健康管理师二级考试考点精华汇总
健康管理师二级章节考点精粹：第二章第十一节 特殊感觉器官(眼,耳)
2017年健康管理师二级章节考点精粹：第二章第十一节第二章人体的基本结构和功能第十一节特殊感觉器官(眼，耳)一、眼的结构：包括眼球及辅助结构1、眼球：位于眼眶内，形似球体。
眼球后部发出视神经与脑相连。
由球壁与内容物做组成。
(二)视觉功能的产生：●人眼能看清物体是由于物体发出的光线经过眼内折光系统(包括角膜、房水、晶状体、玻璃体)发生折射，成像于视网膜上，视网膜上的感光细胞(视锥细胞和视杆细胞)能将光刺激所包含的视觉信息转变为神经信息即神经冲动，经视神经至大脑视觉中枢而产生视觉。
●视觉生理分为：物体在视网膜上的成像过程，及视网膜感光细胞如何将物像转变为神经冲动的过程。
物体距眼球愈近，则达到眼球的光线的散射程度愈大，则晶状体变凸的程度愈大。
反之，看远处时，晶状体凸度减少。
1、眼的折光功能及其调节：●人眼晶状体的调节能力随年龄的增长而逐渐减弱。
主要原因是晶状体弹性逐渐减低。
因此，老年人的眼只能看清远处物体而看不清近处物体，必须佩带适当焦度的凸透镜，才能使进入眼内的辐射光线成像于视网膜上，称老花眼。
·近视眼多由于眼球的前后径过长，光线在视网膜前聚焦。
矫正：佩带一定焦度的凹透镜。
·远视眼是由于眼球的前后径过短，光线成像于视网膜之后。
矫正：佩带一定焦度的凸透镜。
●在眼的调节过程中，除晶状体发生变化外，瞳孔也发生变化。
看近物时，瞳孔缩小，这种反应可减少进入眼内的光线和减少折光系统的球面像差，使成像清晰。
●瞳孔的大小还可随光线的强弱而改变。
在光亮出瞳孔缩小，光暗处散大，这种瞳孔大小随视网膜光照度而变化称为瞳孔对光反应。
①对光反应中枢在中脑，对光反应的消失，常常是中脑或其他中枢部位有病变的征象。
②对光反应还可用于推测全身麻醉药的作用深度。
如对光反应消失，则说明中脑已麻痹，则应停止给药以免引起延髓麻痹而死亡。
2、视网膜的感光换能作用：感光细胞有视锥细胞和视杆细胞2种3、与视觉有关的现象：●视力：指视觉器官对物体形态的精细辨别能力●视野：指单眼注视前方一点不动时，该眼能看到的空间范围。
健康管理师2第二章医学基础知识
处方药和非处方药
解释处方药和非处方药的区别， 提醒人们正确使用药物。
基本的医学检查和诊断方法
血压测量
介绍血压测量的方法和设备， 以及正常和异常血压值的意 义。
体重和身高测量
解释正确测量体重和身高的 方法，并介绍BMI的计算和 评估。
常规检查和化验
概述常规检查和常用化验项 目，以及其在疾病筛查和诊 断中的作用。
医学术语的解释
1 常见病症词汇
解释一些常见病症的医学 术语，如头痛、发烧、呕 吐等。
2 诊断术语
介绍一些常见的诊断术语 和测试指标的含义，以便 更好地理解医生的诊断结 果。
3 药物名词
解释一些常见药物名词和 药物相关术语，以提高对 如心脏、肺、肝脏等。
3 生理过程
理解人体的生理过程，如新陈代谢、呼吸、消化等。
常见疾病和症状
高血压
了解高血压的病因、症状和影 响，以及预防和控制的方法。
糖尿病
认识糖尿病的类型、症状和治 疗方法，提供健康管理建议。
心脏病
了解心脏病的常见类型、风险 因素和预防措施，促进健康心 脏。
健康管理师2第二章医学 基础知识
本章将介绍健康管理师所需的医学基础知识，包括人体解剖学和生理学、常 见疾病和症状、预防和治疗方法、药物知识和安全用药、基本的医学检查和 诊断方法，以及医学术语的解释。
人体解剖学和生理学
1 体内各系统
掌握人体的组成和各个系统的功能，如循环系统、呼吸系统、消化系统等。
2 器官和组织
预防和治疗方法
1
预防措施
详细介绍预防疾病的方法，如健康饮食、适度运动和定期体检。
2
药物治疗
解释不同药物的分类和作用，强调安全用药的重要性。
健康管理师考试《基础知识》知识点：精选二
构成身体的主要化学元素有哪些?氧、碳、氢、氮4种占人体的96%人生命活动的基本特征是新陈代谢。
什么是疾病疾病是机体在一定病因的损害性作用下，自稳调节紊乱而发生的异常生命活动过程。
疾病的基本特征(5个)1、疾病是有原因的2、是一个规律的发展过程3、疾病可导致人体内发生一系列的功能、代谢和形态结构的变化，并由此而产生各种症状和体征4、疾病是完整机体的反应，但不同的疾病又在一定部位有其特殊的变化5、疾病使机体内各器官系统之间的平衡关系和机体与外界环境之间的平衡关系受到破坏，机体对环境适应能力下降，劳动力减弱或丧失。
衰老的原因(3个)1、由人体细胞核里的基因停止了活动造成的2、自由基导致衰老3、内分泌衰退导致衰老与衰老有关的疾病衰老的过程总是与各种“退行性疾病”伴行，例如;糖尿病、心血管疾病、运动系统病、乳腺癌和大肠癌。
医师临床判断的基本程序1、最初的临床判断：模型辨认，即套用教科书上有磁疾病的描述。
只有在病情典型、符合唯一的疾病模型时，才能使用此法。
否则则进入下一步较为复杂的分析过程。
2、根据以下三方面的知识，医师对病人问题进行简单的分类和即刻的观察，从而缩小可能的病因范围。
A、从教育和工作中获得一系列疾患的特征——一份问题清单;B、病人现有病情的可能原因——对引起不同年龄性别病人的问题原因的实际体验;C、原有的关于该病人背景的知识。
3、这些考虑使医师对问题产生一个直觉，并沿着这个思路去搜集资料，形成数目有限的几个诊断假设。
4、将这些假设按疾病发生、严重性和可治性来排列优先顺序。
5、向病人继续提问的方式来检验假设。
6、“扫描”式地询问有关病人背景的问题7、汇总查体结果和其他能即刻搜集的资料，如能证实一个或几个诊断假设，便形成了诊断。
否则，这一循环过程将继续进行，直到医师确认了一个或几个诊断。
8、做出处理决定病人如何正确就医?1、选择合理的就医路线2、与医师建立伙伴关系3、就医的准备工作4、与医师共同决定健康和医疗检查方案5、与医师共同决定药物治疗方案6、如何与医师共同决定是否手术治疗关于自己身体健康和疾病的记录至少包括以下2个方面的内容：一是家庭健康和医疗档案，二是自我保健记录。
健康管理师各章节重要知识点汇总复习资料+健康管理师专业技能考点
健康管理师各章节重要知识点汇总复习资料+健康管理师专业技能考点汇总资料目录第一章 健康管理概论第二章临床医学基础知识第三章预防医学基础知识第四章常见慢性病第五章流行病学和医学统计学基础知识第六章健康教育学第七章营养与食品安全第八章身体活动基本知识第九章心理健康第十章中医养生学基础知识第十一章康复医学基础知识第十二章健康信息学第十三章 医学伦理与职业道德第十四章健康保险与健康管理第十五章健康管理服务营销第十六章健康管理相关法律、法规知识健康管理师专业技能考点健康管理师考点第一章健康管理概论◆健康的定义（WHO，1948）：“是身体、精神和社会生活的完好状态，而不仅仅是没有疾病或不虚弱。
”（体格健壮、心理健全、社会适应力好）◆健康管理的定义（含性质、内容、宗旨等）：对个体或群体的健康进行全面监测，分析，评估、提供健康咨询和指导以及对健康危险因素进行干预的全过程。
健康管理的具体做法就是为个体和群体（包括政府）提供有针对性的科学健康信息并创造条件采取行动来改善健康。
◆健康管理的特点：标准化、量化、个性化和系统化。
◆健康管理的基本步骤：（1）了解你的健康，只有了解个人的健康状况才能有效地维护个人健康。
（2）进行健康状况及未来患病或死亡的危险性分析，用数学模型进行量化评估。
（3）进行健康干预。
◆健康管理常用服务流程：（1）健康管理体检；（2）健康评估；（3）个人健康管理咨询；（4）个人健康管理后续服务；（5）专项的健康及疾病管理服务◆健康管理的六个基本策略：（1）生活方式管理；（2）需求管理；（3）疾病管理；（4）灾难性病伤管理；（5）残疾管理；（6）综合的群体健康管理。
◆健康管理在中国的发展和现状：（1）市场需要是健康管理行业兴起的基础；（2）理念先进，学术理论与技术研究相对滞后；（3）专业人员匮乏；（4）市场混乱，具有中国特色的健康管理服务系统和运营模式尚未建立。
◆健康管理在中国的应用前景：它能帮助医疗机构、企业、健康保险公司以及社区、集体单位采用一种有效的服务手段对个人的健康进行个性化的管理，以达到有效预防疾病、节约医疗支出的良好作用。
(完整版)健康管理师考试考点总结
健康管理师资格考试复习题及答案一、健康管理师的职业定义从事个体从事个体或群体健康的监测、分析、评估以及健康咨询、指导和健康危险因素干预等工作的专业人员。
二、健康管理师的职业等级国家职业资格等级分5级，五级为初级，一级为最高级。
本职业共设三个等级•健康管理师三级（国家职业资格三级）•健康管理师二级（国家职业资格二级）•健康管理师一级（国家职业资格一级）三、健康管理师的职业功能健康监测健康风险评估和分析健康指导健康危险因素干预指导、培训与研究具1-4项为三级健康管理师具备的职业功能具除“研究”外的所有5项为二级健康管理师具胡的职业功能具上述所有5项功能为一级健康管理师四、健康管理师职业基本要求和职业工作要求职业基本要求：包括职业道德和基础知识两部分具备基本职业道德的健康管理师的行为规范首先必须遵循生命伦理学的3大基本原则：1、尊重2、不伤害/有利3、公正职业工作要求：包括职业功能、工作内容、能力要求和相关知识4部分。
能力要求：指完成每一项工作应达到的结果或应具备的能力。
健康管理师三级应具备21种能力；健康管理师二级应具备健康管理师三级21种能力的基础上再增加27种能力；健康管理师一级应具备健康管理师二级的48种能力的基础上再增加31种能力。
五、健康管理的定义对个体或群体的健康进行全面的监测、分析、评估，提供健康咨询和指导以及健康危险因素的干预的全过程。
健康管理的宗旨是：调动个体和群体及整个社会的积极性，有效地利用有限的资源来达到最大的健康效果。
健康管理的具体做法是：个体和群体（包括政府）提供有针对性的科学健康信息，创造条件采取行动来改善健康。
六、健康的定义健康包括三个层次：第一身体健康；第二心理健康，又称精神健康；第三是社会适应能力良好。
七、目前健康管理在美国主要应用在哪个几领城？主要是在以下4个领城：1、政府主为健康管理和健康促进是关系到国家经济、政治和社会稳定的大事情，制定的全国健康管理计划——“健康人民”。
国家健康管理师职业资格考试重点总结(二)健康管理医学基础知识
国家健康管理师职业资格考试重点总结（二）健康管理医学基础知识一、临床医学基础知识（第2版教材第二章:5-8分）1、按治疗手段建立的学科，内外科；1)按治疗对象，妇、儿、老年、围生医学、危重病医学、职业病。
2)按人体系统或解剖，口腔、眼、皮肤、神经病学、耳鼻喉等； 3)按病种，结核、肿瘤、精神病学； 4)按诊断手段，病理、检验、放射诊断、超声诊断等。
2、临床医学的主要特征：1)临床医学研究和服务的对象是人； 2)临床医学具有探索性； 3)临床医学启动医学研究； 4)临床医学检验医学成果。
3、循证医学1) 循证医学概念：应用最多的有关信息，通过谨慎、明确和明智的确认和评估，做出医学决策的实践活动。
2)循证医学核心内容：医目前工人最为可靠的证据是来自“随机对照试验”的证据。
目前，循证医学的代表性成果，是大量“临床指南”的制定和实施。
循证医学将“成本-效果分析”作为一个重要内容列入，力求使卫生资源得到优化配置和利用。
4、问诊和病史采集的主要内容1）患者的一般情况2）主诉：患者感受最主要的痛苦或最明显的症状和体征3）现病史4）既往史5）个人史和家族史，女性还有月经史和生育史。
5、体检检查的基本方法：视诊、触诊、叩诊、听诊。
6、临床实验室检查的主要内容1)血液学检验2)体液与排泄物的检验3)生化学检验4)免疫学检验5)病原学检验7、疾病的X 线图像改变1）大小改变2）位置改变3）形态改变4）轮廓改变5）密度改变6）功能改变8、CT 检查的优缺点优点：密度分辨率优于 X 线，能良好地显示人体内各部位的器官结构， 除发现形态改变外，还能检查组织的密度变化，扩大了影像学的检查范围。
缺点：是有射线的检查方法，较难发现器官组织结构的功能变化，个别部位如颅底部骨伪影可影响后颅凹脑组织检查；因成像野的限制，不宜检查四肢小关节，难以显示空腔器官的粘膜变化；强化扫描时有造影剂的不良反应存在。
9、超声检查的主要用途1) 检测实质性脏器的大小、形态及物理特性。
健康管理师高频知识点汇编(二)
健康管理师高频考点汇编（二）卫健委健康管理师高频考点（六）一、第一级预防（病因预防）1.在疾病因子还没有进入环境之前就采取预防性措施，称之为根本性预防。
2.预防措施;二、第二级预防1.在疾病的临床前期做好早期发现、早期诊断、早期治疗的“三早”预防工作，以控制疾病的发展和恶化。
2.早期发现疾病可通过普查、筛检、定期健康检查、高危人群重点项目检查及设立专科门诊等。
3.达到“三早”的根本办法是宣传，提高义务人员诊断水平和建立社会性高灵敏而可靠的疾病监测系统。
4.对于某些有可能逆转、停止或延缓发展的疾病，则早期检测和预防性体格检查更为重要。
5.对于传染病，是“三早”+“二早”→“五早”：早发现、早诊断、早治疗、早报告、早隔离。
三、第三级预防对已患某些疾病的人，采取及时的、有效的治疗措施，防止病情恶化，预防并发症和伤残；对已丧失劳动力的或残疾者，主要促使功能功能恢复、心理健康，进行家庭护理指导，是使患者尽量恢复生活和劳动能参加社会活动并延长寿命。
四、三级预防补充知识点1.对于任何疾病，不论其致病因子是否明确，都应该强调第一级预防。
如大骨节病、克山病等，病因尚未肯定，但综合性的第一级预防还是有效的，又如肿瘤更需要第一级和第二级预防。
2.有些疾病，病因明确且是人为的，如职业因素所致疾病、医源性疾病，采取第一级预防，较易见效。
有些疾病的病因是多因素的，则要按其特点通过筛检、及早诊断和治疗会使预后较好，如心、脑血管疾病、代谢性疾病，除针对其危险因素，致力于第一级预防外，还应兼顾第二级和第三预防。
对那些病因和危险因素都不明又难以觉察预料的疾病只有实行第三级预防这一途径。
3.三级预防的落实，根据干预对象是群体或个体，分为社区预防服务和临床预防服务。
卫健委健康管理师高频考点（七）一、社区公共卫生及其实施的原则1.以健康为中心，人群健康策略的第一要素是关注全体人群健康；2.以人群为对象，强调社区预防服务应以维护社区内的整个人群健康为准则；3.以需求为导向，社区预防服务以需求为导向强调了服务的针对性和可及性；4.多部门合作；5.人人参与。
健康管理师考试各章节知识点归纳总结
健康管理师考试各章节知识点归纳总结第一部分：预防重点知识1、预防医学的概念及特点：预防医学是医学的一门应用学科，它以个体和确定的群体为对象，目的是保护、促进和维护健康，预防疾病、失能与早逝。
特点：（1）工作对象是个体和及确定的群体，主要着眼于健康和无症状患者；（2）研究方法上注重微观和宏观相结合，重点研究健康影响因素与人群健康的关系、预防的有效手段和效益；（3）采取的对策既又针对个体预防疾病的干预，更重视保障和促进人群健康的社会性措施。
2、预防医学的学科体系：流行病学；医学统计学；环境卫生科学医学；社会与行为科学（健康教育、促进）卫生政策与管理（营养学，食品卫生学）。
3、健康决定因素：社会经济环境、物质环境、个人因素、卫生服务。
4、三级预防策略的概念：根据疾病发生发展过程及健康决定因素的特点，把预防策略按等级分类，称为三级预防策略。
5、第一级预防：又称病因预防。
包括针对健康个体的措施和针对整个公众的社会措施。
6、第二级预防：在疾病的临床前期做好早期发现、早期诊断、早期治疗的“三早”预防工作，以控制疾病的发展和恶化。
7、第三级预防：对已患某些疾病的人，采取有效的措施，防止病情恶化，预防并发症和伤残；对已丧失劳动力或残疾者，主要促使功能恢复、心理康复，进行家庭护理指导，使患者尽量恢复生活和劳动能力，能参加社会活动并延长寿命。
8、三级预防的落实：根据干预对象是群体或个体，分为社区预防服务和临床预防服务。
社区预防服务以社区为范围，以群体为对象开展预防工作。
临床预防服务以个体为对象实施对个体的预防干预措施。
社区预防服务实施的主体是公共卫生人员。
临床预防服务则是临床医务人员。
9、临床预防服务概念：在临床场所由专业人员指导的预防服务。
内容：求医者的健康咨询、筛检（定期测量血压，身高体重腰围、胆固醇测定、视敏度筛检、听力测试）和化学预防（孕妇补充叶酸、预防卒中服阿司匹林）。
10、健康危险因素评价在临床工作中从采集病史、体格检查和实验室检查等过程中收集有关个体的危险因素信息，为下一步对危险因素的个体化干预提供依据11、健康维护计划的内容根据危险因素的评估及患者的性别、年龄的信息，确定干预措施，包括健康咨询、健康筛检、免疫接种和化学预防。
健康管理师考试重点归纳总结
健康管理师考试重点归纳总结一、基础知识第一章健康管理概论本章节主要考察：1.健康管理的概念和服务的标准化、量化、个体化的具体特点2.健康管理的基本步骤、具体目标3.健康管理的发展趋势4.基本卫生保健的内容、原则、特点及其意义5.基本卫生保健的目标和策略备考建议：本章节内容简单，易于理解，记忆为主第二章临床医学基础知识本章节考察要点：1.了解临床医学的学科分类和主要特征2.了解现代的医学诊断方法和技术3.掌握现代医学的主要治疗方法，如何进行合理选择和用药4.临床医学的发展趋势和循证医学备考建议：涉及西医临床的一些基本概念，考察的不深，大家掌握考纲中的考点即可。
第三章预防医学基础知识本章节考察要点：1.预防科学的概念和学科体系2.健康的决定因素有哪些3.三级预防策略4.临床预防服务的内容5.社区公共卫生服务的的内容和实施原则备考建议：健康管理的重点章节，内容不多，理解加记忆第四章常见慢性病本章节考察要点：1.慢性病的概念特点，和致病的危险因素2.恶性肿瘤的危险因素和早期筛查诊断3.高血压的诊断和危险因素4.2 型糖尿病的诊断和危险因素5.冠心病的类型、诊断方法和危险因素6.脑卒中的类型、诊断方法和危险因素7.慢阻肺的类型、诊断方法和危险因素8.其他常见慢性病的诊断和危害备考建议：重点章节，考试内容比其他章节略难，需要大家多理解记忆，如果没有临床基础，需要多看几遍知识点。
第五章流行病学和医学统计学基本知识本章节考察重点：1.流行病学的定义、任务和研究方法2.流行病学的常用指标3.流行病学的研究方法4.医学统计学的概念5.医学统计的统计描述、统计表、统计图、统计判断备考建议：统计学相对来说比较难理解、略抽象，需要考生对陌生概念多加记忆。
第六章健康教育学本章节考察要点：1.健康教育与健康促进概述2.健康相关行为改变的理论3.健康传播的概念与模式以及健康传播的形式与媒介4、健康教育计划的设计、实施与评价备考建议：内容比较简单，以考纲中提到的知识点掌握为主。
健康管理师的考点整理与重点复习
健康管理师的考点整理与重点复习健康管理师考试是一项对健康管理专业知识与技能的全面考核，考点众多，因此需要进行有针对性的整理与重点复习。
本文将针对健康管理师考试的考点进行整理，并给出重点复习内容，以帮助考生高效备考。
第一部分：健康管理理论基础1.健康管理的概念与特点健康管理的定义和重要性；健康管理的特点和目标。
2.健康促进与疾病预防健康促进的基本理论和方法；疾病预防的基本概念和策略。
3.健康风险评估健康风险评估的定义和作用；健康风险评估的方法和流程。
4.健康教育与健康传媒健康教育的基本原理和方法；健康传媒的作用和效果评估。
第二部分：健康管理实践技能1.健康管理的过程与方法健康管理的基本流程和步骤；健康管理中常用的方法和工具。
2.健康评估与健康档案管理健康评估的基本内容和方法；健康档案的建立和管理。
3.健康干预与健康计划健康干预措施的制定和实施；健康计划的编制和评估。
4.慢性病管理与康复服务慢性病管理的特点和策略；康复服务的组织和实施。
第三部分：健康管理政策与法规1.健康管理相关法律法规健康管理相关法律法规的主要内容；健康管理的法律责任和职业道德。
2.健康政策与健康规划健康政策的制定和实施；健康规划的目标和措施。
3.健康管理的组织与管理健康管理的机构设置和管理模式；健康管理人员的职责和素质要求。
第四部分：健康管理实践案例1.健康管理实践经验分享健康管理实践中的成功案例；健康管理实践中的问题与挑战。
2.职业道德与沟通技巧健康管理师的职业道德要求；健康管理中的沟通技巧和卫生宣教。
3.健康管理的评估与质量控制健康管理效果评估的方法和指标；健康管理的质量控制与提升。
结语：本文从健康管理师考试的角度出发，整理了健康管理的理论基础、实践技能、相关政策法规以及实践案例等方面的重点考点，并给出了重点复习内容。
希望考生可以结合本文提供的考点整理和复习建议，有针对性地进行备考，取得优异的成绩。
努力学习，加油！。
健康管理师考试重点归纳总结
健康管理师考试重点归纳总结健康管理师作为近年来备受关注的新兴职业，其考试涉及的知识面广、内容丰富。
为了帮助大家更好地备考，下面将对健康管理师考试的重点进行归纳总结。
一、健康管理概论这部分主要包括健康管理的概念、特点、服务流程以及基本策略等。
考生需要理解健康管理的科学性、前瞻性和预防性，明确健康管理在提高个体和群体健康水平方面的重要作用。
同时，要熟悉健康管理的服务流程，包括健康监测、健康评估、健康干预等环节。
二、临床医学基础知识了解临床医学的主要学科分类、常见疾病的诊断方法和治疗原则是很关键的。
例如，要掌握心脑血管疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病等常见疾病的症状、体征、诊断标准和治疗手段。
此外，对于药物治疗的基本原则和常用药物的作用、副作用也要有一定的了解。
三、预防医学基础知识预防医学是健康管理的重要基础。
这部分重点包括三级预防策略、疾病的监测与防控、环境卫生与职业卫生等。
考生需要明白一级预防（病因预防）的重要性，以及如何通过改善生活方式、环境因素等来预防疾病的发生。
同时，要了解疾病监测的方法和指标，以及职业危害因素对健康的影响和防护措施。
四、常见慢性病慢性病是当前健康管理的重点关注对象。
像高血压、糖尿病、冠心病、脑卒中、慢阻肺、癌症等常见慢性病，考生要掌握其危险因素、临床表现、诊断标准、并发症以及防治原则。
对于慢性病的管理，不仅要关注疾病本身的治疗，还要注重患者的生活方式干预和康复指导。
五、流行病学和医学统计学流行病学主要涉及疾病的分布、病因研究、预防和控制等方面。
考生需要理解流行病学的研究方法，如观察法、实验法和数理法等，以及如何运用这些方法来研究疾病的发生和流行规律。
医学统计学则要求掌握数据的收集、整理、分析和解释，包括描述性统计和推断性统计的方法，能够运用统计学知识对健康数据进行分析和处理。
六、健康教育学健康教育是促进健康行为改变的重要手段。
这部分要掌握健康教育的概念、目的、方法和策略，了解健康传播的模式和技巧。
[全]健康管理师考试考点总结归纳
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健康管理师考试考点总结归纳基础知识考点汇总按治疗手段建立的学科以药物治疗为主的疾病归在内科学，而以手术治疗为主的疾病归在外科学。
按治疗手段建立的学科还有理疗学、放射治疗学、核医学、营养治疗学和心理治疗学等。
超重或肥胖的概念及判断标准判断标准：目前用来判断超重和肥胖的标准是体质指数，它是用来计算身高比体重的指数，计算方法是体重与身高平方的比值，单位是kg/m。
健康年龄：健康年龄是指具有相同评估总分值的男性或女性人群的平均年龄。
（1）若某人的评估危险度=人群平均危险度，健康年龄=自然年龄（2）若某人的评估危险度>人群平均危险度，健康年龄>自然年龄（3）若某人的评估危险度<人群平均危险度，健康年龄<其自然年龄糖尿病患者的运动禁忌（1）合并各种急性感染（2）近期出现糖尿病酮症酸中毒、糖尿病非酮症性高渗综合征、乳酸性酸中毒和糖尿病低血糖症等急性并发症（3）严重糖尿病肾病（4）严重眼底病变（5）新近发生血栓（6）血糖未得到较好控制（血糖>14mmol/L）或血糖不稳定（7）血压：>180mmHg（8）经常有脑供血不足（9）伴有心功能不全、不稳定型心绞痛、心律失常，且活动后加重血压的测量方法血压测量有3种方式，即诊室血压、自测血压、动态血压。
一般诊室血压水平高于自测血压和动态血压24小时平均水平。
自测血压水平接近动态血24小时平均水平。
血压的标准正常血压值：收缩压<120mmHg和舒张压<80mmHg正常高值：收缩压120-139mmHg和（或）舒张压80-89mmHg高血压：收缩压≥140mmHg和（或）舒张压≥90mmHg体质指数（BMI）我国成人BMI<18.5kg/m是体重过低，18.5~23.9kg/m为体重正常，24.0~27.9kg/m为超重，≥28.0kg/m为肥胖。
肥胖形成的原因通常是遗传因素和环境因素共同作用的结果。
（中心性肥胖腰围男性≥90cm，女性≥85cm）按照患者全年血压控制情况，分为优良、尚可、不良共3个等级（1）优良：全年累计有9个月以上的时间血压记录在140/90mmHg以下（2）尚可全年有6-9个月的时间血压记录在140/90mmHg以下（3）不良：全年有不足6个月的时间血压记录在140/90mmHg以下信息清理的方法1.双份录入法：是通过其他人重新输入数据来检查错误的方法当出现前后不符的情况时，应重新参考源文件及调查问卷。
健康管理师二级章节考点精粹：第一章 第二节 健康与亚健康
2017年健康管理师二级章节考点精粹：第一章第二节第一章健康管理第二节健康与亚健康10、健康的定义：(1990年世界卫生组织)在躯体健康、心理健康、社会适应性良好、道德健康四个方面皆健全。
11、1999年WHO健康标准：即“五快三良好”：食得快;便得快;睡得快;说的快;走得快;良好的个性;良好的处事能力;良好的人际关系。
12、1976年，美国学者，布鲁姆，提出影响个体和群体健康状态的公式(影响健康的四大因素)Hs=f(E)+AcHs+B+LsHs：健康状态，f(E)：环境，AcHs：卫生保健设施的易获得性，B：生物学因素，Ls：代表生活方式(1)生活方式和行为因素：①生活方式和行为因素：是指因自身不良行为和生活方式，直接或间接给健康带来的不利影响。
包括：衣食住行，爱好嗜好，业余活动，风俗习惯与信仰等各方面的方式或行为，并由此产生的对待现实生活的心里活动与状态。
②健康相关行为：指的是人类个体和群体与健康和疾病有关的行为。
分为：健康行为和危险行为。
(2)环境因素：有内部环境(机体的生理环境)和外部环境(自然环境和社会环境)之分。
①自然环境：包括阳光、空气、谁、气候、地理等。
自然环境中影响健康的重要因素之一是环境污染。
(环境污染的特点：效应慢周期长;范围大影响人数多后果严重;常为多种污染物的污染;污染易但治疗难)②社会环境：又称文化-社会环境，包括社会制度、社会经济、社会文化、人口(增长)、法律、教育、民族、职业等。
(3)生物学因素①生物性治病因素：指以病原微生物(细菌、真菌、螺旋体、立克次体、衣原体、病毒六大类)和寄生虫(原虫、蠕虫，及传播疾病的蚊、蝇、蟑螂等)为主的病原体及有害动植物。
②心理因素：③遗传因素：(4)卫生保健服务因素(卫生保健设施的易获得性)：卫生保健服务：是指医疗卫生机构及其所属的专业人员，为了达到防止疾病、促进健康，应用卫生资源和医疗卫生防疫手段，有回话、有目的地向个体、群体和社会提供必要的服务活动及过程。
健康管理师考试重点归纳总结
健康管理师考试重点归纳总结健康管理师考试是对候选人在健康管理领域的专业知识和技能的考核。
通过考试，候选人可以获得健康管理师的资格认证，从而成为健康管理领域的专业人士。
为了帮助考生更好地准备考试，下面将对健康管理师考试的重点内容进行归纳总结。
一、健康管理的基本概念和原则1. 健康管理的定义与目标：健康管理是指通过科学的方法和手段，对个体或群体进行健康评估、健康干预和健康指导，以促进、维护和改善健康水平的一种综合性管理活动。
2. 健康管理的基本原则：个体综合性、阶梯性、连续性、科学性、个性化。
二、健康评估与风险评估1. 健康评估的内容：包括个体基本信息收集、体格检查、实验室检查、生活方式评估、心理评估等。
2. 风险评估的目的与方法：通过对工作环境、生活方式、遗传因素等进行评估，确定人群的健康风险程度，以制定相应的干预计划。
三、健康教育与健康促进1. 健康教育的原则与方法：健康教育应具有针对性、实效性、多样性和可持续性；常用的方法包括讲座、咨询、小组讨论、宣传资料等。
2. 健康促进的策略与实施：通过改善生活方式、提供健康服务和环境、加强社会支持等手段，促进个体和群体健康。
四、慢性病管理与预防1. 常见慢性病的防控措施：包括高血压、糖尿病、冠心病等疾病的饮食、运动、药物治疗等方面的管理。
2. 慢性病管理的原则与策略：个体化管理、科学用药、规范操作、监测和评估、持久干预等。
五、健康管理服务与健康政策1. 健康管理服务的组织与运行：建立健康管理服务团队，实施规范化的健康管理服务流程。
2. 健康政策的制定与实施：根据国家相关政策，制定与健康管理相关的法规和规范。
六、健康数据分析与综合评估1. 健康数据的采集与整理：通过健康信息系统，收集、整理和分析个体和群体的健康数据。
2. 综合评估的内容与方法：包括个体健康状况评估、干预效果评估、健康资源评估等方面的内容和方法。
综上所述，健康管理师考试的重点内容主要涵盖了健康管理的基本概念和原则、健康评估与风险评估、健康教育与健康促进、慢性病管理与预防、健康管理服务与健康政策以及健康数据分析与综合评估等方面。
健康管理师必考点归纳总结
健康管理师必考点归纳总结健康管理师考试是评价从业人员掌握健康管理理论与实践能力的一项重要考试。
为帮助考生更好地备考，本文将对健康管理师考试的必考点进行归纳总结。
一、健康管理的基本概念与原则1. 健康管理的定义与范畴健康管理是指通过制定一系列健康促进和疾病预防措施，借助多学科综合管理手段，对人群进行全程全方位的健康管理服务。
2. 健康管理的基本原则个体化原则、科学性原则、系统性原则、连续性原则、可行性原则、可比较性原则。
二、健康管理的理论基础1. 健康心理学要了解人的心理行为和心理健康，掌握心理健康评估和干预技术。
2. 流行病学掌握流行病学的调查方法和数据的处理方式。
3. 行为学了解人类行为的规律和行为变化的影响因素。
三、健康评估与风险评估1. 健康评估内容包括体格检查、生活方式评估、家族健康史、健康风险评估等。
2. 健康评估工具掌握各种常用的健康评估工具，如HAQ指数、BMI等。
3. 风险评估的方法常用的风险评估方法有危险度评估法、风险预测模型等。
四、健康干预与促进1. 健康干预的步骤了解健康干预的基本步骤，包括目标设定、策划、实施和评估。
2. 健康干预的方法掌握各种健康干预的方法，如健康教育、行为干预、药物干预等。
3. 健康促进的策略了解健康促进的基本策略，包括制定健康政策、建立支持性环境、加强个人技能、发展健康服务等。
五、慢性病管理1. 常见慢性病及其防治了解常见慢性病的病因、预防和治疗方法，如高血压、糖尿病等。
2. 慢性病管理的模式掌握慢性病管理的常用模式，如医生主导模式、团队医疗模式等。
3. 慢性病管理的关键环节包括健康风险筛查、患者自我管理、药物治疗及监测等。
六、医疗质量管理1. 医院质量管理了解医院质量管理的基本概念和方法，如PDCA循环、不良事件报告和分析等。
2. 临床路径管理掌握临床路径管理的原理和实施步骤。
3. 病例管理了解病例管理的重要性和具体操作要点。
七、健康信息管理1. 健康管理信息系统了解健康管理信息系统的功能和应用，如电子病历、医学影像系统等。
健康管理师考试重点归纳总结
健康管理师考试重点归纳总结一、概论健康管理师考试是对候选人在健康管理领域的专业知识和技能进行评估的考试。
本次归纳总结将重点讨论健康管理师考试的核心内容，以帮助考生更好地备考和应对考试。
二、健康管理基础知识1.健康管理概念2.健康管理的目标和原则3.健康管理模式和流程4.健康管理师的角色和职责三、健康风险评估与干预1.健康风险评估的概念和方法a)个体健康评估b)群体健康评估2.常见健康风险因素a)不良饮食习惯b)缺乏体育锻炼c)睡眠不足d)心理压力过大e)吸烟和酗酒等不良习惯3.健康风险干预策略a)健康教育和促进b)行为改变和指导c)康复治疗和管理四、慢性病管理1.慢性病的定义和特点2.常见慢性病的管理a)高血压b)糖尿病c)冠心病d)慢性阻塞性肺疾病e)肥胖症f)骨质疏松症3.慢性病管理的原则和方法a)定期随访和评估b)药物治疗和监测c)生活方式干预和管理d)心理支持和康复五、健康数据管理1.健康数据的收集和分析2.健康档案管理3.个人健康信息保护六、健康管理项目设计与实施1.健康管理项目规划2.健康管理项目实施步骤和方法3.健康管理项目的效果评估七、健康管理政策和法规1.国家健康管理政策和文件2.健康管理相关法律法规3.健康管理的社会意义和发展趋势结语本文针对健康管理师考试的重点内容进行了归纳总结，并以清晰的结构和流畅的语言进行了阐述。
考生在备考过程中，应重点关注概论、健康风险评估与干预、慢性病管理、健康数据管理、健康管理项目设计与实施以及健康管理政策和法规等核心知识点，并灵活运用相关格式和方法进行答题。
通过系统学习和充分准备，相信每位考生都能在健康管理师考试中取得优异的成绩！。
健康管理师二级考点
健康管理师二级考点2017年健康管理师二级考点精华健康管理师主要从事的工作内容包括：采集和管理个人或群体的健康信息;评估个人或群体的健康和疾病危险性;进行个人或群体的健康咨询与指导等。
接下来店铺为大家精心准备了2017年健康管理师二级考点精华，想了解更多相关内容请关注店铺!健康评估的一般步骤健康评估首先要进行主观询问和客观检查，然后进行科学评估。
为制定健康干预计划提供科学依据。
1、主观询问首先要了解咨询对象要求帮助解决得主要问题，然后根据咨询对象要求帮助解决得主要问题，询问咨询对象的疾病史、饮食史、生活习惯、生活环境、饮食营养条件、饮食习惯和嗜好、餐次和分配比例，以及饮食烹调的方法等。
2、客观检查①对咨询对象进行健康状况的检查，比如对全身的检查，对体温、脉搏、呼吸及血压的检查和血液常规化验;②对咨询对象进行体格营养的检查，比如测量身高、体重、腰臀比等;③有必要又有条件的可进行试验室的有关检查，比如临床生化检查、肝功能测定和心电图、超声波等的器械检查。
3、健康评估①根据主观询问和客观检查所了解掌握的调查结果对咨询者进行健康状况的评价，评价咨询对象当前存在的健康风险程度;②根据体格营养状况检查的结果，按照《推荐的每日膳食中营养素供给量标准》进行饮食调查结果的评价，评价咨询对象当前的营养状况，食物结构是否合理，各种营养素是否能满足机体需要等。
4、健康干预计划根据疾病种类结合经济条件和饮食习惯，制定营养治疗计划也就是制定饮食营养计划，在生活习惯和饮食营养原则方面给予指导，包括饮食禁忌、食物等值换算、参考食谱和注意事项等，并干预他们的不良的生活习惯，如吸烟、饮酒等。
有些疾病，在饮食营养计划中还应给与营养补充剂方面的药物。
健康评估的设施1、人员配备由于咨询对象情况多种多样，涉及范围较广，所提出的问题复杂繁多，病情与环境因素夹杂在一起，在门诊的健康评估，除了健康评估师外，还应有相应的辅助人员，如体格检查人员、计算机数据输录人员等。
健康管理师二级章节知识点
健康管理师二级章节知识点2017年健康管理师二级章节知识点健康管理师是负责健康和疾病的监测、分析、评估以及健康维护和健康促进的专业人员。
接下来店铺为大家编辑整理了2017年健康管理师二级章节知识点，想了解更多相关内容请关注店铺!社区健康管理概论一、我国社区开展健康管理需求分析1、提高社区居民的健康素养是开展社区健康管理的基本前提。
2、构建全面基本健康保障体系是开展社区健康管理的根本需求。
3、实施全科医师制度是开展社区健康管理重要保障。
4、非传染性疾病防控是开展社区健康管理的主要任务。
5、积极应对人口老龄化是社区健康管理重要内容。
6、促进不良生活方式(行为)转变是开展社区健康管理的基本策略。
二、社区健康管理实施策略1、宏观政策与先进观念策略2、社区一般人群健康管理策略3、社区高危人群健康管理策略(高风险人群策略与慢性病人群策略)三、社区健康管理实施要点1、提高个体健康素养及自主健康管理能力①要大力推进社区健康教育与健康促进工作;②要努力探索提高全民健康素养水平的新思路和新方法;③要定期开展社区居民健康素养监测与健康状况调查，以监测、调查结果激励和引领社区居民健康素养促进行动的开展。
2、加强社区人群健康监测与疾病早期筛查①针对主要非传染性疾病及其风险因素应采取连续动态健康监测与定期疾病早期筛查的综合措施，并依据健康监测与疾病早期筛查结果，进行疾病风险评估与分层;②根据健康风险评估的不同危险度，制定群体健康管理规划与个体健康管理处方。
3、突出慢性病高风险人群健康干预与健康指导社区健康干预的重点人群是非传染性疾病高风险人群。
健康干预分为群体干预和个体干预。
群体健康干预与健康指导：①健康素养促进行动的组织实施与指导;②社区慢性病风险因素监测网络运用与指导;③社区常见慢性非传染性疾病人群的监测、康复管理与指导。
个体或家庭健康干预与健康指导：①健康自我测量与运动健身的技能培训与训练; ②戒烟和限酒方面的制度、措施与相关适宜手段的运用;③通过严格的运动及饮食处方管理体质、体重，达到控制体重及减肥目的综合措施的运用;④体重、血压、血脂和血糖的自我监测与管理。
2023年健康管理师二级考试重要知识点2
2023年安康管理师二级考试重要知识点2023年安康管理师二级考试重要知识点社区安康素养与安康教育一、安康素养与安康教育1、安康素养定义：人们获取、理解、理论安康信息和效劳，并利用这些信息和效劳做出正确的判断和决定，促进自身安康的才能。
安康素养分为：①功能性安康素养②互动性安康素养③评判性安康素养2、安康教育定义：是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立安康观念、自觉采纳有利于安康行为和生活方式的教育活动与过程。
安康影响因素包括①遗传-生物因素②环境因素③卫生效劳因素④行为生活方式因素 3、社区安康教育施行步骤：①开展社区安康教育需求评估，确定社区主要安康问题、安康教育的主要内容和开展安康教育的资②基于社区的安康教育，制定社区安康教育方案，明确目的和开展安康教育活动③根据安康教育方案分配资，组织开展各项安康教育活动，并对活动质量进展监控④按照年度或工程周期评估安康教育活动的效果，确定安康教育活动对社区人群安康知识、安康素养、安康行为以及安康状况的影响4、社区安康教育需求评估分析以下问题：①社区安康问题分析②行为问题分析③环境分析④目的人群分析⑤资分析5、安康教育方案书包括：1.背景①社区概况②社区安康问题陈述③社区人群存在的与安康相关的行为问题有哪些④影响社区人群的安康相关行为因素⑤本社区有利于安康的环境和政策有哪些。
2.目的①安康目的②行为目的③安康素养程度④教育目的⑤环境与政策目的。
3.干预策略与活动①教育策略②环境策略③政策策略。
4.评价方案5.时间进度表6.预算7.人员组织与分工社区安康素养与安康教育一、安康素养与安康教育1、安康素养定义：人们获取、理解、理论安康信息和效劳，并利用这些信息和效劳做出正确的判断和决定，促进自身安康的才能。
安康素养分为：①功能性安康素养②互动性安康素养③评判性安康素养2、安康教育定义：是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立安康观念、自觉采纳有利于安康行为和生活方式的教育活动与过程。
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健康管理师二级考试考点精华汇总(整理篇)
健康的定义(WHO，1948)：“是身体、精神和社会生活的完好状态，而不仅仅是没有疾病或不虚弱。
”【体格健壮、心理健全、社会适应力好】健康管理的定义(含性质、内容、宗旨等)：对个体或群体的健康进行全面监测，分析，评估、提供健康咨询和指导以及对健康危险因素进行干预的全过程。
健康管理的具体做法就是为个体和群体(包括政府)提供有针对性的科学健康信息并创造条件采取行动来改善健康。
健康管理的特点：标准化、量化、个性化和系统化。
健康管理的基本步骤和常用服务流程。
l基本步骤：(1)了解你的健康，只有了解个人的健康状况才能有效地维护个人健康。
(2)进行健康状况及未来患病或死亡的危险性分析，用数学模型进行量化评估。
(3)进行健康干预。
l常用服务流程：(1)健康管理体检;(2)健康评估;(3)个人健康管理咨询;(4)个人健康管理后续服务;(5)专项的健康及疾病管理服务
3、健康管理的六个基本策略：(1)生活方式管理;(2)需求管理;(3)疾病管理;(4)灾难性病伤管理;(5)残疾管理;(6)综合的群体健康管理。
4、健康管理在中国的发展和现状：(1)市场需要是健康管理行业兴起的基础;(2)理念先进，学术理论与技术研究相对滞后;(3)专业人员匮乏;(4)市场混乱，具有中国特色的健康管理服务系统和运营模式尚未建立。
5、健康管理在中国的应用前景：它能帮助医疗机构、企业、健康保险公司以及社区、集体单位采用一种有效的服务手段对个人的健康进行个性化的管理，
以达到有效预防疾病、节约医疗支出的良好作用。
(1)健康管理在健康保险中的应用;(2)健
康管理在企业中的应用;(3)健康管理在社区卫生服务中的应用。
健康风险评估和风险管理
1、风险的概念与分类：风险是人们在生活中经常经历的一种状况。
广义而言，人们使用“风险”来描述结果不确定的状况。
风险可分为纯粹风险和投机风险;静态风险和动态风险;主观风险和客观风险。
2、风险管理的基本步骤：识别风险→评估风险→选择风险管理方法→实施与反馈。
3、健康管理服务的特点：共性(操作技能)：目标式管理;可量化;可重复;有通用技术手段。
个性(市场营销)：技术及工具选用;服务模式(包装);资源的整合;干预的力度。
4、健康风险评估的定义：健康风险评估是对个人的健康状况及未来患病和/或死亡危险性的量化评估。
5、健康风险评估的内容：一般健康状况评估;疾病风险评估;生活质量评估;行为方式评估;心理评估;人群健康评估。
6、健康风险评估种类：(1)一般健康状况评估;(2)慢性病风险评估;(3)健康功能评价。
7、健康风险评估的目的：(1)利于制订个体化健康干预措施;(2)筛选高危人群;(3)评价干预措施有效性;(4)使个体对健康风险有一个综合认识;(5)危险因素多元化;(6)多种危险因素无病症;(7)激发个人对改变生活方式以利健康的愿望。
8、健康风险评估基本模块：问卷、危险度计算、评估报告。
9、健康管理信息系统的原则：实用性、专业性、易用性。
10、健康管理常用工具介绍：科学性;方便性;可替代性。
11、生命质量：以社会经济、文化背景和价值取向为基础，人们对自己的身体状态、心理功
能、社会能力、以及个人整体情形的一种感觉体验。
12、生命质量研究的目的主要在于：(1)测量个别患者及人群的健康状况;(2)定量比较患者及人群健康状况的变化;(3)评价由于疾病带来的负担和对生活质量造成的影响;(4)对治疗进行临床及经济学的评价，选取最佳方案;(5)通过了解生命质量，为卫生政策制定和卫生资源的合理利用提供依据。
13、生命质量评估的基本内容：躯体健康、心理健康、社会功能、疾病状况
14、现代医学认为影响健康的因素主要包括生活方式/行为因素、环境因素、生物学因素、健康服务因素四大类。
15健康风险评估的主要目的：帮助个体综合认识健康危险因素;鼓励和帮助人们修正不健康的行为;制订个体化的健康干预措施;评价干预措施的有效性健康保险与健康管理
、健康保险的概念和分类。
是指以人的身体为对象，保证被保险人在疾病或意外事故所致伤害时的费用或损失获得补偿的一种保险。
它分广义和狭义两种。
广义是指因身体伤残、疾病导致费用损失时，提供一次性给付或定期给付的各种保险统称。
狭义通常称为“医疗保险”，主要指补偿医疗费用损失。
健康保险的分类：(1)意外保险;(2)疾病保险;(3)医疗费用保险;(4)意外死亡伤残保险。
《健康保险管理办法》中分为：(1)意外保险;(2)医疗保险;(3)事业收入损失保险;(4)护理保险。
2、我国商业健康保险现状和发展趋势。
现状：我国商业健康险还处于发展的初级阶段，表现为：(1)业务规模和覆盖人群少，未摆脱“医慌”角色;(2)专业化程度不高，有效供给不足;(3)专业人才缺乏，经营管理人员少;(4)缺乏系统的健康保险经营体系;(5)商业健康保险发展的社会环境尚待改善。
发展趋势：1、专业化经营。
1)打造网络体系2)构建经营体系、产品体系和业务经营模式3)建立销售渠道经营体系和销售模式4)建立风险控制体系和特色服务模式5)专业化管理系统6)专业化信息系统2、经营主体日益增多，竞争加剧。
3、健康管理服务与技术应用以及医保合
作关系深化，促进商业健康保险市场的发展4、宏观环境。
有利于健康保险发展的方向转变。
1)经济发展提供了物资保证2)保险监管为稳健发展保驾护航3)社会保障体系为发展提供空间4)医疗卫生服务的发展为实现特色服务提供可能
3、保险行业中健康管理的概念：保险管理与经营机构在为被保险人提供医疗服务保障和医疗费用补偿的过程中，利用医疗服务资源或与医疗、保健服务提供者的合作，所进行的健康指导和诊疗干预管理活动。
4、在健康保险行业中应用健康管理的主要目的：提供健康服务与控制诊疗风险，因此可以将其分为健康指导和诊疗干预两类。
5、健康保险对健康管理的需求主要体现在对健康管理的服务提供需求和对健康管理的风险管理的需求。
6、健康保险对健康管理的意义：(1)促进健康管理的资源配置与整合;(2)可作为健康管理的战略性市场渠道;(3)能够监督评价健康管理业的成熟发展;(4)能够加强健康管理的良好认同度
一、健康教育与健康促进
1、健康教育(health education)的概念：是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。
其目的和重点是改变不良行为，消除或减轻影响健康的危险因素，从而预防疾病的发生，促进健康水平和提高生活质量。
目前，健康教育已被各国及地区的政府、卫生部门和医学界作为改善和管理健康状况的主要手段。
健康教育的实质是一种有计划、有组织、有评价的干预活动和过程，核心是通过教育帮助人们形成有益于健康的行为和生活方式。
2、健康教育三大策略：倡导、赋权、协调
3、健康促进的基本概念：健康促进是指个人与其家庭、社会和国家一起采取措施，鼓励健康的行为，增强人们改进和处理自身健康问题的能力。
WHO的定义：健康促进是促进人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调
人类与他们环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。
核心策略：社会动员。
(1)领导层的动员;(2)专业部门和人员参与的动员;(3)非政府组织(NGO)的动员;(4)社会、家庭与个人参与的动员。
4、健康促进五大工作领域：(1)制定能促进健康的公共政策;(2)创造支持的环境;(3)加强社会的行动;(4)发展个人技能;(5)调整卫生服务方向。
5、传播的基本要素：(1)传播者;(2)信息、符号;(3)媒介、渠道、中介;(4)干扰;(5)把关人;(6)受传者;(7)反馈。
6、健康传播的模式及流程:拉斯韦尔五因素传播模式
7、传通条件：(1)共同经验范围;(2)契约关系;(3)反馈;。