马克思主义基本原理社会实践调查报告
2021年关于大学生马原社会实践调查报告参考五篇
2021年关于大学生马原社会实践调查报告参考五篇希望能够帮助到您。
大学生马原社会实践调查报告精选(一)内容提要：关于大学生课外阅读情况调查报告，我们以调查问卷的方式对在校校大学生进行了有关调查调查对象：河北工业大学学生调查时间：2021-4-20~2021-4-26调查方式：采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查阅读兴趣倾：一、调查统计数据及分析，本次调查采用系统抽样的方法，阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者二、调查结果分析，通过《马克思主义基本原理概论》社会实践论文三、调查统计数据及分析本次调查采用系统抽样的方法，针对同学们阅读倾向，阅读时间，阅读方式，阅读目的，阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者，其中男生14名、女生27名，并发放问卷120份，回收率112份，有效问卷100份。
经过本小组成员的分析讨论，分析结果如下：1.从阅读兴趣倾向来看1)大学生在空闲时间会不会阅读，如下所示：1经常会 2有时会 3偶尔会 4从来不会由上表可以看出，在空闲时间有29.3%的人表示经常会读书，有46.3%的人表示有时会读书，有22%的人表示偶尔会读书，有2.4%的人表示很不喜读书，基本上从不会读书。
综上可以看出大部分大学生对于课外阅读还是比较喜欢经常看书的。
这表明大学生总体还是爱读书的，但还是存在着部分不爱读书，不读书的现象，因此大学生还要加强课外阅读，树立积极的读书意识。
2)在大学生阅读的类型来看，大学生的阅读类型广泛，有名著，散文，小说，诗歌，自然科学类，专业类实用性读物等，其中喜欢小说的最多，占33%，专业，技能，考试等有关实用性书籍其次，占22%。
因此可以看出，现在的大学生对于小说读物的最热衷。
3)由有关阅读名著书籍的问题结果统计可以看出，有29.5%的人表示喜欢并经常读，有52.8%的人表示喜欢，但很少读，也有17.6%的人表示不喜欢读。
而将近68.0示不经常或不喜欢阅读名著的原应是，晦涩难懂，读起来没有什么趣味。
马克思主义社会实践报告社会实践报告.doc
马克思主义社会实践报告社会实践报告.doc 马克思主义社会实践报告。
一、实践背景。
马克思主义作为一种科学社会主义理论，对于指导社会实践具有重要意义。
本次社会实践活动旨在深入了解马克思主义的理论，并将其运用到实际社会中，探讨其在当代社会中的适用性和指导作用。
二、实践内容。
1. 参观马克思主义学院。
我们前往当地的马克思主义学院进行参观学习，深入了解马克思主义的理论体系和发展历程。
通过参观学习，我们对马克思主义的核心观点有了更加深入的理解，并且对其在当代社会中的应用有了更清晰的认识。
2. 调研社会现状。
我们对当地的社会现状进行了调研，重点关注了劳动者的工作条件、收入水平以及社会福利等方面。
通过调研，我们发现了一些社会问题和矛盾，这些问题与马克思主义的理论观点有着密切的联系。
3. 社会实践活动。
我们组织了一些社会实践活动，包括为贫困地区的孩子们捐赠物资、组织劳动者进行集体维权等。
这些活动旨在通过实际行动，让马克思主义的理论观点得以贯彻和落实。
三、实践成果。
通过本次社会实践活动，我们对马克思主义的理论有了更加深入的了解，同时也让理论得以与实践相结合。
我们深刻认识到，马克思主义不仅是一种理论，更是一种指导社会实践的科学方法论。
通过实践，我们也发现了一些社会问题，并且通过实际行动，让马克思主义的理论观点得到了贯彻和落实。
四、实践体会。
马克思主义的理论是一个不断发展的体系，只有通过实践，才能不断丰富和完善这一理论。
我们应当将马克思主义的理论与实际社会相结合，通过实践不断探索和创新，使其在当代社会中得到更好地应用和发展。
五、实践建议。
我们建议在学校和社会组织中开展更多的马克思主义社会实践活动，让更多的人深入了解马克思主义的理论，同时也让理论得以与实践相结合，为推动社会的进步和发展贡献力量。
六、结语。
通过本次社会实践活动，我们对马克思主义的理论有了更加深入的了解，并且也让理论得以与实践相结合。
我们相信，在不断的实践中，马克思主义的理论将得到更加丰富和完善，为推动社会的进步和发展贡献力量。
马原社会实践报告6篇
马原社会实践报告6篇在经济飞速发展的今天，报告与我们的生活紧密相连，报告成为了一种新兴产业。
你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编为大家收集的马原社会实践报告，希望能够帮助到大家。
马原社会实践报告1关于在校大学生兼职情况的调查报告在市场经济体制下，每一个社会成员和社会组织都将或迟或早的推向市场。
在市场上进行“双向选择”，取消了系统分配的大学生，也毫不例外的要面对择业的选择。
而从事兼职工作是在校大学生了解社会、贴近现实的最好方式，兼职经历能让他们更多的发现社会需求，明确自身的不足，通过兼职能让他们将来更好地适应瞬息万变的社会。
所以目前，越来越多的在校大学生在学习的空余时间加入到兼职的队伍中，大学生兼职已经成为一种日益普遍的现象。
但兼职活动又对大学生的学习、生活产生了哪些影响？兼职活动是否面临挫折？为了了解这些问题，从中发现值得借鉴和需要改进的地方，为大学生兼职活动提出建议和看法，我们小组特进行了此项调查。
一、调查地点：长沙理工大学二、调查对象：长沙理工大学学生三、调查时间：20xx年xx月23日——10月25日四、调查数据分析：（一）兼职的态度的对待根据调查，有38%的同学没有兼职经历，但超过50%的同学认为兼职很有必要，对兼职持赞同态度。
从这组数据可以看出，在校大学生兼职现象已经日益普遍化。
（二）兼职工作的类型总的来看，大学生兼职的种类繁多，但绝大多数就是与自己专业只是无关的体力工作如发单，导购，话务员，服务员等，而从事于与自己的专业有关的职业的学生只占到31%。
这说明大学生对兼职的期望效果并没有预期那么好，同时造成了人才资源的不合理利用。
（三）家长对子女兼职的态度从问卷结果来看，69%的家长对大学生兼职持赞成态度，29%的家长持不过问态度，只有2%的家长持完全否定的态度。
由此可见多数家长同意大学生以兼职来积累社会经验，提升自我能力。
（四）兼职与学习的关系对于“兼职与上课时间相冲突时，你会怎么做？”这一问题，72%的大学生会选择放弃兼职，还有28%的同学则选择不一定，视情况而定。
马克思基本原理概论社会实践报告4篇
马克思基本原理概论社会实践报告4篇Social practice report on introduction to Marx's basic principle s汇报人：JinTai College马克思基本原理概论社会实践报告4篇前言：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：马克思基本原理概论社会实践报告2、篇章2：马克思基本原理概论社会实践报告3、篇章3：马克思基本原理概论社会实践报告4、篇章4：马克思基本原理概论社会实践报告篇章1:马克思基本原理概论社会实践报告关于大学生如何看待鬼神的调查一、调查背景及目的从古至今，人们对鬼神的看法各不相同，对大学生的信仰产生一定的影响。
为了了解大学生对鬼神的看法，我们小组成员对此进行了一系列调查，旨在帮助更多的大学生端正对鬼神的态度，树立正确的价值观。
二、调查对象xxx学院在校大一学生（本调查共发放了100份问卷，实际收回100份）三、调查内容1、你相信世界上有鬼吗?A、相信B、不信C、半信半疑分析：有48%的人选择相信，33%选择半信半疑，仅有19%选择不信。
说明大多数大学生对鬼神的态度还是很不明确的。
2、你觉得鬼神对你的生活有什么影响?A、到夜晚会特别害怕B、相信恶有恶报,上天会惩罚坏人C、做坏事饱受折磨,推动自己做一个正直的人D、众生受苦享乐,都是自作自受,与鬼神无关分析：选A的人占51%，选B的人占36%，只有少部分人选了C、D。
这说明大学生对于鬼神有一定的畏惧感，鬼神对于的大学生的价值观也有一定影响。
马克思主义基本原理社会实践报告
马克思主义基本原理社会实践报告马克思主义经典著作是近代思想史上的重要里程碑，无论在理论体系的构建上，还是在社会实践的指导中，都发挥了重要作用。
马克思主义的核心思想包括唯物辩证法、历史唯物主义和阶级斗争学说等。
本文通过参与社会实践活动，深入探究了马克思主义基本原理对社会实践的指导作用和意义。
一、社会实践活动的背景和目的社会实践活动作为理论与实践相结合的重要途径，在大学生思想政治教育中具有举足轻重的地位。
本次社会实践活动的主要目的是通过实践的方式，进一步加深对马克思主义基本原理的理解和应用，培养学生的思辨能力和实践能力，提高对社会问题的关注度和解决能力。
二、社会实践活动的具体内容和过程1. 实践活动的准备阶段在正式开展社会实践之前，我们通过学习相关的理论知识，对马克思主义基本原理进行了较为系统的学习。
我们深入研读了《资本论》、《共产党宣言》等经典著作，理解了马克思主义的核心思想和方法论。
同时，我们还做了大量的调研和问卷调查，以了解社会现实中存在的问题和矛盾。
2. 实践活动的实施阶段在实践活动的实施阶段，我们选择了几个具有代表性的社会问题进行深入研究和探讨。
例如，我们选取了某工厂的劳动条件和工人待遇问题作为研究对象，通过实地考察和访谈，了解工人的真实生活状况。
同时，我们还积极参与社会公益活动，如义务劳动、环境保护等，通过亲身实践来验证和应用马克思主义的基本原理。
3. 实践活动的总结阶段在实践活动结束后，我们进行了全面的总结和反思。
我们将实践中的问题和挑战与学习中的理论知识相结合，进行深入分析和思考。
通过小组讨论和整体汇报，形成了对马克思主义基本原理在社会实践中的具体指导作用的认识和体会。
三、马克思主义基本原理在社会实践中的作用和意义1. 指导实践的理论武器马克思主义基本原理为社会实践提供了强有力的理论武器。
通过对社会问题的深入研究和探讨，我们发现只有马克思主义基本原理能够全面解析社会问题的根源和本质。
马原实践教学报告书(3篇)
第1篇一、前言马克思主义基本原理（以下简称“马原”）是指导我们认识世界、改造世界的强大思想武器。
为了更好地理解和掌握马原的基本原理，我们开展了马原实践教学活动。
本次报告将对我参加的马原实践教学进行总结和反思，以期提高自己的理论水平和实践能力。
二、实践教学内容1. 理论学习本次实践教学主要包括马原的基本原理、马克思主义中国化、中国特色社会主义理论体系等内容。
通过阅读教材、参加课堂讨论和专题讲座，我对马原的基本原理有了更加深刻的理解。
2. 实践活动为了将理论与实践相结合，我们组织了一系列实践活动，包括：（1）参观革命纪念地：我们参观了红色教育基地，了解了革命先烈们的英雄事迹，深刻体会到了马克思主义在中国的伟大实践。
（2）社会调查：我们分组进行社会调查，了解人民群众的生活状况，探讨马原在现实生活中的应用。
（3）志愿服务：我们参加了志愿服务活动，为社区居民提供帮助，践行了社会主义核心价值观。
三、实践教学过程1. 理论学习阶段在理论学习阶段，我们重点学习了马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义等内容。
通过老师的讲解和同学的讨论，我们对马原的基本原理有了系统的认识。
2. 实践活动阶段在实践活动阶段，我们按照计划有序地进行。
在参观革命纪念地时，我们认真聆听讲解，仔细观看实物，深刻体会到了革命先烈们的伟大精神。
在社会调查中，我们深入基层，与群众交流，了解了他们的需求和期望。
在志愿服务中，我们积极投身社会实践，为他人提供帮助。
四、实践教学成果1. 理论水平提高通过本次实践教学，我对马原的基本原理有了更加深刻的理解，理论水平得到了提高。
2. 实践能力增强在实践活动中，我们锻炼了自己的组织能力、沟通能力和团队协作能力，实践能力得到了增强。
3. 思想认识升华通过实践活动，我们对马克思主义中国化、中国特色社会主义理论体系有了更加深刻的认识，思想认识得到了升华。
五、实践教学反思1. 理论学习与实践相结合的重要性本次实践教学使我深刻认识到，理论学习与实践相结合是提高自身素质的重要途径。
马克思社会实践报告
马克思社会实践报告社会实践是大学生学习与实践相结合的重要环节，通过参与社会实践活动，可以增加我们对社会的了解，培养实际能力和实践操作技能。
在这次社会实践中，我选择了以马克思主义理论为基础的实践项目，旨在深化对社会主义本质原理和实践意义的认识。
以下是我的社会实践报告。
一、项目背景和意义本次社会实践以马克思主义理论为基础，旨在通过深入学习和实践，增进对社会主义学说和实践的认识，提高对社会主义问题的思考能力和解决问题的实践能力。
马克思主义是指导中国革命和建设的科学理论，对于我们理解并推动社会主义事业具有重要意义。
二、实践目标和内容1. 学习理论知识：通过阅读相关马克思主义著作和学习材料，了解社会主义的基本原理和发展历程，深化对社会主义的理论认识。
2. 社会调研：选择一个与社会主义相关的话题，进行调研和实地考察，了解社会主义实践在当今社会的应用和发展情况。
3. 实践操作：参与社会主义实践项目，了解社会主义的具体运作机制和操作流程，提高实际操作能力和实践经验。
三、实践过程及成果1. 学习理论知识：通过研读马克思主义经典著作，如《资本论》、《共产党宣言》等，深入了解马克思主义的基本原理和社会主义的理论基础。
通过学习材料和讨论课的形式，增强对社会主义的理论认识和思考能力。
2. 社会调研：我选择的调研话题是社会主义市场经济的发展情况。
通过访谈和问卷调查，我了解到社会主义市场经济在当前国家经济中的地位和作用，以及在实践中出现的问题和挑战。
通过与相关专家和企业家的交流，我深入了解到社会主义市场经济的运作机制和管理模式。
3. 实践操作：我参与了一个社会主义实践项目，该项目致力于提高农村贫困地区的生产力和产业发展。
通过参与项目的实际操作和实践活动，我深入了解了社会主义实践在基层的具体应用和实际效果。
通过与农民合作，我了解到社会主义在改善农村人民生活和促进农业现代化方面的突出作用。
四、实践体会和收获通过这次社会实践，我不仅深入了解了马克思主义的基本理论和社会主义的实践意义，还提高了实践操作能力和实践经验。
关于马克思主义的调查报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除关于马克思主义的调查报告篇一：马克思主义调查报告关于《大学生对马克思主义的认识和信仰》的调查报告关于大学生对马克思主义的认识和信仰的调查报告一、调查背景及目的当前我国正处于社会转型时期，在经济信息全球化得环境中，多种外来思想、观念涌入，对大学生的认识和信仰有很大影响。
信仰作为人类社会普遍存在的精神生活方式，是人们对一定的世界观、人生观、价值观等观念体系的信奉和遵行。
作为深层次的精神导向和精神支柱，信仰影响着人们的实践活动和精神生活。
信仰作为一种巨大的力量，是一个国家乃至一个民族的精神支柱。
大学生是社会主义事业的接班人，因此大学生对马克思主义的信仰和认识情况关系着中国特色社会主义事业的前途和命运，关系着中国的未来与发展。
而目前，在现实生活中，大学生群体中已出现了信仰危机的现象，对理想、前途感到困惑和迷茫。
对此，我们开展了关于大学生对马克思主义认识和信仰的调查，来分析大学生的认识和信仰现状并针对存在的问题提出解决办法。
二、调查时间：20XX年5月18日-20XX年5月21日三、调查对象：大一、大二、大三、大四的学生四、调查方法：本次调查采取的是问卷调查。
问卷发放是通过网络邮件等方式发布，由大学生填写，限期统计结果，共限定填写的调查问卷50份，有效回收统计50份。
五.问卷统计：附表（一）六．问卷结果分析与思考：（一）问卷结果分析1，受访人主要是大二年级的学生在我们所调查的50个人中，大一、大二、大三、大四的学生所占比例相差比较大，据数据统计分别为20%、70%、6%、4%2．当代大学生对学习马克思主义的态度积极性有些欠缺调查结果中，58%学生为修学分而学习马克思主义，只有6%学生是因为个人兴趣学习马克思主义，28%学生认为马克思认为主义是科学的世界观和方法论，学习了对时间有所帮助。
针对是否看过有关马克思主义的著作，40%学生表示不想看，没什么兴趣；24%学生表示看过，但是看不懂；26%学生表示想看，但是看不懂。
马克思社会实践报告范文（精选5篇）
马克思社会实践报告范文（精选5篇）马克思范文篇1在今年的七月份，我尝试了人生的第一次投身于社会的工作。
虽然，我只是做暑期工，虽然，我工作的时间不长，但是这一切都是那么难忘，也令我受益终身。
回想找暑期工的那段时间，我觉得可谓一波三折。
因为我要经过多处地方的寻觅，才找到那份工作。
不过静下来想想，我之所以陷入那种境地，其实与我没有把握时机有关。
因为在我放假的头几天，我都只顾着休息和等待消息，却没有主动去找工作，结果到了后来，有招暑期工的地方都已经招满人了，我才开始行动。
这正与马克思哲学观点中，提出的“不失时机，促成飞跃”不谋而合。
它教会我们要把握好时机，促成事情发展的成功。
假如我们没有在条件充分时立刻抓紧时机，那么成功将会离我们而去。
这也恰恰体现了量变与质变的关系。
我总是想找份适合自己去做的暑期工，这时候其实是在一种量变之中，但光是想，又没有实际的行动，结果还是没有发生质的变化，也就是说，还是找不到工作。
面对了几次找工作的失败，我却没有放弃，我还是四处打听，哪里还会招人。
而且我发现光是自己一个人去找的力量实在太单薄，于是我就请求亲戚，朋友一起来帮我留意一下，这也反映出，人一定要充分发挥主观能动性，当面对困难时，要冷静地分析问题的所在，并要想出解决困难的办法，而不是轻易地放弃。
最终，我还是来到了一家商店做“理货员”。
这时候，我是觉得有种成功感，因为我觉得，我的不放弃是有价值的我的选择是正确的。
马克思主义哲学告诉我们：“正确的意识促进事物的发展，错误的意识指挥阻碍事物的发展。
”它要求我们要拥有正确的意识来对世界进行改造，用正确的意识指导我们的行动。
没错，正因为我有不放弃的信念，我才找到我的第一份暑期工。
找到暑期工，其实就是意味着另一阶段新的开始，因为我要开始上班。
第一天上班的时候，虽然我什么都不懂，但是我却觉得自己融入了一个充满活力的集体当中。
因为这家商店在每天的早会前，主持会议的人总会先精神饱满地说：“各位同事早上好!”接着大家就会神采奕奕地回答：“非常好!”这种做法无疑是在壮大士气。
2020年关于大学生马原社会实践调查报告参考五篇
2020年关于大学生马原社会实践调查报告参考五篇实践是人的活动，而人是社会的人，处在一定的社会关系之中，因此，实践不是单个人孤立的行为，而是社会的活动。
其中大学生马原社会实践调查报告有哪些呢?以下是学习啦我为大家收集整理的大学生马原社会实践调查报告的全部内容了，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。
大学生马原社会实践调查报告精选(一)内容提要：关于大学生课外阅读情况调查报告，我们以调查问卷的方式对在校校大学生进行了有关调查调查对象：河北工业大学学生调查时间：2020-4-20~2020-4-26调查方式：采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查阅读兴趣倾：一、调查统计数据及分析，本次调查采用系统抽样的方法，阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者二、调查结果分析，通过《马克思主义基本原理概论》社会实践论文三、调查统计数据及分析本次调查采用系统抽样的方法，针对同学们阅读倾向，阅读时间，阅读方式，阅读目的，阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者，其中男生14名、女生27名，并发放问卷120份，回收率112份，有效问卷100份。
经过本小组成员的分析讨论，分析结果如下：1.从阅读兴趣倾向来看1)大学生在空闲时间会不会阅读，如下所示：1经常会2有时会3偶尔会4从来不会由上表可以看出，在空闲时间有29.3%的人表示经常会读书，有46.3%的人表示有时会读书，有22%的人表示偶尔会读书，有2.4%的人表示很不喜读书，基本上从不会读书。
综上可以看出大部分大学生对于课外阅读还是比较喜欢经常看书的。
这表明大学生总体还是爱读书的，但还是存在着部分不爱读书，不读书的现象，因此大学生还要加强课外阅读，树立积极的读书意识。
2)在大学生阅读的类型来看，大学生的阅读类型广泛，有名著，散文，小说，诗歌，自然科学类，专业类实用性读物等，其中喜欢小说的最多，占33%，专业，技能，考试等有关实用性书籍其次，占22%。
实践论马原社会实践报告
一、前言马克思主义哲学，即马克思主义关于自然、社会和思维发展一般规律的科学，是我们党的指导思想之一。
实践论作为马克思主义哲学的重要组成部分，强调实践是检验真理的唯一标准。
为了更好地理解实践论的基本原理，我们组织了一次马原社会实践，旨在通过实践活动，加深对实践论的理解和应用。
二、实践活动的背景与目的随着我国社会经济的快速发展，人民群众的思想观念也在不断更新。
然而，在现实生活中，仍有不少人对实践论的理解存在误区，认为实践论仅仅是理论层面的东西，与实际生活关系不大。
为了纠正这种错误观念，我们决定通过组织一次实践活动，让同学们亲身体验实践的力量，从而加深对实践论的理解。
三、实践活动的内容与过程1. 参观红色教育基地我们首先组织同学们参观了当地的红色教育基地，通过实地参观、听讲解、观看历史图片和视频等方式，了解革命先烈为民族独立和人民解放事业所付出的巨大牺牲。
这次参观让同学们深刻体会到实践的力量，认识到实践是推动社会发展的强大动力。
2. 开展社会调查为了更好地了解社会现状，我们分组开展了社会调查活动。
调查内容涉及居民生活、教育、就业、医疗等多个方面。
通过实地走访、问卷调查、访谈等方式，我们收集到了大量第一手资料，为后续的讨论和分析提供了有力支撑。
3. 组织座谈会在收集到足够的社会调查资料后，我们组织了一次座谈会。
会上，同学们结合实践调查结果，就实践论在当代社会的应用展开了热烈讨论。
大家纷纷表示，实践论不仅是理论，更是指导我们解决实际问题的有力武器。
4. 撰写实践报告在座谈会的启发下，同学们开始撰写实践报告。
报告内容主要包括以下几个方面：（1）实践活动的背景与目的；（2）实践活动的具体过程；（3）实践活动的收获与体会；（4）实践活动中遇到的问题及解决方法；（5）实践论在当代社会的应用。
四、实践活动的收获与体会1. 加深了对实践论的理解通过这次实践活动，我们深刻认识到实践论的重要性。
实践是检验真理的唯一标准，只有通过实践，我们才能更好地认识世界、改造世界。
马原社会实践调研报告
马原社会实践调研报告一、调研背景马克思主义原理是一门具有深刻内涵和广泛应用价值的学科。
为了更深入地理解和运用马克思主义原理，我们进行了此次社会实践调研。
二、调研目的本次调研旨在通过实地考察、问卷调查和访谈等方式，了解马克思主义原理在社会生活中的应用情况，分析存在的问题，并提出相应的改进建议，以促进马克思主义原理更好地指导社会实践。
三、调研方法1、文献研究通过查阅相关的学术文献、政策文件和统计资料，了解马克思主义原理的基本概念和相关研究成果，为调研提供理论支持。
2、实地观察选择具有代表性的社区、企业和学校等场所进行实地观察，了解其运行机制和管理模式，观察其中是否体现了马克思主义原理的应用。
3、问卷调查设计了涵盖马克思主义基本原理、社会现象认知、个人价值观等方面的问卷，在不同年龄段、职业和教育背景的人群中进行广泛发放，以获取大量的数据样本。
4、访谈与相关领域的专家学者、企业管理人员、社区工作者和普通群众进行深入访谈，了解他们对马克思主义原理的理解和应用经验，以及在实践中遇到的问题和挑战。
四、调研结果1、对马克思主义原理的认知程度大部分受访者对马克思主义原理有一定的了解，但了解程度较浅，多停留在表面概念，对其核心内涵和方法论的理解不够深入。
2、马克思主义原理在社会生活中的应用在经济领域，一些企业在制定发展战略和管理决策时，能够运用马克思主义的生产力与生产关系原理，注重技术创新和人力资源管理。
然而，也有部分企业在追求经济效益的过程中，忽视了社会公平和可持续发展。
在社会治理方面，部分社区能够运用马克思主义的群众观点，积极发动居民参与社区建设和管理，但仍存在一些社区工作方法单一、服务意识不强的问题。
在教育领域，马克思主义原理在思想政治教育课程中得到了一定的传授，但在其他学科的渗透不够，学生在实际生活中运用马克思主义原理分析问题和解决问题的能力有待提高。
3、影响马克思主义原理应用的因素个人因素方面，部分人的学习动力不足，缺乏对马克思主义原理的兴趣和主动探索精神。
马克思主义基本原理社会实践报告
马克思主义基本原理社会实践报告引言马克思主义是一种科学的社会理论，它以辩证唯物主义和历史唯物主义为基础，通过对社会现象的分析和研究，揭示了人类社会发展规律和阶级斗争的本质。
在实践中，马克思主义的基本原理被广泛应用于社会变革和社会建设的实践中，产生了深远的影响。
第一部分：马克思主义的辩证唯物主义基本原理在社会实践中的应用辩证唯物主义是马克思主义的基本观点之一，它认为世界是一个充满矛盾和运动的整体。
在社会实践中，辩证唯物主义的思想指导着我们正确地认识和把握社会发展的规律。
例如，在经济领域，辩证唯物主义告诉我们，经济发展不是线性的，而是波动的，存在着周期性的波动和矛盾。
只有通过正确的经济政策和调控，才能实现经济的稳定和可持续发展。
在社会变革中，辩证唯物主义也起到了重要的作用。
通过对社会矛盾的深入分析，我们可以找到解决矛盾的办法。
例如，在工人阶级的革命斗争中，辩证唯物主义告诉我们，只有通过阶级斗争来推翻资本主义制度，才能实现社会的公平和正义。
第二部分：历史唯物主义在社会实践中的应用历史唯物主义是马克思主义的另一个基本原理，它认为社会发展是有规律可循的，是由经济基础决定的。
在社会实践中，历史唯物主义的思想指导我们正确地认识和把握社会发展的方向。
例如，在社会变革中，历史唯物主义告诉我们，只有通过经济基础的变革，才能实现社会的根本变革。
在中国的社会主义革命和建设中，历史唯物主义的思想指导着我们正确地认识到，只有通过农业集体化和工业化的推进，才能实现社会主义的发展和进步。
历史唯物主义还告诉我们，社会发展是一个渐进的过程，需要经历多个阶段。
在社会变革中，我们必须根据社会的具体情况，制定相应的发展战略和政策。
例如，在中国的改革开放中，历史唯物主义的思想告诉我们，只有通过逐步放开经济，引进外资，才能实现经济的快速发展和现代化建设。
第三部分：马克思主义在中国的实践马克思主义的基本原理在中国的实践中得到了广泛的应用和发展。
《马克思主义基本原理》社会实践报告
《马克思主义基本原理》社会实践报告一、引言马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。
实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。
拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在。
推进马克思主义中国化时代化是一个追求真理、揭示真理、笃行真理的过程。
二、实践背景与意义随着国内外形势的深刻变化和经济社会的快速发展，人们思想观念和社会环境发生了深刻变化。
在这种情况下，如何引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观，成为我们必须面对的重要问题。
通过开展《马克思主义基本原理》社会实践活动，我们可以帮助人们更好地理解和掌握马克思主义的基本原理和方法论，提高人们的思想觉悟和实践能力，促进人的全面发展和社会的进步。
三、实践内容与方法本次社会实践以“马克思主义基本原理”通过以下几个方面进行实践：收集资料：通过查阅书籍、报刊、网络等途径，收集与马克思主义基本原理相关的资料，并进行整理和分析。
进行调研：深入基层一线，与群众进行交流和访谈，了解他们对马克思主义基本原理的认识和理解情况。
总结提炼：在收集资料和进行调研的基础上，总结提炼出马克思主义基本原理的核心观点和实践意义。
宣传推广：通过制作宣传展板、发放宣传资料等方式，向广大群众宣传推广马克思主义基本原理。
四、实践成果与收获通过本次社会实践活动，我们取得了以下成果和收获：加深了对马克思主义基本原理的理解和掌握：通过实践，我们对马克思主义基本原理的内涵、核心观点和实践意义有了更深入的理解和掌握。
提高了自身的思想觉悟和实践能力：通过实践，我们的思想觉悟得到了提高，实践能力也得到了锻炼和提高。
促进了与群众的交流和沟通：通过与群众的交流和沟通，增进了彼此之间的了解和信任，拉近了与群众的距离。
拓展了专业知识领域：通过实践，我们拓展了自己的专业知识领域，为今后的工作打下了坚实的基础。
五、结论与展望通过本次社会实践活动，我们深刻认识到马克思主义基本原理的重要性，也深刻感受到了马克思主义在中国化时代化过程中的魅力和价值。
马克思社会实践报告5篇
马克思社会实践报告5篇马克思社会实践报告篇1调查目的：时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。
对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。
有的却把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。
通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法，从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题，使大学生能正确对待社会实践。
调查对象：河南财经政法大学在读大学生。
调查方法：网上发帖。
调查结果：从调查中发现，许多大学生都认为通过兼职可以学到许多宝贵的东西。
“存在就是合理”，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。
不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。
在参与该帖讨论的132名同学中，有约52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占约40%；而约56%的同学有做过兼职，约20%打过暑期工，约14%参与过实习，表示从未做过的仅占约10%；现在大学生兼职、打工，除了做家教（14%）、网络的实习实践（6%）外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销（22%）、校园销售（14%）、当餐厅服务员（8%）等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。
能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践能力；12%的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有32人选择“接触社会，积累工作经验”，占了总数的64%，选择“赚取生活费”，占了20%。
从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。
现在的大学生已经将打工看得很重了，钱虽然是一定因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。
马克思主义基本原理概论社会实践调查报告格式
篇一：马克思主义基本原理概论社会实践调查报告参考范本日当代大学生网络道德现状以及应对措施调查报告【引言】随着信息技术在全球的迅速发展，人类社会正在经历一场意义深远的革命。
网络化作为这次革命的显著特征，已经深入到社会各个领域。
高等院校是中国社会“网络化”的发展前沿，随著网络信息教育的普及和发展，互联网作为继报刊、广播和电视之后崛起的第四媒体，越来越成为高校学生获取知识和各种信息的重要渠道。
网络对高校大学生的生命价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等产生的影响日益扩大，产生了不容忽视的副米啊你效果、如网络社会提供了独特的虚拟空间，网民以“隐形人”的身份在网上自由操作，摆脱了现实社会里诸多规范的约束，造成隐形角色失去规范，侵犯知识产权、制作计算机病毒、黑客入侵等违法行为以及恶意攻击他人、散布虚假信息等不道德行为时有发生。
【正文】;一、青年大学生网络道德现状在这段时间里，我们小组通过调查问卷的形式对广大技术师范学院的大学生进行了一个有关大学生网络道德的调查，通过发放调查问卷和网上的调查问卷的形式进行。
我们一共发放纸质调查问卷100份，回收纸质问卷90份，网上调查问卷收到557份，有效问卷472份。
调查结果显示，认为在网络中应该完全遵守显示道德的占有41.8%，87.3%的同学认为提倡网络道德势在必行，赞同和觉得应该进行网络规范的占95.2%。
可见，虽然显示生活的多样化使得互联网成为大学生发泄情绪、恶作剧的园地之一，但大学生对网络保持了理智清醒的认识态度，对网络环境的不良现象有着充分、足够的额认识，对整个网络环境在心理上也有较好的准备。
心理学告诉我们，道德认知对行为的支配作用不同于其他科学领域的知识，它并不必然导致相应的道德行为，而有待于上升为道德信念。
道德行为是道德观念的外在表现，是是衡量品德的重要标志。
道德观念隐藏在染指结构的黑箱里面，难以直接评价、判断。
具体在青年大学生的网络上生活中，存在诸多的不道德行为，主要表现有：（一）青年大学生对网络中的非无产阶级的世界观、人生观、价值观缺乏健康的认识大学生精力旺盛，接受新事物快，而网路作为一种无国际、开放性的媒体工具，传播信息快捷便利，非无产阶级的意识形态、政治制度、价值观念、文化思想充斥其间，对于马克思主义世界观、人生观、价值观，并没有成熟的青年学生，长期接触互联网，很容易收到网上想异思想的冲击和影响。
马克思主义基本原理社会实践报告
马克思主义基本原理社会实践报告马克思主义是一种科学的世界观和方法论，是在马克思主义哲学基础上建立起来的。
作为一种理论体系，它的核心目标是通过社会实践去改造社会、实现人民群众的根本利益。
在这份社会实践报告中，我将从实践活动背景、参与者、活动内容以及实践成果等方面进行论述，以展示马克思主义基本原理在社会实践中的应用和价值。
一、实践活动背景马克思主义基本原理的社会实践是根据当今社会存在的问题和需要进行的一种实践性探索。
本次实践活动的背景是社会上存在的贫富差距日益扩大、剥削现象普遍存在等问题，为了更好地理解和应用马克思主义基本原理，我们选择了前往农村地区进行一次社会实践。
二、参与者本次社会实践活动有我和其他十位大学生参与，我们来自不同的学校和专业，但都对社会问题有着共同的关注，并希望通过实践活动来增加对马克思主义基本原理的理解。
三、活动内容我们的社会实践活动主要分为两个方面：1.农村调研我们前往了一个经济相对落后的农村地区，与当地农民进行深入交流和调研。
我们了解到，农村地区存在着教育资源匮乏、农产品销售困难、农民工收入不稳定等问题。
通过与农民们的交流，我们更加深刻地认识到社会发展不平衡的现状，同时也增加了对劳动者权益保护的重要性的认识。
2.社区志愿服务为了将理论知识与实践相结合，我们在当地社区开展了一系列志愿服务活动。
我们组织了义务教育补习班，为农村的孩子们提供免费的学习辅导；同时，我们还帮助组织了农产品直销活动，帮助农民把产品直接卖给城市居民，提高了农产品的销售效益。
四、实践成果通过一段时间的社会实践，我们取得了一系列的实践成果：1.对马克思主义基本原理的理解加深通过与农民的交流和实践活动，我们更加深入地理解了马克思主义基本原理中关于阶级、剥削、社会公平等概念的内涵和含义。
2.对社会问题的认识提高通过实地调研和与当地居民的互动，我们对农村地区存在的教育、就业等问题有了更加清晰的认识，同时也提高了我们对于社会问题的敏感度。
马原社会实践课题报告
一、课题背景马克思主义基本原理（以下简称“马原”）是指导我们认识世界和改造世界的科学理论。
为了更好地学习和贯彻马原，提高自身理论素养，增强实践能力，我们决定开展马原社会实践课题研究。
本次课题以“马原在当代中国的发展与应用”为主题，旨在通过对马原理论的学习、调研和分析，探讨马原在当代中国的发展趋势，以及如何将马原应用于实际工作中。
二、课题目的1. 深入学习马原理论，提高自身理论素养。
2. 了解马原在当代中国的发展现状，为马原理论的发展提供参考。
3. 探讨马原在实际工作中的应用，为提高工作效率提供借鉴。
4. 增强团队协作能力，提高社会实践能力。
三、课题内容1. 马原理论概述2. 马原在当代中国的发展3. 马原在实际工作中的应用4. 课题调研与分析5. 课题总结与展望四、课题实施过程1. 阶段一：理论学习（1个月）组织团队成员学习马原理论，包括马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等内容。
通过阅读经典著作、观看相关视频、参加讲座等形式，提高团队成员对马原理论的认识。
2. 阶段二：调研与分析（2个月）组织团队成员对马原在当代中国的发展现状进行调研，包括查阅相关文献、实地考察、访谈专家等。
同时，对调研结果进行分析，总结马原在当代中国的发展趋势。
3. 阶段三：应用探讨（1个月）结合实际工作，探讨马原在实际工作中的应用。
通过案例分析、讨论交流等形式，提高团队成员将马原理论应用于实践的能力。
4. 阶段四：总结与展望（1个月）对整个课题进行总结，梳理研究成果，提出改进措施。
同时，对马原在当代中国的发展趋势进行展望，为后续研究提供参考。
五、课题成果1. 形成一份关于马原在当代中国的发展与应用的调研报告。
2. 编制一套马原理论学习的资料汇编。
3. 举办一次马原理论研讨会，邀请相关专家、学者进行交流。
4. 培养团队成员的马原理论素养和实践能力。
六、课题总结本次马原社会实践课题研究，使团队成员对马原理论有了更深入的认识，提高了理论素养和实践能力。
马克思主义社会实践调查报告
缺乏长期规划
部分企业在社会实践中缺 乏长期规划，导致实践效 果无法持续和深化。
问题分析和解决方案
加强实践深度
企业应结合自身实际情况，制定具有深度的社会实践计划，将社会 实践与业务发展紧密结合，提高实践效果。
加强与企业结合
企业应充分考虑自身特点和优势，选择与自身业务相关的社会实践 项目，发挥企业的积极作用。
鼓励社会各界积极参与社会实 践，发挥各自的优势和作用， 形成全社会共同推进社会主义 建设的良好局面。
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参考文献和附录
参考文献
《马克思主义哲学原理》
《社会主义经济学》 《资本论》
《毛泽东选集》 《邓小平文选》
附录
调查问卷 数据统计和分析报告
访谈记录 调查过程和方法的详细说明
THANKS
感谢观看
调查目的
03
04
05
探究社会问题：通过调 查可以揭示社会问题的 本质和根源，为解决社 会问题提供理论支持和 实践经验。
检验理论：马克思主义 理论需要通过实践检验 其正确性和适用性，通 过调查可以观察现实社 会与理论预测是否一致 ，从而对理论进行修正 和完善。
指导实践：调查结果可 以为政府、社会组织和 个人提供参考，指导他 们更好地解决社会问题 ，促进社会进步和发展 。
水平等。
青少年群体
选取一定年龄段的青少年作为调查对 象，了解其成长环境、教育经历、职
业规划等。
农村居民
选取农村地区的居民作为调查对象， 了解其农业生产、生活水平、教育医 疗等。
老年人群体
选取一定年龄以上的老年人作为调查 对象，了解其养老状况、健康状况、 社会福利等。
03
调查结果和分析
社会实践情况
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天津理工大学《马克思主义基本原理概论》调研报告题目：影响和谐校园建设的负面因素调查学院：海运学院专业班级：航海技术一班小组成员：1刘宗杨学号：分工：（组长）2刘少波学号：分工：分类总结3宋敬月学号：分工：分类总结4汤广学号：分工：负责人5李星儒学号：分工：材料收集6刘彦宏学号：分工：材料收集7任圣涛学号：分工：材料收集前言一、调查背景及目的大学校园一直存在不和谐因素，因而导致了一些不和谐现象的发生。
正是由于这些不和谐因素以及不和谐现象的存在，校园内屡屡发生一些令人担忧的社会问题。
这些问题的存在正呈现逐年严重的趋势，必须找出这些问题的根源并加以解决，才能确保大学生学习生活的稳定安全。
因此，通过调查校园内存在的不和谐现象，进而推论出产生这些不和谐现象的原因，提出改进方法，促进校园和谐。
为此，我们在天津理工大学开展了这项调查，旨在推进校园和谐，共建和谐校园。
二、调查对象天津理工大学在校大学生及其它在津高校学生(主要天津理工大学在校大学生) 三、调查方法问卷调查（包括纸质问卷以及网上问卷）四、调查内容经过观察，发现在校园中诸多不和谐现象，因此我们决定针对这些不和谐现象深入调查阻碍校园和谐发展的不和谐因素，因而去顶顶了主题。
在开展调查前，首先确定小组成员；然后，确定调查主题，设计问卷；再次，分发问卷，包括校内分发问卷以及网上调查；最后，交流心得体会，分析问卷，得出分析结果解决方案。
五、实践安排时间：2015年11月地点：天津理工大学主校区以及网络调查方式：1.调查天津理工大学或其他在津大学生对于校园不和谐现象的认识2.以问卷调查我校学生心中不和谐现象的种类和认识。
3.对调查问卷进行统计分析，得出结论，进行总结。
六、报告概要我们的主题是关于校园不和谐现象的调查，是为了帮助同学了解校园内存在哪些不和谐现象，帮助他们自省，以及他们认为的和谐校园时怎么样的。
现在我国正在号召建设社会主义和谐社会，和谐校园是和谐社会的重要组成部分，校园的和谐程度直接关系到整个社会的和谐，对社会和谐具有重要的影响和推动作用。
构建和谐校园是实现学校安定有序的现实需要。
构建和谐校园，可以使在学校学习、工作和生活的每个人都能获得人身和财产的安全与保障，进而实现校园结构稳定、关系融洽，广大师生员工能够心气平和地学习、工作，干事业、求发展，进而促使学校的管理秩序、教学秩序和教科研秩序呈现出一种平稳、持续、连贯的运行态势，保障学校的正常运行与不断发展。
主体一、关于本次调查的优点本次调查我们采用了纸上调查与网上调查相结合的方式，增加了调查人数的多样性。
纸上问卷针对的是天津理工大学本校的学生，而网上问卷针对的是本校以及其他高校大学生，因而比较真实可靠，反映当今大学校园的现状以及大学生的普遍心理。
这样使我们的调查更具有针对性，更加符合大学的特点，因而能够反映大学校园存在的问题。
除此之外，我们增设了许多多项选择题。
纸上问卷由于答卷时需要花正字，比较麻烦，因而有些人会产生厌倦心理可能会影响调查结果。
但是在网上问卷中，只需要点击选项就可以，真实性较强，弥补了纸上问卷的缺陷。
二、关于我们存在的问题通过问卷我们看到，问卷的题目大部分是多选题，这样的设置最初的目的是希望答卷人可以有多个选择，并且我们集思广益，分析可能产生不和谐现象的成因，供答卷人选择。
一方面，答卷人的选择多了，不是单一的拘泥于某一个选项。
但是另一方面，随之而来也带了一些问题。
由于选项比较多，在做问卷的时候就会缺少耐心，有的人甚至是随意填写，这样的后果对我们的调查结果准确性产生了一定影响。
此外，我们分两种方式分发问卷：纸上问卷以及网上问卷。
这两种综合来看，大一的同学居多。
大一的同学比较积极，而大二的同学产生了一种懈怠心理，因此不愿意答卷，此外，男女比例不均衡，女生居多。
这可能与我们学校的现状有关，我们学校女生较多。
但由于男女思路不同，所选择的也就会有所差异。
三、我们的解决措施通过以上分析，我们找到了本次调查中存在的缺陷不足，同时也肯定了我们的优点。
因而，在以后的社会实践调查中，我们会以此为鉴。
调查对象多元化，可以各个年级的都涉及，这些在纸上问卷或许无法做到，但是在网上问卷却可以实现。
男女比例尽可能的均衡，男女生由于自身特点不同，思想观点也不尽相同，女生的想法更加细腻，而与之相对男生的想法比较大胆。
两种截然不同的想法相结合，会产生意想不到的效果。
这也是我们在确定小组成员的时候要加入男生的原因。
这样在讨论的过程中，细腻的想法加上大胆的构想，我们可以得到一种更臻完美的结果。
针对问卷的设计，可以说这次我们的调查事件是比较充裕的，因此我们才会设计比较多的多选题。
但是我们没有考虑到答卷人的心情，这是我们的疏忽。
在以后的问卷中，我们会做到换位思考，以答卷人的心态来设计问卷。
问卷题目不需要过多，也要反应主要问题就可以了。
多选的题目可以采取，但是不能太多，这类题目的目的在于增加题目的灵活性，但是要适度，否则也达不到预期的效果。
四、问题总结与反思大学生思想道德素质教育是一项长期而艰巨的任务，积极探索适合当代大学生特点的有效方法和途径，是我们进行大学生思想道德素质教育和培养取得成效的必然要求。
第一，坚持用优秀传统文化进行思想道德教育，引导大学生做品德高尚的人；第二，加强公德教育，培养大学生高尚的道德情操。
从总体上看，当代大学生具有一定的社会公德意识和社会责任感，多数青年学生在观念上都能够认同遵守公共秩序，爱护公共财产，讲究公共卫生，尊重他人，处理好与他人的人际关系等公德意识的重要意义。
然而在上述公德意识行为的体现上，大学生的公德意识水平却表现的偏低。
在大学的校园里，我们经常看到许多不文明现象的存在。
大庭广众之下，勾肩搭背，搂搂抱抱；乱扔果皮纸屑；随地吐痰；抽烟喝酒；打架斗殴；在墙壁上乱涂乱画等。
虽然这些不文明行为仅是一部分人所为，但是却在校园精神文明建设中造成了极坏的影响。
而社会公德是维护人类社会公共生活秩序顺利进行所必须的，它是一种公共服务行为规范，具有强烈的心理暗示作用，所以这种不文明行为也影响了大学生公德意识总体水平的提高。
鉴于此，加强大学生的公德教育，培养大学生高尚的道德情操，就成为当前德育工作者义不容辞的责任。
因此，高校必须意识到，公德教育是关系到能否培养合格人才的问题，而人才的素质又是衡量国家综合国力的标志之一。
为此，许多国家对学生的价值观及德育教育都非常重视。
校园文化是学校内部形成的特定的文化环境和精神氛围。
它包括共同遵循并得到同化的价值观念、行为准则、校园精神、校风、学风以及校园文化设施等。
学生正确人生观的确立，高尚道德品质的养成，健康审美趣味的提升，无不受到积极向上的校园文化的影响。
所以，加强校园文化建设必将对素质教育的实施起到积极的促进作用五、团队合作在整个调查过程中需要的是团结以及一个领导者来组织，保证活动的圆满完成。
其中我体会最多的是团队的合作。
大学生的任务不只是学习科学文化知识，更重要的是要参与社会实践，在社会实践的过程中提升自身素质，锻炼自我。
在新经济时代学生应当具备掌握成熟技术的能力，富有团队精神等素质。
要有严密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、体质之完美，做到全面发展才能适应社会的需求。
我们要时刻与外界社会保持同步发展做到与时俱进，这次实践，同时也暴露了我们自身的一些问题，那就是还是缺乏实践经验。
由于实践经验不足，导致了我们调查过程中产生了各种问题，给我们调查访问带来了很大阻力。
因此，我们急需提高自己的社会实践能力。
结束语中共十八大之后，更加强调要建设和谐社会。
目前建设和谐社会多大学生来说有些遥远，我们并没有接触到社会，但是，由于我们处在大学校园中，接触到各种现象都在大学校园中，因此对我们大学生来说，建设和谐校园更具实践性。
公德教育不仅仅只是唤醒大学生的公德意识，更重要地是对大学生进行日常行为规范教育和加强管理，包括公德行为方式的选择和行为习惯的养成。
加强管理是为了更好地育人，而优良的育人环境，优良的校风校纪的形成，一方面要依靠强有力的思想政治工作，另一方面必须有一定的管理措施作保证。
教育与管理相结合，是养成教育的一项基本原则。
只有思想教育而无具体措施，容易流于空对空，文明习惯、优良传统、优良作风不容易养成。
学生懂得应该怎样做，在行动上却又往往不去做；只有管理措施而不强调养成教育，就不能形成自觉的文明行为，学生虽然知道必须这样做，但在内心里并不自愿，甚至往往形成抵触、逆反心里，只有把养成教育和管理结合起来，才能形成自觉的文明风尚和文明习惯。
要在日常管理的过程中加强教育管理，尤其是注重加强“养成”教育。
教育是为了提高自觉性，而管理则是使这种自觉性形成习惯，使各项管理制度和措施得到贯彻落实，只有形成文明的习惯，社会公德才能形成。
实践证明，公德教育就应以社会礼仪常规教育为起点，进行养成教育，使大学生懂得和遵守最基本的公共道德。
这不仅是思想道德教育首先要解决的问题，也是学生做人最基本的条件，决定着大学生能否以一个文明人的姿态步入社会。
关于校园不和谐现象的调查问卷亲爱的同学们，感谢你们在百忙之中填写我们的调查问卷。
本问卷不超过13道题，请在你所选择的题括号内填写所选选项。
谢谢您的合作！1.您的年级( )A 大一B 大二C 大三D 大四2.您的性别( )A 男B 女3.选出您深恶痛绝的校园不和谐现象（多选题）( )A乱骂脏话B情侣在公共场合过分亲昵C校园频繁丢失物品D在自习室或图书馆里打电话E不注意公共卫生，随地吐痰F把零食带到教室里吃G广告泛滥,随处可见H在宿舍大声喧哗,影响他人休息I服务人员、教职工对待学生态度差J校园物价过高4.您认为建设和谐校园的最重要的是。
( )A管理阶层坚强有力B校园安全稳定C学生素质提高，自觉创建和谐校园5.在您的大学生活中有没有因各式各样的推销而上当受骗。
( )A有B没有6.您认为怎么避免上题类似事情再次发生。
( )A完全杜绝这种推销行径B增强自我防范意识C学校介入，加强管理力度7.现在有些大学生在校园中干一些小物品的零售，您认为这样（）。
A影响校园秩序，有损校园形象B方便广大学生，价格便宜C随处可见，在宿舍中会影响大家休息，应该有固定的地点8.您在校园内失窃或受骗的次数为( )。
A.没有B.1-2次C．3次及以上9.您对教室、食堂占座位的做法有何看法?(多选题)( )A.赞同，是学生积极的表现B.反感，影响他人C.可以接受，无所谓D.自己也有过这样的行为E.经常见到这种现象F.偶尔见到这种现象10. 在墙壁课桌等公共设施上涂鸦。
您对此的态度以及您是否曾经做过？（多选题）( )A. 较为普遍的现象B. 应当采取措施予以制止C. 很反感但不关我事D. 自己也有过这样的行为E. 从来没做过11. 您认为在高校应该怎么样建设和谐校园？（多选题）( )A. 坚持以学生为本B. 坚持以教职工为本C, 坚持教职工和学生平等合作D.实行制度反馈机制12.你认为建设和谐校园的意义在于（多选题）( )。