(统编版2024)
《诫子书》知识点一、文学常识1. 作者：诸葛亮（181年－234年），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。
他早年隐居隆中，后被刘备三顾茅庐请出，辅佐刘备建立蜀汉。
诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
2. 作品介绍：《诫子书》是诸葛亮晚年写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。
二、字词拼音与意思1. 诫（jiè）：告诫、劝勉。
2. 夫（fú）：句首发语词，表示发端，无实义。
3. 静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
4. 以：介词，引进动作行为的目的。
5. 淡泊（bó）：内心恬淡，不慕名利。
6. 无以：没有什么可以拿来，没办法。
7. 明志：明确志向。
8. 宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
9. 致远：实现远大目标。
10. 广才：增长才干。
11. 淫（yín）慢：放纵懈怠。
12. 励精：振奋精神。
13. 险躁：轻薄浮躁。
14. 治性：修养性情。
15. 年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。
驰，疾行，指迅速逝去。
16. 意与日去：意志随同岁月而消失。
17. 遂（suì）成枯落：最终凋落，衰残。
比喻人年老志衰，没有用处。
18. 悲守穷庐：悲哀地守着那穷困的居舍。
庐，简陋的房屋。
19. 将复何及：又怎么来得及。
三、课文翻译君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自学习。
所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？四、通假字1. 非宁静无以致远：“致”通“至”，达到。
第15课《诫子书》知识点梳理语文七年级上册
第六课诫子书作者简介：诸葛亮（181－234），字孔明、号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。
在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权特追封他为武兴王。
诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。
其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。
曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。
于234年在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。
诸葛亮在后世受到极大尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。
成都、宝鸡、汉中、南阳等地有武侯祠，杜甫作《蜀相》赞诸葛亮。
（一）赏析讲解夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1)诫：警告，劝人警惕。
2)夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。
3)君子：品德高尚的人。
指操守、品德、品行。
4)修身：个人的品德修养。
5)养德：培养品德。
6)澹（dàn）泊：也写做“淡泊”，清静而不贪图功名利禄。
内心恬淡，不慕名利。
清心寡欲。
7)明志：表明自己崇高的志向。
8)宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
9)致远：实现远大目标。
10)广才：增长才干。
11)成：达成，成就。
12)淫慢：过度的享乐，懈怠。
淫：过度。
13)励精：尽心，专心，奋勉，振奋。
14)险躁：冒险急躁，狭隘浮躁，与上文“宁静”相对而言。
15)治性：修性，养性。
16)与：跟随。
17)驰：疾行，这里是增长的意思。
18)日：时间。
19)去：消逝，逝去。
20)遂：于是，就。
21)枯落：枯枝和落叶，此指像枯叶一样飘零，形容人韶华逝去。
22)多不接世：意思是对社会没有任何贡献。
接世，接触社会，承担事务，对社会有益。
有“用世”的意思。
诫子书背诵知识点总结归纳
诫子书背诵知识点总结归纳诫子书背诵知识点总结归纳一、选材背景《诫子书》是中国古代著名的教育经典之一，也是古代文化中重要的一部分。
该书的作者为北宋政治家、文学家苏洵，原本是为了教育自己的儿子苏轼而写的。
《诫子书》以其思想深邃、道理清晰的特点而广受赞誉，是古代儿童教育的重要参考书之一。
二、主要内容简述《诫子书》以王陶为例，告诫儿子要明白人生的真谛，懂得如何塑造自己的品格和做人的道理。
书中通过讲述王陶的一生经历，引导儿子明辨是非，树立正确的价值观念。
全书内容涵盖了品德修养、知识学习、交友、行为规范等方面的要点，具有很高的实用性和指导性。
三、主要知识点总结1. 孝道教育：《诫子书》中最重要的一条就是讲孝道。
作者通过对王陶尊敬父母、遵守孝道的描述，引导儿子明白孝道的重要性。
父母是生命之源，我们要敬爱他们，孝敬他们。
2. 知识学习：《诫子书》中提到了对儿子教育的重要性。
作者告诫儿子要努力读书，学习知识，提高自己。
只有通过不断地学习，才能拥有真正的本领，为人生打下坚实的基础。
3. 修身养性：《诫子书》中强调了修身养性的重要性。
作者告诫儿子要端正自己的行为，保持良好的品德和道德。
要发扬诚信、勇敢、正直、宽容等美德，避免堕落和邪恶。
4. 交友原则：《诫子书》中对于儿子的交友问题也提出了具体的要求。
作者告诫儿子要慎重选择朋友，要与正直、善良、向上的人为友，远离那些品德不良、危害自身发展的人。
5. 行为规范：《诫子书》还提到了一系列的行为规范。
作者告诫儿子要遵循社会秩序，遵守法律法规。
同时，要端正自己的行为举止，遵循礼仪，不随意乱动，要懂得如何与人相处。
四、知识点的重要性《诫子书》中提到的这些知识点，不仅对儿童教育有着重要的指导意义，也对于现代人的成长和发展具有积极的影响。
首先，孝道教育是中华民族传统美德之一，是中华文化独特的精华，也是中华民族团结和谐的重要基石。
通过孝道教育，可以培养孩子们的家国情怀，树立正确的价值观念。
诫子书知识点梳理
诫子书知识点梳理《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普世的为人处世之道和修身养性之理讲述得清晰明了，成为后世历代学子修身立志的名篇。
以下我们对《诫子书》的知识点进行详细梳理。
一、原文及译文夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！译文：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。
如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？二、作者及写作背景诸葛亮（181 年—234 年 10 月 8 日），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。
诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁。
在他临终前，写下这封《诫子书》给年仅八岁的儿子诸葛瞻，希望他能在日后成长的道路上，时刻铭记这些教诲，成为一个品德高尚、有才华、有志向的人。
三、重点字词解释1、夫（fú）：句首发语词，无实在的意义。
2、君子：品德高尚的人。
3、行：指操守、品德、品行。
4、静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
5、以：用来。
6、修身：修养身心。
7、俭：节俭。
8、养德：培养品德。
9、淡泊：内心恬淡，不慕名利。
10、明志：明确志向。
11、宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
12、致远：达到远大目标。
13、须：必须。
14、广才：增长才干。
语文诫子书知识点总结
语文诫子书知识点总结一、诫子书的类型与特点诫子书主要包括儒家、佛家和道家的著作，形式多样，内容丰富。
这其中，以儒家诫子书最为广为人知。
1. 儒家诫子书：儒家诫子书主要是通过讲述古人或者历史人物的故事、写作警句或者写书信等方式，教导孩子们对待学业和为人处世的态度。
其中，最著名的儿童诫子书是《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等。
2. 佛家诫子书：佛家诫子书主要以佛教的教义来教导孩子们。
它包括了让孩子明白生命的苦难，明白慈悲的重要性、明白对人生的珍惜等。
3. 道家诫子书：道家诫子书主要通过讲述道家思想，教导孩子们如何修身养性，如何顺应自然，如何了解世间万事。
二、诫子书的教育思想1. 大义慈德：儒家诫子书强调慈悲仁爱，要求孩子们能够关心他人，勇于助人，体贴父母，孝敬长辈。
2. 修身养性：道家诫子书教导孩子们如何修身养性，如何谦虚谨慎，如何遵循自然，让孩子们学会平和、淡泊、自然的生活态度。
3. 功名利禄：儒家诫子书告诉孩子们修身养性、扬名立万不以功名利禄为目的。
4. 孝道敬老：儒家诫子书教导孩子们要尊敬父母、尊敬长辈，要做一名孝子、贤孙。
三、《三字经》《三字经》是中国古代的一本儿童诫子书，由王应麟撰写，共有1075个字，每句都只有3个字，所以得名《三字经》。
1. 宗旨：《三字经》主要是为了帮助家长和老师教导孩子们学习基本为人处世的道理。
2. 内容：《三字经》内容主要包括历史事件、人物、礼仪、伦理、音律、政治和宗教等。
它通过短小精悍的文字，浓缩了许多中国古代的文化和教育精华。
3. 教育作用：《三字经》通过对中国古代文化的介绍，教导孩子们要尽孝顺父母，尊敬老师，孝顺尊重长辈，培养孩子们的礼仪观念、伦理道德和文化修养。
四、《弟子规》《弟子规》是儒家的一本古代教育读物，是清代儒家大师李毓秀所编写的一本儿童诫子书。
1. 作者：《弟子规》的作者是李毓秀，他是清代著名的教育家和文学家。
2. 内容：《弟子规》主要包括尊师敬道、孝道等内容。
第15课《诫子书》知识点梳理-部编版语文七年级上册
部编版：诫子书-知识点整理（讲课用，可打印）1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。
夫：fú,助词，用于句首发语词之：的静：屏除杂念和干扰，宁静专一以：连词，表目的，来（后者是前者的目的）译文：君子的行为操守，用宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
非：不，不能无以：没办法俄而：不久宁静：宁静专一致：到达明：明确、坚定淡泊：内心恬淡，不慕名利远：远大目标形作名译文：不能内心恬淡，就没有办法明确志向，不能宁静专一，就没办法达到远大目标。
3.夫学须静也，才须学也。
译文：学习必须静心专一，才干必须来自学习。
4.非学无以广才，非志无以成学。
广：增长，形作动志:立志，名词作动词成：成就。
译文：不学习就没办法增长才干，不立志就没办法成就学业5.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
淫慢：放纵懈怠慢：古今异义则：就励精：振奋精神险躁：轻薄浮躁险：古今异义治性：修养性情译文：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情6.年与时驰，意与日去，年：年纪与：随，同驰：疾行，指迅速老去意：意志去：消失译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失7.遂成枯落，多不接世，遂：最终成：变成，成了枯落：凋落，衰残。
比喻人年老志衰，没有用处。
译文：最终成了年老志衰没有用处的人，大多对社会没有任何贡献。
8.悲守穷庐，将复何及!穷：简陋，破败将：将要复：又何：怎么译文：悲哀地坐守着简陋的屋子，悔恨又将怎么来得及！文言现象1、词类活用（3个）：非学无以广才增长，形作动非宁静无以致远远大的目标，形作名非志无以成学立志；名词-动词2、古今异义（4）：险躁则不能治性古义：轻薄今义：危险治：古义，修养；今义，治理非宁静无以致远古义：屏除杂念和干扰，宁静专一今义：环境安静淫慢则不能励精古义：懈怠今义：形容速度不快3.一词多义（6个）：可以为师矣介词，凭借以：静以修身连词，表示后者是前者的目的不以物喜，不以己悲连词，因为吾日三省吾身每天，名作状日：意与日去日子，岁月夸父逐日太阳之：夫君子之行助词，的下车引之代词，他，指元方曲肱而枕之代词，它，指胳膊曾子之妻之市动词，到学：夫学须静也学习，动词非志无以成学学业，名词成：非志无以成学完成，实现遂成枯落变成，成为行：夫君子之行名词三人行动词主旨理解《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的家书。
《诫子书》知识梳理
《诫子书》知识梳理一、文学常识：《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期著名的政治家、军事家。
与诸葛亮相关的故事：空城计、七擒孟获、火烧博望坡、诸葛亮借东风、诸葛亮六出祁山、诸葛亮巧布八阵图、舌战群儒、三气周瑜、木牛流马、火烧藤甲军、锦囊妙计、三顾茅庐、关于诸葛亮的俗语1、三个臭皮匠，顶一个诸葛亮：〖解释〗比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来。
2、事后诸葛亮：〖解释〗比喻事后自称有先见之明的人。
3、一个诸葛亮，稳坐中心帐，排起八卦阵，专捉飞来将。
4、曹操诸葛亮，脾气不一样。
5、不出茅庐知三分天下6、运筹帷幄之中决胜千里之外7、聪明莫过于诸葛亮8、万事具备，只欠东风 9、死孔明吓走活仲达有关诸葛亮和三国的成语：不求闻达闭门思过初出茅庐淡泊明志鞠躬尽瘁既生瑜何生亮俭以养德计日而待集思广益开诚布公L三顾茅庐三足鼎立死而后已妄自菲薄欲擒故纵关于诸葛亮的歇后语诸葛亮用兵——神出鬼没诸葛亮草船借箭——有借无还诸葛亮借东风——将计就计诸葛亮大摆空城计-----化险为夷诸葛亮放盂获——欲擒故纵诸葛亮皱眉头——计上心头诸葛亮做丞相——鞠躬尽瘁，死而后己蜀相：（杜甫）丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
(频烦一作：频频)出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
二、句子翻译：1、夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;2、非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。
3、夫/学须静也，才/须学也。
非学/无以/广才，非志/无以/成学。
4、淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。
5、年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！三、关键字词夫( ) 静( ) 淡泊( ) 无以( )明志( ) 致远( )广才 ( ) 治性( )多不接世( ) 淫慢 ( ) 年与时驰( ) 穷庐( )励精( ) 驰 ( )将复何及( ) 励( )险躁( ) 意与日去( )四、课文理解1、请说说题目的意思。
七年级诫子书的知识点归纳整理
七年级诫子书的知识点归纳整理作为一名家长，我们都希望我们的孩子成长为聪明、勤奋、独立、善良、有责任心的人。
然而，教育孩子并不是一件件轻松的事情，因为我们必须关注他们的学习、行为、情感和道德的开发。
为此，教育家长给孩子写诫子书已经有几千年的历史了。
这篇文章是对七年级诫子书的知识点进行了整理，帮助家长更好地理解如何引导孩子成长。
知识点一：知识学习我们希望我们的孩子们能够得到一个好的教育，能够发展他们的潜力，让他们成为聪明、自信的人。
在诫子书中，我们需要明确提醒孩子们要好好学习，要尊重老师并积极参加课堂讨论，促进他们的学习。
同时，还需要给孩子们灌输好的学习习惯、好的阅读习惯和自我学习的能力。
我们需要提醒孩子，不要太过依赖老师，要善于独立思考。
此外，我们还需要鼓励孩子们多读书，并尝试解决问题，从而提高他们的探究精神和解决问题的能力。
知识点二：道德品质为了让孩子们成为有用的社会成员，我们需要在诫子书中教育他们学习好的道德行为，如诚实、正直、尊重、和善等。
我们需要教育孩子们遵守规则，并建立正确的价值观。
我们应该阐明孩子不要盲目模仿暴力或者不良行为，还要鼓励他们吸收积极健康的观点和态度。
此外，我们需要关注孩子们的情感发展，让孩子们理解关爱，与他人建立互帮互助的良好关系，以及帮助他们理解自尊和他人尊重的重要性。
知识点三：健康生活方式孩子们的身体健康发展是非常重要的一部分。
在诫子书中，我们需要教育孩子们如何保持良好的身体素质。
同时，也需要引导他们养成正确的饮食习惯、睡眠习惯以及日常锻炼的习惯。
此外，我们还鼓励孩子在学习之余进行其他文体活动，以培养他们的自信，拓宽他们的社会关系和增强他们的身体素质。
知识点四：家庭教育家长是孩子坚实的后盾，我们的教育方式将直接影响孩子成长的方向。
在诫子书中，我们需要敦促家长关注孩子们的教育，创造身心健康的家庭环境和和睦的亲子关系。
现代社会中，孩子们面对诸多的诱惑，我们也应该帮助孩子们防范不良的影响，保持他们的公正、正直和坚定。
诫子书知识点归纳
诫子书知识点归纳一、引言诫子书是一本经典的教育家圣经，是古代中国教育中不可或缺的一部分。
它的作者是清代的教育家李毓秀，书中记录了他对子女教育的经验和教诲。
本文将对诫子书中的知识点进行归纳和总结，以帮助读者更好地了解和运用其中的智慧。
二、尊重父母诫子书的核心思想之一是尊重父母。
作者强调孝敬父母是一种美德，是子女应该具备的基本品质。
他提到，子女应该尽力满足父母的要求并向他们学习，尽孝道的责任。
同时，作者还谈到了子女应该怀着感恩之心对待父母，因为他们为我们付出了很多。
三、努力学习诫子书中反复强调了努力学习的重要性。
作者指出，只有通过学习，子女才能获得知识和技能，增强自己的能力，才能在未来的道路上取得成功。
他提到，学习不仅仅是在学校里完成作业和考试，还包括广泛的阅读和实践。
通过学习，子女可以培养自己的思维能力和创造力。
四、道德修养除了学习，作者还强调了道德修养的重要性。
他认为，道德品质是一个人成功和幸福的重要基础。
作者列举了一些道德准则，如正直、宽容、友善、诚实等，鼓励子女以良好的道德观念为指导行为。
诫子书还强调了处理人际关系的艺术，建议子女要善于沟通、理解和包容他人。
五、自律和坚持诫子书提到，自律和坚持是实现目标的关键。
作者鼓励子女要有明确的目标，并付诸行动去实现它们。
他指出，成功需要毅力和耐力，需要坚持不懈的努力。
同时，作者还告诫子女要克服困难和挫折，要相信自己的能力，坚持下去。
六、珍惜时间时间是有限的资源，在诫子书中，作者教导子女要珍惜时间。
他强调时间的宝贵性，并唤醒子女意识到时间的不可逆转。
作者鼓励子女要合理安排时间，避免浪费时间的行为，以提高效率和生产力。
七、健康生活方式作者认为，健康是成功的基石，所以诫子书中也强调了健康生活方式的重要性。
作者提到，子女应该多参加体育锻炼，保持良好的饮食习惯，避免不良的生活习惯，这样可以保持身体的健康和精力的充沛。
八、培养兴趣爱好诫子书还鼓励子女培养兴趣爱好。
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七年级语文上册《诫子书》学习要点梳理
【原文】：夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。
非澹（dàn）泊/无以/明志，非宁静/无以/致远。
夫/学/须静也，才/须学也。
非学/无以/广才，非志/无以/成学。
淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及？
【译文】：君子的操行，心绪宁静来加强修养，生活节俭来培养品德。
不把名利看淡就不能明确志向，不平心静气就不能实现远大目标。
学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。
不学习就无法增长才干，不立志就不能完成学业。
过度懈怠就不能振奋精神，偏激浮躁就不能陶冶性情。
年龄同时光一起飞逝，意志同日月一起远离，于是变成了枯枝落叶，大多不能融入社会，悲伤地居守偏僻简陋的房屋，（悲叹）又怎么来得及呢？
【重点字解释】：诫：告诫、劝勉、警告，劝人警惕。
书：书信。
诫子书：即作者诸葛亮写给儿子旨在劝诫、劝导的信。
夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。
君子：品德高尚的人。
修身：提高自身的修养。
养德：培养高尚的品德。
澹（dàn）泊：也写“淡泊”，不追求名利。
致远：实现远大目标。
明志：表明自己崇高的志向。
宁静：指安静，集中精神，不分散精力。
致远：实现远大目标。
须：必要、一定要。
广：使……增广。
才：才干。
广才：增长才干。
成：达成，成就，使……完成。
淫慢：过度懈怠。
淫：过度。
慢：懈怠，
懒惰。
励精：振奋精神。
险躁：偏激浮躁，与上文“宁静”相对而言。
治性：陶冶性情、养成平静的性格。
年：年龄。
与：跟随。
时：季节、时光。
驰：疾行、增长。
日：时间、时光、季节。
意：意志。
去：离开、消逝、逝去。
遂：于是，就。
枯落：枯枝和落叶，比喻人精力衰竭，失去生活力。
多不接世：意思是对社会没有任何贡献。
接世：与外界接触，融入社会。
穷庐：破房子、偏僻简陋的房屋。
将复何及：（后悔）又怎么来得及呢？
【赏析】
（1）开篇以“君子之行”的高标准道德规范要求儿子，明确提出修身养德的要求和具体途径。
“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用，“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修养的关键作用。
（2）“非学无以广才，非志无以成学”：作者将立志、学习、成才三者紧密联系，告诫儿子要志存高远，勤学成才。
（3）“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”：从反面入手，劝勉儿子勤学励志，提高修养。
（4）本文的中心论点是“静以修身，俭以养德”，作者从学习和做人两方面进行了论述，强调一个“静”字，把失败归结为“躁”字，把“静”和“躁”进行正反对比论证，将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才。
【小结】：本文以父亲的身份告诫儿子读书修身，勤学励志、静心养德，要从“澹泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”。
【问答题】
1.诸葛亮写这封信的用意是什么？
答：告诫儿子要注意修身养性、生活节俭，以此培养自己高尚的品德，并要注意珍惜时光，勉励他刻苦学习，表达了诸葛亮对后代的殷殷期盼之情。
2.作者抓住“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？从语句看多用什么句式？
答：澹泊（非澹泊无以明志，非宁静无以致远）、立志（非学无以广才，非志无以成学）、惜时（年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？）。
语句多用双重否定句、对偶句。
3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？
答：理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。
他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者缺一不可。
志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。
3.本文的论点句，并说说论证方法。
答：论点：静以修身，俭以养德。
正反对比论证。
4.你是如何看待“夫学须静也”这句话的？
答：学习需要淡泊宁静。
淡泊宁静是学习的最佳境界，只有静下来，不受外界的干扰，才能深入下去，才能提高学习效率。
从时间观念上讲，就是要趁青春年少
的大好时光抓紧时间学习，淡泊宁静，全身心投入。
静，是为了节约学习时间。
因为时光一去不复返，记忆力也一天不如一天。
5.《诫子书》就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？补充一个论据。
答：就学习和做人两个方面进行了论述。
无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，而把失败归结于“躁”字。
把“静”和“躁”加以对比，增强了论述的效果。
例句：乐羊子学一年即返，后被妻子感动，复返求学，终有所成，也是“躁”的最好的例证。
6.读完本文，你受到什么启发？
答：（1）决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，缺少了持久力，做事就会半途而废。
学习先要立志，不愿意刻苦学习，不能做到持之以恒，就不能增加自己的才干。
（2）人在少年时期就应该树立远大的志向，发愤图强，因为时光飞逝，意志力也会随着时间消磨，少年不努力，就会一事无成。