《思维导图概念全》PPT课件

第三，把列出来的内容做一下分类，从而找到二级关键词， 这些二级关键词应该在内容上不存在重叠，或者很少重叠（即 相互独立），把它们写到中心的四周，用线条和中心连起来；
第四，再围绕二级关键词，重复第一到第三个步骤，找出 三级关键词；再按照前面四个步骤从二级关键词不断发散到三 级、四级、五级，直到觉得穷尽了所要思考的问题的所有方面。
大脑潜能和学习方法研究专家
思维导图是一种新的思维模式。它结合了全脑的 概念，包括左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字， 以及右脑的图像、想像、颜色、空间、整体等。通过 思维导图，我们不但可以增强思维能力，提升注意力 与记忆力，更重要的是，能够启发我们的联想力与创 造力”。
全球最大的战略咨询公司麦肯锡的一套流程
新建一个map后
该标题框为选中
依次单击
状态，这个时候
“插入”、
“主题”、 1. 开始创建新的Map
按下回车键“En ter”，即可以
“单一副
输入该主题的标
主题”， 2. 添加子主题就是在原有主题下新加题一个分支
然后直接
输入新的
•编辑和移动一个主题 • 修饰主题
子主题的 名称
•对某一个主题进行详细的注释说明
树：从主干到枝干，再到一根根树枝，正是“中心——四 周”模式的最佳体现
树叶：脉络也正是按照“中心——四周”清晰布局的
原子的内部结构 ：也符合“中心——四周”模型
月亮绕着地球转，地球绕着太阳转：正好符合“中心—— 二级关键词——三级关键词”的结构
整个宇宙（按照大爆炸理论的解释）：也是从一个点开始， 向四周炸开，通过大约300亿年的扩散，才形成了今天的 样子。
英国Channel 4 电视台说，通过接受培训，他们在两 天内创造的新点子比过去六个月里想出的还要多。
思维导图越来越获得企业的欢迎，国内知名企业 “李宁体育用品公司”已在全公司内深入推广使用思维导 图，得到企业管理层的普遍认同。
一位企业董事长说，我已经习惯用思维导图去观察分 析企业的运营。
我们的思维模式
3. 超级链接
选择工具栏中的 “Insert Realat
4. 建立主题间的联系
ionship”按钮，
然后用鼠标点击
5.转换为提纲形式
两个要联系的主
6.导出不同形式的文件
题Байду номын сангаас
用思维导图记笔记的益处
◆ 能够在所有时间内保持对知识“图景”的整体展望
◆ 使你的大脑有一个焦点和结构，你可以在里面 把任何课题的知识综合起来。
◆ 它们会增强大脑对于知识的“渴望 ” ◆ 增强大脑对于知识的“渴望
◆ 把自己的思想和想法与书籍、讲座或者宣讲 中 表达出来的思想联系起来
◆ 效果和效率都大得多
◆ 强化你对一些书本、讲座和报告的记忆力及理解
作业：
1.课题研究计划 2. 从第二章第一节、第二节、第五节中挑选 一节自学，并用思维导图总结出来并上传到 论坛。 3.小组讨论：概念图与思维导图的异同点
（用导图表示）
复习思维导图的最佳方案
一个小时的学习内容
10分钟后——复习10分钟 24小时后——复习2-4分钟
1周后——复习2分钟 1月后——复习2分钟 6个月后——复习2分钟 1年后——复习2分钟
感谢下 载
第一，我们的世界是按照“中心——四周”模式运转的 第二，我们的大脑也是按照这个模式思考的。 所以，用大脑观察世界会产生什么结果？ 当然也是“中心——四周”结构！
我们今天学习的物理、化学、生物、地理（自然
地理），无非都是人们用大脑去认识世界的结果，它
们的结构，也无一不是按照这个模式来组织的：
所以：按照“中心——四周”的模式来学习
一个理念，一个工具，三个步骤
我们的学习和思考都应该遵循“中心——四周”模式
思维导图：它能够有效地帮助我们按照 “中心——四周”模式进行思考、学习和工作。
简单学习 系统学习 解题
第一，明确中心，在纸的中间写出来，所有的的思路都 围绕中心展开；
第二，展开联想，从这个中心我们可以想到什么，越多 越好，把它们全都列出来，不要管什么层次，也不要管有没 有道理（这是初学者区别于麦肯锡顾问们的地方，毕竟我们 的思维能力还没有达到专业水平，不可能一上来就进行系统 的思考）；
神 经 细 胞 图 示
我们的大脑中有大约一万亿个这样的神经细胞：细胞 之间通过长长的触须互相连接，当我们思考的时候，微弱 的生物电流就在这样的神经细胞中穿来穿去。这些微弱的 电流，以及它所伴随的一些微妙的化学反应，携带着我们 大脑里存储的各种信息，通过触须不断交流、归纳、联想、 整理，最终完成一次次的思考过程。
欧美国家常用儿童思维导图作为评估孩子创 造力的一种手段
波音公司设计波音747飞机这样一个大型的项目通常 要花费6年的时间。但是，通过使用思维导图，他们的工 程师只使用了6个月的时间就完成了波音747的设计！光 在财力上，波音公司为此每年最少节省了1100万美金。
“9•11”事件发生后，在突发事件的面前，康•爱迪生电 力公司管理人员及工程师临危不惧，利用思维导图做筹划， 及时恢复了曼哈顿地区的电力供应。
3. 学文科的道理和理科一样。文科是对研究社会现象的知
识，而社会的基本结构也是遵循“中心——四周”模式的。
一个国家的治理结构肯定是中央政府是“一级关键词”， 下面发散出很多省级地方政府，每个省级政府管理多个地市级 地方政府，再如此到县镇村；一个学校的治理结构也是一个校 长，下面几个副校长，然后是年级组长，然后是班主任；学习 历史，谈到某一个朝代，总要分为政治、经济、军事、文化、 科技、国际关系等方面来了解，各个方面之间也有相互影响、 相互联系的。这跟我们学习理科没有什么本质的区别。
1. 它们都是由众多知识点构成。这些知识点之间互相联系， 按照“中心——四周”模式，共同构成一个完整的知识整体。
2. 每一门科目，经过几百年甚至数千年的发展，都形成了非常 成熟的知识结构体系。我们的教材在编排的时候，也是按照这个 体系来的，每一册每一章每一节都是很有讲究的，互相之间都是 有联系的。不明白这些内在的联系，就不可能把这门知识学好。