想飞的大象读后感
《想飞的大象》读后感
《想飞的大象》读后感篇一《想飞的大象》读后感嘿，朋友们！最近我读了一本超级有趣的书，叫《想飞的大象》。
读完之后，我这心里那叫一个五味杂陈啊！你能想象一头大象居然想飞吗？这大象啊，可能在很多人眼里就是个憨憨的、笨笨的大家伙，每天就知道在地上走来走去，吃吃喝喝。
可这本书里的大象，它居然有着一颗想飞的心！这让我不禁想问自己，我是不是有时候也太安于现状，不敢去想那些看似遥不可及的梦想了呢？书里的大象为了能飞，那可是想尽了办法，经历了一次又一次的失败。
也许在别人看来，它就是在瞎折腾，可我觉得它真的超级勇敢！我就在想啊，要是我在面对别人的嘲笑和否定时，能不能像这头大象一样坚定地走自己的路呢？可能我会犹豫，会害怕，毕竟被人说“不行”的滋味可不好受。
不过，这大象的经历也让我明白了，梦想这东西，不是说有就能实现的。
它得靠我们一步一个脚印地去努力，去尝试，哪怕会摔得鼻青脸肿。
这一路上，它或许也想过放弃，“我这么努力到底有没有用啊？”我觉得这种想法太正常不过啦，咱们不都这样嘛，有时候努力着努力着就开始怀疑自己了。
读完这本书，我觉得我可能也得像这头想飞的大象一样，大胆地去做梦，勇敢地去追，管他别人怎么说！谁知道未来会发生啥呢，也许我还真能实现那些曾经以为不可能的事儿！你们说是不是？篇二《想飞的大象》读后感哎呀妈呀，《想飞的大象》这本书可太有意思啦！刚翻开这本书的时候，我心里还嘀咕呢：“大象还想飞？这不是瞎扯嘛！”但是，读着读着，我就被深深吸引住了。
这头大象，它咋就这么倔呢？周围的小伙伴都笑话它，说它异想天开，可它就是不听，一门心思地琢磨怎么飞起来。
我就在想，我自己是不是有时候也太在意别人的看法了？别人说不行，我可能就打退堂鼓了，哪像这大象，勇往直前的。
大象尝试了各种奇葩的方法，什么给自己装上翅膀啦，像鸟一样扑腾啦，每次都摔得惨兮兮的。
也许有人会说：“这大象是不是傻呀，明知不可能还非要折腾。
”可我不这么看，我觉得它这是有追求！它知道飞起来可能很难，但万一成功了呢？这种不放弃的劲儿，真的让我佩服得五体投地。
童话故事《想飞的小象》
童话故事《想飞的小象》设计意图：《想飞的小象》这个童话故事不仅向幼儿展示了风骨有趣的情境事件、图片、画面等，也是为幼儿提供了社会、认识和语言这三方面的发展。
我觉得这个故事构思新颖，幼儿容易理解接受。
有趣的情节画面能引起幼儿的好奇，有利于幼儿扩展自己思维与经验，让幼儿大胆猜测、想象。
同时，我觉得这个故事也较符合我班幼儿的现有认识水平，并且能发展孩子的语言能力、理解能力、表达能力、思维能力、感受能力。
我觉得这个对幼儿进行良好的社会教育的活教材、好教材。
活动目标：1.专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。
2.学说转折句：“我不会……，可是（但是）我会……”。
3.知道每个人都有各自的本领，别小看自己。
活动准备：1.多媒体课件一个。
2.小象、蛇、狮子、老虎、象爸爸妈妈的图片。
活动过程：一、导入活动，激发幼儿的学习兴趣。
指导语：小朋友们，我们都知道大自然里有许多的小动物，那你们知道有哪些小动物会飞吗？谁来告诉大家，有哪些小动物会爬呢？有哪些小动物会游泳呢？今天呀，吴老师带来了一个好听的童话故事，故事里也有一只想飞的小动物，你们瞧！（出示PPT）二、出示PPT,引导幼儿完整欣赏故事，学习动词：爬，摔，钩，搬。
（一）教师边演示PPT边完整朗诵，引导幼儿交流。
指导语：小朋友一边听一边想，故事里有谁？它想干什么？发生了一件什么事情？（二）学习动词：爬、摔、钩、搬。
1.出示PPT5，故事里的小象看到小鸟飞来飞去，它是怎么想的？指导语：要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！2.出示PPT6，它就做了什么事情？指导语：小象爬上树去学飞，哎呦一声，摔了一个大跟头。
我们一起来学学小象的动作！3.出示PPT10，小象有什么本领？（运木头）它是怎么运的呢？指导语：长长的鼻子一钩，大木头就搬走了？我们一起来学学小象运木头!三、再次欣赏故事，学说转折句：“我不会……，可是（但是）我会……”。
过渡语：这头小象真厉害，现在我们再把它的故事听一遍吧？请小朋友仔细听听小动物们都对小象说了什么？指导语：（1）蛇会飞吗？它是怎样对小象说的？（小象，我们有自己的本事。
幼儿园大班语言教案《想飞的小象》含反思
幼儿园大班语言教案《想飞的小象》含反思一、教学目标：1. 文字理解目标：同学通过故事的阅读，能够理解小象想飞的心情，感受到希望和努力的紧要性。
2. 语言目标：同学能够听懂、理解和使用故事中的新单词和表达方式。
3. 口语目标：同学能够口头表达出本身对小象和他的故事的看法和感受。
4. 故事教育目标：通过阅读故事，培育同学的自信、勇气和奋斗精神，使他们学会面对困难、坚持不懈，努力探求本身的理想。
二、教学内容：1. 阅读故事《想飞的小象》2. 讨论故事的情节和主题3. 学习新单词和表达方式4. 解释新单词5. 识字教育（自编教材手写字母大写小写任选10个教授）三、教学过程：1. 教学引入1.1 利用图片等教具呈现小象想飞的画面。
1.2 激励同学表达本身的察看和感受。
2. 进展过程2.1 阅读故事《想飞的小象》2.2 了解故事情篇和主题2.3 学习新单词和表达方式：如elephant, wings2.4 让同学表达本身对小象和他的故事的看法和感受2.5 解释新单词，并让同学进行相关练习3. 教学反思与总结3.1 时间布置的问题：本教案内容较为简单，估量可以在两节语言课上完成。
需要进行适当的调整。
3.2 同学的语言水平差异：有些同学对新单词和表达方式方面的理解不够深刻，需要在教学过程中进行更加认真和透彻的讲解。
3.3 情感目标的强调：本教案的情感目标较为突出，需要在教学过程中切实地培育同学的自信念和勇气，并且持续不断地加强他们的团队意识和合作精神。
四、教学反思：作为老师，我在教学过程中总体上取得了较好的效果，教案的内容也较为合理，全面地达到了教学目标。
教学过程中，我特别重视情感目标的培育，让同学明确本身的目标和方向，并进一步强化他们的奋斗精神和努力探求本身的理想。
但是，对于课程的时间布置还需要多考虑一些，确保内容的充分和深入，力求取得更好的教学效果。
想飞的小象反思
《想飞的小象》--幼儿园中班绘本阅读反思郑州市郑东新区普惠路第二幼儿园王丹丹选择想飞的小象首先是这节活动为了培养幼儿运用转折词说话，符合《纲要》中对中班语言活动的目标，其次这节活动符合中班幼儿的特点，故事具有童话性，能够吸引幼儿。
我将本次活动大致分为六个部分，故事导入、听录音讲故事、看PPT讲故事、情景表演、击鼓传花、活动延伸。
本次活动的优点是：首先，我的活动步骤清晰，每一步都是为活动都是为了实现教育目标制定的。
其次，讲故事的方式比较吸引幼儿，我在录制故事的时候，选择了不用的人扮演不同的角色，这种角色和声音上的反差，幼儿会更加感兴趣。
第三，活动中的游戏环节也是符合中班幼儿的年龄特点，使幼儿产生探索的兴趣和欲望。
本次活动的问题：第一：第三环节的情景表演虽然比较吸引幼儿，但是老师的设置没有掌握好，每个幼儿上来直接带头饰模仿故事中小动物的对话，教师没有真正的设置出情景，没有铺垫的工作，整个情景表演的过程显得比较漫长，但是其中幼儿的表演部分较少，等待的时间较长。
第二：在击鼓传花环节，教师没有掌握好本班幼儿的实际情况，要求的“我不会。
可是我会。
”说话句式较难，幼儿在本环节中显得较为吃力。
如果再加入一个过渡环节，为幼儿规定句子的前半句，比如“我不会飞，可是我会。
”这样幼儿可以循序渐进的锻炼幼儿的逻辑思维能力，这样幼儿再提升的时候就会有已有经验，就会顺畅很多。
第三，本次活动的整个过程中，班里几位教师的配合程度不高，两位配班老师没能很好的配合讲课教师的工作，在播放故事以及幻灯片的时机出现一些问题，所以制造出的吸引幼儿的神秘气氛没有那么强烈。
通过本次活动我认识到，一个人的成功是需要三个人的集体力量。
三个老师是一个集体，缺少任何一个人的努力都不会成功。
因次，在日后的教育活动中，我们应该更多的交流，让配班老师更多的了解自己设计活动的各个环节，这样才能配合的更加默契，为幼儿营造更好的学习氛围。
活动的导入激发了幼儿的兴趣，使接下的环节顺利的展开。
《让大象飞》读后感300字
《让大象飞》读后感300字导读：读书笔记《让大象飞》读后感300字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《让大象飞》读后感300字：霍夫曼说：“这个世界是在我们的头脑中构建出来的。
”很类似于《人类简史》的观点，我目前也比较认同这种说法。
我们有点像“盲人摸象”故事中的“盲人”，每个人都摸到了真实的象的某一个局部，每个“盲人”以此构建出来的世界都是真实的，但真实不等于真相（真理）。
我们所知道的东西正是我们所想象的东西，但是在外面还有很多我们无法看到的东西。
我们的大脑会过滤掉很多我们不想或者不愿意看到的东西，而这个过滤器的原则就是我们的世界观。
基于我们的世界观，我们会选择接受、重塑或者放弃一条新的信息。
而我们犯的错就是把真实理解成真相。
《让大象飞》读后感300字：我认识到CEO必须要认真对待融资这个问题，一个公司没有了资金，就可以宣告失败了。
那么，融资是否越早越好呢？作者给出的答案是否定的。
因为过早地融资，容易让创业团队，误以为自己的方向正确，哪怕市场已经证明是不明朗，他们很可能还会一意孤行，为什么呢？因为商业设计书是这样写的。
当一个创业团队拿到了融资后，其实就是告诉投资人，他们已经找到了创业的方向，现在是把生意做大的时候了。
其实，这些都是错误的，开始的时候，很可能方向是错误的，但拿到融资的团队，他们是不会相信你说的话。
《让大象飞》读后感300字：他是一个非常成功的投资人，这本书实际上是写给创业者的。
我理解他所谓的让大象飞，并不是让一个巨大的公司获得更大的成功，而是告诉一个创业者在商业残酷的竞争中，我们到底有什么样的办法，和大象级别的企业一起来竞争，一起来飞舞。
概括了他在做投资运营的过程中给创业者方方面面的建议，我觉得这个建议既包括怎么样组建团队，又包括怎么打造产品，特别是还跟用户画像以及在企业内部运营过程中持续创新，保持竞争优势，贯穿了一个创业型公司从起步阶段，到最后的发展壮大阶段的全生命周期这么一个过程。
[让大象飞_读后感(全文5篇)]让大象飞的读后感
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《[让大象飞_读后感（全文5篇）]让大象飞的读后感》摘要：霍夫曼理解的创新，是保持开放的头脑、尝试新的可能性、找出死胡同、从错误中学习，并在未知的森林中漫步以期有所发现，谁知好景不长，第二次世界大战爆发，军队下令动物园把猛兽杀死，因为关猛兽的笼子如果被战争破坏，猛兽出来会伤人，读后感《让大象回来读后感》，小作者从《大象哀歌》中读出了大象的“哀”之所在，并能结合现实生活中的问题，呼吁人们“杜绝野蛮与贪婪，保护大象、保护生灵让大象飞_读后感当我开始潜心阅读时发现，这的确是本讲创新的书。
所以，如果你处于职场、或处于创业阶段、或是商学院的学生，无疑这对你来说是本好书。
书的作者史蒂文*霍夫曼创办了三家风投基金，在硅谷被称为创新创业的船长。
他本科读的是计算机工程，研究生阶段读的却完全是另一个专业—电影电视制作。
令我感到不可思议的是，他从事过的职业非常丰富：连续创业者、风险投资人、天使投资人、移动工作室负责人、计算机工程师、电影制片人、好莱坞电视剧执行人、出版作家、程序员、游戏设计师、日本漫画改编人、动画设计师以及配音演员。
霍夫曼大多数时间奔波于世界各地去拜访初创企业、投资人以及初创孵化器。
近年来他每年有40%的时间呆在中国，其中上海是他在中国常去的地方。
我曾认为创新主要是在技术层面的，然而阅读中发现这的确是一种错觉，创新的第一要义是设计，重视用户体验和商业模式的设计，同时设计与技术应结合。
霍夫曼理解的创新，是保持开放的头脑、尝试新的可能性、找出死胡同、从错误中学习，并在未知的森林中漫步以期有所发现。
创新之本是为客户创造价值。
创新历程贵在人的价值，越是艰难的创新，就必须更加尊重客户、员工、股东还有自己，懂得尊重彼此的不同。
因此，创新生态需要大家共同营造，而具有一个宽泛的背景和知识是建立一个真正的创新生态系统的重要基础。
霍夫曼认为硅谷取得成功很大的一个原因是人才知识背景的多样性。
就这一点，我觉得一家公司的人才库、智库的知识背景必须是开放多样的，而且将来的我们，也会朝这个方向去走。
让大象飞_读后感
让大象飞_读后感让大象飞_读后感当我开始潜心阅读时发现，这的确是本讲创新的书。
所以，如果你处于职场、或处于创业阶段、或是商学院的学生，无疑这对你来说是本好书。
书的作者史蒂文*霍夫曼创办了三家风投基金，在硅谷被称为创新创业的船长。
他本科读的是计算机工程，研究生阶段读的却完全是另一个专业电影电视制作。
令我感到不可思议的是，他从事过的职业非常丰富：连续创业者、风险投资人、天使投资人、移动工作室负责人、计算机工程师、电影制片人、好莱坞电视剧执行人、出版作家、程序员、游戏设计师、日本漫画改编人、动画设计师以及配音演员。
霍夫曼大多数时间奔波于世界各地去拜访初创企业、投资人以及初创孵化器。
近年来他每年有40%的时间呆在中国，其中上海是他在中国常去的地方。
我曾认为创新主要是在技术层面的，然而阅读中发现这的确是一种错觉，创新的第一要义是设计，重视用户体验和商业模式的设计，同时设计与技术应结合。
霍夫曼理解的创新，是保持开放的头脑、尝试新的可能性、找出死胡同、从错误中学习，并在未知的森林中漫步以期有所发现。
创新之本是为客户创造价值。
创新历程贵在人的价值，越是艰难的创新，就必须更加尊重客户、员工、股东还有自己，懂得尊重彼此的不同。
因此，创新生态需要大家共同营造，而具有一个宽泛的背景和知识是建立一个真正的创新生态系统的重要基础。
霍夫曼认为硅谷取得成功很大的一个原因是人才知识背景的多样性。
就这一点，我觉得一家公司的人才库、智库的知识背景必须是开放多样的，而且将来的我们，也会朝这个方向去走。
我来说说这本书带给我的认知有哪些。
第一个认知：创新之前能模仿就模仿，在模仿的基础上进行创新。
就像毕加索曾说过的那样：巧匠摹形，大师窃意。
第二个认知：在真实的创新过程中，你不能从大处着眼，你必须从小处着手，并且要先在一个小的预算上进行创新。
伟大的创意一般并不来自大的愿景，而是于一些小实验或者偶然的发现。
第三个认知：将初创团队成员控制在5人之内。
想飞的小象含活动反思
想飞的小象含活动反思第一篇：想飞的小象含活动反思中班语言活动《想飞的小象》园所：市直机关幼儿园 2013年12月11日执教者：林惠琼指导老师：丁娟设计意图《想飞的小象》这是一则主题突出、生动有趣、情节之间的关联性比较强的故事，它构思新颖，易于幼儿理解与接受，尤其适合中班上期的幼儿。
故事中生动、形象、有趣的情节画面能引起幼儿的好奇心，激发幼儿的兴趣，有利于幼儿拓展自己的思维与经验进行大胆猜测和想象；有利于发展幼儿的语言表达能力；同时也是引导幼儿自信、善于发现自己的优点和他人的优点的良好契机。
活动目标1、能专心倾听故事，了解故事内容，对有哲理的童话故事感兴趣。
2、发现自己的长处，知道每个人都有自己的本领。
3、学习“我不会……可是我会……”的句型。
活动准备：经验准备：学会小象走路物质准备：音乐《两只小象》；动物指偶若干；教育挂图、视频活动过程：一、创设情境，激发活动兴趣1、歌曲导入，“小象们”随着音乐节奏走进教室。
师：我们刚刚扮演的是什么动物？刚才象妈妈在路上遇到了一直小象，她有一个故事很想跟大家分享，我们一起来听听看它发生了什么事。
二、倾听故事，理解故事内容1、第一次完整讲述，初步了解故事情节。
2、结合挂图，师幼交流、讲述故事。
提问：（1）小象看见天上的小鸟，它在想什么？猜猜接下来他会干什么？它会成功吗？（2）小象摔下来谁看见了，蛇会飞吗？它会什么本领，蛇是怎样对小象说的？（3）接下来小象遇到了谁，狮子会什么本领，狮子是怎样对小象说的？（4）小象还遇到了谁，老虎会什么本领，老虎是怎样对它说的。
（5）好多小动物都跟小象介绍自己的本领，小象有什么本领，它还想飞吗，为什么？小结：小象一开始总是羡慕别人，它羡慕小鸟会飞。
蛇、狮子、老虎队小象介绍了自自己的本领，后来，小象也知道了自己的本领是力气很大，这是小象变得看得起自己，而且感到幸福，小朋友，每个人都有自己的本领和优点，大家要互相学习，你们都是最棒的！三、角色扮演，学习句型1、出示桌面教具（指偶），与幼儿一起回忆故事，重点讲述对话内容。
想飞的小象读后感幼儿园
想飞的小象读后感幼儿园《想飞的小象》读后感（一）嘿，小朋友们！今天我要跟你们讲讲《想飞的小象》这个故事，真的太有趣啦！故事里的小象啊，它居然想飞！是不是超级神奇？它看着小鸟在天上自由自在地飞，心里可羡慕啦。
它就想，自己要是也能飞该多好。
可是呢，它试了好多办法都飞不起来。
这让小象有点儿难过，有点儿失落。
不过呀，后来发生了一件特别棒的事情！它遇到了好多小伙伴，小伙伴们告诉它，每个人都有自己厉害的地方。
小鸟能飞，可小象能卷起大大的木头呀！这让小象一下子明白了，原来自己也有很棒很棒的本领。
我觉得这个故事就像我们小朋友一样。
有时候我们会看到别人会做一些我们不会的事情，然后就会着急，会觉得自己不好。
但是其实呀，我们每个人都有自己的闪光点。
就像我们班有的小朋友画画特别好看，有的小朋友唱歌好听，还有的小朋友跑步很快。
而我呢，可能跳舞比较厉害。
所以呀，我们不用去羡慕别人，只要好好发挥自己的长处，就会变得超级厉害！小朋友们，你们说对不对呀？我们要像小象一样，发现自己的了不起！《想飞的小象》读后感（二）亲爱的小朋友们，我刚读完《想飞的小象》，心里头有好多好多话想跟你们说。
你们知道吗？那只小象可太可爱啦！它一心想着要飞，脑袋里全是在天空翱翔的画面。
它努力扇动自己的大耳朵，想要飞起来，结果当然是失败啦。
但是小象没有放弃哟，它还是不停地尝试。
这让我想到了我们自己，有时候我们想要做好一件事情，一开始可能做不好，可不能就这样轻易放弃哟。
后来呀，小象听到小伙伴们说的话，它才明白，自己虽然不能飞，可它力气大呀，可以做很多别人做不了的事情。
这就好像我们在幼儿园里，有的小朋友很会搭积木，有的很会讲故事。
我们不用都一样，只要找到自己擅长的，那就是最棒的！这个故事告诉我们，不要总是去羡慕别人，要多看看自己身上的优点。
说不定我们自己拥有的，正是别人也在羡慕的呢。
小朋友们，让我们一起像小象一样，开开心心地做自己，发挥自己的长处，好不好呀？。
想飞的读后感
想飞的读后感《想飞》读后感读了《想飞》这篇文章，我感触颇多。
读到文章一开始描写飞的那些语句时，我感觉作者对飞有着一种极度的渴望和向往。
那种想冲破束缚，飞到天空的心思，仿佛是很多人心里都藏着的一个梦。
“是人没有不想飞的”，这一句话就直击人心，因为确实啊，飞像是一种自由的极致象征。
特别触动我的是文中描写小鸟飞翔的部分，它们可以轻松地在蓝天里展翅，上下翩飞，无拘无束。
这让我想起小时候在田野里，看到天空中飞翔的鸟儿，那时候我就特别羡慕，它们能够飞到我去不了的地方，它们可以俯瞰大地。
文中作者对于飞的想象和描述，也让我感受到他对自由以及更高境界的追求。
不过也有我不太理解的地方，比如文中有些字词和说法带着当时的时代烙印，理解起来稍微有些吃力。
但这并不影响这篇文章整体传递出的那种想飞的向往之情。
我觉得作者想表达的不仅仅是对真正物理意义上的飞的向往，更是对思想超脱，对自由灵魂的追求。
在现实生活里，我们虽然不能像鸟儿一样拥有翅膀翱翔天际，但我们的思想却可以。
就像我在学习和自我成长的旅程中，时常会遇到各种约束，可能是来自外界的压力，也可能是自己内心的枷锁。
但每当这个时候，我就会想到这篇文章中的想飞的欲望，我就告诉自己，思想不能被困住，要冲破限制去追求更高的目标。
后来我明白了，这篇文章它其实也是一种鼓励，鼓励我们在平凡的生活里，依然要有梦想，依然要向往自由和更高处。
我们可以通过读书，通过自己不断的思考和探索，让我们的灵魂模拟飞翔。
就像我曾经一直纠结于失败的成绩，感觉被压得喘不过气来，但当我用一种超脱的眼光去看待，让自己的思维不再局限于那些数字的时候，我就感觉到自己像飞起来了一样，不再被那种压力死死捆绑住。
对了还想说，这篇文章也让我意识到，有时候限制我们飞翔的，往往不是没有翅膀，而是我们已经失去了想飞的心。
我们要随时保持着这颗想飞的心，才能在无论是精神上还是可能的物质世界里去追求真正的自由。
2024年幼儿园大班语言教案《想飞的小象》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《想飞的小象》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的《想飞的小象》一文。
详细内容包括：通过讲述小象想学会飞翔，却因为身体条件限制而失败的故事，引导幼儿认识到各种动物都有自己的特点，不能盲目羡慕别人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受小象的心情变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语描述动物的特点。
3. 引导幼儿学会珍惜自己的特点，培养自信心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事情节，理解各种动物的特点。
难点：引导幼儿学会用语言表达自己的想法，培养自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物卡片、小象玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小象玩偶，模拟小象飞翔的场景，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《想飞的小象》，引导幼儿关注故事中小象和其他动物的特点。
3. 随堂练习（10分钟）a. 请幼儿用卡片找出故事中出现的动物，并说出它们的特点。
b. 讨论：为什么小象没有学会飞翔？4. 小组活动（15分钟）a. 分组讨论：每组选一个动物，讨论该动物的特点和本领。
b. 每组选一名代表进行分享，其他组员补充。
六、板书设计1. 故事《想飞的小象》2. 动物特点：小象：力大无穷，诚实勇敢鸟儿：轻盈飞翔，自由自在猴子：灵活敏捷，机智勇敢七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画你最喜欢的动物，并描述它的特点。
b. 编一个关于小象的故事，让小象发挥自己的特长。
2. 答案：a. 示例：我最喜欢的动物是长颈鹿，它有着长长的脖子和双腿，可以轻松吃到高树上的叶子。
b. 示例：小象在一次森林救火行动中，利用自己强壮的身体和长鼻子，成功扑灭了大火。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 带领幼儿参观动物园，观察各种动物的特点。
b. 组织亲子活动，让家长参与动物故事的创编和表演。
故事：想飞的小象
故事：想飞的小象
第一天，他看见了许多小动物
他认识了许多小花，小草
妈妈带他到河边，他看见了河 水和高山。小象说：“世界真 大呀！”
这时，一只小鸟在天空中飞来飞去。 小象想：“要是我也能飞，可以看更 多的东西，那该多好呀！”
小象爬上树去学飞，“哎哟”一声，摔了一个 大跟头。
爸爸妈妈对小象说：“我们大象力气大，这是小鸟不能比 的。” 小象明白了，他跟着爸爸妈妈运木头。他用长鼻子一钩， 大木头就搬走了。大家都喜欢他。小象说：“我是小象真 幸福。”
பைடு நூலகம்
想飞的小象
• 故事： • 有一只小象，刚刚生下来。第一天，他看见了许多小动物。到了第二
天，他认识了许多花儿、草儿。第三天呢，妈妈带他到河边，他看见 了河水和高山。小象说：“世界真大呀！”这时，一只小鸟在天空中 飞来飞去。小象想：“要是我也能飞，可以看更多的东西，多好呀！” • 小象爬上树去学飞，“哎哟”一声，摔了一个大跟头。 • 蛇看见了说：“小象，我们有自己的本事。我不会飞，可是，我会在 树上睡觉。” • 狮子说：“我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河。” • 老虎说：“我不会飞，可是，我会游泳。” • 爸爸妈妈对小象说：“我们大象力气大，这是小鸟不能比的。” • 小象明白了，他跟着爸爸妈妈运木头。他用长鼻子一钩，大木头就搬 走了。大家都喜欢他。小象说：“我是小象真幸福。”
想飞的大象读后感(优质15篇)
想飞的大象读后感（优质15篇）《想飞的大象》读后感美好的假期开始了。
滑冰车，看花灯，和爸爸妈妈一起置办年货过新年，还看了自己喜欢的课外书——《想飞的大象》。
大象，想飞？好有意思的书名，那样笨重的身体，要怎样飞起来呢？难道要用那大大的耳朵做翅膀，用长长的鼻子做螺旋桨吗？带着我的好奇心，开始了阅读之旅。
大象渴望飞翔，但没人能够帮助它。
魔法师和女巫也爱莫能助，都认为这是不可能的事情，异想天开。
有一天，大象看到一张气球海报，于是认为气球可以帮助自己飞翔，它开心地带走了所有气球，想着气球可以带着自己飞向蓝天。
结果还是一样，大象没有飞起来，因为它实在是太重了。
生气的大象找到店主算账，一个无意的喷嚏把店主喷上了天。
小小的故事，却告诉了我一个道理：想要成功，一定要努力奋斗，不怕挫折，在风雨中勇往直前，才能到达成功的彼岸。
就像在二年级上学期语文书中讲的那样：有志者事竟成。
想飞的大象读后感范文收到了福建文友陈碧珍寄来的《想飞的鱼》一书，这是她的第一部文集，绝大部分文章，在未成书之前我就曾在网上读过，甚至有一些，在草稿阶段，就与作者探讨过标题和用词之类，荣幸地做过若干次第一读者，所以文字非常亲切，加之好友，她的'许多文字不但读过，连写作背景也熟悉，对“想飞的鱼”的了解，甚于同事或邻居。
经常见面的，心隔千里，而千里之外的，心在咫尺。
《想飞的鱼》中早期的文字，我应该是在榕树下全球中文原创作品网中阅读的，在阅读中对“阑珊人”有了越来越多的认识。
她是一个非常有才华和理想的女子，本该飞得更高，走得更远，可惜总是交一臂而失之(见《姐妹》、《奔跑的少年》)，未能尽展鸿鹄之志，不觉春尽花未发，顿起意兴阑珊之感，才有了“阑珊人”的名字。
《想飞》读后感徐志摩在一篇名为《想飞》的文章中写道：“我们最初来就是飞了来的，有的做完了事还是飞了去，他们是可羡慕的，但大多数人是忘了飞的，真的……我们一过了做孩子的日子就掉了飞的本领”。
孩童时代，我们热爱想象：太阳是方的，月亮是绿的，外星人是否知道我的存在，穿越时空何以可能……各种在我们看来不切实际、无法成功的离谱想象，全部跟随我们进入甜蜜的梦乡。
中班语言《想飞的小象》活动反思
中班语言《想飞的小象》活动反思语言课是大家眼中比较有难度的活动，因为总是觉得让幼儿说出老师需要说的话是不容易的。
我这次上课也是为了尝试一下，总结一下上语言课的一些方法。
选择想飞的小象首先是这节活动为了培养幼儿运用转折词说话，符合《纲要》中对中班语言活动的目标，其次这节活动符合中班幼儿的特点，故事具有童话性，能够吸引幼儿。
我将本次活动大致分为六个部分，谜语导入、看动物图片讲故事、看视频、交流谈话、活动结束.
本次活动的优点是：
1、活动步骤清晰，每一步都是为活动都是为了实现教育目标制定的。
2、活动中的看图讲故事环节也是符合中班幼儿的年龄特点，使幼儿产生浓厚的兴趣。
本次活动的问题：
1、基本部分的第一环节时间可以再长一点，讲第一遍故事的时候语速可以再放慢一点会更好。
2、对幼儿语言表达能力需加强。
3、提问问要讲究技巧，提问时可创设情境，幼儿可能会更容易回答。
幼儿园中班教案《想飞的小象》含反思
幼儿园中班教案《想飞的小象》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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想飞的大象的作文
想飞的大象的作文“哎呀，我要是能飞该多好呀！”这是大象壮壮常常挂在嘴边的话。
有一天，大象壮壮又在森林里闲逛着，一边走一边碎碎念着关于想飞的事。
“壮壮，你又在嘟囔啥呢？”小兔子蹦蹦跳跳地跑过来问。
壮壮叹了口气说：“我好想飞呀，蹦蹦，你看小鸟能在天空自由自在地飞，多好呀！”小兔子嘻嘻笑着说：“你这么大个儿，怎么可能飞起来嘛！”壮壮不服气地哼了一声：“哼，为什么我就不能飞？”这时，小猴子皮皮从树上跳了下来，听到了他们的对话，眨巴眨巴眼睛说：“壮壮，你别异想天开啦，大象怎么能飞呢？”壮壮瞪了皮皮一眼：“你就知道打击我，说不定有办法呢！”皮皮挠挠头想了想：“嗯……除非你有一双超级大的翅膀。
”壮壮眼睛一亮：“对呀，我可以去找一双翅膀呀！”说完，它就迈着大步子走了。
壮壮找呀找，找了好久好久，都没找到合适的翅膀。
它有点沮丧地坐在地上，自言自语道：“难道我真的不能飞吗？”就在这时，一只老鹰从天空中飞过。
壮壮连忙站起来大喊：“老鹰大哥，老鹰大哥！”老鹰听到声音，盘旋了一下飞了下来。
壮壮满怀期待地问：“老鹰大哥，你能教教我怎么飞吗？”老鹰看了看壮壮庞大的身躯，摇摇头说：“你太重啦，飞不起来的。
”壮壮可不甘心，它说：“难道就没有一点办法吗？”老鹰想了想说：“办法嘛，也不是没有，除非你能变得像羽毛一样轻。
”壮壮皱着眉头想：变得像羽毛一样轻？这怎么可能呢！但是壮壮没有放弃，它回到家后，开始尝试各种办法让自己变轻。
它少吃东西，多运动，可还是没什么效果。
小兔子和小猴子看到壮壮这么努力，都有点不忍心了。
小兔子说：“壮壮，别折腾啦，你就是大象，不可能飞的呀。
”壮壮坚定地说：“不，我一定要试试，万一成功了呢！”日子一天天过去，壮壮还是没有飞起来，但它却明白了一个道理：有些事情也许不可能实现，但只要努力过，就不会有遗憾。
而且，虽然自己不能飞，但自己也有很多其他的优点呀，比如力气大，可以帮小动物们搬很多重东西。
所以呀，我们每个人都有自己的特点和优势，不要总是去羡慕别人，做好自己才是最重要的呀！。
想飞的大象读后感
想飞的大象读后感《想飞的大象》读后感《想飞的大象》是一本令人深思的童话故事。
它讲述了一只大象的奇妙冒险，大象渴望能够飞翔，找到了一只能实现这个愿望的神奇仙鸟。
通过这个故事，我体会到了人生中的追梦精神和对自由的向往。
故事中的大象生活在一个动物园里，虽然受到了人们的喜爱，但他内心一直渴望自由。
他看着鸟儿在天空中自由自在地飞翔，羡慕不已。
于是，大象开始努力实现自己的梦想，他找到了一只仙鸟，仙鸟告诉他只要在心中保持希望和勇气，就能实现自己的愿望。
大象开始了艰苦的训练，他每天努力锻炼身体，学习飞翔的技巧。
尽管遇到了许多困难和挫折，但大象从未放弃。
他坚持相信自己，相信自己可以飞翔。
最终，通过不断的努力和坚持，大象成功实现了自己的梦想，他飞翔在天空中，感受着自由与快乐。
这个故事让我感到很有启发。
大象追求自由的坚持和努力让我想到了自己的人生。
我们每个人都有自己的梦想和向往，但是要实现它们并不容易。
正如大象一样，我们需要坚定的信念和毅力，才能战胜困难，实现自己的理想。
这个故事还给了我很大的勇气和动力。
看到大象最终实现了自己的愿望，我也坚信只要我努力奋斗，不放弃希望，就能够实现自己的梦想。
不管在实现梦想的道路上遇到什么挫折和困难，我都要坚守初心，保持勇气和信念。
除了激励人们追求梦想的主题外，《想飞的大象》还带给我对自由的思考。
大象一直生活在笼子里，虽然受到关爱，但一直缺少自由。
他渴望能够像鸟儿一样在蓝天下自由翱翔。
这让我思考人生中自由的定义，以及在追求梦想的同时如何更加珍惜拥有的自由。
通过这个故事，我还学到了坚持和勇气的重要性。
故事中的大象面对困难和挫折从未放弃，他坚信自己能够飞翔。
这种坚持和勇气激励着我去面对困难和挫折，不轻易放弃。
只有在面对困难时，我们才能够真正感受到自己的成长和突破。
总而言之，《想飞的大象》是一本充满温暖和力量的童话故事。
它告诉我们追梦的重要性，让我们坚信只要我们努力奋斗、保持信念，就能够实现自己的梦想。
会飞的象读后感推荐7篇
会飞的象读后感推荐7篇会飞的象读后感篇1教室难道会飞？许多人读了题目一定会觉得不可思议。
其实，它只是位于汉堡的吉奇斯蒙中学的同学们排练的一个小品，胆小的邬理、多愁善感的姚尼、品学谦优的戴马亭、善于推理的塞巴修、力大无穷的马提斯都参加了。
本书作者是德国的卡斯特纳，它讲了吉奇斯蒙中学在圣诞节期间的故事。
令我印象最深的是“禁烟老师”和“正义老师”的聚会。
由于姚尼和戴马亭猜透了两位老师的心思，让两位离别已久的好朋友见了面，因此，校长也深受感动，让“禁烟老师”当上了学校的新校医。
这本书让我明白，心里有什么想法都要说出来。
如果是愁事大家会帮你想办法解决，如果是快乐的事可以和大家分享，总之，如果不说出来会越积越多，养成一种容易受挫折的心理，而说出来，会把忧愁一扫而空。
我在学校里比较胆小，不太喜欢和大家交流。
读了这本书，老师的行为让我大受启发。
在我的印象中，老师是十分古板严厉的，只管大家的学习。
读了这本书后，我回想一下，老师也并不一定是这样的，很多老师平易近人，还会找同学谈谈自己的经历呢！书中还有一些哲理我看不懂，可能因为我还只是用小学生的思维吧，相信我以后会懂的。
?会飞的教室》是一本很有趣的书，读了它，你会有一种轻松的感受。
会飞的象读后感篇2世界上真的有会飞的教室吗？不，那只是德国一所男校中一些少年所编排的小品而已，胆小的邬理，多愁善感的姚尼，品学兼优的戴马亭，善于推理的塞马修与力大无穷的马图斯都参加了这次圣诞演出。
?会飞的教室》这本书是德国的埃里克。
卡斯特纳所写的，他出版于1933年，至今已经出版了86年，也就是说当你的爷爷的爸爸在像你这么大的时候已经可以读到这本书了，也正是因为这个原因，这本书的版本有很多，那是因为当时的人的想法与现在不同了，所以这本书有许多的改写与编写。
这本书令我印象最深刻的就是故事中主人公们之间的深厚友谊，以及在他们身边发生了许多快乐的事，难过的事与无聊的事。
胆小的邬理，为了证明自己的勇气，用一把小伞从高处跳了下来，最后小腿摔骨折了，我认为这种证明勇气的方法实在有点太粗鲁。
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读《想飞的大象》有感
宽甸镇中心小学一年三班
姓名冯帅霖
指导教师卞凤霞大象有一个梦想，他想飞翔。
他找到了魔法师和女巫，但是大家都认为这是不可能的事。
但是大象觉得，只要有恒心，有毅力，他是可以飞起来的。
于是，有一天，大象看见了一张海报，他萌生了一个想法，他认为气球能让他飞起来，于是他带走了全部的气球，结果因为自己太重，没能飞起来。
于是他气急败坏的找到气球店主算账，结果大象一个喷嚏，让店主飞上了天空。
这个故事说明，做事情光有恒心和毅力是不够的，还要找准自己的定位，认清自己的能力，寻找正确的途径，发挥自己的优势，这样才能到达成功的彼岸。