20道真题结构化

1.班里的一个学生平时学习很好，但考试成绩往往不理想。

作为班主任，你怎么办？提出问题环节：该同学学习成绩时好时坏反映了该同学学习成绩不稳定这样一个事实，而学习效果的不理想极容易导致学生学习的积极性和主动性不高(对题干现象进行说明)，针对这一现象，我作为班主任将以审慎的态度对待(表明态度)，积极引导学生综合全面发展(所要达到的目标)。

分析问题环节：该学生学习成绩不稳定，一方面反映了学生自身知识理论体系不完善(客观分析)，另一方面也凸显了该同学应对考试的心理素质不良的现状(主观分析)。

解决问题环节：基于以上对该问题的分析，我会尝试对该同学施以以下教育方式：首先，跟该同学单独谈话，帮其分析考试成绩不稳定的原因，为其提供合理的学习方法和科学的学习建议，帮助学生改善目前的学习状况，形成科学完备的知识体系框架;其次，通过班集体情感教育的力量，舒缓学生对考试的压力和过分得失心(缓解当前的问题);另外，我也知道对于学生的教育不能一蹴而就，我将持续关注该同学，并进行长期的跟踪和反馈，帮助该同学获得知识学习和心理素质两方面的长足发展(兼顾教育的长效性)。

2.现在，有些家长担心孩子内向胆小，不能适应社会强大的竞争力，因此，买来金鱼让孩子捏，用来锻炼孩子的胆量，对于家长的这种做法，你有什么看法？家长从小锻炼孩子的胆量，以增强孩子的竞争力，这无可厚非，但企图通过“捏金鱼”等虐待动物的方式进行锻炼，是完全违背了基本教育原理的伪命题，不仅有悖于初衷，更会适得其反，遗患无穷。

一方面，孩子的内心世界相对更为纯净，在这一阶段，我们的教育更多应当是以积极的、正向的、饱含爱与关怀的方式进行教育，从小就树立一种生而平等、尊重和敬畏生命、不能随意扼杀生命的基本道德准则。

而“虐待动物练胆”的做法显然是与这种主张背道而驰的，会对孩子造成心理伤害、留下心理阴影，会使孩子变得残酷、冷漠、无情，甚至产生暴力倾向，形成对生命不尊重等负面性格，从长远来说，不利于孩子的成长，甚至危害社会。

另一方面，衡量孩子胆量的标准不应该局限于“敢”与“不敢”这种狭隘的定义上。

社会竞争压力大是事实，但是，面对这种压力，孩子们在未来应当具备的是一种独立人格，是勇于决定自己人生方向，并且为自己的选择承担一切风险的担当。

而这种独立人格的形成是点滴积累的长期结果，它更应该体现在摒弃传统对孩子的溺爱，创设和营造利于孩子独立自主性格形成的开放环境上。

因此，家长必须立即终止这种揠苗助长的教育方式。

第一，用爱与包容充实孩子的内心世界，丰富其情感;第二，让孩子在自然环境中磨练毅力，放手让孩子独立处理问题。

此外，学校也应加强对孩子独立意识的培养，比如，开展一些素质拓展活动、社会实践活动等，增强学生处事能力，真正实现其胆量的提升。

长此以往，孩子在学习与社会交往的过程中胆量自然就会提高。

3.在学校门口看到小明在和父亲争吵，你会怎么办？我会上前劝说，及时解决问题，保证学生按时上学。

第一，作为班主任，我要及时解决问题。

事后要和双方谈话，了解情况。

第二，帮助家长提高水平。

帮助他们学会正确的方法，科学教育孩子。

第三，平时通过微信群等方式多和家长联系，及时沟通各种情况。

第四，通过班会等教育方式，让学生们学会如何正确地和家长沟通交流。

4.一个教师在讲述你我他三个人称时，就造了三个句子，结果学生还是不明白三者之间的内涵，如果是你，你怎么办？保持淡定。

第一，学生理解力弱，注意方式对待多样化。

对之前的造句，提问其他学生有没有明白的，可以让明白的学生解释一下。

第二，如果还不懂，可以通过分三人的小组讨论，让每组学生指出自己适合哪一个称呼。

第三，课后认真反思，向同事和名师学习，提高自己教学水平。

5.假如你是班主任，经过走廊时听见有同学议论你，你该怎么办？保持淡定。

第一，可以找到班干部私下询问，问清原因。

第二，如果是因为教学工作的问题，调整教学方式，提升教学质量。

如果是个人生活方面问题，改正缺点，做好榜样。

相信经过自己的努力，会成为一个受学生欢迎的教师。

6.有人说教学工作是创造性工作，你怎么看？赞同教师的教学工作是具有创造性的，主要表现在以下三个方面：第一，因材施教。

第二，教学方法上的不断更新。

第三，教师需要“教育机智”。

7.你心目中的好学生是什么标准？学生在学校期间除科学文化知识的学习外，还应注重德、体、美、劳等全面发展。

所以，我心目中的好学生有如下几个标准：第一，好学生应该热爱学习。

第二，好学生应该有和谐的师生关系。

第三，好学生应该身心健康。

在我心中，每一位学生都是好学生，只要给予学生爱的教育，学生们一定都能成为我的骄傲。

8.你认为学生心目中的坏老师是什么样的？学生心中的少数老师，其不好主要表现在以下几个方面：第一，知识不够专业。

传授知识是教师基本素养，如果基本知识不过关，这样会给学生留下不好的印象。

第二，工作作风不够正派，如老师日常批改作业不及时等，也会给学生留下不好印象。

第三，私生活的情绪带到工作中，老师应当是淡泊名利，正面形象，如果因为个人生活的情绪影响工作，也会让学生不喜欢老师。

第四，对待学生不公平，会导致严重损害教师权威。

9.有人认为好学生是鼓励出来的，有人认为好学生是打骂出来的，你怎么看？赞成表扬，反对体罚。

第一，好学生是夸出来，中小学生得到表扬后，会更加积极的行动，有积极导向性。

第二，注意度的把握。

不能过度的表扬学生，更不能体罚学生。

第三，要有适当的批评教育。

10.身为班主任早上工作，中午备课，晚上辅导学生，对此你怎么看？我会适应这样的工作节奏。

(我会用更科学的方法提高效率。

)第一，班主任的工作比较繁杂，教学和班级管理都要兼顾。

第二，我会通过各种科学方法提高自己的工作效率。

第三，帮助学生学会方法，提高自学能力。

第四，建设强有力的班集体，加强学生自我管理。

11.校长为了鼓励学生阅读，承诺每个学生一学期要是都能读完十本课外书，校长就围着操场爬3圈，最后学生完成了，校长履行承诺围着操场爬了3圈，你怎么看？赞成承诺，把握好度。

第一，反映教师的承诺的力量。

教师的承诺会对学生带来积极的引导，促进学生的发展。

第二，注意把握承诺的度，不能盲目的承诺，更不能言而无信。

第三，除了承诺之外，还可以通过其他方式引导，例如以身作则，和家长合作等方式。

12.你刚参加工作不久，就受到领导的批评，你会如何面对领导的批评？关于人际关系类题目的答题技巧，是通过对历年教师资格结构化面试考题的研究与分析总结出来的通用技巧，对广大考生的答题具有一定的指导作用。

但考生还需要灵活运用，不能一味拘泥于现有的方法，要具体问题具体分析。

1.精准扣题精准扣题，是指考生要根据题干中设置的人际矛盾情境，概括性地表明自己的态度和原则。

如：刚参加工作，就被领导批评，我会摆正心态，正确面对领导的批评，想方设法地把工作做好，以赢得领导的认可。

2.正确对待正确对待，是指考生要具体分析与陈述自己对待领导批评的想法和态度。

如：面对领导的批评，我不会急于辩解和反驳，而是会虚心接受。

作为新人，在工作中难免会出现问题，而领导的批评能够使我认识到自身的不足，不断进步，有利于自己接下来的发展。

因此，我不会抱怨，更不会消极怠工，而是会认真倾听自己的不足之处，把领导的批评当成工作的动力，在不断改进中获得更好的成长。

3.找到问题找到问题，是指考生在面对领导的批评时，要勇于反躬自省，并努力找到自身的不足。

如：我会针对领导的批评，认真反思自己的问题，找出自己工作中做得不到位的地方。

同时，我也会向其他同事询问他们对自己的看法，以便自己能够全面发现不足，及时调整和改进。

此外，我会找适当的时机与领导进行详细沟通，以深入了解自己的不足之处。

4.提升自己提升自己，是指考生要针对自身的不足，想方设法地加以弥补和改进。

如：针对自身存在的问题，我会用积极、有效的方法去解决，努力提高自己的工作质量和水平，让领导看到我的能力，从而认可我的工作。

我不仅会多从书本中学习，也会向周围的同事学习，学习他们的工作方式，借鉴他们的工作经验，全面提高自己，从而胜任各项工作。

13.在你的课上，有一位学生随意离开座位，还怪笑，你用书敲了一下他的脑袋，结果学生的鼻子流血了，经过校医检查之后确定是由于天气干燥造成的。

家长知道后，到学校办公室找你大吵大闹，你怎么办？学生在课上出现一些怪异行为，教师应当及时制止，引导学生回归到课堂中。

但是这件事情给家长造成了误会，到办公室大吵大闹，这会影响到其他老师的办公，我会及时处理。

第一，我会请家长冷静下来。

告诉家长我可以理解他的心情，作为父母知道孩子流鼻血都会着急，但是这样的吵闹也不能解决问题。

而且他这样吵闹，如果被其他学生知道了，可能会导致他家的孩子被议论或者被孤立，希望他能平静下来，我会向他说明事情的原委。

第二，我会向家长进行道歉，表明我在处理问题的时候有些简单，以后我会注意提醒学生注意听课的方式。

再向其说明他的孩子在课堂上的表现，有什么问题。

我也会把校医的检查结果告诉他，并且建议他在天气炎热、干燥的情况下可以让孩子吃些去火的食物，如喝菊花水等。

为了让家长放心，我也会向他说明我会继续关注他的孩子的身体情况，如果再有多次流鼻血的情况，可以去医院做进一步的检查。

第三，在消除了家长的误会之后，我会送走家长。

同时，我还会找到课上的这名学生，先关心他的身体状况，再询问其离开座位和怪笑的原因，并告诉他以后在课堂上要注意集中精神，遵守纪律，不要随意走动。

虽然这次学生流鼻血不是由于我的行为造成的，但是我会在以后的课堂上注意自己的方式方法。

14.将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么?优势：首先，我掌握了较广泛的普通文化知识、所学专业知识、教育教学理论知识;其次，专业实习过程中我积累了教学实践经验;第三，具备了一定的科研与创新能力，教学实践中敢于突破常规。

不足：由于我性格比较外向，和人相处比较随性，因此可能会给学生不严肃的印象，但是我想只要在课堂上能够充分调动学生学习积极性，即使不严肃也可以通过和学生和谐的相处来弥补这个缺点。

在以后的工作中我会不断的反思自己在教育教学中的不足，并且努力改进，是自己更好的发挥自己所长，为我国的教育事业增砖添瓦。

15.如果快要上课了，你发现教案没带。

对此，你怎么办？教案是在备课时写好的教学设计，在课堂上参考教案有利于控制节奏，保证课堂的进程。

但是，在快要上课时，发现自己没带教案，我会视情况而定，妥善处理此事。

第一，如果本堂课是全新的课程，侧重知识点的讲解，课程的设计环节较多，我会选择回去取下教案。

同时，我会让学生先用两三分钟的时间预习今天要学习的内容，并让班长和学习委员监督负责好班级的纪律。

之后，我会快速跑回办公室，拿回教案。

第二，如果本堂课是以巩固知识、练习为主，或者侧重实操，教案的作用并不是非常大，凭借之前的备课记忆就可以组织好本堂课，那么我就会继续上课。