13 《区域发展阶段与人类活动》学案
高中地理 1.3 区域发展阶段与人类活动(第1课时)导学案鲁教版必修3
区域地理环境与人类活动区域发展阶段与人类活动【设计思路】教材第2节是从两个不同的区域来比较区域之间的差异，第3节则是通过一个区域在不同的时间阶段呈现不同的特点。
主要想说明区域的区域特征是动态的随着人类活动的影响区域的特点也会随之变化，同时又反过来影响人类生产和生活方式的影响。
鲁教版用了美国匹兹堡的发展，而人教版则用了我们熟悉的长江中下游平原。
考虑到学生的教材的使用，课堂案例运用美国匹兹堡，而在课后练习题中设计用了长江中下游平原。
从教学方法上有问题导学法、案例分析法、合作讨论法等多种方法组织教学活动，使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目标。
【知识建构】本节是以“美国匹兹堡”为例，分析区域发展初期、成长、转型和再生四个阶段的特征及存在的问题和相应的措施。
内容核心是人地关系的演变，其知识结构如下：【教学目标】1.以美国五大湖工业区为例，说明区域发展的阶段性。
2.分析资源、环境、产业结构、社会经济文化等要素对某一区域发展阶段人类生产的影响。
3.通过对“匹兹堡”不同发展阶段特征的分析，提示人们在指定区域区域可持续发展方案时，应关注区域所处的发展阶段，探索区域新的增长点。
4.通过分析区域发展不同阶段的人地关系，明确要实现区域的可持续发展，必须协调好人地关系。
【教学重难点】针对课标“比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响”的要求。
教材以“匹兹堡”为例，阐述了区域不同发展阶段地理环境与人类活动的关系。
区域发展的目标是实现可持续发展。
所以首先要了解区域不同发展阶段的特点及存在的问题，才能及时调整人类的生产生活方式，使人地关系协调发展。
区域不同发展阶段的特点及存在的问题既是本节课的重点，也是学生的难点。
【课前准备】展示各版本关于区域阶段的划分：人教版----早期农业社会、传统农业社会、近现代工业社会鲁教版-----以现代工业化为中心的初期阶段、成长阶段、转型阶段和再生阶段湘教版-----以传统农业为主的阶段、工业化发展阶段、高效益综合发展阶段思考：不同版本关于阶段的划分不同在哪里？【课堂活动设计】课堂调查：展示你对不同版本关于阶段划分的看法，你的疑问有哪些？［设计意图］通过对课前准备的调查，了解学生对“区域阶段”这一概念的理解程度。
《区域发展阶段与人类活动》 学历案
《区域发展阶段与人类活动》学历案一、学习目标1、理解区域发展的不同阶段及其特点。
2、分析人类活动在区域发展不同阶段的作用和影响。
3、探讨区域发展与人类活动的相互关系，培养综合思维能力。
二、学习重难点1、重点（1）区域发展的四个阶段及其特点。
（2）人类活动在不同区域发展阶段的表现和影响。
2、难点（1）如何准确判断区域所处的发展阶段。
（2）理解人类活动与区域发展之间的相互作用机制。
三、学习过程（一）导入我们生活在不同的区域中，这些区域的发展水平和特点各不相同。
比如，有的地区经济发达，交通便利，而有的地区则相对落后，基础设施不完善。
那么，区域的发展是如何演变的呢？人类活动在其中又扮演了怎样的角色呢？让我们一起来探究。
（二）区域发展阶段1、以传统农业为主体的发展阶段在这个阶段，区域的经济以农业为主，大多数劳动力从事农业生产。
农业生产方式较为传统，技术水平较低，农产品的商品率也不高。
工业刚刚起步，多以资源型工业和劳动密集型工业为主，规模较小。
区域内部的交通等基础设施比较落后，对外联系较少。
人类活动在这个阶段主要是开垦土地、种植农作物，以满足自身的生存需求。
由于技术和资金的限制，人们对自然资源的开发利用程度较低，对环境的影响也相对较小。
2、工业化阶段随着技术的进步和资金的积累，区域开始进入工业化阶段。
工业在经济中的比重迅速上升，成为区域经济的主导产业。
工业生产规模不断扩大，技术水平逐渐提高，由劳动密集型向资金密集型和技术密集型转变。
同时，农业的比重逐渐下降，但农业生产的机械化水平和商品率有所提高。
在这个阶段，人类活动对自然资源的需求大幅增加，对环境的破坏也日益严重。
为了获取工业发展所需的资源和能源，人们大量开采矿产、砍伐森林、占用耕地等，导致生态失衡、水土流失、土地荒漠化等问题。
同时，工业生产过程中产生的废弃物和污染物也对环境造成了严重的污染。
3、高效益的综合发展阶段经过工业化阶段的发展，区域的经济达到了较高的水平，开始进入高效益的综合发展阶段。
2013高中地理 1.3.2《区域发展阶段与人类活动》学案 鲁教版必修3
第3节区域发展阶段与人类活动（第2课时）1.通过实例，说明区域发展受资源、环境、产业结构、社会经济文化等要素的影响。
（重点）2.通过实例，分析认识区域发展具有自身规律，并能说出区域发展的各个阶段。
（重点）3.通过案例，比较在不同发展阶段中地理环境对人类生产和生活方式的影响。
（重点）【自主学习】知识点四、再生阶段1.存在问题：。
2.解决措施：一方面寻找新的，改变区域的；另一方面，大量治理，改善地区。
3.人地关系：由紧张走向。
【问题探究】阅读课本活动有关大庆的材料和图片,回答:1.大庆的区域发展可以分为哪几个阶段？各阶段有什么特点？2.对大庆的“二次创业”，你有什么设想和建议？3.大庆区域发展的历程对我国其他资源型城市的发展有什么启示？【课堂反馈】1.有关20世纪70年代至80年代，美国人口大量从“冷冻地带”向“阳光地带”移动的原因说法不正确的是（）A.“冷冻地带”的工业衰退，失业率升高B.“阳光地带”建立了许多新兴的工业部C.“阳光地带”发展了旅游业D.“阳光地带”离海岸近，水资源丰富2.影响美国五大湖工业区、日本太平洋沿岸工业区、上海工业区中心形成的共同因素是( )A.接近原料和燃料产地B.接近广大的消费市场C.廉价而便捷的水运D.良好的农业经济基础3.东北是我国重要的工业基地，失业人员众多。
因此，今后要注意发展（）A.特色农业B.森林公园C.第三产业D.重工业4.有关区域发展转型阶段的叙述，正确的是（）A．区域原先具有的集聚效应减弱，区域经济呈现衰败、萎缩状态B．区域发展面临失业率升高、人口增多等严重的社会问题C．经济增长加快，产品市场竞争力增强 D．人地关系已趋缓和5.目前东北老工业基地面临的困境是：（）A.矿产资源全面枯竭B.产业结构不适应市场要求C.劳动力资源短缺D.交通不便利6.加入WTO，给东北经济发展带来了挑战和机遇，下列发展措施不尽合理的是：（）A.对农产品进行深加工，提高农产品的附加值B.全面改造提升加工制造业，使之成为高技术、高效益的工业基地C.改变原有的计划经济体制，使之真正融入全国市场经济大潮D.把农业产业化产生的剩余劳动力全部转化到国有大中型企业中“西汉史学家司马迁在《史记》中记载，秦汉时期的长江中下游平原‘地广人稀，或火耕…”，农业经济远远落后于黄河中下游地区。
高中地理 1.3区域发展阶段与人类活动第1课时导学案 鲁教版必修3
第三节区域发展阶段与人类活动导学案（第1课时）【课标导航】以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
【教学目标】知识与技能：初步了解区域发展的四个基本阶段过程与方法：初步学会以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响情感态度与价值观：1、激发热爱大自然，保护地理环境的热情。
2、提高探究地理问题的兴趣和动机，养成求真务实的科学态度。
【教学重点】区域发展4个阶段的识记和理解，尤其是再生阶段。
【教学难点】再生阶段的理解和运用【知识连接】区域差异【自主探究】导入：政治告诉我们，任何事物都有其发展变化的过程，区域其实也不例外。
那么一个区域是怎么发展的，可以分为哪些发展阶段呢？每个阶段的特征怎么样呢？我们的盱眙发展又经历了哪些阶段，现在它处于什么阶段呢，在它发展中我们应该注意些什么呢？带着这些问题我们学习第一单元的最后一节《区域发展阶段和人类活动》。
一、区域发展阶段与人类活动的含义：一是区域环境对人类活动的影响，二是人类活动对区域环境的影响。
区域发展往往以的开发利用作为基础，随着区域的不断发展，越来越复杂，从相对协调走向日趋，企业老化、、劳动力价格高、以及，为此，区域需要通过以寻求新发展。
二、区域发展的四个阶段从时间上，呈阶段式递进；从空间上，有一个由点到线再到面的过程。
阅读课本P17知识窗“钢都”匹兹堡的开发及图1-3-2思考：（1）“钢都”匹兹堡的发展的条件？（2）“钢都”匹兹堡开发初期的人地关系？（3）以上分析说明区域发展初期阶段有何特点？1特点：人地关系：【过渡】随着区域经济的升级，匹兹堡的产业部门，城市数量发生了怎样的变化呢？此时人地关系又发生怎样的变化呢？我们一起来了解区域发展的成长阶段。
请同学们阅读课本P18知识窗及图1-3-3思考：（1）芝加哥—匹兹堡“城市群形成的因素是什么？（2）芝加哥—匹兹堡“城市群的分布有何特点？（3）城市群形成后，面临着哪些问题？（4）该地区的人地关系怎样？（5）由上述分析可得出区域成长阶段具有哪些特点？2、成长阶段：特点：人地关系：主要问题：【巩固练习】一、选择题1.有关区域发展的初期阶段的叙述，正确的是（）A.地理环境对人类活动的制约因素多B.人类对环境的影响较大C.区域内城镇很少，空间结构比较复杂D.区域内人地关系基本协调2.关于区域发展的成长阶段的叙述，正确的是（）A.产业结构日趋复杂，产业由扩散走向集聚B.区域内部人地关系仍然基本协调C.城市和工业区迅速向外扩展，有些区域形成城市群或工业带D.人类对环境的影响比较微弱3.下列工业区中，工业的发展建立在丰富的自然资源基础上的是（）A.德国的慕尼黑B.日本太平洋沿岸工业地带C.“硅谷”高技术工业区D.美国东北部地区4.我国拥有丰富的煤、铁、石油、海盐等资源的工业基地的是（）A.辽中南B.京津唐C.沪宁杭D.珠江三角洲5、区域由点发展到面，产业由集聚走向扩散，这表明区域处于发展的（）A、开发阶段B、成长阶段C、转型阶段D、再生阶段6、“钢都”匹兹堡的优势区位条件有（）A、丰富的煤、铁资源B、便利的水陆交通运输C、丰富的水能资源D、优美的环境条件二、综合题读教材“美国五大湖矿产资源与钢铁工业分布图”回答（1）美国五大湖周围的矿产资源主要是资源和资源。
1.3《区域发展阶段与人类活动》教案
区域发展阶段与人类活动展阶段与人类活动的关系指导学生根据同一城市不同时期景观图的对比，初步认知区域是发展变化的，主要体现在哪些方面。
总结过度，明确本节课的主要学适度地开发利用自然资源。
那么，在漫长的人类发展过程中我们是怎么发展的呢？带着这个疑问，我们学习新课！（一）认知推导思考：请欣赏美国城市匹兹堡不同时期的城市景观图，结合自己的认知，按照发展时间的早晚顺序排序，并简述理由！参考答案：C →B →A ．经济越来越发达，城市越来越繁荣。
思维延伸：城市的发展随着时间的推移，除了直观地经济发展变化外，你认为在其它方面还会有哪些变化呢？参考答案：城市用地规模扩大，空间结构复杂（建筑和交通由地表向地上、地下发展），产业部门数量和种类增多，产业中心向外扩展，社会和环境问题越来越严重总结过度：通过上述思考我们不难发现：在人类活动的推动下，区域是发展变化的。
然而，区域在人类活动的影响下是怎样一步步发展起来的？在区域发展的不同时期具有什么样的特点，又会遇到哪些问题，人类又是通过什么措施度过难关的呢？这就是这节课我们要探究学习的内容！区域发展与区域差异性和整体性的联系根据自己的认知思考区域发展的变化体现在哪些方面跟着老师思路，明确本节课的学习目标。
习方向。
指导学生关于本节课内容的思考方向。
指导学生完成探究题目，体会区域发展与人类活动的联系。
给出参考答（板书）区域发展阶段与人类活动 （二）探究提示1．“区域发展阶段与人类活动”包括两方面的含义， （1）是区域环境对人类活动的影响； （2）是人类活动对区域环境的影响。
2．区域发展是一个综合过程。
从时间上看，呈阶段式递进，一般分为四个阶段；从空间上看，有一个由点（个别经济点或个别城镇）到线（工业带、城市群）再到面的发展过程。
探究区域发展变化过程：如果你生活在下图所示的区域，该区域比较落后，人口分布较少，随着生产力的发展，在该地区发现了丰富的煤炭和铁矿石资源。
请利用所学知识推断，作为一名普通居民、投资商人和政府官员的你会怎么做？大家的做法会推动我们所在的区域发生怎样的变化？参考答案：投资商人：投资钢铁工业、扩大投资规模和投资面、转移到外地投资或转移投资重点，发展污染小的高新技术产业。
《区域发展阶段与人类活动》 学历案
《区域发展阶段与人类活动》学历案一、学习目标1、了解区域发展的不同阶段及其特点。
2、理解人类活动在区域发展不同阶段的作用和影响。
3、能够通过案例分析，运用所学知识解释区域发展的过程和现象。
二、学习重难点1、重点（1）区域发展不同阶段的特点。
（2）人类活动与区域发展阶段的相互关系。
2、难点（1）如何准确分析和判断区域所处的发展阶段。
（2）理解人类活动在区域发展中的动态变化及其对区域发展的长远影响。
三、知识链接1、区域的概念和特点。
2、影响区域发展的主要因素，如自然资源、地理位置、人口、技术等。
四、学习过程（一）区域发展的初期阶段在区域发展的初期阶段，往往具有以下特点：1、经济基础薄弱区域的经济发展水平较低，产业结构单一，通常以农业或者资源型产业为主。
例如，一些偏远的山区或者资源尚未得到充分开发的地区，可能主要依靠传统的农业种植或者简单的矿产开采来维持经济。
2、空间结构简单区域内的城镇数量少，规模小，彼此之间的联系也较为松散。
交通等基础设施建设相对滞后，限制了区域内部的交流与合作。
3、人类活动对自然环境的影响较小由于经济活动的规模和强度有限，人类对自然资源的开发和利用程度较低，对生态环境的破坏也相对较小。
（二）区域发展的成长阶段当区域进入成长阶段，会出现一系列的变化：1、经济快速发展随着资源的开发、技术的进步和市场的拓展，区域经济增长迅速。
工业逐渐成为主导产业，产业结构不断优化升级。
2、空间结构日趋复杂城镇数量增多，规模扩大，形成了一定的城市群或城市带。
交通、通信等基础设施得到显著改善，加强了区域内部的联系。
3、人类活动对环境的影响加大为了满足经济发展的需求，人类加大了对自然资源的开发和利用，同时也产生了较多的废弃物和污染物，对生态环境造成了一定的压力。
例如，一些工业集中的地区可能出现大气污染、水污染等问题。
（三）区域发展的转型阶段在区域发展的转型阶段，会面临一些挑战和问题：1、资源枯竭或市场需求变化如果区域的发展过度依赖某种资源，当资源枯竭或者市场对该资源产品的需求发生变化时，区域经济可能会陷入困境。
高中地理 1.3《区域发展阶段与人类活动》学案3 鲁教版必修3
第三节区域发展阶段与人类活动【教学目标】知识与技能通过实例，能够说明区域发展受资源、环境、产业结构、社会经济文化等要素的影响，分析区域发展具有的自身规律，并能说出区域发展的各个阶段。
过程与方法1．通过实例，比较在不同发展阶段中地理环境对人类生产和生活方式的影响。
2．能够独立查阅资料，分析一个区域的发展阶段，说明各个阶段地理环境对人类生产和生活的影响。
情感态度与价值观1．通过区域发展阶段的学习，充分理解我国有关振兴东北老工业基地及西部大开发的相关政策和法规。
2．通过区域发展阶段的学习，能够分析本区域所处的发展阶段，发挥主观能动性，为本区域经济的发展献技献策，促进区域的发展。
【重点难点】区域发展阶段及其比较【基础梳理】一、初期阶段1．特点：区域内城镇数目，空间结构比较。
2．人地关系：地理环境对人类活动的制约因素较，人类对环境的影响也比较，区域内部人地关系基本。
二、成长阶段1．特点：资源开发的规模越来越，城市和工业区迅速扩展，区域内部产业和空间结构渐趋，呈现由到的发展局面，产业由走向。
2．人地关系：开始出现明显的。
3．主要问题：资源面临，发展空间受到制约，环境污染，环境受到明显破坏。
三、转型阶段1．特点：区域原有优势逐渐，经济增长缓慢甚至，产品市场竞争力，效益降低。
区域经济整体呈现、状态。
2．人地关系：人地关系矛盾进一步。
3．主要问题：出现高、人口等严重的社会问题。
4．发展要求：调整区域，寻求新的发展空间。
四、再生阶段1．特点：“对症下药”，采取措施，使区域产生新的增长活力，促使区域经济。
2．发展措施：一是改变区域的，如运用新技术，改造部门；减少无增长潜力的产业部门，大力发展增长潜力大的部门；发展产业等。
二是大力治理，改善地区环境。
3．人地关系：逐渐由走向。
【要点突破】1．美国五大湖工业区发展条件及工业分布（1）五大湖周围的矿产资源及其分布美国五大湖周围的矿产资源主要是煤炭资源的铁矿资源。
煤炭资源主要分布在阿巴拉契亚山脉西侧，匹兹堡就位于煤田的中心地带。
1.3 区域发展阶段与人类活动 学案
第三节区域发展阶段与人类活动[学习目标定位] 1.通过实例，分析认识区域发展具有自身规律，并能说出区域发展的各个阶段的特点。
2.通过案例，比较在不同发展阶段中地理环境对人类生产和生活方式的影响。
一、初期阶段1．特点：区域内往往①城镇很少，②空间结构比较简单。
二、成长阶段1．特点2．人地关系：开始出现明显的⑩不协调。
3．主要问题{⑪资源面临枯竭发展空间受到制约⑫环境污染加重思维活动1．区域发展是否都是以资源的开发利用为基础不断成长壮大的？答案该说法是片面的。
区域发展往往是以资源的开发利用为基础不断成长壮大的，但也有的区域发展是由于便利的交通位置(如石家庄市)等其他具有集聚力量的因素作为基础，而不断发展壮大的。
2．目前，我国城市化水平明显加快，你能否判断我国的城市大多处于区域发展的什么阶段？答案目前，我国城市化水平加快，表现为城市人口规模和用地规模扩大，且随着人口增长已出现部分城市化问题，因此属于区域发展的成长阶段。
三、转型阶段2．人地关系：人地矛盾加剧。
3．主要问题：出现⑮高失业率、人口减少等社会问题。
4．发展要求：调整⑯区域产业，寻求新的发展。
思维活动3．区域发展的成长阶段和转型阶段存在的问题有何区别与联系？答案区域发展的成长阶段的问题主要是资源枯竭、地价上涨和环境污染加剧，所以主要体现为资源生态问题，而这些问题又导致区域发展转型阶段的衰败和萎缩；而区域发展转型阶段的问题主要是高失业率、人口减少等社会问题。
四、再生阶段1．特点：区域又产生新的增长活力，区域经济⑰复苏。
2．主要措施(1)区域经济及企业需要寻找新的⑱发展空间，改变区域的产业结构。
(2)大力发展⑲增长潜力大、效益好的新兴工业部门，发展⑳高新技术产业等。
(3)大力治理污染，改善地区○21投资环境。
3．人地关系：逐渐由○22紧张走向○23协调。
思维活动4．区域发展的再生阶段是区域发展的必然结果、必达阶段吗？答案区域的发展一般会经过初期开发、成长壮大到转型调整再到获得再生四个阶段，但再生阶段，并非是每个区域发展的必然结果，有些区域在发展过程中人地关系日趋紧张，面临挑战的时候，自身缺乏转型、调整的能力和条件，导致经济停滞，从而逐渐衰败甚至消亡；还有些区域在成长阶段注重各个方面的调整、协调，使人地关系维持在和谐状态，从而长期处于成长阶段。
高中地理 1.3 区域发展阶段与人类活动精品学案 鲁教版必修3
第一单元区域地理环境与人类活动第三节区域发展阶段与人类活动一、教材分析《区域发展阶段与人类活动》是鲁教版必修3第一单元中的第三节课。
本节内容是学生学习第二章“走可持续发展之路”的基础，主要阐述区域发展理论。
选用美国东北部工业区的发展历史为案例进行分析，深入浅出地说明了在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响。
活动内容则以我国东北大庆石油化工中心为例说明区域发展阶段与人类活动的关系。
二、教学目标1、通过实例，说明区域发展受资源、环境、产业结构、社会经济文化等要素的影响。
2、通过实例，分析认识区域发展具有自身规律，并能说出区域发展的各个阶段。
3、通过案例，比较在不同发展阶段中地理环境对人类生产和生活方式的影响。
4、能独立查阅材料，分析一个区域的发展阶段，并说明各个阶段地理环境对人类生产和生活的影响。
三、教学重点难点教学重点：区域发展4个阶段的识记和理解，尤其是再生阶段教学难点：再生阶段的理解和运用四、学情分析本届学生都属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平差距较大。
所以要面对大部分学生，学生对于美国经济了解较多，所以讲解时不需要面面俱到。
但要注意方法的总结五、教学方法 :学案导学六、课前准备1、学生的学习准备：预习本课时内容，初步掌握区域发展各阶段有哪些特点、面临哪些问题。
2、教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排 :２课时八、教学过程(一) 预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
复习上节课内容，提问学生到过哪些地方，并让学生描述区域特征，引入新课。
（三）合作探究、精讲点拨。
（学生自主学习回答）区域发展阶段与人类活动的含义：一是区域环境对人类活动的影响，二是人类活动对区域环境的影响。
（引导学生总结回答）区域发展的过程：从时间上，呈阶段式递进；从空间上，有一个由点到线再到面的过程。
《区域发展阶段与人类活动》 教学设计
《区域发展阶段与人类活动》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解区域发展的四个阶段：初期阶段、成长阶段、转型阶段和再生阶段。
（2）理解不同发展阶段中人类活动的特点及其对区域发展的影响。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析，培养学生归纳总结和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论，提高学生合作探究和交流表达的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的区域观念和可持续发展观念。
（2）激发学生关注家乡发展，为家乡建设出谋划策的热情。
二、教学重难点1、教学重点（1）区域发展的四个阶段及其特点。
（2）不同发展阶段中人类活动对区域发展的影响。
2、教学难点（1）如何理解区域发展各阶段的演变过程及内在机制。
（2）引导学生运用所学知识分析实际区域的发展阶段和人类活动。
三、教学方法1、讲授法讲解区域发展阶段与人类活动的相关理论知识，使学生形成初步的概念。
2、案例分析法通过具体的案例，如某地区的发展历程，引导学生分析不同阶段的特点和人类活动的影响。
3、小组讨论法组织学生分组讨论，促进学生之间的思想交流，培养合作能力和创新思维。
4、多媒体辅助教学法运用图片、视频等多媒体资料，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程1、导入新课通过展示一些地区发展前后的对比图片或视频，如从贫困落后的农村到现代化的城市，引发学生的兴趣，提出问题：“为什么这些地区会发生如此大的变化？这与人类活动有什么关系？”从而引出本节课的主题——区域发展阶段与人类活动。
2、讲解区域发展的初期阶段（1）结合案例，介绍初期阶段的特点，如经济发展水平低、区域内城镇少、空间结构简单等。
（2）分析人类活动在这一阶段的特点，如以农业活动为主，对自然环境的影响较小。
3、讲解区域发展的成长阶段（1）以具体地区为例，阐述成长阶段的特征，如工业迅速发展、城镇数量增多、区域内部差异加大等。
（2）探讨人类活动在这一阶段的变化，如大规模开发资源、产业结构逐渐复杂等，以及这些活动对区域发展的积极和消极影响。
高中地理 1.3区域发展阶段与人类活动导学案 鲁教版必修3
第三节 区域发展阶段与人类活动学习目标：1．通过实例，说明区域发展受资源、环境、产业结构、社会经济文化等要素的影响 2．通过实例，分析认识区域发展具有自身规律，并能说出区域发展的各个阶段。
3．通过案例，比较在不同发展阶段中地理环境对人类生产和生活方式的影响。
4．能独立查阅材料，分析一个区域的发展阶段，并说明各个阶段地理环境对人类生产和生活的影响重点、难点：区域发展4个阶段的识记和理解，尤其是再生阶段。
知识连接：区域差异 自主探究：自主学习课本完成下表：A 一、区域发展过程中四个阶段的比较A 二、以匹兹堡为例分析一个区域的发展阶段 1、初期阶段23、转型阶段4、再生阶段B 总结（师生合作）：活动：1、读课本P19,分析五大湖区人口外迁的原因。
2、读课本P20-P22,完成课本P22的三个问题自我检测：读五大湖地区图，回答1～3题：1．图中湖泊的形成原因是A．风力作用 B．流水作用 C．冰川作用 D．断裂下陷而成2．下列叙述正确的是A．湖泊①全在美国境内 B．湖泊②面积世界最大C．湖泊③为美国、加拿大共有 D．五大湖水最终注入墨西哥湾3．关于图④⑤⑥中城市发展冶金工业的有利条件，不正确的叙述是A．原料丰富 B．河运便利 C．水源充足 D．环境优美，属“阳光地带”读图，回答4～7题。
4．关于图中城市①的叙述，正确的是A．是长江上游重要的港口城市，水陆交通便利B．有著名的名胜古迹岳阳楼，旅游资源丰富C．位于二江的交汇处，具有三个方向的水运优势D．地处著名的春小麦产区，农业基础较好5．为改善图示区域范围内的生态环境，目前正在进行的重点国土整治工程有①“三北’”防护林工程②长江中上游防护林工程③退耕还牧工程④退田还湖工程A．①② B．①③ C．②④D．②③6．从国土整治角度看，图中甲、乙两省适宜发展的特色工业是A．稀土工业B．石油化学工业 C．钢铁工业D．有色金属冶炼工业7．有关本区域的相关说法，正确的有A．为解决农村能源问题，本区应大力推广省柴灶 B．本地区植被破坏严重，有沙漠化趋势C．本地区土壤肥沃，是重要的商品粮、棉、油基地 D．本地区常规能源缺乏，制约了经济的发展8．目前，荒漠化仍在我国蔓延的地区主要有A．河谷灌区 B．草原牧区 C．旱农地区 D．高原牧区9．分析对比两图，下列说法正确的是A．发达国家第一产业的产值低于发展中国家B．发达国家与发展中国家第二产业的产值相当C．发展中国家第三产业的产值约为发达国家的1／8D．发达国家的总人口相当于发展中国家的1／2强工业布局是工业生产的空间分布形式、与整个国民经济关系密切。
鲁教版地理必修3《区域发展阶段与人类活动》学案
鲁教版地理必修3《区域发展阶段与人类活动》学案（导学案）高二地理备课组主备：凌树勤【课标解读】以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
【教学重点】区域发展4个阶段的识记和理解，尤其是再生阶段。
【教学难点】再生阶段的理解和运用【知识连接】区域差异【互动探究1】阅读课本P17知识窗“钢都”匹兹堡的开发及图1-3-2思考：（1）“钢都”匹兹堡的发展的条件？（2）“钢都”匹兹堡开发初期的人地关系？（3）以上分析说明区域发展初期阶段有何特点？1、初期阶段特点：人地关系：【互动探究2】随着区域经济的升级，匹兹堡的产业部门，城市数量发生了怎样的变化呢？此时人地关系又发生怎样的变化呢？我们一起来了解区域发展的成长阶段。
请同学们阅读课本P18知识窗及图1-3-3思考：（1）芝加哥—匹兹堡“城市群形成的因素是什么？（2）芝加哥—匹兹堡“城市群的分布有何特点？（3）城市群形成后，面临着哪些问题？（4）该地区的人地关系怎样？（5）由上述分析可得出区域成长阶段具有哪些特点？2、成长阶段：特点：人地关系：主要问题：【互动探究3】阅读P19知识窗“匹兹堡的困惑”思考（1）二战后，美国五大湖地区经济发展曾出现过怎样的局面？这种局面主要表现在哪些方面？（2）二战后，美国五大湖地区经济为何走向衰落？（3）如果你是美国五大湖地区的规划者，你认为在什么时候开始实施“产业转型“战略？（4）由上述分析回答：A：区域转型阶段呈现的基本特征有哪些？B：区域转型阶段面临的基本问题哪些？C：区域转型阶段的人地关系如何？3、转型阶段：特点：表现：【互动探究4】阅读P20知识窗“‘知识城’匹兹堡”思考（1）为改变区域衰退局面，匹兹堡采取了哪些措施？其中根本措施是什么？（2）这一时期匹兹堡的环境发生了怎样的变化？人地关系呈现出怎样的趋势？（3）这一时期匹兹堡的经济发生了怎样的变化？（4）从匹兹堡的再生可以看出区域的再生阶段A：有何特征？B：区域发展的措施有哪些？4、区域再生阶段特点：区域发展措施：人地关系：一、选择题1.有关区域发展的初期阶段的叙述，正确的是（）A.地理环境对人类活动的制约因素多B.人类对环境的影响较大C.区域内城镇很少，空间结构比较复杂D.区域内人地关系基本协调2.关于区域发展的成长阶段的叙述，正确的是（）A.产业结构日趋复杂，产业由扩散走向集聚B.区域内部人地关系仍然基本协调C.城市和工业区迅速向外扩展，有些区域形成城市群或工业带D.人类对环境的影响比较微弱3.下列工业区中，工业的发展建立在丰富的自然资源基础上的是（）A.德国的慕尼黑B.日本太平洋沿岸工业地带C.“硅谷”高技术工业区D.美国东北部地区4.我国拥有丰富的煤、铁、石油、海盐等资源的工业基地的是（）A.辽中南B.京津唐C.沪宁杭D.珠江三角洲5、区域由点发展到面，产业由集聚走向扩散，这表明区域处于发展的（）A、开发阶段B、成长阶段C、转型阶段D、再生阶段6、“钢都”匹兹堡的优势区位条件有（）A、丰富的煤、铁资源B、便利的水陆交通运输C、丰富的水能资源D、优美的环境条件二、综合题读教材“美国五大湖矿产资源与钢铁工业分布图”回答（1）美国五大湖周围的矿产资源主要是资源和资源。
区域发展阶段与人类活动学案
区域发展阶段与人类活动学案第三节区域发展阶段与人类活动【课标要求】以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
【学习目标】? 通过对美国东北部工业区的学习，明确区域发展的主要阶段即其特征。
? 运用案例，说明不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式产生的不同影响。
【我的预习成果】通过你对教材内容的预习，请列出本节知识结构？【小组合作学习】合作探究1：读图1-3-2，思考下列问题：? 1.读图1-3-2，说出美国五大湖地区的主要的矿产资源类型及其分布地区？? 2.读出图中主要工业部门类型，找出主要的工业城市。
? 3.五大湖对钢铁工业的发展有什么意义？? 4.分析匹斯堡钢铁工业形成的优势区位条件。
? 5.此时的钢铁工业布局属于_____(集聚/分散)。
? 6.据图和知识窗知识分析，五大湖开发初期，工业城市和工业部门数量____,产业结构____,资源____,环境___,城市与工业的发展空间____,人地关系____. ? 7.这一时期处于区域发展的_____阶段，有什么特点？合作探究2：读图1-3-3，思考下列问题：? 1.读出图中的主要工业中心，与初期相比，其数量发生了怎样的变化？? 2.读出图例所示的工业部门，与初期相比其数量发生了什么变化？这反映了该地区的产业结构发生了什么变化？? 3.这一时期，经济的繁荣带动了城市的发展，城市和工业区向外_____，产业布局由_____走向_____,从城市数量和分布来看，出现了____（写名称）城市群。
? 4.这一时期，由于地区经济的进一步发展，各种自然资源的大量开采，导致哪些问题的出现？人地关系发生了什么变化？? 5.这一时期，该区域处于_____发展阶段。
合作探究3：读课本知识窗和P19活动，思考下列问题：? 1.匹兹堡的“困惑”是什么？这一阶段，该区域的经济呈现什么状态，出现了什么社会问题？并简要分析出现以上这些问题的原因？2? 2.结合鲁尔区的经济发展过程，说明20世纪60年代钢铁、煤炭等传统工业衰落的原因?? 3.分析美国人口由东北部向南方“阳光地带”迁移的原因？? 4.这一时期，该区域的人地矛盾__,该区域处于_____发展阶段。
区域发展阶段与人类活动学案鲁教版必修三
第三节 区域发展阶段与人类活动三维目标领航✧ 举例说明区域发展受资源、环境、产业结构、社会经济文化等要素的影响。
✧ 通过实例分析，说出区域发展的各个阶段，认识区域发展的自身规律。
✧ 分析“匹兹堡的发展过程”案例，比较在不同发展阶段中地理环境对人类生产和生活方式的影响。
✧ 独立查阅材料，分析一个区域的发展阶段，并说明各个阶段地理环境对人类生产和生活的影响。
学习过程记载课前预习［纲要预览］ ［相关调研］通过查找地方志、网络查询等途径了解你所在城镇或者某个城市的发展过程。
我的成果：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 课堂生成区域发展阶段与人类活动初期阶段：地理环境对人类活动的制约因素 ，人类对环境影响 ，人地关系成长阶段：区域内部产业结构和空间结构 ，人地关系开始出现明显的转型阶段：区域原有的优势 ，区域经济整体呈现状态，并带来、等严重社会问题。
再生阶段：一方面区域经济及企业需要寻找，改变区域的另一方面，大力，改善［学习资源］课本、网络资源。
［探究活动１］（１）了解区域开发实例。
读课本“美国五大湖区矿产资源与钢铁工业分布图”。
回答：１五大湖周围的矿产资源主要有哪些？它们在空间分布上有何特点？２读出图中主要的钢铁工业城市。
３五大湖地区的交通运输条件对钢铁工业的发展有何影响？（２）匹兹堡是五大湖地区的重要钢铁工业城市之一。
阅读“知识窗——‘钢都’匹兹堡的开发”，完成下列要求：１以时间为线索，梳理匹兹堡的历史。
２分析匹兹堡兴起的条件，画出简要联系图表。
３思考在匹兹堡的开发初期人地关系如何？（３）归纳区域发展初期阶段的要点，填写表格：（４）跨出理解误区。
区域发展都是以资源的开发利用为基础吗？请举例说明。
《区域发展阶段与人类活动》 学历案
《区域发展阶段与人类活动》学历案一、课程标准了解区域发展的不同阶段，以及人类活动在不同阶段的特点和影响。
二、学习目标1、能够说出区域发展的不同阶段及其特点。
2、理解人类活动在区域发展不同阶段的作用和影响。
3、学会运用案例分析区域发展阶段与人类活动的关系。
三、学习重难点1、重点（1）区域发展的四个阶段及其特点。
（2）人类活动在不同区域发展阶段的影响。
2、难点（1）如何准确判断一个区域所处的发展阶段。
（2）综合分析区域发展阶段与人类活动的相互关系。
四、学习过程（一）导入同学们，我们生活在不同的区域，有的是繁华的大都市，有的是宁静的乡村。
这些区域的发展并不是一蹴而就的，而是经历了不同的阶段。
在每个阶段，人类的活动也都有着不同的特点和影响。
今天，就让我们一起来探讨区域发展阶段与人类活动的关系。
（二）区域发展的阶段1、以传统农业为主体的发展阶段在这个阶段，区域的社会经济发展水平相当低。
大多数人都从事农业生产活动，比如种植农作物、饲养家禽家畜等。
农业生产技术也比较落后，基本上是靠天吃饭。
这时候的区域，交通条件很差，对外联系少。
人们的生活比较贫困，居住也比较分散。
城市数量很少，规模也小。
2、工业化阶段当区域进入工业化阶段，经济会迅速发展。
工业在国民经济中的比重逐渐增加，超过了农业。
这一阶段，工厂大量涌现，劳动力从农业向工业转移。
交通条件得到改善，区域之间的联系变得更加紧密。
城市数量增多，规模扩大。
不过，在工业化阶段，也会出现一些问题。
比如，环境污染加重，资源消耗速度加快等。
3、高效益的综合发展阶段在这个阶段，区域的经济发展水平很高，科技水平也相当先进。
产业结构以第三产业为主，第二产业也朝着技术密集型和资金密集型的方向发展。
此时，区域内部的发展差异逐渐缩小，基础设施完善，交通和信息网络四通八达。
人们的生活质量大幅提高，对环境质量的要求也越来越高。
4、再生阶段当一个区域的经济发展陷入衰退，就会进入再生阶段。
在这个阶段，人们会采取一系列措施来调整产业结构，治理环境污染，改善区域的投资环境。
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地理：1.3 《区域发展阶段与人类活动》学案【目标导航】认识区域发展四个阶段的主要特点，理解不同发展阶段人地关系的变化。
【课堂互动】1.运用图框分析区域发展的成长阶段出现的主要问题2．区域发展的转型和再生阶段的特点是什么?转型和再生阶段，是指区域发展演变的后期阶段。
在区域的衰落阶段，随着本地区资源的枯竭，同时，由于技术、产业结构等与区域外整个市场发展的不和谐（其他区域的发展，出现了新的增长点等），增长速度衰退，效益减低，本区域原先具有的集聚因素的集聚能力减弱，导致整体区域呈现萎缩状态。
这个时期，区域经济及企业需要寻找新的发展空间，引进新的技术，改革区域的经济结构，区域才能产生新的增长活力。
010002000300040005000600019501960197019801990年份人均国民生产总值（英镑）人均国民生产总值考虑了健康、安全、环境质量和经济因素在内的生活质量指标TP【自我评价】1．下图是某城市处在不同发展时期的示意图，其中表示其发展水平处在初级阶段的是在马来半岛沿海平原和中央山脉之间的山麓丘陵地带，不仅适于种植橡胶，而且又是锡矿带的主体，发展成为举世闻名的“胶锡地带”。
近年来，“胶锡地带”的橡胶和锡矿石的生产出现滑坡，而电子装配、化工、机械等一大工业部门代之而起，“胶锡地带”已向“制造业带”转化。
结合以上材料，分析2－3题：2．该区域由“胶锡地带”向“制造业带”转化的主要原因是（ ） ①．“胶”、“锡”属于初级产品，附加值在国际贸易中居不利地位②．马来西亚利用本国自然资源和交通优势，大力发展本国的民族工业③．科技力量雄厚，国内市场广阔④．有效的产业政策和高水平的教育投入，推动了产业升级A ．①②④B ．②③④C ．①③④D ．①②③3．目前，该区域正处于 （ ）A ．初期阶段B ．成长阶段C ．衰落阶段D ．再生阶段读英国人均国民生产总值与生活质量关系图，回答4－5题。
4．据图分析，下列说法正确的是 （ ）A ．T 时前后生活质量指标是最高的，故应该控制人均国民生产总值在P 附近B ．经济的发展必然导致生活质量指标的下降C ．英国环境污染的出现与加剧在T 时段之前就已经出现D．英国环境污染的出现与加剧在T时段之后才出现5．英国经济发展给我国的启示是（）A．工业化初期可以忽略环境问题，集中力量搞好经济建设B．不能忽视工业化进程中的环境问题，否则后期治理的代价是昂贵的C．环境问题是发展过程中出现的问题，所以环境保护与经济发展是矛盾的D．为了获得更高的生活质量，我们应该获取尽可能多的财富和产品6．区域发展的不同阶段，人地关系的变化是（）A．不协调→协调→不协调B．不协调→协调C．协调→不协调→协调D．协调→不协调7．20世纪中叶，一些新兴企业不愿到匹兹堡落户，其主要原因是（）①环境污染严重②劳动力素质太低③地价上涨公共设施不齐全A．①②B．①③C．.①④D．②④下图显示了经济发展与环境质量之间的关系，据图回答8～9题。
经济发展与环境质量之间的关系8．根据这种关系，发展中国家应认识到（）A．环境污染不可避免，只能采取“先污染，后治理”的策略B．后工业化阶段环境问题会自然解决C．保护环境至关重要，必须杜绝兴建大量排污的工业D．可以采取措施减少或避免发展过程中的环境污染问题9．这种关系反映了环境质量的提高主要取决于（）A．经济发展水平的不断提高B．人的认识能力不断增强C．发展中国家工业化战略的不断调整D．发达国家环保政策的不断完善10．将德国鲁尔区和美国五大湖区工业发展相关内容填入下图相应的圆圈中(填代号)。
①资源型②煤铁资源丰富③水陆运输便利④科技力量雄厚⑤煤炭丰富，铁矿石短缺⑥水资源丰富11．阅读材料，回答问题。
法国洛林地区是传统的煤炭、钢铁等重工业基地。
进入20世纪60年代以后，煤炭、钢铁等行业逐渐走入低谷，洛林地区面临严峻考验。
法国国土整治与地区行动署联合洛林地区的官员和专家对形势进行了分析后得出结论：第一，传统工业可以继续发展，但已经不可能成为当地经济的龙头。
因此，必须建造能够带动整个地区经济的新“火车头”；第二，洛林地区经过多年建设，基础设施好，与国内外联系广泛，作为法国工业基地的名声较大，科研力量较强，完全具备支柱产业转型的基本条件。
经过转型发展后，这个老工业基地重新焕发了青春。
(1)根据世界发达国家传统工业区的变化，请你分析一下，20世纪60年代以后煤炭、钢铁行业走入低谷的原因是什么？(2)根据洛林地区的区位条件，你认为此地会将哪些工业部门作为新经济的“火车头”？参考答案【课堂互动】知识点一、初期阶段自主学习1．很少比较简单2．地理环境较少环境基本协调图表导读1．美国五大湖周围有丰富的矿产资源主要是煤炭资源和铁矿资源。
煤炭资源主要分布在阿巴拉契亚山脉西侧，匹兹堡就位于煤田的中心地带。
铁矿主要分布在苏必利尔湖附近的德卢斯等地，五大湖地区现有稠密的铁路，又有五大湖和运河的便利水运，水陆交通便利。
2．由于五大湖周围有丰富的煤铁资源，因此，五大湖周围的钢铁工业在布局上表现为明显的”资源型”特点, 主要分布在匹兹堡、布法罗、底特律、芝加哥等城市。
合作探究1．提示：该说法错误，区域发展往往都是以资源的开发利用作为基础，不断成长壮大的。
但也有的区域发展是由于便利的交通位置等其他具有集聚力量的因素作为基础，而不断发展壮大的。
2．提示：在区域发展的初级阶段，由于资源开发的规模较小，只形成了数量较少的城镇，产业结构和空间结构比较简单。
因此，资源对生产来说是充足的，环境也没有受到明显的破坏，所以说，这一时期的人地关系基本是协调的。
变式训练1．解析：在区域开发的初期，地理环境对人类活动的制的因素较少，人类对环境的影响也比较微弱，区城内人地关系基本协调。
在这个阶段，区城内城镇往往很少，空间结构比较简单。
答案：D2．解析：美国五大湖周围地区的煤铁资源丰富，水陆交通便利，随着煤铁资源的开发，五大湖周围地区的钢铁工业迅速发展。
尤其是匹兹堡位于煤田中心地带，利用五大湖和运河的廉价水运条件，运入苏必利尔湖附近的铁矿石，迅速发展成为美国的钢铁工业中心。
答案：A知识点二、成长阶段自主学习1．城市工业区产业结构空间结构集聚扩散2．不协调3．枯竭制约加重破坏图表导读1．产业有匹兹堡等个别中心，逐步向东西方向扩展，出现了芝加哥、底特律、克利夫兰、布法罗等多个工业中心。
2．区域内工业在钢铁工业的基础上发展了机械工业、化学工业、纺织工业等多种工业部门，形成以制造业为主体的产业体系，工业结构比较复杂，形成了集聚效益。
但是工业和城市的过度集聚，会造成资源短缺，环境污染严重，发展空间受到制约，地价上涨，人地关系日趋紧X等问题。
合作探究1．提示：工业联系产生了工业集聚，工序工业联系产生相关工业集聚，便于企业间的信息交流技术协作、降低中间产品的运费和能耗；空间地域联系产生了空间地域集聚，共用设施节省投资，运输量大靠近港口、铁路枢纽，耗能大的接近电站。
工业地域是工业集聚的基础上产生的，五大湖区即在煤铁基础上快速发展了与之有工业联系的机械工业、化学工业、纺织工业等多种工业部门，形成以制造业为主体的产业体系，工业结构比较复杂，形成了集聚效益，降低了成本，进一步五大湖区的发展变式训练1．．解析：美国五大湖周围有丰富的矿产资源主要是煤炭资源和铁矿资源。
煤炭资源主要分布在阿巴拉契亚山脉西侧，匹兹堡就位于煤田的中心地带，铁矿主要分布在苏必利尔湖附近的德卢斯等地，五大湖地区现有稠密的铁路，又有五大湖和运河的便利水运，水陆交通便利答案: A2．．解析：随着五大湖沿岸工业带逐渐走向成熟。
产业有匹兹堡等个别中心，逐渐向东西方向扩展，出现了芝加哥、底特律等多个工业中心，随着经济的进一步繁荣带动城市的发展，逐渐形成了芝加哥－匹兹堡城市群答案：B知识点三、转型阶段自主学习1．资源枯竭环境污染加重地价上涨逐渐丧失产品市场竞争力2．加剧3．集聚效应区域经济高失业率人口减少4．区域产业发展图标导读1．美国东北部因为这里地形平坦，水源充足，矿产资源丰富，水陆交通便利，工业发达。
2．美国20世纪70年代至80年代人口迁移的主要是由五大湖沿岸的“冷冻地带”向大的西部、南部“阳光地带”迁移。
造成上述人口迁移现象的主要原因是美国东北部的五大湖区工业的发展，使该区资源枯竭，地价上涨，住房紧X，交通堵塞，环境污染加重，许多工厂倒闭，工人大量失业。
而西部、南部工业发展集中程度差，阳光充足，环境优美，基础设施日趋完善，又发现了新的资源，新兴产业和旅游业迅速发展，吸引大批居民到此居住。
合作探究1．提示：转型阶段由于区域经济结构还未进行调整，因此环境污染仍然非常严重，人地关系矛盾进一步加剧。
由于钢铁工业等主导产业的衰退，20世纪50年代以来，匹兹堡钢铁工业产品在国内市场的占有率从25％下降至1983年的12.4%，失业率高，1978～1987年制造业失业人数累计达到10万以上，全市有1／4的家庭收入明显下降，市财政和教育部门的投入都下降了一半。
由于许多工厂倒闭，工人失业，大量的人口外迁，区域经济呈现衰败、萎缩状态。
变式训练1．解析：加快产业结构调整，促进产业升级，大力发展高新技术产业，是美国东北部工业区呈现繁荣景象的主要原因。
匹兹堡产业结构调整的重点是从重工业向高科技产业方向发展，使匹兹堡由“没有屋顶的地狱”变为一座“知识城”。
答案：A2．解析；生产结构单一，重工业比重大，是传统工业区衰落的内在原因之一，因此，调整区域产业结构，如运用新技术，改造传统工业部门；减少无增长潜力的产业部门，大力发展增长潜力大，效益好的新兴工业部门，发展高新技术产业等，是各个传统工业区振兴区域经济的根本措施。
答案：D知识点四、再生阶段自主学习1．发展空间产业结构新技术传统工业部门无增长潜力的产业部门增长潜力大效益好的工业部门高新技术区域经济增长活力2．紧X 协调3．治理污染地区投资环境图表导读1．区域发展过程可分为初期阶段、成长阶段、转型阶段、再生阶段2．初期阶段,区域内往往城镇很少,空间结构比较简单,人地关系基本协调。
成长阶段,城市和工业迅速向外扩展,区域内部产业结构和空间结构渐趋复杂,呈现由点到面的发展局面,产业由集聚走向扩散,人地关系开始出现明显的不协调,面临着资源枯竭、环境污染等一系列问题。
转型阶段,由于区域原有优势逐渐丧失,原先具有的集聚效应减弱,导致区域经济整体呈现衰败、萎缩状态,并带来高失业率、人口减少等严重的社会问题,人地关系矛盾加剧。
再生阶段,通过产业结构调整和环境污染整治,区域又产生新的增长活力,区域经济复苏,人地关系逐渐由紧X走向协调。
合作探究1．提示：积极进行环境整治，压缩传统工业规模，加大技术革新力度，加快产业结构调整，产业结构调整的重点是从重工业向高科技方向发展，这座昔日的“没有屋顶的地狱”，如今空气清新，环境优美，医疗和计算机科技发展水平均以排在美国城市前列，被誉为“知识城”。