人教版化学九上第四单元课题1《爱护水资源》课件PPT

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人教版九年级化学上册4.1《爱护水资源》课件(共40张PPT)

3、学生通过本节课的学习，在日常生活中注意节约用水，认识到工业、农业及生活上浪费水、污染水的严重性；进一步启发如果我们是政府的决策者，对城市规划、环境保护的规定应有如何的措施，使学生以主人翁的角色爱护水资源。
1
敬请各位专家批评指正，谢谢大家！
河流水
地下水
大气水
生物水
学习目标：
1、了解地球上水的存在和分布情况；了解世界及我国的水资源状况；
2、能认识到水污染的来源、危害及预防措施。
3、学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限，能使用一些“小窍门”做到节约用水。
出示学习目标，学生齐读，明确学习任务。
自主学习
根据学案所给问题阅读课本68——71页内容，并在学案上作答。
二、学情分析
不管是城市学生还是乡村学生，现阶段对我们拥有的水资源认识不会那么全面，城市水污染程度较大，但初中生关心程度不够；而且农村的水资源比较丰富，水的污染程度也比较轻微，学生对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识。学生虽然接触了网络，但多用来娱乐而不知道用网络来学习，这就需要教师进行正确的引导，让学生发现学习的乐趣，激发学习兴趣。
五、教学过程
1、创设情境通过水是生命之源，四大文明古国无一不是产生于大江大河，多媒体展示地球上的水有各种各样的形态，与我们的生活息息相关，进而引发学生对自然界中的水好奇，激起学生兴趣，引入课题。
水的分布
海洋水
湖泊水
河水
趵突泉
地下水
大气水
冰川
海洋水
湖泊水
②合理使用农药化肥
①工业废水经处理后排放
③生活污水集中处理后排放
出示缺水图片，创设对学情境
没水！怎么活！

人教版九年级化学上册第4单元1爱护水资源(共45张PPT)

水
表面
资
约71%
源被水覆盖丰富冰川 ……想一想:
水资源如此丰富，还会出现图片中干旱的场景，为何？
为什么说地球上的水资源既丰富又短缺？
真正海可洋水以利用的淡水只冰占川水全球总水量0.77%
96.53%
68.69%
可利用淡水
30.4%
湖泊咸水和地下咸水0.94%
永久冻土层淡水0.86%
2 收集空调排出的水: 一周可省15升,一个月可省60升,四个月可省240升.全国每季度省水可供北京用一年.
人类利用水资源的智慧—都江堰水利工程
人类利用水资源的智慧——南水北调
/北京节水网
3月22日为“世界水日”
We hope……. 绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。
标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓
励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；
手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
如果地球上的水是一缸的话，淡水就是一
瓢4 ，人类可用的只是一勺，而现在这一勺
水也有一部分被弄脏了。
第四单元自然界的水
课题1 爱护水资源课题2 水的净化课题3 水的组成课题4 化学式与化合价
课题1 爱护水资源
地球是
······美丽的······ ······蓝色的······ ······水球······
1.六大营养素之一
水
（水、蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐）
的
2.洗涤等生活用水 3.工、农业生产
*是全国人均水资源量的1／8
北京水 *是世界人均水资源量的1／32 资源现状 *在世界大城市和首都中名列百名之后

人教版九年级化学上第四单元课题1爱护水资源1教学课件 (共46张PPT)

课本习题P73
3、右图是我国“国家节水标
志”。谈谈你对该标志的理解以及由此获得的启示。
答：请每位公民要像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。
课本习题P73
4、如果一只用坏的水龙头每秒钟漏一滴水，假设平均每20滴水为1mL，试计算这只坏的水龙头一昼夜漏水的体积为 _____________mL。从中你得到什么启示？答：4320mL，生活中应节约每一滴水。
下面准备好了吗开始洗澡喽
……
如果我们保护好地球的水资源，那么下面这些美丽的景色将永运存在我们的地球上，否则不久它们将从地球上永运的消失。
海口市演丰镇的红树林
三亚的亚龙湾
博鳌的玉带滩
陵水的分界洲岛ຫໍສະໝຸດ 讨论二：如何爱护水资源？（１）节约用水；（２）防治水体污染。
工业用水农业用水生活用水
课本习题P73
2、水是一切物体的最基本组成成分。（1）植物体内都含有水，试设计实验加以验证（2）人每天都要补充一定量的水以维持体内水分的平衡。一个成年人在下述情况下需要补充多少水？ ①每天吃含水约750mL的食物，并通过氧化食物产生约350mL的水。 ②每天以尿、汗、呼气和大便等形式排出体外的水分别为1700mL、500mL、400mL和150mL。答：略
02、1995年的主题是：“妇女和水”；
03、1996年的主题是：“为干渴的城市供水”； 04、1997年的主题是：“水的短缺”；
05、1998年的主题是：“地下水－－看不见的资源”
06、1998年：地下水——无形的资源 07、1999年：让每个人都生活在下游 08、2000年：21世纪的水 09、2001年：水与健康 10、2002年：水为发展服务

人教版九年级化学上第四单元课题1 爱护水资源教学课件共32张PPT (共32张PPT)

一、工作方面作为一名列车长我深知,个人再完美,也就是一滴水。一个优秀的团队 ,就是大海,只有使身边的同志,所在的集体共同进步,才是正的进步。因此,我常常提醒自己,要团结同志 ,要积极的开展各项活动,组织同志们对工作的积极性。一个合格的列车长, 要及时处理好与兄弟班组之间的关系。更要处理好三乘关系 ,还要处理好车班内部各工种之间的关系。因此 ,我经常在其间穿针引线,及时化解矛盾,进行换位思考,使
工业用水重复利用示意图
农业喷灌、滴灌
小结节约用水的方法
• 1.工业上，循环使用。 • 2.农业上，用喷灌、滴灌代替漫灌。 • 3.生活上。改变生活习惯；二次用水。
节水标志的意义
• 象爱护掌上明珠一样爱护每一滴水。
水体污染导致鱼等生物死亡
什么是水体污染
水体污染指的是大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。
活、生产的用水量不断增加，另一方面由于水体的污染，使水资源更加短缺。据统计，当今世界上有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的 3亿多人口生活在缺水状态中。
世界人均水量和一些国家的人均水量
45000 40000 35000 30000 25000 20000 15000 10000
5000 0
巴西印尼美国世界日本印度中国
二、我国的水资源状况
我国水资源总量世界第 6位。
我国各地区人均水量
水资源紧缺指标
讨论：
根据水资源紧缺指标，指出重庆的水资源情况。

人教版九年级化学上册4.1《爱护水资源》课件(共26张PPT)

广义的水资源指水圈内的水量总体。
资料2: 地球上的水，尽管数量巨大，而能直接被人们生产和生活利用的，却少得可怜。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业。其次，淡水只占总水量的2.6%左右，其中的绝大部分（占 99%），被冻结在远离人类的南北两级和冻土中，无法利用，只有不到1%的淡水，它们散布在陆地的湖泊里、江河中和地底下。能被人类直接利用的。
污水
600
排
放 500
量
400
300
200
100
0
我国污水排放量统计与预测
排放总量工业废水生活污水
年份
滴灌喷灌
这两幅漫画说明了什么？
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。2021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021 8:43:35 PM
③ 加强宣传教育，提高公民节水意识
节约用水珍惜水资源
交流与讨论:
我们在家庭生活中用水淘米、洗菜、洗衣、浇花、冲厕、洗澡……列举出所有可能的节水方法。
用淘米水浇花；少洗淋浴；用洗衣水冲厕所；用水时水龙头开小一点……
课题总结
空间的视角：水资源及其分布
时间的视角：不同生产力条件下，水资源对人类社会的影响
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
水资源问题：人水矛盾及解决办法

人教版九年级化学上册 4.1爱护水资源(共72张PPT)

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月 10日星期二2021/8/102021/8/102021/8/10
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/102021/8/10Tuesday, August 10, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021 6:01:06 PM
4.随着现代工业的高速发展，环境污染现象日趋突出，局部地区水体污染的现象也较为严重。因此人们采取了种种措施来保护本水资源，不让其受到污染。下列措施中可以
采用的是（ D ）
①控制水中所有动植物的生长 ②不任意排放工业废水 ③禁止使用农药和化肥 ④生活污水经过处理达标后再予以排放 ⑤控制能产生酸雨的二氧化硫和氮氧化物的排放
趵突
水泉
湖泊水
大气水
地
下
水
我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素海水中元素含量前四位：氧氢氯钠
海水中平均含盐3.5%，若将海水中的盐结晶后平铺于陆地上，地面将增高150米。
海洋中还有大量的生物，是人类食物的来源之一
海水中还蕴藏着丰富的化学资源
海水还是人类未来重要的淡水来源海洋是地球上最大的储水库，占总储水量的96.5%

人教版九年级化学上册4.1《爱护水资源》课件(共23张PPT)

水的重要性!
“水”在生物体内所占的质量分数：
成年人鱼类水母、藻类西瓜、生菜
65－70% 70－80% 90%以上
90%以上
水——生命之源
人类拥有的水资源
地
海洋水
湖泊水
球
河流水
水
地下水大气水
生物水
两极冰川
海
洋
大湖两气极泊冰水川水水
生物河水流水地下水
地球表面约 71% 被水覆盖着; 淡水还不足总水量的 1%。
绿色警言如果地球上的水是一缸的话，淡水就是一瓢，人类可用的只是一勺，而现在这一勺水也快被弄脏了。假如人类再不注意保护水资源，时间将会作证：人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪!
水污染给我们带来了这么多的危
害，造成了如此惨痛的损失，那我
爱护水资源们该节约用水；防止水体污染。
洗手、洗脸、刷牙时，不让水一直流着；
使用节水型水箱、
停水期间，记得关住水龙头；
节水浴头、节水
睡觉之前、出门之前，检查水龙头是否关好；洗菜水、洗澡水、洗衣水等还可以重复利用。
龙头、节水马桶等。
节约用水
兴建水库
兴全以农建国缓业工水解和业库城园用、市林水生电改平活站大均用水不重水漫复使，灌利雨打为用季破喷率水水灌从资资、20源滴源%→分灌白4布，0白不%分，浪均别每，可费使天节本！可水地节4水水0资%1和.源37×得0%1到以0 7节上t约。。！
7.下列行为不会造成水污染的是 ( D )
A．用含磷洗衣粉洗衣服
B．往河流里抛垃圾
C．工业废水不经处理就排放 D．农业上提倡使用农家肥
8.如果一个水龙头每秒钟滴8水滴，平均20滴为1mL，则一昼夜滴水

初中化学人教版九年级上册《课题1爱护水资源》课件ppt(完美版)

树立环保意识
1·下列图标表示我国“国家节水标志”的是（B）
A．
B．
C．
D．
2·地球上可直接利用的淡水不足总量的1%，节约用水、保护水资
源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不正确的是（ D）
A. 北东市政府给每户居民发放节水龙头
B. 用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田
C. 将生活、工业废水处理后排放
D. 沿海地区可以不考虑节约用水的问题
二、爱护水资源
爱护水资源的途径：一方面：节约用水另一方面：防止水体污染
（一）节约用水
二、爱护水资源
象掌上明珠一样珍惜每一滴水！
标志以水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征着节约用水是保护地球生态的重要措施。白色部分象一只手托起一滴水，手则为拼音字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与。
和渔业生产等产生很大的影响。
1931年日本水俣病患者
（二）防治水污染防治水体污染措施
二、爱护水资源
• （1）工业上:工业废水处理后排放.
• （2）农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥. • （3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂. • （4）加强水质的质量监测
二、爱护水资源
（一）节约用水
二、爱护水资源
2、提高工业用水的重复利用率。使用新技术、改革工艺，节约用水。
如果全国工业用水重复利用率从20%提高到40%，
每天可节水1.3×107t
（一）节约用水
二、爱护水资源
3、农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。
（二）防治水污染
二、爱护水资源
水体污染指的是大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。

人教版化学九年级上册4.1《爱护水资源》课件 (共28张PPT)

看图，请你说说：水体污染的主要来源
水体污染的主要来源：
（1）工业:工业废水、废渣的任意排放；（2）农业:化肥、农药的不合理使用；（3）生活:生活污水的任意排放。
五十年代淘米洗菜六十年代洗衣灌溉七十年代水质败坏八十年代鱼虾绝代九十年代拉稀生癌
人类历史上几次大的水污染事件
1.水俣病事件：1953～1972年日本九州熊本县水俣市发生有机汞污染水体，死亡百余人。患者耳聋眼瞎，四肢麻木，精神失常，疼痛惨叫。
请同学们欣赏下面几幅画面人的传统意识中,女人除了生儿育女、伺俸男人外,是不能参与一般意义上的社会活
动的。中国作为世界儒家学说的发祥地 ,其中对女性的社会地位进行了慨定,其基本的指导思想是:男主外,女主内。在这种传统思想的束缚下,女性聪明才智的发挥大大受到制约 ,其社会地位长期难以得到提高。这对人类社会发展而言 ,是极具悲剧色
4. 还有上海甲肝事件、阿拉斯加石油污染、海湾石油污染等，对人类社会都造成极大危害。
因为缺水，我们的将来……
二、爱护水资源
爱护水资源的途径：
一方面：节约用水另一方面：防止水体污染
1、节约用水的途径：使用新技术、改革工艺、改变习惯
生活用水浪费与节约方式比较
喷灌
农业节水
根灌
工业节水
生活节水：一水多用
一是因为水是人及一切生物生存所必须的，二是为了人类和社会经济的可持续发展。
2、水资源紧缺的原因是什么？
（1）可利用的淡水资源少（2）分布不均（3）人口增长、社会用水量激增（4）森林破坏严重（5）水体污染严重
3、什么是水体污染？
水体污染：大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。

人教版九年级化学上册第4单元1爱护水资源(共22张PPT)

（1）查查最近一个月你家的用水量是多少?你和家人在生活中有什么节水窍门？
（2）通过互联网查找更多的窍门并与同学交流，提出具体建议并动员全家人共同实施。下月再查水表，计算你家节水成果。
（3）通过互联网调查了解水污染和治理的事例。举例说明水污染易，治理难。
水的自述
我是地球上美丽的公主——水，我的面容眉清目秀，我的娇躯千姿百态。
角色扮演
Cosplay
2007年5月29日开始，江苏省无锡市自来水水质突然发生变化，市民纷纷抢购纯净水。
（1）假如你是一位环保局长，你将采取怎样的措施解决并预防此类事情发生？（2）假如你是一位普通公民，你将如何让你身边的朋友意识水的重要性？
课堂பைடு நூலகம்结
爱护水资源
Caring for our water resources
因为有了我，济南的泉闻名天下；因为有了我，桂林的山变化万千；因为有了我，江河湖海星罗棋布，湖光山色让人流连忘返；因为有了我，地球上生机盎然……
谢谢指导！
可直接利用的淡水仅约占地球水总储量的 0.7% 水的总储量是丰富的，但可直接利用的淡水资源极其短缺
学习导航
淡水资源短缺带来的危害
The damage caused by the shortage of Freshwater resources
〖资料〗
1. 2011年11月8号，河北沧州市由于地下水的超量开采，造成地基下沉，楼房塌陷，土地沙漠化严重。
地球表面约71%被水覆盖着
学习导航
人类拥有的水资源
The water resources owned by Humans
自主阅读教材P68-P70，完成以下问题： 1、自然界中的水包括海洋水、湖泊水、河流水、

人教版九年级上册化学《4.1爱护水资源》优质PPT课件

(2)农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌。
(3)改变一些生活上的不良的用水生活习惯，如洗
衣、刷牙时的不间断放水改为间断放水；使用节水器具；一水多用，如洗菜、洗米的水可用来浇花，洗衣服的水可用来拖地、冲厕所等。
总之，节约水资源就是要提高水的利用效益。
2、防止水污染
新课讲授
ห้องสมุดไป่ตู้
新课讲授
（1）什么叫水体污染？
1 洗手、洗脸、刷牙时是不是随时关闭水龙头 2 洗澡擦肥皂时是不是关上喷头 3 洗碗、筷时是不是不间断地冲洗
4
洗菜淘米、洗衣的水是不是用来浇花、拖地、冲厕所
5 家中水龙头是不是漏水 6 你上学所带的瓶装饮用水，是否每次都喝完 7 是不是看到公共场所的水龙头漏水而随手关上 8 是不是过量使用洗涤灵、洗衣粉等清洁剂 9 是不是选用无磷洗衣粉 10 是不是一两件衣服就用洗衣机洗
（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
针对训练
2.下列生活中的做法，不利于节约用水的是（ C） A.用淘米水浇花 B.用洗过衣服的水冲马桶 C.隔夜的白开水直接倒掉 D.洗手打肥皂时暂时关闭水龙头