办公软件课程标准
办公软件高级应用课程标准
附件1办公软件高级应用课程标准一、课程属性1.课程性质：本课程是软件技术专业必修的专业基础强化课程，在学生即将踏入社会、走向工作岗位之前，通过强化办公软件的学习，使学生能够熟练操作办公软件。
2.课程地位：本课程在第五学期开设，是强化提高课程。
它要以《计算机文化基础》等课程的学习为基础。
3.课程任务：通过精选工作、学习中经常遇到的实际案例，进行案例教学，使学生能熟练地掌握OFFICE办公软件的使用，并且提高独立分析问题，解决问题的能力，并将所学应用到以后的工作中去。
二、课程设计1．课程设计依据（理念）:熟练掌握以Office系列软件为代表的办公软件操作是用人单位要求毕业生必备的基本技能之一，我校各专业在第一学期均开设计算机基础课程，学生主要学习计算机相关理论知识及OFFICE的基本应用，时隔两年，大部分学生在第五学期把许多OFFICE操作都遗忘或是操作不熟练。
因此，有必要在学生离校实习前，对他们进行OFFICE操作的强化与提高，以适应用人单位的要求。
故开设本课程。
2．课程目标定位（要求）：本课程是对办公软件应用的巩固与提高，是“技能加职业拓展”的课程。
学生学完本课程之后能够：1)用WORD进行公文排版、复杂表格制作、个人简历制作、产品宣传单制作、长文档编排、邮件合并等操作。
2)用EXCEL设计制作表格，应用公式或函数对表格进行计算、进行工作表保护、排序、分类汇总嵌套使用、高级筛选、建立数据透视表及数据透视图、创建复杂图表等。
3)用PPT进行演示文稿母版的设计与制作、应用各类图示、在幻灯片中插入图片、表格、图表、图形、音乐、视频、FLASH等各种对象，设置幻灯片动画效果，设置图表动画，超链接等，进行PPT和WORD文档的相互转换等。
3. 课程内容编排与组织（选择标准）：本课程由于是对OFFICE办公软件操作的强化和提高，因此在案例选择上，做到难易结合，贴近工作实际。
每一个模块都会选取一到两个基础应用案例，用于对学生以前所学技能的巩固，外加两到三个有一定难度的高级应用案例，用于提高学生对办公软件的掌握程度。
《办公软件高级应用》课程标准
《办公软件高级应用》课程标准课程名称：办公软件高级应用学分：4计划学时：64适用专业：计算机应用技术1．前言1.1课程性质本课程是计算机应用技术专业的一门专业基础课。
办公软件是建立在办公室工作基础上的计算机技术应用和推广，计算机办公软件的应用与推广将直接推动社会信息化的发展，满足广大学生的信息处理的需求，提高学生的实际应用能力。
本课程旨在培养能够熟练操作办公软件，具备较强的文字处理、报表打印、图形编辑、表格处理等技术能力，能够从事软件技术文档撰写、产品(技术)汇报、产品设计演示等职业技能工作岗位的高素质技能型人才，为今后能迅速地适应社会各方面管理工作的需要奠定基础。
本门课程的后续课程是Photoshop图像处理、网站前端设计、AI图形制作、网页动画设计、网店装修设计与编辑、网页设计实训、移动Ｗeb开发实训、动态网站设计实训、淘宝美工实训，为以后的学习奠定了基础。
1.2设计思路本课程是以学到实用技能、提高职业能力为出发点，注重提高学生综合应用和处理复杂办公事务的能力。
在行业专家的指导下，以实际工作中办公需要的设计任务为引领，通过大量的案例和练习，着重于对学生实际应用能力的培养，并将职业场景引入课堂教学，让学生提前进入工作的角色中，培养学生初步具备办公自动化的基本职业能力。
在教学内容的选择上，从办公软件实际应用的角度出发，以学生为主体，主要通过微软office办公组件中Word、Excel、PowerPoint软件的学习，使用以实际需求为题材制作的各种经典案例，采用启发式教学——从提出问题，找出解决方案，到解决问题的操作步骤的任务驱动教学法组织全部教学过程。
全部教学在电脑机房上课，理论教学和实训操作相结合。
授课采用案例+课件、网络+交流讨论，以及边讲、边看、边做、边讨论等多种教学手段，以学生操作为主，精讲多练，注重培养学生的自主学习能力。
2．课程目标2.1总体目标本课程遵循“以就业为导向，以学生为主体，以培养职业技能为中心”的原则，旨在培养一批能够熟练操作办公软件，具备Word、Excel、PowerPoint操作等办公技能，能够从事软件技术文档撰写、产品(技术)汇报、产品设计演示等职业技能工作岗位的高素质技能型人才。
办公软件应用 课程标准
办公软件应用课程标准
办公软件应用课程标准旨在让学生掌握办公软件的基本操作和技能，能够熟练地使用办公软件完成日常工作和学习任务。
以下是该课程的课程标准：
1. 课程目标：通过本课程的学习，学生应掌握Word、Excel、PowerPoint 等办公软件的基本操作和技能，能够熟练地使用这些软件进行文字处理、表格处理、演示文稿制作等操作，提高工作效率和信息表达能力。
2. 课程内容：本课程主要内容包括Word文档编辑、排版与打印；Excel电子表格的制作、数据处理与分析；PowerPoint演示文稿的设计与制作等。
3. 教学方法：采用多媒体教学、案例分析、实践操作等多种教学方法，注重培养学生的实际操作能力和解决问题能力。
4. 课程评价：课程评价主要包括平时成绩和期末考试成绩两部分。
平时成绩主要考查学生的出勤率、课堂表现、作业完成情况等；期末考试成绩则主要考查学生对办公软件的掌握程度和应用能力。
5. 课程资源：本课程需要配备计算机、投影仪、教学软件等教学资源，确保学生能够顺利完成学习任务。
通过以上内容可以看出，该课程标准注重实践操作和实际应用，旨在让学生掌握实用的办公软件技能，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
办公软件初级应用课程标准
设置图表动画，超链接等，进行 PPT 和 WORD 文档的相互转换等。
3. 课程内容编排与组织（选择标准）：本课程由于是对 OFFICE 办公软件 操作的强化和提高，因此在案例选择上，做到难易结合，贴近工作实际。每一 个模块都会选取一到两个基础应用案例，用于对学生以前所学技能的巩固，外 加两到三个有一定难度的高级应用案例，用于提高学生对办公软件的掌握程度。 这样使学生能够循序渐进地掌握好 OFFICE 软件的应用。在每学完一个大模块后， 会让学生做一个有难度的综合练习，例如全国 ITAT 大赛 OFFICE 模块中的比赛 题。
4．课程设计思路：教学过程中，采用教、学、做一体化教学模式，教师讲， 学生做，理论结合实际，既是课堂又是实训场。具体实施步骤按照“课程导入、 明确学习目标、案例分析讲解、任务布置、任务实施、检查评价”顺序进行。
5．实施情境学习说明：按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生 才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此教师在演示一 个案例操作过程之前，需导入该案例的具体工作情境，并让学生先利用已有知 识对该任务进行分析，说出需要用到的知识点，再由老师进行演示。本课程是 以任务驱动的案例教学为主，每个任务都是以教师为主导，学生为主体来进行， 强调学生的动手能力，要求学生多做练习，从而达到提高操作熟练度的目标。 三、课程目标
2．课程目标定位（要求）： 本课程是对办公软件应用的巩固与提高，是“技能加职业拓展”的课程。 学生学完本课程之后能够： 1) 用 WORD 进行公文排版、复杂表格制作、个人简历制作、产品宣传单制
作、长文档编排、邮件合并等操作。
2) 用 EXCEL 设计制作表格，应用公式或函数对表格进行计算、进行工作表保护、
排序、分类汇总嵌套使用、高级筛选、建立数据透视表及数据透视图、创建复杂 图表等。
办公软件应用 课程标准
、有良好的文字及语言组织能力
工作仔细认真
责任心强
为人正直
计算机从业人员通用能力
、操作系统
、套装软件
、打印扫描设备
、沟通协调能力
、团队协助作能力
、服务创新能力
工作仔细认真
责任心强
为人正直
敢干坚持原则
三、课程能力标准分解
教学目标和主要内容
学习
情境
任务名称
能力目标
知识目标
轻
松
驾
驭
计
算
机
认识计算机
、能使用常见软件。
、掌握搜索引擎的搜索方法。
、掌握下载相关资料的方法。
、了解常见软件使用方法。
下载讲稿相关素材
使用软件下载及播放素材
演讲
文稿
制作
演讲文稿制作
、能制作图文并茂的演示文稿。并在文稿中设置超级链接、自动循环播放、插入各类文件。
、个性化设置幻灯片。
、掌握的基础知识。
、掌握常用元素、动画、幻灯片切换、以及母版的作用。
报名
情况
统计
录入报名参赛者基本信息
、能用不同的方法建立、保存、打开工作表。
、熟练进行工作表格式化美化操作。
、能够使用数据的排序、增删、筛选、分类汇总、数据透视等对大量的数据进行管理分析。
、能建立数据图表等。
、掌握的基础知识。
、了解数据收集、统计、分析等的基础知识。
、了解公式、常用函数作用及排序、筛选、记录单、分类汇总、数据图表等对数据的管理功能。
岗位
知识
能力
素质对Biblioteka 课程项目计算机操作员、熟练使用办公软件
、熟练使用办公硬件
、沟通协调能力
办公软件课程安排方案模板
一、课程背景随着信息技术的飞速发展，办公软件已成为现代社会中不可或缺的工具。
为了提高学生们的办公效率，培养他们熟练运用办公软件的能力，特制定本办公软件课程安排方案。
二、课程目标1. 使学生掌握办公软件的基本操作，包括文字处理、表格处理、演示文稿制作等。
2. 培养学生运用办公软件解决实际问题的能力。
3. 提高学生的团队协作和沟通能力。
4. 增强学生的创新意识和实践能力。
三、课程内容1. 文字处理软件（如Microsoft Word）- 文档的基本操作：新建、保存、打开、关闭- 字符格式设置：字体、字号、颜色、加粗、斜体等- 段落格式设置：对齐、缩进、行距、段落间距等- 表格制作与编辑- 图文混排- 文档打印与分发2. 表格处理软件（如Microsoft Excel）- 工作表的基本操作：新建、保存、打开、关闭- 单元格格式设置：字体、字号、颜色、边框等- 公式与函数的使用- 数据排序与筛选- 数据透视表与图表制作- 数据导入与导出3. 演示文稿制作软件（如Microsoft PowerPoint）- 幻灯片的基本操作：新建、保存、打开、关闭- 幻灯片版式设计- 图文混排- 动画效果设置- 幻灯片切换效果- 演示文稿的播放与演示4. 办公软件高级应用- 宏与VBA编程- 云计算与办公软件的整合- 办公自动化四、课程安排1. 课程总课时：40课时2. 课时分配：- 文字处理软件：10课时- 表格处理软件：10课时- 演示文稿制作软件：10课时- 办公软件高级应用：10课时3. 教学方法：- 讲授法：讲解基本操作与技巧- 案例分析法：通过实际案例，让学生学会运用办公软件解决问题 - 实践操作法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识- 互动讨论法：引导学生思考，提高团队协作和沟通能力五、考核方式1. 平时成绩：30%- 考察学生在课堂上的参与度、作业完成情况等2. 期中考试：30%- 考察学生对办公软件基本操作和应用的掌握程度3. 期末考试：40%- 考察学生对办公软件的综合运用能力，包括实际操作和解决问题六、课程总结通过本课程的学习，学生将能够熟练运用办公软件，提高办公效率，为今后的工作和学习打下坚实基础。
office办公软件》课程标准
office办公软件》课程标准Office办公软件》是一门专业考核课程，旨在强化计算机及平面设计专业的计算机专业技能的应用能力，为学生从事以后的工作奠定基础。
本课程的教学任务是使学生进一步熟悉和掌握计算机的基本技能以及Office办公软件的运用，具有灵活运用应用计算机从事商务工作的能力，提高学生的科学文化素质，培养团结合作精神，为培养高素质劳动者和中初级专门人才服务，树立科学态度及知识产权意识，自觉依法进行信息活动。
本课程共140课时，包括Word、Excel和PowerPoint三个部分。
在Word方面，学生将研究熟悉Word的操作界面以及其主要功能，掌握文档的编辑方法和格式化，图文混排的技巧，表格制作功能，以及熟练运用Word的使用技巧，并学会使用模板。
在Excel方面，学生将进一步熟悉电子表格的基本概念，中文Excel的功能以及运行环境，掌握电子表格格式化的操作，工作簿和工作表的基本概念，单元格地址的概念及引用，并熟练运用公式与函数进行计算，掌握Excel的数据库管理和数据分析技巧，以及学会使用图表进行数据分析的能力。
在PowerPoint方面，学生将进一步熟悉PowerPoint的功能和运行环境，学会使用模板以及母板创建演示文稿。
除了知识目标外，本课程还注重培养学生的能力目标和思想教育目标。
学生将锻炼动手实操能力，自学能力，逻辑思维能力，分析问题和解决问题的能力，并形成良好的专业素养和积极乐观的研究态度。
同时，本课程还注重培养学生的通用能力目标，包括自律、自我管理能力，语言表达与非语言表达能力，团结协作能力，计算机操作能力，以及自我保护与健身能力。
总之，本课程旨在为学生提供全面的Office办公软件知识和技能，培养学生的实践能力和创新能力，为将来的工作和研究打下坚实的基础。
2、学会利用Word进行图文混排，制作精美的海报和印章。
3、掌握Word表格的创建技巧，能够制作各种报表。
4、了解电子表格的基本概念，掌握中文Excel的功能和使用环境。
办公软件应用 课程标准
办公软件应用课程标准随着信息化时代的到来，办公软件的应用已经成为了我们工作中不可或缺的一部分。
无论是文档处理、数据分析、演示、还是项目协作，办公软件的应用都能大大提高工作效率和工作质量。
为了培养学生在办公软件应用方面的能力，我们有必要制定办公软件应用课程标准，以确保学生能够掌握必要的技能和知识。
办公软件应用课程标准可以包括以下几个方面：1.文本处理软件应用学生需要学会使用文字处理软件，例如Microsoft Word或者LibreOffice Writer等。
他们需要学会基本的文本编辑、格式化、排版、目录制作等技巧。
此外，学生还需要掌握表格制作、图形插入、标注和批注等功能的应用方法。
最后，学生还需要学会使用邮件合并、文档共享和版本控制等高级功能。
2.数据处理软件应用学生需要学会使用电子表格软件，例如Microsoft Excel或者LibreOffice Calc等。
他们需要学会数据输入、格式设置、公式运算、图表制作等技巧。
此外，学生还需要掌握数据筛选、排序、过滤和条件格式等高级功能的应用方法。
最后，学生还需要学会数据透视表、数据分析和数据可视化等高级技能。
3.演示软件应用学生需要学会使用演示软件，例如Microsoft PowerPoint或者LibreOffice Impress等。
他们需要学会幻灯片制作、文字处理、图形插入、动画效果等技巧。
此外，学生还需要学会幻灯片播放、演讲技巧和演示展示等高级能力的培养。
4.项目协作软件应用学生需要学会使用项目协作软件，例如Microsoft SharePoint或者Google Docs等。
他们需要学会文档协作、文件共享、任务分配、讨论和反馈等技能。
此外，学生还需要学会项目管理、团队合作和沟通协作等能力的培养。
办公软件应用课程标准的制定应该满足以下几个原则：1.关注实际应用办公软件应用课程应该注重实际操作和应用能力的培养。
学生需要在实际的办公环境中，完成各类实际案例和任务。
办公软件应用一体化课程标准
办公软件应用
基准学时
142
典型工作任务描述
作为公司员工，首先要完成的工作是对文件、档案的收集、整理工作。工作之一是
熟悉自己工作的机器（计算机），能完成文件的管理、工作环境的设置等工作。工作之
二是将资料录入、修改、排版、保存、打印。工作之三是要对公司的销售、资产等数据
进行计算、统计、汇总及图表显示等。工作之四是要组织会议、汇总材料向上级汇报。
有让学生自主探究设计完成“任务”的方法与步骤的空间。教材要体现以解决实际
问题来带动理论的学习和应用软件的操作，让学生在完成“任务”的过程中掌握知
识和技能，能培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。“任务”的设
置应体现针对性、综合性和实践性。
3、要充分利用网络资源，搭建网络课程平台，实现优质教学资源共享。积极利用数字
(1)能熟练的检索、收集相关工作的技术标准、规范等技术资料；
(2)能按照要求完成分析、计划、实施和监控相关岗位的工作任务；
(3)能应付网络运行中各种突发事件，及时采取必要的应急措施，以保证数据及系统
的安全
(4)能善于观察发现基于Windows的网络中的问题并解决问题
(5)能通过自学快速掌握Windows的新技术、新知识。
巧。
3、学生有一定的文字录入
能力和团队合作能力。
课程目标
1、专业能力目标：
(1)能熟练安装Windows操作系统、常用应用软件。
(2)能熟练进行文字录入、编辑、排版，完成相应的通知文档、各类表格制作，进行
电子刊物的创意设计等。
(3)能利用EXCEL电子表格的相关知识，运用EXCEL的相关函数与公式，分析数据、
PowerPoint2003应用与操作
《办公软件应用》课标标准
广东省高新技术技工学校现代物流专业《办公软件应用》课程标准一、前言（一）课程定位《办办公软件应用》属于软件技术专业基础强化课程，通过题库素材和最终效果文件，让学生在做题过程强化学习办公软件，最终能够熟练操作办公软件。
本课程通过精选实际案例，进行案例教学，使学生能熟练地掌握OFFICE办公软件的使用，并且提高独立分析问题，解决问题的能力，学以致用，掌握办公必备的技术。
（二）设计思路教学过程中，采用教、学、做一体化教学模式，教师根据课程指导进行讲授，学生动手练习，理论结合实际，既是课堂又是实训场。
具体实施步骤按照“课程导入、明确学习目标、案例分析讲解、任务布置、任务实施、检查评价”顺序进行。
二、课程目标（一）知识目标学生通过学习本课程，具有设计制作各类图文混编文档、处理各种复杂数据表格、设计制作演示文稿的能力。
（二）技能目标1、掌握文字处理、图文混排、编排与审核长编文档等操作方法；掌握复杂表格的建立、筛选、分类汇总、图表、等操作方法。
2、能在Word文档中插入并编辑不同的元素美化文档；能制作、编排和审校结构复杂、内容较多的各类文档；能在Excel中管理表格数据，公式、函数的应用，并进行图表分析。
（三）情感目标1、培养学生精益求精的工作态度和敬业精神。
2、培养学生良好的自我表现，与人沟通能力；3、培养学生的团队协作精神；4、培养学生分析问题，解决问题的能力；5、培养学生养成严谨务实的职业习惯。
四、实施要求（一）教学方式本课程采用知识讲授教学为主，在实施过程中采取任务驱动法、案例演示法等多种教学方式。
（二）考核方式（三）考核评价标准1、平时项目考核与考核标准五、课程教学资源及使用要求1．注重课程资源的交流与共享。
建立本课程的网络教学资源库，并且开通网上免费下载功能，以提高课程资源利用效率和效果。
2．注重与《Windows7,Office 2010试题汇编》相关的多媒体课件、微课视频资源的开发和利用。
3.加强与行业、企业的联系，了解当前的形式，从而更好的改进教学模式和内容，提高教学质量，同时为学生提供实践机会。
办公软件课程标准
《办公软件》课程标准适用专业：计算机应用专业学时：108学时一、概述（一）、课程性质与地位本课程是学院设置的考证课程，是针对学院非计算机专业对办公软件的应用模块的操作和使用的基础课程。
（二）、课程基本理念课程培养office 办公能力，能熟练掌握word、excel、ppt 的综合应用。
二、课程培养目标1．掌握Windows操作系统的基本应用，简单设置。
2．掌握文档表格的创建和设置及文档版面的设置。
3．掌握电子表格工作薄的操作和表格中的数据处理。
4．掌握Word和Excel的进阶应用三、内容标准第一单元：操作系统应用1．启动“资源管理器”2．创建文件夹3．复制并重命名文件4．添加字体5．添加输入法教学要求：掌握：1．Windows操作系统的基本应用：进入Windows和资源管理器，建立文件夹，复制文件，重命名文件；2．Windows操作系统的简单设置：添加字体和输入法。
第二单元文字录入与编辑1．新建文件2．录入文本与符号3．复制粘贴4．查找与替换教学要求：掌握：1．新建文件：在文字处理程序中，新建文档，并以指定的文件名保存至要求的文件夹中。
2．录入文档：录入汉字、字母、标点符号和特殊符号，并具有较高的准确率和一定的速度。
3．复制粘贴：复制现有文档内容，并粘贴至指定的文档和位置；4．查找替换：查找现有文档的指定内容，并替换为不同的内容或格式。
第三单元：文档和格式设置与编排1．设置字体2．设置字号3．设置字形4．设置对齐方式5．设置段落缩进6．设置行（段落）间距7．拼写检查8．设置项目符号或编号教学要求：掌握：1.设置文档文字、字符格式：设置字体、字号，字形；2.设置文档行、段格式：设置对齐方式、段落缩进、行距和段落间距；3．拼写检查：利用拼写检查工具，检查并更正英文文档的错误单词；4. 设置项目符号或编号：为文档段落设置指定内容和格式的项目符号或编号。
第四单元：文档表格的创建与设置现代生产模式1．创建表格并自动套用格式2．表格行和列的操作3．合并和拆分单元格4．表格格式5．表格边框教学要求：掌握：1．创建表格并自动套用格式：创建一个新的表格并自动套用格式；2．表格的行、列修改：在表格中交换行和列，插入或删除行和列，设置行高和列宽；3．合并或拆分单元格：将表格中的单元格合并或拆分；4．表格格式：设置表格中单元格的对齐方式，单元格中的字体格式，设置单元格的底纹；5．设置表格的边框线：设置表格中边框线的线型、线条粗细、线条颜色；第五单元：文档的版面设置与编排1．设置页面2．设置艺术字3．设置分栏4．设置边框和底纹5．插入图片6．添加脚注与尾注7．设置页眉与页脚教学要求：掌握：1．页面设置：设置文档的纸张大小、方向，页边距；2．设置艺术字：设置艺术字的式样、形状、格式、阴影和三维效果；3．设置文档的版面格式：为文档中指定的行或段落分栏，添加边框和底纹；4．插入图片：按指定的位置插入图片、并设置大小和环绕方式等；5．插入脚注或尾注：为文档中指定的文字添加脚注、尾注；6．设置页眉页码：为文档添加页眉(页脚)，插入页码。
办公软件应用课程标准
办公软件应用课程标准————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《办公软件应用》课程标准第二部分职业岗位能力描述一、课程对应的岗位本课程主要适应计算机操作员、文秘岗位要求、培养计算机从业人员通用能力。
二、职业岗位能力描述信息化的大潮已经进入到各行各业，毕业分配的大学生就业基本上都要求有熟练的计算机操作能力、信息收集、选择和处理能力。
而《办公软件应用》就是这样一门课程。
岗位知识能力素质对应课程项目计算机操作员1、熟练使用办公软件2、熟练使用办公硬件1、沟通协调能力2、团队协助作能力3、服务创新能力工作仔细认真责任心强为人正直敢干坚持原则1、活动组织安排2、报名情况统计3、比赛安排通知4、讲稿素材搜集5、演讲文稿制作6、比赛材料整理文员能熟练使用计算机软件和办公设备1、沟通协调能力2、团队协助作能力工作仔细认真责任心强为人正直3、服务创新能力4、有良好的文字及语言组织能力计算机从业人员通用能力1、操作系统2、office 套装软件3、打印扫描设备1、沟通协调能力2、团队协助作能力3、服务创新能力工作仔细认真责任心强为人正直敢干坚持原则三、课程能力标准分解教学目标和主要内容学习情境任务名称能力目标知识目标轻松驾驭认识计算机1、熟练进行计算机系统基本操作，并进行个性化设置。
2、能熟练使用资源管理器及附件。
1、掌握计算机基础知识。
2、掌握操作系统的基础知识。
Windows XP系统使用计算机提高打字技能文字录入1、熟悉键盘布局，熟练掌握键盘的操作。
2、熟练使用一种输入法进行文字录入。
1、了解键盘布局及键盘操作的理论知识。
2、熟悉智能ABC汉字输入法或其他中文输入法。
3、了解五笔字型输入法拆分原则。
活动组织安排比赛通知的制作1、能用不同的方法建立、保存、打开Word文档。
2、能制作出不同格式的各类公文、报告等文档并打印。
办公软件高级应用课程标准(计算机)
《办公软件高级应用》课程标准课程名称：办公软件高级应用课程性质：职业能力必修课学分：3计划学时：45适用专业：信息类专业1．前言当前的办公环境基本上具备电脑，人们在处理一些事务都借助于办公软件。
因此，使用好办公软件，并能科学、有效地使用办公软件是每一位大学生都必须要掌握的知识与技能。
1.1课程定位本课程是高职电子商务、多媒体专业、计算机应用技术专业、文秘及现代高级技术人员与管理人员一门职业岗位课程，是学生在将来的职业岗位上所用到的计算机的重要工具之一。
该课程是在学生学习过《大学计算机基础》课程后，已经掌握了office软件的简单应用。
通过本课程的学习，利用office工具解决职业岗位上所遇到的实际问题。
1.2设计思路本课程是以职业岗位需求，对日常办公应用中的比较共性的问题进行调查与分析，主要来源于政府机构、企业、印刷公司等，由编写小组与职业相关人员共同制定课程标准，选取比较有代表性与常用的典型项目，根据课程标准与职业岗位能力培养的要求制定教材编写提纲。
教材编写完毕后，建立网络课堂，体现教材的立体化。
根据学生的认知特点，采用递进与并列相结合的结构来展现教学内容。
内容分为初级篇、中级篇、高级篇，并按真实任务进行编写，倡导学生在完成任务的同时，对知识与技能进行归纳与拓展，实现“工学交替”与“举一反三”的教学目标。
2．课程目标1.1总体目标通过13个典型项目任务，在学生掌握office软件应用的同时了解公文格式、文字处理、数据管理、企业宣传课件制作等知识，在职业岗位上能使用office软件辅助日常工作，提高工作效率与效益。
1.2具体目标（能力目标、知识目标、素质目标）（1）能力目标1）科学使用office工具2）文字处理能力3）数据处理能力4）演示文稿制作能力（2）知识目标1）掌握字体、字号、字型、修饰等排版术语及其应用场合2）掌握版心、天头、地脚、订口、切口概念3）掌握页眉、页脚、脚注、尾注、批注、页码的作用及应用场合4）了解各种视图及应用场合5）了解分节功能的作用及应用场合6）了解样式与模板的设计思想及应用场合7）了解排版中的一些禁则8）电子表格的组成形式9）函数与引用的概念10）数据统计方法11）演示文稿的思想与方法（3）素质目标1）办公软件综合应用能力2）美观素质培养3）科学使用应用软件3．课程内容与要求注：“课程内容及要求”中，要分别体现技能内容及要求、知识内容及要求。
办公软件高级应用实训课程标准
办公软件高级应用实训课程标准一、课程性质与任务办公软件高级应用实训是本专业的一个实践性教学环节，是在学生基本完成计算机文化基础课程学习以后进行的。
本课程的任务是：学习Word长文档排版、图文混排方法，学习PowerPoint幻灯片元素、母版和模板运用、演示文稿设计制作方法，学习Excel常见财务表单、图表的创建、分析等。
通过对典型应用案例的学习和实践，使学生能熟练运用Office系列软件，完成日常文字信息处理工作，提高学生计算机应用的综合素质与就业竞争力。
二、课程教学目标（一）知识目标1.了解Office各组件的运行环境和视窗元素；2.掌握Word页面编辑、样式设定、文档修订的方法；3.掌握Excel工作表编辑方法，常用函数、公式的使用方法，图表的创建和编辑方法；数据分析和数据导入导出的方法；4.掌握PowerPoint模板、配色方案、幻灯片放映、多媒体效果和演示文稿输出的使用方法。
（二）能力目标1.能够熟练完成各种Word长文档的编辑、排版、输出任务；2.能够熟练运用Excel电子表格进行信息管理及数据统计、分析；3.能够熟练根据要求创建多媒体电子演示文稿。
（三）素质目标1.养成认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风；2.培养创新能力。
三、参考学时30学时。
四、课程学分1学分。
五、课程内容与要求六、教学建议（一）教学方法本课程是对公共基础课程《计算机文化基础》的进一步综合应用，建议采用任务驱动教学法和项目教学法开展教学。
将课堂分为知识学习阶段和知识运用阶段两部分。
知识学习阶段，教师将大的项目拆分成多个小任务进行示范讲解，学生模仿练习；知识运用阶段，教师展示项目，提供项目指导书，学生分组协作开展项目制作。
注重真案真做，项目内容与工作实际紧密结合，增强学生解决实际问题的能力，并增加对行业及岗位的认知。
（二）评价方法本课程评价可采用过程性评价方式，包括平时表现和单元实训成绩。
成绩的给定方式可以采用教师评定、学生自评、小组评价的等多种形式。
《办公软件高级应用》课程标准(已审核)
《办公软件高级应用》课程标准(已审核)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《办公软件高级应用》课程标准课程代码： 102119参考学时： 56学分： 3课程类型：专业课程2013年1月编一、适用专业计算机应用技术专业（办公自动化方向）。
二、开课时间第 2 学期。
三、课程定位1．课程性质本课程是计算机应用技术专业（办公自动化方向）的专业课程。
2．教学任务主要针对计算机操作员、文秘岗位开设，主要培养计算机从业人员通用能力。
主要任务是加强学生的办公软件应用意识，培养学生Windows操作系统、Microsoft Office 办公软件的综合应用能力。
教学内容根据岗位能力需求进行精选，把应知应会的知识和能力传授给学生，根据职业岗位能力要求，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法，引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，总结学习和工作经验，进行资料的积累，引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习方法教师要充分利用现代教育技术，开发办公软件应用的教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
四、课程培养目标1．方法能力目标（1）独立学习能力；（2）职业生涯规划能力；（3）分析问题和解决问题的能力；（4）获取新知识的能力和信息搜索能力；（5）决策能力。
2．社会能力目标（1）具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳的精神；（2）具有爱岗敬业、诚信、务实、豁达、勤奋、谦虚好学的品质；（3）具有较强的现场管理和组织能力，能较好的处理公共关系；（4）具有人际交流能力，能有效地进行人际沟通；（5）具有健康的体魄、美好的心灵和良好的心理素质，形成良好的行为习惯、健康的人格和健康的个性；（6）具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心；（7）具有与人沟通合作的团队协作能力；具有很强的时间观念。
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办公软件》课程标准
适用专业：计算机应用专业
学时：108 学时一、概述
（一）、课程性质与地位
本课程是学院设置的考证课程，是针对学院非计算机专业对办公软件的应用模块的操作和使用的基础课程。
（二）、课程基本理念
课程培养office 办公能力，能熟练掌握word 、excel 、ppt 的综合应用
二、课程培养目标
1．掌握Windows 操作系统的基本应用，简单设置。
2．掌握文档表格的创建和设置及文档版面的设置。
3．掌握电子表格工作薄的操作和表格中的数据处理。
4．掌握Word 和Excel 的进阶应用
三、内容标准
第一单元：操作系统应用
1．启动“资源管理器”
2．创建文件夹
3．复制并重命名文件
添加字体
4．
5．添加输入法
教学要求：
掌握：
1．Windows 操作系统的基本应用：进入Windows 和资源管理器，建立文件夹，复制文件，重命名文件；
2．Windows 操作系统的简单设置：添加字体和输入法。
第二单元文字录入与编辑
1．新建文件
录入文本与符号
2．
复制粘贴
3．
4．查找与替换
教学要求：
掌握：
1．新建文件：在文字处理程序中，新建文档，并以指定的文件名保存至要求的文件夹中
2．录入文档：录入汉字、字母、标点符号和特殊符号，并具有较高的准确率和
一定的速度。
3 ．复制粘贴：复制现有文档内容，并粘贴至指定的文档和位置；
4．查找替换：查找现有文档的指定内容，并替换为不同的内容或格式。
第三单元：文档和格式设置与编排
1．设置字体
设置字号
2．
设置字形
3．
设置对齐方式
4．
设置段落缩进
5．
设置行（段落）间距
6．
拼写检查
7．
8．设置项目符号或编号
教学要求：
掌握：
1.设置文档文字、字符格式：设置字体、字号，字形；
2.设置文档行、段格式：设置对齐方式、段落缩进、行距和段落间距；
3．拼写检查：利用拼写检查工具，检查并更正英文文档的错误单词；
4. 设置项目符号或编号：为文档段落设置指定内容和格式的项目符号或编号。
第四单元：文档表格的创建与设置现代生产模式
1．创建表格并自动套用格式
2．表格行和列的操作
3．合并和拆分单元格
4．表格格式
5 ．表格边框
教学要求：
掌握：
1．创建表格并自动套用格式：创建一个新的表格并自动套用格式；
2．表格的行、列修改：在表格中交换行和列，插入或删除行和列，设置行高和列宽；
3．合并或拆分单元格：将表格中的单元格合并或拆分；
4．表格格式：设置表格中单元格的对齐方式，单元格中的字体格式，设置单元格的底纹；
5．设置表格的边框线：设置表格中边框线的线型、线条粗细、线条颜色；
第五单元：文档的版面设置与编排
1．设置页面
2．设置艺术字
3．设置分栏
4 ．设置边框和底纹
5．插入图片
6．添加脚注与尾注
7．设置页眉与页脚
教学要求：
掌握：
1 ．页面设置：设置文档的纸张大小、方向，页边距；
2．设置艺术字：设置艺术字的式样、形状、格式、阴影和三维效果；
3 ．设置文档的版面格式：为文档中指定的行或段落分栏，添加边框和底纹；
4．插入图片：按指定的位置插入图片、并设置大小和环绕方式等；
5．插入脚注或尾注：为文档中指定的文字添加脚注、尾注；
6．设置页眉页码：为文档添加页眉（页脚），插入页码
第六单元：电子表格工作簿的操作
1 ．设置工作表行和列
2．设置单元格的格式
3．设置表格边框线
4．插入批注
5．重命名并复制工作表
6．设置打印标题
7．建立公式
8．建立图表
教学要求：
掌握：
1．工作表的行、列操作：插入、删除、移动行或列，设置行高和列宽，移动单元格区域；
2．设置单元格格式：设置单元格或单元格区域的字体、字号、字形、字体颜
色，底纹和边框线，对齐方式，数字格式；
3．插入批注：为指定单元格插入批注；
4．多工作表操作：重命名工作表，将现有工作表复制到指定工作中；
5．工作表的打印设置：插入分页符，设置打印标题；
6．建立公式：利用公式输入程序输入指定的公式；
7．建立图表：使用指定的数据建立指定类型的图表，并对图表进行必要的设置。
理与软件开发。
第七单元：电子表格中的数据处理
1．应用公式（函数）
2．数据排序
3．数据筛选
4．数据合并计算
5．数据分类汇总
6．建立数据透视表
教学要求：
掌握：
1．公式、函数的应用：应用公式或函数计算数据的总和、均值、最大值、
最小值或指定的运算内容；
2．数据的管理：对指定的数据排序、筛选、合并计算、分类汇总；
3．数据分析：为指定的数据建立数据透视表。
第八单元：MS Word 和MS Excel 的进阶应用
1．选择性粘贴
2．文本与表格间的相互转换
3．录制新宏
4．邮件合并
教学要求：
掌握：
1．选择性粘贴：在文字处理程序中嵌入电子表格程序中的工作表对象；
2 ．文本与表格的转换：在文字处理程序中按要求将表格转换为文本：或将文本转换为表格；
3．记录（录制）宏：在文字处理程序或电子表格程序中，记录（录制）指定的宏；
4．邮件合并：创建主控文档，获取并引用数据源，合并数据和文档。
四、课程实施建议
一、各教学环节学时分配建议
课时安排
五、教学建议
教学全部采取实践实训教学方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力，培养学生的实践动手操作能力。
教学法建议：本课程的实践性较强，教学中需要通过作业、现场教学和实践操作进行练习和实训，以培养学生实际应用的能力。
六、考核与评价
职业技能全国统考成绩
七、推荐教材和教学参考书
《办公软件操作员级》
五、课程资源的利用与开发
随书光盘有各单元20 题，完整资源从劳动部公共资源ftp 站点下载最新
的素材。