“女教师取下了信箱里的花束,轻轻地贴在自己的脸上。”句式转换
小学语文总复习之句式转换[1]
![小学语文总复习之句式转换[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/4ada8c25647d27284b735158.png)
（三）双重否定句改为肯定句
双重否定句改为肯定句时，要注意这些双重 否定词的细微差别。 1“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等 语义，改写成肯定句时，通常加上“只能” 或“只好”等词。 2“不能不”“不要不”“ 非……不可”等 语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定” 或“当然”等词。
6、你应该知道这件事。 你不应该不知道这件事。 7、星期天,我们必须去看排球赛。 星期天,我们必须不能不去看排球赛 8、这是伟大的奇观。 这不是不伟大的奇观。 9、每个小孩子都喜欢小动物。 每个小孩子不是不喜欢小动物 10、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自 豪。 香港回归伟大的祖国，我们不会不感到无比 自豪。
（二）陈述句变双重否定句
方法1：先找出句子的中心，即主谓宾部分， 在动词前面加上或改为“不得不，不能 不……”或两个否定词之类的词语，使其变 为双重否定句，但是最后一定要检查一下， 不要改变句子原来的本意。 方法2：用前面讲过的把陈述句变反问句的 如 ：这些作业我一定要完成。 这些作业我非要完成不可！（句号→感叹 号） 这些作业我不能不完成。
句型转换
小学语文句型转换要求学生掌握的类型 主要有三种：一是转换成“把”、“被”字 句；二是陈述句与反问句的互换；三是直接 引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做 “换成转述句”。
“把”、“被”字句
把字句是:发出动作者+把+接受动作者+怎 么样 被字句是:接受动作者+被+发出动作者+ 怎么样 例如：1:妈妈把屋子收拾干净了 屋子被妈妈收拾干净了
按要求完成习题：
1大灰狼把小羊吃掉了。（改被字句） 2蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。（改被字句） 3急促的敲门声惊醒了睡梦中的我。（改把字句） 4狡猾的狐狸吃了乌鸦从嘴里掉下来的那块肉。 （改被字句） 5人与人的关系日益密切，使我们感到亲切、舒 服。（改成反问句） 6王老师带病工作，我们怎能不感动呢？（改成 陈述句） 7不经过努力，学习能取得好成绩吗？（改成陈 述句） 8这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟 大的奇迹。（改成反问句）
【部编版中考语文】 句式变换与仿写专题练习(含答案)
【部编版中考语文】句式变换与仿写专题练习(含答案)一、初中语文句式变换与仿写1．阅读下面材料，按要求作答。
陈玉蓉，时年55岁，是湖北武汉一位平凡的母亲。
她的儿子叶海斌，13岁那年被确诊患有肝豆状核变性，这种肝病可能导致死亡。
为了挽救儿子的生命，陈玉蓉请求医生将自己的肝移植给儿子。
可是，她患有重度脂肪肝，无法捐肝救子。
当晚她就开始了减肥之旅。
随后的7个多月里，她每餐只吃半个拳头大的饭团，有时夹块肉送到嘴边又放下。
每天坚持暴走10公里，走破了四双鞋子，脚上的老茧长了就刮，刮了又长。
当她再次去医院检查时，医生感叹：“从医几十年，还没有见过一个病人能在短短7个月内消除脂肪肝，更何况还是重度的。
”2009年11月3日，这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。
（1）请用一句话简洁概括以上内容，字数不超过20字。
（2）仿照画线的句子，在横线上续写两句话。
母爱是迷航的灯塔，指引着前进的方向；母爱是冬日的阳光，温暖着赤字的心灵；________，________；________，________。
【答案】（1）陈玉蓉每日暴走10公里减肥割肝救子。
（2）母爱是春天的细雨；滋润着干涸的土地；母爱是秋天的金黄；展现着丰收的喜悦【解析】【分析】（1）本题考查考生的概括能力。
考生要依据材料抓住要点来概括，本文叙写的人物是：陈玉蓉；事件是：每日暴走10公里减肥；目的是：割肝为了挽救儿子的生命。
据此概括作答。
（2）本题考查考生的仿写能力。
考生要注意例句的结构和运用的修辞手法，要注意仿句要反映的主题。
本题作答要以“母爱”为抒写对象，运用比喻的修辞，采用“母爱是……，……”句式，写出对母爱的形象化理解。
答案是多元的，符合题目要求即可。
故答案为：⑴陈玉蓉每日暴走10公里减肥割肝救子⑵母爱是春天的细雨，滋润着干涸的土地；母爱是秋天的金黄，展现着丰收的喜悦。
【点评】⑴考生要仔细阅读文段，准确把握所表述的主要事件，注意题干的字数要求，语言力求简洁。
小学语文五年级下册 句式变换专项训练(精编版)【附参考答案】
小学语文五年级下册句式变换专项训练（精编版）一、按要求写句子。
1．爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰用水冲洗了一下。
（改为“被”字句）__________________________________________________________________________ 2．这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
（缩句）__________________________________________________________________________ 3．科学家不要迷信书本。
科学家不要迷信权威。
（用合适的关联词连成一句话）__________________________________________________________________________ 4．拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。
”（改为转述句）__________________________________________________________________________ 5．在准备发射人造卫星的同时，中国科学家开始了载人航天技术的满怀希望地探索。
（修改病句）__________________________________________________________________________二、改为第三人称的转述句。
1 ．调达对九色鹿感激地说:“谢谢你的救命之恩。
我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”__________________________________________________________________________ 2 ．妈妈对我说“今天家里没水，我没有绐你做饭。
”__________________________________________________________________________ 3 ．李时珍对庞宪说“我们就在这里住一夜吧！”__________________________________________________________________________ 三、根据要求写句子。
信箱里的花束课文_信箱里的花束教学设计
信箱里的花束课文_信箱里的花束教学设计课文《信箱里的花束》出自五年级下册语文课文，其原文如下：【课文】娜塔娅（ｙà）是个乐于帮助人的小姑娘。
有一天，她碰到了女邮递员。
她见女邮递员正在擦额上的汗水，就说：“玛丽娜阿姨，您这邮袋这么大，很重吧？”“没啥！”“您为什么要带这么多报纸？”“因为大家爱看报，想知道许多事。
”“我可以帮帮您吗？”“你怎么帮我呢？这邮袋太重了，你背不动。
”“我跟您一起走，您送一份到这户，我送一份到那户，这样就快多了，您也能少费点儿力。
”“那会累着你的。
”“不会。
”于是，她俩一起在街道上送邮件。
玛丽娜阿姨送左边的住户，娜塔娅送右边的住户。
不到半小时，全街道的信和报纸都送完了，每家门口的信箱里都塞满了。
“你真帮了我的大忙，谢谢你!”女邮递员最后说。
从此以后，娜塔娅每天都帮女邮递员分送邮件，居民们开始亲切地叫她“小邮递员”，她很喜欢这个称呼。
“今天我只有一份报纸吗，小邮递员？”有家主人问她。
“是的，但这张报纸上的文章都很有趣。
”她笑着回答。
“有我的信吗，小邮递员？”另一家主人问。
“有您的，给!”她快活地说。
有位年老的女教师住的比较偏僻，到她家去，要走上一段路。
女教师特别喜欢娜塔娅，因为娜塔娅天天会给她带来希望和快乐。
但是，有一个星期天，女教师什么邮件也没有。
“玛丽娜阿姨，我们能给女教师送点什么去吗？”“她订的那份报纸星期天是没有的，今天也没有她的杂志和信。
”娜塔娅感到很失望，老想着女教师。
“她说不定正坐在门口等呢!”娜塔娅想，“她一定会这么说：‘今天小邮递员没有来，一定是感到厌烦了!’”娜塔娅心里很不好受。
她俩送完全街的邮件后，女邮递员就回去了。
这时，娜塔娅一口气奔到大街尽头的郊外。
郊外的田野里，开满了各种野花，她采了一束非常好看的野花。
这天，女教师发现自己的信箱里摆放着一束野花。
她小心地取下花束，紧紧地贴在自己脸上，随后甜甜地笑了。
这时，她脸上的皱纹好像消失了，变得年轻了许多。
小学三年级语文教案——《信箱里的花束》教学设计之一
小学三年级语文教案——《信箱里的花束》教学设计之一一、教材分析这篇选学课文是根据前苏联儿童故事改编的。
它记叙了小女孩贝贝主动帮助邮递员阿姨送信，热情地给年老的女教师送花的故事，赞扬了贝贝助人为乐、关心他人的优秀品质。
故事内容不仅具有较强的思想教育意义，而且贴近儿童生活实际，富有儿童生活情趣。
全文共分两部分。
第1部分（课文开头至“她天天帮助邮递员阿姨送信”），记叙的是贝贝主动帮助邮递员阿姨送信的事。
教师可引导学生抓住重点词语“深重”、“汗涔涔”来理解贝贝为什么帮助邮递员阿姨送信。
第2部分（“有位年老的女教师”至结束），记叙的是贝贝给年老的女教师送花的事。
教学时，教师应在学生理解并感情朗读重点句子的基础上，帮助学生理解贝贝为什么把一束鲜花插在女教师的信箱里。
这是一篇选学课文，教师可根据课后思考题指导学生自学，并在重点、难点处予以点拨。
二、教学目标1．读准“贝、涔、偏、僻、巷、订、杂”7个生字的字音，理解“沉重、汗涔涔、偏僻、小巷”等词语的意思。
2．理解“却”、“所以”所在句子的前后关系，能用“却”、“所以”造句。
3．理解并感情朗读4个重点句子。
4．默读课文，回答课后问题。
5．初步学习分角色朗读。
6．了解贝贝主动帮助邮递员阿姨送信及给女教师送花的故事，初步培养学生助人为乐和关心她人的品质。
三、教学难点1．理解并感情朗读4个重点句子。
2．默读课文，回答课后问题。
四、课时安排共2课时第一课时教学过程（1）启发谈话，揭示课题信箱里怎么会有一束鲜花呢？这束花又是谁送的呢？请大家自学课文。
（2）自学课文（出示小黑板），思考：A. 读课文，自学生字词。
B. 课文主要写什么？C. 贝贝为什么要帮助阿姨送信？D. 贝贝为什么要把一束鲜花插在女教师的信箱里？E. 按CD两问题，给课文分成两部分。
（3）检查预习。
A. 检查词语读音（用卡片）。
B. 课文主要写什么？按CD两问题，课文可分哪两部分？（4）讲读课文第1部分。
A. 默读课文，贝贝为什么要帮助阿姨送信？找出课文句子，并用“ ”标出。
变把字句被字句
一阵大风把路边的杨树吹到了。 路边的杨树被一阵大风吹到了。
蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 蒙蒙细雨把人们的衣服淋湿了。 人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。
我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。 我们把标志着胜利的队旗在山顶插上了。 标志着胜利的队旗被我们在山顶插上了。
女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴 在自己的脸上。 女教师把信箱里的花束取下了，轻轻地 贴在自己的脸上。 信箱里的花束被女教师取下了，轻轻地 贴在自己的脸上。
小明拿走了我的书包。 我摔坏了杯子。 熊猫有趣的动作逗得大家哈哈大笑。 八路军消灭了全部敌人。 森林爷爷战胜了妖魔。 蚂蚁吃了一条大虫。 我洗干净了红领巾。
急促的敲门声惊醒了睡梦中的我。 急促的敲门声把睡梦中的我惊醒了。 睡梦中的我被急促的敲门声敲醒了。
狡猾的狐狸吃了乌鸦从嘴里掉下来的那块肉。 狡猾的狐狸把乌鸦从嘴里掉下来的那块肉吃了 狡猾的狐狸把从乌鸦嘴里掉下来的那块肉吃了
乌鸦从嘴里掉下来的那块肉被狡猾的狐狸吃了 从乌鸦嘴里掉下来的那块衣服淋湿了。 他的衣服被雨水淋湿了。 科利亚找到了木匣子。 科利亚把木匣子找到了。 木匣子被科利亚找到了。
爸爸骑走了电动车。 爸爸把电动车骑走了。 电动车被爸爸骑走了。
哥哥在心里深深地刻下一个坚定的信念。 哥哥把一个坚定的信念在心里深深地刻下 哥哥把一个坚定的信念深深在心里地刻下 一个坚定的信念被哥哥在心里深深地刻下 一个坚定的信念被哥哥深深地在心里刻下
部编版六年级语文下册第6单元测试卷(含答案)
部编版六年级语文下册第6单元测试卷(含答案)一、给下列词语中的加点字选择正确的读音，画“√”。
(3分)开窍(qiāokāo)√ 喝住(hēzhù)× 轨道(guǐdào)√叮咛(dīngníng)√ 猝死(cùsǐ)× 告诫(gàojiè)√二、读拼音，写词语。
(8分)1.chē __车__2.dì __地__3.shān __山__4.yǔ __雨__5.fēng __风__6.yùn __云__7.shù __树__8.huā __花__三、根据课文内容选择恰当的词语，打“√”。
(6分)1．老师姓XXX，17岁就开始了小学教师(生涯)√。
2．直到三年级大学兄捅了我一下，我才(惊醒)√。
3．我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，(欣赏)√我的打满双圈的作文。
4．还记得一年级时，(幼稚嫩)√的我忐忑不安地跨进校门。
穿过走廊，来到教室。
5．网络，真的那么容易让人(沉迷)√其中吗？6．轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的(忧伤)√。
四、把下列四字词语补充完整，并选词填空。
(7分)不能自已而走(险)路重心长迫不(及)待人XXX(而)然而止身临其境无悔无(怨)言其所短1．形容亲身到过那个地方的词语是“身临其境”，形容心情非常急切的词语是“迫不及”。
2．他沉迷于网络游戏“不能自已而走险”，妈妈“然而止”地教育他，终于使他悔悟。
3．春秋时期伟大的思想家XXX，一生善施教化，他的学生早已“遍布天下”，无怨言其所短。
五、按要求填空。
(6分)六年的小学生活一晃而过，真是“转眼即逝”、“光阴似箭”。
我即将升入中学了，我想用“时间就像海绵里的水，挤一挤总还是有的”来告诫自己，使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋研究。
在即将离别之际，我还想祝愿我的同学“前途似锦”！祝愿我的老师“教书育人”！祝愿我的母校“百尺竿头，更进一步”！六、按要求完成句子练。
“女教师取下了信箱里的花束,轻轻地贴在自己的脸上。”句式转换
“女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸
上。
”句式转换
本文是关于“女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上。
”句式转换，感谢您的阅读！
“女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上。
”句式转换
说明：本句可以在以下几种句式中互相转换，意思基本保持不变。
1.本句可以改陈述句为反问句：
陈述句：女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上。
反问句：难道女教师没有把信箱里的花束取下了，轻轻地贴在自己的脸上吗？
2.本句还可以改为把字句和被字句：
把字句：女教师把信箱里的花束取下了，轻轻地贴在自己的脸上。
被字句：信箱里的花束被女教师取下了，轻轻地贴在自己的脸上。
3.肯定句和否定句互换：
肯定句：女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上。
双重否定句：女教师不是没有取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上。
4.陈述句可改为感叹句：
陈述句：女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上。
感叹句：女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上！
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
教科版五年级下册《信箱里的花束》小学语文-有答案- 同步练习卷
教科版五年级下册《信箱里的花束》小学语文-有答案- 同步练习卷一、积水成渊1. 给字注音。
2. 填上合适的量词吧。
3. 写出下面词的近义词和反义词。
4. 给下面句子中带点的字选择正确的解释，在正确的答案上画“√”。
（1）他读一年级时，就加入________了中国少年先锋队。
①参加②收入③进来或进去（2）这间屋子太小，容________不下那么多人。
①允（y n）许，让②装③相貌，神态（3）小雪花________儿从天空中飘落下来。
①花朵②形状像花朵的东西③花纹④耗费5. 选择合适的关联词语填一填。
如果…就…；因为…所以…；不但…而且…（1）娜塔娅________给邻居送来了邮件，________送来了欢乐。
（2）________娜塔娅很久没有来了，________居民们很想念她。
（3）________没有邮件，女教师________会很失望。
6. 判断下面这个句子三种理解是否正确，对的打“√”。
我望着摇摇欲坠的星星，仿佛看见无数萤火虫在我周围飞舞。
（1）这句话主要写星星想要掉下来。
________（2）作者把星星比作萤火虫。
________（3）这是一句拟人句。
________二、思维飞跃课内训练﹣﹣快乐阅读这天，女教师发现自己的信箱里摆放着一束野花。
她小心地取下花束，紧紧地贴在自己脸上，随后甜甜地笑了。
这时，她脸上的皱纹好像消失了，变得年轻了许多。
（1）按原文在括号里填上合适的词语，从所填词语中你体会到了什么？________（2）最后一句话表达了女教师怎样的心情？________参考答案与试题解析教科版五年级下册《信箱里的花束》小学语文-有答案- 同步练习卷一、积水成渊1.【答案】yà,sāi,zhòng liàng,tiē,zhòu,piān pì【考点】拼音【解析】考查了汉字注音，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能做到正确的注音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
部编版六年级语文下册《依依惜别》课时练习及答案
部编版六年级语文下册《依依惜别》课时练习及答案一、看拼音，写词语。
nián gāo jiǎo bàn tān fàn áo zhōu tián nìtāng chíguàn shūnóng chóu rǎn gāng zhǒng zhàng二、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
渺．小（miǎo miào）附庸．（yōng yǒng）鼻涕．（tì dì）搔痒．（yǎng yáng）窈．窕（yáo yǎo）秽．物（huì suì）三、辨字组词。
淋（_________）哑（_________）熄（_________）倘（_________）林（_________）亚（_________）媳（_________）淌（_________）四、先把下列词语补充完整，再任选一个写句子。
天（____）海（____）前所（____）（____）（____）（____）思议重见（____）（____）心（____）气（____）与世（____）（____）造句：_____________________五、选词填空。
尴尬难堪1.他现在的处境很（_____）。
2.他（_____）负重，离开了那个是非之地。
戛然而止不可开交风雨不透3.师傅这会儿正忙得（_____），他一只手炒着肉片，一只手剁青椒。
4.他的话音（_____），发现老头儿脸色陡地变得青灰……5.她的话说得（_____），让对方很难找到破绽。
六、按课文内容填空。
1．桃李满天下。
桃李：指培养的后辈或所教的学生。
比喻______很多，各地都有。
它的下一句是______。
2．《给老师的一封信》一文的作者通过回忆自己初次进入教室，老师记得我的名字，老师的字______，运动会上像个______，表达了作者对老师的深深______之情。
语文句式变换附答案附解析(1)
语文句式变换附答案附解析(1)一、初中语文试卷句式变换1．把下面的三个短句变换成一个长句。
（可以增删词语，不得改变原意）①蒸发岩只有在海洋干涸的条件下才能形成是一个科学事实。
②海洋地质学家根据这一科学事实认为，地中海曾经干涸过。
③海洋地质学家还认为，地中海可能一度是沙漠。
2．阅读下面的文字，完成小题。
圆圆的一抡“落日”不声不响地chèn托在“长河”的背后，这又是多么静寂的境界啊！一个“直”，一个“圆”，在图画方面说起来，都是简单的线条，和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合，构成通体的一致。
像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了，同时也就接触了作者的意境。
读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂，使人怅然凝望。
现在读到这两句，领会着作者的意境，wǎn如听一个朋友说着自己也正要说的话，这是一种愉快。
（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。
chèn________wǎn________托怅然________如（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。
（3）“旷远”中“旷”的意思是（）A.空而宽阔B.心境开阔C.耽误；荒废D.长久（4）把画线句改为反问句。
3．阅读下面的文字，完成小题。
带着一颗朝拜的心，我又一次走近经典，聆听孟子。
书香扑面的时候，心被qián诚塞得满满的。
沿着岁月的河道溯源，不觉间，仿佛已走过千年。
他是一座解读不尽的文化宝藏，一直穿越时空给后人以启迪，给后人以震撼！这是一个不惧忧患、心怀天下的孟子——生于乱世，勇于济世；游于列国，长途跋涉。
他奔走在游说的道路上，执着而坚定，焦zhuó而真诚。
他契而不舍地宣扬民本思想，持之以恒地做百姓代言人。
（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。
qián________zhuò________诚溯源焦________（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。
教科版《信箱里的花束》教学设计
教科版《信箱里的花束》教学设计教学目标：1、了解贝贝主动帮助邮递员阿姨送信及给女教师送花的故事，领悟贝贝的行为和语言，欣赏贝贝如花般美好的心灵，并受到熏陶与感染。
2、整合文本，在反复的感悟与融情的想象中发展语言。
3、品味语言，感情朗读部分重点句子，在读中提升情感。
教学重点：1.深刻领悟贝贝美好心灵，有感情朗读部分重点句子。
教学难点：引导学生通过朗读、想象领会故事中贝贝“送”的内涵及花所蕴含的象征意义。
教学准备:多媒体课件教学过程：课前谈话(随机)一、自由畅谈，揭示课题1、板书：花(这个字给你什么感觉?如果请你用一个词说说你会用什么词?)2、板书：信箱(当信箱与花联系起来的时候，你的脑海中会迸出什么问题?)3、这节课我们就来学习新的课文，题目是——(生读)信箱里的花束二、初读课文，整体感知1、带上同学们的疑问，我们一起走进读文。
(翻开书147页) 读书要求：读通课文，把印象最深刻的地方多读几遍。
读完后告诉大家你知道了什么?A、课堂中最美的是朗朗的读书声，读让你印象最深刻的地方吧!(简短的评价及正音。
)B、听了你们的朗读，现在老师想请你们说一说，读完课文后你知道了什么?(随机解决刚才课题质疑时同学的问题。
了解文中的两件事，板书：送邮件，送花。
)三、感悟课文，品味语言：1、刚才很多同学把自己知道的毫无保留地和大家分享，这本身就是一种美。
文中有个孩子的话和行为也很美，她就是——贝贝(生说)。
出示：贝贝的哪些话和行为使你感到佩服?(默读课文，请做上自己喜欢的记号。
)2、交流：贝贝的哪些话和行为使你感到佩服?重点指导：(一)句子：“我跟你一起走，你送一份到这户，我送一份到那户，这样就快多了。
”“我不怕累”A、为什么这儿让你感到佩服?(请生说理由)B、阿姨和贝贝熟悉吗?是呀，她们只不过是陌生人，大部分陌生人可能就都袖手旁观了，而贝贝却想着帮助阿姨。
当阿姨婉言拒绝她说“邮袋太沉”“会累着你”时，贝贝就不帮忙了吗?听了阿姨的话，贝贝怎么想的呢?C、把我们看到的、听到的贝贝告诉大家，一起来——(读句子)谁再来告诉大家这样的贝贝——(指名读并评价，例：说的多坚决、说的多果断……）(二)“女教师每天都微笑着迎接贝贝，因为贝贝天天给她送去快乐和希望。
【精品】人教版中考 语文句式变换及答案
一、中考语文专项练习：句式变换1．依照句子，完成下面的句子。
例句：在故乡的土地上，我印下无数的脚印。
在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。
仿句：在校园的小径上，________无数欢声笑语。
在沸腾的操场里，________，在图书馆安静的氛围中，________，在教室的课桌上，________。
【答案】我留下；我洒下颗颗汗滴；我如饥似渴地阅读；印下我书写描画的痕迹【解析】【分析】本题考查学生仿写句子的能力。
作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。
所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
本题注意结合具体情形仿写句子，操场上会洒下汗水，课桌上会留下写字的痕迹。
故答案为：我留下；我洒下颗颗汗滴；我如饥似渴地阅读；印下我书写描画的痕迹。
【点评】此题考查学生仿写句子的能力。
要求学生了解仿写句子的要求，并能根据具体的题目进行仿写。
仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
仿写的重点：①注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等。
②词性要相当。
2．阅读下面的文字，完成小题。
我开始以好奇的眼光看待每一样东西。
回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。
我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，拣起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。
想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”“母亲”“妹妹”“老师”等。
这些词使整个世界在我面前变得花团锦cù，美不胜收。
记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。
啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?（1）给划线字注音，根据拼音写汉字。
浸满（________）譬如（________）花团锦cù（________）（2）文中有错别字的词语是“________”，这个词的正确写法是“________”。
绥化市部编版中考语文句式变换与仿写精选及答案
绥化市部编版中考语文句式变换与仿写精选及答案一、初中语文句式变换与仿写1．阅读下面语段，按要求答题。
中华文化________（A．烟波浩渺 B．浩如烟海），历经沧桑仍绵延不绝，密码就在“富贵不能淫，贫贱不能移，成武不能屈”的浩然正气中；在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪迈自觉中；在“天下兴亡，匹夫有责”的济世信念中；在“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的报国情怀中……文化是我们中华民族的软实力，是“时代新人”开拓创新、实现民族复兴大业的“装备”。
阅读经典作品，传承民族文化，我们可以走进先贤心灵， mù浴思想的光辉；可以跨越历史时空，接受文明的洗礼；可以，________________，________________。
我们还可以与李白“举杯邀明月”，与苏轼“把酒问青天”，与李清照“双溪泛舟”，在精神世界里与________（A．志同道合 B．齐心协力）者对话，抒写精彩人生。
（节选自《语文报》2019年中考作文版，有删改）（1）给语段中划线字注音，根据拼音写汉字。
________mù沧桑________浴（2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。
中华文化________（A．烟波浩渺 B．浩如烟海）在精神世界里与________（A．志同道合 B．齐心协力）（3）对文中划线的“装备”一词，理解正确的一项是（）A. 指实现民族复兴所需要的外部条件。
B. 指实现民族复兴的文化财富和精神力量。
C. 指实现民族复兴所建立的规章制度和行为规范。
D. 指实现民族复兴的相关配备，如武器、军装、器材等。
（4）仿照画线句，在横线上补写一个句子，使之与前两句构成一组排比句。
阅读经典作品，传承民族文化，我们可以走进先贤心灵， mù浴思想的光辉；可以跨越历史时空，接受文明的洗礼；可以，________，________。
【答案】（1）sāng；沐（2）B；A（3）B（4）学习先辈事迹；汲取精神的力量（反思历史事件，明确前进的方向）【解析】【分析】⑴属于易错题目。
人教统编版2021-2022年二年级上册语文第四单元达标测试卷C卷
人教统编版2021-2022年二年级上册语文第四单元达标测试卷C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、积累运用 (共13题；共110分)1. （16分）根据拼音，写汉字qīnɡ chèpù bùzànɡ zúshàn yú________________________________2. （6分） (2020五上·济南期末) 读短文，看拼音写词语，要把字写端正，写漂亮。
猪，是一种lǎn duò________的动物，很少有人对它产生ài mù________之心，人们的餐桌却少不了它的ēn huì________。
但是，近段时间猪肉价格shàng zhǎng________较快，fángg ài________了人们的购买。
随着猪的大量fán zhí________，chí yán________一段时期价格就会回落，很快我们就能吃上心爱的jǐ bèi________肉了。
3. （5分）读音节，写词语zhòu________夜不停 ________纹宇________ 暴风________雨yún________集均________ 春耕夏________ 耕________4. （5分）把词语补充完整例：扬（长）避（短）弄________成________ 由________及________ ________口________声瞻________顾________ 同________共________ ________惊________怪声________击________ 七________八________ ________来________往5. （3分）写出反义词。
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“女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸
上。
”句式转换
导读：“女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上。
”句式转换
说明：本句可以在以下几种句式中互相转换，意思基本保持不变。
1.本句可以改陈述句为反问句：
陈述句：女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上。
反问句：难道女教师没有把信箱里的花束取下了，轻轻地贴在自己的脸上吗？
2.本句还可以改为把字句和被字句：
把字句：女教师把信箱里的花束取下了，轻轻地贴在自己的脸上。
被字句：信箱里的花束被女教师取下了，轻轻地贴在自己的脸上。
3.肯定句和否定句互换：
肯定句：女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上。
双重否定句：女教师不是没有取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上。
4.陈述句可改为感叹句：
陈述句：女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上。
感叹句：女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上！
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