培训项目教师信息表
2014年国培计划短期集中培训项目(国培232文)名额分配及教师信息表
置换脱产研修培训项目从2014年6月开始， 进行为期80天的置换脱产研修。集中研修 30天，跟岗30天，总结反思10天，跟进研
修10天。（6月20日前报）
表2：
序 号
表2：“国培计划（2014）”—贵州省农村中小学教师短期集中培训项目学 员信息统计表
姓 名
性 别
年 龄
单位 （县、 校）
覃睿 男 29 敖敏 女 32
集中培训项目名额分配表
项目实施地区
项目类别、学段学科
务川仡佬族苗族自 治县（名额）
学校分配名额
承担机构
培训时间
3.到省内参与置换研修项目培训的由 培训机构按照不少于1:1的比例安排学生进 行顶岗实习，为了统筹兼顾没有顶岗实习 学生的省外置换研修培训，在小学语、数 、外学科顶岗实习学生安排时，地方教育 局可与培训机构协商，多安排顶岗实习学 生，有效解决参训教师“工学矛盾”，并 做好参训教师的选派和顶岗实习学生的安
问，先选人上报信息，再逐一通知。
2、每所学校报送的老师人都不多，请所有集中培训的老师信息须在2014年6月3日内报
教研室田叶明老师。 注：1.到西南大学、苏州大学进行置换脱
产研修的参训教师由各地教育局在全省范
围内选派，不安排师范生到项目学校顶
岗，由地方教育行政部门自行调剂解决，
也可协调地方师范高校或承担省内置换脱
1
民族中学（1人）
1
民族中学（1人） 华中师范大学
1
务川中学（1人）
1
砚山中学（1人）
9月18-27日
1 1
柏村中学（1人） 城关中学（1人）
贵州师范学院
10月13-22日
0
无
1
茅天完小（1人）
最完整教师档案表(模版)
最完整教师档案表(模版)简介本文档为教师档案表的完整模版，包含学校、个人信息、教育背景、工作经历、教学成果、教材编写、科研项目、学术论文、获奖情况和参加培训等项内容。
全面反映教师的个人能力、专业技术水平和教学业绩，是教师职业生涯中重要的资料。
学校信息- 学校名称：- 学院/系/部门：- 职称：个人信息- 姓名：- 联系方式：- 身份证号码：- 性别：- 出生日期：- 民族：- 籍贯：- 毕业院校及专业：- 学位/学历：- 职称资格：- 教师资格证号码：教育背景- 毕业院校及专业：- 学位/学历：- 学位/学历授予时间：工作经历- 工作单位：- 职务/岗位：- 工作时间：- 工作内容：教学成果- 教育教学方面表现突出，受到学校的肯定和表扬：- 教学评估优秀、达到优良水平：- 学生评教情况良好：教材编写- 参与教材编写：- 主持教材编写：科研项目- 项目名称：- 项目级别/类型：- 项目来源：- 项目时间：- 主要工作及成果：学术论文- 论文题目：- 作者排序：- 期刊名称：- 期号/卷号：- 发表时间：获奖情况- 获奖时间：- 获奖级别：- 获奖项目名称或成果：参加培训- 培训时间：- 培训内容：- 培训机构：- 培训证书/证明：以上信息全部填写完整、详实、准确，纸质版加盖学校公章，电子版上传到学校网站，成为教师用人单位的重要依据。
指导教师基本情况表
指导教师基本情况表
我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。
总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导不要以文字为中心的教科书。
——陶行知
被带教师基本情况表
世界上没有才能的人是没有的。
问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
——苏霍姆林斯
导师带教协议书
带教导师姓名被带教师姓名
一种思想，互相交换，各自得到两种思想"。
一一萧伯
纳
导师带教工作计划（第学期）
导师签字：
你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。
一一陶行知。
奉贤区新农村教师专业发展培训项目培训教师信息表
二
小高
33
弘文学校
叶红
女
160111014067
小学语文
二
小高
34
弘文学校
徐磊
女
160106010035
小学语文
一
未评
二、数学学科（小学、初中、高中）
序号
单位
姓名
性别
进修编号
学科
任教
年级
职称
1
弘文学校
张建忠
男
160111023076
数学
九
中一
2
弘文学校
彭华
女
160106001024
数学
九
中一
倪玲军
女
160106010037
初中语文
六
未评
11
弘文学校
王正芳
女
160106002521
初中语文
六
小高
12
弘文学校
王秀梅
女
160106005052
小学语文
四
小高
13
弘文学校
钟杰华
女
160111006059
小学语文
三
小高
14
弘文学校
邹友莲
女
160111020033
小学语文
三
小高
15
弘文学校
唐颖
女
160111021509
小高
21
弘文学校
陶霞
女
160111022048
小学语文
四
小高
23
弘文学校
王丽红
女
160111006012
小学语文
三
小高
舞蹈教师日常培训计划表
舞蹈教师日常培训计划表第一阶段：个人能力培训1.个人素质培养目标：提高教师的个人素质和职业道德水平，增强自信心和责任感。
计划：参加专业素质培训，包括心理辅导、职业道德规范、个人形象提升等方面的培训课程。
2. 舞蹈技能提升目标：不断提高教师的舞蹈技能和专业水平，提高教学质量。
计划：组织教师参加专业的舞蹈培训课程，包括舞蹈技巧、表演技能、音乐舞蹈理论等方面的培训。
3. 教学方法学习目标：培养教师的教学方法和辅导能力，提高教学效果。
计划：组织教师学习教学理论、教学方法、课堂管理等方面的知识，提高教学效果。
第二阶段：团队协作培训1. 团队意识培养目标：培养教师的团队意识和合作精神，增强团队凝聚力。
计划：组织教师参加团队建设活动、团队合作游戏等，增强团队意识和合作能力。
2. 团队管理学习目标：提高团队管理能力和团队协作水平，提高工作效率。
计划：组织教师参加团队管理培训课程，学习团队管理理论、团队协作技巧等，提高团队协作水平。
3. 团队精神培养目标：提高教师的团队责任感和团队忠诚度，增强团队凝聚力。
计划：组织教师参加团队精神培训课程，包括团队合作、团队凝聚力培养等，提高团队责任感和团队忠诚度。
第三阶段：学科知识培训1. 舞蹈理论学习目标：提高教师的舞蹈理论水平和专业知识，提高教学水平。
计划：组织教师学习舞蹈理论、舞蹈史、舞蹈审美等方面的知识，提高专业水平。
2. 音乐舞蹈知识学习目标：提高教师的音乐舞蹈知识和专业水平，丰富教学内容。
计划：组织教师学习音乐舞蹈知识、音乐舞蹈表演技巧等，提高教学水平。
3. 舞蹈教学技巧学习目标：提高教师的舞蹈教学技巧和辅导能力，提高教学效果。
计划：组织教师学习舞蹈教学方法、教学技巧、课堂管理等，提高教学效果。
第四阶段：教学实践培训1. 教学实践准备目标：提高教师的课堂教学能力和实践操作能力，丰富教学内容。
计划：组织教师参加教学实践准备课程，包括教学案例研讨、实践操作等，提高教学实践能力。
教师工作培训需求调查表
教师工作培训需求调查表随着社会发展和教育改革的推进，教师作为教育教学的主体力量，在学校教育中起着举足轻重的作用。
然而，教师工作中的挑战和需求也日益突显。
为了更好地了解和满足教师工作中的培训需求，本文通过调查表的形式，详细调查了教师工作培训的需求现状。
一、教师个人素养培训需求调查表的第一个问题针对教师个人素养的培训需求。
结果显示，大部分教师认为提高个人沟通能力和教育教学技能是迫切需要的培训内容。
此外，一些教师还表达了对教育心理学、教育法律知识等方面的培训需求。
二、教育技术应用培训需求随着信息技术的飞速发展，教育技术已经成为教师工作中必不可少的一部分。
调查结果显示，大部分教师对提高教育技术的应用能力有着强烈的需求。
他们希望通过培训学习获取更多的教育技术应用知识，包括使用电子白板教学、网络教育工具等。
三、课程设计与教学方法培训需求课程设计和教学方法是教师工作中重要的环节，对教学效果起着决定性的作用。
调查结果显示，较多教师希望通过培训学习有效的课程设计方法和教学策略，以提高课堂教学的质量和学生的学习效果。
四、教务管理培训需求在学校中，教务管理是保证教育教学顺利运转的基础，也是教师们必须掌握的重要技能。
调查表显示，教师们对教务管理方面的培训需求较大，包括课堂管理、学生评价等。
五、学科知识深化培训需求作为教师，扎实的学科知识是教学工作的基础。
调查结果显示，教师们希望通过培训来持续深化自己的学科知识，提高自己的专业水平。
学科知识深化的培训需求主要涵盖语文、数学、英语等核心学科。
六、心理健康与疲劳管理培训需求在教师工作中，常常面临较大的工作压力和心理负担。
调查结果显示，教师们希望通过培训学习心理健康和疲劳管理的知识和技巧，以提高自己的工作效率和心理素质。
七、专业发展培训需求教师是一个专业工作岗位，专业发展是教师工作中的重要部分。
调查结果显示，教师们有着不同层次的专业发展需求，包括教育研究、教育经验分享、教师资格证考试等。
幼儿教师培训活动记录表-2024鲜版
2024/3/28
8
实践教学
2024/3/28
观察与评估
01
学习如何观察幼儿的行为和表现，评估他们的学习和发展水平。
教学方法与技巧
02
探讨适合幼儿的教学方法，如游戏化教学、情境模拟等，提高
教学效果。
班级管理与家长沟通
03
了解如何有效地管理班级，与家长建立良好的沟通和合作关系。
9
互动环节
01
02
03
幼儿教师培训活动记 录表
2024/3/28
1
contents
目录
2024/3/28
• 培训活动概述 • 培训内容及安排 • 培训效果评估与反馈 • 培训资源整合与利用 • 培训活动结与展望201
培训活动概述
2024/3/28
3
目的和背景
提高幼儿教师的教育 教学水平，促进幼儿 全面发展。
加强幼儿教师之间的 交流与合作，共享优 质教育资源。
13
反馈意见汇总
反馈内容
收集教师、同事、学生和 家长对培训的意见和建议， 包括培训内容、方式、时 间等方面的反馈。
2024/3/28
反馈整理
对收集到的反馈意见进行 整理分类，归纳出主要问 题和建议。
反馈处理
针对反馈意见中提出的问 题和建议，制定改进措施 并落实到后续的培训中， 以提高培训效果和质量。
通过问卷调查和课堂表现观察，发现参训教 师在教育教学能力、儿童观察与评估、家园 共育等方面都有了明显的提升。
2024/3/28
20
存在问题分析及改进措施
2024/3/28
部分教师参与度不高 针对这一问题，可以在未来的培训中增加互动环节，提高 教师的参与积极性。
舞蹈教育教师培训计划表
舞蹈教育教师培训计划表一、培训目标通过本次培训，参与者将加深对舞蹈教育的理解，掌握相关的教学方法和技能，提高教学质量和水平，培养出更多优秀的舞蹈教育教师，促进舞蹈教育事业的发展。
二、培训内容1. 舞蹈基础知识参与者将学习舞蹈的基本动作、舞蹈的基本功和基本理论知识，包括舞蹈的历史、发展、分类等。
2. 舞蹈教学方法学习和了解常见的教学方法，包括示范教学、讲授法、示范结合讲授法等，培养教师的教学能力和方法。
3. 舞蹈教学技能通过理论知识和实际操作相结合的方式，提高参与者的舞蹈教学技能，包括肢体语言的运用、节奏控制、音乐知识等。
4. 舞蹈教学案例通过分析和讨论优秀的舞蹈教学案例，帮助参与者更好地理解和掌握教学方法和技能。
5. 舞蹈教育理论学习舞蹈教育的基本理论，包括教育心理学、教学设计、课程设置等，提高教师的教育素养和思维能力。
6. 舞蹈教育实践通过实际教学实践，培养教师的教学实践能力，提高教师的实际教学水平。
三、培训方式1. 理论教学通过讲座、课程讲解、案例分析等方式，传授相关理论知识和教学方法。
2. 实践操作通过实际动作操作、模拟教学等方式，帮助参与者掌握相关的教学技能和方法。
3. 课堂辅导对参与者的课堂教学进行辅导和指导，提供个性化的教学帮助和建议。
四、培训时间本次培训计划为期一个月，每周安排课时为24课时。
五、培训评估1. 知识测验每周安排知识测验，检测参与者对培训知识的掌握情况。
2. 教学实践评估对参与者的教学实践进行评估，包括教学理论、教学方法、教学技能等方面。
3. 培训总结培训结束后，进行培训总结和评估，对培训效果进行分析和总结。
六、培训师资本次培训由具有丰富舞蹈教育经验和理论知识的资深教师授课，保证培训内容的专业性和实用性。
七、培训保障1. 提供相关教学资料和工具提供培训所需的教学资料和工具，包括相关教材、教学视频、音响等。
2. 提供教学场地和设备提供适合的教学场地和设备，保证培训的顺利进行和教学效果。
-国培计划(20XX)-——骨干教师高端研修项目参训教师信息汇总表
师厅?20XX?2号）、《关于组织实施“国培计划（20XX）”——骨干教师高端研修项目的通知》
1．20XX年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目成员推荐表
2．20XX年“国培计划
”——示范性教师工作坊高端研修项目市县骨干教师教研员信息
汇总表嵊州市教育体育局20XX年7月7日附件1：
20XX年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目成员推荐表附件2：
20XX年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目骨干教师教研员信息汇总表篇二：关于组织20XX年“国培计划”—示范性教师工作坊高端研?关于组织20XX年“国培计划”—示范性教师工作坊
总表（见附件2）于7月9日前报送至市教委人事处，含电子版。附件：1.区县参训学员名额分配表
2.参训学员信息汇总表联系人：杨洁；联系电话：23116832；邮箱：yangjie@地址：大沽路100
号3012室；邮编：200003人事处
20XX年7月1日
抄送：有关区教师进修学院附件1：
-20XX年9月）不少于100学时的混合式培训，其中，线上研修不少于80学时，线下研修不
少于20学时。通过项目实施，提升骨干教师教育教学能力和培训能力。
二、培训对象及名额分配教学工作业绩优良、具备一定的教育技术能力、参训积极性高、能与自身日常教学管理
工作相结合、能够承担本地（校）教师培训任务的区级骨干教师和教研员（含专职培训者），
学校年度教师培训计划表
学校年度教师培训计划表一、培训目标1. 提高教师教学水平和专业素养，提高教师整体素质。
2. 帮助教师更好地适应教育教学改革和发展，增强教师的创新意识和发展能力。
3. 培养教师的团队合作精神，促进师生之间的融洽互动。
4. 增强教师的心理素质和教育教学的实践能力，提高教师在校园管理与教学中的能力和水平。
二、培训内容1. 教学理论知识的学习2. 教育心理学知识的学习3. 课堂教学设计与实践4. 师德师风教育5. 教育技术的应用6. 校本培训教学研讨三、培训方式1. 线上教学：通过网络平台进行网络直播、视频教学、文档下载等线上教学模式。
2. 线下研讨：开展集中教学研讨、课程培训、实验教学等实践型教学活动。
四、培训时间学校年度教师培训计划一般安排在寒暑假期间进行，每次培训时间为5-7天。
五、培训计划表第一天上午：开班典礼，教师座谈会下午：教师教学理念培训第二天上午：教师教学设计与实践下午：教育心理学知识培训第三天上午：教师师德师风教育下午：课程内容设计与实践第四天上午：教育技术的应用下午：课程内容设计与实践第五天上午：校本培训教学研讨下午：培训总结与评估、结业典礼六、培训方法1. 讲座：邀请学校教育专家、教学能手等进行讲座，通过经验分享和案例分析等形式进行。
2. 研讨：组织教师进行小组研讨，通过互动讨论形式增强教师自主学习和交流的能力。
3. 实践：组织教师进行课程设计与实践、教育教学技术的应用等实践活动，落实教学理论知识。
4. 观摩：组织教师进行课堂观摩与评课交流，促进教师之间的相互学习，共同提高。
七、培训评估每次培训结束后，进行培训效果评估和反馈，了解教师的学习情况和培训意见，为下次培训提供借鉴。
八、培训实施1. 学校领导重视，支持学校年度教师培训计划的实施。
2. 教师参加培训要求全员参加，培训期间不得请假。
3. 学校组织好培训场地和师资力量，保证培训教学质量和效果。
4. 做好培训学习材料的准备和发放，提供优质的学习环境和条件。
农村牧区中小学骨干老师研修培训项目和名额分配表
附件5：2014年“国培计划”—内蒙古自治区农村牧区中小学骨干教师研修培训项目和名额分配表一、培训目标通过培训,解决农村牧区义务教育阶段学校教师在教育教学中的实际问题，切实提高我区农村牧区义务教育阶段学校教师的教育教学能力和水平，促进其专业能力发展，使他们在实施素质教育、推进基础教育改革和教师培训中发挥师范引领作用。
二、培训对象及规模遴选全区农村牧区初中、小学骨干教师参加高水平师范院校、综合大学和教师培训机构组织的短期集中培训。
培训规模：980人，其中初中教师490人、小学教师490人。
培训学科：共22个学科。
说明：现任教艺术学科教师可根据实际情况选报音乐学科或美术学科进行学习；现任初中科学学科教师可根据实际情况选报初中物理、化学或生物学科进行学习；现任初中历史与社会学科教师选报初中历史学科进行学习。
三、培训内容采取集中培训、送培送教与网络研修（60学时）相结合的培训方式，围绕新修订的义务教育课程标准，着力解决农村牧区义务教育阶段教师在教育教学中面临的实际问题，提高教师教育教学水平，促进专业能力发展。
重点包括：学科教学最新动态与发展趋势、有效课堂教学方式方法、学科教学问题与对策、学科教学设计与教育技术应用、教育教学研究方法、师德教育与教师专业发展，校本研修设计实施等。
要将师德、教师专业标准解读和信息技术列入必修课程。
四、培训时间、培训形式与组织管理培训时间：2014年9月—12月期间，时间12天。
培训形式：分集中培训、实践培训与网络研修。
组织管理：把学员集中到项目承办院校，各培训院校按照经上报审批通过的课程计划和实施方案组织实施。
关于专家聘请，区外专家原则上不少于三分之一，中小学教育教学第一线的优秀骨干教师不低于50%。
专家必须具有高级专业技术职称，学科首席专家要具有较深的学术造诣，在行业内具有一定的影响力。
实践性课程原则上不少于50%。
培训中要坚持理论与实践相结合，专题学习与交流研讨相结合，现场观摩与实地考察相结合，以问题为中心，以案例为载体，突出参与互动，总结提升教育教学经验。
体育职业教师培训计划表
体育职业教师培训计划表一、培训目标1.提高体育职业教师的专业能力和教学水平，使其能够更好地传授体育知识和提高学生的体育素养。
2.培养体育职业教师的教学创新能力和团队协作能力，使其能够更好地适应教育改革的要求。
3.促进体育职业教师的身心健康，提升其职业幸福感和生活质量。
二、培训内容1.专业知识培训体育职业教师需要具备扎实的专业知识，包括体育理论、体育技能、体育教育心理学等方面的知识。
培训内容将涵盖体育科学理论、体育技能技巧、教学方法等方面的知识，以提高体育职业教师的专业水平。
2.教学能力培训体育职业教师需要良好的教学能力，包括课堂教学能力、学生管理能力、教学评价能力等方面的能力。
培训内容将包括教学方法、课堂管理、学生激励与引导等方面的内容，以提高体育职业教师的教学水平。
3.教学创新培训体育职业教师需要具备创新意识和创新能力，培训内容将包括教学设计、教学资源开发、教学评价方法等方面的内容，以提高体育职业教师的教学创新能力。
4.团队协作培训体育职业教师需要具备良好的团队协作能力，培训内容将包括团队合作、沟通协调、团队领导等方面的内容，以提高体育职业教师的团队协作能力。
5.身心健康培训体育职业教师需要具备良好的身心健康，培训内容将包括健康教育、心理健康教育、体育锻炼等方面的内容，以帮助体育职业教师保持健康的身心状态。
三、培训方式1.理论课程通过专业课程的讲授，提高体育职业教师的专业知识水平和教育理论水平。
2.实践教学通过实际教学操作，促进体育职业教师的教学能力和教学创新能力的提高。
3.团队合作通过团队合作的方式，提高体育职业教师的团队协作能力。
4.学习交流通过学习交流的方式，提高体育职业教师的身心健康水平和教学水平。
四、培训计划1.第一阶段：专业知识培训时间：1个月内容：体育科学理论、体育技能技巧、教学方法等方面的知识培训。
2.第二阶段：教学能力培训时间：1个月内容：教学方法、课堂管理、学生激励与引导等方面的内容培训。
2015级以上教师培训项目一览表国培培
相关教师
7
4-12月
师资处
33
幼儿教师引智培训
省培项目
幼儿教师引智
40
5、6、10、11月
师资处
34
幼儿教师普通话达标培训
省培项目
幼儿教师普
500
待定
师资处
35
英语教师暑期引智培训
省培项目
英语教师
100
7月
师资处
36
省级学科网络培训课程
省培项目
县（市、区）各学科教师
2700
上半年
师资处
37
英特尔未来教育培训课程
省培项目
相关学校校长
2
4月
师资处
19
京苏粤浙中小学卓越教师高研
省培项目
骨干教师
3
5-12月
师资处
20
全国农村艺术教育实验县艺术骨干教师
省培项目
邗江区音乐美术教师各10人
20
6月
师资处
21
书法骨干教师培训
省培项目
书法骨干教师
30
暑期
师资处
22
陶艺制作培训
省培项目
陶艺制作教师
8
7月
师资处
23
优秀班主任培训
省培项目
特殊教育学语文校教师
4
4-12月
师资处
29
特殊教育学数学校教师培训
省培项目
特殊教育学数学校教师
4
4-12月
师资处
30
特殊教育学重度培智教师培训
省培项目
特殊教育学重度培智教师
6
4-12月
师资处
31
特殊教育学心理治疗在教学中应用培训
教师职业发展档案册表
教师职业发展档案册表一、个人基本信息姓名：性别：出生日期：籍贯：联系电话：电子邮箱：教师资格证编号：二、教育背景1. 学历- 毕业院校：- 所学专业：- 学位/学历：- 毕业时间：2. 培训经历- 培训机构/学校名称：- 培训项目/课程名称：- 培训时间：- 获取的证书/资格：三、任教经历1. 学校名称：- 职务/岗位：- 任教学科/年级：- 任教时间：- 主要教学内容/课程：四、教学成果和荣誉1. 学生成绩- 自己的学生在期末考试中获得的成绩排名情况；- 学生在其他比赛、竞赛中的获奖情况。
2. 教学评优/教学荣誉- 获得过的教学荣誉或奖励；- 学校评定的优秀教师等级。
五、教师专业发展1. 参与教研- 参与过的教研活动及所属领域/课题名称。
2. 学术研究- 参与过的学术研究项目及所属领域/课题名称；- 发表的学术论文/著作。
3. 继续教育- 参加过的教育培训、研讨会等；- 个人认证或获得的资质证书。
六、职业发展规划1. 目标设定- 个人在教育领域中的长远规划和目标。
2. 提升计划- 针对自身教学、研究等方面的不足之处，制定的提升计划。
七、自我评价- 对自己教师职业发展过程中的优势和劣势的客观评价；- 对自己在教育事业中的价值和贡献的认识。
八、档案附件- 学历证书（复印件）；- 教师资格证书（复印件）；- 培训证书（复印件）；- 教学成果和荣誉证明材料（原件或复印件）；- 学术研究证明材料（原件或复印件）；- 其他相关证明材料（如继续教育证书等）。
以上是一份教师职业发展档案册表的基本内容，你可以根据实际情况进行适当的增加或修改。
通过填写这份档案，可以对教师的个人经历、教学成果以及职业发展规划进行全面总结和记录，为今后的个人发展提供有力的依据和参考。