现代文阅读人物形象的答题技巧
高中语文 现代文阅读小说人物形象鉴赏答题技巧
高中语文现代文阅读：小说人物形象鉴赏答题技巧鉴赏小说形象小说的形象，既指小说所塑造的人物形象，又包括作为人物形象陪衬的事物形象(物象)。
鉴赏小说形象是小说考查的重点。
常见的设题类型有：分析概括人物形象特点，分析形象的作用。
考向一分析概括人物形象特点分析人物形象是读懂小说的关键。
小说主要是通过鲜明而独特的人物形象来打动读者和感染读者。
人物形象的概括与分析，几乎是小说阅读的必考题：有的试题只检测概括能力，不分析；有的试题是先概括后分析。
例、文中的吴秋明是一个怎样的人物形象？请简要概括。
答：___________________________________解析：从文中看，吴秋明是一位“单身”“心理学博士”；熟知儿童心理，能够学以致用；质朴、善良，有爱心，真心爱儿童村的孩子，并用实际行动去关爱他们。
简要总结即可得出答案。
答案：吴秋明是一个细心、耐心，有爱心，充满吸引力的单身心理学女博士的形象。
【设问方式】1．作品中××有哪些性格特点？请简要分析。
2．小说中××是一个什么样的人物形象？他(她)有什么样的心态？请简要分析。
3．请概括××与××的性格特点，并作简要分析。
【知识储备】小说中的人物，又称典型人物，是作者根据现实生活，采用“杂取种种，合成一个”的艺术手法创作出来的。
对比生活中的原型，小说中的人物往往更具有代表性。
小说人物的形象特征包括两个方面：外在特征和内在特征。
外在特征是指人物的外貌、职业、生活习惯等，内在特征是指人物的心理状态、精神品质等。
把握小说人物的形象特征要从以下两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写把握人物的思想感情和性格特征。
1．运用各种描写手法来塑造人物形象描写手法具体分析正面描写类别特点、作用肖像描写肖像描写是对人物形象的外部特征的描写，包括人物的容貌、身材、服饰等。
一、人物形象
现代文阅读答题技巧指导一、人物形象1、表现人物的手法：⑴正面描写——直接描写描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。
⑵侧面描写——间接描写侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。
如用有关人物的对话、心理活动、事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。
2、人物类试题答题思路：人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→情节（人物性格决定情节发展）→主题（突显某种主题）通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。
根据要求组织语言表达：XX是一个……的人物形象。
作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
二、语言鉴赏角度①从遣词造句的角度去鉴赏。
包括用词、句式。
如叠字、叠词、动词、形容词、量词、色彩词语的选用；整句与散句、长句与短句等。
②从修辞的角度鉴赏。
如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。
如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。
③从语言风格的角度鉴赏自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴。
平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情。
苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思。
绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情。
清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。
形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。
④从语体的角度鉴赏。
如：书面语与口语、普通用语与专业术语等⑤从情感的角度鉴赏。
要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。
善于分析品味景中情、事中情、理中情等。
三、表达技巧赏析：1、修辞手法（1）常见修辞种类一般说来：描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。
七上语文现代文阅读人物形象答题技巧
七上语文现代文阅读人物形象答题技巧在现代文阅读中，人物形象是一个重要的考点。
本文将介绍七上语文现代文阅读人物形象答题技巧，帮助同学们更好地应对这一考点。
一、理解人物形象的含义人物形象是指文章中人物的外貌、动作、语言、神态等特征，通过这些特征表现人物的性格、品质、心理等。
在阅读文章时，同学们需要仔细阅读相关段落，分析人物形象的特点，以便更好地回答相关问题。
二、答题技巧1. 关注关键信息在阅读文章时，同学们要关注关键信息，如人物的外貌、动作、语言等。
这些信息通常会出现在文章的前面或后面，同学们可以通过这些信息初步了解人物形象的特点。
2. 分析描写手法文章中常用的描写手法有外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写等。
同学们需要仔细分析这些描写手法，以更准确地把握人物形象的特点。
3. 注意对比与参照在分析人物形象时，同学们需要将不同人物进行对比，找出他们的异同点。
通过对比，可以更好地把握人物形象的特点，并更好地回答相关问题。
4. 结合文章主题在分析人物形象时，同学们需要结合文章的主题，思考人物形象与文章主旨的关系。
通过分析人物形象与主题的关系，可以更好地理解文章的主旨。
5. 准确使用术语在回答问题时，同学们需要准确使用相关术语，以便更好地表达自己的观点。
一些常见的术语包括：正面描写、侧面描写、生动形象、栩栩如生、气宇轩昂、温文尔雅等。
三、例题分析以下是一道现代文阅读题，分析文中的主要人物形象，并说明为什么这样塑造。
【例题】请简要分析《藤野先生》中的藤野先生形象。
答：藤野先生是一位生活简朴、不拘小节、治学严谨的学者，同时也是一位热心肠的长者。
他的外貌朴素无华，常常忘记系颈套之类的细节；但同时他又是一位认真负责的老师，对学生很关心。
他的言谈举止都透露出他是一位治学严谨的学者，而且他对学生非常友善和热情，是一位深受学生爱戴的长者。
四、拓展阅读为了更好地掌握现代文阅读人物形象答题技巧，同学们可以尝试阅读一些经典现代文作品，如鲁迅的《藤野先生》等，以便更好地理解作者如何通过人物形象来表现主题和情感。
2023届中职语文专题复习：现代文阅读答题技巧
2.把握小说情节
①小说情节【开端—发展—高潮—结局】【人物、地点、时间、事件】 ②情节结构特点 顺叙：全文情节一波三折，引人入胜，扣人心弦，增强了故事的戏剧性、可读性 倒叙：设置悬念，埋下伏笔，引人入胜，扣人心弦。 插叙：补充情节，对情节解释说明，推动情节发展。 ③情节设计作用 内容：时间、地点、人物、背景、环境；抒发情感，点明主旨。 结构：开头、中间、结尾 手法：形象生动、突出强调、引人深思、对比烘托
陈设等景物以及民俗民风等
·自然环境：自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、
山川湖海、森林原野等
环境描写的作用（自然、社会）
01 【环境】交代（时间、 背景）/描写（景物）/ 营造（氛围）
03 【情节】推动/暗示/ 铺垫
02 【人物】人物形象/人 物性格/人物思想情感
04 【主题】揭示/暗示/奠定
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久了,那个男孩还来,虽不是天天,但称得上经常。我乐得在无聊的生活中有点 事可想,便不自觉地更留心观察起他来。他的演技有进步,在走时已经可以不慌 不忙,甚至记得撕段纸巾作掩饰。我在心里乐,为他的进步而欣慰。但我一直没 拆穿他,是因为他清秀的外表还是因为他偶尔也会掏钱付账?我不知道,反正看着 他和店里的两个女学生越来越显示出大学生自信的神韵时,我反倒莫名高兴起来 。也许是我想到了自己的过去吧。
·问题 3：原著中这一章的结尾这样写道：“雨下给富人，也下给穷人，下给义人，也下给不 义 的人；其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。”结合文段，谈谈你对这 句话的 理解。
①【本义】+【语境义】 ②【修辞义/描写义/结构义】 ③【主旨义】
现代文阅读II(一)小说人物形象(课件)【主观题答题模板】2023年高考语文阅读题突破(新高考专用)
4、命题内容：主要针对人物形象、故事情节、环境氛围命题。 另外，还有揭示标题意义、探究主题多重性等命题形式。 考查内容主要有： 分析人物形象的性格特点、塑造方式，人物形象【人物】； 故事情节概括，情节作用的分析【情节】； 环境作用【环境】； 探究作品的丰富意蕴,对作品进行个性化阅读和有创意的解读【主题】 物象在小说中的作用【物象】；标题的含义及作用【标题】等。
【主观题答题模板】2023年高考语文阅读题+语用题提分突破
【主观题答题模板】2023年高考语文阅读题+语用题提分突破
学习任务：人物形象
命题分析
命题分析
小说，在高中教学中有着重要的地位,也是高考考查的重点之一。自 2010年国家考试中心将命题卷称为"新课标全国卷"以来，文学类文本阅读一 直聚焦在小说阅读上，小说阅读成为了高考测试中的必考内容，目的就是要 全面地考查学生的语文能力，培养学生的语文素养。就小说阅读而言，它属 于文学性较强的体裁，不论是教师的教还是学生的学，都是比较有难度的， 所以应当加以重视。
● 第三步：抓住时空，初识环境
● 人物总是生活在一定的时空里。从时间上看，人物生活在什么时代里；从空间上看，人物生活在哪个特定区域内(如南方或北方， 城市或农村等)。抓住了人物生活的时空特点，就初步认识了小说中的环境特点及作用。当然，在这一步中如能注意到文中环境 描写的句子，并能快速概括其特点及作用，那就更好了。
成良好使用草稿纸的习惯。尤其是主观题，必须要在草稿本上简单梳理，再誊写，这样卷面美，得分高。 ● 3．术语意识。现代文阅读I主观题套路性特别强，到底是按照赋分点来解答试题，尽量做到写上采分点，一
小升初语文现代文阅读考点精讲——分析人物形象(部编版、有解析)
小升初语文现代文阅读考点精讲——分析人物形象（部编版、有解析）【考点解读】分析人物形象可以从人物描写手法、环境描写和情节发展三个方面来进行。
1.从人物描写手法上分析形象通过分析作家笔下的最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理、神态等各方面的描写, 深入细致地加以分析, 从而把握人物性格特点, 深刻理解文章的思想内容。
2.赏读环境描写、侧面描写, 明晰人物形象文学作品中的人物, 都是在特定的环境下活动的。
这里说的环境, 既是指自然环境, 更多的是指社会环境。
前者或渲染气氛, 或点明背景, 或烘托人物的内心, 对人物起强化作用；后者是人物命运、性格及最终结局的外因。
结合具体的环境尤其是社会环境分析人物性格, 是鉴赏人物形象的重要一环。
3.分析情节发展, 概括人物性格情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及同此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。
在情节的展开中, 通过描写人物的外貌、行为和心理状态, 再现活生生的鲜明个性。
因此, 欣赏人物形象, 可以从情节入手, 据情论人。
【答题技巧】★阅读全文, 请概括某人的性格特点(特征）。
一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。
要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
★答题模式: 由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格思想个性）。
【真题精析】阅读下文, 回答问题有一种爱叫九小时李静①有一次要送父母回家, 却无意中听到他们的对话, 那情真意切的话语瞬间抚平了我埋藏在内心多年的不解与积怨。
②小时候, 父母最大的愿望就是把姐姐和我送出那个泅渡他们一生的小镇, 他们要终其所有的力量, 让我们过上他们曾经无数次梦想的生活。
③为了父母的愿望, 我和姐姐都很努力, 也终于在高考后陆续接到让他们一次又一次为之流下热泪的录取通知书。
现代文答题技巧和方法
现代文答题技巧和方法哎呀，说到现代文答题呀，那可真是有不少门道呢！就好像我们走路，得知道往哪儿走，怎么走才顺溜。
先来说说阅读理解吧。
读文章的时候可得走心啊，别像小和尚念经有口无心。
得把自己当成文章里的人物，去感受他们的喜怒哀乐。
比如说，文章里说主角伤心难过了，你就得想想，要是你遇到这事儿会不会也这样。
这样才能真正理解文章的情感呀。
还有啊，读题得仔细咯，别瞟一眼就开始瞎答。
就像去买东西，你总得看清价格标签吧，不然稀里糊涂的可不行。
答题的时候呢，也别乱答一气，得有条有理的。
比如说，人家问你文章用了什么修辞手法，你就得把那修辞手法找出来，还得说说有啥作用。
再讲讲概括文章主要内容吧。
这就好比给文章来个瘦身，把那些不重要的肉都去掉，留下最关键的骨头。
可别啰里啰嗦说一堆没用的，得简洁明了。
分析人物形象的时候呢，就得像个侦探一样，从文章的字里行间去寻找线索。
看看人物说了啥，做了啥，从这些小细节里去分析他们的性格特点。
另外，遇到那种开放性的问题，可别害怕，大胆发挥你的想象力和创造力呀。
就像画画一样，想怎么涂颜色就怎么涂，只要能说出个一二三来就行。
还有哦，平时得多读书，读各种各样的书。
这样你的知识储备就丰富啦，答题的时候肚子里才有货呀。
读书就像给自己的脑袋加餐，吃得饱饱的，才能更聪明呢。
说到这儿，你是不是觉得现代文答题也没那么难啦？其实啊，只要掌握了方法和技巧，再加上一点点细心和耐心，就一定能把题答好。
就像爬山一样，一步一个脚印，总能爬到山顶，看到美丽的风景。
所以呀，别害怕现代文答题，大胆去尝试，去探索，你会发现其中的乐趣和奥秘的！加油吧！。
人物形象类答题规范
A
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三、人物形象技巧题
• 这类题型主要考查对塑造人物形象的技巧 的辨析鉴赏能力，提问形式主要有：
• 1、作者采用了什么表现手法刻画某某人物？ 请简要分析。（或：分析文章对某某人物 进行描写的具体方法及其作用。）
• 2、文章是如何塑造某某人物形象的？请结 合具体内容作简要分析。
A
13
• 对于这类题型的回答，首先要明确刻画人物形 象的技巧有哪些。具体来说主要有：
A
21
• （答案三）我认为主要人物是虎妞。 理由：虎妞尽管是作者着墨不多的 一个人物，但是性格鲜明，且她是 连接刘四爷和祥子的关键人物。
A
22
A
14
• 4、语言描写，包括对话描写、独白描写等， 作用是表现人物性格，反映人物的内心活 动，显示人物的身份、地位；
• 5、动作描写，作用是表现人物的性格、心 理、品质、身份、地位、处境、状态等；
• 6、细节描写，如场景细节描写、服饰细节 描写、动作细节描写、心理细节描写、语 言细节描写等，作用是刻画、突出人物性 格；
• 3、线索人物是特殊的次要人物，有对比、 衬托、烘托、线索、揭示主题的ห้องสมุดไป่ตู้用。
A
10
• 这类题型的完整规范的答题格式一般为：结构 上的作用+内容上的作用。
• 结构上的作用主要就情节结构方面的作用来谈， 内容上的作用主要就人物塑造、主题表达两方 面的作用来谈。答题时，要围绕该人物形象在 情节结构、人物塑造、主题表达这三个方面的 作用考虑，要注意分条分点表述，分析时要做 到立足文本、点面结合、有理有据，力求答题 的条理性、规范性。当然，这三个方面的作用 不一定在每个题目里都面面俱到，答题时要结 合文章内容和题干显性隐性要求作适当调整或 取舍。
语文人物形象答题模板
语文人物形象答题模板可以按照以下步骤进行：
概括人物形象：根据文本内容，概括出人物形象的特点，可以从外貌、性格、行为等方面入手。
分析人物形象：结合文本内容，分析人物形象的特点是如何表现出来的，可以从语言、动作、心理等方面入手。
总结人物形象：根据以上分析，总结出人物形象的特点，并指出其在文本中的作用和意义。
以下是一个示例：
问：请分析《红楼梦》中林黛玉的人物形象。
答：林黛玉是《红楼梦》中的主要人物之一，她具有才情出众、机智聪颖、善良敏感、自尊心强的特点。
林黛玉的才情出众，善于吟诗作赋，其诗篇深情悠远，意蕴丰富；同时她也机智聪颖，善于揣摩人心，往往能够一语中的。
但同时，她也非常敏感，自尊心强，容易受到伤害；这也在她的诗篇中得到了充分的体现。
林黛玉的形象塑造十分丰满，她的性格特点在文本中得到了充分的展现，同时也反映了当时社会的文化和价值观。
中考现代文阅读答题技巧简略版(精)
记叙文阅读一、人物形象分析角度:特长、性格、品质方法 :(1从文章主要事件、中心思想中分析; (2品析具体的人物描写类型:1. 文中 XX 是怎样的人。
(直接用词回答2.结合文章内容...... 分析 XX 是怎样的人。
(回答时要从文中找出这样说的原因 <从……某个细节看出他是一个……的人 >示例:选文中的“我”是一个怎样的人?(3分关心学生,尊重学生,好胜心强,教学能力高超结合文章内容,具体分析父亲的形象。
(4分通过记述父亲教“我”写毛笔字,表现了父亲是一个关爱孩子,懂得教育的人。
通过记述父亲终生写端正的毛笔字这件事,表现了父亲是一个具有正直、慎重、执着等优秀品质的人。
二、环境描写作用(景物、天气等【背】1. 交待故事……背景(包括时代背景、时间地点人物、社会习俗 /现状 /天气状况等 ;2. 渲染……环境气氛;3. 烘托人物……心情;4. 刻画人物……形象;5. 反映人物……的性格品质;6. 推动故事情节发展;7. 为下文……作铺垫;8. 深化主题示例:试分析第(7段画线句环境描写的作用。
(3分渲染紧张气氛,突出环境恶劣;推动故事情节发展,为下文砸冰、扒冰做铺垫;烘托人物形象,使父亲的性格更为鲜明。
选文第②段画线的句子有什么作用 ?(3分环境描写,交代天气,预示大雨将至;烘托我焦急的心情;为下文走路艰难做铺垫。
三、分析标题的作用【背】1. 行文线索;2. 概括文章主要内容;3. 表明写作对象;4. 暗示 /点明主旨;5. 引起读者的阅读兴趣;6. 一语双关;7. 生动形象(如果使用了修辞四、分析标题含义1. 分析修辞义或象征义;2. 把握文章情感出发点;3. 注意回答全面(表层义 +深层义示例:请分析文章题目“母亲,冬夜里的灯火”的含义。
(3分答:题目的表层含义是冬日里母亲在烛光下、在火盆旁陪伴“我” ,深层含义是人生路上,母亲勤劳、朴实、善良、懂得感恩的优秀品质像灯火一牙膏陪伴“我” ,影响“我” 。
高考妙招现代文阅读人物传记阅读答题技巧
高考妙招现代文阅读人物传记阅读答题技巧传记的几个常考考点（1）阅读传记作品要关注传主具有典型意义的事件和细节典型事件往往是传主一生的关键所在，能反映他一生中的主要功过，而且可以显示有关的历史进程及特点，有利于读者把握文章的重点，理清其人生发展的脉络；富有特性的细节描写犹如人体之血肉，能使传主的形象更加丰满，能帮助读者更准确地了解传主的性格、理想。
同时，关注这些还可以引发读者的思索，使之从中获得更多的人生教益。
（2）如何分析传记的语言特色、文本基本特征和表现手法首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。
在此基础上结合具体文本加以辨别分析。
人称：①第一人称（自传）：指文本以当事人的口吻来叙述的方法，兼有描写抒情。
语言或自然亲切或幽默调侃。
作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
③第三人称（他传）：指作者以局外人的视点进行叙述的笔法。
作用：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
（3）了解传记常用的表现手法，结合文本加以判断分析。
传记采用的表现手法与一般记叙文相似，有首尾照应、修辞手法、详略得当、叙议结合、正侧相映、烘托、衬托、对比、象征、先抑后扬等。
此外，引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，同事、同学、学生、国际友人、西方同行者的回忆，档案资料等材料。
作用：①它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。
②传记写作充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，突出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。
③增强文章的真实性和可读性。
倒叙手法：作用是设置悬念，增强生动性，使文章引人入胜（2分）；与结尾形成呼应，使文章结构上浑然一体高考人物传记阅读答题技巧一、传记主人公成功的原因外因：①家庭支持②朋友关心③时代背景④别人对传主的态度（帮助）；⑤借鉴别人的经验或教训；⑥客观环境（条件）内因（1）兴趣、爱好、理想、目标（高远）（2）态度、方法或其他优秀品质①勤奋好学（努力）、认真细致、善于思考、讲究方法②坚持、不放弃、执着、持之以恒、百折不饶、脚踏实地、果敢③严谨治学、崇尚科学、独特的思维、个性④敢于重新选择、敢为天下先、创新、打破常规、合作、勇于实践、善于发现、努力探索、敢于质疑⑤思想超前、反对权威、坚持个性（原则）、追求真理、坚守信念、意志坚定、恪守标准、甘于寂寞、无私奉献、强烈的正义感、过人的勇气、真诚正直、善良友爱、善于反思（发奋读书、刻苦学习）、擅长沟通、不安现状二、写传记主人公的典型事件有什么作用（写自己）1.丰富文章内容、使人物形象更丰满、增加传记真实性、引起读者兴趣。
现代文阅读答题方法技巧(精华版)
现代文阅读答题方法技巧汇总文章的表达技巧的分析鉴赏一、修辞手法(1)、确认所用的修辞手法,点明所用修辞手法。
(2)、明确答题方向。
答题时,一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。
一般说来:描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。
主要有比喻、拟人、夸张;结构类的修辞手法作用为突出强调,主要有对偶、排比、反复;表达类的修辞手法作用为增强语气,主要有反问和设问。
具体如下:比喻——使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;化无形为有形。
使深奥的道理浅显化,抽象的道理形象化,具体形象生动地突出本体的什么特点,从而增强文章的趣味性、生动性。
答题格式:生动形象的写出了+对象+特性拟人——使物具有某种情感,便于抒发某种感情。
能使读者对所表达事物产生鲜明的印象,产生强烈的感情,引起共鸣。
(比拟:色彩鲜明,描绘形象,表意丰富)如果在人称上将物说成“你”等,不仅具有使物具有人的某种情感,便于抒发某种感情,而且有显得亲切自然的表达效果。
排比——强烈表达作者的思想感情。
增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。
议论文往往增加语势,起到了强化论证观点的作用。
用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情,可把感情抒发淋漓尽致。
答题格式:强调了+对象+特性夸张——可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,表达感情更强烈,引起读者的强烈共鸣。
放大观点感情,强调爱憎是非,美丑更加鲜明。
对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;内容上凝练集中,概括力强。
设问——无疑而问,明知故问,引人注意,启发思考,突出效果。
引起读者兴趣,引起读者思考。
用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还有承上启下的过渡作用。
用在议论文中,能使论证深入,脉络清晰。
答题格式:引起读者对+对象+特性注意和思考反问——以否定的形式表示肯定,表达鲜明,目的是加强语气,起强调、强化作用。
反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。
如1998年第29题即可答为:运用反复的修辞手法,将一个个节气紧凑地衔接起来,强调时光的飞逝。
语文现代文阅读答题要点
13．第①段的景物描写有什么作用？请简要分析。（6 分）
14．请解释下列两句话在文中的的含意。（4 分）
⑴我从没有想到，玫瑰竟像一只巨大的螃蟹。
⑵大自然是包围着我们、既产生又吞噬我们的万物与过程的总和，不是我们的同谋也不是我 们的心腹。
15．作者借对窗外景象的描写，表达了对生活的思考，请结合全文谈谈你的理解。（6 分）
⑥稳定总是暂时的，是一种既不稳又完美的平衡，它持续的时间只是一瞬间：只要光线 一波动，一朵云一消失或者温度稍微发生变化，平静的契约就会被撕毁，就会爆发一系列变 形。每一次变形都是一个稳定的新时刻，接着又是一次新的变化和另一次异常的平衡。是的， 什么也不固定：变化变成稳定，稳定是暂时的协议。高明不在于稳定也不在于变化，而在于 二者之间的辩证关系。永恒的来与往：高明之处在于瞬间性。这是中间站。但是我刚刚说到 中间站，巫术就破灭了。中间站并非高明，而是简单的走向中间站消失了：中间站不过如此 而已。 （选自《20 世纪世界散文精选》，有删节） （抽象——变化变成稳定，稳定是暂时的协议）
《天窗室》
环境描写 （1） （运用手法）写了……，交代故事的背景/为主人公提供典型的场景； （2） 渲染……的气氛（两个词） （3） 【首段】奠定全文……的感情基调； （4） 烘托人物……的心情/心理；暗示人物的命运； （5） 推动故事情节发展，为下文……作铺垫； （6） 暗示社会环境； （7） 暗示/揭示文章主旨； （8） 吸引读者阅读兴趣； （9） （多处环境）暗示时间的推移。
全文表达特色题 1. 表达方式（……与……相结合/以……为主，兼有……） 2. 表现手法
对比、象征、想象、衬托、虚实结合、抑扬、托物言志、联想、借古讽今等 3.语言特色
现代文有关问题类型的答题技巧
提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。
答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次， 第二步提取要点词语，第三步整合答案。
《烟囱里的兄弟》）
问：文中的“女主人”是个怎样 的人物形象？请用一句话加以概括， 并举一例说明。
答：是一个鄙视进城打工农民或无比的恶毒地 将“我”称为“文学青年”“傻瓜 蛋”等）
河的第三条岸
[巴西]若昂•吉马朗埃斯•罗萨
父亲是一个尽职、本分、坦白的人。他并不比谁更愉快或更 烦恼，只是更沉默寡言一些。是母亲，而不是父亲，在掌管着 我们家，她天天都责备我们——姐姐、哥哥和我。 但有一天，发生了一件事：父亲竟自己去定购了一条船。 父亲对船要求很严格，它要用含羞草特制，牢固得可以在 水上漂二三十年，大小恰好可供一个人使用。母亲唠叨不停， 牢骚满腹，丈夫是突然想去做渔夫吗？父亲什么也没有说。 离开我们家不到一英里，有一条大河流过，水流平静， 又宽又深，一眼望不到对岸。 我总忘不了小船送来的那天。父亲并没有显示出什么特 别的神情。他像往常一样戴上帽子，对我们说了一声再见，没 带食物，也没拿别的什么。我原以为母亲会大吵大闹，但她没 有。脸色苍白，从头到尾她只说了一句话：“如果你出去，就 呆在外面，永远别回来。”
后来，姐姐搬走了，哥哥也到城里去了。母亲最 后也走了，和女儿一起生活去了。只剩下我一个人 留了下来。我从未考虑过结婚。我留下来独自面对 一生中的困境。父亲，孤独地在河上漂流的父亲需 要我。我知道他需要我，尽管他从未告诉我们为什 么要这样做。不管怎么样，我都不会因这件事责怪 父亲。 我的头发渐渐地灰白了。我到底有什么不对？ 我到底有什么罪过？渐渐地，我因年老而心瘁力竭， 生命踌躇不前，同时爱讲到疾病和死亡。他呢？为 什么？为什么要这样？终有一天，他会精疲力竭， 只好让小船翻掉，或者听任河水把小船冲走，直到 船内积水过多而沉入激流之中。哦，天哪!
七上语文现代文阅读人物形象答题技巧
七上语文现代文阅读人物形象答题技巧
七年级上册语文现代文阅读人物形象的答题技巧可以归纳为以
下几点：
1.结合文章内容分析人物形象。
要理解文章中人物的身份、职业、经历、思想、教养、气质、年龄等方面，把握人物形象的特点。
2.分析故事情节或矛盾冲突，概括人物形象。
要理解故事情节或矛盾冲突中人物的表现和行为，从中概括出人物的主要性格和特征。
3.品析人物描写，感知人物形象。
要认真品读文章中的人物描写，理解描写手法的作用，从而感知人物形象的外化特性。
4.从主人公与其他人物间的关系入手，分析人物形象。
要关注主人公与其他人物之间的互动和影响，从而理解人物形象的塑造和表现。
5.从分析人物活动的环境入手，分析人物形象。
要关注人物活动的环境和背景，理解环境对人物形象形成和发展的影响。
6.从文中对人物的评价性词语来把握人物形象。
要注意文章中作者或其他人对人物的评价性词语，这些词语能够帮助你更好地理解人物形象的特点和形象。
在答题时，可以根据题目要求，结合上述技巧进行具体回答。
例如，可以简要概述故事情节或矛盾冲突中人物的表现和行为，分析人物形象的特点；可以品读文章中的人物描写，说明描写手法的作用和效果；可以关注主人公与其他人物之间的互动和影响，分析人物形象的表现和塑造；可以描述人物活动的环境和背景，分析环境对人物形
象形成和发展的影响；可以引用文中对人物的评价性词语，说明其对人物形象的理解和把握。
总之，在阅读现代文时，要认真品读文章内容，理解故事情节和矛盾冲突中的人物表现和行为，关注人物形象的塑造和表现，从而更好地理解和把握人物形象的特点和形象。
关于现代文阅读的三种题型及答题技巧
关于现代文阅读的三种题型及答题技巧一、有关归纳内容要点的题型:提问方式：请概括其中一段(或全文)的内容要点。
答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。
答题示例：母亲爱花，我也跟着爱起花来。
家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。
有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。
夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。
我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。
(节选自席慕容《花的世界》)问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。
分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。
再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案。
答：(1)受母亲的爱花的影响(2)花让自己变得安静古雅(3)花里有自己珍惜的记忆。
二、有关鉴赏人物形象的题型:2、物象的分析：宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。
(1)对文章结构具体的思考角度：结构：开头结尾的策划;详略主次的安排;行文线索的贯穿;过渡照应的勾连;伏笔悬念的设置。
如：易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻肠，乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔肠寸断，在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中，虞姬挥动长剑，裙袂飘飘，作最后的生命之舞。
在她倒下的地方，白雾茫茫，一片缟素，那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。
汩罗江边，披发行吟的屈原，掩涕叹息，仰天长问。
臣专权，楚王昏庸。
居庙堂，不能为民解难;谪乡野，不能为民解难。
生命的大寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。
青青的苇叶包裹起后人的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。
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现代文阅读人物形象的
答题技巧
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现代文阅读人物形象的答题技巧
现代文阅读人物形象题可以细分为四类，下面分别说明答题技巧。
人物形象概况题
这类题型主要考查对人物形象特点的概括归纳能力。
人物形象的特点主要包括以下几个方面的内容：①身份、地位、经历、教养、气质等。
②外貌、神态、语言、动作、心理等。
③生活的特定社会历史背景。
④作者对人物的介绍和评价。
这类题型的提问形式主要有两种：①文中某某是一个怎样（什么样）的人物形象请结合文中具体内容进行分析。
②某某人物形象具有哪些（什么样的）特点或品质（精神、思想等）请结合文章内容概括分析。
回答第一种提问形式的问题，要先从总体上对人物形象进行定性概括，即用一个长单句的形式表述该形象的个性特征（肖像、性格、精神、品质、思想等）和身份、地位等；再结合具体文本分条分点作具体的分析，即这些个性特征在文中是如何体现出来的。
当然，要看分答题，如果分值不高，就不需要这样复杂。
例1 阅读《蓑衣》，然后依据小说相关内容，概括达子形象的特点。
参考答案新型的农村青年形象：勤劳善良，乐于助人，头脑灵活，新潮时尚，善于接受新知，能敏锐捕捉商机。
回答第二种提问形式的问题，要注意这个“特点（特征）”可能涵盖的内容，如肖像特征、性格特征、气质特征、品质特征、精神特征、思想特征等。
因此，要注意审题，看题干要求的指向性是什么，切忌张冠李戴，答非所问。
组织答案时，可以先概括后分析，也可以先分析后概括。
例2 阅读《塾师老汪》，回答：东家老范是一个什么样的人请结合全文简要分析。
参考答案①自家设私塾而允许别家孩子随听，是个大方的人。
②关注老汪的“乱走”，并尽力开导安慰，是个友善的人。
③不再追问老汪的隐情，是个有分寸的人。
④不因银瓶而辞退老汪，是个识大体的人。
人物形象作用题
这类题型主要考查对人物形象塑造的作用的分析概括能力，提问形式主要有：文中某某人物形象的作用是什么（有什么作用）请结合文章内容进行简要分析。
这类题型可以从三个方面来思考作答：①从人物之间的关系来分析，即对其他形象塑造的作用。
②从与故事情
节的关系来分析，即对故事情节发展的作用。
③从与文章主题的关系来分析，即对文章主题表现的作用。
答题时，要围绕该人物形象在人物塑造、情节结构、主题表达这三个方面的作用组织答案，要注意分条分点表述，分析时要做到立足文本、点面结合、有理有据，力求答题的条理性、规范性。
当然，这三个方面的作用不一定在每个题目里都得面面俱到，答题时要结合文本内容和题干显性、隐性要求作适当调整或取舍。
例3 阅读《乌米》，回答：鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证者，其重要性与本篇中的“我”相似。
请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。
参考答案形象：①对不幸者富有同情心。
②对人性之美满怀敬意。
③对现实有清醒的认识。
作用：①使文中的人和事更具真实感。
②“我”是贯串全文的线索。
③借“我”的感触揭示全文主旨。
④通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象。
人物形象技巧题
这类题型主要考查对塑造人物形象的技巧的辨析鉴赏能力，提问形式主要有：①作者采用了什么表现手法刻画某某人物请简要分析。
（或：分析文章对某某人物进行描
写的具体方法及其作用）②文章是如何塑造某某人物形象的请结合具体内容作简要分析。
回答这类题型的一般步骤为：①指出表现人物形象的手法是什么。
②分析这种手法在文中是怎样体现的。
③点出这种手法的作用、效果，即刻丽了什么样的人物形象。
当然，在具体答题时要根据题目设问的实际情况，对这三个步骤稍作顺序上的调整或取舍。
例4 阅读《林冲见差拔》，回答：差拔是一个什么样的人作者采用了什么表F手法刻画这个人物请简要分析。
参考答案差拔是一个利用职权诈取钱财的势利小人。
表现手法为对比法，主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上，如先是骂林冲为“贼配军”“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”“久后必然发迹”。
人物形象探究题
这类题型主要考查对文中人物形象的客观公正的评价或个性化、创意化解读的综合探究分析能力。
这类题型的设问角度比较宽泛，没有固定的命题形式。
虽然如此，但万变不离其宗，解答这类题型时，可以从环境交代、情节安排、人物塑造、主题表达、手法技巧等方面来切入，寻找突破点。
因此，在具体答题时要根据题目中的显性要求和隐性要求，确定考查的方向和答题的角度，以避免张冠李戴、答非所问、以偏概全等错误。
同时，这类题型的分
值一般较高，答题时要力求做到观点鲜明，要点齐全，分条分点，条理清晰，步骤完整。
例5 阅读《捡烂纸的老头》，回答：你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意
参考答案①作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。
②作者以深切的人文关怀，呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多的同情、理解和尊重。
总的来说，回答以上各类题型，考生在掌握基本答题模式的基础上，还要注意遵循三个方面的答题原则。
一是主题先行原则。
主题是文章的生命和灵魂，人物形象的刻画最终是为表现、突出主题服务的。
因此，在分析人物形象时，一定要先考虑人物形象与主题表达的关系，切不可脱离主题。
二是立足文本原则。
文本是命题人设置题目和答案的重要依托，无论哪一类题型，都是基于对具体文本的理解而设置的。
因此，对人物形象的分析要紧密结合具体的文本内容，切忌天马行空，游离于文本之外。
三是点面结合原则。
即在组织、表述答案时，既要从文学创作的一般规律（即“面”）出发，恰当地运用理论术语，又要结合具体文本内容（即“点”），作适当的分析说
明。
切忌只罗列术语，有面无点，或者只空洞分析，有点无面。