二年级上册科学课件 - 金鱼-人教版 (14页PPT)
小学科学三年级上册《金鱼》课件
小学科学三年级上册《金鱼》课件一、教学内容本节课选自小学科学三年级上册，主要围绕《金鱼》这一主题展开。
教学内容包括教材第三章第一节《认识金鱼》，详细内容涉及金鱼的种类、生活习性、身体结构及其在水生生态系统中的作用。
二、教学目标1. 了解金鱼的种类、生活习性和身体结构特点，认识到金鱼在我国传统文化中的地位。
2. 掌握观察金鱼的方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 增强学生对生物多样性的认识，提高保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：金鱼的身体结构特点及其在水生生态系统中的作用。
教学重点：金鱼的种类、生活习性以及观察金鱼的方法。
四、教具与学具准备教具：金鱼图片、实物金鱼、显微镜、投影仪等。
学具：观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用投影仪展示金鱼图片，引导学生观察并说出金鱼的特点，激发学生对金鱼的兴趣。
2. 讲解金鱼的种类和生活习性介绍金鱼的常见种类，如草金鱼、红金鱼、黑金鱼等，并讲解金鱼的生活习性，如食性、繁殖等。
3. 观察金鱼的身体结构分组让学生观察实物金鱼，使用显微镜观察金鱼的鳞片、鳍等结构，填写观察记录表。
4. 例题讲解以“金鱼为什么能在水中生活？”为例，引导学生思考并解答，强调金鱼身体结构特点与其生活环境的适应性。
5. 随堂练习让学生根据观察到的金鱼特点，绘制一幅金鱼画，并在课堂上进行展示。
6. 讲解金鱼在水生生态系统中的作用通过讲解金鱼在水中的食物链、水质净化等方面的作用，提高学生对生物多样性的认识。
六、板书设计1. 《金鱼》2. 内容：金鱼的种类金鱼的生活习性金鱼的身体结构特点金鱼在水生生态系统中的作用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的金鱼，记录它们的特点，并思考金鱼在水生生态系统中的作用。
2. 答案：根据观察到的金鱼特点进行描述，结合课堂所学，说明金鱼在水生生态系统中的作用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等多种教学方法，使学生对金鱼有了更深入的了解。
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红 白 琉 金
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红 高 头 珍 珠 鳞
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金鱼的鱼嘴、鳃盖不断的 张合，是在干什么呢？
喝水？ 呼吸？
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水进去
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水出来
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鳃
鱼用鳃呼吸
金鱼呼吸时，水流过金鱼的鳃部， 鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。
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小组讨论：金鱼和蚂蚁 有什么相同和不同?
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蚂蚁和金鱼有什么相同和不同？
鹤 顶 红
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红
水
泡 眼
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金鱼的身体是由哪几部 分组成的呢？ （金鱼的身体结构）
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小学科学三年级上册《金鱼》课件
小学科学三年级上册《金鱼》课件一、教学内容本节课的教学内容选自小学科学三年级上册《金鱼》一课。
本节课主要介绍金鱼的生活习性、外部特征以及与人类生活的关系。
通过学习，使学生了解金鱼的形态结构特点，知道金鱼适应水中生活的生理特点，培养学生热爱动物，保护生物多样性的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：了解金鱼的生活习性、外部特征以及与人类生活的关系；知道金鱼适应水中生活的生理特点。
2. 过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，掌握金鱼的形态结构特点。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱动物，保护生物多样性的意识。
三、教学难点与重点重点：金鱼的形态结构特点。
难点：金鱼适应水中生活的生理特点。
四、教具与学具准备教具：金鱼图片、视频资料、PPT等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示金鱼的图片，引导学生观察金鱼的外部特征，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生通过教材和学具，自主学习金鱼的生活习性、外部特征以及与人类生活的关系。
3. 课堂讲解：通过PPT和视频资料，详细讲解金鱼的形态结构特点，金鱼适应水中生活的生理特点。
4. 随堂练习：出示练习题，让学生结合所学内容，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的学习心得，培养学生的合作意识。
7. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计金鱼的形态结构特点1. 身体细长2. 鱼鳍发达3. 呼吸器官：鳃4. 繁殖方式：卵生金鱼适应水中生活的生理特点1. 体表：鳞片覆盖，减小摩擦2. 呼吸：鳃呼吸，吸收水中的氧气3. 游泳：鱼鳍协同作用，前进动力来自尾鳍4. 感知：侧线感知水流和方位七、作业设计1. 描述金鱼的外部特征。
答案：金鱼的身体细长，鱼鳍发达，呼吸器官是鳃，繁殖方式是卵生。
2. 简述金鱼适应水中生活的生理特点。
答案：金鱼的体表有鳞片覆盖，减小摩擦；呼吸器官是鳃，吸收水中的氧气；游泳时，鱼鳍协同作用，前进动力来自尾鳍；具有侧线，可以感知水流和方位。
新教科小学科学金鱼PPT课件
鱼鳃
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金鱼分类
•草种鱼 •龙种鱼 •文种鱼 •蛋种鱼
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注意：喂得太
多会把金鱼胀死 的！
给金鱼喂食应该注意什么，应该怎样操作， 请同学来交流有关给金鱼喂食的经验。
第7页/共25页
观察金鱼的进食及排泄
1. 轻轻地放几粒鱼食在鱼缸里，观察金鱼是怎样把食物吃下去的？ 2.观察鱼缸里有金鱼粪便吗？它们的粪便是从哪里排出来的？是什么样的？
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说一说：金鱼有哪些特点？
•生活在水中 •身上有鳞片 •用鱼鳍游泳 •用鳃呼吸 •需要进食和排泄 •能繁殖后代
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比较金鱼和蚂蚁
蚂蚁
金鱼
生活在陆地上， 身体分为头胸腹 三部分，头部有 一对触角，胸部 有3对足，蚂蚁有
都需要吃食 维持生长， 会排泄废物， 会繁殖后代
生活在淡水 中，用鱼鳍 游泳，用鱼 鳃呼吸
保持周围的安静，轻轻地将 滴管插入水中，防止吓跑金鱼。
第13页/共25页
第14页/共25页
结论:
金鱼呼吸时，水流过金鱼 的鳃部，鱼鳃就能利用水 中的氧气进行呼吸。
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归纳:
金鱼的进食 用嘴巴一口吞进食物
金鱼的运动 金鱼的呼吸
鱼鳍帮助金鱼在水中 游动
利用鱼鳃呼吸水中的 氧气
?生活在水中?身上有鳞片?用鱼鳍游泳?用鳃呼吸?需要进食和排泄?能繁殖后代第18页共25页比较金鱼和蚂蚁金鱼蚂蚁都需要吃食维持生长会排泄废物会繁殖后代生活在淡水中用鱼鳍游泳用鱼鳃呼吸生活在陆地上身体分为头胸腹三部分头部有一对触角胸部信息素生活环境的不同导致了金鱼和蚂蚁在身体结构和生活习性上的不同
三年级上科学《金鱼》课件PPT3
蚂蚁和金鱼的相同与不同
蚂蚁点
金鱼特点
生活在陆地上 身体有三节 长六只脚 爬行 群居 食物多样 会分泌“信息素”
生活在水中
都是活的
身上有鳞片
会运动
用鱼鳍游泳
需要吃食物维 用鳃呼吸
持生长
吃鱼食和面包屑等食
会排泄废物 物
会繁殖后代 靠‘’侧线鳞‘’传
递信息
谢谢！
鱼用鳃呼吸
鳃
金鱼的呼吸
鱼在水中时，每个鳃片、鳃丝、鳃小片都完全 张开，使鳃和水的接触 面积扩大，增加摄取水 中所溶解的氧的机会。
金鱼的粪便是从哪里排出的？
鱼的鳃和鳍有什么功能？ 鳞 片有什么作用？
•鱼的鳃是用来呼吸的器官 •鱼的鳍是运动器官。 •鳞片是保护鱼体的，保持鱼体表湿润。
金蚂鱼蚁的生活环境
三年级科学上册
陆地上的动物
池塘里的生物 池 塘 里 有 哪 些 生 物 ？ 哪 种 生 物 最 多 ？
认识金鱼身体结构
头
躯干
尾
眼
鳞
腮
鳍
我们应观察金鱼的哪些方面？
我观察的金鱼结构特点：
有头部、躯干部、尾部 • 身体有鳞片 • 有鳍 • 有腮
这些形态与它们的生活方式有什么关系呢？ 金鱼是怎么呼吸、怎么进食的呢？
学生活动：观察金鱼的运动、进食
金鱼是如何运动的？
腹鳍帮助胸鳍起制动作用。鱼游泳 时左右摆动身体，拉紧体侧肌肉做S形 运动，拨水向后使 身体向前运动。鱼前 进，也靠尾鳍的摆动，跟行船时摇橹一 样。
金鱼不断地喝水会涨破肚子吗？
往鱼缸里滴一些红色食用色素，我们看到什么现象？这些现象说明什么？
红水从鱼的嘴部进入鳃部流出。这 个现象说明原来鱼“喝水”不是真 正的喝水，是在呼吸。
(优秀)教科版小学科学三年级上册《金鱼》课件PPT资料
思考：金鱼的鳍和金鱼的鳍和鳃各有什么功能？ 1、鱼的鳃是用来呼吸的器官。 实验验证金鱼是用什么呼吸的？ 思考：金鱼的鳍和鳃各有什么功能？ 1、鱼的鳃是用来呼吸的器官。 思考：金鱼的鳍和鳃各有什么功能？
1、鱼的鳃是用来呼吸的器官。 2、鱼的鳍是运动器官，用来游泳。
3、鱼鳞是保护鱼的身体的，能
保持鱼身体外表湿润。
实验验证金鱼是用什么呼吸的？
你还想研究什么动物？赶快开 始吧！
红白和金
红白琉金
红高头珍珠鳞
红白兰寿
1、鱼的鳃是用来呼吸的器官。 思考：金鱼的鳍和鳃各有什么功能？ 思考：金鱼的鳍和鳃各有什么功能？ 思考：金鱼的鳍和鳃各有什么功能？ 思考：金鱼的鳍和鳃各有什么功能？ 实验验证金鱼是用什么呼吸的？ 思考：金鱼的鳍和鳃各有什么功能？ 1、鱼的鳃是用来呼吸的器官。 实验验证金鱼是用什么呼吸的？ 3、鱼鳞是保护鱼的身体的，能保持鱼身体外表湿润。 3、鱼鳞是保护鱼的身体的，能保持鱼身体外表湿润。 实验验证金鱼是用什么呼吸的？ 实验验证金鱼是用什么呼吸的？ 1、鱼的鳃是用来呼吸的器官。 1、鱼的鳃是用来呼吸的器官。 实验验证金鱼是用什么呼吸的？ 1、鱼的鳃是用来呼吸的器官。
实验验证金鱼是用什么呼吸的？ 实验验证金鱼是用什么呼吸的？
2、鱼的鳍是运动器官，用来游泳。 1、鱼的鳃是用来呼吸的器官。
实验验证金鱼是用什么呼吸的？ 实验验证金鱼是用什么呼吸的？ 3、鱼鳞是保护鱼的身体的，能保持鱼身体外表湿润。 思考：金鱼的鳍和鳃各有什么功能？ 实验验证金鱼是用什么呼吸的？ 思考：金鱼的鳍和鳃各有什么功能？
三年级上科学《金鱼》课件PPT9
谢谢
金鱼
智慧锦囊：
1.细观察，勤思考； 2.大胆猜，勇敢说； 3.讲团结，共合作。
熊猫龙睛
红白兰寿
红白和金
红高头珍珠鳞
珍珠金鱼
要求：
1.保持安静； 2.按从头到尾、从整体到局部的顺序观察； 3.小组合作完成实验记录单。
观察金鱼
我们的发现
金鱼鳃的观察
实验时请做到：
静——实验室要保持教室安静； 轻——插入胶头滴管的动作要轻，挤有色液 体的动作也要轻； 准——胶头滴管一定还要对准金鱼的嘴； 少——挤的红色液体不能太多，不然会影响 观察。
鳃 有颜色的水
排出有颜色的水
作业：
1.准备一些鱼食或面包屑，轻轻 地放几粒在鱼缸里，观察金鱼是怎样 把食物吃下去的?
2.继续观察金鱼的活动，看看它 是怎样排便，怎么活动的?
小学科学三年级上册《金鱼》课件
小学科学三年级上册《金鱼》课件一、教学内容本节课选自小学科学三年级上册，主题为《金鱼》。
教学内容主要包括教材第二章第一节《水中的生物——金鱼》的内容，详细讲述金鱼的形态结构、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解金鱼的形态结构特点，认识金鱼的生活习性，学会观察和描述金鱼。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生物多样性的兴趣，培养学生的生态保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：金鱼的形态结构特点及其生活习性的理解。
教学重点：观察、描述金鱼，认识金鱼的生态价值。
四、教具与学具准备1. 教具：金鱼标本、金鱼图片、投影仪、显微镜等。
2. 学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示金鱼图片，引导学生观察，提出问题：“你们知道这些漂亮的鱼叫什么名字吗？它们生活在哪里？”2. 新课导入：通过讲解金鱼的传说，引入金鱼的生活习性和形态结构的学习。
3. 实践观察：（1）分发金鱼标本，引导学生观察金鱼的形态结构，记录观察结果。
（2）学生分组，用显微镜观察金鱼鳞片，了解其结构特点。
4. 例题讲解：结合金鱼的形态结构特点，讲解金鱼的生活习性。
5. 随堂练习：让学生根据观察结果，描述金鱼的形态结构特点，并分析其对生活习性的影响。
7. 拓展延伸：讨论金鱼与人类的关系，引导学生关注生态保护。
六、板书设计1. 金鱼的形态结构：身体：梭形鳞片：圆形，排列紧密鱼鳍：背鳍、腹鳍、尾鳍2. 金鱼的生活习性：喜欢清澈的水质以浮游植物、小型浮游动物为食繁殖季节：春末夏初七、作业设计1. 作业题目：（1）描述金鱼的形态结构特点。
（2）分析金鱼的生活习性对其形态结构的影响。
2. 答案：（1）金鱼的形态结构特点：身体梭形，鳞片圆形，排列紧密，有背鳍、腹鳍、尾鳍等。
（2）金鱼的生活习性对其形态结构的影响：金鱼生活在清澈的水质中，以浮游植物、小型浮游动物为食，其梭形的身体、圆形的鳞片和发达的鱼鳍有利于其在水中游动和捕食。
人教版／湖北教育出版社义务教育版小学一年级科学上册《金鱼》教学PPT共16页
谢谢！
ห้องสมุดไป่ตู้
人教版／湖北教育出版社义务教育版小 学一年级科学上册《金鱼》教学
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
二年级上 劳动 养金鱼 课件(共13张ppt)
安全规范儿歌
劳动实践到课堂，安全服装穿上身; 安安静静坐桌前，专心致志把课上; 实践教室工具多，不乱碰与不乱摸; 各项操作有程序，听从指令再操作; 动作规范讲文明，不争不抢互谦让; 危险动作要杜绝，全部活动结束后； 工具归入收纳箱，操作桌面清理好； 下课铃响互道别，依次有序出课堂。
实践室口令
教师：实践操作 学生：轻声细语 教师：1 2 3 学生：工具归位 教师：4 5 6 学生：坐姿端正 教师：说停 学生：就停
壹
泥塑是我国传统民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成型， 或素或彩，以捏制人物、动物为主。
欣赏下面的泥塑作品，仔细观察他们的表情、动作和衣服， 说一说你看到了什么？
贰
免烧陶块陶泥，表面搓光滑，然 后搓成一头粗、一头细的形状。
2.用大拇指从中间挤压，与其他手 指均匀对压用力，一边挤压陶泥， 一边旋转，挤出中空杯身。
3用陶艺工具调整杯身形状，杯 身就做好了。
4取一块陶泥，搓成长条状，弯 曲成弧形作为把手。
5. 将把手粘在杯身一侧，小茶碗 就做好了。
6.将茶碗放在阴凉通风的 地方晾干。
7.劳动结束后，记得整理剩余的材料和工具。
肆
请你展示做好的茶碗。
请你将本次劳动实践的感悟写下来。
伍
泥塑也是我国的传统手工艺术，同样 是用泥土作为原材料，反映着劳动人民的 日常生活和他们喜闻乐见的传统故事。请 你查阅相关资料，了解其特点，将不同地 方的泥塑技艺讲给爸爸、妈妈听。学习结 束后，尝试制作不同类型的泥塑作品。发 挥你的创意，动手试一试吧！
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观察金鱼 观察金鱼的吃食 观察金鱼的呼吸 比较蚂蚁和金鱼
观察金鱼
金鱼的身体是怎样的？身上长着什么？它怎样运动？把 它画下来。我们也可以观察鲫鱼或者其他小鱼。
金鱼
鲫鱼
观察金鱼
金鱼的身体结构是怎样的？
头部
躯干
尾部
鳃
背鳍
嘴
鳞片
尾鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
观察金鱼
金鱼的鳃
比较蚂蚁和金鱼
比较蚂蚁和金鱼的相同和不同。
蚂蚁
金鱼
生活在陆地上、群居 身体分为头、胸、腹
3对足、1对触角 用足爬行
都是活的 会运动
吃食物、会排泄 会繁殖后代
生活在水中 体表有鳞片
用鳍游泳 用鳃呼吸
在鱼缸里放一些金鱼藻，把鱼缸放在教室的生物角里， 继续观察金鱼的生活。
结束
谢谢
1．必然和 偶然存 在于经 济发展 、历史 事件和 文学之 中，且 必然和 偶然的 关系在 文学中 是辩证 统一。 2. 巴尔扎 克提出 的“机 缘”的 意思是 “偶然 碰巧” ，他的 话形象 地说明 了偶然 在小说 创作中 的意义 。 3．必然要 通过偶 然而起 作用， 也就是 说，在 必然与 偶然这 辩证统 一因素 之中， 偶然的 作用比 必然大 。 4．偶然在 文艺创 作中的 作用十 分明显 ，许多 文学作 品之所 以引人 入胜， 一个重 要因素 就是充 满了偶 然。 5．恩格斯 认为， 经济运 动是各 种因素 交互作 用的必 然结果 ，而经 济向前 发展的 必然性 要通过 无穷无 尽的偶 然事件 来实现 。 6. 普列汉 诺夫认 为如果 埃及皇 后克莉 奥佩屈 拉的鼻 子生得 低一点 ，世界 史就会 发生改 变，这 表明个 人能够 影响历 史的走 向。 7．偶然机 缘对戏 剧的创 作具有 十分重 要的意 义，古 今中外 的许多 优秀戏 剧都恰 到好处 地运用 了“偶 然”或 “机缘 ”的因 素。 8．中国古 代小说 之所以 引人入 胜，正 是因为 在故事 情节的 叙述中 有许多 偶然机 缘，这 些偶然 机缘能 够引起 读者的 惊奇感 。
金鱼的粪便从腹尾交汇处的肛门排出。粪便是圆柱形的条状。
观察金鱼的呼吸
观察金鱼鳃的活动，数数鱼鳃一分钟开合几次。金鱼不 断地喝水，会涨破肚子吗？
用吸管吸一些红色食用色 素调制的水，悄悄地伸入水中， 在金鱼的嘴前面挤出红水，我 们看到什么现象？这个现象说 明了什么？
观察金鱼的呼吸
金鱼呼吸时，水流过金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的 氧气进行呼吸。
金鱼怎样运动？
金鱼身上的鱼鳍可以帮助金鱼在水中运动（游泳）。
观察金鱼
金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。
红白蝶尾 墨龙睛
红白短尾流金
红珍珠
三色头
五花水泡
观察金鱼的吃食
准备一些鱼食或面包屑。轻轻地往鱼缸里放几粒鱼食。 观察金鱼是怎样把食物吃下去的。
嘴一张一合 吞食
观察金鱼的吃食
鱼缸里有金鱼的粪便吗？它们的粪便是从哪里排出来的？ 是什么样的？