语文二上第17课《灯笼果》(第2课时)ppt课件

还好，灯笼果树丛永远也长不高，只是长成一丛丛 的枝条，枝条上长满一颗颗的灯笼果，就像挂满了一串 串的灯笼，真的美极了！
国学诵读
金谷风露凉，绿珠醉初醒。珠帐夜不收，月明堕清影。
（《葡萄》唐•唐彦谦）
石榴未拆梅犹小，爱此山花四五株。斜日庭前风袅袅，
油千片漏红珠。
（《樱桃》唐•张祜）
走进中华传统文化
儿，还有一种葡萄儿。
课文结构
灯
外观：金黄色 穿着纱衣
喜 爱
笼
剥开纱衣 ：滚圆晶莹 像黄珍珠 像大玛瑙
和
果
赞
味道：苹果味儿 鸭梨味儿 葡萄味儿
美
课文主旨
本文描写了灯笼果的外观，剥开纱衣后的样子及 灯笼果的味道，表达了作者对灯笼果的喜爱之情。
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从窗口望出去，树上和草地上都挂满了水珠，特别 是我喜欢的灯笼果，沉甸甸的枝条挂满了果子，在雨水 中显得特别玲珑剔透，可爱诱人。想想吃一口就让人唇 齿生香，余味缭绕，就觉得那味道令人垂涎欲滴，念想 不断。
三、选一选，填一填。 朵粒件片盏种
一( 件 )纱衣 一( 片 )花瓣 一( 粒 )珍珠 一( 种 )味道 一( 盏 )灯笼 一( 朵 )野菊
四、根据课文内容，连一连。 金黄色的 滚圆的 透明的 细碎的 亮亮的
灯笼
果皮
籽儿
果实 灯笼果
五、连词成句，并加上标点。 1．跳到了 灯笼果 手心里 轻轻地 我的
【水果的象征意义】
苹果--平安
梨--分离
槟榔--宾客来
桔子--大吉大利
佛手--福多财多 桃子--长生不老
石榴--多子
Fra Baidu bibliotek
金桦果--幸福
橄榄--吉祥如意 香蕉--招财进宝
葡萄--团圆
荔枝--利
桂圆--富贵
文章语言优美，运用了许多修辞手法，让 我们了解了灯笼果穿着一件“纱衣”，果实滚 圆滚圆、晶莹透亮，十分惹人喜爱。
练一练
3辆大货车和4辆小货车共运货30吨，大 货车的载重量是小货车的2倍。两种货车 的载重量各是多少吨？（先完成下面的 填空，再解答）
练一练
（1）1辆大货车运的货，需要（ 2 ）辆小货车才 能运完。 （2）假设全部用小货车运，需要（10）辆。
3×2=6（辆） 30÷（6＋4）
=30÷10
=3（吨）……小货车 3×2=6（吨）……大货车 答：大货车的载重量是6吨，小 货车的载重量是3吨。
新知讲解
怎样理解题中数量之间的关系？
6个小杯的容量＋1个大杯的容量=720毫升
新知讲解 你准备怎样解决这个问题？
可以假设把720毫 升果汁全部倒入小 杯，再解答。
先画线段图，再解答。
1个大杯可以看作3个小 杯……
设小杯的容量是x毫升，列 方程解答。
试一试
选择一种方法列式解答，并进行检验。
大杯假设成小杯
小杯的容量是大杯的 ，说明大杯的容量
是小杯的3倍。 720÷（6＋3）
检验： 80÷240=
=720÷9
80×6＋240=720（毫升）
=80（毫升）……小杯
80×3=240（毫升）……大杯
试一试
解：设小杯的容量是x毫升，大杯的容量就是
X毫升。
6X＋3X=720
检验：
9X=720
80÷240=
X=80 3X=80×3=240 80×6＋240=720（毫升）
练一练
一张桌子和4把椅子的总价是2700元，椅 子的单价是桌子的 。桌子和椅子的单价 各是多少？
把桌子假设成椅子。 2700÷（5＋4）
=2700÷9
=300（元）……椅子
300×5=1500（元）……桌子 答：桌子的单价是1500元，椅子的单价是300元。
易错提醒
王大爷卖了香蕉6千克和苹果8千克，共
核心问题： 《灯笼果》一文表达了作者怎样的思想感情？
串珠问题： 1.灯笼果外形是怎样的？ 2.灯笼果剥开外皮是什么样的？ 3.灯笼果味道怎么样？
听录音回顾课文
边听 边想 课文表达了作者怎样的思想感情？
1.“金黄色的灯笼果，穿着一件夏姑姑的纱衣，轻轻地 跳到了我的手心里。”开头用了什么修辞手法？这 样写的目的是什么？
17 灯笼果
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.通过理解课文内容去了解灯笼果。 3.感受课文语言的优美、生动。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
这样一个微雨的天气，我庆幸可以懒散而舒适地呆 在家里，什么都不想，什么都不做，只看着外面风雨飘
摇，软语细絮，悄悄地滋润着夏日繁盛的万物，就感觉丝 丝的温暖，感谢造物主的恩赐，让那风与雨，花草树木只 成为我满眼的风景。
灯笼果，看起来圆圆的，熟的时候红红的，像个灯笼。 每年春天开花，七月份左右可以摘果，但灯笼果的枝条浑 身都是刺，摘果的时候一不小心，就会被刺到，所以不只 是美丽玫瑰花有刺，可口的灯笼果也有刺，尽管美味，但 要摘到美味的灯笼果，还是要费一番功夫的。
5. “薄得透明的皮，包着细碎的籽儿，像一粒黄珍珠， 更像一颗大玛瑙。于是我笑了。”运用了什么修辞手 法呢？
运用比喻的修辞手法，把剥开纱衣的灯笼果比 作黄珍珠和大玛瑙，更突出了果实非常好看。
6.“我轻轻咬破一粒果实，一种苹果味儿，一种鸭梨味 儿，还有一种葡萄儿。”从这句中你能体会到什么？
写灯笼果味道丰富，有苹果味儿、鸭梨味儿、 葡萄味儿。
串珠问题： 1.灯笼果外形是怎样的？ 金黄色的灯笼果，穿着一件夏姑姑的纱衣。
2.灯笼果剥开外皮是什么样的？
剥开灯笼果，一粒滚圆晶莹的果实露了出来。它是 那么圆，那么亮。薄得透明的皮，包着细碎的籽儿，像 一粒黄珍珠，更像一颗大玛瑙。
3.灯笼果味道怎么样？ 灯笼果味道丰富，一种苹果味儿，一种鸭梨味
课后作业
➢ 完成“阅读方法练”“写作方法练”。 ➢ 完成“主题探究”“拓展提升”。
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第 四 单元 解决问题的策略
第 1 课时 解决问题的策略（1）
复习引入
小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大 杯，正好倒满。已知小杯的容量是大杯 的 ，小杯和大杯的容量各是多少毫升？
卖了48元，每千克香蕉钱是苹果的2倍。
每千克香蕉和苹果各多少元？
6÷2= 3（千克）
48÷（3＋8)
=48÷11
错误解答
≈4.36（元）
4.36×2=8.72（元）
答：每千克苹果4.36元， 每千克香蕉8.72元。
练一练
错解分析：
每千克香蕉钱是苹果的2倍，说明 香蕉的单价比苹果要贵。把香蕉 假设成苹果，6千克香蕉应该是 6×2=12千克苹果。
1.读一读 shā yī wài ké lénɡ jiǎo huā bàn zhēn zhū
纱衣 外壳 棱角 花瓣 珍珠 mǎ nǎo jīnɡ yínɡ tòu mínɡ xì suì 玛瑙 晶 莹 透明 细碎
教师点拨：读词语的时候，注意“纱、珍、珠”是 翘舌音，“碎”石平舌音。
2.读句子 灯笼果，一盏小小的属于秋天的灯笼，一盏亮亮的
课文开头运用拟人的修辞手法，写了灯笼果的 颜色和外形。“金黄色”“纱衣”可以看出灯笼果 的颜色和外观很漂亮。
2.“纱衣是软的，真像是灯笼的外壳；纱衣有几个棱角， 灯笼果藏在棱角后面，和我捉迷藏。”从这一句你体 会到了什么？
这句话写了纱衣的样子。这里把纱衣比作灯笼 的外壳，形象地写出了纱衣的样子。“藏、捉迷藏” 写出了在作者的眼中，灯笼果就是一个可爱的孩子， 写出了对灯笼果的喜爱。
属于田野的灯笼。
教师点拨：读句子时“小小的、亮亮的”重读，读 出对灯笼果的喜爱之情。
3.朗读课文
教师点拨：这篇课文语言优美、充满童趣，非常适合 阅读。读时注意词语间的停顿、语气的变化，读出对 灯笼果的喜爱之情等。
4.你喜欢灯笼果吗？说说理由。 参考答案：喜欢，因为灯笼果外观漂亮，而且很好吃。
一、用“√”给加点字选择正确读音。
纱﹒衣(sā s√hā) 剥﹒皮(b√āo bō) 一瓣﹒(b√àn biàn)
晶莹﹒(yín
yínɡ) √
一盏﹒(zǎn
zh√ǎn)
﹒籽实(z√ǐ zǎi)
二、看拼音，写词语。
jú huā gū gu guǒ
菊花 姑姑
shé jiān jīng
wèi
舌尖 晶 莹
shí yí jiàn
果实
口味
一件
_灯__笼__果__轻__轻__地__跳__到__了__我__的__手__心__里__。________________ 2．真 外壳 灯笼 像 纱衣 的
_纱__衣__真__像__灯__笼__的__外__壳__。__________________________
六、排句子，整理成一段通顺的话。 ( 5 )吃在嘴里，又香又甜。 ( 2 )它的形状是弯弯的，像个小月牙。 ( 4 )剥开果皮，露出了白色的果肉。 ( 1 )香蕉是我最喜爱吃的水果。 ( 3 )果皮是淡黄色的，还略带些小黑点。
3.“我轻轻地剥开灯笼果的纱衣，一片又一片，它们斜 斜地分开，像一朵野菊展开可爱的花瓣。”这句话中 作者用了什么修辞手法？这样写的目的是什么？
这句话运用比喻的修辞手法，写出了剥开灯笼果 的外壳所看到的景象，“轻轻地”可以看出我的小心 翼翼，突出了我对灯笼果的珍爱。“像一朵野菊展开 可爱的花瓣”说明了剥开纱衣的灯笼果很漂亮。
阅读方法解密：叠词的使用
概念：叠词一般指含有重叠字的词。 运用：本文用许多叠词，如，轻轻、斜斜、小小，
这些叠词不仅写出了我对灯笼果的喜爱，让描绘的 景物更加的形象，而且读起来朗朗上口。
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了作者对灯笼果的喜爱之情，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题： 《灯笼果》一文表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对灯笼果的喜爱和赞美之情。
仿写： 照样子写AAB式的词语。 例：轻轻地 ___慢__慢__地_______、____狠__狠__地______
4.“一粒滚圆晶莹的果实露了出来。它是那么圆，那么 亮。”从“滚圆晶莹”、“圆”、“亮”这些词你看 出了什么？
“滚圆晶莹”写出了纱衣里面的灯笼果的形状 和样子，“圆”“亮”表现出灯笼果的特点。
课后总结
今天，我们学习了 什么解决问题的策 略？
假设的策略可以让 数量关系变得简单。
1.在解决问题时，一定要搞清数量间的倍数关系，然后再合 理假设。
2.根据假设后的数量关系可以列式解答，也可以根据数量 关系式列出方程。
7.“舌尖美滋滋的，灯笼果好吃极了。”从“美滋滋” 你能体会到什么？
“美滋滋”写出了灯笼果非常好吃。
7.“灯笼果，一盏小小的属于秋天的灯笼，一盏小小 的属于田野的灯笼。”为什么说灯笼果是属于秋天 的灯笼？
因为灯笼果在秋天成熟，它生长在田野里， 为秋天的田野带来了丰收的喜悦，所以说灯笼果是 属于秋天的灯笼，属于田野的灯笼。