英语专家讲座后总结陈词

6.12 报告总结

首先，让我们再次用热烈的掌声感谢阳教授。

今天在兰州新区教育体育局的领导组织下我们有幸请到了兰州市

教科所英语教研员、国家基础教育部外语教学研究中心兼职教研员甘肃省中小学外语教学学会理事阳教授来为我们作《英语课程标准与小学英语教学》的报告。阳教授的这一报告既能高屋建瓴，又贴近我们的教学实际，为我们兰州新区的英语老师们明确了方向，提高了我们对新课程理念的认识，今后我们要努力把新的课程理念和方法运用的实践当中去，以学生为本，努力实施素质教育。

此次培训的指导思想是为了进一步提升我们兰州新区中小学英语教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。

阳教授从教育理念聚焦核心素养开始到三个版本《英语课程标准》的说明并对新课程标准的总目标、分级目标、分级标准做了具体详细的解读让我们知道了英语该让学生达到什么样的标准。再到评价建议与评价案例的解读；从文字剖析到具体案例，无不详细、具体而生动、形象。彻底帮我们解决了教学过程中遇到的困惑和难题，使我们对新课程理念、教学方法和一些概念有了更进一步的明确和理解。当然也使我们认识到在教学过程中还存在很多的不足和缺陷，甚至错误的做法，同时也感觉到了自己的渺小和知识的匮乏。

听了阳教授的报告总有一种意犹未尽的感觉,总感到我们还有许多

需要学习的地方。下面将谈谈我的一些感受：

当今世界,知识经济蓬勃兴起,科学技术日新月异,我们已经进入一个

不断变革和快速发展的时代,也是一个居危思进和以学习力取胜的时代,学习就是竞争力,知识越多越好,‘学富五车“是人们追求的目标。当代人既要有较宽的知识面,还要有足够的知识深度。

作为国家级新区，兰州新区一线的英语教师更要不断的学习和提高自己,学习新的教育理念来武装自己的头脑,学习教学方法来提高自己的业务水平。掌握英语学科最前沿的研究成果,增强科研意识和改革意识,积极参与各种教育教学实践活动,做到理论与实践相结合。在实践中不断进取,刻苦钻研,勇于创新,精益求精,不断提高自己的教育教学能力。真正做到有活到老,教到老,学到老的进取精神,孜孜不倦地吸收新鲜知识

来充实自己。现在社会是知识爆炸的年代,我们不能满足现状,而要勇于探索、勇于创新、勇于在教学过程中实践,以适应时代发展需要。

为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,根据培训的所

获我们要学以致用,不断完善知识结构,提高业务素质,提高教育教学能力,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务。适应新教材新教法的需要。能适应当今素质的需要，才能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。

作为一名英语教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的英语教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。平时还需要不断学习新课改的有关理论，多学习新课改理念，并运用到教学实践中去，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，不断充实和完善我们的英语课堂。

通过一些评课听课以及教研活动，我一直觉得我们在座的各位老师对英语新课程标准的理解不够，，教材解读不透彻。导致在备课的时候不能更好地运用教材，没能很好地达到教学要求。

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。而我们老师在平时的教书中就只是单纯的为了考试而教，忽略了对学生文化意识、情感态度的渗透，使课堂形式比较单一枯燥，只是学生兴趣不高。

这次培训后希望在座的各位英语教师在接下来的教学中精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。平时还需要不断学习新课改的有关理论，多学习新课改理念，并运用到教学实践中去，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，不断充实和完善我们的英语课堂。关注阳教授给大家分享的公众号从今天开始学习提高我们的专业能力，练好英语发音。每天花十分钟左右练习语音打卡。

通过阳教授《英语课程标准与小学英语教学》的报告内容，给在坐的各位几点建议

第一、首先肯定是加强我们自身的专业素养，提升自身教学基本功。提高英语语音发音是硬性条件。

第二、课堂教学不是教师讲解，学生倾听的过程，而是教师与学生之间，课堂教学活动要以学生为主体，而不是以教师为主体；

学生与学生之间的互动过程。

第三、教师不能“填鸭式”地把知识“倾倒”给学生，而是要循序渐进地引导学生自己去发现知识。

第四、学生不是机械地记忆知识，而是运用所学英语语言知识去做一些具体的事情，学习不是整齐划一地按教师的要求做同样的事情，而是根据自己的学习需要，按自己的学习方式实现学习目标。

第五、面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异；三是整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；

第六、是强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；

第七、优化评价方式，着重评价学生的综合语言能力。

第八、丰富课程资源，拓展英语学习的渠道。

第九、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。

第十、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，加强自身的命题技术能力及口语能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。

总之，本次学习受益匪浅，特别是对于我们这些一线的英语老师是一场及时的“春雨”，课程改革的道路是长远的，需要我们在教学中不断的探索创新，希望以后能有更多这样的机会一起去学习探索。

最后大家跟我一起读一下阳教授报告里的这句话：此时此刻，我们做最重要的事情，因为我们是做重要的人！（我们承担着教书育人的重任！）谢谢大家！