测评表 模板
年季度平时考核测评表【模板】
90分
较好
89┃70分
一般69┃60分
较差59分以下
好100┃
90分
较好
89┃70分
一般69┃60分
较差59分以下
分 数
说明：1、被测评人姓名由单位考核委员会办公室统一填写后发给测评人打分； 2、测评人在被测评人的好、较好、一般、较差等次中只钩选一项，并填上具体分数； 3、考核测评得分计算方法：参加测评人员中除去1个最高分、1个最低分，剩下测评人数取平均分。
附件4
年季度平时考核测评表
被测评人
姓பைடு நூலகம்名
考核要素
确定等次
确定等次
确定等次
确定等次
确定等次
德、能、勤、绩、廉五个方面表现。
好100┃
90分
较好
89┃70分
一般69┃60分
较差59分以下
好100┃
90分
较好
89┃70分
一般69┃60分
较差59分以下
好100┃
90分
较好
89┃70分
一般69┃60分
较差59分以下
定性考核测评表【模板】
定性考核测评表（一）
备注：总分满分100分，以上某项评分低于10分的，必须说明理由，否则视为废票。
定性考核测评表（二）
备注：总分满分100分，以上某项评分低于10分的，必须说明理由，否则视为废票。
定性考核测评表（三）
（教学部门学生对教学部门测评用）
备注：总分满分100分，以上某项评分低于10分的，必须说明理由，否则视为废票。
定性考核测评表（四）
备注：总分满分100分，以上某项评分低于10分的，必须说明理由，否则视为废票。
定性考核测评表（五）
备注：总分满分100分，以上某项评分低于10分的，必须说明理由，否则视为废票。
定性考核测评表（六）
备注：总分满分100分，以上某项评分低于10分的，必须说明理由，否则视为废票。
定性考核测评表（七）
备注：总分满分100分，如不满意评分低于60分的，必须说明理由，否则视为废票。
定性考核测评表（八）
备注：总分满分100分，如不满意评分低于60分的，必须说明理由，否则视为废票。
定性考核测评表（九）
（职能部门对教学部门测评用）
注：1.权重栏系数分别指：有学生的系部/无学生的教学部门
2.请各职能部门分别制定相应的考核实施细则，并报学校综合考核领导小组办公室备案。
3.测评部门为多个部门的，以第一个部门为牵头部门共同商定。
学生综合素质测评登记表模板
加分
证明
扣分项目
扣分
证明
“美”育测评
10%
基本分
60
加减分
单项总分
加分项目
加分
证明
扣分项目
扣分
证明
“劳”育测评
10%
基本分
60
加减分
单项总分
加分项目
加分
证明
扣分项目
扣分
证明
总分=“徳”育测评×20％＋“智”育测评×50％＋“体”育测评×10％＋“美”育测评×10％＋“劳”育测评×10％=
一级测评小组意见：
X学院
2022－2023学年度学生综合素质测评登记表
姓名
性别
院系
班级
职务
ZZ面貌
学号
Z方式
“徳”育测评
20%
基本分
70
加减分
单项总分
加分项目
加分
证明
扣分项目
扣分
证明
“智”育测评
50%
基本分=
学年平均绩点×10＋50
加减分
单项总分
加分项目
加分
证明
扣分项目
扣分
证明
“体”育测评
10%
基本分
60
加减分
单项总分
测评组全体人员签字：
年月日
二级测评小组意见：
测评组长员签字：
年月日
说明：1.学生应如实填写，获奖的须提供相关的证明材料（复印件）或证人证词，否则不能评优。
2.投诉与举报，学院学生处行政楼605，办公电话Z。
（学生处2023版）
大学生综合素质测评表模板
F1= 同 学 互 评 成 绩 *60%+ 班 主 任 成 绩 *40%+加减分
减分 理由
类 型
专业理论 科
素质
目
评
分
F2
(60%)
成
绩
不及格课程：
文体创 新素质
评分 F3
(20%)
F1= 必修课
F2=
总评分 F2
F2=各单科成绩之和 ÷ 课程总门数 =
F3=
综合素质最后得分 F = F1×20% + F2×60% + F3×20%=
XXXXX 大学
学生综合素质测评登记表
（
—— 学年）
学号 姓名 专业 年级 班级
XX 大学 XX 校区印制
一、个人总结
签名： 日期：
测评 项
思想道德 素质评分
F1 (20%)
同学 互评
分 班主 任评 议分
二、第一学期学Βιβλιοθήκη 综合素质测评计分思想政治表 道德品质修养
现（A1）
（A2）
学习态度 作风
（A3）
班级测评小组组长签名： 年月 日
依据学校和校区学生综合素质测评实施办法的有关规定，经校区学生综合素质测评委员会
审核，
同学在
— 学年的综合素质测评总成绩确定为
分。
确认等级为（在“□”中划“√”）：□ 优；□ 良；□ 中；□ 合格；□ 不合格
学生工作部签名：
（公章） 年月 日
依据《XX 大学本科学生综合素质测评办法》，经审查，对该生进行的年度综合素质测评有 效，同意测评结果。
班主任签字：
三、学生综合素质测评结果认定
依据学校和学院学生综合素质测评实施办法的有关规定，经班级学生民主评议和班级综合素
处级单位及个人年度考核测评表模板
1.教学科研单位事业发展年度考核测评表（在相应内容对应空白处打“√”）
考核
对象
评价
意见
工作综合
评价
单项工作
党建和思想政治教育
本科
人才培养
研究生
人才培养
科学
研究
学科
建设
师资队伍建设
**学院
优秀
合格
基本合格
不合格
2.非教学科研单位年度工作考核测评表（请在相应内容对应空白处打“√”）
勤
敬业精神，精力投入等
绩
工作成果，工作效率等
廉
廉洁自律，工作纪律等
您认为应进一步加强的方面
政治理论（）领导能力（）组织协调能力（）
管理工作投入（）队伍建设（）党风廉政（）其它（）考核 Nhomakorabea对象
评价
意见
工作综合
评价
单项工作
完成本年度
重点工作情况
部门履职情况
创新工作情况
服务师生情况
***部门
优秀
合格
基本合格
不合格
3.处级领导干部年度考核测评表（请在相应内容对应空白处打“√”）
考核
对象
评价
项目
指标含义
评价意见
优秀
合格
基本合格
不合格
****
同志
综合评价
德
政治品质，道德品行，团队意识等
能
决策能力，组织能力，实施能力等
群众满意度测评表模板
群众满意度测评表模板1. 引言群众满意度测评是评估一个组织、单位或项目在群众中的满意度和反馈意见的重要手段。
通过定期收集和分析群众的评价，可以帮助组织了解群众的需求和期望，从而调整和优化工作方向和方式，提高群众满意度。
本文档提供了一个群众满意度测评表的模板，可根据实际需要进行修改和调整。
2. 问卷信息•问卷名称：群众满意度测评表•适用范围：各类组织、单位或项目•问卷目的：测量群众满意度和收集反馈意见•问卷样本：随机选取或代表性抽样•问卷调查时间：每年/季度/月份进行一次，或根据需要频率进行3. 测评内容3.1. 基本信息•姓名：•年龄：•性别：•联系方式：3.2. 评价指标请根据下述评价指标，用0-10分的方式评价各项内容，0分表示非常不满意，10分表示非常满意。
1.[指标1]2.[指标2]3.[指标3]4.[指标4]5.[指标5] …3.3. 意见和建议请提供针对本问卷未涵盖的其他方面的意见和建议：请在下方写下您的意见和建议：4. 统计和分析通过对收集到的评价指标进行统计和分析，可以得出群众的满意度情况和主要问题所在。
根据分析结果，制定相应的改进措施和行动计划。
5. 结论群众满意度测评是一个持续改进的过程，在组织、单位或项目中具有重要的意义。
通过定期进行测评，可以及时了解群众的需求和期望，提高服务质量和工作效率。
同时，也需要对收集到的反馈意见进行认真分析和处理，不断改进和创新，以提高群众满意度。
6. 参考•[参考文献1]•[参考文献2]•[参考文献3]。
班干部测评表格模板
基本满意
不满意
非常不满意
不满意
非常不满意
班干部测评表
满意
基本满意
不满意
非常不满意
班干部测评表
满意
基本满意
不满意
非常不满意
班干部测评表
满意
基本满意
不满意
非常不满意
班干部测评表
满意
基本满意
不满意
非常不满意
班干部测评表
满意
基本满意
不满意
非常不满意
班干部测评表
满意
基本满意
不满意
非常不满意
班干部测评表
满意
基本满意
不满意
非常不满意
班干部测评表
不满意
非常不满意
班干部测评表
满意
基本满意
不满意
非常不满意
班干部测评表
满意
基本满意
不满意
非常不满意
班干部测评表
满意
基本满意
不满意
非常不满意
班干部测评表
满意
基本满意
不满意
非常不满意
班干部测评表
满意
基本满意
不满意
非常不满意
班干部测评表
满意
基本满意
不满意
非常不满意
班干部测评表
满意
基本满意
不满意
非常不满意
班干部测评表
不满意
非常不满意
班干部测评表
满意
基本满意
不满意
非常不满意
班干部测评表
满意
基本满意
不满意
非常不满意
班干部测评表
满意
基本满意
不满意
非常不满意
班干部测评表
大学生综合素质测评表格表模板
F4
基本素质得分：
（30%C+60%D+10%G）
能力
测评
H1
H能力测评成绩
（H1+H2+…+Hn）
H2
H3
H4
创新
测评
I1
I身心测评成绩
（I1+I2+…+In）
I2
I3
I4
发展素质得分：
（H+I）
综合素质测评总分：等第：
注：此表须归入学生个人档案
大学生综合素质测评表（二）
学年系别：
班级
姓名
学号
大学生综合素质测评表（一）
学年
系别：
班级：姓名：学号：
测评内容
得分
测评成绩
德育
测评
A基础分（满分60）
C德育测评成绩
（A+B1+…+Bn）
B加、减分项目
B1
B2
B3Biblioteka B4B5B6智育
测评
平均学分绩点：
D智育测评成绩：
身心
测评
E基础分（满分60）
G身心测评成绩
（E+F1+…+Fn）
F加、减分项目
F1
F2
个人小结
学生签名：年月日
辅导员意见：
辅导员签名：年月日
综合素质测评等第：
系（盖章）年月日
注：此表须归入学生个人档案
单位年度考核测评表模板
单位年度考核测评表模板
一、基本信息
姓名：______________
部门：______________
职位：______________
二、工作业绩
1.请简述本年度主要工作成果和业绩：
2.请列出本年度完成的重要项目或任务，包括项目名称、完成时间、完成效
果等：
3.请指出在工作中遇到的困难和挑战，以及如何克服的方法：
三、工作态度和能力
1.请评价自己的工作态度，包括责任心、团队合作精神、工作积极性等：
2.请评价自己的工作能力，包括沟通能力、解决问题的能力、领导能力等：
3.请列出自己在工作中学习和成长的具体例子：
四、需要改进的地方
1.请指出自己在工作中需要改进的方面，例如工作技能、工作方法等：
2.请提出对单位或部门的工作流程或管理方面的建议和意见：
五、未来计划和目标
1.请简述自己的职业发展规划和目标：
2.请列出下一年度的工作计划和目标，包括希望达成的具体成果和目标：
3.请提出对单位或部门未来发展的建议和意见：
六、其他需要说明的事项
备注：此测评表仅为模板，具体内容可根据单位或部门实际情况进行调整和修改。
员工综合素质测评表(模板)
廉：指遵纪守法、廉洁自律、个人落实党风廉政责任制的情况等。
总体评价
注：请根据被测评人员的工作情况，在相应栏内打“√”。
员工综合素质测评表
部门： 姓名 ： 职务：
பைடு நூலகம்考核要点
优秀
良好
称职
不称职
德：指政治立场、思想品德、工作作风等，包括思想政治素养、全局观念、团结合作精神、民主作风、个人修养、道德品质。
能：指工作能力、理解和运用政策的水平、管理和服务水平等，包括决策能力、组织实施能力、管理能力、开拓进取能力、创新能力。
勤：指工作态度和勤奋敬业精神，包括事业心、责任心，工作扎实性和以身作则的精神。
全面的沟通能力测评表
全面的沟通能力测评表
背景介绍
沟通能力是现代社会中非常重要的一项技能，它影响着个人在工作和生活中的表现。
为了全面评估一个人的沟通能力，我们设计了以下测评表。
请按照每个问题给出你的回答，并在相应的选项前打勾。
测评表
1. 你是否能清晰地表达自己的观点和意见？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 你是否能有效地倾听他人的意见和观点？
- [ ] 是
- [ ] 否
3. 你是否能清晰地传达指示和要求？
- [ ] 是
- [ ] 否
4. 你是否能用简洁明了的语言解释复杂的概念？
- [ ] 是
- [ ] 否
5. 你是否能在团队中与他人合作并进行有效的沟通？- [ ] 是
- [ ] 否
6. 你是否能在紧急情况下保持冷静并做出清晰的沟通？- [ ] 是
- [ ] 否
7. 你是否能适应不同的沟通方式和风格？
- [ ] 是
- [ ] 否
8. 你是否能在面对冲突和困难时有效地解决问题？
- [ ] 是
- [ ] 否
9. 你是否能用适当的语气和表情与他人交流？
- [ ] 是
- [ ] 否
10. 你是否能在演讲和公开场合中自信地表达自己？
- [ ] 是
- [ ] 否
测评结果
请根据你的选择情况统计各个选项的个数，并在下面的表格中填写。
结论
根据你的回答，我们可以初步评估你的沟通能力。
请根据具体情况，进一步提升你的沟通技巧，以在工作和生活中取得更好的表现。
谢谢参与本次沟通能力测评！。
考核测评表
较好
一般
较差
差
完成工作目标
好
较好
一般
较差
差
工作态度
事业心和责任心
好
较好
一般
较差
差
工作主动性、工作勤奋、任劳任怨
好
较好
一般
较差
差
总计得分
注：表中为综合测评表，请按各项考核指标进行评价，并将对应分数填入表内空格C
考核测评表
指标
考核内容
等级记分标准
得分
4分
3分
2分
1分
。分
思想品德
爱院所、维护集体荣誉，团结协作，有全局观念
好
较好
一般
较差
差
遵守工作纪律和工作制度
好
较好
一般Βιβλιοθήκη 较差差服务奉献精神
好
较好
一般
较差
差
工作能力
解决问题能力
强
较强
一般
较差
差
学习掌握业务知识能力
强
较强
一般
较差
差
工作业绩
工作质量
好
较好
一般
较差
差
履行岗位责任
主题教育测评表模板
主题教育测评表模板
一、基本信息
姓名：学号：班级：
二、测评内容
1. 您对主题教育的整体满意度如何？请在以下横线上打分（10分制，10分为非常满意，1分为非常不满意）。
2. 您认为主题教育对您的个人成长有何帮助？请在以下横线上简述您的观点。
3. 您认为主题教育在哪些方面可以改进？请在以下横线上提出您的建议。
4. 您对主题教育的哪些方面印象最深刻？请在以下横线上简述您的感受。
5. 您对主题教育有何其他意见或建议？请在以下横线上提出。
三、开放性问题
1. 请谈谈您对主题教育的看法，包括它的优点和不足。
2. 您认为主题教育应该如何更好地与实际生活相结合？
3. 您认为主题教育在未来的发展中应该如何改进？
4. 您认为主题教育对个人和社会有何影响？
5. 请提出一些您认为可以改进主题教育的具体措施。
中科院亲密关系满意度测评表模板
中科院亲密关系满意度测评表模板参与者：____________________日期：______________________请根据您个人的真实感受，在下列项目中选择一个适用的答案：1. 我对这段亲密关系感到满意程度是：a. 非常不满意b. 不满意c. 比较满意d. 非常满意2. 对于我们的关系是否存在相互尊重和信任，我觉得：a. 比较缺乏尊重和信任b. 有时缺乏尊重和信任c. 有时存在尊重和信任d. 经常存在尊重和信任3. 我觉得在这段关系中，我获得了足够的支持和照顾：a. 很少获得支持和照顾b. 有时获得支持和照顾c. 有时获得足够的支持和照顾d. 经常获得足够的支持和照顾4. 在我们的关系中，我感到受到了尊重和重视：a. 很少感到被尊重和重视b. 有时感到被尊重和重视c. 有时感到受到足够的尊重和重视d. 经常感到受到足够的尊重和重视5. 我觉得在这段亲密关系中，我们能够有效地沟通和表达自己的想法和感受：a. 非常困难b. 有时困难c. 有时能够有效地沟通和表达自己d. 经常能够有效地沟通和表达自己6. 对于我们的关系是否存在安全感，我觉得：a. 毫无安全感b. 有时缺乏安全感c. 有时存在安全感d. 经常存在安全感7. 我觉得在这段亲密关系中，我们彼此之间有共同的价值观和目标：a. 完全没有共同的价值观和目标b. 从来没有共同的价值观和目标c. 偶尔有共同的价值观和目标d. 经常有共同的价值观和目标8. 对于我们的关系是否存在冲突和矛盾，我觉得：a. 经常存在冲突和矛盾b. 有时存在冲突和矛盾c. 有时存在一些冲突和矛盾d. 很少存在冲突和矛盾9. 我觉得在这段亲密关系中，我们能够相互支持和鼓励：a. 很少有相互支持和鼓励b. 有时有相互支持和鼓励c. 有时存在相互支持和鼓励d. 经常存在相互支持和鼓励10. 对于我们的关系是否存在爱和关心，我觉得：a. 完全没有爱和关心b. 从来没有爱和关心c. 偶尔有爱和关心d. 经常有爱和关心请将您的答案标记在相应的选项上。
职业兴趣测评表
姓名身高腿长臀长体型□ 瘦□ 均匀□ 胖站姿□ 挺拔□ 驼背
腿型□ 直□ O型□ X型
脚背□ 开□ 良好□ 待提高
跨□ 开□ 良好□ 待提高
竖叉□ 开□ 良好□ 待提高
横叉□ 开□ 良好□ 待提高
肩□ 开□ 良好□ 待提高
腰□ 开□ 良好□ 待提高
柔韧度□ 韧性□ 适中□ 待提高
高低肩□ 正□ 斜
弹跳□ 优秀□ 良好□ 待提高
动作规范都□ 优秀□ 良好□ 待提高
节奏感□ 优秀□ 良好□ 待提高
核心能力□ 优秀□ 良好□ 待提高
协调度□ 优秀□ 良好□ 待提高
表现力□ 优秀□ 良好□ 待提高
即兴创编□ 优秀□ 良好□ 待提高
自我感知测试评语职业兴趣测评表（以舞蹈为模板）
软开度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绩
履行职责成效
完成工作任务情况，分管部门工作推进情况
解决复杂问题
应对突发事件，处理利益关系
基础工作
机关自身建设，建章立制、抓班子、带队伍
廉
廉洁自律
遵守财经法规与廉政规定，对配偶、子女和身边工作人员的教育与要求，接受监督，生活作风
注：请在相应栏内打“√”。
执行党风廉政责任制
建立健全廉洁从政的规章制度，完善党内外监督机制和依法行政的制约机制
行风政风建设
行业规定、机关规章的制定和实施
注：请在相应栏内打“√”。
xxxx局局长xxx同志
xxxx年度民主测评表
类别
评价内容
评价要点
优
秀
称
职
基本称职
不称职
德
政治素质和
思想道德修养
理想信念，执行党的路线方针政策的坚定性，政治纪律，理论素养，社会主义荣辱观
实事求是，求真务实，办实事求实效，群众观念，敬业精神
绩
履行职责成效
完成工作任务情况，分管部门工作推进情况
解决复杂问题
应对突发事件，处理利益关系
基础工作
机关自身建设，建章立制、抓班子、带队伍
廉
廉洁自律
遵守财经法规与廉政规定，对配偶、子女和身边工作人员的教育与要求，接受监督，生活作风
注：请在相应栏内打“√”。
xxxx局领导班子xxxx年度
民主测评表
类别
评价内容
评价要点
优秀
良好
一般
较差
思想政治建设
政治方向
政治鉴别力和敏锐性，大局观念，工作指导思想
全局观念
贯彻落实县委、县政府的决策部署，围绕中心、服务大局
领
导
能
力
推动科学发展
自觉性和坚定性，联系本机关实际贯彻落实的能力
依法办事
依法执政，按章办事，制度建设
科学决策
业务能力和
开拓创新能力
业务工作，运用科学理论指导实践，创造性开展工作，提出新思路，采取新举措，开创新局面
勤
精神状态思想解放，锐意进取心理健康，积极向上工作作风
实事求是，求真务实，办实事求实效，群众观念，敬业精神
绩
履行职责成效
完成工作任务情况，分管部门工作推进情况
解决复杂问题
应对突发事件，处理利益关系
贯彻执行民主集中制，健全班子议事规则，重大决策征求意见
统筹协调
总揽工作全局，协调各方
团结协作
共同维护团结，相互配合支持
务实创新
求真务实，攻坚克难，探索创新
工
作
实
绩
完成目标任务
年度计划完成，工作推进，落实县委、县政府重大工作部署
服务水平
服务意识，工作质量，工作效率
党风廉政建设
机关（系统、行业）管理
思想道德和纪律教育，履行廉政职责，班子自律
xxxx局副局长xxx同志
xxxx年度民主测评表
类别
评价内容
评价要点
优
秀
称
职
基本称职
不称职
德
政治素质和
思想道德修养
理想信念，执行党的路线方针政策的坚定性，政治纪律，理论素养，社会主义荣辱观
学习态度
理论中心组学习，参加培训，个人自学
能
政策水平
决策的科学性，制订出台政策法规的有效性
组织协调
工作落实，顾全大局，协调各方，维护团结，配合意识
学习态度
理论中心组学习，参加培训，个人自学
能
政策水平
决策的科学性，制订出台政策法规的有效性
组织协调
工作落实，顾全大局，协调各方，维护团结，配合意识
业务能力和
开拓创新能力
业务工作，运用科学理论指导实践，创造性开展工作，提出新思路，采取新举措，开创新局面
勤
精神状态
思想解放，锐意进取，心理健康，积极向上
工作作风
基础工作
机关自身建设，建章立制、抓班子、带队伍
廉
廉洁自律
遵守财经法规与廉政规定，对配偶、子女和身边工作人员的教育与要求，接受监督，生活作风
注：请在相应栏内打“√”。
xxxx局副局长xxx同志
xxxx年度民主测评表
类别
评价内容
评价要点
优
秀
称
职
基本称职
不称职
德
政治素质和
思想道德修养
理想信念，执行党的路线方针政策的坚定性，政治纪律，理论素养，社会主义荣辱观
学习态度
理论中心组学习，参加培训，个人自学
能
政策水平
决策的科学性，制订出台政策法规的有效性
组织协调
工作落实，顾全大局，协调各方，维护团结，配合意识
业务能力和
开拓创新能力
业务工作，运用科学理论指导实践，创造性开展工作，提出新思路，采取新举措，开创新局面
勤
精神状态
思想解放，锐意进取，心理健康，积极向上
工作作风