学校改革发展规划
学校三年发展规划(20242026年)
2024-2026年学校发展规划为认真贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，主动适应社会发展新常态，全面提升学校管理和办学水平，全面提高教育教学质量，建设美丽、幸福、和谐校园，根据省市县教育工作会议精神和我校实际情况，制定本规划。
一、学校现状1、办学规模学校坐落于XX号，占地23841平方米，建筑面积13908平方米。
现有55个教学班，2563名学生，187名教职工。
2、硬件建设学校建有足球、篮球场和200米田径运动场。
建有普通教室55个，全部配备多媒体触控一体机。
建有科学实验、音乐舞蹈、书法美术、计算机、综合实践等专用教室19个。
公共用房和办公用房齐全。
图书室藏书103205册，生均40.27册。
体育、艺术器材达到部颁一类标准。
配齐了安保和消防器材，实现了监控无死角、无线全覆盖。
3、队伍建设学校现有教职工187人，其中男教职工36人，女教职工151人,平均年龄42.95岁。
高级教师职称28人，中级教师职称74人。
山东省特级教师1人、优秀教师2人，市县优秀教师39人、教学能手33人、学科带头人23人，济南市优秀班主任26人。
4、管理体制学校实行党支部领导下校长负责制，设教导处、政教处、办公室、教科室、总务处、安全办、工会等七个行政科室，由于每个年级平行班较多，实行年级组责任管理，由年级主任负责本年级的常规工作。
另设音乐、体育、美术、英语、科学、道德与法制、信息技术等七个大学科组单独管理，并行运作。
领导干部分工联系年级、学科组，确保管理畅通，高效运转。
5、课程建设学校形成了较为完善的课程体系。
基于学校核心素养育人目标，进行顶层设计，分为两大板块，即基础核心性课程（主要指国家与地方课程）和拓展创生性课程（主要指学校开发设置的课程）。
涉及六大领域，即道德人格领域、语言交际领域、科学探究领域、生存成长领域、运动健康领域和艺术审美领域。
两大板块课程实现了“双贯通”，一是基础核心性课程的纵向延伸，生成了拓展创生性课程的发展性课程，主要设置为校级课程。
2024年学校五年发展规划方案
2024年学校五年发展规划方案
包含以下内容：
一、综述：2024年学校五年发展规划旨在全面提升学校教育质量、促进师生全面发展，实现学校可持续发展目标。
二、提升教育教学水平：加强师资队伍建设，优化教学资源配置，推进教育教学改革，注重学生实践能力培养，提高学生综合素质。
三、强化科研创新能力：加大科研投入，激发教师科研热情，营造浓厚科研氛围，加强科研成果转化，提高学校学术影响力。
四、提升办学管理水平：优化学校管理体制，建立规范运行机制，强化教育教学质量监控，提高学校管理效率。
五、加强师生培训发展：建立健全师生培训体系，制定个性化培训计划，激励教师积极参与培训活动，促进师生共同成长。
六、拓展国际交流合作：积极开展国际学术交流活动，拓宽教育合作渠道，提高国际化办学水平，推动学校教育国际化发展。
七、加强社会服务贡献：深化产学研合作，推进校地共建共享，积极开展社会实践活动，为地方经济社会发展做出积极贡献。
以上是2024年学校五年发展规划方案的主要内容，我们将积极推动各项工作的落实，努力实现学校的全面发展目标。
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学校课程改革与教育发展规划
学校课程改革与教育发展规划一、背景介绍教育是国家的未来，而学校课程则是教育的核心。
随着社会的发展和进步，学校课程改革成为现代教育发展的重要方向。
本文将探讨学校课程改革与教育发展规划的重要性和挑战，以及如何制定科学合理的教育发展规划。
二、学校课程改革的重要性学校课程改革是适应现代社会需求的必然选择。
随着科技的迅猛发展，传统的教育模式已经无法满足当今社会对人才的需求。
学校课程改革可以提高学生的综合素质，培养创新能力和实践能力，在很大程度上提高教育的质量和目标的实现。
三、教育发展规划的重要性教育发展规划是一种系统性的规划，能够将学校课程改革纳入整体的教育发展框架中。
只有根据实际情况制定科学合理的教育发展规划，才能推动学校课程改革的有效落地。
四、学校课程改革的挑战学校课程改革涉及到多方面的因素，包括教师素质、教材设计、教学资源等。
其中，教师素质是学校课程改革的核心和基础。
教师要不断提高自身的专业素养，适应新教育理念和方法，才能为学生提供更好的教育体验。
五、教育发展规划的挑战制定教育发展规划面临着政策制定、资源配置和社会需求等方面的挑战。
政策制定需要考虑到各方面的利益关系，资源配置需要科学合理地分配，社会需求则需要与时俱进地进行调整。
六、如何制定科学合理的教育发展规划制定科学合理的教育发展规划需要从需求分析、目标设定、实施方案和效果评估等多个层面进行考虑。
首先，需要通过调研了解社会对教育的需求，然后确定明确的发展目标，制定科学合理的实施方案，最后通过评估来改进和完善。
七、学校课程改革和教育发展规划的关系学校课程改革和教育发展规划是相互依存的。
学校课程改革需要在教育发展规划的框架内进行，而教育发展规划的实施需要借助学校课程改革的力量。
八、学校课程改革的成功案例以芬兰为例，芬兰的学校课程改革着重培养学生的实践能力和创新能力，强调学生自主学习和多元评价。
这一改革在提高学生整体素质和国际排名方面取得了显著的成果。
学校发展规划与改革创新方案
学校发展规划与改革创新方案随着社会的发展和教育的进步，学校发展规划和改革创新成为现代教育的重要议题。
本文将从多个维度展开，探讨学校发展规划和改革创新方案的重要性、实施方法以及可能面临的挑战。
一、发展规划的重要性学校发展规划是学校未来发展的蓝图。
一个有远见的学校应该对自己的发展方向、目标和策略进行明确规划，以确保学校能够顺利实现可持续的发展。
发展规划有助于提高学校的整体运营效率，促进学校内外的合作与交流，实现优质教育资源的共享和互补。
二、创新方案的价值创新方案是实现学校发展规划的有效途径。
通过创新，学校可以不断提升教育质量，满足学生多样化的需求，培养具有创造力和实践能力的人才。
创新方案还可以推动教育领域的变革，引领教育发展的潮流，为学校和学生创造更广阔的发展空间。
三、制定发展规划的方法制定学校发展规划的方法应结合学校自身的实际情况和发展需求。
首先，必须明确学校的定位和愿景，确定学校要达到的目标和愿景，进而制定相应的战略和策略。
其次，要针对学校的发展目标和策略，进行详细的规划和实施计划。
最后，要建立科学、系统的监测和评估体系，不断调整和改进发展规划，确保学校发展的目标能够得到有效执行和监管。
四、创新方案的实施方法创新方案的实施需要全体师生的共同努力和参与。
首先，要打破传统的教学方式，倡导探究式学习和创造性思维。
创造性思维是激发学生创造力和创新能力的重要途径。
其次，要加强师资培养和专业发展，提高教师创新教学的能力。
教师是创新的主导者和推动者，建立良好的培训体系和激励机制对于教师的创新能力的培养至关重要。
此外，要引进最新的教育技术和教育资源，为师生提供更广阔的学习和创新空间。
五、发展规划可能面临的挑战制定和实施发展规划不可避免地面临一些挑战。
首先，不同人对于学校发展的理解和期望可能存在差异。
这就需要学校领导具备良好的沟通和协调能力，确保不同利益相关者达成共识。
其次，制定和实施发展规划需要投入大量的人力、物力和财力资源。
学校三年发展规划学校三年发展规划(通用4篇)
学校三年发展规划学校三年发展规划(通用4篇)【篇1】学校三年发展规划学校三年发展规划学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。
为了进一步谋划学校“十三五”的发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量，推动全镇小学教育均衡、健康发展、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《汤山城镇中心小学2023-2023年发展规划》。
第一部分学校发展SWOT分析(一)学校发展的优势分析1、学校的基本情况汤山城镇的小学的布局现状为：镇中心有一所中心校，龙升村、龙湖村、石安村、榆树村各设有一所村小，太河村设有一所村小和一个教学点。
共有39个教学班，589名在校生，76名教师。
中心校占地面积24879平方米，建筑面积6000平方米，有12个教学班，339名学生，32名教师。
2、较好的发展历史学校始建于1911年，有百年以上的历史，2023年汤山城镇区划到丹东市振安区，学校迎来了新的发展机遇，在几任校长与全体教职工的努力下，学校的各方面工作蒸蒸日上，居于全区前列。
学校先后被评为：丹东市环境教育先进单位、丹东市绿色学校、辽宁省绿色学校、全国第三批绿色学校、辽宁省基础教育课程改革先进集体、辽宁省教师专业发展基地学校、丹东市德育工作先进学校、丹东市中小学实施校园艺术化工程先进学校、丹东市优秀“三队”、辽宁省优秀“三队”、辽宁省环境友好型学校、辽宁省校园文化建设品牌学校、丹东市新课程改革示范校、辽宁省第一批课程改革示范学校、辽宁省课程改革先进集体。
3、校舍改造恰逢机遇在国家校舍安全与“全面改薄”的大背景下，通过各级政府及教育局的努力下，2023年太河小学教学点新建了校舍，2023年中心校新建了一所高标准的中心幼儿园，2023年龙升小学和太河小学也将进行校舍重建，中心校的食堂改造、操场硬化工程已经完成，榆树小学也有望进行改造，几年内学校基础建设将全部完成，学校环境及硬件设施将大为改善，学校必将会把工作的重点转入内涵发展之路。
中小学校教育教学课程改革五年事业发展规划纲要十四五发展行动规划专业完整版
中小学校教育教学课程改革五年事业发展规划纲要十四五发展行动规划专业完整版一、前言随着社会的发展和教育理念的更新，中小学校教育教学课程改革已经成为当前教育界关注的焦点。
为了推动中小学教育质量的提升和培养具有创新能力和竞争力的人才，特制定了本规划纲要，谋划十四五发展行动规划，助力中小学校教育教学课程改革事业的发展。
二、总体目标本规划纲要旨在通过中小学校教育教学课程改革，创建具有全球竞争力的制度化、科学化、国际化的教学体系。
通过十四五发展行动规划的实施，力争到2025年，中小学教育教学质量明显提高，学生综合素质明显增强。
三、十四五发展行动规划主要内容1. 优化课程设置在现有课程框架的基础上，优化各个学科的课程设置，突出培养学生的核心素养和创新能力。
提供多样化的选修课程，满足个性化学习需求，促进学生全面发展。
2. 创新教学模式推行以问题为导向、以合作为基础的教学模式，培养学生的综合运用能力和创新精神。
鼓励教师创新教学方法，鼓励学校建立教育教学创新研究中心，促进教育教学理论的探索和实践。
3. 强化素质教育加强素质教育的培养，注重学生的人文素养、品德修养和身心健康。
推动学校开展综合素质评价，建立全面、多层次的评价体系，确保教育教学目标的有效实现。
4. 教育信息化建设加大对教育信息化建设的支持力度，推进教育资源共享和在线教育发展。
引入先进的教育技术，推动教学手段的创新和教师教育技能的提升，提高教育教学质量和效率。
5. 增强师资队伍建设加强师资培养和职业发展支持，提高教师的专业素养和教育教学能力。
加大对优秀教师的奖励和激励，吸引更多优秀人才从事中小学教育教学工作。
6. 推进校本研究鼓励学校开展校本研究，推动教育教学改革的创新实践。
建立学科研究和教研平台，促进教师间的交流和合作，形成良好的教育教学改进机制。
7. 增强家校合作加强家庭教育和学校教育的有效衔接，建立健全的家校合作机制。
提供家庭教育指导和资源支持，加强家校沟通，形成家庭、学校和社会共同培养学生的育人合力。
学校教学改革与发展规划
学校教学改革与发展规划（2023-2025年）教育教学改革是专业建设和学科建设的基础和中心环节，是提高教育教学质量的重要方法和途径，教育教学改革涉及到教育思想观念、教学条件、教学过程、教学方法、教学手段、师资队伍、教学管理制度建设等多方面的内容，教育教学改革直接体现学校的教学水平，并直接影响人才培养质量。
为了深化教学改革，做好课程建设、专业建设等工作，特制定2023-2025年教学改革与发展规划。
一、指导思想和基本原则1、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面实施科教兴国战略，深入贯彻党中央关于职业教育的指示精神，根据人民群众对技工教育的需求，顺应专业发展的趋势，紧密结合专业、产业改革与发展的实际，深化技工教育改革，全面贯彻党的教育方针，遵循职业教育发展的基本规律，更新教育思想、教育观念，改革人才培养模式，实现教学内容、教学方法和手段的现代化，课程教学内容和课程体系要有利于人才培养目标的实现，符合职业教育的现代化、多样化、个性化和大众化的要求，体现产业和专业紧密结合的特点，不断深化改革人才培养模式，实现教学内容和课程体系的优化与重组，处理好理论与实践、基础与应用、知识与技能、继承与创新的关系，为社会、为国家培养优秀的技术、技能型人才。
2、基本原则坚持课程体系整体优化的原则，本着“加强技能、对接产业、优化结构、精简内容、突出个性、工学一体、形成特色”的原则建设课程。
坚持“重点建设，以点带面”的原则，通过精品课程、精品专业的试点建设，成熟一个培育一个，积极带动专业的全面建设。
坚持“以人为本”的原则，开展以学生为教学中心，体现职业与人文双重教育职能的教学模式，逐步树立学生在教学过程中的主体地位，不断改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量。
坚持“岗课赛证”有机融合的原则，建立健全学生技能认定体系和评价机制，充分发挥、利用好组合拳，促进技工教育教学质量的提高和良性发展。
二、改革目标和主要任务1、改革目标在已有条件的基础上，完善教学条件，增加实训教学设施，改革教学方法和手段，壮大教师队伍，开展学生过程性评价和终结性评价相结合的考核模式，以带动全校技工教育教学改革。
五年学校教学改革工作发展规划
五年学校教学改革工作发展规划概述本文档旨在制定学校未来五年的教学改革工作发展规划，以提升教学质量和效果，推动学生综合素质的全面发展。
目标1. 提高教师素质：加强教师培训、继续教育和职业发展机会，提升他们的教学水平和专业知识。
2. 创学方法：鼓励教师应用新的教学技术和方法，引入跨学科教学，提高学生的研究动力和参与度。
3. 优化教学评估制度：建立科学、公正的评估制度，综合考虑学生的研究成绩、能力发展和综合素质评价。
4. 打造适应多样化研究需求的课程：根据学生的兴趣和能力差异，提供多样化的课程选择和个性化的研究路径。
5. 加强学校与社会的合作：与企业、社区和家长建立紧密合作关系，为学生提供实践机会和职业发展指导。
策略1. 加大投入：提高教育经费占比，增加教师培训和教学资源的投入。
2. 制定明确的指导方针：制定教学改革的基本原则以及各阶段的目标和措施。
3. 定期评估：建立教育质量监测和评估机制，及时调整和改进教学改革工作。
4. 发挥示范作用：鼓励优秀学校和教师在教学改革方面进行先行先试，分享经验和做法。
5. 加强宣传：通过各种渠道宣传学校教学改革成果，增强教育改革的社会认可度和影响力。
实施计划1. 第一年：制定教学改革计划，培训教师，加强教师与学生互动。
2. 第二年：推广跨学科教学，加强学生创新意识培养。
3. 第三年：改进教学评估制度，建立学生成长档案和综合评价体系。
4. 第四年：开展个性化教育，提供多元化的课程和研究资源。
5. 第五年：加强学校与社会的合作，组织实践活动和职业指导。
风险与挑战1. 资金不足：教学改革需要大量的投入，可能会面临财务压力。
2. 教师素质不均衡：教师的教学水平和专业知识有差异，需要进行针对性培训和提升。
3. 家长和社会的理解和支持：需要加强与家长和社会的沟通，争取他们对教学改革的理解和支持。
结论通过制定五年学校教学改革工作发展规划，我们将致力于提高学校教育质量，推动学生全面发展，实现教育现代化的目标。
关于学校未来三年发展规划学校三年发展规划【四篇】
关于学校未来三年发展规划学校三年发展规划【四篇】百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在创造一个涵盖所有领域知识，服务所有互联网用户的中文知识性百科全书。
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【篇1】学校未来三年发展规划学校三年发展规划一、办学思想坚持面向全体学生，努力创造适合每一个学生的教育的办学理念，坚持育人为本，质量第一，突出特色，全面发展的办学方针。
坚持一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展的工作原则，使教育的民主性，平等性、全面性，通过育人为本而得以在教育教学实践中贯彻落实。
二、育人目标以学生发展为本，为每一位学生提供适合其潜能开发、学习需要的充分条件和发展机会。
面向全体学生，尊重学生的个性差异，充分发挥每一个学生的学习潜能和个性特长，他们成为基础扎实、思维活跃、善于动手、能力较强、身体健康、个性发展、各有所为的时代所需要的德智体全面发展的建设人才。
三、工作措施1、新课程实验工作我校是平阳县首批新课程试点学校之一，从20年9月开始实施新课程，为此，学校要有目的、有计划地开展好课改实验工作，争取在课程实验改革中寻找出一条办学新路子，为学生的终身发展打好坚实的基础。
（1）成立学校新课改领导小组，由校长挂帅，副校长、教务处具体进行业务培训的指导；（2）成立新课改实验小组，明确成员职责，各司其职，要求各成员及时学习新课改有关教育理论、教育方法，加强思想观念的转变，探索课改新路。
（3）有计划地派遣教师参加各级理论及业务学习，同时聘请有关专家莅校进行专题讲座；（4）加强备课组活动，加强校际间的相互交流，达到相互促进的目的；（5）多方面、多层次进行探索研究，完善对新课改成果的评估方法和机制，通过评估制度提高师生的工作学习积极性，以达到为学生终身负责，提高学生全面素质的目的。
学校发展三年规划方案范文(三篇)
学校发展三年规划方案范文在____年学校发展三年规划方案中，我们将致力于推动教育教学改革，提升教师队伍素质，加强课程建设，完善教学大纲和评价体系，推动教学方法的变革，以培养具有创新能力和实践能力的学生为目标。
同时，我们将注重学校文化建设，倡导尊重、合作和进取精神，并打造学生自主发展的学习氛围。
此外，我们还将着力提升学校硬件设施，打造现代化的学习环境，提供更多的技术支持和资源保障，努力为学生提供更好的学习条件。
在学校发展三年规划中，我们还将重点加强师资队伍建设，培养高素质的教师队伍是学校发展的关键。
我们将加强教师培训，不断提升教师的专业水平和教育教学能力，激发教师的工作激情和创造力。
同时，我们将建立健全的激励机制，激励教师在教学和科研方面取得更多成绩，使教师的辛勤付出得到应有的回报。
除了教育教学改革和师资队伍建设外，学校发展三年规划中还将加强学科建设和课程改革。
我们将优化课程设置，推出符合时代潮流和学生需求的新课程，开发有特色的校本课程，同时加强多元化的选修课程，让学生在学习中更有选择的权利，并激发学生对知识的兴趣和热情。
同时，我们还将开展跨学科的教学活动，加强学科之间的交叉融合，提升学生的综合素质和能力。
在学校发展三年规划中，我们还将加强学校与社会的联系与合作。
我们将积极开展各种形式的社会实践活动，让学生走出校园，接触社会，并加强学校与企业、机构之间的合作，开拓学生的视野，提升学生的实践能力和就业竞争力。
同时，我们将加强家校合作，建立起有效的家校沟通机制，共同关注学生成长，促进家长和学校的密切合作，共同为学生的发展助力。
在未来三年的发展规划中，我们将持续努力，不断创新，确保学校各项事业稳步发展，为学生的成长提供更好的支持和保障。
我们将不忘初心，砥砺前行，让学校成为学生学习成长的乐园，师生共同奋斗的家园，共创美好未来的平台。
愿每一个学子都在这片沃土上茁壮成长，迎接未来的挑战，书写属于自己的精彩人生。
学校发展规划
学校发展规划一、引言学校发展规划是为了指导学校的长期发展，确保学校能够适应社会的变化和需求，并提供优质的教育服务。
本文将详细介绍学校发展规划的背景、目标、策略和实施计划。
二、背景学校发展规划的制定是基于对学校现状和未来发展的全面分析。
我们学校是一所位于城市中心的综合性学校，拥有优秀的师资力量和先进的教育设施。
然而，随着社会的发展和教育环境的变化，我们面临着一系列新的挑战和机遇。
因此，制定一份科学合理的发展规划对于推动学校的进一步发展至关重要。
三、目标1. 提高教育质量：通过优化教学方法和教学资源配置，提高学生的学习效果和综合素质。
2. 增强师资队伍建设：加强师资培训和发展，提高教师的专业能力和教学水平。
3. 扩大学校影响力：加强与社会各界的合作，提高学校的知名度和声誉。
4. 提升学校管理水平：优化学校管理体制，提高管理效率和服务质量。
四、策略1. 加强教育教学改革：推行多元化的教学方法，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 提升师资队伍建设：加大师资培训投入，提供更多的专业发展机会和资源支持。
3. 加强与企业合作：与企业建立密切的合作关系，开展实践教学和实习项目，提升学生的就业竞争力。
4. 完善学校管理体制：建立科学的管理制度和流程，提高决策效率和执行力。
五、实施计划1. 教育教学改革计划：- 制定新的课程方案，注重培养学生的实践能力和创新精神。
- 配置先进的教学设备和技术，提升教学效果。
- 加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素质。
2. 师资队伍建设计划：- 设立专项经费，支持教师参加培训和学术交流活动。
- 建立导师制度，提供个性化的指导和支持。
- 鼓励教师参预科研项目，提升教师的学术能力和研究水平。
3. 与企业合作计划：- 与本地企业签订合作协议，开展实践教学和实习项目。
- 邀请企业代表参预学校的职业指导和就业辅导活动。
- 开设与行业需求相符的专业课程，提高学生的就业竞争力。
4. 学校管理改革计划：- 优化学校管理体制，明确各部门的职责和权限。
学校发展三年规划方案范本(四篇)
学校发展三年规划方案范本一、总体介绍随着时代的不断变迁和社会的快速发展，教育的重要性日益凸显。
作为一所经过多年发展的学校，我们深知教育改革的紧迫性和重要性。
因此，我们制定了____年学校发展三年规划方案，以进一步提高学校的教学质量，培养出更多有社会责任感和创新能力的优秀学生。
二、规划目标1. 提高教育质量：通过改善教学设施、培训教师和优化课程等措施，全面提高教育质量，并增进学生的学习兴趣和能力。
2. 增强学生综合素质：注重培养学生的创新能力、领导力和实践能力，使他们能够适应未来社会的发展需求。
3. 加强师资队伍建设：通过培训和引进优秀教师，提高师资队伍的整体水平，确保教师能够胜任教育改革和教学工作。
4. 拓展国际交流与合作：积极开展国际交流与合作，提供更广阔的学习机会和发展平台，培养具有国际视野和胸怀的学生。
5. 提高学校管理水平：通过完善管理制度和加强内部沟通，提高学校的管理水平和效能，确保规划的有效实施。
三、实施措施1. 提高教育质量a) 改善教学设施：投入资金，更新教室设施和实验室设备，提供更好的学习环境。
b) 培训教师：组织教师培训班和研讨会，提高教师的教学水平和专业知识。
c) 优化课程设置：根据社会需求和学生兴趣，进行课程改革，增加实践性课程和跨学科课程。
2. 增强学生综合素质a) 强化创新教育：设立创新实验班，为学生提供更多创新科研的机会和平台，培养学生的创新思维和动手能力。
b) 开展社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，增强学生的社会责任感和实践能力。
c) 强化领导力培养：设立学生领导团队，培养学生的组织能力和领导才能。
3. 加强师资队伍建设a) 开展师德培训：组织师德培训，强调教师的职业道德和责任感。
b) 激励优秀教师：建立激励机制，鼓励优秀教师的进修和研究，提高他们的职业发展机会。
c) 引进高水平教师：通过引进高水平教师，提高整体教师水平，推动学校的教学改革。
4. 拓展国际交流与合作a) 开展学生交流项目：与国外学校建立合作关系，开展学生交流项目，为学生提供国际交流的机会。
学校五年发展规划
学校五年发展规划学校是培养未来社会栋梁的摇篮，对于学校的发展规划至关重要。
本文将探讨学校未来五年的发展规划，包括教学改革、师资队伍建设和学校设施提升三个方面。
一、教学改革教学是学校的核心工作，教学改革是推动学校发展的关键。
未来五年，学校将致力于以下方面的教学改革：1.1 课程体系创新学校将根据社会需求和学生发展需求，重新设计和优化课程体系。
将聘请教育专家制定新的课程标准，并引入新的学科内容，以培养学生的综合能力和创新思维。
1.2 教学方法创新传统的课堂教学已不能满足学生的需求，学校将鼓励教师采用多种教学方法，如合作学习、探究式学习和项目制等，培养学生的自主学习和问题解决能力。
1.3 评估机制改革为了更准确地评估学生的学习成果，学校将改革评估机制，弃用传统的考试模式，引入多元化的评估手段，如口头报告、展示作品和综合评价等，全面了解学生的综合素质和能力。
二、师资队伍建设师资是学校教育质量的关键因素，加强师资队伍建设是学校发展的重要保障。
未来五年，学校将开展以下师资队伍建设工作：2.1 教师培训计划学校将组织教师参加专业培训课程和学术研讨会，提升他们的专业水平和教学能力。
同时，学校还将鼓励教师参与教育科研，并给予相应的支持和奖励。
2.2 招聘优秀教师为了提高学校的整体教育水平，学校将积极招聘具有专业知识和教学经验的优秀教师。
通过引进外部教育专家和校外合作，带来新的理念和方法，促进教师的专业发展。
2.3 学术交流和合作学校将鼓励教师参与学术交流和校际合作，开展教育研究和教学实践。
通过与其他学校的合作，学校可以分享经验和资源，提高教学质量。
三、学校设施提升为了提供更好的教育环境和学习条件，学校将致力于学校设施的提升：3.1 建设新的教学楼和实验室为了适应未来教育的需要，学校将建设新的教学楼和实验室。
这些新设施将配备先进的教学设备和技术，提供更好的学习和实践场所。
3.2 完善图书馆和电子资源学校将增加图书馆的藏书量，引入更多的电子资源，如电子书籍和学术数据库。
学校课程教学改革与发展规划
学校课程教学改革与发展规划一、背景介绍近年来，随着社会的快速发展和人们对教育质量要求的提高，学校课程教学改革与发展规划成为教育界的热点话题。
本文将探讨该主题，并提出一些建议。
二、全面素质教育的理念全面素质教育是当前教育改革的核心观点之一。
传统的课程设置偏重知识灌输，忽视学生的综合素质培养。
因此，我们需要重塑教育理念，将学生的个性、创新能力和实践能力等综合素质作为核心，促进学生全面发展。
三、社会需求与校园教育的联系教育应该与社会需求紧密相连。
当前，社会发展对于高素质人才的需求越来越大。
学校应该更加注重培养学生的实践能力和适应能力，以便他们能够更好地适应未来的社会。
四、课程设计与执行课程设计应当以学科知识为基础，注重培养学生的实践能力和创新能力。
此外，教师应该具备创新意识，积极探索多种教学方式，以激发学生的学习兴趣。
五、评估方法的改变传统的评估方法主要以考试为主，忽视了学生的综合素质。
在实施课程教学改革的过程中，我们应该采用多元评价方式，包括考试、作业、项目实践等，全面评估学生的学习成果。
六、教师的角色转变教师在课程教学改革中扮演着重要的角色。
传统的教学模式强调教师的领导地位，而现如今的课程改革需要教师更多地担当指导者和引导者的角色，激发学生的自主学习能力。
七、学生的主体性学生应该成为课程教学改革的主体。
学校应该为学生创造更多参与实践和研究的机会，激发他们的创新精神和团队合作能力。
八、与家长的沟通合作家长是学校课程教学改革的重要参与者。
学校应该加强与家长的沟通合作，共同关注学生的学习情况和发展需求，促进家校合作，形成育人共同体。
九、资源配置与发展规划课程教学改革需要投入大量的学校资源，包括教师培训、教育设施等。
学校应该合理配置资源，拟定长期的发展规划，确保改革的顺利进行。
十、与社会资源的合作学校可以与社会资源进行合作，引进行业专家、企业实践基地等，为学生提供实际的学习环境和实践机会，增强他们的实践能力和就业竞争力。
学校发展规划及工作计划
学校发展规划及工作计划学校发展规划及工作计划（通用5篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，又解锁了新的工作，来为以后的工作做一份计划吧。
好的工作计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的学校发展规划及工作计划，欢迎大家分享。
学校发展规划及工作计划篇1为进一步树立科学发展观，理清学校的办学思路，加快学校的发展步伐，以“科学发展”的思想审视今后学校的各项工作，以“勇创一流”的目标定位今后学校的发展方向，根据学校办学现状，特制定本规划。
我校在未来五年中将迎来内涵升级、文化管理、一流打造的新机遇，下一个学校“五年发展规划”必然是历史性的，决定着镇中未来发展的方向，是值得我们竭尽全力去规划好的。
一、现状分析（一）办学优势学校有一个目标一致、高效务实的领导班子，学校领导班子思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”，能做到眼界宽、思路宽、胸襟宽的“三宽”准则，请守信、请守责、请守神的“三请”要求。
学校有一个能静心教书、潜心育人的教师群体，学校一百多名教师乐于奉献、乐于钻研、乐于创新。
学校在全体教职员工的共同努力下，围绕“省内一流、全国有影响”的学校发展定位，奠定了学校发展的四大基础：学校发展——办学质量勇立全市第一方阵；教师发展——全力构建“三人行”学习型组织，制订了班主任三化要求，启动了教职工2+1工程；学生发展——全力开展“三做”系列活动，开展了温馨工程、双随工程、安全工程的“三大”工程，构建了大课间“三操一拳”；特色发展——全力打造“红色教育”学校品牌，构建了多元立体的学校文化。
学校建立开放的管理机制，畅通民主渠道，做到决策开放、信息渠道开放、学校工作对社会全方位开放。
在王升校长的带领下，学校全体同仁牢记“尚德笃行”的校训，履行“爱心承诺”的校魂，学校从无到有，从小到大，从强到特，积淀了深厚的文化底蕴，积累了丰富的办学经验，形成了鲜明的办学特色，赢得了社会的广泛赞誉。
（二）规划重点1、师资队伍建设：培养名师镇中教师的敬业精神是受到教育主管部门、兄弟学校和社会家庭肯定的，镇中教师这个团队是优秀的、具有竞争力的，青年教师成为学校的主力军、生力军。
2024年初中学校深化教育改革工作计划(二篇)
2024年初中学校深化教育改革工作计划现在国家的深化教育改革已经不能让我们感到高兴了，在深化教育改革的同时，我们的中学教学任务更加的重了。
因为国家规定布恩那个给学生过多的压力，可是我们还是要把学生教好，在有限的时间里必须要把学生的成绩保持住，这是对学校和老师的巨大考验。
为了应对教育改革的对学校的重点要求，我们必须要有新的教学工作计划：一、指导思想：认真____市教育大会和区教育大会精神，坚持用先进的教学理念指导学校的教学工作，教学工作中不断更新教学观念，注重培养学生的创新精神和实践能力。
结合学校的实际情况，本学期教学工作将以义务教育法为引领，以课堂教学实效为核心，以素质教育督导验收和课堂教学比赛为契机，以教学评价为机制，以教学管理为保障，以规范落实初中建设工程及教学质量为目标，为保证学校教育与地区经济发展同步，为全面提高教学质量，形成全面发展的特色学校而努力奋斗。
二、工作目标：1、初中一年级要狠抓养成教育，力争做到严格、规范、科学，使学生真正做到重学、勤学、笃学、博学。
2、初中二年级教学要确保扎实、规范、科学，在原有基础上逐步提高学生的认知能力，进一步激发学生学习兴趣，力戒两极分化，确保全面提高。
3、初中三年级的教学要确保夯实基础，全面提升，充分发挥年级的整体优势和优秀教师的潜质，力争在首届初三年级毕业、升学考试中取得突破。
4、学校的教学工作将立足于全面育人办有特色，全面发展学有特长。
5、初中一、二年级教学成绩指标，要达到区平均值之上，在教委直属学校中要力争进入前五名；6、初三年级毕业生学考试的目标，年级总评及格率要达到____%，平均分、优秀率要确保进入前十五名，力争进入前十名；年级学生最高分要进入全区的前____名；要有二至三个学科各项指标进入全区前十名。
三、工作内容：1、充分发挥家长学校的职能作用，使学校教育得到家长、社区及社会的有力支持。
2、结合新义务教育法的颁布实施，以此为主题开展征文活动，组织教师认真学习教学理论，并撰写读书心得，用于指导自己的教学工作。
学校教育教学改革总体规划
学校教育教学改革总体规划一、引言近年来，教育教学改革成为社会关注的焦点之一。
学校教育教学改革是提高教育质量、培养人才的有效途径。
本文将从不同角度探讨学校教育教学改革的总体规划。
二、教育目标的制定学校教育教学改革的总体规划应以培养学生的全面素质为目标。
除了重视知识传授外，还应注重学生的创新能力、实践能力和社会责任感等方面的培养，使学生能够适应未来社会的发展需求。
三、教师队伍的建设教师是学校教育的核心。
为实现教育教学改革的目标，需要建设一支高素质的教师队伍。
这需要加强教师培训，提高教师专业水平，并为教师提供更好的发展机会和待遇，以激励他们持续发展和教育教学改革。
四、课程体系的改革当前的课程体系中存在过度填鸭式教学和应试导向等问题。
学校教育教学改革应着力改革课程体系，注重培养学生的兴趣和创造力，增加实践环节，以培养学生的实际操作能力和创新思维。
五、教学方法的创新学校教育教学改革应推动教学方法的创新。
教师应采用多样化的教学方法，如小组讨论、项目学习、实践探究等，培养学生的合作能力和独立思考能力，促进知识的深入理解和应用。
六、教育评价体系的改革学校教育教学改革需要建立全新的教育评价体系。
评价应注重综合素质的发展，不仅仅以考试成绩为唯一标准，还应考量学生的实际表现和学习过程。
评价结果应对学生的个性化发展和特长培养有针对性的引导。
七、学校与社会的联系学校应与社会紧密结合，促进教育教学改革的实施。
学校应积极与企业、社区等建立合作关系，开展实践教学活动，提供学习机会和实践平台，使学生能够更好地将所学知识运用到实际中。
八、家庭教育的配合学校教育教学改革需要与家庭教育形成良好配合。
学校应加强与家长的沟通和合作，让家长了解学校的教育理念和教学改革的方向，共同为学生的全面发展履行责任。
九、教育资源的合理配置为了实现教育教学改革的目标，需要合理配置教育资源。
应提高教育经费投入，改善学校设施和教学条件，提供良好的学习环境和资源，为学生的全面发展提供有力支持。
学校三年发展规划(2023.1—2025.12)
XXXX学校三年发展规划(2023.1—2025.12)一、指导思想全面落实党的教育方针，贯彻全国教育大会精神、二十大精神、习近平新时代中国特色社会主义教育讲话精神，坚持科学的办学理念，以发展为主题，以立德树人为根本任务,以改革创新为动力，以文化提升、课程开发、评价改革、师资培养、空间打造为抓手，提高教育教学质量，努力实现学校高质量发展。
二、思路与目标总体思路是沿着“依靠老师，尊重规律，持久苦干，改革创新，铸就品牌”的工作路径，构建一所“为了学生的终身发展和教师的幸福成长”的“周边社区居民有□皆碑的家门口的好学校”，让教师有情怀，有智慧，有责任，有发展；让学生人文底蕴深厚，富有科学精神，会学习，会生活，有担当,能创新。
三、学校基本情况分析潍坊高新区钢城现代学校2012年建校，由原潍坊高新区后车小学、向阳小学、振华中学合并而成，是一所公办九年一贯制义务教育学校，学校现有16个小学班，12个初中班，在校生932人，教职工94人。
学校地处高新、峡山、坊子三区的城乡接合部，是高新区内最偏远的学校之一。
学校建校时间短，且系由三所学校合并而成。
（一）发展优势1.良好的办学声誉。
学校在建校以来始终关注每一个孩子的发展，积极开展教育教学改革，受到了学生、家长和社会广泛认可，和上级教育部门的肯定，理解力课程在全国有一定的影响力；2.优秀的师资队伍。
既有经验丰富的老教师，又有年轻有活力的教师队伍，小学部教师大都参与了理解力课程建设,初中教师大都参与了自分教学实践，教师们的课程水平、教学水平有了大幅提升；3,充足的办学空间。
学校规划设计科学，教学设施先进，功能教室齐全，环境优美，基本能够满足学生成长的多元化需求；4.良好的外部环境。
学校有比较充分的办学自主权，周边社区居民民风淳朴，对学校办学干扰较少。
（二）发展劣势1生源严重不足，部分优质生源存在流失现象；5.师资队伍结构不合理，老龄化比较突出，优秀骨干教师数量少，部分教师存在不稳定现象；6.部分家长受本身文化水平和认知水平的限制，欠缺正确的教育观，急功近利，对学校的育人理念和文化不理解,对学校开展的多种多样的育人活动不支持，不认可；4,生源质量较差，学校生源以农村家庭、外来务工人员子女为主，单亲、贫困、残疾、留守儿童、务工子女等特殊情况占比较高，管理育人难度大。
学校发展与改革的战略与规划
学校发展与改革的战略与规划导语：学校作为教育的重要组成部分，其发展与改革是提高教育质量和培养优秀人才的关键。
本文将从多个方面探讨学校的战略与规划。
一、优化教育资源配置学校发展的核心是优化教育资源的配置。
通过合理分配专业课程和配备熟练的教师队伍来提高教育质量。
应根据学校的发展定位和专业定位，确定学科结构，充分利用教师和学生的优势，形成专业特色，提高教育教学水平。
二、提升师资力量学校的师资力量是学校发展的重要保障。
通过重视教师的培养和发展，制定相应的政策措施，提高教师的专业水平和教学能力。
加强对青年教师的培养和引进高级职称教师，提高学校师资队伍的整体水平。
三、创新教育模式为了适应时代的发展需求，学校应积极探索和创新教育模式。
可以结合线上线下教学，开展项目制教育，提倡学生参与实践和社会活动，培养学生的创新能力和实践能力。
同时，还可以引入国际化教育资源，打造国际化的教育环境，提供跨文化的学习平台。
四、拓宽学生发展渠道学校应关注学生的全面发展，提供多元化的发展渠道。
通过开设兴趣课程和社团活动，帮助学生培养兴趣爱好和特长技能。
此外，也可以提供实习和就业指导，引导学生顺利就业，适应社会发展的需要。
五、加强与企业合作学校与企业的合作是学校发展的重要途径。
通过与企业合作，可以为学生提供更多实践机会和就业机会。
学校可以与企业合作开展校企联合培养项目，培养适应企业需求的高素质人才，并与企业合作开展科研项目，提升学校的科研实力。
六、强化校园文化建设学校的发展不能只关注教育教学，还应注重校园文化建设。
通过塑造积极向上的校园文化氛围，可以培养学生的道德素养和社会责任感。
可以开展文化活动、艺术节和学生社团活动，丰富学生的校园生活，提高学生的综合素质。
七、加强学校管理和制度建设学校的管理和制度建设直接影响到学校的发展效果。
学校应建立科学的管理体制，完善各项管理制度，健全内部的质量保障机制。
同时，还应加强对学生的行为规范和管理，提升学生的纪律意识和自觉性。
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槐原学校改革与发展总体规划办学思想以邓小平理论和“三个代表”为指导，全面落实党的教育方针，深入实施“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校、特色亮校”的治校方略，创一流学校，育合格人才。
总体目标确保德育的首要和教学的中心地位，深化学校内部体制改革，实现学校管理规范化、教师素质全优化、教育教学特色化、办学条件现代化。
具体目标和保障措施一、管理工作管理工作目标1.深化管理体制改革，形成科学、高效的管理体系，达到一流的管理水平。
2.以各方面优良的业绩，创建“县教育系统文明单位”。
保障措施1.坚持制度管理，规范行政管理操作①健全管理制度，实行制度导向不断完善和认真执行教学常规制度、学生管理制度、教育教学奖励制度等，进一步规范师生的教育教学行为。
②完善管理机构，实施分层管理建立校长负责制下的中层干部、教研组长、班主任多层次、立体型的管理网络，明确责任目标，提高管理效率。
③加强岗位考评，改革分配制度1.根据教职工不同岗位，从管理育人、教书育人、科研育人、服务育人等方面提出目标要求，期末进行全面检查考核；坚持“多劳多酬、优绩优酬”的原则，对“爱事业、满负荷、高效益、多成果”的教职工给予物质奖励，以激发广大教职工的工作积极性和创造性。
2.坚持民主管理，推动学校和谐发展健全管理系统，实现民主管理健全校长办公会议、行政工作会议的决策系统，重大事项民主讨论、集体决策；健全党支部的保证监督系统，参与学校的决策、监督措施的落实；健全教代会民主管理系统，使广大教职工行使对学校事务的知情权、参与权和监督权。
强化校务公开，实施“阳光工程”落实校务公示制度，通过宣传橱窗、会议座谈、通知文件等渠道，及时报道与公布学校发展变化中的最新信息，增强学校管理的公正性和透明度，主动接受各方面的监督，使广大师生真正成为学校管理的主人。
3.坚持人本管理，全面关注教师成长坚持“以人为本”的管理理念，重视在政治上引导人、思想上教育人、业务上锤炼人、体制上激活人，全面关心和尊重教职工的工作、生活和情感需求，为每一位教师提供发展成长的空间、施展才华的舞台。
二、队伍建设队伍建设目标1.打造一支团结勤奋、廉洁自律、求真务实、开拓创新的班子队伍。
2.建设一支爱岗敬业、为人师表、业务精湛、不断进取的教师队伍。
3.培植一支结构合理、素质优良、教学型、研究型、改革型相结合的骨干教师队伍。
培养县级学科、学术带头人2-3名。
保障措施班子队伍建设措施1.加强学习培训，提高管理水平加强政治理论学习和业务培训活动，不断提高全体行政的政治思想素质和现代教育管理水平，树立科学的发展观、正确的政绩观。
2.加强调查监督，改善工作作风继续开展推门听课、师生座谈、问卷研查等各类调研活动，深入教育、教学、科研、服务一线，察民性、听民声、解民忧，把师生动态为第一信号，师生意愿为第一准则，师生利益为第一目标，自觉接受师生和社会的意见和监督，以优良的工作作风带动学校的“三风”建设。
3.加强工作考核，优化管理过程完善学校管理体制，明确管理目标和责任；加强目标考核、民主测评，不断规范管理行为，优化管理过程，提高管理效率。
教师队伍建设措施1.加强师德建设，铸造师德师魂①加强师德教育组织以“关爱学生、珍惜岗位”为内容的各种师德教育活动，倡导“爱生、敬业、奉献”精神；开展师生“结对帮教”活动，促进学生整体发展；签订行风建设责任书，拒绝有偿家教，杜绝变相或变相体罚行为；以“文明施教、精心执教、廉洁从教”的良好师德形象影响和感化学生。
②树立名师典范通过通报表扬、记功授奖等形式，大力弘扬名师风范，推广成功经验，促使广大教师以先进人物为榜样，自觉追求人生的崇高境界。
③重视社会监督聘请政风行风监督员，强化社会对学校师德、师风建设的监督，不断提高教师的自觉、自律意识。
2.加强业务培训，提升执教能力①营造书香校园大力倡导“兴读书之风，悟生命之意”，开展集中学习与分散学习、集体学习与个人自学相结合的学习形式，实施学习任务驱动策略，强化教师的自主学习，使学习成为一种习惯、一种生活，提高教育智慧、改善思维模式。
②开展专家引领邀请专家学者讲学指导、组织教师教育理论学习、鼓励参加教育培训和学历进修等专业引领活动，不断创新教育理念，提升教学能力，努力实现从“教书匠”到“教育家”的转变。
③实行同伴互助开展新老教师“结对互助”、同课头相互听评课、教育教学研究等活动，树立团队精神、提高团队水平，实现教师间的优势互补、资源共享、共同发展。
3.实施“名师工程”，构建人才高地加强青年教师培养①根据“一年入门，三年胜任，五年成才”的青年教师培养目标，实行学科教学、班主任工作的新老教师“结对帮教”、教育教学工作汇报、行政跟踪调研等活动，促进青年教师的跨越式成长。
②组建“教改研修班”以教研组为单位组织开展业务培训、岗位练兵、教学反思、经验交流、课题研究等活动，不断提高骨干教师的教育教学能力和教育科研水平，促使他们早日成为各级学科、学术带头人或教坛新秀。
三、德育工作德育工作目标1.深化对学校德育目标、内容、途径、方法及评价的研究，形成具有我校特色的德育教育。
2.杜绝侵犯学生合法权益或有损教师形象的事件发生，确保师生犯罪为零。
3.加强校园文化建设，力争有新的突破。
保障措施1.加强德育队伍建设，提高全员育人水平①加强教师德育培训开展依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、为人师表为内容的师德建设活动，增强教师的德育自觉性和责任感；组织教育理论学习、教育专家讲座、教育交流研讨等培训活动，提高教师教书育人的能力。
②加强班主任培训组织班主任业务培训、结对互助、管理论坛、经验交流、业务评比等活动，提高班主任的管理水平、促进班级特色文化建设。
③加强学生干部队伍培养定期开展对学生干部的培训活动，努力提高他们参与学校民主管理的积极性和学生自我管理的能力。
2.加强德育网络建设，构建全程育人机制①构建以教师为主体的德育网络由校级德育领导小组、班级德育工作小组构成，签订德育目标责任书，明确德育目标，细化、实化、优化德育工作。
②构建以学生干部为主体的德育网络由学校团委、少先队、年级学生干部、班级班委会构成，通过学生干部参与学校常规管理活动，促进学生的自我教育、自我管理、自我提高。
③构建学校、家庭、社会三结合德育网络。
通过家长学校、大家访、班级微信群等交流平台，加强家校之间的联系；邀请派出所、医院等进行法制安全教育、卫生保健教育、革命传统教育、科学创新教育，实现学校与社会的联教，优化社会的育人环境。
3.加强校园文化建设，营造全面育人氛围以法制安全教育、行为规范教育、心理健康教育、社会主义荣辱观教育等主题教育活动，以“五四”、“七一”、“十一”、“一﹒二九”等重大节日纪念活动，校运动会、艺术节等校园文体活动等为载体，丰富学生的课余生活、保障学生的身心健康、培育学生的民族精神、提高学生的综合素质。
以宣传橱窗、广播电视、黑板报等为媒介，宣传党的教育方针、弘扬先进典型、传播精神文明，4.学习邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观着眼于提升教师的理论水平和学校领导干部领导创新的能力，不断创新学习的形式和手段。
坚持个人自学与集中学习相结合、学习理论与调查研究相结合，提高效率，增强效果。
5.加强德育制度建设，规范德育教育工作完善学校的各类常规管理制度，全面推行常规检查制、优胜红旗流动制、先进班级评比制、行政值班巡查制、重大事件报告制、责任事故追究制等，严格规范德育工作。
6.加强德育内容建设，丰富德育教育内涵开展以爱国家、爱集体、爱科学、爱劳动、爱师长等“五爱”为核心的德育教育工作，不断丰富学校德育内涵；开展社会主义荣辱观教育、法制安全教育、行为规范教育、心理健康教育等教育活动，培养学生“诚、信、实、进”的健全人格。
7.加强德育渠道建设，拓展德育教育空间①坚持课堂教育主阵地树立“文以载道，文道结合”的教学思想，充分挖掘学科教学中的德育因素，陶冶学生的思想情操。
②重视班级特色文化建设通过各种班队活动、校内外德育实践活动、优秀班集体评比活动等，促进班级特色文化建设，形成积极向上的良好班风。
③加强校外德育基地建设加强与各村委会联系，利用村委会的人力、智力和文化教育资源，开展假期教育活动，保证学生离校不离教，促进学生健康成长。
8.加强德育科研，提高德育工作实效积极探索素质教育背景下的学校德育教育工作体系，形成我校的德育特色。
四、教学工作教学工作目标1.全面实施素质教育，深入开展课程改革，构建适合实际的课堂创新教学模式，不断提高教学质量。
2.努力提高教师的教学水平，确保各年级的教学质量保持县上游水平。
3.积极培养学生的创新精神和实践能力，力争使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。
保障措施1.强化教学常规，规范教学行为①加强教学目标管理进一步完善学校《教学常规管理制度》，并根据制度中有关“教学目标管理”的规定及学校学期教学工作目标、各学科教学计划目标，加强对教师教学目标实施的检查和目标达成的考评工作。
②加强教学“五认真”督查根据教学“五认真”的具体要求和评价标准，在备课、上课、作业、辅导等教学重要环节开展定期和不定期检查，进一步规范教学行为，确保教学常规的严格务实。
③加强行政教学调研有计划地开展年级、学科等不同层次的行政教学督导工作，通过随机听课、听取汇报、查阅资料等形式，及时了解教学情况、审视存在不足，研究解决策略，落实整改措施。
2.深化课堂改革，提高教学质量①优化课堂结构以培养学生创新精神和实践能力为导向，大力推行自主学习、探究学习、合作学习的教学方式，构建符合素质教育要求的课堂教学模式；加强学生学习策略指导的研究，优化学生的学习策略，为学生的终生发展奠定基础。
②加强培优补差工作树立“促进每一位学生的发展”的理念，注重因材施教，观察和分析学生情况，针对不同特点、不同层次的学生，实施不同的教学策略；建立符合学生和班级实际的培优补差的长效机制，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的特长，使每个学生都得到最优的发展。
③开发校本课程。
积极挖掘象棋教学资源，充分体现我校教学特色，满足学生个性发展。
4.应用现代技术，促进信息技术与学科的整合以信息技术与学科教学的有机整合为切入点，使课堂教学更充分地体现出现代教育的特征；积极开发和收集各类教学软件、教学课件和优秀案例，不断完善学校教育资源库，实现校内乃至区域内优质资源的共享。
5.实施义务教育，推动学校教育均衡发展严格执行《义务教育法》中的有关规定，适龄学生学区内就近入学、免费教育；实施扶贫帮困工程，保证学生享受平等的教育权利。
五、教科研工作教科研目标1.构建培训、教研、科研三位一体的校本教研机制，促进教师的成长和学校的发展。
2.积极开展课题的申报和研究工作，力争研究课题在县、市级获奖，研究成果在一定范围内得到推广。