计算机仿真对传统教学模式革新的作用-计算机仿真论文-计算机论文

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浅谈计算机仿真技术在教学实训中的应用研究与实践

浅谈计算机仿真技术在教学实训中的应用研究与实践一、基本情况1.国内外研究与应用现状及趋势。

随着计算机技术和自动化技术迅猛发展和广泛普及，推动了仿真技术的发展。

计算机仿真就是利用过程数学模型来模仿生产装置的动态行为并进行试验的技术。

计算机仿真培训就是在计算机上建立过程仿真培训模型，设置开车、停车、正常运行和各种事故状态的现象。

不用投料，没有危险，能大大缩短培训时间、节省培训费用，具有重要意义。

近几年，国内各单位不仅把仿真培训作为岗位练兵的重要内容之一，而且把仿真培训与技术比武和技能鉴定结合起来，使仿真培训成为生产装置中不可缺少的重要培训手段。

2.技术特点、创新点概述。

研究基于知识的产品，开发集成系统的关键技术、应用架构、技术开发与应用实现等方面的内容，提出了基于知识的产品开发集成系统体系结构，原型系统功能构架，体系结构，产品开发流程描述，在研究分析设计知识定义及基于“规则+实例”的包括加权频率属性约简等算法的推理机制的基础上，构建知识库系统，进行基于知识的产品开发集成系统集成平台的开发与应用实现，实现的原型系统具有集成智能辅助功能。

（1)项目策略采用以项目为导向，项目和典型过程贯穿，配以真实装置和合适的仿真教学模式。

在专业课程中，通过项目的仿真讲解和切合实际的实训过程，培养学生的专业技能。

同时避免建设之间的冲突，借助计算机网络实现校内实训场所、资源的整合。

（2)技术特点，建立一套通用的计算机仿真培训硬件系统。

这一套硬件是基于高档微机为主机（服务器），仿真操作站兼工程师站（客户机）。

该硬件系统可以满足现有各种装置仿真培训系统的要求（化工过程单元、系统操作仿真；制冷仿真；过程自动化仿真等），也可根据以后其他生产装置建立仿真培训系统的要求进行扩展。

（3)方案创新，在于建设方案中采用计算机仿真与实际工业对象相结合。

实际装置设备解决了仿真无实物对象存在的问题和仿真可能与实际存在的偏差。

3.项目实施目的、意义。

以提高创新能力为目的《计算机仿真》课程教学改革探究

以提高创新能力为目的《计算机仿真》课程教学改革探究1. 引言1.1 背景介绍计算机仿真是一门重要的学科，其在工程设计、生产制造、决策分析等领域都发挥着不可或缺的作用。

随着科技的不断发展，人们对计算机仿真技术的需求也逐渐增多，这就使得《计算机仿真》课程的教学变得尤为重要。

在传统的计算机仿真课程教学中，往往存在着教学内容陈旧、教学方法单一、学生参与度不高等问题。

这些问题不仅影响了学生对计算机仿真技术的理解和掌握，也制约了他们的创新能力的发展。

为了提高学生的创新能力，促进计算机仿真课程的教学改革势在必行。

通过对计算机仿真课程现状的深入分析，找出存在的问题，并探索出切实可行的教学改革方案，可以有效提升学生的学习效果和创新能力。

这不仅有利于学生个人的成长，也对我国的科技创新和技术发展具有重要的意义。

1.2 研究意义教学改革旨在提高学生的实际操作能力和创新意识，使其能够更好地运用计算机仿真技术解决实际问题。

通过对现有课程的分析和问题的探讨，可以找到更适合学生发展的教学模式和方法。

案例分析和实施效果评估可以验证教学改革的有效性，为进一步的教学改进提供依据。

通过对计算机仿真课程的教学改革探究，可以有效提高学生的创新能力，培养他们的综合素质，为他们的未来发展提供有力支持。

这一研究具有明显的实践意义和推广价值，对于推动高等教育教学改革具有积极的意义。

展望未来，我们相信通过不懈努力，计算机仿真课程的教学质量将不断提升，为培养更多具有创新精神和实践能力的人才做出更大的贡献。

2. 正文2.1 计算机仿真课程现状分析二、教学内容目前大部分计算机仿真课程主要包括仿真原理、建模与仿真技术、仿真软件应用等内容。

通过课程学习，学生可以了解仿真技术的基本原理和方法，掌握常用的仿真软件操作技能。

三、教学方式目前的计算机仿真课程教学方式多以理论讲解和实例演示为主，缺乏与实际工程项目结合的实践环节。

学生在课堂上缺乏动手实践的机会，导致他们对仿真技术的理解仍停留在表面层次。

计算机仿真技术论文范文

计算机仿真技术论文范文随着计算机技术的发展和系统科学的全面开发,结合计算机技术、控制技术、图像技术、三维技术等技术的进步,衍生了一门全新的科学技术——计算机仿真技术。

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计算机仿真技术论文范文一：计算机仿真技术发展趋势摘要：计算机与仿真技术相结合，形成计算机仿真技术的新方法。

随着计算机技术的不断发展，计算机仿真技术被广泛应用。

文章通过介绍计算机仿真技术的发展以及计算机仿真技术在各个领域的应用，探讨了计算机仿真技术的发展方向和趋势。

关键词：计算机仿真;技术;应用;发展1计算机仿真技术简介计算机的仿真技术是一门新兴的综合性的技术，它运用专门的软件，再通过数字作为传播的介体传达给人们。

因此，当人们通过计算机媒体进行浏览观赏时就能够有身临其境的感觉，可以自由选择角度。

一方面，仿真技术的应用得益于控制工程和系统工程的发展，在控制工程和系统工程中逐步探索计算机仿真技术;另一方面，计算机仿真技术可以逐步缩短开发周期，在提高产品质量的同时减少损失，并大大降低人工成本，工作效率逐步提高，在节约经费开支等方面发挥巨大的作用。

2计算机仿真技术原理一般情况下计算机是不能够直接认知和处理的，所以就要求能够建立一个能够反映研究又容易被计算机处理的数学模型，可以用下图来表示：通过了解观察，可以更加清楚地认识到我们所要研究的对象，我们还可以看出，首先，模型的建立。

把我们所抽出来的系统用数学的表达方式表示出来。

其次，模型的转换。

模型转换就是针对上一步抽象出来的数学表达方式通过各种适合的算法以及计算机语言转换成计算机能够处理的形式，这就是通常所说的仿真模型。

模型是计算机仿真的关键地方，实现了这个过程。

再次，模型仿真实验。

将之前得到的仿真模型输入计算机内，按照之前设置好的方案来进行仿真模型，获得仿真的结果。

仿真实验是一个很简单的事情。

但是，如何对仿真的结果进行评价，需要分析仿真的可靠性。

仿真虚拟实践教学(3篇)

第1篇随着科技的飞速发展，仿真虚拟技术逐渐成为教育领域的重要工具。

仿真虚拟实践教学作为一种新兴的教育模式，凭借其独特的优势，正在改变着传统教育的格局。

本文将从仿真虚拟实践教学的概念、优势、应用及发展前景等方面进行探讨。

一、仿真虚拟实践教学的概念仿真虚拟实践教学是指利用计算机技术、网络技术和虚拟现实技术等手段，构建一个虚拟的教学环境，让学生在虚拟场景中进行实践操作，从而实现教学目标的一种教学模式。

这种教学模式强调学生的主体地位，注重培养学生的实践能力和创新精神。

二、仿真虚拟实践教学的优点1.提高教学效果仿真虚拟实践教学可以为学生提供真实的实践环境，使学生能够更加直观地了解理论知识在实际中的应用。

同时，通过虚拟实践，学生可以反复操作，加深对知识的理解和掌握。

2.降低教学成本与传统实践教学相比，仿真虚拟实践教学可以减少实验设备、场地等方面的投入，降低教学成本。

此外，虚拟实践不受时间和空间限制，可以实现资源共享，提高教学效率。

3.提高安全性仿真虚拟实践教学可以模拟各种危险、复杂的环境，让学生在虚拟环境中进行操作，避免在实际操作中发生意外。

这对于培养学生的安全意识、提高安全技能具有重要意义。

4.增强互动性虚拟实践教学平台可以为学生提供丰富的交互功能，如实时问答、讨论区、在线测试等，使学生与教师、同学之间的互动更加便捷。

这有助于提高学生的学习兴趣，促进师生之间的交流。

5.促进个性化学习仿真虚拟实践教学可以根据学生的个体差异，提供个性化的学习方案。

教师可以根据学生的学习进度、兴趣和能力，调整教学内容和方法，实现因材施教。

三、仿真虚拟实践教学的广泛应用1.理工科专业在理工科专业中，仿真虚拟实践教学已得到广泛应用。

例如，机械制造、电子工程、化学工程等专业，通过虚拟实验、虚拟仿真等方式，提高学生的实践能力和创新能力。

2.医学专业医学专业利用仿真虚拟实践教学，可以让学生在虚拟环境中进行手术操作、病例分析等，提高学生的临床技能和医疗水平。

计算机仿真论文(5篇)

计算机仿真论文(5篇)计算机仿真论文(5篇)计算机仿真论文范文第1篇1.1计算机仿真软件制造业是我国当前的主力进展领域，是我国经济的支柱产业，这其中就涵盖着机械制造以及各种型材的制造等。

制造业在当前所面临的是产品的竞争，所以要在详细的指标上要能够得到满意，要求产品的价格是最低的，以及以短时间完成从概念设计到产品上市这一过程，要能够对客户的需求的到满意，对产品所供应的服务要是最好的。

为此我国在计算机仿真软件的使用上就显得特别必要，这几个软件主要是一体化制造系统仿真软件，这一软件主要是在车间设计和分析的建模以及仿真软件，在详细的功能上主要有自动生成离散大事仿真模型，并能够对这一模型进行仿真。

另外就是在制造车间的生产方案和工艺路径可以通过表格的形式进行输入，既能够通过手工进行输入同时也能够通过工艺规划的模块进行读入。

再者就是加工过程仿真器，为能够有效的价格产品设计和开发周期得到有效缩短，在CIMS当中尤其是强调计算机帮助设计和计算机帮助制造的集成，也就是要求从CAD输出产品设计信息可以直接通过网络传送到计算机帮助加工工艺规划系统，并使其产生刀位轨迹文件。

为能够有效确保加工工艺的合理性及NC代码正确，要对真实零件切削加工前进行一次试切削。

在这一过程中主要就是通过木模进行替代真实的零件，这明显会对开发的周期有着延长，并在成本上也会比较高。

针对加工过程仿真器可以为CAM/CAD集成，尤其是检验NC代码正确性和削减加工过程的碰撞干涉供应支持，所以在这一软件的应用下能够起到部分的代替试切的作用。

1.2计算机仿真在轧钢工艺中的实际应用现场生产中，小规格的圆钢在冷床上的运动方式和一般圆钢有着很大区分，故此要对冷床的基本结构及原理等进行讨论，在计算机上依据建立运动模型进行仿真试验后，结果表明当前生产的最小规格圆钢能够利用现有冷床进行生产。

讨论当中涉及到的冷床是步进回转式冷床，具有两种齿板，分别是V型齿板及U型齿板，借助它们相互错动使得圆钢一方面做步进运动，而另一方面绕其自身轴进行旋转。

计算机仿真模拟教学的作用与实施策略-计算机教学论文-计算机论文

计算机仿真模拟教学的作用与实施策略-计算机教学论文-计算机论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——随着我国市场经济体制的确立和竞争机制的形成，特别是中国加入WTO后，我国企业面临着更大的机遇和挑战，如何加速培养现代管理决策创新人才，提升企业的决策水平，战略的科学性，使企业能够在激烈的竞争中立于不败之地，是我国各高等高职院校各专业教学改革所面临的一项重大课题。

然而，正因为现代管理决策是纷繁复杂的和市场竞争风险性难以规避，企业管理人员不易在实际的生产经营活动中就市场竞争条件下的产品销售瞻望、运营决策、存储决策、成本核算和盈亏预决算等现代企业决策全过程进行实践性的操作，以提高自身的经营决策水平。

尤其是各高校在传统的管理、营销学科的教学过程中，难以将市场营销、生产运营管理、战略管理、财务管理、目标管理等分散在各课程中的现代管理战略理论、内容和方法有机地结合起来，并让学生进行系统性的实践性尝试；同时案例教学又多辅之以视听材料，学生更难以感受现代市场激烈的竞争条件下企业决策全过程中的外在、内在联系。

再者，企业的生产经营活动一般以年为周期，若想获得一定的经验和体验要经历至少2、3个经营周期，即2、3个经营年度。

所以，即使有条件尝试，但也会消耗特别长的时间。

但伴随着互联网、多媒体、软件技术等高新科技在高等学校、高职高专教学中的广泛应用，教与学在时间、空间、内容、手段和模式上得到了很大程度的扩展、延伸和创新，计算机仿真模拟教学这一新型的教学模式也逐渐地流行起来，并日益成为主流。

这不但要求学生从受外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变成为信息加工的主体，同时也要求教师要从知识的灌输者、传授者转变成为学生学习的引路者和促进者。

这意味着在教学过程中教师应该采用更新的教学模式、教学方法和教学思想，应该着重强调为学生提供仿真情景，以及为学生创设更加开放的、主动的、发现式、探索式的学习环境，发展学生的更为高级的思维能力和问题的解决能力，从而通过对特定情境的操纵、观察和思辨得出的合理的结论。

大专计算机仿真技术研究专业论文

大专计算机仿真技术研究专业论文计算机仿真技术是分析和研究系统运行行为、揭示系统动态过程和运动规律的一种重要手段和方法。

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大专计算机仿真技术研究专业论文篇一一、对计算机仿真技术的基本介绍(一)计算机仿真技术的基本概念。

计算机仿真技术，是使用计算机技术和数学建模理论，以及相关的应用性工具共同建构的仿真性系统应用模型，并在一定的实验检验环境下，实现对已经建立的模型之综合性检验的实用技术。

依照计算机设备的具体类型状况展开分析，可以将现有的计算机仿真技术划分为：模拟仿真、数字仿真，以及混合仿真三个基本的类型。

伴随着当代计算机科学技术的客观发展，以及计算机设备在运算速度与运算能力方面的提升，建立在数字化技术背景下计算机仿真技术，已经对传统模式下的原始仿真技术模式是实现了较为完全的实质性替代，这种新式的仿真技术易于运作与修改。

计算精度高且速度快，实验结果较为可靠等特征。

(二)计算机仿真技术的基本应用流程第一，对问题进行描述。

透过开展目标问题的描述实践，切实明确计算机仿真技术的对象、目的，以及相关的基础性要求，之后依照教学研究工作的目的和实践需求，具体确定计算机仿真技术的规模特征，以及约制条件。

第二，初步建立原始化数学模型。

数学模型是针对某种特定的事物系统或者是数量关系对象，使用规范化的数学语言，实现对数学结构的近似化或者是概括化描述目标。

计算机仿真技术是一种基于模型技术的全新技术，其模型建构的准确性对仿真检验结果的准确性具有重要影响。

第三，建构仿真系统数学模型。

在原有的数学模型的建制基础上，引入计算机辅助科学技术模块，对之前已经建制完成的模型进行有针对性地补充完善，这个过程也可以简略性地描述为二次建模。

第四，开展编程和调试行为。

要将仿真技术系统前期建制过程中形成的数学模型，进行具体的编程和相应的调试行为。

第五，进行仿真实验。

应用计算机仿真技术系统，开展之前设定的实验内容，进而得到预期的实验结果。

浅谈计算机仿真技术在实验教学中的应用

浅谈计算机仿真技术在实验教学中的应用本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！近几年来，我国的计算机行业迎来了发展的黄金时期，伴随着计算机技术的不断进步，我国在计算机应用上的发展也取得了不俗的成绩，作为一种全新的教学方式，计算机仿真技术的引入大大提高了学校的教学质量，扩展了学生们的视野，是计算机技术在教学当中一次成功的尝试。

一、教学模式的转变传统模式的优缺点电子产品的发展在很大的程度上影响着传统的电路实验教学，因为在计算机技术兴起之前，大多数的产品都是采用人力来进行设计，这就导致了传统的教学方法是一种相对宏观的模式。

尽管这种模式也能进行教学，但是因为学生众多，而配件较少的原因，导致了很多的原件在使用的过程中遭到很大程度上的损坏，或者使元器件性能造成一定程度上误差，又或者，元器件的数量满足不了学生们的要求，导致学生们无法按时完成所做的项目，这些问题的存在大大影响了教学工作的顺利进行，十分不利与电路实验教学的工作。

在计算机仿真技术未实行之前，学生们很少有充足的时间进行时间操作，面对复杂的问题，因为时间和场地的限制，学生们所能做的只有听从老师的教导，仅仅只能进行一些有限的操作，大大限制了学生实践能力和创造能力的发挥，使学生们只知道该怎样做，却不知为什么这样做。

十分不利于学生们的长远发展。

伴随着计算机技术的发展，传统的元器件已经远远无法满足教学的需要，越来越复杂的集成电路也不在是传统人力能够设计出来的，同时集成电路内部的连线也无法采用传统的模式进行验证，不仅如此，传统的教学模式因为条件的限制，学生们的积极性并不高。

这就要求我们要紧跟着社会的发展，对传统的教学方式进行改革升级。

重视教学模式的创新随着我国各大高校扩招工作的进行，大学生的数量也随之增加，这就对学校的教学设施提出了新的考验，设备的不断升级给学校带来了相当大的压力。

浅析计算机模拟仿真技术在电子实验教学中的应用

浅析计算机模拟仿真技术在电子实验教学中的应用随着计算机技术的不断发展和进步，计算机模拟仿真技术在各个领域的应用也越来越广泛，其中在电子实验教学中的应用也是不可忽视的。

计算机模拟仿真技术能够有效地提高实验教学的效率和质量，使学生能够更好地理解和掌握实验知识，促进学生的创新能力和综合素质的培养。

本文将从计算机模拟仿真技术的概念、特点和优势入手，结合电子实验教学的特点，浅析计算机模拟仿真技术在电子实验教学中的应用。

一、计算机模拟仿真技术的概念、特点和优势1.概念计算机模拟仿真技术是通过计算机对实际系统进行模拟和仿真，以便研究和分析系统的行为和性能。

它是一种利用计算机进行虚拟实验的技术手段，通过对实际系统的建模、仿真和分析，可以模拟出系统的运行过程和性能特点，帮助人们更好地理解和认识系统。

2.特点（1）虚拟性:计算机模拟仿真技术是基于计算机的虚拟实验，可以在计算机上模拟出多种不同的实验情况和结果，无需真实的实验设备和条件，节省了实验成本和时间。

（2）灵活性:计算机模拟仿真技术可以根据需要随时对模型和参数进行调整和修改，能够模拟出各种复杂的实验情形，满足不同教学需求。

（3）实时性:计算机模拟仿真技术能够实时模拟系统的运行过程，可以动态显示系统的运行状态和性能指标，方便师生进行实时监控和分析。

3.优势计算机模拟仿真技术具有较强的仿真精度和真实性，能够克服传统实验的一些局限性，同时具有虚拟性、灵活性和实时性等优势，可以大大提高实验教学的效率和质量。

二、电子实验教学的特点和现状电子实验是电子专业学生的重要实践环节，通过实验可以加深学生对电子学科的理论知识的理解，培养学生的实际动手能力和创新能力。

但在传统的电子实验教学中存在一些问题：实验设备昂贵、使用受限、操作复杂，同时实验的安全性和实验结果的真实性也存在一定的隐患。

这些问题制约了传统电子实验教学的发展和提高实验教学的质量。

随着计算机技术的不断进步和电子实验的特点，传统电子实验教学模式已经不能适应当今社会的要求，需要引入新的教学手段和方法，以适应学生的学习需求并提高教学质量。

计算机仿真技术在教学中的应用研究

际操作的培训系统中体现了其很多的优越性。当然我国许多行业也在逐步应用仿真技术，但是在高职院校的实践教学环
节中则还用得比较少。以前的实践性教学环节很多都是通过
现场理论讲解和现场实习来进行的，但是这种方法不但有很高的教学成本，在培训的时候浪费很多时问，而且最终的实际操作达到的效果也不是很理想。所以，利用仿真技术提高
ＬＩＹｉｇ，ＵｎＺＨＡＮＧｎｌｎ，ａｇａＤｏｇｉｇＬＩＷｎｙｎａ
（ｉｈａｇａｏａｏａａｄＴｃｎｃቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ｏｌｅ，ｅｅＱｎｕｎｄｏ０６０）ＱｎｕｎｄｏＶｃｔｎｌｎｅｈｉａＣｌｇＨｂｉｉｈａｇａ６００ｉｅ
ＳＤＦ０ＰＲＰＩＴＮＮＤＣＴＮＴＹＭＵＥＰＣＩＵＡ１ＵＯＣｒＡＬＡＯＩＥ０
计算机应用教学研究
计算机仿真技术在教学中的应用研究
刘颖，张东亮，李旺彦
（秦皇岛职业技术学院，河北秦皇岛０６０）６００摘要：仿真技术不但提供了新型研究手段，而且还提供了一种新的教学技术，主要论述计算机仿真技术在教学实
践操作中的应用。关键词：仿真技术；学实践；实际应用教
ＣｏｐｔｒＲｅｅｒｈｏｉｕａｉｎＴｅｈｏｏｙｉｈａｈｎｍｕｅｓａｃｆＳｍｌｔｃｎｌｇｎｔｅＴｅｃｉｇｏ

计算机论文——计算机仿真技术

计算机论文——计算机仿真技术仿真机是计算机的一种应用工程。

随着仿真技术的飞速发展，计算机仿真技术的应用领域在深度和广度上不断地扩展。

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计算机仿真技术论文范文一：瓦斯抽采系统计算机仿真系统分析摘要：采用可视化与计算机虚拟仿真技术对瓦斯抽采工艺系统开展研发，利用3DMAX和NURBS曲面技术实现了巷道系统及瓦斯抽采系统的仿真，结果表明：该仿真系统成功地展示钻孔布置，抽采范围以及瓦斯运移状况，具有直观、生动和易懂等特点，可用于煤矿安全培训，对现场施工和培训学习具有一定的指导意义。

关键词:虚拟仿真;瓦斯抽采;计算机;安全培训1概述矿井瓦斯是煤矿的主要灾害之一，预防突出的主要方法之一是预抽采瓦斯[1-3]。

随着软件开发应用的高速发展，越来越多的计算机软件应用到了矿井设计和预测中。

根据瓦斯抽采形态，采用计算机技术(3DMAX、NURBS曲面技术)建立三维巷道仿真模型和瓦斯抽采工艺系统等的虚拟仿真，将整个工艺过程用模型动作制成动画演示出来，直观地展示了抽采瓦斯的相关细节，可供人员学习和培训应用。

2瓦斯抽采仿真系统研发本文借助计算机结合3DMAX软件，把井下瓦斯抽采工程中的岩层、钻场、巷道、瓦斯抽采管道等要素展现出来，在系统开发中，涉及的关键技术包括系统的智能化、三维要素的建模和显示等，运用控制插值算法的精度和视窗的消隐与裁剪等技术，实现了多角度观察、旋转、透明处理等可视化功能。

2.1巷道模型仿真以拱形巷道为例，通过NURBS中CV曲线创建巷道轮廓，利用UV放样曲面生成巷道断面，进行UV放样时先画出CV曲线，当点击修改面，出现NURBS的工具面板，依次选择两条曲线即可生成巷道断面图形，将各条巷道用中心线条表示;利用创建“复合对象”中的放样工具，拾取已创建的巷道断面作为基本图形，放样得到立体巷道模型，辅以巷道内部管路、轨道等设施模型设计，抽排巷道的三维巷道模型。

计算机仿真课群教学体系的改革与实践探索

计算机仿真课群教学体系的改革与实践探索随着计算机技术的快速发展，计算机仿真技术在各个领域的应用也越来越广泛。

计算机仿真课程作为计算机学科中的重要课程之一，其教学体系的改革与实践探索对于提高学生的实际应用能力和创新能力具有重要意义。

计算机仿真课程的教学体系改革要以培养学生的实际应用能力和创新能力为目标，从课程设置、教学方法、实践环节等方面进行改革与实践探索。

要合理设置课程内容。

计算机仿真技术包括了多个学科的知识，如数学、物理、计算机科学等，课程的内容要涵盖这些知识，并将其应用到实际问题中。

要注重培养学生的实际应用能力，可以通过实践项目、案例分析等方式，让学生将所学知识应用到具体的项目中去解决实际问题。

要采用多种教学方法。

计算机仿真课程的教学方法可以多样化，既有理论讲授，也有实验操作，还可以引入案例分析、小组讨论等方法。

通过多种教学方法的结合，可以激发学生的学习兴趣，并培养他们的学习能力和创造力。

要加强实践环节。

实践是培养学生实际应用能力的重要途径，在计算机仿真课程中应加强实践环节的设计。

可以通过实验室实践、实践项目等形式，让学生亲自操作，并解决实际问题，从而巩固所学知识，并培养实际应用能力和创新能力。

教师和学生之间的互动也是教学体系改革与实践探索中的重要环节。

教师应注重引导学生主动学习，加强与学生的交流，了解学生的学习状况和需求，通过及时反馈和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学生也应积极参与课堂互动，提出问题，与教师和同学交流和讨论，从而提高学习效果和培养能力。

计算机仿真课群教学体系的改革与实践探索对于提高学生的实际应用能力和创新能力具有重要意义。

通过合理设置课程内容、采用多种教学方法、加强实践环节以及教师和学生之间的互动，可以不断优化教学体系，提高教学质量和效果。

教师和学生也要共同努力，积极参与探索与实践，提高自身的学习和教学能力，为计算机仿真课程的教学体系改革与实践做出贡献。

论计算机仿真应用的作用论文

毕业论文论文名称：论计算机仿真与应用的作用计算机仿真与应用技术是以相似原理、信息技术、系统技术及其应用领域有关的专业技术为根底，以计算机和各种物理效应设备为工具，利用系统模型对实际的或设想的系统进展试验研究的一门综合性技术。

计算机仿真技术具有经济、平安、可重复和不受气候、场地、时间限制的优势，被称为除理论推导和科学试验之外的人类认识自然和改造自然的第三种手段。

据?2013-2017年中国计算机仿真行业开展前景与投资预测分析报告?[1]数据显示，计算机仿真技术广泛应用于国防、工业及其他人类生产生活的各个方面，如：航空、航天、兵器、国防电子、船舶、电力、石化等行业，特别是应用于现代高科技装备的论证、研制、生产、使用和维护过程。

目前，计算机仿真行业已经成为代表国家关键技术和科研核心竞争能力，具有相当规模的产业。

计算机仿真行业按仿真技术的应用特点可以划分为计算机仿真测试、仿真模拟训练、虚拟制造等领域，其中计算机仿真测试又可分为机电仿真测试和射频仿真测试、通用测试等。

根据前瞻网研究分析，目前全球计算机仿真市场的总体规模已超千亿美元，中国计算机仿真市场的总体规模在700亿人民币以上，未来计算机仿真行业开展潜力巨大。

计算机仿真行业是一个全球竞争的行业。

目前以美国为首的欧美兴旺国家厂商凭借先发优势和成熟仿真产品，在全球X围内的计算机仿真主要市场占据领先地位，其主要企业包括美国国家仪器公司(NI)、德国dSPACE公司、美国安捷伦科技XX、英国思博伦公司、CAE公司等。

国内计算机仿真行业开展较晚，其在国内的应用包括军用和民用两个领域，在开放的民用市场，国外企业凭借产品技术的先进性和兴旺的市场销售网络，在相应市场处于优势地位。

在国防军工、核能源、航空航天以及其他尖端核心技术等军用领域，受国防平安和国外禁运等多重影响，国外企业和产品受到很大限制，难以直接进入，拥有国防军工资质的国内厂商特别是具有一定自主创新能力的国内厂商可以凭借自主产品和贴近终端用户的个性化效劳参与竞争，并具有相当的竞争优势。

计算机仿真论文- 计算机仿真技术及其发展

计算机仿真技术及其发展一、引言:作为信息技术核心的计算机技术自其诞生之日起经历了50多年的发展，以广泛应用于国民经济和社会生活中。

而作为计算机技术重要组成部分的计算机三维视景仿真技术，因其有效性、经济性、安全性、直观性等特点而受到广泛的应用。

它是在计算机图形学基础上发展起来的一种仿真应用技术。

计算机仿真技术是以多种学科和理论为基础，以计算机及其相应的软件为工具，通过虚拟试验的方法来分析和解决问题的一门综合性技术。

计算机仿真早期称为蒙特卡罗方法，是一门利用随机数实验求解随机问题的方法。

其原理可追溯到1773年法国自然学家G.L.L.Buffon为估计圆周率值所进行的物理实验。

根据仿真过程中所采用计算机类型的不同，计算机仿真大致经历了模拟机仿真、模拟－数字混合机仿真和数字机仿真三个大的阶段。

本文系统全面地介绍了计算机仿真技术，阐述了计算机仿真技术的概念、原理、优点，简要介绍了计算机仿真技术的发展历程，文章最后重点探讨了现代仿真技术的研究热点，即计算机仿真技术在社会各个领域中的应用：面向对象仿真、定性仿真、智能仿真、分布交互仿真、可视化仿真、多媒体仿真、虚拟现实仿真等。

二、基本概念:模拟：（Simulation）应用模型和计算机开展地理过程数值和非数值分析。

不是去求系统方程的解析解，而是从系统某初始状态出发，去计算短暂时间之后接着发生的状态，再以此为初始状态不断的重复，就能展示系统的行为模式。

模拟是对真实事物或者过程的虚拟。

模拟要表现出选定的物理系统或抽象系统的关键特性。

模拟的关键问题包括有效信息的获取、关键特性和表现的选定、近似简化和假设的应用，以及模拟的重现度和有效性。

可以认为仿真是一种重现系统外在表现的特殊的模拟。

仿真：（Emulation）利用模型复现实际系统中发生的本质过程，并通过对系统模型的实验来研究存在的或设计中的系统，又称模拟。

即使用项目模型将特定于某一具体层次的不确定性转化为它们对目标的影响，该影响是在项目仿真项目整体的层次上表示的。

以提高创新能力为目的《计算机仿真》课程教学改革探究

以提高创新能力为目的《计算机仿真》课程教学改革探究一、课程教学目标的明确《计算机仿真》课程的教学目标是明确的，即要通过教学使学生掌握计算机仿真技术的基本原理和方法，培养学生的计算机仿真能力，提高学生的实际应用能力和创新意识。

在教学改革探究中，要针对这些教学目标进行课程教学内容的调整和教学方式的改进，组织教学资源，提供有效的教学手段，使学生能够真正达到教学目标。

二、课程内容的更新完善《计算机仿真》课程的内容应该及时更新完善，紧跟最新的科技发展动态，以满足学生对于计算机仿真技术的学习需求。

在教学改革探究中，可以通过增加课程的最新研究成果、最新实际应用案例等方式来更新课程内容。

还可以引入最新的计算机仿真软件、最新的仿真技术，使学生在学习中能够接触到最新的仿真技术，激发学生的学习兴趣和对计算机仿真技术的热情。

三、教学手段的多样化教学手段的多样化是提高学生创新能力的重要途径之一。

在《计算机仿真》课程的教学改革探究中，可以采用多种教学手段，如案例教学、互动教学、实验教学等，使学生在不同的教学环境中都能够得到有效的学习体验。

通过设置课程大作业、实践项目等方式，使学生在实际操作中能够提高其计算机仿真能力，培养其实际应用能力和创新意识。

四、教师教学能力的提高《计算机仿真》课程教学改革探究中，教师教学能力的提高是至关重要的。

教师应该不断提升自身的专业水平和教学能力，不断学习最新的计算机仿真技术，掌握最新的教学方法和教学手段，以更好地指导学生学习。

教师还应该关注学生的学习情况，关注学生的学习兴趣和动态，积极引导学生，激发学生的学习热情，提高学生的创新能力。

五、学生学习环境的改善学生学习环境的改善对于提高学生创新能力也是十分重要的。

在《计算机仿真》课程的教学改革探究中，学校可以通过改善教室设施、提供更好的学习资源、搭建更好的学习平台等方式来改善学生的学习环境，使学生在更好的学习环境中能够更好地学习计算机仿真技术，提高其创新能力。

计算机仿真技术的发展应用-计算机仿真论文-计算机论文

计算机仿真技术的发展应用-计算机仿真论文-计算机论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：随着计算机技术和仿真技术的发展，仿真技术很好地解决了各学科发展中的问题，提高了工作效率，可以更加形象直观地进行仿真实验，节约了产品开发周期，降低了开发成本，提高了产品质量。

计算机仿真技术被广泛应用于生产生活中，并取得了较好的效益。

本文通过对计算机仿真技术的发展进行分析，进而对计算机仿真技术的应用进行了探究，最后对计算机仿真技术的发展及应用进行了阐述，以期提高仿真技术对生产生活水平提高的推动作用。

【关键词】计算机；仿真技术；发展；应用1计算机仿真技术简介随着计算机技术的发展，计算机仿真成为可能，使用专门的软件，借助多媒体技术可以给人身临其境的感觉。

仿真技术的发展，很大程度上得益于控制工程技术的发展，在控制工程中需要使用计算机进行仿真实验。

计算机仿真技术的应用能够加快产品开发周期，提高产品质量，提高工作效率，减少经费开支。

2计算机仿真技术原理通常情况下，计算机不能够对外界信息进行认知，因此需要建立相应的数学模型来反映事物的本质特点。

通过数学模型能够清楚地反映出研究对象的特点，通过模型转换，使用计算机算法等将数学模型转化成计算机能够处理的形式，也即建立仿真模型。

仿真模型是计算机仿真的关键，再进行仿真实验，通过仿真实验对之前设置好的模型进行模拟，获得仿真结果。

对仿真实验的结果进行评价通常采用反向验证和置信通道法。

3计算机仿真技术应用随着信息技术的发展，计算机仿真技术得到了广泛的应用，改变着传统的生产生活方式。

计算机仿真在交通工程、制造领域、教育领域等都得到了较好的应用。

3.1交通领域人和车辆是交通的主要组成部分，要考虑安全的前提下，提高交通效果。

交通安全仿真通过虚拟技术，增加各种发因素，进而对某一路段的交通安全情况进行评价。

计算机仿真可以有效地对交通安全进性评价。

仿真过程能够实现可视化操作，能够更加直观地进行分析，不同于传统的数值仿真。

计算机专业论文浅谈我对计算机仿真技术的认识

计算机专业论文浅谈我对计算机仿真技术的认识计算机仿真技术是一种利用计算机模拟真实系统的运行过程的技术。

它通过对各种现实世界的物理、化学、生物、经济等系统建立模型，并基于这些模型进行计算和预测，从而加深对真实系统的理解和预测。

我对计算机仿真技术的认识主要从以下几个方面来谈：作用、方法和挑战。

首先，计算机仿真技术在科学研究和工程设计中起到重要的作用。

它可以模拟各种复杂的物理系统，如天气预报、飞行模拟、交通流动等。

仿真技术可以为科学家和工程师提供一个实验的虚拟环境，使他们能够在一定的前提下预测和模拟系统的行为。

这种模拟可以帮助我们更好地理解系统的运行原理和行为规律，为科研和工程设计提供合理的指导。

其次，计算机仿真技术主要包括离散事件仿真和连续仿真两种方法。

离散事件仿真是基于事件的仿真方法，其模型中的系统的状态在一系列离散的事件下发生变化。

连续仿真则是模拟系统状态的连续变化，并用微分方程等进行描述。

这两种方法可以在不同的场景下进行选择，以满足具体问题的需求。

再次，计算机仿真技术在应用中也面临一些挑战。

首先是模型的构建问题。

合理的系统模型需要充分考虑系统的各个因素，包括物理原理、系统输入输出等。

其次是计算技术的挑战。

仿真过程需要大量的计算资源和算法支持，尤其是处理大规模、高复杂度的系统时更为明显。

最后是验证和验证问题。

仿真结果的准确性是衡量仿真效果的关键指标，如何验证模型和仿真结果的正确性是一个重要而困难的任务。

总的来说，计算机仿真技术在科学研究和工程设计中发挥着重要的作用。

它可以帮助我们深入了解和预测真实世界的系统行为，为科学研究、产品设计和决策制定提供重要的参考。

但是，仿真技术的应用仍然面临一些挑战，需要更多的研究和探索。

我们有理由相信，随着计算机技术的不断发展，计算机仿真技术将在未来发挥更加重要的作用。

虚拟仿真教学的应用现状、特点及开展建议论文

虚拟仿真教学的应用现状、特点及开展建议论文随着现代计算机技术的飞速发展，信息技术正迅速改变人类的生活和生产方式，也迅速改变着高等教育的教育方法和教育手段。

虚拟仿真是一种利用计算机创建和模拟现实活动的技术。

虚拟仿真教学就是利用计算机软硬件组建的一个系统平台来创建各种虚拟现实来模拟真实环境，并根据真实环境中的理论和实际操作情况在虚拟的环境中进行操作、验证、设计、运行等的教学方式，可以通过多种媒体手段实现教学活动的沉浸性和交互性。

教学活动利用虚拟仿真技术调动学习者的听、视、触等各种感官，接受并反馈与相关知识信息，从而激发学生的学习兴趣和创新意识，开展自主探索、勇于创新的学习活动。

虚拟仿真技术教学不仅是一种新的教学方法和教学手段，更是发展教育现代化、智能化的基础技术，可以通过虚拟现实和仿真技术，提高学习效率和学习者的主观能动性。

计算机虚拟仿真教学可以在教学教育活动中发挥积极作用，大大推动了教育现代化的进程和发展。

一、虚拟仿真教学的应用现状虚拟仿真教学已经得到教育主管部门和教育机构的关注，并在一定程度上得到了推广和应用。

教育部近年下发的文件中分别提到"要充分利用现代信息技术，开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验…"、"高度重视实践环节，提高学生实践能力…"、"把信息技术作为提高教学质量的重要手段…""、要进一步培养和提高教师制作和使用多媒体课件、运用信息技术开展教学活动的能力，培养和提高本科生通过计算机和多媒体课件学习的能力，以及利用网络资源进行学习的能力…".这些文件从总体上为虚拟仿真教学提供了发展导向。

2008 年成立了"中国教育仿真技术专业委员会",共有 10余所高校参与组织筹建工作。

委员会成立后，就确定推广现代信息技术应用到现代教育中，提出提高多媒体课件制作技术水平、有效开展多媒体教学活动、利用网络进行远程教育等方式提高教学效果和效率。

计算机仿真技术在实验教学的运用

计算机仿真技术在实验教学的运用摘要:计算机仿真技术是利用计算机科学和仿真系统技术，对实验模型进行动态模拟，是一项综合性的技术.它应用于高校实验教学中，大大降低了教学成本，使教学资源得到了不断更新和优化，改变了传统教育模式，使教与学发生了性的变化。

ﻭﻭ关键词：计算机仿真技术；实验教学；应用ﻭ传统的实验教学是人们使用仪器、设备等，通过人工控制和模拟自然现象，使自然过程或生产过程以典型的形式表达出来,来达到验证研究的目的。

但由于实验场地、仪器、消耗品的需求较大，加上有的实验,学生的人身安全和设备安全得不到绝对的保证,从而极大地影响了实验教学效果。

随着计算机仿真技术在高校实验教学中的应用，很好地解决了传统实验教学的弊端,有效地提高了实验教学质量。

ﻭﻭﻭ计算机仿真技术具有效率高、安全性好、不受环境条件和时间限制等优点[１]。

它是利用现代信息技术模拟相对真实的实验现场环境,利用软件的功能，使许多原本操作复杂,需要依靠昂贵的设备实现的实验,轻而易举的实现了.因此，高校应实验教学手段的更新步伐，运用计算机仿真技术对现有的实验教学进行必要的。

在中，传统的实验手段相对滞后，实验课少，实验设备短缺，实验场地、仪器、消耗品数量巨大等。

许多教学实验不能,实验效果也不太理想.仿真实验教学是根据仿真理论，运用计算机技术，采用仿真方法，根据教学特点，通过建模开发辅助实验教学。

可以实现各种操作过程仿真和时空仿真。

它改变了传统的教与学教育模式，使我们的教学方式发生了一场。

由于仿真教学软件成本低廉，教学效果好，能充分发挥实验设备的效益，从而在全国及各高校开始了实验教学.同时利用仿真软件对相关课程和内容进行仿真，并结合实际操作、故障检测,从而实现了学生发现和排除设备故障的能力。

ﻭﻭ计算机仿真技术结合不同学科和理论基础,以计算机和相应的软件为工具，通过虚拟测试的方法来分析和解决问题,是一种综合的技术.它集计算机、网络技术、图像技术、多技术、软件工程、信息处理于一体,利用计算机的数据处理能力，通过数学模型实现实际效果.并通过实际系统实验对系统进行了反馈,得到了相关数据和结果，验证了数学模型的正确性。

计算机仿真对传统教学模式革新的作用-计算机仿真论文-计算机论文

计算机仿真对传统教学模式革新的作用-计算机仿真论文-计算机论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——为充分发挥物理化学实验教学的积极作用，摒弃传统实验教学的弊端，并适应二十一世纪培养人才的需要[1]，利用计算机仿真技术对传统的教学模式进行改革，从而实现物理化学实验教学的绿色化、开放化、素质化和节约化。

1计算机仿真实验教学平台计算机仿真实验平台是以计算机仿真技术为核心，利用计算机创建一个可视化的实验操作环境，其中的每一个可视化仿真物体代表一种实验仪器或设备，通过操作这些虚拟的实验仪器或设备，即可进行各种实验[2-3]。

具体的仿真实验项目可采取如下操作过程：(1)在Windows下运行“化学实验计算机仿真系统”；(2)授权登陆，选择实验；(3)根据需要选择相关内容进行学习，在“实验演示”中，根据实验要求，用户可选择仪器及药品自己组装装置，实验过程采用动画方式来演示全过程；(4)实验结束后，返回主菜单。

选择课堂练习和实验要点总结相关思考题或进行练习；(5)退出系统。

2物化实验教学改革的实现2.1实现实验教学的绿色化绿色化学[5](GreenChemistr)又称环境无害化学(EnvironmentalBenignChemistry)是指从污染预防的基本思想出发，在化学品生产的始端就采用预防的科学手段，整个过程和终端均为零排放或零污染。

传统的物理化学实验涉及到很多化学试剂，有些甚至是有毒有害的，如“原电池电动势的测定”实验中制备锌电极就需要使用到硝酸亚汞；并且在各实验过程中排放的“三废”不可避免的对环境造成污染，虽然看起来量好像不大，但这种“聚沙成塔”的效应不容忽视，因此我们很早就提出要在教师和学生的头脑中树立绿色化学的思维方式，并把绿色化学理念融会到实验教学中[5]。

在计算机仿真实验中学生通过鼠标就可以完成实验，实验药品零投入，在过程中也就不存在三废的产生，可以说在源头上杜绝了污染的产生，特别是那些传统实验中必需使用有毒有害药品的实验，计算机仿真无疑可以实现实验的绿色化。