七年级上语文期中考试试卷讲评课教学设计
七年级语文试卷讲评课教学设计共3篇
七年级语文试卷讲评课教学设计共3篇七年级语文试卷讲评课教学设计共1试卷讲评课学习目标：1、掌握好本次试题涉及到的相关知识和解题技巧。
2、学会分析考试的失分原因及如何避免此类情况。
3、培养综合分析问题的能力、语言表达能力、举一反三的迁移能力。
一、导入：（略）二、整体介绍本次试题内容包括四大版块：“基础知识以及运用、文言文阅读、现代文阅读、作文”。
主要考察学生最近所学习的内容。
其中失分严重的是现代文阅读和作文。
得分情况：本班得优秀（81分）以上的有9个；上线的（70分）有13人；60---70之间的有20人；不及格的有27人。
三、自我矫正：（发挥学生的主体作用，用5—8分钟的时间，对错题进行分析，发现错因，产生疑问，并解决部分问题。
）第一步：错题分类。
大体分为：会做但却做错的题；模棱两可似是而非的问题（要点不全）；不会的问题。
第二步：分析错因，及时纠正。
第三步：记下不会的问题。
四、评讲“积累运用”部分：积累与运用—------准（记准、答准）（一）教师传授方法：平时多积累，记准确。
2、病句修改：第2小题。
初中常见病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）教师传授修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）【句子仿写：仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”，即合“式”，合“格”，合“意”。
①仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合“式”；②仿句要符合被仿用句的修辞格，这就是第二个标准要合“格”；③仿句的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意”（“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思）。
】3、语境题要根据语境谈观点，说理由。
答题要求：即观点鲜明，理由充分。
阐述理由时，要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。
（二）1、错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。
七年级语文期中试卷讲评教案设计
课时：1课时教学目标：1. 帮助学生分析试卷中的优点和不足，提高学生的自我评价能力。
2. 帮助学生总结答题技巧，提高学生的应试能力。
3. 培养学生的团队合作精神，让学生在互相讨论中共同进步。
教学重点：1. 分析试卷中的优点和不足。
2. 总结答题技巧。
教学难点：1. 让学生正确看待自己的不足，找到提高的方向。
2. 培养学生的团队合作精神。
教学过程：一、导入1. 回顾期中考试的情况，让学生谈谈自己的感受。
2. 引导学生认识到试卷讲评的重要性。
二、试卷分析1. 优点分析：a. 让学生自己找出试卷中的优点，如：作文立意新颖、阅读理解准确等。
b. 老师点评，肯定学生的优点，增强学生的自信心。
2. 不足分析：a. 让学生自己找出试卷中的不足，如：基础知识掌握不牢固、作文结构不完整等。
b. 老师点评，指出学生的不足，引导学生找到提高的方向。
三、答题技巧总结1. 针对试卷中的题型，总结答题技巧，如：a. 阅读理解：注重细节，把握文章主旨。
b. 作文：明确中心思想，合理安排结构。
c. 基础知识：熟练掌握课文内容，提高答题速度。
2. 学生分享自己的答题经验，互相学习。
四、团队合作1. 将学生分成小组，每组讨论一个题型，总结答题技巧。
2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。
3. 老师点评，总结各小组的讨论内容。
五、总结与反思1. 让学生谈谈自己在试卷讲评过程中的收获。
2. 老师总结，强调试卷讲评的重要性，鼓励学生在今后的学习中努力提高。
教学评价：1. 通过课堂观察，了解学生在试卷讲评过程中的参与程度。
2. 关注学生的答题技巧掌握情况，了解学生在课堂上的学习效果。
3. 收集学生对自己的评价，了解学生的自我认识程度。
教学反思：1. 在试卷讲评过程中，是否关注到每个学生的需求，确保每个学生都能有所收获。
2. 在总结答题技巧时，是否结合学生的实际情况，使答题技巧更具实用性。
3. 在团队合作环节，是否充分调动学生的积极性，培养学生的团队合作精神。
语文试卷讲评教学教案
语文试卷讲评教学教案作为一位老师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢?下面是由作者给大家带来的语文试卷讲评教学教案7篇，让我们一起来看看！语文试卷讲评教学教案篇1一、整体情形分析本次语文期中测试试卷印刷清楚，卷面整洁，内容覆盖面较广。
从整体看凸显了课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。
就内容看，主要测试一至四单元课文中要求识记的字词及语文园地中显现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题爱好，充满了吸引力。
题型结构公道，难易恰当，既能检查学生对字词掌控的情形，又能拉开分数。
二、基础知识部分这次三年级语文期中试卷题型有“看拼音，写词语”“把词语补充完全”“词语连线”“的、得、地的用法”“反问句改陈说句”“连词成句”“展现台”等。
其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考核了学生对字、词、句的积存、知道、运用的情形，又检测了学生浏览和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。
三、浏览部分这次的浏览知道内容是课外的选段《牛顿的故事》，所以相对，课内的浏览学生感觉难一些。
特别是第三个小题短文被分成三部分，第二部分写了什么，本题相当于是把短文分段，然后写出段意。
这种分析短文的方法在平时的课文学习中我们没有触及到。
大部分学生没有做对。
由此可以看出学生知道词意的能力有待提高。
在教学当中应当教给学生感悟、知道词语意思的方法，要多多引导学生联系上下文知道词语的意思。
四、习作部分本次习作是写春天的花，半年来我们教科书上没有触及到本类型文体，在平时的习作练习中练习的较少，所以学生在作文的时候感觉比较困难，找不到入手点。
习作题有很大部分同学失分较多。
语文试卷讲评教学教案篇2一、试卷分析（一）试卷结构历史考试时间60分钟，分为第Ⅰ卷（挑选题）和第Ⅱ卷（非挑选题）两部分，其中挑选题25个，50分，非挑选题四个，50分，总分100分。
（二）试卷特点就全卷内容来看，本套试题以北师大版七年级下册义务教育初中历史教科书为根据，没有超出规定的范畴；试卷的设计与题型以多情势、多层次、多角度来考核学生；基础性强，试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目，重在考核学生对历史基础知识的掌控情形；试卷的编排遵守了循序渐进，由易到难的原则，符合考生的作答心理，试卷紧扣大纲，根据课本，重点突出，难易适中，导向明确。
语文试卷讲评教学教案(精选7篇)
语文试卷讲评教学教案(精选7篇)语文试卷讲评教学教案（篇1）期中考试结束，成绩不是那么令人满意，但又隐隐有着这样的预感。
可能还是对学生的没有信心或是对自己的不自信。
对于这次的成绩现做如下的总结：一、对于考试的题型没有做出一个准确的估计或许是出题人的过错，有一些超出大纲要求的内容。
以前在要求学生写生字词的时候，我一般是要求不管会认还是会写统统要写。
但是这学期更改了做法，对于会认字没有做写的要求，但是考试中却出现了。
处于学生掌握的需要，有必要做出两手标准，对于学有余力的学生应该定下更高的要求。
对于一道按要求写句子没有提前跟学生做讲解。
虽然反问句是一个重点，但考试中却还有更改人称，这是一个难点，我却疏忽了，应该提前讲解才对。
二、多音字考试前两周突击多音字，部分学生掌握比较好，但是另外一些却很难记住它，或者是因为基础不够牢固，或者是拼音不好，总之，掌握情况不容乐观。
对于此，应该把记忆多音字的时间放在平时，分散记忆，可能效果会好一些。
三、拼音我刚接手这个班的时候感觉拼音掌握情况还不错，但是经过一段时间的接触后，才发现并没有我想的那么好。
最突出的一次就是发现班里语文成绩本来比较好的一个学生竟然没有区分清bp。
看来应该多考察学生的拼音情况，及时掌握学生的信息。
四、作文作文是本班的一大弱项，从平时的作文批改就可以看出来，对于此，平时加强学生的造句练习。
多进行朗读训练，加强学生的语感。
五、补差差生也是本班的一大特色。
对于将近及格的学生争取更进一步。
对于程度太差的学生，培养起积极的学习观念，树立理想。
总之，要善于发现问题，解决问题，研究学生，发展学生，钻研方法，探究方法。
语文试卷讲评教学教案（篇2）半学期的紧张学习生活已经落下了帷幕，我们也迎来了期中考试，但无论考得是好还是不好，都要对自己这段时间以来的学习做出一个总结。
1这次语文考试考得还不错，古诗默写和课内文言文没有扣分，这与平时认真扎实地学习是分不开的。
课外文言文总体来说做得还不错，字词解释和句子翻译都没有出错，但是最后一题，写出*告诉人们的道理扣了一分，失分在于没有全面地理解，少了一点，也让我意识到，在将来的学习中，还要多看课外书，加强自己的理解能力。
初一语文试卷讲评课的教学设计范文（精选11篇）
初一语文试卷讲评课的教学设计范文（精选11篇）初一语文试卷讲评课的教学设计篇1一、自改试卷要求：选择题在选项旁将所有的错误全部改正过来，填空、问答等丢分的题在原题的下边或题旁空白处标好题号重新答题。
自己会改的题用蓝色的笔书写，通过查字典、课本、工具书等能解决的问题用绿色的笔书写，自己不能解决的疑难问题用红色的笔做好标记。
二、小组交流要求：把刚才自己修改的试题先和同桌互相订正一遍答案，自己不能解决的疑难问题互相交流一下。
通过交流解决好的问题用红笔整理书写好，两人答案不一致又不能裁定对错的用红笔再次做好标记，最后4人一小组再讨论疑难点。
三、共性问题分析与练习1、字词检测练习2、修改病句练习先找同学分析自己修改病句题失分原因，再讲解这两个句子应该怎样修改。
3、综合性学习练习先找同学分析考卷综合性学习试题中三个小组的汇报分别反映了怎样的语言现象，再交流这次活动的启示。
然后完成配套练习中相关试题。
四、拓展延伸1、自己表情朗读《一只鹰的悲剧》，小组内讨论10—12题可以有哪些不同的'答案，看哪个小组的答案更多更好。
2、鹰像蛇扑去，可是还没等它开口，蛇就一口咬住了它的喉咙，设想一下鹰在临死前心里会想些什么？五、解题思路及方法总结结合13—16小题，用圈点勾画法再次阅读这篇文章，用蓝色的笔整理修改自己能解决的错题，不能解决的问题用红色的笔做好标记。
小组交流并总结答题思路及注意问题。
针对这篇文章自己设计一个问题，并作答。
小组选出设计最好的问题，集体交流。
六、作文评改1、默读自己的作文，用蓝笔对错字、病句做简单修改。
2、阅读小组内其他三名学生的作文，用红笔勾画错字、病句，用绿色的笔画曲线勾画你喜欢的语句，如果你能给他们的作文提点建议，用蓝色的笔在作文方格下面的空白处书写。
3、选出小组内最优秀的作文，选几篇优秀作文全班朗读、交流。
4、将自己的作文重新修改、抄写在作文本上。
初一语文试卷讲评课的教学设计篇2一、教学目标：1、知识目标：①字词正音；②文言诗文的巩固和默写。
七年级语文期中考试卷教案
一、教学目标1. 知识与技能：帮助学生全面复习七年级语文期中考试内容，巩固所学知识，提高应试能力。
2. 过程与方法：通过讲解典型题目，引导学生掌握解题技巧，提高解题速度和准确率。
3. 情感态度与价值观：培养学生认真对待考试的态度，树立自信，养成良好的学习习惯。
二、教学重点1. 文学常识2. 词语辨析3. 句子改写4. 阅读理解5. 写作三、教学难点1. 阅读理解中信息的筛选与整合2. 写作中文章结构的搭建和语言表达四、教学过程（一）导入1. 回顾七年级语文期中考试内容，让学生谈谈自己的备考心得。
2. 引导学生认识到复习与讲解的重要性，激发学习兴趣。
（二）复习讲解1. 文学常识- 讲解文学常识的考点，如作者、作品、时代背景等。
- 通过例题讲解，帮助学生掌握解题技巧。
2. 词语辨析- 分析易混淆词语的词义、词性、用法等方面的区别。
- 通过练习题，让学生巩固所学知识。
3. 句子改写- 讲解句子改写的技巧，如改变句子结构、词性等。
- 通过例题讲解，让学生掌握解题方法。
4. 阅读理解- 分析阅读理解的解题步骤，如快速浏览、找出关键词、概括段落大意等。
- 通过典型例题，讲解信息筛选与整合的方法。
5. 写作- 讲解写作的基本要求，如立意、选材、结构、语言等。
- 通过范文分析，引导学生掌握文章结构的搭建和语言表达。
（三）练习巩固1. 布置相关练习题，让学生在课堂上完成。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（四）总结与反思1. 总结本次复习讲解的重点和难点。
2. 引导学生反思自己的学习情况，提出改进措施。
五、教学评价1. 课堂练习完成情况。
2. 学生对知识点的掌握程度。
3. 学生在课堂上的参与度和积极性。
六、教学延伸1. 鼓励学生课外阅读，提高文学素养。
2. 定期组织写作训练，提高写作能力。
七、教学资源1. 七年级语文教材2. 期中考试试卷及答案3. 典型例题和范文八、教学时间1课时备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求。
语文期中考试卷讲评教案
课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：帮助学生分析期中考试中存在的问题，提高解题技巧和答题策略。
2. 过程与方法：通过集体讨论、个人反思等方式，提升学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生认真对待考试、积极进取的学习态度。
教学重点：1. 分析考试中的典型错误，总结经验教训。
2. 提高学生的解题技巧和答题策略。
教学难点：1. 帮助学生树立正确的考试观念，调整心态。
2. 培养学生面对困难时勇于挑战、不断进步的精神。
教学过程：一、导入1. 回顾期中考试的情况，引导学生谈谈自己的感受。
2. 提问：同学们在考试中遇到了哪些问题？有哪些收获？二、试卷分析1. 教师展示试卷，引导学生回顾考试内容。
2. 分组讨论，分析试卷中的典型错误，总结经验教训。
3. 教师总结各组讨论结果，重点讲解以下内容：a. 阅读理解：如何快速抓住文章主旨，提高阅读速度。
b. 古诗文默写：如何正确记忆诗句，避免错别字。
c. 词语辨析：如何理解词语的细微差别，提高运用能力。
d. 简答题：如何准确把握题意，组织语言，使答案条理清晰。
三、解题技巧与答题策略1. 针对阅读理解，讲解如何快速抓住文章主旨，提高阅读速度。
2. 针对古诗文默写，讲解如何正确记忆诗句，避免错别字。
3. 针对词语辨析，讲解如何理解词语的细微差别，提高运用能力。
4. 针对简答题，讲解如何准确把握题意，组织语言，使答案条理清晰。
四、总结与反思1. 学生总结自己在考试中的优点和不足。
2. 教师点评学生的总结，指出需要改进的地方。
3. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励，共同进步。
五、布置作业1. 完成一份期中考试试卷的错题分析，找出自己的薄弱环节。
2. 针对自己的薄弱环节，制定相应的学习计划，提高自己的语文水平。
教学反思：本节课通过试卷讲评，帮助学生分析了考试中的问题，提高了解题技巧和答题策略。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 针对不同学生的实际情况，给予个性化的指导。
七上语文期中试卷讲评教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解本次期中考试的成绩和不足之处。
2. 引导学生分析试卷中的问题，找出解题技巧和方法。
3. 帮助学生提高语文素养，提升解题能力。
教学重点：1. 分析试卷中的问题，找出解题技巧和方法。
2. 提高学生的语文素养，提升解题能力。
教学难点：1. 让学生认识到自己的不足，并学会总结经验教训。
2. 培养学生良好的解题习惯，提高解题效率。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾本次期中考试的整体情况，让学生了解自己的成绩。
2. 引导学生认识到成绩的不足之处，激发学生改进学习的兴趣。
二、试卷分析1. 针对试卷中的选择题、填空题、判断题等客观题，分析错误原因，总结解题技巧。
2. 针对阅读理解题，分析错误原因，总结解题方法。
3. 针对作文题，分析写作思路和结构，找出不足之处。
三、互动环节1. 学生分组讨论，分享自己在考试中的心得体会。
2. 学生互相提问，解答彼此的疑惑。
四、总结1. 强调本次考试中的优点和不足，让学生认识到自己的进步和不足。
2. 帮助学生制定改进计划，提高语文素养和解题能力。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容，引导学生复习试卷分析中的重点。
2. 提醒学生注意自己的不足之处，为接下来的讲解做好准备。
二、深入讲解1. 针对选择题、填空题、判断题等客观题，讲解解题技巧，如排除法、关键词法等。
2. 针对阅读理解题，讲解解题方法，如快速浏览、筛选信息、概括段落大意等。
3. 针对作文题，讲解写作思路和结构，如开头、中间、结尾的写作技巧。
三、案例分析1. 选择典型错题，让学生分析错误原因，找出解题方法。
2. 学生互相分享自己的解题经验，共同提高。
四、巩固练习1. 让学生进行模拟练习，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生的疑问。
五、总结1. 回顾本次期中考试讲评的重点内容，让学生再次明确自己的不足。
2. 鼓励学生树立信心，努力提高语文素养和解题能力。
教学反思：本次期中试卷讲评课，通过分析试卷中的问题，找出解题技巧和方法，帮助学生提高语文素养和解题能力。
七上语文试卷评讲教学设计
七上语文试卷评讲教学设计第1篇：七年级上语文期中考试试卷讲评课教学设计七年级上语文期中检测试卷讲评课教学设计一、教学目标： 1．知识目标：① 字词正音；② 文言诗文的巩固和默写。
2、能力目标：② 掌握材料探究题的做题方法；③ 提高现代文阅读水平；④ 在写作过程中注意审题和组材。
3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。
二、教学重点、难点：教学重点：目标2、3 难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。
三、教学过程请同学们自己修改试卷，分析错误原因,找出解题思路及方法。
组内交流,对于出错较多的题组长负责统计。
学生自主修改试卷，分析错误原因，小组间讨论解题方法及疑难问题。
各小组间展示疑难问题。
（约5分钟）然后师生共同探讨问题。
出错较多的病句的修改：分析几种常见的病句类型：（大屏幕展示）成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。
2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。
3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。
请同学们修改以下病句： 1他把节俭下来的钱捐给了灾区2秋天的北京是美丽的季节出错较多的：综合性学习：品析生动的语言：（大屏幕展示）1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
2.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!请同学们从修辞、手法、生动的动词等方面品析以上几句。
生回答，其他学生补充。
用对比的手法生动形象的语言写出了文明就在我们身边，遵守文明规则，从小事做起。
学会品析诗歌大屏幕展示品析诗歌的方法。
一读：反复诵读，品味韵律，整体感知诗歌内容。
二看：看背景，把握诗歌主要内容，同时感知作者的情感背景。
三赏：赏析诗中的景物，体会作者的感情。
四抓：抓关键语言（标题、结尾诗句、诗眼）五想：把自已融入到诗歌的意境当中，深入其境地体会诗歌的意境及作者的情感。
七年级上 语文期中考试试卷讲评课 教案
七年级上语文期中考试试卷讲评课教案一、教学目标：1、字词正音及写法；文言诗文的背诵和默写。
2、学会修改病句的具体方法；掌握材料探究题的做题方法；提高现代文阅读水平；3、在写作过程中注意审题和组材。
二、教学重点、难点：教学重难点：1、字词正音及写法；文言诗文的背诵和默写。
2、如何阅读现代文、作文如何审题和选材。
三、教学过程基础知识讲评讲评试卷积累与运用部分（共27分）一、学生自己阅览试卷，分析错误原因。
二、讲评试卷。
对字音、字形、古诗文默写、名著阅读、修辞练习、材料总结及病句修改中出现的错误，属于个别现象的，可由别的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。
对于全班出现错误较普遍的题型，可先由同学们讨论解决，仍解决不了的问题老师重点讲。
中考链接作题方法指导（一）、积累与运用部分中的第1、 2、 3、 4题着重考查的是课内基础知识，如果做错的话，应在以后的学习中多注重对基础知识的学习，牢固掌握课文中的重点词语的字音、字形，掌握文言古诗文的背诵、默写及对重点语句的理解、翻译。
（二）积累与运用部分中的第5题，考查的是结合语境填写句子，并能恰当地运用修辞方法，这就要求考生们不仅要阅读好材料，而且要能恰当使用比喻这一修辞方法。
这类题的通常做法是先弄清前后文是写些什么，是写人、叙事、议论、还是写景。
再看所运用的修辞手法，句子结构，语气语调。
结合这些信息来构思句子。
而这一题只要能结合语境，理解材料，就能较容易地做出来。
（三）积累与运用部分中的第6题，考查的是文段的总结概括能力及病句修改，文段的总结概括能力在做题时应首先找出文中的主要人物，其次要分析文中发生的主要事件及结果。
做这类题的格式通常为：主要人物＋事件及结果。
病句的修改应注意以下几点：①.主谓搭配不当②成分残缺③成分赘余④.语序不当，结构混乱等。
现代文阅读讲评讲评现代文阅读部分（共28分）一、学生自己查看试卷，找出自己做错的题目。
期中试卷讲评教学设计语文
1. 知识与技能：帮助学生梳理期中试卷中的重点知识点，提高学生对语文知识的掌握程度。
2. 过程与方法：通过讲评教学，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，增强学生自信心，培养学生积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：梳理期中试卷中的重点知识点，提高学生对语文知识的掌握程度。
2. 教学难点：帮助学生分析错误原因，提高解题技巧，培养学生的语文素养。
三、教学过程1. 导入新课（1）回顾上学期所学内容，引导学生思考期中试卷中可能出现的知识点。
（2）介绍本次讲评课的教学目标、重点和难点。
2. 讲评试卷（1）逐题讲解期中试卷，分析试题类型、考查知识点和答题技巧。
（2）针对学生易错题，讲解解题思路和方法，引导学生总结经验教训。
（3）针对学生普遍存在的问题，进行专题讲解，如阅读理解、作文写作等。
3. 学生互动（1）邀请学生分享自己在考试中的心得体会，交流解题经验。
（2）组织学生分组讨论，共同解决试卷中的难题。
4. 总结与反思（1）总结本次讲评课的收获，强调重点知识点的掌握。
（2）引导学生反思自己的学习方法和态度，提出改进措施。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动情况，了解学生对知识的掌握程度。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的巩固程度。
3. 学生反馈：收集学生对本次讲评课的评价和建议，为今后的教学提供参考。
五、教学反思1. 讲评过程中，注重引导学生分析错误原因，提高解题技巧。
2. 注重培养学生的语文素养，提高学生的语文能力。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
4. 不断改进教学方法，提高教学效果。
期中试卷讲评教案初中语文
课时：1课时年级：初中教学目标：1. 通过对期中试卷的讲评，帮助学生找出知识盲点，提高解题能力。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高语文素养。
3. 增强学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
教学重点：1. 分析试卷中的易错题，讲解解题思路和方法。
2. 总结学生在考试中的优点和不足，提出改进措施。
教学难点：1. 引导学生分析错误原因，提高解题技巧。
2. 针对不同题型，讲解解题策略。
教学过程：一、导入1. 回顾上学期所学知识，让学生谈谈自己对期中考试的感受。
2. 提出本次讲评的目的和意义。
二、试卷分析1. 按题型分类，分析各题型得分情况。
2. 对易错题进行详细讲解，引导学生找出错误原因。
3. 讲解解题思路和方法，提高解题能力。
三、学生互动1. 让学生分享自己在考试中的经验教训。
2. 针对学生的疑问，进行解答和指导。
四、总结与改进1. 总结学生在考试中的优点和不足，提出改进措施。
2. 针对不同题型，讲解解题策略。
3. 强调平时积累的重要性，鼓励学生加强阅读和写作训练。
五、布置作业1. 完成期中试卷中的错题，加深印象。
2. 针对薄弱环节，进行针对性训练。
3. 阅读一篇优秀作文，学习写作技巧。
教学反思：1. 在讲评过程中，关注学生的需求，针对性地进行讲解。
2. 鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
3. 注重培养学生的分析问题、解决问题的能力。
4. 加强与学生的沟通，关注学生的心理变化，帮助学生树立信心。
板书设计：一、期中试卷分析1. 易错题分析2. 解题思路与方法3. 学生互动二、总结与改进1. 优点与不足2. 改进措施3. 解题策略教学资源：1. 期中试卷2. 教学课件3. 优秀作文教学评价：1. 学生对讲评内容的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度。
3. 学生对改进措施的实施效果。
七上语文期中试卷讲解教案
课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：帮助学生梳理期中试卷中的知识点，巩固所学内容，提高解题技巧。
2. 过程与方法：通过集体讨论、个人反思等方式，提高学生的合作能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生认真对待考试、积极学习的态度，增强自信心。
教学重点：1. 试卷中的基础知识部分，如字词、成语、文学常识等。
2. 试卷中的阅读理解部分，提高学生的阅读速度和理解能力。
3. 试卷中的作文部分，引导学生如何审题、立意、布局。
教学难点：1. 学生对阅读理解部分的答题技巧掌握不够熟练。
2. 学生在作文部分缺乏创新思维和深刻立意。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾期中考试的整体情况，引导学生分享自己的考试感受。
2. 提出本次讲解的目标，让学生明确学习方向。
二、基础知识讲解1. 字词部分：讲解易错字、多音字，让学生进行辨析练习。
2. 成语部分：分析成语的含义、用法，引导学生学会运用成语。
3. 文学常识部分：回顾所学课文中的作者、作品、主题等，进行巩固练习。
三、阅读理解讲解1. 分析阅读理解的题型特点，讲解答题技巧。
2. 以典型例题为例，引导学生进行解题练习。
3. 针对学生的答题情况，进行点评和指导。
四、作文讲解1. 分析作文题目，引导学生审题、立意。
2. 讲解作文布局，指导学生如何组织文章结构。
3. 分享优秀作文，让学生借鉴学习。
第二课时一、复习基础知识1. 通过课堂提问，检查学生对基础知识的掌握情况。
2. 针对学生的薄弱环节，进行个别辅导。
二、阅读理解练习1. 继续讲解阅读理解的题型特点，进行针对性练习。
2. 引导学生分析文章结构，提炼文章主旨。
3. 对学生的答题情况进行点评和指导。
三、作文指导1. 分析学生作文中的优点和不足，提出改进意见。
2. 引导学生进行作文修改，提高作文质量。
3. 鼓励学生发挥创新思维，写出有深度、有内涵的作文。
四、总结1. 总结本次期中试卷讲解的重点内容，帮助学生梳理知识体系。
七年级上语文期中考试试卷讲评课教案
七年级上语文期中考试试卷讲评课教案一、教学目标：1. 帮助学生分析期中考试试卷，找出自己的薄弱环节，明确自己的学习目标。
2. 引导学生掌握正确的答题方法和技巧，提高学生的语文综合素质。
3. 激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，为的学习打下坚实基础。
二、教学内容：1. 对期中考试试卷进行整体分析，了解试卷的命题意图和考查重点。
2. 针对试卷中的各个题型，分析学生的答题情况，找出普遍存在的问题。
3. 针对存在的问题，给出相应的解决方法和建议。
4. 选取典型的错题和优秀答案，进行讲解和分析，让学生了解答题的要点和技巧。
三、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍期中考试试卷的整体情况，引导学生关注自己的成绩和存在的问题。
2. 试卷分析：对试卷的各个题型进行详细分析，让学生了解考查的重点和难点。
3. 答题情况分析：针对学生的答题情况，找出普遍存在的问题，进行分析。
4. 解决问题：根据存在的问题，给出相应的解决方法和建议，引导学生改进学习方法。
5. 错题讲解：选取典型的错题进行讲解，让学生了解答题的要点和技巧。
6. 优秀答案展示：展示优秀答案，让学生了解高分答案的特点和优点。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调答题方法和技巧的重要性。
8. 布置作业：布置相关的练习题，让学生巩固所学内容。
1. 讲授法：讲解试卷分析、答题技巧和错题讲解。
2. 讨论法：让学生在课堂上互相讨论，分享学习心得和经验。
3. 示例法：展示优秀答案，让学生直观地了解答题的要点和技巧。
五、教学评价：1. 学生对试卷分析的理解程度，以及对答题方法和技巧的掌握情况。
2. 学生对错题的改正和同类题型的练习情况。
3. 学生对语文学习的兴趣和自信心是否有所提高。
六、教学重点与难点：重点：1. 分析期中考试试卷，找出学生的薄弱环节。
2. 掌握正确的答题方法和技巧。
难点：1. 针对学生的答题情况，找出普遍存在的问题。
2. 给出相应的解决方法和建议。
七、教学准备：1. 准备期中考试试卷及其答案。
七年级上语文期中考试试卷讲评课教案
七年级上语文期中考试试卷讲评课教案一、教学目标1. 帮助学生分析期中考试试卷，找出自己的薄弱环节，提高学习针对性和效果。
2. 引导学生掌握正确的解题方法和技巧，提高答题效率和准确性。
3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神，激发学生学习语文的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 分析试卷结构，了解试卷考查的知识点和能力要求。
2. 针对试卷中的错误，引导学生进行原因分析和总结经验。
3. 点评试卷中的典型题目，讲解解题思路和技巧。
4. 组织学生进行小组讨论，交流学习心得和复习方法。
三、教学过程1. 课堂导入：简要介绍期中考试试卷的基本情况，引导学生回顾考试过程，为新课的学习做好准备。
2. 试卷分析：教师讲解试卷的结构和考查内容，帮助学生了解试卷的难度和重点。
3. 错误分析：学生自主检查试卷，找出自己的错误，教师引导学生进行原因分析和总结经验。
4. 解题技巧讲解：教师针对试卷中的典型题目，讲解解题思路和技巧，帮助学生提高答题效率和准确性。
5. 小组讨论：学生分组讨论学习心得和复习方法，教师巡回指导，总结优秀经验进行分享。
四、教学评价1. 学生能准确找出自己的错误，明确错误原因，提高学习针对性。
2. 学生掌握正确的解题方法和技巧，提高答题效率和准确性。
3. 学生积极参与小组讨论，展示自主学习和团队合作能力。
五、教学资源1. 期中考试试卷及其答案。
2. 教学PPT或黑板。
3. 学习小组分组表。
六、教学环节1. 课堂导入：回顾上节课的内容，引导学生进入新课的学习。
2. 试卷分析：教师针对试卷中的错误，进行详细讲解，帮助学生理解正确答案的解题思路。
3. 学生自主学习：学生根据教师的讲解，自主复习试卷中的知识点，巩固学习内容。
4. 小组讨论：学生分组讨论学习心得和复习方法，教师巡回指导，总结优秀经验进行分享。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点和解题技巧。
七、教学方法1. 讲授法：教师对试卷中的错误进行讲解，引导学生理解正确答案的解题思路。
语文期中试卷评讲课教案
课时：1课时年级：七年级教材：《语文》人教版七年级上册教学目标：1. 让学生了解试卷的整体情况，分析自己的优势和不足。
2. 培养学生总结经验教训的能力，提高学生的应试技巧。
3. 激发学生的学习兴趣，增强学生的学习信心。
教学重点：1. 分析试卷中的错题，找出错误原因。
2. 总结答题技巧，提高答题速度和准确率。
教学难点：1. 帮助学生克服心理障碍，提高应试能力。
2. 引导学生总结经验教训，为今后的学习打下基础。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次期中考试的情况，强调评讲课的重要性。
2. 学生分享自己的考试感受和心得。
二、试卷分析1. 教师引导学生分析试卷的整体情况，包括难易程度、题型分布等。
2. 学生总结自己在试卷中的得分情况，找出优势和不足。
三、错题分析1. 教师挑选具有代表性的错题，引导学生分析错误原因。
2. 学生分享自己的解题思路，共同探讨正确答案。
四、答题技巧总结1. 教师针对不同题型，总结答题技巧，如阅读理解、作文等。
2. 学生结合自身实际，提出疑问，教师进行解答。
五、经验教训总结1. 教师引导学生总结自己在考试中的经验教训，包括时间管理、心态调整等。
2. 学生分享自己的心得体会，共同提高。
六、心理辅导1. 教师针对学生在考试中可能出现的心理问题，进行心理辅导。
2. 学生分享自己的心理感受，共同克服心理障碍。
七、总结与展望1. 教师总结本次评讲课的主要内容，强调学生的优点和进步。
2. 学生展望今后的学习，制定合理的学习计划。
教学反思：本节课通过试卷评讲，帮助学生了解自己的学习情况，找出不足，提高应试能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂讨论。
2. 关注学生的心理变化，及时进行心理辅导。
3. 针对不同学生的实际情况，制定个性化的学习计划。
4. 鼓励学生分享学习心得，共同提高。
初中语文期中试卷评讲教案
初中语文期中试卷评讲教案教学目标：1. 帮助学生分析期中考试试卷，了解自己的学习情况，找出存在的问题和不足。
2. 引导学生掌握正确的答题方法和技巧，提高答题效率和准确率。
3. 激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，为后续学习奠定基础。
教学重点：1. 分析试卷，找出学生存在的问题和不足。
2. 引导学生掌握正确的答题方法和技巧。
教学难点：1. 如何引导学生深入分析试卷，找出问题所在。
2. 如何激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。
教学准备：1. 七年级语文期中试卷。
2. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 开场提问：同学们，你们觉得这次语文期中考试怎么样？有哪些题目觉得比较难？2. 引导学生回顾考试过程，为讲评试卷做好准备。
二、试卷分析（10分钟）1. 对试卷整体进行分析，了解学生的答题情况。
2. 针对不同题型，分析学生存在的问题和不足。
3. 举例说明，让学生具体了解自己的错误所在。
三、答题方法和技巧讲解（10分钟）1. 讲解阅读理解题的答题技巧，如：先整体把握文章大意，再细读题目，找出关键信息等。
2. 讲解作文题的答题技巧，如：审题、构思、写作等。
3. 讲解其他题型的答题技巧，如：词语辨析、句子修改等。
四、互动环节（10分钟）1. 学生提问，老师解答。
2. 学生之间互相讨论，分享学习心得和经验。
五、总结和鼓励（5分钟）1. 总结本次考试的优点和不足，鼓励学生继续努力。
2. 强调学习方法和态度的重要性，激发学生的学习兴趣。
六、课后作业（课后自主完成）1. 根据试卷分析，找出自己的薄弱环节，制定针对性的学习计划。
2. 复习本次讲评的内容，巩固所学知识。
教学反思：本次讲评课结束后，教师应认真反思教学效果，根据学生的反馈情况，调整教学策略，为后续教学做好准备。
同时，关注学生的学习进度和心理状况，适时给予指导和鼓励，帮助学生提高语文素养。
七上语文期中试卷评讲教案
课时：2课时教学目标：1. 通过评讲期中试卷，帮助学生了解自己的学习情况，找到自己的薄弱环节。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生的语文素养。
教学重点：1. 分析试卷中的错误，找出错误原因。
2. 针对错误原因，制定相应的改进措施。
教学难点：1. 帮助学生理解错题中的知识点。
2. 引导学生从错误中吸取教训，提高解题能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾期中考试情况，引导学生谈谈自己的感受。
2. 提出评讲试卷的目的和意义。
二、试卷分析1. 学生自评：每位学生根据自己的试卷，分析错误原因，总结经验教训。
2. 教师点评：针对学生的自评，教师进行点评，指出错误原因，讲解知识点。
三、知识点讲解1. 对试卷中的知识点进行梳理，讲解重点、难点。
2. 通过例题讲解，帮助学生理解和掌握知识点。
四、错误原因分析1. 分析错误原因，如审题不清、知识点掌握不牢、解题方法不当等。
2. 针对错误原因，提出相应的改进措施。
五、总结1. 学生总结自己在考试中的收获和不足。
2. 教师总结本次评讲的主要内容，强调学习方法的重要性。
第二课时一、复习巩固1. 学生复习上节课所学知识点，巩固记忆。
2. 教师提问，检查学生的掌握情况。
二、模拟练习1. 学生进行模拟练习，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
三、总结与反思1. 学生总结模拟练习中的错误，分析原因。
2. 教师点评学生的错误，强调解题方法的重要性。
四、布置作业1. 学生完成课后作业，巩固所学知识。
2. 教师提醒学生注意时间管理，提高学习效率。
教学反思：本节课通过评讲期中试卷，帮助学生找出自己的薄弱环节，提高解题能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。
2. 结合学生的实际情况，有针对性地进行讲解和指导。
3. 强调学习方法的重要性，帮助学生养成良好的学习习惯。
4. 关注学生的心理健康，鼓励学生树立信心，勇敢面对挑战。
语文期中考试试卷讲评教案
语文期中考试试卷讲评教案作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
如何把教案做到重点突出呢？下面是店铺收集整理的语文期中考试试卷讲评教案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文期中考试试卷讲评教案1（一）课前演讲：对于本次期中考试的总结及展望S点评 T总结：语文学习没有常胜将军，一马当先不必沾沾自喜，马失前蹄也不必妄自菲薄。
千里之行，始于足下，今天我们一起来分析一下本次期中考卷。
（二）分析试卷T：Ppt展示数据统计表S/T：从数据中分析出什么？T：160分值中，得分率低于60%的题目基本集中在语言文字运用、古诗文阅读、诗歌鉴赏及文学类文本中，得分率最高的是名句默写题。
从这份简单的数据分析中，我们清晰看出我们同学们并不缺乏学习的毅力，而是缺乏丰厚的文学积淀和理解鉴赏诗文的能力。
所谓厚积薄发，我们来从语言文字运用题入手分析。
（三）语言文字运用S：自主订正1-5小题，揣度做题方法T：请同学来分析，重点分析1、5两题1、字音剑戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
压轴（ppt）：《辞海》“压轴是戏曲术语。
指一台折子戏演出中的倒数第二个剧目。
由于最末一个剧目称大轴而得名。
” 召唤：广播操《时代的召唤》2、成语T：高考考纲对成语题的要求是表达运用E级，即理解成语在具体语境中的意义，并能正确使用。
S：“应运而生”顺应时代的需要而出现的。
“犯罪行为”不是“顺应时代出现的”，故用在此处不合适。
T：注意避免张冠李戴，望文生义。
成语题可以从哪几方面来分析呢？ S：情感色彩、使用对象（豆蔻年华）3、4、文言词汇T：这两题重点考查了课内重点文言实词和虚词在具体语境中的意义。
这里大家掌握的不错，我们简单看一下。
S：术业有专攻：研究学习；．木直中绳，輮以为轮：把??制成．．T：同学们还记得沈复在《童趣》中写道：“以丛草为林，以虫蚁为兽”吗？5、特殊句式T：分析考纲：本题考查的是理解与现代汉语不同的句式和用法。
语文期中试卷评课教案初中
一、教学目标1. 帮助学生了解期中试卷的整体情况，分析学生在各个题型中的得分情况。
2. 引导学生反思自己的学习方法和策略，找出自己的不足之处。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的语文素养。
二、教学重点1. 分析期中试卷的得分情况，找出学生的薄弱环节。
2. 引导学生反思自己的学习方法和策略，提出改进措施。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点1. 帮助学生从多个角度分析自己的不足，提出切实可行的改进措施。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本次期中试卷的题型、分值和整体情况。
2. 引导学生回顾期中考试的经历，谈谈自己的感受。
（二）分析试卷得分情况1. 教师按照试卷题型，分析学生在各个题型中的得分情况。
2. 学生分组讨论，分析自己在各个题型中的得分原因，找出自己的薄弱环节。
（三）反思学习方法和策略1. 教师引导学生反思自己的学习方法和策略，如：阅读、写作、文言文等方面。
2. 学生分组讨论，提出改进措施，如：加强阅读、提高写作能力、熟练掌握文言文等。
（四）培养分析问题、解决问题的能力1. 教师结合试卷中的典型题目，引导学生分析问题、解决问题。
2. 学生分组讨论，分享自己的解题思路和方法，共同提高。
（五）总结与展望1. 教师总结本次评课的内容，强调学生在学习过程中要注重方法和策略。
2. 学生谈谈自己的收获和感悟，为今后的学习制定目标。
五、教学评价1. 通过本次评课，了解学生在各个题型中的得分情况，为今后的教学提供依据。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的语文素养。
3. 帮助学生找出自己的不足，制定切实可行的改进措施，提高学习效果。
六、教学反思1. 教师在评课过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的自主学习能力，提高学生的语文素养。
3. 在今后的教学中，要关注学生的薄弱环节，加强针对性辅导。
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七年级上语文期中检测试卷讲评课教学设计
一、教学目标：
1．知识目标：
①字词正音；
②文言诗文的巩固和默写。
2、能力目标：
②掌握材料探究题的做题方法；
③提高现代文阅读水平；
④在写作过程中注意审题和组材。
3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。
二、教学重点、难点：
教学重点：目标2、3
难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。
三、教学过程
请同学们自己修改试卷，分析错误原因,找出解题思路及方法。
组内交流,对于出错较多的题组长负责统计。
学生自主修改试卷，分析错误原因，小组间讨论解题方法及疑难问题。
各小组间展示疑难问题。
（约5分钟）然后师生共同探讨问题。
出错较多的
病句的修改：
分析几种常见的病句类型：（大屏幕展示）
成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。
2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。
3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。
请同学们修改以下病句：
1他把节俭下来的钱捐给了灾区
2秋天的北京是美丽的季节
出错较多的：
综合性学习：品析生动的语言：
（大屏幕展示）
1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
2.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
请同学们从修辞、手法、生动的动词等方面品析以上几句。
生回答，其他学生补充。
用对比的手法生动形象的语言写出了文明就在我们身边，遵守文明规则，从小事做起。
学会品析诗歌
大屏幕展示品析诗歌的方法。
一读：反复诵读，品味韵律，整体感知诗歌内容。
二看：看背景，把握诗歌主要内容，同时感知作者的情感背景。
三赏：赏析诗中的景物，体会作者的感情。
四抓：抓关键语言（标题、结尾诗句、诗眼）
五想：把自已融入到诗歌的意境当中，深入其境地体会诗歌的意境及作者的情感。
诗歌鉴赏一直是考查的重点，请同学们看大屏幕，齐读李煜的《虞美人》，并做导学案上的诗歌练习。
记叙文阅读讲评
(一)、学生研究试卷，分析错误原因。
组内交流,做得好的同学介绍解题思路,班内展示,组长负责统计出错较多的题。
(二)、师生交流，讲解试卷。
一、能一句话概括文章大意，归纳中心。
二、认真审题，仔细阅读题中每一个字，尤其注意否定词与数量词。
三、找到题目在原文的位置，从位置前后找答案。
四、能用原文的尽力用原文。
五、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全
篇，则要再读全文。
六、题目做完之后，要检查一遍，看与中心是否一致，如不一致，就应改正。
作文讲评:
学生根据审题和布局谋篇的要求,修改自已的作文,然后组内交流,展示好的文章，然后学生自主修改作文。
师：本次作文普遍存在的问题是没有写出真情实感，请同学们欣赏精彩片段赏析
父亲划着小船，逆流而上。
风呼呼地刮着，我缩了身子，穿在胶鞋里的脚也似乎麻木了。
我紧张地看了看表：快七点了！我担心会迟到，焦急地抬头看了看父亲。
只见父亲使劲划着，他眯起双眼，紧绷着嘴唇，脸冻得通红。
风夹着细雨扑打着他那饱经风霜的脸。
他身上的破雨衣没有扣子，只是腰间用草绳扎着。
风掀起雨衣，细雨扑打在衣服上，那件退色的灰布裤子早已湿了。
一双裂开道道血口子的大手，紧紧地握住冰冷的双桨，猛力地划着，划着，早已冻得通红……
船速并未减慢。
我又抬起头，正和父亲慈祥的目光相撞。
他微笑着，慈爱地看着我，又看了看我手中的课本，期待的目光里似乎得到了莫大的安慰。
我的心头不禁一颤：父亲，多少个寒冷的冬天，你都是这样用没有戴手套的双手握住这冰冷的船桨送我上学，接我回家。
风雨中，你那冻红的脸总是那么慈祥！你默默地豪无怨言，就这样不知划了多少个寒冷的冬天啊！
又忍不住回过头，父亲却还没有走，他立在风雨中，正慈爱地注视着我。
寒风中，他却解开了腰间的草绳……
当我再次回头时，父亲才划着小船回去了。
风雨中，那高大的背影终于消失在远处小沟的拐弯处……
我的眼眶终于忍不住湿润了，眼前一片模糊……
师总结
（1）述亲身经历
（2）多细节描写
（3）具体和真实
（4）用生活语言
(5) 充分展露自己的内心世界
师：以“妈妈，我想对你说”为题目，写一篇作文。
要写出真情实感。