2020年高中地理教师个人研修计划表范文汇编
2024年高中地理教师个人研修计划
2024年高中地理教师个人研修计划个人研修计划：地理教师专业发展引言：作为一名高中地理教师，我深知教育改革的重要性和地理学科教学的使命。
地理学科是培养学生的综合素质和培养地理意识的重要途径之一。
为了提高自身综合素质和教学能力，我计划通过以下几个方面的个人研修，不断提升自己的专业水平。
一、拓宽学科知识面地理学科的发展是日新月异的，新的教育理念和教材不断出现。
为了跟上地理学科的发展，我计划在研修期间，系统学习当前地理研究的前沿知识和最新理论。
具体做法包括：1.1 阅读相关地理学术期刊，了解地理学研究的最新成果。
1.2 参加地理学术研讨会，与同行交流学习。
1.3 参观地理相关实验室和研究机构，亲身了解最新的实验技术和研究方法。
1.4 参加地理学科相关的在线课程和研修班，获得系统的专业知识和教学方法。
二、提高教学能力作为一名地理教师，提高自身的教学能力是必不可少的。
我计划在研修期间，注重以下几个方面的提升。
2.1 学习先进的教育理念和教学方法。
包括问题导向教学、探究式学习、多媒体教学等，将其融入到自己的教学实践中。
2.2 深入研究高中地理课程标准，加强教学内容的设计与改革,做到学情导向，贴近学生实际。
2.3 加强教学技巧和流程的研究，将教学过程设计得更加科学、高效。
2.4 学习教育心理学和素质教育的理论与方法，探索如何培养学生的创新思维和综合素质。
三、加强教育科研地理教学科研是提高教学质量和水平的重要手段。
我计划在研修期间，加强自己的科研能力。
3.1 选择一个具有挑战性和实际意义的研究课题，进行系统研究。
3.2 深入阅读相关研究文献，了解前人的研究成果，明确自己的研究方向。
3.3 与同行合作，共同开展科研项目，促进学科的发展。
3.4 参加学术研讨会，向同行学习和交流。
四、加强师道德修养作为一名高中地理教师，师德修养是至关重要的。
我计划在研修期间，加强自身的师德修养。
4.1 学习教育伦理学和师德师风的专业知识，规范自己的行为和言行。
高中地理教师个人研修计划
高中地理教师个人研修计划高中地理教师个人研修计划高中地理教师个人研修计划1一、指导思想通过校本研修，促进义务教育课程改革发展，积极推进素质教育，逐步实现自身教师的专业化，努力提高自身的教育教学水平。
二、研修目标1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。
通过学习，提高自身的业务水平。
2、坚持以促进学生全面发展为原则，把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。
建立扎实、有效的课堂教学模式，积极推进课堂教学改革。
3、着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，逐步提高自身的业务素质和教学研究水平。
三、研修内容1、认真研读教育教学专著，写好个人读后感。
2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教；学习《中小学教师职业道德规范》，加强自身的师德修养。
3、课前精心备课，认真上好课，课后及时进行小结、反思。
4、认真研究教材、研究学生、研究教材教法，认真写好教学设计。
5、认真开展听课、评课活动。
6、认真参加“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路。
7、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
8、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。
四、具体措施1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。
2、坚持备好课、上好课。
3、积极参与学校教育教学研究，努力做“学习型”教师。
4、积极参加网络教研，高标准严要求完善自我。
5、积极参加各级各类的培训学习活动，不断提升自己的教育教学能力。
6、在工作中对自己严格要求，决不松懈。
通过此次校本研修，对自己的专业水平有一个重新认识，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增强自己的理论知识，提高教育教学能力，结合本校的教学实际，把个人的校本研修工作做好。
高中地理教师个人研修计划表简约版
高中地理教师个人研修计划表简约版20____高中地理教师个人研修计划表中学地理老师个人研修安排表三篇工作安排网发布中学地理老师个人研修安排表三篇，更多中学地理老师个人研修安排表三篇工作安排网工作安排频道。
地理学是探讨地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
地理是一门综合性的基础学科。
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一、指导思想：本组接着以推动中学地理素养教化为工作中心，以新课改教学理念，加强现代化多媒体教化手段、教学模式的理论性和实践性探讨探究，切实落实学校对教研组的各项工作要求。
以接着创建优秀教研组为动力，团结组员，总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的工作力和创建力，努力使地理教研组焕发出新的朝气与活力。
二、工作重点1、加强集体教研和集体备课通过集体备课，探讨每节课的教学内容、重难点、教法、学法、实力培育、练习测试，探讨新课如何导入，学问如何落实，实力如何培育，课标如何实现，细心进行教学设计，备出更多更好的精品课。
发挥集体才智，同心协力，并和教学反思活动紧密结合，切实提高老师的业务素养，促进课堂教学改，提高教学效果。
2、仔细作好听课评课活动本学期，学校接着实施示范课活动，借助公开课竞赛，加强老师的业务学习，激励老师跨科听课，借鉴他人先进的教化教学方法，努力提高自身素养，不断推陈出新，组员之间要形成相互学习的良好氛围，力争形成一个高素养的教研组。
3、抓好课堂教学，提高课堂效率课堂是教化的主阵地，教化质量的提高也主要是依靠课堂教学来完成。
为了提高教学效率，必需优化课堂教学，要树立“以学生为本”的思想，探讨学生的心理特点与求知须要，从学生的实际动身，制定教学策略，敏捷运用各种教学方法，变“教”为“诱”，变“学”为“思”。
使学生获得____、综合、评价、概括、比较等各种实力。
老师应致力于促进学生的学习和体验，让学生驾驭接受、探究、质疑、探讨、体验等不同的学习方式，使学生的学习成为在老师指导下主动而富有特性的学习过程。
高中地理教师个人研修计划
高中地理教师个人研修计划一、研修目标设定明确研修的目标是成功的第一步。
高中地理教师的研修目标应当围绕提高教学质量、更新教育观念、掌握先进教学方法和手段等方面展开。
具体来说，目标可以包括：深化对地理学科知识的理解，掌握新的教学技术和工具，提升课堂教学互动性，以及增强学生的地理实践能力等。
二、知识更新与学习在知识爆炸的时代，地理学科的知识也在不断更新。
教师需要通过阅读最新的地理学科书籍、研究论文，参加专业讲座和研讨会等方式，不断吸收新知识，保持学科前沿的敏感性。
关注国家教育政策的变化，理解新课程标准的要求，也是教师必须进行的学习内容。
三、教学方法与技巧提升教学方法的创新是提高教学效果的关键。
高中地理教师应积极探索项目式学习、翻转课堂、情境教学等现代教学方法，并将其融入到日常教学中。
同时，教师还应学习和运用多媒体教学工具，如GIS（地理信息系统）软件、虚拟现实技术等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效率。
四、课堂教学实践理论与实践相结合是提升教学能力的重要途径。
教师应定期进行课堂教学实践，通过实际教学活动检验和完善教学方法。
课后反思是提高教学质量的重要环节，教师需要认真分析每次教学的效果，总结经验教训，不断调整和优化教学策略。
五、参与教育研究参与教育研究不仅能够提升教师的学术水平，还能够促进教师的专业成长。
高中地理教师应积极参与课题研究、教学改革实验等活动，通过科学研究的方法来探索更有效的教学模式和策略。
六、社区交流与合作与其他教育工作者的交流与合作，可以为教师提供新的视角和灵感。
高中地理教师应积极参与教师社区、教育论坛等平台的交流活动，分享自己的教学经验，同时吸取同行的优秀做法。
通过校际合作，参与联合教研活动，也能够拓宽视野，增进专业知识。
七、长期发展规划教师应制定自己的长期职业发展规划，包括未来几年内希望达到的教学水平、学术研究方向、职称晋升目标等。
这有助于教师有目的地进行个人研修，确保每一步的努力都朝着最终的目标前进。
新编2020地理教师个人研修工作计划表3篇【优质精彩实用】
2020地理教师个人研修工作计划表3篇一、指导思想：本组继续以推进中学地理素质教育为工作中心，以新课改教学理念为指导，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索，切实落实学校对教研组的各项工作要求。
以继续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，努力使地理教研组焕发出新的生机与活力。
二、工作重点1、加强集体教研和集体备课通过集体备课，研究每节课的教学内容、重难点、教法、学法、能力培养、练习测试，研究新课如何导入，知识如何落实，能力如何培养，课标如何实现，精心进行教学设计，备出更多更好的精品课。
发挥集体智慧，齐心协力，并和教学反思活动紧密结合，切实提高教师的业务素质，促进课堂教学改革，提高教学效果。
2、认真作好听课评课活动本学期，学校继续实施示范课活动，借助公开课比赛，加强教师的业务学习，鼓励教师跨科听课，借鉴他人先进的教育教学方法，努力提高自身素质，不断推陈出新，组员之间要形成互相学习的良好氛围，力争形成一个高素质的教研组。
3、抓好课堂教学，提高课堂效率课堂是教育的主阵地，教育质量的提高也主要是依靠课堂教学来完成。
为了提高教学效率，必须优化课堂教学，要树立以学生为本的思想，研究学生的心理特点与求知需要，从学生的实际出发，制定教学策略，灵活运用各种教学方法，变教为诱，变学为思。
使学生获得分析、综合、评价、概括、比较等各种能力。
教师应致力于促进学生的学习和体验，让学生掌握接受、探究、质疑、讨论、体验等不同的学习方式，使学生的学习成为在教师指导下主动而富有个性的学习过程。
培养他们的地理素养、能力与创新精神。
在教学中要灵活运用各种教学方法，突出学生的自主性，教师重在启发，贵在引导，妙在点拨，让学生在课堂中始终处于一种积极、兴奋、活跃状态。
4、继续重点抓好图示教学法课题研究工作地图是地理教学最重要的工具，是地理学的第二语言。
图示教学法，是一种通过图形或图象来揭示地理事物现象或本质特征，以激发学生跳跃式思维，加快教学过程的一种教学方法。
2024年高中地理个人研修计划样本（3篇）
2024年高中地理个人研修计划样本为进一步提升教育教学质量，加速转型成为研究型与学习型教师，本人依据个人实际情况及工作室实施要求，特制定以下年度研修计划。
一、个人现状分析本人长期从事高三地理教学工作，始终秉持严谨的教学态度，认真执行备课、教学、批改作业、辅导、考试、研究、实践等教学常规工作，形成了具有个人特色的教学风格，并总结出行之有效的“四化教学法”。
通过全面开放课堂教学，构建新型教学模式，致力于营造民主、平等、愉悦、自主、合作、探究的地理教学氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习地理。
在教学过程中，本人追求精细化管理和教学效果的最优化。
担任市高三学科教研专家组成员，市333工程首批骨干教师，荣获市基本功大赛一等奖，并多次获得市县教育局表彰为教学先进个人。
多次承担市高三地理示范观摩课教学任务，参与市教研室组织的高三地理专题复习资料编写及模拟考试命题工作，担任市基本功大赛评委。
积极从事教学研究，撰写并在《中学生学习报》、《当代中学生报》、《学习方法报》等报刊上发表数百篇教学文章。
二、年度发展目标1. 深入学习工作室方案，明确工作室的研究目标与内容，加强与其他工作室成员的沟通与合作，共同构建学习型团队。
2. 结合工作室的工作主旨和规划，制定个人年度发展规划，确立整体工作目标及各阶段研究目标。
3. 积极参与工作室课题研究，深入研究课程标准、教学参考书及教材，准确领会教材编写意图，并结合学校学生实际情况进行深入备课。
4. 积极参加工作室及市县地理学科举办的各类研训活动，努力学习，拓宽视野，将所学知识灵活应用于教学实践。
5. 认真参与课堂教学观摩活动及教学设计专题讲座，积极撰写教学论文，以促进研究工作的不断深化与提升。
2024年高中地理个人研修计划样本（二）一、工作理念依据区域教研工作规划，本学期数学教学研修工作将秉承学校教学教研方针，立足于课堂教学，致力于革新教学方式，着重提升课堂教学效果。
我们将秉持科学育人原则，有序推进数学教学研修，旨在促进学生全面发展，提升个人素养，为教研教学工作贡献力量。
高中地理教师个人校本研修计划
高中地理教师个人校本研修计划高中地理教师个人校本研修计划范文（精选5篇）日子如同白驹过隙，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻需要制定一个详细的计划了。
我们该怎么拟定计划呢？以下是店铺精心整理的高中地理教师个人校本研修计划范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
高中地理教师个人校本研修计划1一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，顺利地通过升学考试。
二、学情分析在高二地理文理教学中,这学期我担任高二四个文科班的地理教学工作，其中11班基础较好，8、9、10班的基础较差。
其中的一个原因是初中基础比较薄弱，另外一个是他们的地理学习习惯不好，不爱学习。
如何让他们养成好的学习习惯以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。
这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。
三、学生基本情况本学期教学班4个，3个班学生基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学习的学生较多，11班学生的基础相对较好点.总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。
四、教学目的和要求让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
五、教材内容、教学重点和教学难点教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科。
有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。
地理教师个人研修计划
地理教师个人研修计划作为一名地理教师，为了不断提升自己的教育教学水平，适应新时代教育发展的需求，促进自身的专业成长，我制定了以下个人研修计划。
一、研修目标1、提高自己的地理学科专业知识水平，深入理解地理学科的核心概念、原理和方法，不断更新知识体系，以更好地传授给学生。
2、提升教育教学能力，探索创新教学方法和手段，提高课堂教学的有效性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
3、增强教育科研意识和能力，积极参与课题研究，撰写教育教学论文和案例，总结教学经验，推动地理教育教学的改革与发展。
4、加强与同行的交流与合作，学习借鉴他人的优秀经验和成果，共同提高教育教学质量。
二、研修内容1、学科知识提升（1）系统学习地理学科的经典著作和前沿研究成果，关注地理学科的最新发展动态，拓宽自己的知识面和视野。
（2）深入研究地理教材和课程标准，把握教学重点和难点，优化教学设计和教学策略。
（3）加强对地理实验、实践教学的研究和探索，提高学生的地理实践能力和创新思维。
2、教学技能提升（1）观摩优秀教师的课堂教学视频，学习他们的教学方法、课堂组织和师生互动技巧，结合自己的教学实际进行反思和改进。
（2）参加教学技能培训和研讨活动，学习现代教育技术在地理教学中的应用，如多媒体教学、在线教学、虚拟地理实验室等，提高自己的信息技术应用能力。
（3）开展教学反思和自我评价，定期对自己的教学过程进行总结和反思，发现问题及时调整和改进，不断提高教学质量。
3、教育科研能力提升（1）积极参与课题研究，结合教学实践中的问题和困惑，选择有针对性的课题进行研究，探索解决问题的方法和途径。
（2）学习教育科研方法和论文写作技巧，阅读教育科研方面的书籍和期刊，提高自己的科研水平和论文撰写能力。
（3）定期撰写教学反思、教学案例和教育教学论文，积极参加教育教学论文评选和交流活动，分享自己的研究成果和教学经验。
4、合作交流与团队建设（1）参加地理学科的教研活动和学术会议，与同行专家和教师进行交流和研讨，了解最新的教育教学理念和方法，拓展自己的专业发展空间。
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【篇一】一、指导思想：本组继续以推进中学地理素质教育为工作中心，以新课改教学理念为指导，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索，切实落实学校对教研组的各项工作要求。
以继续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，努力使地理教研组焕发出新的生机与活力。
二、工作重点1、加强集体教研和集体备课通过集体备课，研究每节课的教学内容、重难点、教法、学法、能力培养、练习测试，研究新课如何导入，知识如何落实，能力如何培养，课标如何实现，精心进行教学设计，备出更多更好的精品课。
发挥集体智慧，齐心协力，并和教学反思活动紧密结合，切实提高教师的业务素质，促进课堂教学改革，提高教学效果。
2、认真作好听课评课活动本学期，学校继续实施示范课活动，借助公开课比赛，加强教师的业务学习，鼓励教师跨科听课，借鉴他人先进的教育教学方法，努力提高自身素质，不断推陈出新，组员之间要形成互相学习的良好氛围，力争形成一个高素质的教研组。
3、抓好课堂教学，提高课堂效率课堂是教育的主阵地，教育质量的提高也主要是依靠课堂教学来完成。
为了提高教学效率，必须优化课堂教学，要树立“以学生为本”的思想，研究学生的心理特点与求知需要，从学生的实际出发，制定教学策略，灵活运用各种教学方法，变“教”为“诱”，变“学”为“思”。
使学生获得分析、综合、评价、概括、比较等各种能力。
教师应致力于促进学生的学习和体验，让学生掌握接受、探究、质疑、讨论、体验等不同的学习方式，使学生的学习成为在教师指导下主动而富有个性的学习过程。
培养他们的地理素养、能力与创新精神。
在教学中要灵活运用各种教学方法，突出学生的自主性，教师重在启发，贵在引导，妙在点拨，让学生在课堂中始终处于一种积极、兴奋、活跃状态。
4、继续重点抓好图示教学法课题研究工作地图是地理教学最重要的工具，是“地理学的第二语言”。
图示教学法，是一种通过图形或图象来揭示地理事物现象或本质特征，以激发学生跳跃式思维，加快教学过程的一种教学方法。
本学期主要是进行以下方面的研究①读图方法研究包括学生读图习惯的培养，各种类型地图、图表的读法，读图形式的利用，读图能力的提高等等。
②、多媒体地理课件的实用性研究、地理课件的制作、传统教具与现代教学手段的整合等。
③、创建切实高效的课堂教学模式，开展高效课堂模式研究，教研组会上多安排高效课堂研讨的内容，要想提高课堂教学的有效性，使学生能高质量的完成学习任务，切实有效的课堂教学模式是非常重要的。
我们必须做好这方面的研究，做好计划安排。
【篇二】一.基本情况高中理综教研组包括高中理、化、生三科教师共13人，其中高级教师7人，研究生3人，除4名新招聘老师最少都有3轮以上高中小循环教学经验及灵活的教学方法，深受学生欢迎。
分三个备课组(第一名为备课组长)物理备课组：毛勇军(高一)周建穗(高一)李粟(高二)廖水金(高三)管道霞(高一、二)化学备课组：熊远红(高一)刘斌(高三)龚新国(高一、二)彭龙飞(高二)刘小东生物备课组：易永艳(三)周羽(高一)黄丽(高二)二.指导思想高中部综理教研组在学校、高中部的领导下，以“自主务实实用提高”的理念，制定教研工作计划。
三.主要目标高一年级：根据学生的基础，兴趣、特长、选拔和培养苗子。
做好“特色高考”的准备及培训工作。
高二年级：确定重点培养对象，根据文、理科的不同特点，加强重点生，尖子生的辅导和培养，坚定不移抓好治拐磨尖的工作。
高三年级：充分发挥集体智慧，全力以赴加强重点生辅导和培养，理综高考成绩突破240分四.主要任务和措施(一)常规教学研究1.教学计划以同科及年级为单位制定教学计划，但要体现班级的基础水平。
要求在开学第一周内交高中部。
2.备课：以备课组为单位进行集体备课，要求定时定点，重点备进度，目标，重难点，方法作业等。
每周一次，全学年度不少于20次。
要求有记录。
3.上课和听课：(1)杜绝无教案上课。
每月在月底教研组检查一次。
(2)听课每期不少于15节(教龄未满6年者不少于20节)，听课程序：领表——任课老师签字——交表——盖章。
4.考查认真做好月考等命题工作，及月考、期中、期末阅试卷及试卷分析工作，命题具体由备课组长按高中部要求落实到人。
高一高二重点班和平行班可分卷命题。
难度系数控制在0.6-0.7。
5.作业和辅导(1)作业适量，及时批改。
每月在月底教研组检查一次。
(2)常规辅导(3)学科竞赛辅导，理化2科高一高二年级参加相应的市学科竞赛。
高二生物、高三物理、化学参加奥赛联赛。
要求选好苗子，有计划，有内容，定时定点进行。
早准备早行动。
(二)课例研究1.课例研究论文的基本格式分三部分：第一部分教学问题提出的背景(教学问题提出的过程教学问题解决的策略)，第二部分课堂教学的实施过程(就是教案包括教学个环节)，第三部分教学反思(学生反馈参与者反思执教者自我反思)。
2.作课：精选教学问题，运用适当的教学策略，精心设计教案。
要求备课组参与。
3.晒课：组内及校内公开研讨课。
每人每学年最少1堂。
要求全组成员参与听课。
4.评课：以备课组为单位进行评课，备课组各成员均为中心发言人，并对其提出评价和建议，授课人作评课记录。
会后写好教学反思。
5.撰写案例研究论文。
每人每期最少1篇。
纸质稿交高中部存档。
本组在2012年上期末选编《高中理综组课例研究精选》一册，供参阅交流。
(三)课题研究1.着手做好省级课题《萍城重要绿化树种的观察及其校本教材的编制的研究》,按《课题实施计划》进行。
主要做好课题申报及准备工作(具体工作见课题实施方案和计划)。
2.生物备课组配合做好省级课题《中学生物前概念转变教学实验研究》的研究工作.本期主要做好“中学生存在的前概念调查研究”。
3.新课程实施方案校本课程开发：《萍城重要绿化树种的观察》(1)教材栏目的设置。
(2)教材内容的选择。
(3)教材排版和印刷。
五.具体活动及安排(第二学期另行安排)9月份1.讨论计划(周羽)2.自学学校《课任教师岗位承包责任制》3.业务学习：概念转变理论(周羽)4.公开课：“前概念转变教学研究”研讨课第3周化学彭龙飞熊远红5.备课组活动(各备课组长)10月份1.公开课：“前概念转变教学研究”研讨课第5周高一物理管道霞第7周高一物理毛勇军2.备课组活动(各备课组长)11月份1.业务学习:”新课程理念”(刘小东)2.公开课：“前概念转变教学研究”研讨课第9周高二生物黄丽第13周高一生物周羽3.备课组活动(各备课组长)12月份1.备课组活动(各备课组长)2.撰写各种论文和总结.(各成员)1月份理综组教研工作总结(周羽).【篇三】一、指导思想本学期，理科教研组教师将坚决贯彻执行党的教育路线和方针，在学校领导的统一领导下，结合本组的实际情况，热爱教育事业，以基础课程改革为契机，更新教育观念，规范自己的教学形为，认识教材的人文性和谐统一的教育功能，积极开展教学研究活动，提高教师驾驭新教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业发展。
以学生发展为本，培养学生的创新能力，全面提升学生的科学素养，提高教学质量。
本组教师服从学校的工作安排，努力工作，特制定如下工作计划：二、主要工作：(一)、坚持理论学习，转变教育观念，提高教师业务水平1、组织本组教师进一步学习教育教学理论，树立正确的教育思想，更新课程观念，推进素质教育。
2、在学习的基础上，组织研讨与交流，促进教育教学认识的统一和观念的转变，形成先进的教学思想，切实改革课堂教学，以达到真正提高教师的教学理论水平和业务水平。
3、认真组织教师学习新教材、理科课程标准，组织好新教材、理科课程标准学习，体会的交流以及教学中成功的经验交流，以便更好地把握和理解新教材、理科课程标准的特点和知识体系。
4、组织本组教师学习有关教学杂志，要求教师撰写课题论文与教育教学教学论文，进行教学经验的总结，并上交教务处。
(二)、热爱学生，建立民主、和谐的师生关系。
在教育教学中，我们坚持以民主、和谐的态度对待学生，让学生体会到教师和他们是真正平等的，他们才是学习的主体。
在平时的教学和生活中教师要主动的去接近他们，在心理上去拉近师生间的距离，让他们把教师当成一位和蔼的大朋友，能让他们主动和教师接触，交流，以便于教师能在学习或生活中去更好的帮助他们，以促使学生主动发展，真正体现“学生是平等中的首席”。
(三)、钻研业务，提高素质。
在平时的教学中，本组教师应相互学习，注意向有经验的教师请教，组织自学新课改理论，并要求将自己的教学体会、经验进行小结，写成经验小论文，积极促进自身素质和教学水平的提高。
本学期我组将组织老师撰写教学经验论文上交学校教务处及上级主管部门。
本学期的教学工作要注重基础，完成以下一些活动：1、结合常规教研，在备课、上课、评课等教学活动中，以课堂教学为实施的主要环节，通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。
积极参与听课和评课，每学期不少于15节(教龄在五年以下不得少于20节)，采取集体听课与自己听课相结合的方式。
2、组内开展一节展示课教学活动，并且有专人负责完成。
3、深化学生研究性学习活动，认真组织本组教师学习领会国家教育部的有关文件精神，扎实有效地开展研究性学习，培养学生的学习能力，一人至少进行一次课外活动的指导和实践。
4、认真参加教研活动,在"恒"字上下功夫,每次教研活动要有主题,有内容,有收获,要搞研究,要有质量,有特色,加强听课和评课活动,加强相互交流与学习,在评课过程中,既要总结经验,肯定成绩,又要发现问题纠正不足.听课采取组织听课和自由听课相结合的方式。
加强听课、评课，互相取长补短，优势互补，经常分析学生的情况，及时调整教学方法和策略。
5、加强对新老教师结对帮学的工作,全组共同关心,支持,帮助,促使新教师迅速成长,早出成果.同时也希望教务处加强领导，关心教研组的工作和新教师的培训工作。
6、在学校规定的时间开展“三课”(讲课、说课、评课)活动。
7、全体理科教师自己制作教具至少一件。
8、按照理科教研组的具体情况,教研组成员尽量开足开齐有关的演示实验和学生实验.9、理科教师要经常学习，在电子备课室进行网络学习并且经常到多媒体教室上课。
10、搞好教育教学反思，多交流多总结，写好教学札记，落到实处。
(四)、开展学生课外兴趣小组活动。
根据理科的学科特点，在课堂教学之余及时开辟课外兴趣小组，培养学生动手动脑的能力，并在同学中广为推广，使同学们在物理、化学、生物的学习中都充分使用学科特色，形成良好的学习氛围，让每位学生都能喜欢这些学科，因材施教，认真开展课外兴趣活动，发展学生特长。