教育是爱的事业1
教育是爱的事业——一份爱心的讲稿
教育是爱的事业——一份爱心的讲稿教育是一项充满爱心的事业。
教育工作者除了传授知识外，更要关注学生的身心健康和个性发展，为他们提供爱和温暖，让他们能够茁壮成长，成为有用之才，为社会做出贡献。
“爱生如子，教育有方”是我们教育工作者的信条。
我们心怀爱心，把每个孩子视为自己的孩子，用我们的爱心去引导和教育他们。
我们一直认为，教育并非要求匠心独具的教学方法，而是要使每个孩子感受到我们的爱心，并激发出他们的兴趣和学习动力。
只有这样，才能打开他们的智慧之门。
爱心是教育工作者最重要的工具。
因为爱心才能赋予教学活动以灵魂，让孩子们感受到温馨与真挚，让他们在成长中充满信心和希望。
教育不仅是知识，也是道德，是感觉和品德的升华。
爱心不仅是教育工作者的职业品格，更是我们的教育目标。
我们要用爱心去培养孩子们的自尊心和自信心，以及对集体生活和人际关系的认知能力和处理技巧。
这样的教育不但能够使孩子们获得生活与生命的启示和体验，更是让他们自如地融入社会并承担起社会责任的先决条件。
只有在这种有爱心的教育下，才能让教育工作者和学生建立起家长与孩子之间的信任关系，建立起“关爱与被关爱”的心理平衡状态，建立起“以爱心为理念”的约定。
教育是一项伟大而充满挑战的事业。
也许外界的种种压力，有时会让我们感到挫折和无助，但我们始终坚信爱心是最重要的武器，用爱心去迎接每一天的工作与挑战。
我们不但要在纯粹的工作中表现自己的技能和学识水平，领先于同行，而且要结合孩子们的需求和生活经历，寻找适合他们的教学方法，为他们的成长提供有效的资源和指导。
同时，我们还要注重建立家校联系，了解孩子们的学习与生活情况，以及孩子们心理上的变化和需求，从爱心出发，让孩子们感到被理解和支持，让家长对我们的工作倍感认同和支持。
尽管现如今社会上人与人之间的关系越来越复杂，但教育依然是一项纯真而美好的事业。
因为它不断地润泽孩子们的成长，成为他们的精神导师，是他们整个人生的指路明灯。
教育事业就是爱的事业
教育事业就是爱的事业教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。
作为一名教师，就应关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。
霍懋征老师强调“没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育”。
教师对学生的爱应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。
尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。
对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。
其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。
这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。
我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。
从教12年来，对学生爱之唯恐不深，护之唯恐有疏，总是以一个好教师的行为严格要求自己，那么怎样才能成为一个好教师呢？答案是：爱生。
爱生就是尊重学生，尊重他们的人格、意愿和情感。
用宽容的心去信任他们，用博大的胸怀情感去包容他们。
记得一次跳绳比赛，有个主力队员因事不能参赛，我只好从剩下的孩子中挑选出一个，他叫陈超，平时可淘气了，也不遵守纪律。
虽然他的跳绳技术还远不如主力队员，但他毫不犹豫地接受了这项任务。
比赛时，陈超发挥不出色，这个孩子为自己的表现自责，难过的哭了。
我知道他尽力了，就告诉他：“虽然这次比赛我们失败了，但是老师不只是看比赛的结果，更重要的是看比赛的过程，在集体最需要你的时候，你毫不犹豫地参加比赛，虽然成绩不理想，但勇气可嘉，你做得很出色”经我这么一说，孩子的情绪振作起来，我特意发了一张表扬单。
孩子在周记中写道：“我的每一滴进步，老师都看在眼里，记在心上。
我决心能拿到一张名副其实的表扬单。
师德师风心得：教育是爱的事业
师德师风心得：教育是爱的事业
师德师风心得：教育是爱的事业。
作为一名教师，我认为教育是一项充满爱的事业。
教育不仅仅是灌输知识，更是激发
学生的潜能，培养他们的品德和才能。
作为教师，我们要以爱为出发点，将爱融入到
教学中的方方面面。
首先，我坚信每一个学生都有自己的特长和潜能。
作为教师，我们要以爱的眼光去发
现学生的优点和特长，并帮助他们发挥出来。
我们要尊重每一个学生的个性和差异，
给予他们足够的关注和关心，鼓励他们充分发展自己的才能。
其次，作为教师，我们要关注学生的身心健康。
我们要用爱和关怀去引导学生，帮助
他们树立正确的人生观和价值观。
我们要鼓励学生积极参与体育锻炼，保持健康的体魄；我们要关心学生的心理健康，关注他们的情绪变化，及时帮助他们解决问题。
再次，作为教师，我们要以身作则，成为学生学习和生活的榜样。
我们要保持良好的
师德，言行举止要符合社会公德和职业道德的要求。
我们要正确对待权力和利益，坚
守职业操守，不利用职务之便谋取私利。
最后，作为教师，我们要持续学习和提升自己的专业素养。
教育事业不断发展变化，
我们要不断更新知识，提高教学水平，以更好地为学生的成长和发展服务。
总之，教育是一项充满爱的事业。
作为教师，我们要用爱去引导学生，关心他们的成
长和发展，成为他们心目中的榜样。
只有在爱的基础上，我们才能真正做好教育工作，培养出更多的优秀人才，为社会的发展做出贡献。
教育是一项爱的事业
教育是一项爱的事业摘要：我从事教师职业已经整整18年了，2002年我通过上岗考试考取了教师这份神圣而又光荣的职业，后来被分在了我县的一所山村小学——南礤镇小学。
那里没有华丽的教室，没有宽阔的操场；那里简单朴实，干净整洁；那里有孩子们的欢歌笑语，朗朗书声；还有我们对教育事业的无限憧憬和热爱。
关键词：爱的教育家校共合关爱学生记得那年8月28日早上，我拖着行李箱，来到汽车站乘着汽车前往自己被安排任教的一所山村小学——南礤镇中心小学。
它位于离县城二十多公里的弯弯曲曲的山路边，当我乘坐在车上意想不到的事发生了：从来不会晕车的我竟然晕车了，吐了几回。
当时不单只有我晕车，还有和我一同前往的同事。
司机看到这样只好开慢一点，平时半个钟可以到达的，现在走了一个多小时才到达目的地。
对此我从未说过一句怨言，因为我从心底里知道，我——踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”既然选择了教师，无论前面的路怎样的艰辛漫长，无论教师的人生多么的平淡无奇，我都将会守住这份艰辛与清贫，在三尺讲台上辛勤耕耘，奉献青春。
正当我以为可以长长地舒口气，好好休息休息时，却因看到眼前的校舍景象而愣住了：这是一间三面环山的破旧的小学，校门左右两边各有一栋破旧的两层共九间教室的教学楼，每间教室隔壁都有一间供老师办公改作、住宿的小房间，而角落里的一间是用来做厨房和放置柴火的又矮又旧的瓦房，厨房旁边只有一间洗澡间，晚上我们洗澡还要排队的（因为我们全校老师都是住校的）。
最让我难以接受的是，厕所是那种八十年代初建的，出校门往左走50米，已经很残旧了，有些木门已经坏了，上厕所的时候只能半遮着。
再加上冲水不便的缘故，不时散发出阵阵臭味。
这种地方叫我怎么住呀？看着眼前的一切，我有点怀疑自己的眼睛，这就是我向往已久的神圣的教师的殿堂吗？开学当天，七点不到，看到一个个稚嫩的小脸蛋，睁大眼睛笑眯眯地看着我，一边叫着“老师好”，一边走进教室。
当时我敢肯定地说，我很喜欢他们，我也爱他们，逐渐地认可了我的事业。
教育是爱的事业教师是爱的使者
教育是爱的事业教师是爱的使者教师这个职业是人类社会最古老的职业之一。
他受社会的委托对教育者进行专门的教育。
在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。
对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。
因此，人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给与人民教师。
在教育过程中，教师是起主导作用的。
他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。
教师工作质量的好坏关系到我们年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。
要想成为一名优秀教师，必须要具有一个应有的“天知”，就是在工作中爱岗敬业，在教育教学中要为人师表，热爱学生，这是教育学生的起点和母爱，也是做教师的准则。
没有对学生真挚的爱和充满一定希望的爱，就没有做到一位教师的起码条件。
教师对每位学生的爱和素质教育的成长都有巨大的感召力、推动力。
爱生不仅能激发学生的积极向上，努力进取，而且影响学生的智力、情感以及创新意识的发展。
我们有许多教师用自己的爱生行动为人们留下了深刻的师德风范。
他们把培养新世纪优秀人才的责任感和关心爱护后代的一颗真挚的心，倾注在孩子的身上，精心母爱般的哺育着一代新人。
教师应怎样做到爱岗敬业，为人师表，热爱学生呢？首先为学生做个表率。
举止相貌、语言行为，都给学生一个深刻的印象。
热爱学生必须爱岗敬业、勤恳工作、以校为家，做到早来晚归，还要从生活上、学习上、思想上关心、爱护他们，帮助他们解决实际困难。
这就要求教师全力以赴，任劳任怨，为学生的健康成长贡献自己的全部精力。
譬如我就是这样做的。
今年我教的是学前班。
本班的所有课程都由本人来承担。
本学期招的幼儿多，幼儿小，不懂事。
幼儿安全问题是当前头等大事。
为了幼儿的安全，我与幼儿在教室里上课、办公。
幼儿发生意外事件随时处理。
幼儿放学后，我打扫完室内卫生后关窗、锁门。
我是放学回家最晚的一位。
冬天冷了，我给幼儿倒上热水洗洗冰凉的小手，用玻璃瓶灌上热水，暖和一下冻裂的手指；夏天酷暑季节给幼儿冷上开水喝，以防他们中暑，幼儿头痛感冒，给他们拿药求医。
教育是爱的事业
教育是爱的事业【摘要】教育是一项充满爱的事业。
它不仅是传授知识和技能，更是培养心灵和品德的过程。
教育是爱的事业的重要性在于塑造未来的社会发展，不仅仅是单纯的传授知识，更是传递爱和关怀。
教育是爱的事业的责任在于引导学生成长、培养他们健康独立的人格。
教育是爱的事业的特点在于关注个体差异，尊重和理解每个学生的需求。
教育是爱的事业的方式可以通过关心、支持和激励学生，让他们在爱的氛围中茁壮成长。
最终，教育是爱的事业的成果体现在学生的全面发展和终身受益。
教育是爱的事业的意义在于传承和培育爱，而教育是爱的事业的未来和影响则将影响整个社会的发展和进步。
【关键词】关键词: 教育、爱、事业、含义、重要性、责任、特点、方式、成果、意义、未来、影响1. 引言1.1 教育是爱的事业的含义教育是爱的事业，意味着教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是关注学生的全面发展和幸福感。
教育是一种深深的情感投入，是对学生的关怀和呵护，是对他们未来的无限可能的信任和期待。
教育是一种爱的传递和传承，是教师心灵和学生心灵之间真挚的交流和连接。
教育是一种美好的使命和责任，是为了让每一个学生都能够获得充分的成长和发展的机会，让他们在知识的海洋中感受到爱和温暖。
在教育是爱的事业的理念中，教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和启蒙者。
他们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的心理健康和人格发展。
他们要用自己的爱和耐心，去引导学生走向成才之路，让他们在求知的过程中感受到关爱和支持。
教育是一种无私奉献和无私交付，是一种无私的爱的事业。
只有将爱融入到教育的每一个环节中，才能让教育事业更加美好和完善。
教育是爱的事业，教育也是一种无私的付出和奉献。
愿每一个教育工作者都能够以爱为动力，为教育事业贡献自己的力量，让爱之光永远照耀着每一个学生的心灵。
1.2 为什么教育是爱的事业教育是爱的事业，是因为教育本质上是一种传递知识、培养能力、引导人生的过程。
这种过程需要教育者持有对学生的关爱和尊重，引导他们成长，帮助他们找到自己的价值和方向。
教育是一项充满爱的事业
教育是一项充满爱的事业鲁迅先生指出，“什么是教育，教育就是爱。
”我国现代教育家夏丐尊也说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”这写年的从教经历,使我不得不承认教育是一项充满人性关爱的事业。
爱是生命与生命的沟通过程，是教师与学生共同度过的特殊的生命历程，是教育的基础,更是师德之魂。
一个教师只有关爱学生，才会依法执教，才能赢得学生的尊重与信任；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。
爱是教育事业的基础，既是对教育事业本身的热爱，也是对学生的热爱。
常言道：“亲其师，信其道”。
关爱，即关心爱护学生，犹如“润物细无声”的春雨，对学生的影响是潜移默化的。
关心爱护学生，是教师正确处理与学生之间关系的准则。
关爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的关爱更困难。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
教育上的关爱，是一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。
教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的责任、质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。
一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。
关爱学生，不能以血缘关系和个人好恶为转移，教师应当把它无私地奉献给全体学生。
爱是打开心扉的钥匙。
要把真挚的关爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。
使得善于观察的学生，对自己的一言一行，做出相应的评价和反应。
这样学生切实地感到老师在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，并自然地对教师产生欢迎的倾向，喜欢接近并心悦诚服地接受教育和指导。
教育是爱的事业
教育是爱的事业【摘要】教育是爱的事业，其意义在于通过爱心的投入影响学生的成长。
爱是教育的核心元素，教育工作者应当怀着爱心从事教育工作，并持之以恒。
爱的体现在教育中的细节之处，爱与尊重是教育成功的关键。
建设和谐的教育环境需要爱的支持，教育的初心是让每个学生都能获得成长。
只有怀着爱心，才能真正促进教育的发展。
教育是爱的事业，是一种精神奉献和责任，需要每个教育工作者用爱心和耐心去呵护每一个学生，帮助他们实现自己的潜能，促进社会的繁荣和进步。
【关键词】关键词：教育、爱心、事业、学生、影响、成功、支持、成长、发展、细节、怀着爱心、持之以恒、初心、和谐环境、尊重、支持、促进。
1. 引言1.1 教育是爱的事业的意义教育是爱的事业，意味着教育工作者需要怀着无私的爱心去关注和呵护每一个学生，促进他们全面发展。
爱是一种强大的力量，能够激发学生的潜能，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。
在爱的支持下，学生才能真正获得全面的成长和发展。
教育是爱的事业也意味着教育工作者需要在教育过程中注重培养学生的品德和人格，引导他们树立正确的人生观和价值观。
只有通过爱的教育，才能真正培养出德、智、体全面发展的学生，让他们成为有担当、有情怀的新时代人才。
教育是爱的事业还意味着教育工作者需要不断提升自身的爱心和专业素养，不断探索和创新教育方法，以更好地满足学生的成长需求。
只有将爱融入到教育的方方面面，才能真正实现教育事业的伟大使命和价值。
1.2 教育是爱的事业对于学生的影响教育是爱的事业对于学生的影响是深远而重要的。
爱是一种强大的力量，它可以影响一个人的心灵、思想和行为。
在教育工作中，教育者的爱心会直接影响学生的学习态度、情感健康和未来发展。
教育是爱的事业能够让学生感受到关怀和尊重。
当教育者用爱心对待学生时，他们会感受到被尊重和被重视的情感，这种情感会激发他们对学习的热情和积极性。
相比于严厉批评和惩罚，爱的教育方式更能够激发学生的学习动力和自信心。
教育爱的事业演讲稿范文(精选3篇)
教育爱的事业演讲稿范文（精选3篇）教育爱的事业演讲稿范文使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。
在社会一步步向前发展的今天，我们使用上演讲稿的情况与日俱增，怎么写演讲稿才能避免踩雷呢？以下是为大家整理的教育爱的事业演讲稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教育爱的事业演讲稿1时光如梭，回望过去的岁月，有成绩、有失败、有欢乐、也有自省……但岁月的累积教会了我更多的教书育人的道理，让我成长为一名合格的教师。
回顾我的成长正是因为身边一大批爱岗敬业、师德高尚，堪称楷模的教师感染了我，从他们身上我认识到教育原来也是一份事业，也如此美丽。
学生哪怕是道一声“老师好”，或者留下一个微笑，老师也会感到莫大的欣慰。
这种甜美的欣慰并不在于学生的回报，而在于我们的事业本身所蕴含的无穷乐趣。
于是，我更加热爱这由智慧、情感、信念、理想融汇成的三尺讲台。
我崇拜讲台的高尚圣洁，在这里，会生出一种无言的神圣与庄严；我景慕讲台的淡泊宁静，在这里，会有一种摆脱了世俗喧闹的踏实与坦然；我感谢讲台的馈赠磨炼，在这里，会有一种自我升华的愉悦与激励。
“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。
”教育是爱的事业，我们用语言来播种，用彩笔来耕耘，用汗水去浇灌，用心血去滋润。
我们工作在今朝，却建设着美好的明天；工作在课堂，成就却在大地的四面八方。
我相信，在经历了酸、甜、苦、辣之后，我们收获的将不仅仅是累累硕果。
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的标尺。
快速发展的社会、个性多样的学生决定了我们对教育的理解只能深入而不能停止。
我们需要不断学习，以优化知识结构，改善思维品质，提高洞察能力；我们需要深入思考，以发现教育中的新情况、新问题；我们需要潜心研究，以解决实践中的疑惑，满足学生的发展需要；我们需要勇于创新，以探究教育的新领域，创造教育的新境界。
我们需要汗水，但更需要智慧，这样我们才能追寻教育的真谛，把握教育的规律，引领学生健康地达到理想的彼岸。
教育就是一份爱的事业
教师就是一份爱的事业济源市轵城实验中学赵建党没有上学的时候经常听人说，人的一生中能遇上一位好老师是莫大的幸福。
我很幸福，因为我在学生时代就遇到了许多好老师，象卢一中老师、李会生老师、张子玉老师等。
他们对学生的关心和抚爱使我童年时代就萌生了一个强烈的愿望：长大后我一定要做一个像他们那样的好老师，让我的学生也能像我一样幸福。
1995年我终于圆了教师梦。
走上三尺讲台，实现了梦寐以求的愿望。
一、爱学生是教师的本分。
二十多年的教育教学工作，使我深深懂得，教育就是一份爱的事业。
教师的爱不同于一般的爱，它高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
师爱是严与爱的结合，师爱是教育的桥梁，师爱是后进生转变的催化剂，师爱是为了学生可以付出一切的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。
我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我也一定能以一片至真至诚的爱心感动我的上帝，这个上帝不是别人，就是我所面对的全体学生。
记得新教育的朱永新曾经说过：“使人进步的最大一种刺激物，是一种成功的体验。
做一件事，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。
”我们班的留守学生赵公明同学父母在外打工，和爷爷奶奶生活在一起，他聪明但很贪玩，整天无事生非，经常和同学闹矛盾，是一位刺头学生，学习成绩一般。
不过，他的非常热爱劳动好，于是，每逢劳动的时候我总借机会表扬他，后来鼓励他竞争卫生班长并以一票的优势取得成功，他尝到了成功的喜悦。
我借此机会，让他谈谈竞选取得成功的秘诀，从而引导他在学习上也要下功夫，这样才能取得好成绩。
在我的循循善诱下，他开始努力学习了，乱七八糟的是非少了，成绩也提高了。
去年我们班的卫生在评比中一直排在全年级的前列，现在他的成绩已经步入我们班优秀行列了。
二、爱学生就要不分对象的热爱一线的教育没有豪言壮语，也没有惊天动地的事迹，真正的爱学生是不分对象的。
因此，无论是什么学生，无论什么样的班级，只要是学校安排的，我总是二话不说，心悦诚服的接受学校的安排。
教育是爱的事业
教育是爱的事业。
一个优秀的教师并不是靠他的严厉和教导来震摄他的学生，如果仅仅是那样子的话，那么是不会令学生们信服的，对他本人来讲，教师这份工作更多地增添了沉重的色彩。
对学生的无尽的爱才能成就学生的不断进步。
爱学生不仅要关心学生学习上的进步，更要关心学生的身心的健康发展；不仅要关心优秀的学生，更要关心目前落后的同学。
我国伟大的教育家陶行知先生对教师说过这样一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生！”我们教育的对象都是一个个鲜活的个体，充满着个性与差异！五个手指头伸出来还有长短，又更何况是一群个性不一的孩子呢？所以，我们要对孩子们多一份宽容，多一份鼓励，允许学生们的小过失。
把学生的缺点当作是特点，尊重学生的生命价值，多多研读孩子们喜爱的书籍以及关于孩子们的书，真正用心去理解喜爱、尊重、信任他们！鼓励学生成为学习的主人，人生的主角！教师要以诚育诚、以爱育爱，共同培育亦师亦友的和谐师生关系。
不管怎样，做一名老师就要爱岗敬业、热爱学生，为人师表。
这不仅是事业的需要、学生的需要、社会的需要，更是教师自身根本利益的需要。
守住心灵的宁静，就有了一个精神乐园，就能在尽责的同时更深切地享受人生的快乐。
年轻，是我们新教师与学生之间天然的纽带，是传递真情，收获尊重的纽带，是共同感受真诚的纽带，是让感动蔓延的纽带。
我们不能用武断、强势和冷漠去阻断它，我们应该用我们的真挚，用我们的热情，用我们的心灵，去感受、去传递这份“师爱”！要想成为一个合格的教师，必须有理想追求。
一个有理想的教师，会把教师这个职业升华为终生为之奋斗的事业。
而教师的职业理想建立的基础就是“爱”。
对学生的无私的爱，耐心的爱，恰当的爱。
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”每一个选择了教师职业的人都应当对自己有这种“神”性的苛求。
当一个教师能满怀爱心的追求自己的职业理想的时候，他一定会无止境的提升自己的专业技能，不断地创造，不断地创新。
教育是爱的事业
教育是爱的事业新疆昌吉州木垒县三校杨小梅著名的文学家鲁迅先生曾说过：“教育的力量根植于爱。
”只要有了这份爱，有了艰苦的付出，定能收到成功的喜悦。
原苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育”。
爱学生是当代教师根本的素质，也是最基本的要求。
在干班主任工作的二十二年当中，我对这句话的含义也有颇为深刻的体会。
作为一名小学教师、一名班主任，爱学生更是基础，爱学生才会全心全意投身于教育教学当中去，才能真正走进学生心灵，了解他们个性，知道他们的所需所求，进而唤起他们美好的道德情感，激起他们对未来的美好憧憬。
走进学生，付出爱心，才能成为一名好老师一、使学生的心灵绽放自信的光彩别林斯基说：“自尊心是一个人灵魂中的伟大杠杆。
”是啊，自信可以使人阳光，使人魅力。
孩子的自信是在家长、老师爱的力量中产生的，热爱学生是老师的天职，是教育学生的巨大力量，也是打开学生心灵希望之门的金钥匙。
这把钥匙它可以成就一个好的性格，也可以让一个人性格飞扬。
我班陆凡是一个少言寡语学生，欢乐的教室里听不到他的笑声，课堂上看不到他举起的小手，操场上看不到他欢快雀跃的身影，课堂上当老师叫到他名字的时候，他总是目瞪口呆站在那里，一言不发。
为此，我走访了家长数次，为了减轻孩子的心理压力，我每次都注意交流的方式，给孩子打起自信的桥梁。
他在一旁听着我们地谈话，他脸上露出了灿烂的笑容。
从他妈妈口中得知，他爸爸是个酒鬼，每天晚上酒醉闹事，母子俩快要被折磨得崩溃了。
回来后，我采取在日记里跟他交流、鼓励的方式跟他谈心。
还在中队会展示中给他分了小猴子的角色，他尽管很担心演不好，在同学们地鼓励下，他刻苦训练，小猴子演得很成功。
为他创造了自我的空间。
从此他渐渐得活泼起来了，灿烂的笑容荡漾在他脸上。
我想，教师就是学生的拐杖，在他为难时扶他走好，让他自信。
我深深体会到：若教育好学生，必须对学生施以最真诚的爱，让爱渗透到学生生活的点点滴滴中。
引导学生增强对生活的信心，对美好未来充满希望的坚定信念，使他们热爱生活，对自己充满信心，对学习充满信心，对集体充满热爱。
教育是爱的事业
教育是爱的事业，教师是爱的职业
韩咀小学贺翠平
苏霍姆林斯基曾说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
”鲁迅说：“教育植根于爱。
”这一切说明古往今来，有识之士都深切地认识到爱对教育的重要作用。
人们常说：“教师是人类灵魂的工程师。
”教师之所以是“人类灵魂的工程师”，因为在教育教学过程中，教师的言行极大地影响着学生人格的形成、才智的发展，教育是真正触摸到学生心灵的活动。
教师只有用“爱心”去呵护学生的成长，才能让学生逐渐形成高尚的品德、良好的行为、聪明的才智。
因为爱是人们普遍存在的心理需求，学生如果能经常感受到教师对他的爱、关心和尊重，便会激发出健康的情感，产生积极向上、奋发学习的动机，学习动力才会持久，兴趣才会强烈，学生才能“亲其师，信其道”。
爱是人类最崇高、最强烈、最美丽、最妙不可言和最富意义的一种体验。
我们因爱而得以出生在这个世界，我们通过爱而使生命得以延续，我们为了爱而乐于牺牲生命本身。
爱给孩子们无忧无虑，爱给年轻人带来快乐，爱给老年人送来安慰。
爱是“大自然的第二个太阳”，爱“使人们的心中永远是春天”，爱“能使行星和太阳移动”。
让我们把爱奉献给我们祖国的花朵，让他们茁壮的成长。
教育是爱的事业
ＷＥ Ｉ Ａ 【 要 】 育是 爱的事 业 ， 摘 教 学校 是爱 的摇 篮 ， 没有爱就没有 让 学 生 汲 取 营养 ， 避 免 不 良心 想 的 侵 蚀 等 。解 决 这 些 问 题 ， 而
教 育 。 育过 程 中认 知 的 发 展 始 终伴 随 着 情 感 的调 动 和 发 展 ， 都必须知道学生真正 的看法 和认识 。 与学 生交流 ， 教 多 就是要 没 有 情 感 投 入 的教 育 是 苍 白的 。做 教 师 就 要 做 关 爱 学 生 的 老 学 生 建 亲密 的父 系 ， 互 信 任 ，ｊ 生 平 等 相 处 ，蹲 下 来 相 Ｌ学 “
许 多 高 尚 的 格 ， 但有 一 高 尚 的 品 格 是 人 性 的 顶 峰 ， 就是 人 少 ， 是 不 厌 其 烦 地 告 诉 学 生 应 该 如 何 如 何 去 做 ， 少 听 听学 这 总 很
的 自尊心 。 孩子 的闩尊心是敏感 的 、 ” 脆弱 的， 孩子的 自尊更需 生是如何想 又是如何做 的。 俗话说 ：人只有一张嘴 ， “ 却有 两只 要保护 。作 为教师 ， 我们 应该 注意 尊重 、 爱护和培养学生 的 自 耳朵” 这告诉我们 可以适 当少说 点， ， 用耳 朵多听点 。 如果我们 尊 心 。 教 学 巾 ， 师应 该 事 事 、 处 尊 重 学 生 ， 任 何 时候 都 老 帅 都 能 静 下 心 来 耐 心 地 倾 听 他 们 的声 音 ，他 们 会 觉 得 你 很 在 教 处 住
教师演讲稿教育是爱事业三篇
教师演讲稿-教育是爱的事业夜阑人静，耳边又传来那熟悉的歌声：任风翻阅背影的日子烛光将记忆摇曳成孩子的身影夕阳便凝重了教师魂……或许，这只是一支小曲，并不能道出为人师者的全部内涵，但我们至少从中感受了一种奉献的圣洁和伟岸。
是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生，虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。
×年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。
而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。
这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。
一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。
”在我的工作生涯中，的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。
虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。
这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。
与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。
这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。
俗话说：教师的活儿是良心的活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。
我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。
教育是爱的事业
教育是爱的事业巍巍大别山，绵延八百里，南衔长江，北抵中原，是从南到北的天然屏障，兵家必争之地，自古战争频繁。
革命战争年代，在商城县诞生的革命历史经典歌曲《八月桂花遍地开》，唱响了全中国；现代化建设时期，这里又以教育的辉煌成就而名播四海，誉满神州。
上石桥高中就是这块红色土地中一颗璀璨的明珠。
高尔基有句名言，“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生。
”地处河南省信阳市商城县北部上石桥镇的上石桥高中，将这种爱的教育做到了极致。
学校坚持“不放弃任何一个学生”的办学理念，素以“教风正、学风浓、校风良”而远近闻名。
在长期的发展中，已形成“团结、文明、进取”的校风，“严谨、求实、创新”的教风，“勤学、苦练、多思”的学风。
教育教学质量稳步提高，自2001年以来，高考成绩连续十三年高居信阳市市级示范性高中前列，实现了十三连冠。
其中邰立斌同学在2008年高考中取得全市理科冠军、全省第二名的好成绩，被清华大学录取！一所农村高中，缘何能在河南这个教育大省脱颖而出？不少人在走进上石桥高中，看到办公楼上悬挂的“不放弃任何一个学生”这句话时，答案迎刃而解。
坚持“不放弃任何一个学生”的办学理念，不仅尊重教育规律和每一个学生的人格，而且实现了学校内部的教育公平。
也正是在这个理念的指导下，学校得以生存、发展、壮大，并受到学生家长和社会的认可。
不放弃任何一个学生始建于1956年的上石桥高中，是信阳市市级示范性高中、河南省新课程改革样本校、河南省教育系统先进集体。
学校位于商城县北部重镇上石桥镇。
这里地势平坦，交通便利，宁西铁路、沪陕高速在此交汇，经济文化繁荣，已经成为商城县发展经济的重心。
执掌这所百姓心中名校的丁继章校长是一位饱含教育情怀的校长，在他看来，学生来到学校，就有责任、有义务把他们教好，促其成才，“不放弃任何一个学生”就是全体上石桥高中人的追求。
“我们提出这个口号，对学生是一种鼓励，对学校是一种责任，对社会也是一个承诺。
教育是爱的事业的教师讲话稿
教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。
而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。
这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂。
夜阑人静，耳边又传来那熟悉的歌声：任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了教师魂……或许，这只是一支小曲，并不能道出为人师者的全部内涵，但我们至少从中感受了一种奉献的圣洁和伟岸。
是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生，虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。
×年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。
而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。
这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切〞，的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。
一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是翻开学生心灵大门的密钥。
〞在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。
虽然有时也会因学生的淘气而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。
这强烈的意识不断鼓励我以真诚去拥抱每一个学生。
与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假设我是孩子〞“假设是我的孩子〞。
这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。
教育是爱的事业
教育是爱的事业
每一个行业都需要爱岗敬业，但经过十多年的工作体验，特别是经过近些时间的学习，我越来越感觉到教育更是特别需要爱的事业。
因为我们的工作对象是天真无邪、活泼可爱的孩子，我们的工作核心是塑造灵魂，只有用爱心与善良，才能培育出更多爱心与善良，只有用崇高与伟大，才能培育出崇高与伟大。
这是我们每一个教育工作者都懂得而且认可的道理，然而在今天以经济建设为中心的社会体制中，在现在物欲横流、人心浮躁的社会氛围中，要让人们放弃奢华与享受，甘于平庸寂寞而内心平静如水的爱岗敬业又是何其容易呢？身边一些往日的同事竭尽全力往市里调动工作，往县城调动工作，想尽办法往行政上调，往管理上调，究其原因还不是想脱离农村、脱离教育教学工作一线吗？久而久之致使农村缺好教师，进而发展到缺教师，农村教育质量与县城的差距越来越大，到头来受苦的是农村的这些孩子啊！什么是爱岗敬业？在平凡的乃至于恶劣的岗位上，坚守教育的执着与梦想，把青春与热血奉献给最需要知识与爱的孩子，这才是真正的爱岗敬业。
苏霍姆林斯基、陶行知、叶圣陶……他们才是是真正的爱岗敬业。
还好，我很庆幸自己还能抵制住各种诱惑，还能够坚守教育的执着与梦想，还能够坚守在农村教育的一线，用自己的努力为农村孩子撑起一片幸福的学习天空。
我每天起床很早，睡觉很迟；我每天竭力创新课堂，让学生不在乏味与迷茫；我每天与学生谈心聊天，鼓励先进，扶住学困；我每天和学生共同劳动，共同游戏，打成一片；我每
天都能看到学生们的笑脸……我感到这就是教育的幸福，这就是爱岗敬业。
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教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。
而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。
这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。
一、呵护童心倾注师爱苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。
走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。
怎样才能想学生之所想，做学生想做的事呢？那就把自己当作孩子吧。
只有把自己也当作孩子，你才能真正走进孩子心灵，播撒你爱的种子。
在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。
虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。
这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。
与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。
这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。
家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。
我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。
“起始于辛劳，收结于平淡”。
这是我们教育工作者的人生写照。
但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当清晨走进校园，面对一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。
二、挖掘潜能竭尽师责教育是面对每一个学生的，每个学生的个性不一样、爱好不一样，所具有的潜质也不尽相同。
“如果你感觉到每个儿童都有个性，如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，你就会对人的多面性和无穷尽性感到惊奇”（苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》）。
竭尽师责，挖掘每一位学生身上不容易被发现的优点、潜质，育人育心，真正做到“有教无类”。
三、创新进取提高师艺呵护童心，倾注师爱，师生之间有了水乳交融的情感；挖掘潜质，竭尽师责，“把整个心灵献给孩子”，育人育心，感受教育的快乐。
但是这些“爱”距离“亲其师，信其道”还有一段距离。
美国教育心理学家弗罗姆就曾经说过：“师爱不是一个偶然幸运地体现并陶醉的一种纯粹的快感，而是一门艺术，一门需要知识和努力才能学会的艺术”。
这种“需要知识和努力才能学会的艺术”要求教师拥有创新进取的意识和精神。
四、反思、学习，再反思、再学习如果说学习是一件很辛苦的事，那么反思就更辛苦了。
因为反思的过程就是一个再学习的过程。
为什么我想学名家大师却总不得要领？为什么我的课堂评价这么干涩？为什么我的课堂教学少了一份自然生成？什么时候我才能达到“山还是山，水还是水”的境界？一边反思，一边参加学校组织的教科研活动；一边反思，一边阅读大量的理论著作和新的教育教学理念；一边反思，一边用反思指导教育教学。
如被换了血液的教书育人的工作，像流水般欢畅地向前流去，因为反思，我的课堂教学有了新意，童心童趣有了绽放的空间。
因为反思，我也学会了质疑，向自己、向同伴、向教材质疑，超越自己、超越同伴、超越教材促使我不断创新、不断进步。
“成长是一个过程，永无止境；反思也是一个过程，永无终点。
但只要我们保持着对教育的激情与反思精神，我们就会继续在激情中享受教育的快乐，在反思中提升教育的品质，在实践中丰富教育的智慧。
”爱心、责任心和进取心谱写一曲《爱的教育》，我用师爱谱曲，用师责填词，满怀激情地唱着它向前走去，脚踏实地向前走去。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生用一颗伟大的心培养出无数颗爱心，我越发坚定了我的信念：脚踏实地当好一名教师！一个人总应该有梦想，一个人总应该有激情，一个人总应该有所期盼，这样，生命才会精彩，生活才会充实，灵魂才会在生命里飞翔。
仰望星空，脚踏实地，每天进步一点点，用梦想的烛光照亮生命的每一分钟，用行动的履痕让梦想厚实，让生命中的每一个回眸都看到花香满径!教师实践教育爱应做到以下几点1、教师必须要有“无条件的爱心”和“高度的宽容和耐心”2、教师要有“仁慈修养”。
（1）提高自身的道德修养。
(2) 拥有教育信心。
（3）掌握沟通和表达技巧。
（4）关心学生的心理。
⒈无条件的爱心教师仁慈首先是爱心，但又不止于抽象的爱心。
更有一些教师对这种爱理解有误，以至于发展成糊涂的爱。
所以，要想真正地践行教育仁慈，教师必须提高自己的业务水平和教育素养。
⒉高度的宽容和耐心教师的仁慈往往集中体现在有问题的时刻和有问题的学生身上。
它是一种高度的宽容和耐心。
宽容并不意味着对学生过错的迁就和放纵，而是一种理智的态度，在解决问题的过程中，耐心和冷静不可或缺。
仅用惩罚是不能救人的，一味急躁也与事无补。
我想要做一个好老师,在教育教学中应从以下几点来严格要求自己：1真心实意，关心热爱学生，体贴于理解学生。
2。
对待学生讲究原则，一视同仁，不歧视后进生。
3平易近人，有亲力。
号召力和凝聚力。
4．经常鼓励学生，不讽刺`不挖苦学生。
不体罚学、严而有度。
5。
对学生进行学习上学法指导。
减轻学生心理负担。
6为人师表给学生树立榜样。
不给学生讲很大的道理。
7．接受学生提出的意见和建议8。
讲课生动、形象、有幽默感9珍惜时间，不再课堂上做一些与教学无关的事。
10．不一考试成绩高低评价学生的好坏。
学生的成长，是我们的教师不可推卸的责任。
学生的未来系国家的希望。
这是我们每一个负责任教师都要思考的问题。
教育爱没有逻辑的条块，不能像硬件那样起运、加工、生产……教育爱适宜的方式是浸润，潜移默化。
因此，教育爱需要身体力行、春风化雨。
我们的一位教师把它形容为是：一颗树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
大爱无痕。
一个真正爱学生的教师，应具备四种身份即：“严父”、“慈母”、“同志”、“朋友”。
无数优秀教师的经验也告诉我们，要想在教学工作中取得成功，首先就要以爱学生作基石，如果师生之间真正实现了相互的爱，对学生个人成长和社会文化的发展的意义是不言而喻的。
⒈无条件的爱心。
教师在教育中体现出的一定是无条件的关怀和爱心。
也就是说这种爱心是洒向每一个孩子的。
不因他们的容貌、出身、性格及学业成绩的不同而有所不同，越是不好看的、家庭贫贱的、淘气顽皮的、成绩落后的学生，越需要关怀而不是抛弃。
⒉高度的宽容和耐心。
第一学生有获得成人关怀的需要，因而教师的宽容和耐心不是可有可无，相反它非常必要；第二既然学生是发展中的人，错误就是在所难免的，因为发展就意味着不完善，在这个过程中，各种各样的错误都会出现，有无心的、有无知的、也有有意的。
实际上教师的宽容和耐心往往集中体现在有问题的时刻和有问题的学生身上。
它是一种高度的宽容和耐心。
宽容并不意味着对学生过错的迁就和放纵，而是一种理智的态度，在解决问题的过程中，耐心和冷静不可或缺。
仅用惩罚是不能救人的，一味急躁也与事无补。
3. 要提高自身的道德修养。
如果没有较高的道德修养，教师必将陷入**常是非厉害中难以自拔，自身无法自由，又如何能够做到心平气和、宽容大度？一个有资格当教师的人，应该是一个热爱生命、珍爱生活、对未来充满信心和希望的人；开朗、热情、胸怀宽广。
所以在**常生活中我们要加强学习，在道德修养得到提高。
4.要拥有教育信心。
信心让人冷静和从容。
教师应当相信教育的力量，相信教育可以改变一个人，同时也要相信自己的力量，相信通过自己的努力，能够教好自己的学生。
只有如此，教师才能发挥出本质力量，更加从心底深处热爱自己的学生和事业。
相反，如果丧失信心，教师就容易变得急躁、苛求、失去理智。
但这种信心绝不是凭空而来的，不断提高教育素养和技能是拥有信心的保障。
5. 掌握沟通和表达技巧教师应当掌握不同的沟通技巧：外向型的孩子可以通过谈话、聊天等途径，内向的孩子让很多教师感到为难。
有一个教师，班里有个后进生，偏偏又孤僻内向，每次谈心除了点头，几乎很少说话。
教师经过耐心细致的观察，发现他喜欢写东西。
于是跟他约好，师生每天书信联系，交流思想感情。
此举果然十分有效。
靠着一封封充满关怀和希望的书信，教师成功地转变了这个学生。
6. 关心学生的心理。
关心学生的心理应当从具体做起：教师首先要学会倾听，以真诚的态度接近学生，倾听他们的心声。
长久以来，教师习惯居高临下地说和教，这在一定程度上妨碍了双方的心灵沟通，也不利于教师真正地理解学生。
其次，教师要掌握一些必要的心理知识和疏导技巧。
能够帮助学生减轻心理压力，消除紧张情绪，正确面对发展中的问题。
最后，教师应当用自己的仁慈与宽容，为学生营造一个有利于成长的、安全健康的心理环境，使他们得到情感上和心理上的有力支持。
一、教育爱是教师对学生的一种特殊的爱一位著名教师说过，“我的经验只有一个字，就是‘爱’，爱你所从事的事业，爱你所工作的学校，爱你所教的学生”。
教师对学生的爱，是一种自觉的、普遍的、持久的爱，是充满科学精神的爱，这就是教育爱。
这种教育爱具有很丰富的内涵。
第一，教育爱表现为对学生的一种亲近感。
把学生当成自己的孩子，甚至其关心程度胜过自己的孩子，把学生融入自己的生命中，是所有优秀教师的共同特点。
第二，教育爱表现为对学生的理解感。
急学生和家长所急，想学生和家长所想，千方百计为学生排忧解难，许多优秀教师都有这种本能。
他们一来到学生当中，应能迅速体察到学生情绪上的细微变化，并从积极的、发展的角度去宽容学生、理解学生。
第三，教育爱表现为教师对学生的一种期望感。
所有优秀教师都有“用教师的爱去帮助学生、去挽救孩子”的高尚精神，他们不会看到学生犯错误而熟视无睹，不会看见学生愁眉苦脸而不过问，他们希望学生每天都是快乐的、向上发展的，这是教师的期望，也是教师的品质。
第四，教育爱表现为教师为学生成长而无私奉献的精神。
很多教师对学生无微不至的关怀，产生了奇特的效果，使“学困生”得到转变，使“坏孩子”变成好孩子，甚至使学生的顽疾得到治愈，这都是教师不计较上下班时间、不计较有无报酬、无私奉献的结果。
二、教育爱是一种科学的爱“科学的爱”要做到三点：1、要了解学生。
2、要尊重和信任学生。
3、要严格要求学生。
●只有师生情感互通，学生才能“亲其师而信其道”，教育才能情通则理达，教师才能真正成为学生成长的引路人。
●师爱是一种母爱，但又超越母爱，既要有母爱那颗真诚、炽热的心，更要有超出母爱的科学和理性。