初中音乐西南师大版八年级下册第二单元《歌曲：彩云追月》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
《彩云追月》教学设计公开课 音乐教学设计-优质教案
学段七年级学科音乐课题彩云追月
教学目标1.通过歌曲学习，乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。
以及二声部和声演唱的音色之美
2.通过感受、体验、模仿、声部合作等方法和手段，培养对民族民间音乐的感受能力和辨别能力以及合作意识。
3. 有情感地演唱歌曲《彩云追月》。
在唱好自己声部的基础上，能够做到聆听其他声部，建立合作意识。
教学重
点
尝试演唱二声部以及贯穿始终的切分节奏学习教学难
点
二声部合唱
教学方
法
讲授法演示法讨论法律动法
教学过程
教学流程教师活动学生活动“四元”体现
一．创设情境
二．授新
1.初听歌曲播放乐曲，让
学生闭上眼睛
静静地聆听。
语言引导：老
师看同学们都
被这美妙的音
乐所陶醉，你
仿佛看到了什
么样的画面或
意境？
美丽的夜晚，
许多萤火虫在
闪闪烁烁，讲
述一个神秘美
妙的梦
引导学生演唱
旋律
播放歌曲范唱
引导学生
展开想象，抒发自己内心的感受
初试歌喉发声训练
表达了两岸人民渴望相聚统一的心情
自学
助学
助学。
西南师大版音乐八年级下册《彩云追月》教案
西南师大版音乐八年级下册《彩云追月》教案一、教学内容本节课选自西南师大版音乐八年级下册第六单元《彩云追月》。
教学内容主要包括：学习歌曲《彩云追月》，了解其创作背景和音乐特点；学习音乐基础知识，如音阶、音程、和弦等；通过学习歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《彩云追月》的旋律和歌词，并能熟练演唱。
2. 了解《彩云追月》的创作背景和音乐特点，提高学生的音乐欣赏能力。
3. 学习音乐基础知识，如音阶、音程、和弦等，培养学生的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《彩云追月》的旋律和节奏较为复杂，学生可能难以掌握。
2. 教学重点：歌曲的演唱技巧和音乐基础知识的讲解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《彩云追月》的录音，引导学生感受乐曲的美妙，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍《彩云追月》的创作背景和音乐特点。
（2）学习歌曲的旋律和歌词，指导学生进行演唱练习。
（3）讲解音乐基础知识，如音阶、音程、和弦等。
3. 例题讲解：以歌曲《彩云追月》为例，分析其音乐结构和演唱技巧。
4. 随堂练习：（1）分组演唱歌曲《彩云追月》，互相评价，教师点评。
（2）学生自主练习歌曲的旋律和节奏，教师个别指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《彩云追月》2. 创作背景：介绍作曲家、作品背景等。
3. 音乐特点：旋律、节奏、和声等。
4. 音乐基础知识：音阶、音程、和弦等。
七、作业设计1. 作业题目：练习演唱歌曲《彩云追月》，并分析其音乐结构。
2. 答案：（1）歌曲《彩云追月》的音乐结构为：前奏、A段、B段、A'段、尾声。
（2）歌曲的旋律和节奏具有一定的难度，注意在演唱时把握音准和节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后查找其他具有代表性的民族音乐作品，进行欣赏和分析。
(演唱)彩云追月音乐公开课教案
《彩云追月》教案一 .教学目标1.通过聆听，感受，学唱歌曲，启发学生把浓浓的思念之情表达出来，激发学生的爱国热情和民族自尊心，坚定祖国必须统一的理念。
2.通过学习，使学生能掌握切分节奏强弱规律的变化，能运用轻，圆，润，连的声音，有感情地演唱歌曲。
3.学生能通过自主学习，分组讨论，小组合作，创编与拓展等方法进行探究式学习，培养学生合作意识和创编能力。
二.设计思路新课程理念要求我们音乐课堂突破单一的教学模式，从音乐的本体出发，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体，注重个性，鼓励音乐创造，应用多元文化，在师生共同体验下，享受审美的过程。
在《彩云追月》这首歌曲中，以理念出发，分析学情，专研教材，精心巧设各个教学环节，以“情”带声，让学生运用圆润，连贯的声音演唱歌曲，还可以利用吉他，木琴等其他乐器演奏歌曲，通过多元文化应用，加深课堂信息量，丰富艺术的表现形式。
学生通过学习，由浅入深，层层递进，达到了教学目标，使情感和创造得到了升华，从而激发学生对音乐的学习兴趣与激情，不断提高学生的音乐审美能力，合作能力及创造性思维能力。
三.教学重点有感情地演唱歌曲四.教学难点1.切分节奏的强弱把握2.运用轻，圆，润，连的声音演唱歌曲五.教学过程1.组织教学：上课起立2.引入部分师：请同学们聆听一段旋律，感受音乐的意境美。
老师展示图片，并用口琴演奏《彩云追月》旋律。
生：聆听师：听完了这段优美的旋律，同学来说一说音乐的名字叫什么？生：在老师的启发下回答出《彩云追月》3.新授部分师：没错，这段优美的旋律就叫做《彩云追月》，源自清代广东民间粤音曲谱，由我国近代音乐家任光整理重编，是一首以管弦乐编曲的优秀作品，成曲于1935年。
接下来，请欣赏由民族管弦乐队演奏的《彩云追月》，说说你都听到了哪些乐器？生：笛子，二胡....师：说得很好，乐曲以富有民族色彩的五声性旋律，上五度的自由模进，笛子、二胡的轮番演奏，弹拨乐器的轻巧节奏，低音乐器的拨弦和吊钹的空旷音色，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。
彩云追月-西南师大版八年级音乐下册教案
彩云追月-西南师大版八年级音乐下册教案一、教学目标1.知识与技能：–了解古代诗歌《静夜思》中的意境和作者对月亮的描写。
–学会演唱《彩云追月》这首曲子，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
–发扬勇气和创新精神，在合作中感受音乐的力量。
2.过程与方法：–通过学习与演唱，培养学生们的音乐审美和感受能力。
–创造强烈的视听效果，使学生们对音乐有更深刻的记忆与理解。
–培养团队协作精神，使学生更好地感知到音乐所传达的信息和情感。
3.情感态度与价值观：–感受音乐的美和力量，培养学生们的环保与美好生活的价值观。
–培养学生们的自信心，发扬创新的精神，鼓励他们在音乐中表现自己。
–引导学生们在合作中体会音乐的力量，感受团队合作和互相学习的重要性。
二、教学内容1.《静夜思》《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首七言绝句，是古典文学中的经典之作。
它的诗意在于通过一个词语的铺陈和凝聚，创造出一种静夜里的半梦半醒，半真半幻的美感和氛围。
同时该诗所刻绘出来的，也是中国古典文学中，一个关于月亮的独特形象，幻化出群山、云雾、宇宙和自然之美。
2.《彩云追月》《彩云追月》是西南师大版八年级音乐下册中的一首优美、动听的歌曲。
该曲的编配将诗歌与音乐相结合，用美妙的旋律，表现出月是诗人在欣赏自然美景所得到的感动和启示。
歌曲中，旋律优美、节奏感强烈，富有欢快人性的元素，让听众不禁感到心情愉悦。
三、教学过程1. 导入教师通过简要介绍《静夜思》和《彩云追月》来吸引学生的注意，激发他们的兴趣。
然后教师通过放图片、短片等多媒体形式来展示月亮和环境的美景，来学生们的视觉和情感，使之对音乐产生兴趣。
2. 歌曲学习•教师播放歌曲《彩云追月》的录音，并告诉学生她是这首歌的作曲家，让学生猜出歌曲的情感和内涵。
•指导学生们听歌曲，感受旋律、节奏和情感，理解歌曲的基本信息。
•描述歌曲和诗歌《静夜思》之间的联系。
增进学生的审美能力和想象力。
•教师演示唱歌诀窍，让学生们跟着模仿唱，不断加深学生记忆和对歌曲的理解和感知。
音乐彩云追月优质课教案
音乐彩云追月优质课教案《彩云追月》教案教材分析：《彩云追月》是根据民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为D宫调，4/4拍，慢速，二段体结构。
A段B段教学目标：1、能用二部合唱的形式，以舒缓的速度、平稳连贯，比较统一的声音演唱《彩云追月》。
2、体验由民族器乐曲改编填词歌曲《彩云追月》的独特韵味，喜爱我国民族音乐。
3、通过欣赏各种版本的《彩云追月》，感受我国民族音乐的魅力和影响力。
教学重难点：二部合唱教学过程：（课前播放钢琴演奏版本《彩云追月》）一、导入——赏月聆听背景音乐《彩云追月》，今天，老师想请你们听一首歌曲，听一听歌曲描绘的是什么？生：月亮。
师：月亮通常带给我们怎样的感觉呢？生：宁静、寂静……师：人们会借助月亮表达怎样的情感呢？生：……师：在我国，自古以来月亮就是文人墨客常常吟咏的对象，人们常常用她来称呼月亮，或者用玉轮、玉盘来比喻月亮，可见月亮之美。
月亮更古人的寄思对象，是人们诉说的对象，在中国文学的长河里，留下了很多吟咏月亮的诗句，如：举头望明月,低头思故乡。
野旷天低树,江清月近人。
明月松间照,清泉石上流。
海上生明月,天涯共此时。
更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。
月上柳梢头,人约黄昏后。
等等太多了，诗句之美，月亮之美，我感觉每一诗都是一幅画，一个景。
有皎洁的月亮，相思的月亮，黄昏的月亮，海上的月亮，今天，让我们来听听与彩云追逐的月亮。
（屏幕播放月景图片，并配有背景音乐，塑造整节课的意境和氛围。
）（设计意图：文学与诗歌的结合，提倡学科综合，音乐的人文属性的体现。
中国民族音乐与中国文学艺术有着共同的追求和内在统一性，从文学角度出发，与音乐的结合，更好地理解民族音乐，为更好地体会民族音乐的气韵和意境做好铺垫。
）二、新课——听月。
欣赏《彩云追月》，要求：1、哼唱旋律；展开想象；2、找出歌曲中的切分节奏（有几处）3、歌曲的分段。
三、新课——唱月。
1、X X X X”教师唱第一乐段，学生打节奏。
2024年初中音乐彩云追月精彩教案,完整版下载
2024年初中音乐彩云追月精彩教案，完整版一、教学目标1.让学生通过学习《彩云追月》，了解中国民族音乐的特点及风格。
2.培养学生对民族乐器的认知，提高学生的音乐欣赏能力。
3.引导学生感受音乐中的美好情感，激发学生的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握《彩云追月》的旋律、节奏和情感表达。
2.教学难点：理解民族乐器的音色特点，感受音乐中的意境。
三、教学准备1.教学材料：《彩云追月》乐谱、音响设备。
2.教学工具：钢琴、电子琴、多媒体设备。
3.教学辅助：图片、视频。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师播放《彩云追月》的音乐，让学生初步感受音乐的美感。
二、新课教学1.教师简要介绍《彩云追月》的背景及创作过程。
2.学生跟随教师学唱《彩云追月》的旋律。
3.教师引导学生分析歌曲的节奏、拍子、音色等元素。
4.学生分组讨论，分享自己的分析成果。
三、课堂实践1.学生分组，分别用钢琴、电子琴演奏《彩云追月》。
2.教师指导学生的演奏，纠正错误，提高演奏水平。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获。
第二课时一、复习导入1.教师播放《彩云追月》的音乐，让学生回忆上节课的学习内容。
2.学生分享自己的回忆，教师引导进入新课。
二、新课教学1.教师引导学生分析《彩云追月》的情感表达。
2.学生跟随教师学习歌曲的演唱技巧。
3.教师引导学生理解音乐中的意境，培养学生的想象力。
三、课堂实践1.学生分组，分别用民族乐器演奏《彩云追月》。
2.教师指导学生的演奏，纠正错误，提高演奏水平。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获。
第三课时一、复习导入1.教师播放《彩云追月》的音乐，让学生回忆前两节课的学习内容。
2.学生分享自己的回忆，教师引导进入新课。
二、新课教学1.教师引导学生探讨《彩云追月》的创作背景与音乐风格。
2.学生跟随教师学习歌曲的创作方法，尝试创作自己的音乐作品。
3.教师引导学生分析创作过程中的心得体会。
三、课堂实践1.学生分组，根据所学内容创作自己的音乐作品。
2024年彩云追月西南师大版八年级音乐下册教案
2024年彩云追月西南师大版八年级音乐下册教案一、教学内容本节课选自2024年彩云追月西南师大版八年级音乐下册，教学内容为第三章《民族音乐的魅力》第三节《彩云追月》。
本节课将详细讲解《彩云追月》这首民族管弦乐作品的创作背景、音乐结构、演奏技巧及音乐情感表达。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景，理解其音乐结构，感受民族音乐的魅力。
2. 通过学习《彩云追月》，培养学生对我国民族乐器的认识，提高音乐鉴赏能力。
3. 激发学生对民族音乐的热爱，培养传承和弘扬民族文化的意识。
三、教学难点与重点教学难点：民族乐器的识别及演奏技巧的了解；音乐结构的分析。
教学重点：《彩云追月》的音乐情感表达，培养学生的音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、民族乐器（如二胡、琵琶、笛子等）。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段民族音乐，引导学生感受民族音乐的独特魅力，进而引入本节课的主题——《彩云追月》。
2. 新课内容学习：（1）介绍《彩云追月》的创作背景，让学生了解其历史渊源。
（2）分析《彩云追月》的音乐结构，引导学生关注音乐的主题变化和情感表达。
（3）讲解民族乐器的演奏技巧，让学生对民族乐器有更深入的认识。
3. 实践环节：（1）邀请学生上台展示民族乐器演奏，增强课堂互动。
（2）分组进行音乐创作，要求运用所学知识创作一段具有民族特色的音乐。
4. 例题讲解：分析《彩云追月》中的主题变化，讲解其音乐情感表达。
5. 随堂练习：让学生跟随音乐，用手势表示音乐主题的变化。
六、板书设计1. 《彩云追月》2. 内容：（1）创作背景（2）音乐结构（3）民族乐器演奏技巧（4）音乐情感表达七、作业设计1. 作业题目：分析《彩云追月》中的音乐主题变化，并谈谈自己的感受。
2. 答案要点：音乐主题的变化、音乐情感表达、个人感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，以便在今后的教学中改进。
初中音乐《彩云追月》教案
初中音乐《彩云追月》教案教案标题：初中音乐《彩云追月》教案教案目标：1. 了解和理解音乐作品《彩云追月》的背景和意义。
2. 学习和掌握《彩云追月》的乐曲结构和节奏。
3. 通过合唱和演奏，培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
教学重点：1. 分析和理解《彩云追月》的音乐结构和表达方式。
2. 学习和掌握《彩云追月》的歌词和旋律。
3. 进行合唱和演奏，培养学生的表演能力和团队合作意识。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 《彩云追月》的音频或视频资源。
3. 乐器（如钢琴、吉他等）。
教学过程：引入：1. 利用多媒体资源或实物图片，向学生展示彩云追月的意象，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍《彩云追月》这首音乐作品的背景和意义，让学生了解其文化内涵和艺术特点。
乐曲分析：1. 听取《彩云追月》的音频或视频，让学生感受音乐的整体氛围和节奏。
2. 分析《彩云追月》的乐曲结构，包括引子、主题、发展和尾声等部分。
3. 与学生一起探讨乐曲中的旋律、和声和节奏的特点，引导学生对音乐表达方式的理解。
歌词学习：1. 分发《彩云追月》的歌词给学生，并带领学生一起朗读和理解歌词的意义。
2. 教唱《彩云追月》的歌曲，逐句教学，帮助学生掌握正确的发音和表达方式。
合唱和演奏：1. 将学生分成若干小组，每个小组负责演唱或演奏《彩云追月》的不同部分。
2. 指导学生进行合唱或演奏的练习，注重音准、节奏和表现力的培养。
3. 定期进行小组间的合作演练，促进学生之间的合作和沟通。
4. 最终进行整体的合唱或演奏，展示学生的成果。
总结：1. 回顾学生在教学过程中的收获和进步，鼓励学生对自己的表现给予评价。
2. 引导学生思考《彩云追月》这首音乐作品对他们的影响和启发。
3. 结合学生的反馈和意见，对教学过程进行总结和改进。
拓展活动：1. 邀请学生自由创作与《彩云追月》相关的音乐作品或歌词。
2. 组织学生进行音乐会或演出，展示他们的创作和表演才华。
初中音乐彩云追月优质教案,完整版下载
初中音乐彩云追月优质教案，完整版一、教学内容本节课选自初中音乐教材第七章《民族音乐欣赏》中《彩云追月》。
该曲目是一首具有代表性广东民乐，描绘美丽夜空中，云朵追逐月亮迷人景色。
我们将详细学习曲目旋律、节奏、演奏乐器及背后文化内涵。
二、教学目标1. 让学生解和掌握《彩云追月》旋律和节奏特点。
2. 通过欣赏和分析，使学生解广东民乐风格特点及演奏乐器。
3. 培养学生音乐审美能力，激发他们对民族音乐热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：把握《彩云追月》节奏和旋律，理解广东民乐风格特点。
2. 教学重点：学习曲目演奏乐器，感受民族音乐魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、吉他、二胡、笛子等乐器。
2. 学具：课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个美丽夜晚，云朵追逐月亮故事，引发学生对本节课兴趣。
2. 新课导入：播放《彩云追月》，让学生初步感受曲目旋律和氛围。
3. 曲目分析：a. 旋律分析：引导学生唱旋律，感受曲目优美。
b. 节奏分析：让学生拍打节奏，理解广东民乐节奏特点。
c. 演奏乐器分析：介绍曲目中所用到乐器，如二胡、笛子等，并现场演示。
4. 实践环节：a. 分组讨论：让学生分组讨论曲目旋律、节奏、演奏乐器等特点。
b. 课堂展示：每组选代表进行展示，分享学习心得。
5. 例题讲解：a. 播放《彩云追月》，让学生听辨演奏乐器。
b. 分析旋律和节奏特点，指导学生进行模仿。
6. 随堂练习：a. 让学生跟着音乐，唱《彩云追月》旋律。
b. 拍打节奏，感受广东民乐韵律。
七、作业设计1. 作业题目：a. 跟唱《彩云追月》，录制音频或视频。
b. 分析《彩云追月》演奏乐器，写出不少于100字描述。
2. 答案：a. 跟唱《彩云追月》旋律和节奏。
b. 描述演奏乐器：二胡、笛子、钢琴、吉他等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讨论、展示等方式，让学生深入解《彩云追月》旋律、节奏、演奏乐器等特点，提高学生音乐素养。
初中音乐《彩云追月》优质课教案、教学设计
教学设计之《彩云追月》课型：唱综课单一、教材分析：歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改版而成，切分音的运用使曲调产生了心潮澎湃的激动情感，合唱形式的使用，更增添了月夜的神秘感，令人遐想。
二、教学目标：(一)、情感态度价值观：欣赏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境，体验悠扬舒展的旋律，唤起对浩瀚夜空的无限遐想。
(二)、过程与方法:通过聆听、模唱、节奏模仿、来学习歌曲表现歌曲的意境。
(三)、知识与技能:了解并掌握切分节奏，能用“X X X X X”节奏为歌曲伴奏，能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。
三、教学重点难点：（一）重点：用圆润、连贯的声音有感情地演唱歌曲。
（二）难点：了解切分音、能用“X X X X X”节奏为歌曲伴奏，引导学生把节奏运用于歌曲的演唱中，更贴切地表达歌曲的情感。
四、教学准备：多媒体课件、钢琴、打ft乐等五、教学过程：（一）创设情境，引入欣赏引导学生读歌词进入歌曲意境，介绍作者简介。
（二）欣赏主旋律1、点题欣赏《彩云追月》熟悉旋律。
2、教师范唱主旋律。
3、分析歌曲情绪、速度、节奏。
（三）分析旋律、深化主题1、演唱乐曲当中有代表性的乐句。
2、再次聆听音乐找出乐句当中的歌词。
3、为乐句画旋律线，选择旋律线再次有重音的演唱乐句。
4、转化为节奏分析切分音特点。
5、节奏手势图，来打节奏说歌词。
6、听音乐节奏，找对应的歌词、唱乐句画旋律线。
(四)学唱歌曲、巩固练习1、唱歌旋律，老师唱紫色部分，学生唱绿色的部分，交换练习加入歌词。
2、容易出现错误的乐句、画旋律线巩固学习旋律3、加入节奏训练唱旋律。
4、加入身体律动唱旋律。
5、完整唱。
(五)拓展欣赏1、民乐知识学习、各种乐器的名称简介2、欣赏民乐《彩云追月》(六)总结下课：师：下节课我们欣赏《春江花月夜》来继续探寻民族音乐的瑰宝。
广阔的音乐天地任由你们尽情地探索、遨游。
初中音乐 彩云追月教案
初中音乐彩云追月教案教案标题：初中音乐《彩云追月》教案教案目标：1. 了解《彩云追月》这首音乐作品的背景和特点。
2. 学习演唱《彩云追月》的歌曲技巧和表达方法。
3. 培养学生欣赏音乐的能力，提高他们的音乐素养。
教学重点：1. 理解《彩云追月》的音乐特点和情感表达。
2. 掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 学习合唱和合奏的基本技巧。
教学准备：1. 录音机或音乐播放器。
2. 《彩云追月》的歌曲录音。
3. 课堂展示所需的音乐乐器（如钢琴、吉他等）。
教学过程：1. 导入（5分钟）引入《彩云追月》这首音乐作品，询问学生是否听过或了解过这首歌曲，鼓励他们分享相关的知识和感受。
2. 欣赏与分析（10分钟）播放《彩云追月》的录音，让学生仔细聆听，并注意歌曲的节奏、旋律、曲调和情感表达。
随后，与学生一起讨论他们的感受和对歌曲的理解。
3. 学习歌曲（15分钟）向学生教授《彩云追月》的歌词和旋律。
可以通过将歌词写在黑板上或使用投影仪展示歌词的方式，让学生跟随歌词一起唱歌。
鼓励学生参与到歌曲的演唱中，并注意节奏和情感的表达。
4. 合唱与合奏（20分钟）将学生分成若干组，让每个小组选择一种乐器（如钢琴、吉他等），并指导他们使用乐器伴奏《彩云追月》的演唱。
鼓励学生在合奏中发挥创造力，展示个人才艺。
5. 创作与表演（15分钟）鼓励学生以《彩云追月》为主题进行创作，可以是绘画、写诗、编舞等形式。
最后，让学生展示他们的作品，并邀请他们进行表演。
6. 总结与反思（5分钟）与学生一起回顾本节课的学习内容和体验，询问他们对《彩云追月》的理解和感受。
鼓励学生分享对音乐的新认识和收获。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习其他类似的音乐作品，并进行比较和分析。
2. 组织音乐比赛或演出，让学生有机会展示自己的音乐才华。
3. 推荐学生参加音乐培训班或合唱团，提高他们的音乐技能和素养。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评估学生对《彩云追月》的理解和表达能力。
2024年初中音乐《彩云追月》教案
2024年初中音乐《彩云追月》教案一、教学内容本节课选自初中音乐教材第七章《民乐欣赏》中的《彩云追月》。
教学内容主要包括作品背景、音乐结构分析、旋律特点、演奏乐器及其音乐表现等。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景，感受民族音乐的魅力，培养对我国民族音乐的热爱。
2. 学习分析《彩云追月》的音乐结构，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 学会演唱《彩云追月》的主题旋律，提高学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：《彩云追月》的音乐结构分析、旋律演唱。
教学重点：《彩云追月》的创作背景、演奏乐器、旋律特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、PPT课件、乐器模型。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《彩云追月》片段，引导学生说出对这首曲子的初步感受，引出本节课的主题。
2. 作品背景介绍（10分钟）介绍作曲家、创作背景、演奏乐器等，让学生对《彩云追月》有更深入的了解。
3. 音乐结构分析（15分钟）4. 旋律特点讲解与演唱（15分钟）讲解旋律特点，示范演唱主题旋律，指导学生跟唱，提高学生的音乐表现力。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行旋律演唱练习，教师巡回指导。
6. 情景实践（15分钟）模拟民族乐团，让学生运用所学知识，进行音乐创作与表演。
六、板书设计1. 《彩云追月》2. 内容：创作背景音乐结构旋律特点演奏乐器七、作业设计1. 作业题目：分析《彩云追月》的音乐结构，写出不少于200字的感受。
2. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音乐结构分析的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解更多关于民族音乐的知识，激发学生对民族音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 音乐结构分析2. 旋律特点讲解与演唱3. 情景实践4. 作业设计一、音乐结构分析1. 引导学生通过听、唱、看等方式，识别各部分的音乐结构。
2. 解释各部分之间的联系，如主题与变奏的关系，以及它们在整个作品中的作用。
《彩云追月》音乐优秀教案
《彩云追月》音乐优秀教案《彩云追月》音乐优秀教案（通用5篇）作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的《彩云追月》音乐优秀教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《彩云追月》音乐优秀教案1【教学年级】八年级【教学课时】1课时【教学内容】合唱《彩云追月》【课型】唱歌综合课【教材分析】合唱歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为民族宫调式，4/4拍，二段体结构。
切分音的运用使曲调产生了心潮澎湃的激动情感，给人以深刻的印象，富有童真的歌词，描绘了月夜的幽静和美好，合唱形式的使用，更增添了月夜的神秘感，令人遐想。
【学情分析】八年级的学生的正处于青春期，这个时期的学生的心理和生理发生了巨大的变化，从一种直观的感性接受逐渐的走向了理性的认知，他们已经掌握了一定的音乐知识，具有强烈的表现欲望，但在音乐课堂中又羞于开口，不能积极的参与到音乐实践活动中，不喜欢自己演唱，更不喜欢民族民间音乐，而偏爱流行音乐，为此，我们要正确的引导，在我们的音乐课堂让学生多去聆听这些优秀的民族民间音乐，因为它是经过一代代的传承下来的音乐精华，我们就可以在潜移默化中让学生逐渐的喜欢民族民间音乐，从而继承弘扬我国的民族民间音乐。
其次，从中学生的演唱形式上来说，平时学生都喜欢用齐唱或者是独唱的方式去演唱歌曲，对于二声部的教学，学生大多都不愿意去选择唱低声部，而喜欢唱高声部，因为高声部旋律性较强，明朗好听，加上学生的合作意识较差，所以，合唱教学进行时有一定的困难。
为此，我们不能规避二声部教学，而是要根据学生的识谱能力，适当的降低难度，可对二声部进行简单的改编，让学生更加喜欢合唱的形式，感受合唱的音色美。
【教学目标】1、情感、态度、价值观通过歌曲学习，使学生乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。
彩云追月-西南师大版八年级音乐下册教案
彩云追月-西南师大版八年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够听出旋律主题，理解基本乐理知识，知道什么是旋律主题，在音乐中有什么作用。
2.学生能够演唱《彩云追月》的旋律，并掌握对应的歌词。
3.学生掌握简单的音乐表演技巧。
4.能够发扬合作精神，配合其他同学，完成合唱表演。
二、教学重点和难点教学重点1.理解旋律主题。
2.掌握《彩云追月》的旋律和歌词。
3.合唱表演的配合和团队合作。
教学难点1.理解旋律主题在音乐中的作用。
2.合唱表演的配合和团队合作。
三、教学过程1.课堂导入让学生听一段乐曲，在听完后问学生自己心中反应的感受是什么，解释为什么会有这样的感觉。
引导学生思考旋律主题是什么，什么是增强和弱化音符等基本乐理知识。
2.学唱《彩云追月》（1）让学生听一遍《彩云追月》。
（2）老师逐句教唱，学生跟着一起唱。
（3）分组练唱。
（4）调整练习，主调唱法。
3.加强练习老师将所有学生分为小组，并让每个小组做以下的事情：1.耳朵训练-让学生试着唱出老师轻唱的旋律。
2.分析旋律——让学生判断旋律的层次性；如何在演唱中突出旋律主题；何时该强化和弱化音符等。
4.合唱排练（1）学生听老师示范合唱。
（2）辅导员分配每个人的部分。
（3）分别练习部分所唱的部分。
（4）全合唱。
5.现场表演学生演唱完毕后，老师对他们的演唱进行点评，帮助他们发现不足和改进的方法。
6.总结本节课最后，老师总结今天课堂学习内容并概括出重点，难点、学习能力和达成的目标；对表演结果进行评价，并激励学生继续努力。
四、教学评估1.课堂听力测试：确保学生能够听出旋律主题。
2.合作表演评价：评价学生的合作表演能力。
3.个人演唱能力评估：评价学生个人演唱能力的提高程度以及在个人演唱中是否理解了旋律主题的作用。
五、教学延伸1.学生为《彩云追月》谱写歌词。
2.学生尝试用其他乐器演奏《彩云追月》的旋律。
3.指导学生了解曲调和声部等音乐知识，帮助学生发展音乐素养。
六、注意事项1.保证学生安全。
初中音乐彩云追月教案
初中音乐彩云追月教案教案标题：初中音乐《彩云追月》教案教案概述：本教案以初中音乐课程中的一首经典曲目《彩云追月》为教学内容，通过学习和演奏这首曲目，旨在培养学生对音乐的欣赏能力、音乐表达能力以及团队合作精神。
教案将围绕曲目的背景介绍、曲目分析、演奏技巧和练习方法展开，以帮助学生全面理解和掌握这首曲目。
教案目标：1. 了解《彩云追月》的背景和曲目特点；2. 学习曲目的乐理知识和音乐表达技巧；3. 掌握演奏《彩云追月》的基本技巧和节奏感；4. 培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室；2. 《彩云追月》的音频或视频资源；3. 乐器（如钢琴、吉他、小提琴等）；4. 乐谱或简谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用音频或视频资源播放《彩云追月》，引起学生的兴趣和注意力；2. 与学生简要交流，了解他们对这首曲目的感受和认知。
二、背景介绍与曲目分析（10分钟）1. 介绍《彩云追月》的背景和曲目特点，如作曲家、创作背景等；2. 分析曲目的形式结构、旋律特点、节奏感等，引导学生对曲目进行深入理解。
三、乐理知识和音乐表达技巧（15分钟）1. 介绍曲目中的乐理知识，如调性、节拍、音符等；2. 分析曲目中的表达技巧，如音量、速度、音色等；3. 引导学生通过讨论和实践，理解和运用这些乐理知识和表达技巧。
四、演奏技巧和练习方法（20分钟）1. 指导学生掌握曲目的基本演奏技巧，如手型、指法、弓法等；2. 分组练习，让学生在小组内互相配合，共同演奏曲目；3. 鼓励学生进行自主练习，提供练习方法和指导。
五、小结与展示（10分钟）1. 总结今天的学习内容，强调重点和难点；2. 邀请几位学生进行曲目演奏展示，分享他们的学习心得和体会；3. 鼓励学生在课后继续练习和欣赏《彩云追月》。
教学延伸：1. 鼓励学生进行曲目的创编和改编，发挥他们的创造力和想象力；2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的演奏成果；3. 推荐学生欣赏其他经典曲目，拓宽他们的音乐视野。
初中音乐《彩云追月(2)》优质课教案、教学设计
彩云追月一、1、今天老师给大家带来一首歌曲，请大家闭上眼睛仔细聆听，歌曲带给大家怎样的感受。
（范唱）优美抒情的，同学们听得真仔细2、这首优美抒情的歌曲为我们描绘了一幅怎样的画面。
让我们一起走进歌曲来感受一下。
（音乐）描绘了一幅怎样的画面，请同学们用你自己的话来描述一下。
（同学们说的都很好，仿佛在清澈透明幽淡的月光中，云月相追，相映成趣的画面，给我们塑造美的意境。
）3、下面请同学们小声跟唱歌曲来体会美的意境，同时用心感受歌曲有几个乐段组成。
通过刚才的小声跟唱，你们觉得歌曲可以分为几个乐段？（2 个）A 乐段为齐唱部分，B 乐段是合唱部分。
二、1、咱们先来学唱A 乐段，同学们跟着范唱来一遍（唱完）2、同学你们觉得这段音乐中哪个字比较突出？（强调了“照”这个字，突出了月光照射下的美景，给人以深刻的印象）作曲家在这首歌曲中反复运用了切分的节奏型，在这里切分起到什么作用呢？让我们再来听一遍来感受一下。
（小声唱）你们觉得使用次数最多的是那个节奏型？在语文中这叫排比句，连续的切分音节奏型，给我们留下了深刻的印象，强调了月夜的美好。
同学们唱的很好，那么我们能不能再把声音放出来唱一遍呢（唱完）处理：第一句的旋律是上行，所以咱们在这里做一个渐强的处理，就像是月亮一点点的升起来了。
这是描绘了一幅美景，除了力度越来越强以外第二句：请同学们来听接下来的乐句，起伏大不大？像是月亮在云层中时隐时现，要把起伏唱出来，应该用什么样的力度演唱，中强的，（唱唱）注意第三句像是飞在草丛中的萤火虫，所以要唱的力度弱一点，平稳一些。
2、带着老师刚才强调的这些问题跟伴奏唱A 乐段，A 乐段同学们唱得非常好了，都感受到了月光下的美景，三、1、接下来我们再来唱一唱B 乐段，感受一下B 乐段的旋律有什么特点。
（B 乐段范唱）这里出现了休止符，所以我们唱的时候要轻巧跳跃一些，（师示范）就像星星一闪一闪眨着眼睛，（同学们也来试试）2、听下面的乐句与前面的有什么不同？（范唱）这一句的节奏与前面的乐句相比是变得紧密了还是舒展了？抒发了对月夜的什么之情呀？（喜爱）请同学们在唱这些乐句的要唱的舒展连贯一些，与前面休止符的跳跃形成对比。
2024年西南师大版音乐八年级下册《彩云追月》教案
2024年西南师大版音乐八年级下册《彩云追月》教案一、教学内容本节课选自2024年西南师大版音乐八年级下册第六章《民族器乐欣赏》，具体内容为《彩云追月》的欣赏与分析。
本节课将通过学习《彩云追月》这首具有代表性的民族器乐作品，让学生了解我国民族音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景、演奏形式及音乐特点。
2. 培养学生对民族器乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《彩云追月》，激发学生对我国民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：民族器乐的演奏形式及音乐特点。
教学重点：《彩云追月》的创作背景、音乐结构和旋律特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：音乐教材、笔记本、笔五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段民乐合奏《彩云追月》，让学生初步感受音乐的美感，引导学生关注民族器乐的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍《彩云追月》的创作背景及演奏形式。
（2）分析《彩云追月》的音乐结构和旋律特点。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解《彩云追月》中的典型节奏和音型。
（2）分析《彩云追月》中的和声配置。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生跟随音乐，用手拍击节奏。
（2）分组讨论并分享对《彩云追月》音乐特点的认识。
5. 音乐欣赏（10分钟）播放《彩云追月》，引导学生关注乐曲中的民族器乐独奏部分，感受其独特韵味。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《彩云追月》2. 内容：（1）创作背景（2）演奏形式（3）音乐结构（4）旋律特点（5）典型节奏和音型七、作业设计1. 作业题目：分析《彩云追月》中的民族器乐演奏技巧。
2. 答案：学生需从音乐中找出民族器乐的演奏技巧，如：颤音、滑音等，并简要描述其特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与程度，了解学生对民族器乐欣赏的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他民族器乐作品，如《二泉映月》、《春江花月夜》等，提高音乐素养。
西南师大版音乐八年级下册《彩云追月》教案
西南师大版音乐八年级下册《彩云追月》教案一、教学内容本节课选自西南师大版音乐八年级下册第五单元《彩云追月》。
教学内容包括：欣赏《彩云追月》乐曲，分析乐曲的旋律、节奏、和声及曲式结构；学唱歌曲《彩云追月》；了解作曲家及创作背景。
二、教学目标1. 让学生感受《彩云追月》的音乐魅力，培养音乐审美能力。
2. 学习歌曲《彩云追月》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 了解作曲家及创作背景，培养学生的音乐文化素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音、节奏变化及情感表达。
教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏、和声及曲式结构，理解作曲家的创作意图。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、PPT。
学具：音乐课本、歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述关于月亮的传说，引导学生进入音乐课堂。
2. 欣赏《彩云追月》：播放乐曲，让学生跟随音乐感受乐曲的节奏、旋律变化，了解曲式结构。
3. 分析乐曲：引导学生分析乐曲的和声、节奏、旋律特点，讲解作曲家的创作背景。
4. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意指导学生掌握高音和节奏变化。
5. 歌曲练习：分组练习，互相指导，提高歌唱技巧和音乐表现力。
六、板书设计1. 《彩云追月》2. 曲式结构：AABA3. 作曲家：任光4. 创作背景：20世纪30年代，中国民族音乐发展时期七、作业设计1. 作业题目：学唱《彩云追月》，录制歌唱视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，注意高音、节奏变化及情感表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高学生的音乐素养。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他关于月亮的歌曲和故事，提高音乐文化素养。
重点和难点解析1. 教学内容的曲式结构分析。
2. 教学目标的歌唱技巧和音乐表现力提升。
3. 教学难点中的高音、节奏变化及情感表达。
4. 教学过程中的分析乐曲和歌曲练习环节。
5. 作业设计中的歌唱视频录制。
一、教学内容曲式结构分析《彩云追月》的曲式结构为AABA，这种结构在音乐创作中具有典型性。
彩云追月西南师大版八年级音乐下册教案
彩云追月西南师大版八年级音乐下册教案教案：彩云追月（西南师大版八年级音乐下册）一、教学内容本节课的教学内容选自西南师大版八年级音乐下册，第15课《民族音乐》。
歌曲《彩云追月》是一首具有民族特色的地方风格歌曲，创作于20世纪中叶，曲调优美，意境深远。
通过学习这首歌曲，学生可以了解民族音乐的独特魅力，培养对民族音乐的热爱。
二、教学目标1. 能够熟练地演唱歌曲《彩云追月》，感受民族音乐的美感。
2. 了解歌曲的创作背景，理解歌曲所表达的意境。
3. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：学会演唱歌曲《彩云追月》，掌握歌曲的旋律和节奏。
难点：理解歌曲的民族特色，感受歌曲所表达的意境。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、投影仪、音响设备。
2. 学具：乐谱、歌词、课堂练习本。
五、教学过程1. 导入：以一幅美丽的云月画作为导入，引起学生对歌曲《彩云追月》的兴趣。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《彩云追月》，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌曲解析：介绍歌曲的创作背景，分析歌曲的旋律、节奏和歌词。
4. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的音准、节奏和情感表达。
5. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，相互交流心得。
6. 课堂展示：邀请学生上台演唱歌曲，展示学习成果。
六、板书设计板书设计如下：歌曲《彩云追月》1. 创作背景：20世纪中叶，具有民族特色的地方风格歌曲。
2. 音乐特点：旋律优美，节奏独特。
3. 歌词意境：描绘美丽的云月景色，表达人们对美好生活的向往。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用钢琴或吉他伴奏，演唱歌曲《彩云追月》。
2. 作业答案：学生能够熟练地演唱歌曲，准确把握音准和节奏。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对歌曲《彩云追月》的学习兴趣是否被激发？2. 学生是否能够理解歌曲的民族特色和意境？3. 教学中是否存在需要改进的地方？拓展延伸：1. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐。
彩云追月西南师大版八年级音乐下册精品教案
彩云追月西南师大版八年级音乐下册精品教案一、教学内容本节课我们将学习《彩云追月》这首经典音乐作品，选自西南师大版八年级音乐下册第四单元《民族音乐巡礼》中第一课时。
教学内容包括：解作品背景，分析作品结构，学唱歌曲，掌握歌曲中节奏、旋律、和声等。
二、教学目标1. 让学生解《彩云追月》创作背景和民族音乐特点。
2. 培养学生音乐鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 学会演唱《彩云追月》，掌握歌曲中节奏、旋律、和声等技巧。
4. 培养学生团队协作能力和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏、旋律、和声掌握。
2. 教学重点：学唱《彩云追月》，解民族音乐特点。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体播放月光下美景，引导学生谈论对月亮感受，进而引出《彩云追月》。
2. 作品背景介绍：简要介绍《彩云追月》创作背景和民族音乐特点。
3. 歌曲分析：分析歌曲结构、节奏、旋律、和声等。
4. 学唱歌曲：先教唱旋律，再教歌词，注意指导学生掌握节奏、音高、和声。
5. 实践环节：分组演唱，每组挑选一名领唱，其他学生伴唱，培养学生团队协作能力和表现力。
6. 例题讲解：分析歌曲中典型节奏、旋律、和声，讲解演唱技巧。
7. 随堂练习：学生自主练习演唱，教师个别指导。
六、板书设计1. 《彩云追月》2. 歌曲结构：AABA3. 重点节奏、旋律、和声4. 演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：演唱《彩云追月》，并分析歌曲中节奏、旋律、和声。
2. 答案：（1）节奏：以四分音符为基础，八分音符、附点音符穿插其中。
（2）旋律：以五声音阶为基础，运用民族音乐特有旋法。
（3）和声：以大小调式为基础，运用民族和声。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对《彩云追月》学唱兴趣较高，但在节奏、和声掌握上还存在一定难度，需要在今后教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生解其他民族音乐作品，比较不同民族音乐特点，提高学生音乐鉴赏能力。
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初中音乐西南师大版八年级下册第二单元《歌曲：彩云追月》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.学生能体会歌曲情绪,能用圆润、连贯的声音演唱歌曲
2.学生能体会歌曲情绪,并能用音乐的形式来表达自己的感情
2学情分析
八年级的音乐素质较好,演唱歌曲的能力很不错,但是他们偏爱流行音乐,所以还需老师的正确引导
3重点难点
能掌握切分节奏,用圆润、连贯的声音演唱歌曲;通过小组合作,能按要求处理、表现歌曲。
4教学过程
学时重点
能掌握切分节奏,用圆润、连贯的声音演唱歌曲
学时难点
通过小组合作,能按要求处理、表现歌曲。
教学活动
1【导入】律动，引导新课，教学拓展
一、律动 1、学生在《弯弯的月亮》声中走进教室。
02.师:月亮象征着和谐、宁静和温馨、团圆,看见月亮会使你产生什么样的感觉呢? 生: 3.师:“那你知道关于月亮的歌曲和乐曲吗?”(如:月亮之上、弯弯的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走、等)。
师:今天我们就要共同来学习一首也是有关月的歌曲《彩云追月》,浩瀚的夜空,景色迷人。
月亮时儿牵引着云朵,时儿破云而出,高高悬挂。
彩云前追后赶,上下翻滚……”(放月亮图片)听:
二、学习歌曲,深入感受
1、播放歌曲《彩云追月》,学生带着思考听歌曲 (歌曲给你什么感觉,歌曲的情绪怎么样,你仿佛看到了什么画面) 抒情地,平稳连贯;皎洁明月动,彩云紧相随。