中考课外文言文阅读《汉明帝尊师》阅读答案
汉明帝尊师文言文注释 汉明帝尊师文言文启示
汉明帝尊师文言文注释汉明帝尊师文言文启示第二章宋明儒学尊师重道典故一、汉儒：尊师有余，重道不足自孔子后，历经春秋、战国，至秦始皇一统天下。
在这二三百年里，儒学为天下所知，儒生被天下所敬，但儒家思想并没有得到贯彻实施。
秦尚法家，依法家兴起，以法家治国。
秦帝国的法律十分细密而严苛，这有利于推行各种巩固中央集权的措施，同时也给百姓带来了极大的苦难。
百姓对秦的严刑酷法怨声载道，而儒生们宣扬“仁政”，更照显了秦始皇的“不仁”，损害了统治者的利益。
于是，秦朝首开先例，实行了历史上最为臭名昭著的“焚书坑儒”。
很多儒家经典书籍被毁，众多儒生被坑杀。
秦始皇不仅“焚书坑儒”，还采纳丞相李斯的建议下达“挟书令”，凡藏有儒家书籍者皆治罪。
儒学遭到了毁灭性的打击。
当时，有一个儒生叫伏生，他是孔门弟子轌子贱后裔。
秦始皇“焚书坑儒”时，伏生是秦王朝博士顾问团成员。
他冒着生命危险，暗中将《尚书》藏在房屋墙壁的夹层内，逃过了焚烧之难。
随后秦末大乱，伏生离乡背井，到处漂泊。
直到汉初世事安定后，伏生才回到家中，取出《尚书》。
由于水浸虫蛀，百篇《尚书》大多被毁，只剩下二十九篇。
伏生把残存的《尚书》抄录整理，广招弟子进行传授。
“学者由是颇能言《尚书》，诸山东大师无不涉《尚书》以教矣。
”（《史记·儒林列传》）《尚书》亦称“《书经》”，是孔子“删诗书，定礼乐”之后成书的，原文一百篇，由孔子编纂并为之作序，是我国最早的散文总集。
它记载了春秋之前的上古历史，如尧、舜、禹的治国公文，以及夏、商、周三代官府处理国家大事的重要公务文书，这对研究上古文化、政治、历史意义非凡。
《尚书》是我们中华民族文明与文化的源泉，它每失传一篇，都是中华文明的巨大损失。
当时，若无伏生冒死拯救，《尚书》就可能如《乐经》一般遗失在历史的尘埃之中了；后来，若无伏生讲授，人们也很难领会其义。
正是“汉无伏生，则《尚书》不传；传而无伏生，亦不明其义”[1]。
汉朝初立，山河凋零，百废待兴。
汉明帝尊师文言文翻译(汉明帝尊师译文)
汉明帝尊师文言文翻译（汉明帝尊师译文）
摘要：
一、汉明帝尊师背景介绍
二、汉明帝尊师文言文原文
三、汉明帝尊师文言文翻译
四、汉明帝尊师的意义及影响
正文：
【汉明帝尊师背景介绍】
汉明帝，即东汉的第二位皇帝刘庄，他统治时期国家政治稳重、经济繁荣，实行尊师重道的政策。
汉明帝尊师的故事，成为后世传颂的佳话，展示了我国古代尊师重道的优良传统。
【汉明帝尊师文言文原文】
汉明帝尝寝疾，而太子幼，忧之。
上师曰：“陛下疾，由太子幼弱，不能奉宗庙。
臣请以陛下身体不康，乞骸骨，以符国家之难。
”上曰：“善。
”师乞骸骨，上亲送之。
师出门，顾谓中庶子张恽曰：“太子幼，不可辅。
大臣未附，宜留意。
”恽顿首曰：“谨奉诏。
”
【汉明帝尊师文言文翻译】
汉明帝曾经患病在床，而太子年纪尚小，令他感到担忧。
太子的老师说：“陛下生病，是因为太子年纪幼小，无法承担起宗庙祭祀的重任。
我请求陛下以身体不适为由，让我告老还乡，以应对国家的困难。
”汉明帝答应了。
老师请求告老还乡，汉明帝亲自送他。
老师出门时，回头对中庶子张恽说：“太子年纪
幼小，无法辅佐国家。
大臣们尚未归附，你应该多加留意。
”张恽叩头说：“我一定遵从您的教诲。
”
【汉明帝尊师的意义及影响】
汉明帝尊师的故事，展现了古代中国尊师重道的优良传统。
在古代社会，教师地位崇高，承担着传道、授业、解惑的重任，受到统治者和民众的尊重。
汉明帝尊师，既是对教师个人的尊重，也是对教育事业的重视。
八年级课内外文言文答案
八年级课内外文言文答案【篇一：初二文言文课外阅读及答案】xt>（一）文征明习字《书林纪事》【原文】文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。
平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。
【译文】文征明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。
他平生对于写字，从来也不马虎草率。
有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。
因此他的书法越到老年，越发精致美好。
【阅读训练】1．解释下面句中加点的词①书遂大进②平生于书③文征明临写《千字文》④或答人简札2．将?少不当意，必再三易之不厌?译成现代汉语。
译文3．用一句话来概括这段文字的中心。
答：（二）薛谭学讴【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。
秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。
薛谭乃射求反，终身不敢言归。
【译文】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。
秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。
歌声振动了林木，那音响止住了行云。
薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。
从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。
【阅读训练】1．解释下列加点的词在文中的意思。
①秦青弗止。
②响遏行云。
2．对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是（）a．①与②相同，③与④不同 b．①与②不同，③与④相同c．①与②相同，③与④也相同 d．①与②不同，③与④也不同3．翻译：谭乃高压求反。
译文：4．个故事给你以怎样的启示？答：5．薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？答：（三）范仲淹有志于天下【原文】范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。
‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。
‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰：?士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
汉明帝尊师文言文翻译(汉明帝尊师译文)
汉明帝尊师文言文翻译（汉明帝尊师译文）
摘要：
一、汉明帝尊师背景介绍
1.汉明帝简介
2.汉明帝尊师的起因
二、汉明帝尊师文言文翻译
1.原文概述
2.详细翻译
三、汉明帝尊师的意义
1.体现尊师重道传统
2.对后世的影响
正文：
【汉明帝尊师文言文翻译】
汉明帝，即东汉第二位皇帝刘庄，他非常尊敬老师。
据史书记载，汉明帝曾亲自为老师桓荣搭建了一座高台，并在高台上拜师。
这一事件体现了汉明帝尊师的诚意，同时也彰显了中国古代尊师重道的传统美德。
【汉明帝尊师的意义】
汉明帝尊师的行为，为后世树立了一个尊师重道的典范。
在古代，老师地位崇高，受到世人的尊敬。
汉明帝的举动，不仅表达了他对桓荣的敬意，同时也对教育者表示了极大的尊重。
这一传统一直延续至今，教育者在社会中仍受到广泛的尊敬。
汉明帝尊师的故事对后世产生了深远的影响。
许多后来的皇帝都效仿汉明帝，尊重老师，为世人树立了榜样。
此外，这一事件也激发了人们对教育事业的关注和支持，为培养更多的人才创造了良好的社会氛围。
总之，汉明帝尊师文言文翻译及意义体现了古代中国尊师重道的传统美德，为后世树立了一个榜样。
[汉明帝尊师文言文翻译]汉明帝尊师
![[汉明帝尊师文言文翻译]汉明帝尊师](https://img.taocdn.com/s3/m/a78c4a3130126edb6f1aff00bed5b9f3f90f72d6.png)
[汉明帝尊师文言文翻译]汉明帝尊师“汉明帝尊师”讲的是汉明帝还是太子的时候，就对自己的老师、当时的议郎非常尊敬，从不摆皇太子的架子的故事，是中华民族传统美德尊师重道的重要规范。
这个故事告诉我们应该尊师重教，其本质是尊重知识、尊重教育、尊重人才。
下面是分享的汉明帝尊师,供大家参考!汉明帝尊师原文上①自为太子，受《尚书》于桓荣，及即帝位，犹尊荣以师礼。
尝幸太常府，令荣坐东面，设几杖，会百官及荣门生数百人，上亲自执业②;诸生或避位发难③，上谦曰：“太师在是。
”既罢，悉以太官供具赐太常家。
荣每疾病，帝辄遣使者存问，太官、太医相望于道。
及笃，上疏谢恩，让还爵士④。
帝幸⑤其家问起居⑥，入街，下车，拥经而前，抚荣垂涕，赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久乃去。
自是诸侯、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下。
荣卒，帝亲自变服临丧送葬，赐冢茔于首山之阳。
子郁当嗣⑦，让其兄子泛;帝不许，郁乃受封，而悉以租入与之。
帝以郁为侍中。
注①〖上〗汉明帝刘庄。
②〖执业〗听讲。
③〖避位发难〗离开座位向皇帝提出疑难问题。
④〖爵士〗爵位和封地。
⑤〖幸〗驾幸，到。
⑥〖起居〗此为病情。
⑦〖嗣〗继承爵位。
译文明帝自从当上太子，向桓荣学习《尚书》，登基为皇帝后，依旧尊重桓荣以师礼相待。
他曾经亲自去太常府(桓荣已封太常)探望，让桓荣坐东面，设置几杖，召百官和桓荣弟子数百人来行弟子礼，明帝亲自听讲弟子礼节;诸生离开座位向皇帝提出疑难问题，明帝(指着桓荣)谦让地说：“太师在这里。
”结束后，把太官的供具都赐给了太常家。
每次桓荣生病，汉明帝就派遣侍从看望问候，并派太官、太医为桓荣医治。
桓荣病重的时候，呈上奏折叩谢皇恩，并辞让交还爵位和官职。
明帝亲自到他家询问病情，进去他家所在街道就下车了，捧着经书上前，抚摸着桓荣哭泣，赐给他床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久才离去。
从此后诸侯、将军、大夫来探病的，不敢再乘车到门口，在床前都下拜。
桓荣死后，明帝亲自穿上丧服送葬，赐他在首山的东面修筑坟墓。
九年级语文句子的排序、衔接训练题
九年级语文句子的排序、衔接训练题1、下面语段的空白处依次填入一组句子，正确的一项是（）映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。
让我们学做荷花的事业吧，_________；让我们学做莲叶的事业吧，_________；让我们学做莲子的事业吧，__________；让我们学做藕的事业吧，__________。
①把寂寞留给自己②把芬芳献给他人③以苦心孕育未来④以宽阔拥抱生活A．②①④③ B．①④③② C．③②④① D．②④③①2、根据文段内容，选择短语填空（只填序号）。
有人说，宽容是一种润滑剂，__________; 宽容是一种镇定剂，______________;宽容是一束阳光，___________; 宽容是一座桥梁，______________.①可消融彼此间的猜疑积雪②可以消除人与人之间的摩擦③可将彼此间的心灵沟通④可以使人在众多纷扰中恪守平静3、将（1）—（4）句填在横线上，顺序最恰当的一项是（）南极是一个冰雪有2000米厚的大陆，，，，。
①1983年，测得最低气温为零下89.2℃②在南极点，年平均温度达零下50℃③世界上环境最恶劣的大陆在等待着我们去征服④它是世界上最寒冷，风最大的地方。
A、①②③④B、④③②①C、④②①③D、③④①②4．下面语句排序最恰当的一项是（）①光的速度是30万千米每秒，一天能走259亿2000万千米，这长度的365倍，就是一光年。
②比如从成都到重庆，有450千米，我们步行的话，每天走60千米，因此说从成都到重庆有七天半的路程。
③什么是光年呢？光年是天文学上表示距离的单位，表示光一年所走的路的长短。
④这种用时间表示距离的方法，在日常生活中经常用到。
A．④②①③ B．②③①④ C．③①④② D．③①②④5．将下列选项依次填入文中空缺处，正确的一项是（）在人生的旅途中，能拥有那来至四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。
提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是；可以是寥寥的片言只语，也可以是；可以直对相知的友人，也可以朝向；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是。
汉明帝尊师阅读答案
汉明帝尊师阅读答案一、前言中国历史上，有很多有名的皇帝，其中包括了汉明帝。
汉明帝是汉朝中期的一个皇帝，他在位期间，改革帝国行政制度，消除了赋役制下的苛捐杂税，全面推行轻徭薄赋政策，疏解百姓负担，成为历代帝王中，备受尊崇的一位。
并且，汉明帝尊师重教，他常常把儒家经典《论语》奉为师范，颇具文化修养。
那么，汉明帝以怎样的方式阅读《论语》呢？下面就让我们来一起看看吧！二、汉明帝珍爱书籍汉明帝是一个文化素质很高的皇帝。
在他的治理时期，完善文化教育，修身养性被视为根本。
据记载，汉明帝身材魁梧，体格极佳，但他很少参加田猎和游猎等娱乐活动，却喜欢钻研经史子集。
汉明帝非常珍视书籍，这种态度甚至影响了他宫廷中的官员们。
他常告诉他的子孙曰：“仰天思文，据地思财。
”也就是说，仰望天空要学习知识，贪图地上的财富是没有出路的。
在汉明帝的支持下，钦定了七种刻式新字，开创了汉朝的印制业。
在文化环境的熏陶之下，汉明帝也非常注重教化百姓。
三、汉明帝的读书方式汉明帝尊师重教，热爱读书。
在处理事务之余，他常常抽出空闲时间阅读经典文献，提高自己的文化素养，更好地管理国家。
据史书记载，汉明帝常常认真地阅读儒家经典《论语》，并且总结出了一套自己的读书方法，称为“三观法”。
这种方法主要有三个步骤，即：对一段文章先读三次，带着三种不同的心情去读，从而得出全面的认识。
那么，汉明帝如何具体实行这种读书方法呢？1.第一观：真情读第一遍阅读，《论语》应该带着真情去读。
汉明帝在第一遍时所用的秘籍，就是真情读。
这里的真情，意味着完全理解论语中的言辞。
对于论语中的每一条经典语录，汉明帝都会一遍一遍地重复，直到完全理解其内涵和意义。
他会用心感悟，把其中的生动故事、感人笔墨、高妙哲理，全盘吸收纳于心中。
2.第二观：空心读当汉明帝读完第一遍后，会进行第二遍的阅读，那就是空心读。
一般来说，空心读的目的就是回溯自己对文章的理解，将自己的认识解构化，看看是不是有哪些地方理解偏颇或者是有误解的地方。
部编八上课外文言文阅读
八年级上课外文言文阅读训练（一）范文正公仲淹贫悴，依睢阳①朱氏家，常与一术者②游。
会术者病笃，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金，吾儿幼，不足以付，今以付子。
”即以其方与所成白金一斤封志，内范仲淹怀中，范仲淹方辞避，而术者气已绝。
后十余年，范仲淹为谏官，术者之子长，呼而告之曰：“而父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾③我收之。
今汝成立，当以还汝。
”出其方并白金授之，封识宛然。
【注释】①睢阳：地名。
②术者：指以占卜、星相等为职业的人。
③俾：使1.解释上文中加点的词语。
（4分）（1）会．术者病笃（）（2）吾善．炼水银为白金（）2.范仲淹“出其方并白金”给术者之子的原因是(用原文句子回答) （2分）______________________________________________________________________3.对文中划线句翻译正确的一项是（）（3分）A.范仲淹正想推辞回避，那个术士气急败坏。
B.范仲淹正想推辞回避，那个术士已经气绝而死。
C.范仲淹正想告别回避，那个术士气急败坏。
D.范仲淹正想告别回避，那个术士已经气绝而死。
4.从上文中可看出范仲淹是一个_______________________________________的人。
（3分）5、下列句子停顿划分不正确的一项是（）A、依/睢阳朱氏家B、而/术者气已绝C、而父/有神术D、出其方/并白金授之（二）任城威王彰①，字子文。
少善射御，膂力②过人，手格猛兽，不避险阻。
数从征伐，志意慷慨。
大祖尝抑之曰：“汝不念读书慕圣道，而好乘汗马击剑，此一夫之用，何足贵也!”课③彰读《诗》《书》，彰谓左右曰：“丈夫一为卫、霍④，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪?”太祖尝问诸子所好，使各言其志。
彰曰：“好为将。
”太祖曰：“为将奈何?”对曰：“被坚执锐，临难不顾，为士卒先；赏必行，罚必信。
”太祖大笑。
建安二十一年,封鄢陵侯。
2024年中考语文一轮复习(广东通用)：文言文阅读(含答案)
6 文言文阅读说明:共七大题,28小题,满分84分,作答时间120分钟。
中考对接点一、阅读下面文言文,完成1~4题。
(12分)【甲】既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋．百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至．,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
(选自宋濂《送东阳马生序》)【乙】人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。
吾资之昏①,不逮②人也;吾材③之庸,不逮人也。
旦旦而学之,久而不怠．焉,迄④乎成,而亦不知其昏与庸也。
吾资之聪,倍人也;吾材之敏,倍人也。
屏⑤弃而不用,其与昏与庸,无以异也。
圣人之道,卒于鲁也传之。
然则昏、庸、聪、敏之用,岂有常．哉?(选自彭端淑《为学》,有删改) 【注释】①昏:头脑迷糊。
②逮:及,赶得上。
③材:同“才”,才能。
④迄:到。
⑤屏:同“摒”,摒弃。
1.解释下列句中加点词的意思。
(2分)(1)尝趋．百里外趋:(2)色愈恭,礼愈至．至:(3)久而不怠．焉怠:(4)岂有常．哉常:2.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)(1)余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。
(2)人之为学有难易乎?3.【甲】文两段话作者都写求学之难,但角度不同,请结合具体内容简要分析。
(2分)4.【甲】【乙】两文都围绕“学”来写,但写作手法有所不同,请分析其异同。
(4分)二、阅读下面文言文,完成5~8题。
(12分)【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
2024年九年级中考语文课外文言文阅读题汇集(一)附答案解析
2024年九年级中考语文课外文言文阅读题汇集（一）一、（2024·山东·中考真题）王公政教[明]沈德符王锐，永平府迁安县人，进士。
景泰间，为彰德知府，锐长身修髯顾眄生威有权术尚严政。
治察郡中吏民，自听其政，吏亡得为奸。
深究事情，吏民畏之如神。
令民临道屋俱作修廊，檐外浚深沟，雨潦得泄，中道隆，立令水赴沟中。
巷口树栅门，有钥，甲夜即阖门钉板，柝竟夜鸣，奸人莫敢入郡地也。
尤留心学校，凡朔望①谒先师庙已，坐明伦堂②，听诸生说经。
诸生皆居学宫，筹识姓名。
政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。
诸生持筹来，自临试，或背诵书，或作义。
其他出及不衣冠居者，受笞。
当是时，黉序③间读书声洋洋盈耳。
丁祭④，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚都。
参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：“此虽国学⑤，亦无以加也。
”（选自《万历野获编》，有删节）[注]①朔望：农历每月的初一日和十五日。
②明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。
③黉（hóng）序：古代学校。
④丁祭：旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。
⑤国学：国子监。
1．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（）A．“景泰”与“自康乐以来，未复有能与其奇者”中的“康乐”都是皇帝年号。
B．“吏民畏之如神”与“无丝竹之乱耳”两个句子中，“之”的意义和用法相同。
C．“令民临道屋俱作修廊”与“乃重修岳阳楼”的“修”，都是“修建”的意思。
D．“筹”的本义指小竹片，“筹识姓名”这句话意思是用小竹片标识学生的姓名。
2．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（）A．王锐防涝有法，要求百姓深挖排水沟渠，这样下大雨时可以及时泄洪。
B．王锐重视安全，在巷口处设置栅门，入夜便关门上锁，彻夜有人打更。
C．结尾使用对比，用正面描写的手法，借参政姚龙的话肯定王锐的政绩。
D．文章以叙为主，从防涝、治安、教育等方面记录王锐施政有为的事迹。
3．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。
苏州 专题训练《课外文言文阅读8》
2016年苏州中考专题训练《课外文言文阅读8》一世南规讽虞世南①，会稽余姚人也。
贞观七年，累迁秘书监。
太宗每机务之隙，引之谈论，共观经史。
世南虽容貌懦弱，如不胜衣，而志性抗烈②，每论及古先帝王为政得失，必存规讽，多所补益。
及高祖晏驾③，太宗执丧过礼，哀容毁悴，久替万机④，文武百寮⑤，计无所出，世南每入进谏，太宗甚嘉纳之，益所亲礼。
尝谓侍臣曰:“朕因暇日，每与虞世南商榷古今。
朕有一言之善，世南未尝不悦；有一言之失，未尝不怅恨。
其恳诚⑥若此，朕用嘉焉。
群臣皆若世南，天下何忧不治?”(选自《贞观政要》) 【注释】①虞世南：字伯施，越州余姚(今属浙江)人，唐初书法家。
②抗烈：刚烈。
③晏驾：古代称帝王死亡的讳词。
④久替万机：指国事有所耽误。
⑤寮：通“僚”，官，官员。
⑥恳诚：诚恳。
【阅读提示】虞世南起初在隋朝当官，后跟从宇文化及，又被窦建德俘获。
李世民灭窦建德后，虞世南被引为秦王府参军。
唐太宗称他的德行、忠直、博学、文词、书翰为“五绝”，有出世之才。
选文主要叙述了唐太宗与虞世南交厚以及虞世南规讽唐太宗的故事，一方面表现了虞世南过人的学识与胆识，另一方面也表现了唐太宗任人唯贤、虚心纳谏的博大胸怀。
【自主训练】1. 解释下列加点的词。
（1）引．之谈论（）（2）及．高祖晏驾（）（3）太宗甚嘉纳．之（）（4）世南未尝不悦．（）2. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（）A.太宗每机务之．隙B. 引之．谈论C.小大之．狱（《曹刿论战》）D. 永州之．野产异蛇（《捕蛇者说》）3.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）每论及古先帝王为政得失，必存规讽，多所补益。
（2）群臣皆若世南，天下何忧不治？4. 选文最后唐太宗对侍臣说的一番话，有什么作用？二明帝尊师上自为太子，受《尚书》于桓荣，及即帝位，犹尊荣以师礼。
尝幸①太常府，令荣坐东面，设几杖②，会百官及荣门生数百人，上亲自执业③。
诸生或避位发难，上谦曰:“太师在是。
”既罢，悉以太官供具赐太常家。
汉明帝尊师文言文翻译(汉明帝尊师译文)
汉明帝尊师文言文翻译（汉明帝尊师译文）一、引言汉明帝，汉朝的第二位皇帝，名刘彻，是我国历史上的一位伟大君主。
他在位期间，推崇儒家思想，尊师重道，提倡文治。
其中，他所撰写的《尊师经》更是体现了他对师道的崇尚之心。
今天，我们将通过对汉明帝《尊师经》的翻译和解读，来深入探讨尊师之道的内涵和价值。
二、尊师经原文《尊师经》共有九篇，这里我们选取其中一篇进行翻译和解读：尊师者春秋之利也，在茲行矣。
帝曰力。
式明义，次辩，如日之升，如颜之照，如景之入，若地之养，若天之覆，若下流，若南山，若阴廷，如鸟兽之羽翼，流演若流水，翔辉若鸿鹄，而献载日月，礼币山川，充诸侈赋。
三、汉明帝《尊师经》翻译及解读1. 尊师者春秋之利也尊敬师长是立身处世的重要法则。
在古代我国的社会伦理中，尊师重道一直被奉为至高无上的道德规范。
汉明帝在这句话中，直接点明了尊师之道的价值所在，即能够获得春秋的利益。
2. 式明义，次辩帝曰式明义，次辩，这两句话中，汉明帝强调了学习的方法。
式明义，指明理解的方法；次辩，指辨别真假的能力。
这表明汉明帝认为学习应该有条理有逻辑，不能一知半解，更不能被表面的现象所迷惑。
3. 如日之升，如颜之照，如景之入汉明帝用如日之升、如颜之照、如景之入来比喻师道光明磊落，犹如朝阳耀眼、美人倾城、景色宜人般的美好。
这不仅从形象上形容了师道的美好，更寓意着尊师之道能够给人以希望、美好和光明。
4. 若地之养，若天之覆这句话表达了尊师之道为人师表的重要性。
地之养，是指地能滋养一切生命；天之覆，是指天能给予一切生灵遮风挡雨。
汉明帝通过这句话，告诉人们尊师重道就像大地和天空一样，能够滋养和庇护众生。
5. 若鸟兽之羽翼，流演若流水，翔辉若鸿鹄这里汉明帝用了大量的比喻词语来形容尊师之道所带来的好处，比如鸟兽之羽翼、流水、鸿鹄等。
这些比喻都表达了尊师之道给人带来的飞跃、流畅和高远。
6. 而献载日月，礼币山川，充诸侈赋汉明帝最后以献阳光和月光、封赏山川、丰富土地为比喻，阐释了尊师重道对社会的重要性。
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【初中文言文阅读】初一文言文备考阅读：《尊师》有答案
【初中文言文阅读】初一文言文备考阅读：《尊师》有答案初一文言文备考阅读：《尊师》有答案尊敬老师【原文】圣人是学者，但不是学者。
圣人在哪里，天堂就会推理③ 雁鸣声。
在右边，右边很重要，在左边，左边很重要④. 因此，古代没有一个圣王不尊重他的老师。
尊重教师，不论其高低、贫富。
如果是这样的话，名字就会显而易见，美德就会显而易见。
因此，教师的教学不存在争议⑤ 重要性，自卑，贫富，但道。
一个人什么都能做，但他什么都能做。
得到你想要的，得到你想要的，做一个圣人。
圣人是从疾病中诞生的。
那些不经学习就能成为名人的人从未尝过这种滋味。
(选自《吕氏春秋·卷四·劝学》)[注]① 学者：从事学习的人。
② Da：知识渊博。
③ 经理：治理，整顿。
④ 左和右：通常指所有地方。
⑤ 努力：努力获得或实现，这可以转化为关心或价值。
⑥ 疾病：快速、迅速和敏捷，可以在这里转化为努力。
【参考译文】我从来没有听说过一个人，如果他的老师知识渊博，有天赋，他就不会成为圣人。
只要有圣人，世界就会和平稳定。
圣人在这个地方受到尊重，圣人在那个地方也受到尊重。
因此，古代圣王没有不尊重老师。
如果你尊重老师，你就不会在乎他们昂贵的做法，不管是富人还是穷人。
这样，名字和美德就会显露出来。
因此，教师在教学时，并不关心学生的体重、尊严、财富和财富，而是关心他们是否能接受正义。
如果他们能接受正义，他们的教导将是恰当的。
你追求的一切都可以得到，你想要的一切都可以实现。
这只有在你得到圣人之后才会发生。
圣人是在努力学习的过程中产生的。
没有人不努力学习就能成为圣人或名人。
【阅读训练】1.解释：(1)材：同“才”，才能。
(2)为：成为。
(3)是故：因此，所以。
（4）教：教，教。
（5）郭台铭：如果2.翻译：那些不了解疾病就能成为名人的人从未尝过这种滋味。
译文：不努力学习而能成为贤士名人的，未曾有过。
3.通过以上讨论，作者认为应该做些什么才能成为圣人？拜通达而又才能的人做老师，不计较他们的出身贵贱、贫富，努力跟从他们学习，接受理义。
中考文言文语文检测试题解析1
中考文言文语文检测试题解析1一、文言文1．阅读下面的文字，回答问题。
【甲】既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？(节选自宋濂《送东阳马生序》)【乙】板桥幼随其父学，无他师也。
幼时殊①无异人处，少长，虽长大，貌寝陋②，人咸易③之。
然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区④，以自畅⑤其性情才力之所不尽。
人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。
板桥每读一书，必千百遍。
舟中、马上、被底，或当食忘匕箸⑥，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。
书有弗记者乎？(节选自《郑板桥集·板桥善诵》)【注】①殊：特别。
②寝陋：丑陋。
③易：轻视。
④赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。
⑤畅：畅通，昌盛。
⑥匕箸：调羹和筷子。
（1）解释下列划线词在文中的意思。
①主人日再食食：________②同舍生皆被绮绣被：________③父母岁有裘葛之遗遗：________④人咸谓板桥读书善记咸：________（2）把下面的句子翻译成现代汉语。
中考课外文言文阅读《汉明帝尊师》阅读答案
中考课外文言文阅读《汉明帝尊师》阅读答案中考课外文言文阅读《汉明帝尊师》阅读答案中考课外文言文阅读7.（2010·浙江省东阳市，21-23，8分）汉明帝尊师上自为太子，受《尚书》于桓荣，及即帝位，犹尊荣以师礼。
尝幸太常府，令荣坐东面，设几杖，会百官及荣门生数百人，上亲自执业③；诸生或避位发难④，上谦曰：“太师在是。
”既罢，悉以太官供具赐太常家。
荣每疾病，帝辄遣使者存问，太官、太医相望于道。
及笃，上疏谢恩，让还爵士⑤。
帝幸其家问起居⑥，入街，下车，拥经而前，抚荣垂涕，赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久乃去。
自是诸侯、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下。
荣卒，帝亲自变服临丧送葬，赐冢茔于首山之阳。
子郁当嗣⑦，让其兄子泛；帝不许，郁乃受封，而悉以租入与之。
帝以郁为侍中。
注：①〖上〗汉明帝刘庄。
②〖幸〗驾幸，到。
③〖执业〗听讲。
④〖避位发难〗离开座位向皇帝提出疑难问题。
⑤〖爵士〗爵位和封地。
⑥〖起居〗此为病情。
⑦〖嗣〗继承爵位。
21．写出下列句子中加点词的意思。
（4分）①太师在是（）②悉以太官供具赐太常家（）③拥经而前（）④抚荣垂涕（）22．翻译句子（2分）荣每疾病，帝辄遣使者存问。
23.读了本文，然后结合《送东阳马生序》一文，谈谈你得到的启示。
（2分）【答案】21这全部走上前眼泪22每当桓荣患病，汉明帝就派使者去慰问。
23围绕“尊师”回答即可。
人教部编版小升初课外文言文拓展《汉明帝尊师》语文六年级下册
着桓荣哭泣，赐给他床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久才离去。 从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。
1、捧着心爱的小木匣，科利亚可高兴了，他更高兴的是什么？ 2、教师小结：同学，这节课的学习真是美的享受，我们读到了许多生动、优美的句子，似乎看到了四季优美的景色，仿佛听到了弹琴姑娘手下飞出来的悠扬的琴声。 聚焦“一忽”：什么是一忽？（做动作，就这样疏忽之间、微乎其微就叫一忽）
11、 、生理字解表课自文内容是，体会诸全国侯各民族、亲如一将家。军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下。
三、学习第二段
什么的人
从此后诸侯、将军、大夫来探病的，不敢再乘车到门口，在床前都下拜。
坟墓
荣卒，帝亲自变服临丧送葬，赐冢茔于首山之阳。
桓荣死后，明帝亲自穿上丧服送葬，赐他在首山的东面修筑坟墓。
选自《资治通鉴》
《资治通鉴》是 北宋司马光主持编写 的我国最大的一编年 体通史，上起战国， 下至五代长达1362年受《尚书》于桓荣，及即帝位，犹尊荣以师礼。
明帝自从当上太子，向桓荣学习《尚书》，登基为皇帝后，依旧尊重 桓荣以师礼相待。
桓荣封为太常，桓荣的府邸
召见
1、谈话激趣： 神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。
（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很才难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?
（1）、同学们想想，里面还会有哪些小玩意儿？ 【教学目标】
明帝亲自到他家询问病情，进去他家所在街道就下车了，捧着经书上前，抚摸 ⑤这一自然段，展现在我们眼前的简直就是一幅完美无缺的画面。让我们把这幅白鹭外形的画面定格在自己的脑海中。
【合力打造】2021年武汉中考语文文言文阅读巩固训练精品资料
中考语文专项训练--文言文阅读专题1、按要求完成题目（甲）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自诸葛亮《出师表》）（乙）立身成败，在于所染①。
陛下贞观之初，砥砺名节，不私于物，唯善是与②，亲爱君子，疏斥小人。
今则不然，轻亵小人，礼重君子。
重君子也，敬而远之；轻小人也，狎③而近之。
近之则不见其非，远之则莫知其是。
（节选自魏征《十渐不克终疏》）（注）①染：熏陶，沾染。
②与：赞许。
③狎：亲昵，亲近。
33．解释下列加点词在文中的意思。
（1）此后汉所以倾颓也所以:__________（2）未尝不叹息痛恨痛恨:__________（3）愿陛下亲之信之愿:__________（4）不私于物私:__________（5）今则不然然:__________34．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）此系贞良死节之臣。
（2）亲爱君子，疏斥小人。
35．（甲）文段中，“亲贤臣，远小人”是为了追求“____________”，（乙）文段中，对待“君子”和“小人”的不同态度则关系到“_____________”。
（用原文语句填空）36．请结合（甲）（乙）两个文段，指出“唯善是与”中的“善”主要包含哪两个方面的意思。
【答案】33．(1)这里表示原因 (2)感到痛心、遗憾 (3)希望 (4)用私情 (5)这样34．(1)这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。
(2)亲近爱戴君子，疏远排斥小人。
35．汉室之隆立身成败36．①品行端正，有名声，有气节②对朝廷忠诚，以死来报效国家。
【解析】33．考查文言词汇的解释。
可根据句意理解词义：（1）这是西汉之所以兴隆的原因。
（2）没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。
（3）希望陛下亲近他们，信任他们。
（4）不存私欲。
（5）现在却不这样。
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答案
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7.（2010·浙江省东阳市，21-23，8分）
汉明帝尊师
上自为太子，受《尚书》于桓荣，及即帝位，犹尊荣以师礼。
尝幸太常府，令荣坐东面，设几杖，会百官及
荣门生数百人，上亲自执业③；诸生或避位发难④，上
谦曰：“太师在是。
”既罢，悉以太官供具赐太常家。
荣每疾病，帝辄遣使者存问，太官、太医相望于道。
及笃，上疏谢恩，让还爵士⑤。
帝幸其家问起居⑥，入街，下车，拥经而前，抚荣垂涕，赐以床茵、帷帐、刀剑、
衣被，良久乃去。
自是诸侯、将军、大夫问疾者，不敢
复乘车到门，皆拜床下。
荣卒，帝亲自变服临丧送葬，
赐冢茔于首山之阳。
子郁当嗣⑦，让其兄子泛；帝不许，郁乃受封，而悉以租入与之。
帝以郁为侍中。
注：①〖上〗汉明帝刘庄。
②〖幸〗驾幸，到。
③〖执业〗听讲。
④〖避位发难〗离开座位向皇帝提出疑
难问题。
⑤〖爵士〗爵位和封地。
⑥〖起居〗此为病情。
⑦〖嗣〗继承爵位。
21．写出下列句子中加点词的意思。
（4分）
①太师在是（）②悉以太官供具赐太常家（）
③拥经而前（）④抚荣垂涕（）
22．翻译句子（2分）
荣每疾病，帝辄遣使者存问。
23.读了本文，然后结合《送东阳马生序》一文，谈谈你得到的启示。
（2分）
【答案】21这全部走上前眼泪
22每当桓荣患病，汉明帝就派使者去慰问。
23围绕“尊师”回答即可。