3上colour教学设计
英语人教版三年级上册colour
小学三年级英语教学案例(Colours)指导思想：以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。
教学内容：red 、blue 、green、 yellow、 purple .句型：What colour is it ? It is…教学目标：1）知识目标：学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red 、blue 、green、yellow、 purple。
和句型What colour is it ? It is…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2）情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作与竞争意识。
3)能力目标：培养学生的观察能力、想象能力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言能力。
4）德育目标：培养学生热爱大自然，保护大自然的良好品德。
教学重点：创设语言情景，使学生正确理解运用所学知识表达事物的颜色。
教学难点：激发学生的求知欲，创设真实的语言环境，让学生体验和参与，主动来学习事物的颜色。
教具准备：1. 教师准备blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。
2. 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
3. 教师准备颜色的教学课件。
4. 教师准备学生学过的文具并放在书包中。
学生情况分析：三年级孩子年龄小，生性好动、活泼，喜欢直观形象的思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生学英语时间短，对知识掌握不是太理想，课堂上要以表扬为主，注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生大胆说，积极做，努力唱。
Step 1 Warm- up1) Sing a song : “Morning Song “2) T: Good morning ,boys and girls .Nice to meet you .Ss: Nice to meet you , too.分别与个别学生对话：Hello!\What is your name ?\How are you ?Touch your …\Show me your pencil.\What is this ?Step 2 IntroducT: What is this ? （多媒体显示一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现一道美丽的彩虹。
英语人教版三年级上册Unit3 colour.教案
PEP小学英语三年级上册 Unit3 Let’s PaintPart A let’s learn let’s do教学目标：一、知识目标：1、能听说、认读颜色单词：blue, green, yellow, red, purple.2、通过用“Show me...”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
二、能力目标：运用What’s missing? Listen and colour以及Pairwork等活动培养学生听说能力、观察能力、综合语言表达能力。
运用单词的分解读法，让学生初步体会元音字母和字母组合在单词中的发音，能够通过观察感知含有相同因素的单词并尝试读出一些未知单词。
三、情感目标：1、运用游戏活动来培养学生说英语、学英语的兴趣；2、运用听一听、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的颜色，使之爱色彩，热爱自然，保护环境。
教学重难点、重点：重点：1. 听、说、认、读五个颜色单词；2. 会说唱 Let's do，并会听音做出相应的反应。
难点：green 的发音。
教具准备：1、教师准备 blue、green 、yellow、 red、 purple 的单词卡片和颜色卡片并贴与教室各处。
2、教师准备相关的教学课件及录音机。
3、教师为每位学生准备一张习题材料（有本课颜色单词和未涂色的文具简笔画）教学过程：一、热身（1分钟）Sing a song and say a chant. （设计意图：活跃课堂气氛，复习已学单词及句型，为巩固延伸教学做准备）二、呈现新知（12分钟）1、教师利用美丽的风景课件引入课题。
（设计意图：吸引学生的注意力，为情感教育做铺垫） 2、呈现新授单词及操练单词a ①出示卡片red T: What colour is it? It’s red （教师边说边板书，强调e \e\的发音特点）教师示范升降调读单词 red↗, red↘, It’s red. 两遍。
学生齐读、男女生分别读。
PEP三年级上册-Unit-2-Colours--教学设计
PEP三年级上册 Unit 2 Colours 教学设计一、教材分析本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。
本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Let’s learn & Let’s do的内容。
主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red，yellow，green，blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。
二、学情分析三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。
同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show me …”的句型，学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。
三、教学目标1.知识目标：(1)能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。
(2)能听懂“show me….”的指令来练习和运用有关颜色单词。
2.能力目标：(1)让学生熟练运用所学颜色单词，能对身边事物进行简单描述。
(2) 学生能够根据指令做动作。
3.情感目标：(1) 通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。
(2) 让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活的意识。
四、教学方法按照学生的认知规律，我采用情景创设法，直观演示法，游戏法等教学方法。
五、教学重难点教学重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do 部分。
教学难点：四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。
六、教具准备教师准备：多媒体课件，五彩的花朵，四个颜色的水彩笔。
学生准备：英语课本，水彩笔。
七、教学过程：(一)热身T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Hello, I’m Miss Lu. What’s your name?S: Hello, I’m ….教师走到学生中和单个学生say hello打招呼。
小学英语三年级上册颜色英语教案(1)
小学英语三年级上册颜色英语教案一、教学内容本节课选自小学英语三年级上册教材，涉及章节为“Colors”。
具体内容包括颜色的单词学习（red、yellow、blue、green、purple、orange、white、black），以及使用颜色单词进行简单句子构造。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色单词，并能正确发音。
2. 培养学生运用颜色单词进行简单句子交流的能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点重点：颜色单词的认读与运用。
难点：句子构造及口语表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩色卡片、画笔、黑板。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅色彩丰富的画，引导学生说出画面中的颜色。
邀请学生上台指出PPT中的颜色，并教读颜色单词。
2. 新课内容学习（15分钟）教师示范发音，学生跟读颜色单词。
学生两人一组，互相练习颜色单词的认读。
教师引导学生用颜色单词构造简单句子，如：“This is red.”3. 实践情景引入（10分钟）创设一个“画颜色”的情景，让学生用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的颜色。
学生展示作品，并用英语描述自己画中的颜色。
4. 例题讲解（10分钟）教师给出例题：“What color is this?”，引导学生用颜色单词回答。
学生两人一组，互相提问并回答颜色问题。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放彩色卡片，学生根据卡片上的颜色进行问答练习。
教师选取学生上台展示，并给予评价。
教师带领学生回顾本节课所学内容。
邀请学生分享自己在本节课的收获。
六、板书设计1. Colors2. 颜色单词：red、yellow、blue、green、purple、orange、white、black3. 句子构造：This is七、作业设计1. 作业题目：画一幅颜色丰富的画，并用英语描述。
与家长进行颜色单词问答练习。
2. 答案：描述画的句子示例：“This is a red apple.”家长提问示例：“What color is this?”，学生回答：“This is blue.”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
《color》英语教案
《color》英语教案一、教学内容本课教材选自人教版《PEP小学英语》三年级上册，第四单元第二课时的内容。
主要学习颜色类单词：red, yellow, blue, green, purple，以及句型“What color is it?”和“It’s ”。
通过学习，学生能够听、说、认读这些颜色单词，并能运用句型询问和回答物品的颜色。
二、教学目标1. 学生能够听、说、认读颜色单词：red, yellow, blue, green, purple。
2. 学生能够运用句型“What color is it?”和“It’s ”询问和回答物品的颜色。
3. 学生能够通过合作活动，提高交际能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：颜色单词的听、说、认读和句型的运用。
难点：单词的准确发音和句型的熟练运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩色笔、卡片、实物等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 情景引入：教师穿着彩色衣服，引起学生对颜色的兴趣，引导学生用“What color is it?”句型猜测衣服的颜色。
2. 新课呈现：教师展示彩色图片，引导学生说出图片中的颜色，介绍新单词：red, yellow, blue, green, purple。
3. 句型练习：教师用彩色笔演示句型“What color is it?”和“It’s ”，引导学生模仿并进行句型练习。
4. 小组活动：学生分成小组，用彩色笔和卡片进行小组活动，练习句型和颜色单词。
5. 游戏巩固：教师组织颜色猜谜游戏，学生通过猜测实物颜色的方式巩固所学知识。
七、作业设计1. 抄写颜色单词：red, yellow, blue, green, purple，每个单词5遍。
2. 用所学句型“What color is it?”和“It’s ”编写一个关于颜色的小故事，并画出故事中的物品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 本节课学生对新单词的掌握情况良好，但在句型的运用上还有待提高。
三年级英文上册colors教案
三年级英文上册colors教案教案标题：三年级英文上册Colors教案目标学生：三年级学生教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握并正确使用英语中的基本颜色词汇。
2. 通过听、说、读、写的综合活动，培养学生对颜色的敏感度和表达能力。
3. 培养学生的团队合作精神和积极参与课堂活动的意识。
教学重点：1. 掌握并正确使用英语中的基本颜色词汇。
2. 培养学生对颜色的敏感度和表达能力。
教学难点：1. 学生正确使用颜色词汇进行口语表达。
2. 学生能够熟练运用颜色词汇进行简单的听、说、读、写活动。
教学准备：1. 彩色图片或卡片，展示不同的颜色。
2. 教学课件或投影仪，用于呈现教学内容。
3. 学生练习册或活动手册，用于巩固学习成果。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 使用教学课件或投影仪展示一些彩色图片或卡片，引起学生对颜色的兴趣。
2. 引导学生观察图片或卡片上的颜色，鼓励他们用母语或英语表达出来。
3. 引导学生讨论颜色的重要性和在生活中的应用。
Step 2: 学习新知 (15分钟)1. 使用教学课件或投影仪展示英语中常见的颜色词汇，并逐一发音和解释。
2. 引导学生跟读颜色词汇，并进行语音纠正和模仿练习。
3. 进行听力练习，播放录音或教师朗读颜色词汇，学生听后指认对应的颜色图片或卡片。
Step 3: 合作活动 (20分钟)1. 将学生分成小组，每个小组分配一套彩色图片或卡片。
2. 学生在小组内依次选择一张图片或卡片，用英语描述图片上的颜色，并让其他小组成员猜测正确的颜色。
3. 教师鼓励学生使用完整的句子表达，并提供必要的指导和纠正。
4. 每个小组轮流进行活动，直到所有学生都有机会参与。
Step 4: 拓展活动 (10分钟)1. 学生使用学生练习册或活动手册上的练习题，巩固所学的颜色词汇。
2. 教师可以设计一些游戏或小竞赛，让学生在活动中运用所学的颜色词汇。
Step 5: 总结与评价 (5分钟)1. 教师与学生共同总结本节课所学的内容，回顾颜色词汇的发音和用法。
小学三年级上册英语《colors》教学设计
小学三年级上册英语《colors》教学设计【教学设计】教学目标：1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.2、会认读have, pet, it, rabbit, color, star, teacher…..3、会说I have a… What color is it? It’s….4、能听、说、读、写R r, S s, T t教学重点：1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.2、能听、说、读、写R r, S s, T t教学难点：会说I have a …. What color is it?It’s….教学过程：一、复习Lesson 13, say a chant,Yellow, yellow, yellow, a yellow bananaGreen, green, green, a green frogOrange, orange, orange, an orange fishRed, red, red, a red apple二、由以上四种颜色，引出另外四种颜色的教学，拿出四张不同颜色的图片，教学：blue, pink , black,white三、出示四张图片教学并操练1、出示一张a black cat的图片，教学：T: I have a cat. What color is it?S: It’s black.2、出示一张a pink fish的图片，教学：T: I have a fish. What color is it?S: It’s pink.3、出示一张a white rabbit的图片，教学：T: I have a rabbit. What color is it?S: It’s white.4、出示一张a blue kite的图片，教学：T: I have a kite. What color is it?S: It’s blue.四、听录音，跟读课文五、字母教学1、学习字母R r出示a rabbit的图片，问“What’s this?” 操练a rabbit,接着问：“What’s the first le tter?”出示字母卡片，辨别大小写，教读音。
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案一、教学内容本节课选自2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》，具体内容包括：Chapter 1 单词学习，涉及red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple等颜色单词；Chapter 2 短语学习，包括“Colour it”（把它涂成……颜色），“It's”（它是……）等；Chapter 3 对话学习，围绕颜色展开，学会用英语询问和回答颜色。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读本章的颜色单词和短语。
2. 学生能够在实际情景中运用所学颜色单词和短语进行简单对话。
3. 学生能够培养观察、想象、创造的能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点重点：颜色单词和短语的学习和应用。
难点：短语“Colour it”和“It's”的运用，以及在实际对话中灵活运用所学颜色单词。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、彩色粉笔、画纸、画笔、颜色卡片等。
学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅五彩斑斓的画，引导学生谈论画面中的颜色，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 学习颜色单词，让学生跟随课件和教师一起认读。
b. 学习短语“Colour it”和“It's”，通过例句和实际操作，让学生理解并掌握。
c. 学习对话，让学生分角色扮演，进行实际情景对话练习。
3. 随堂练习：让学生两人一组，用所学颜色单词和短语进行对话练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple等。
2. 短语：Colour it, It's等。
3. 对话示例。
七、作业设计a. 用颜色单词填空。
b. 用所学短语造句。
c. 编写一段关于颜色的对话。
Unit2 color第五课时(教案)-2022-2023学年英语三年级上册
Unit2 Color 第五课时（教案）- 2022-2023学年英语三年级上册教学目标1.学生能够掌握以下单词：red, blue, green, yellow, purple, pink, brown, black, white, orange2.学生能够用英语说出自己喜欢的颜色。
3.学生能够形成对颜色的基本概念。
教学内容1.学习颜色单词2.讨论喜欢的颜色和颜色的搭配教学步骤步骤一：Warm Up（热身）1.教师出示颜色图片，同学拍手表示出颜色音。
2.教师（或同学）出示颜色词汇卡片，同学拍手表示出颜色音。
步骤二：Presentation（呈现）1.教师出示颜色图片，鼓励同学拼读颜色单词。
2.强调颜色单词的正确读音和拼写。
3.展示颜色搭配图片，让学生研究和评价搭配的合理性。
步骤三：Practice（练习）1.分组讨论各自的喜好和搭配经验。
2.每组派一个代表向大家展示他们的讨论结果。
3.教师引导讨论和总结出一些基本的颜色搭配原则和规律。
步骤四：Production（展示）1.请同学分组设计自己的搭配，展示在班级公示栏上。
2.教师选出几组优秀的设计作品展示。
教学评价1.学生能够准确发音和识别10个基本颜色单词。
2.学生可以用英语说出自己喜欢的颜色并了解颜色的搭配规则。
3.学生能在小组中讨论和总结出一些颜色搭配的基本原则和规律。
扩展1.教师可以设计一些颜色相关的活动，如制作颜色卡片、颜色手环等。
2.学生可以通过阅读有关颜色的文章或看有关的视频来进一步加深对颜色的认知和理解。
教学反思1.在本节课中，通过设计互动式的活动和讨论环节，激发了同学们的学习兴趣，提高了课堂上的参与度和积极性。
2.教师在评价上应更注重学生的合作能力和思维能力，而非仅仅注重语言表达的正确性。
colour三年级教案
colour三年级教案教案标题：《探索色彩：三年级》教案概述：这个教案旨在帮助三年级学生学习有关色彩的基本知识，并培养他们在观察、描述、区分和运用不同颜色方面的能力。
通过多种互动和创造性的活动，学生将能够更好地认识和熟练运用色彩，以及了解色彩与情感、环境和日常生活的关系。
教学目标：1. 学生能够认识并命名基本的颜色，如红、绿、蓝、黄、紫、橙、黑、白等。
2. 学生能够描述和区分不同的颜色。
3. 学生能够利用色彩创作，并表达对色彩的感受和见解。
教学素材：1. 彩色标签/卡片：红、绿、蓝、黄、紫、橙、黑、白。
2. 彩色笔、蜡笔或彩色纸。
教学步骤：引入活动：1. 引发学生对色彩的兴趣，通过展示一些丰富多彩的图片或样本来启发他们对色彩的思考，并鼓励他们分享自己对颜色的喜好和感受。
2. 引导学生思考不同颜色在周围环境和日常生活中的应用和意义。
探索基本颜色：1. 呈现彩色标签/卡片，一个一个地介绍和教授每种颜色的名称和特征。
鼓励学生重复发音和记忆。
2. 给学生提供一些日常生活中常见的物品或图片，例如水果、动物、车辆等。
要求学生按照颜色分类并描述每个分类的特征。
3. 进行一个小组活动，每组给予一张黑白图，要求学生用彩色笔或纸上色，并解释他们为什么选择这些颜色。
创意活动：1. 鼓励学生运用他们所学的色彩知识进行创作。
可以使用彩色笔、蜡笔或纸制作明信片、画画或手工艺品，表达自己对色彩的感受和见解。
2. 学生可以进行展示和交流，分享自己的作品及背后的意义和灵感。
评估和反馈：1. 观察学生在活动中的参与度、对基本颜色和描述的掌握程度以及创作的创新性和表达能力。
2. 针对学生的表现，提供具体的肯定和建议，帮助他们进一步发展和提高。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中继续观察和记录不同颜色的出现和运用，例如在街道、超市、家庭和学校等环境中。
2. 可以组织一个户外活动，在校园或周边地区寻找和收集不同颜色的自然物体或景观，并制作一个色彩展示墙或手册。
三年级英语上册 Unit 7 Colors教案 闽教版
Unit 7 Colors 教学案例一、设计说明：1．话题：Colors2．课题说明：本案例是以闽教版教材第一册第七单元第一课时为蓝本，以单词教学为出发设计的案例。
为了教学中能更好地利用童谣教学，我把本课单词的教学顺序适当地调换一下。
3．课时说明:本案例所需时间为40分钟。
4．学生情况说明：本案例适合小学生刚开始学习英语，以生活中的颜色为话题，以激发学生学习兴趣为出发点，安排了五个教学步骤，对学生进行听、说、读等知识与技能方面的训练，以此来培养学生的综合语言运用能力和学生的观察、思维、创造和合作等各方面的能力的培养。
二、教学目标与要求：1．知识与技能目标:(１) 能听、说、读本课时中要求的单词：学习表示颜色的单词red, yellow ,green , orange, 并能使学生在真实的情景中正确使用这些单词。
( 2 ) 能掌握本课中的词组和句型，并用所学语言简单描绘物品的颜色（3）能听懂其他学生的提问并进行有效的回答。
2．情感态度与学习策略：１）使学生能基本说出本课中的颜色单词。
２）注重培养学生间的团结合作精神，鼓励学生大胆创新，构思新的童谣。
３）培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。
4）对学生进行安全教育, 培养学生的安全意识。
3．文化策略：让学生了解大自然的色彩，培养学生对大自然的热爱。
三、教学重点与难点教学重点：学习表示颜色的单词red, yellow, green , orange.教学难点：green 一词的 gr 发音较难，教师要多带读。
orange 的发音也较难，且学生不易区分。
四、教具准备：1 教师准备 red, yellow, green , orange的单词卡片和颜色图片。
2 教师和学生都准备红、黄, 绿、橙的蜡笔。
3教材相配套的本课时录音带。
4教师准备各种颜色的粉笔。
五、教学过程：Step 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）Greetings：T: Good morning. Hello , boys and girls. S: Good morning. Hello , Miss Wang.T: How are you? S: Fine, thank you.T: Glad to meet you. S: Glad to meet you,too.（2）Say a chant: Apple,apple,apple,I like apple.Banana ,banana ,banana ,Ilike banana .Orange,orange,orange,I like orange.( 3 )GamesA."猜一猜" 的游戏。
英语人教版三年级上册colors 教案
PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colours第二课时教学设计邹景秀一、教学目标1、知识目标：(1)、能听说、认读blue, green, yellow, red, 这些表示颜色的单词。
(2)、能在真实情景中运用句子I see，，，。
2、情感态度目标通过本课的学习使学生初步运用英语表达自己看到的颜色，培养学生的热爱大自然，热爱生活的感情。
3、技能目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。
二、教学重点和难点重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。
难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。
三、课前准备1．录音材料2．多媒体课件及电子白板3．单词卡片,彩虹图卡片4．水彩笔四、教学过程Step 1 Warm-up1、日常口语练习（复习上一节课所学内容）T: Good morning boys and girls!SS: Good morning Miss Zou.T: How are you?S1: I’m fine, thank you.2.Let’s sing: colour song3.教师出示彩虹图卡片问“How many colours are there in the rainbow?”告诉学生：Today we will learn some words about colours.”揭示并教学课题coloursStep 2 Presentation—let’s learn1、从彩虹卡片上撕下红色，让学生观看，学生说出颜色名称，板书并泛读“red”，教授发音，注意卷翘舌，开火车读单词。
师手指单词卡片背面问：What colour do you see?SS : red. T :Yes ！You are right. I see red.运用红色单词卡片进行操练，I see red.（通过手势加深理解）并板书。
2, 用同样方法学习黄色和蓝色。
英语人教版三年级上册《colour》教学设计
PPT呈现
4新课呈现----单词
T：Look at the screen,
What colour is it?
S1: It is red.
(同样的方法，引出单词yellow blue)
5练习
1语音练习②男生女生读③炸弹游④英汉互译e colour in your life
五教具准备
PPT课件
六教学过程
1课前热身
师生齐唱歌曲“If you’re happy”
2导入
T：Today I take a beautiful picture for you. It is a rainbow.
Ss：So beautiful!
T: Today let’s learn colour.
人教版三年级英语上册册第二单元Colour
一教学目标
1能够听，说，认读颜色的单词。
2学会描述自己看到的颜色。
3学会用颜色描述事物。
4爱色彩，热爱自然。
二教学重点
单词red yellow blue
句型I see…...
三教学难点
能够灵活运用新句型描述自己看到的事物的颜色。
四教学方法
讲授法谈话法情景教学法游戏法
Unit2 Colours(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
UNIT 2: Colors人教版（PEP）小学英语三年级上册一、Teaching aims教学目标1.Knowledge objects:Make students understand and speak out the important words and sentences.2.Ability objects:Make students master the new words and3.Moral objects:Improve the interests in studying English and develop students’ imaginations.二、课型课时词汇课第二单元第一课时三、Teaching important points and difficult points教学重难点Teaching important points :Word:red blue yellow greenSentences:What colour is it?It’s...Teaching difficult points : Master the grammarUse the words in their lives.四、Teaching aids教具Multimedia courseware多媒体课件五、Teaching procedure教学过程Step 1 Warm-upApple songApple round , apple red.Apple juicy apple sweet.Apple apple I love you,Apple sweet I love to eat.Step 2 ReviewGuess, what's in my bag？Pencil-casePencilPenBookRulerStep 2 Presentation新知呈现：问题导入: What colors they are?他们是什么颜色呢？机械操练: looking at these pictures and reading after me.（听音正音）Red：red red red ——I have a red pencil-box.我有一个红色的铅笔盒。
三年级上册英语教案 -Unit6 colours 译林版三起
三年级上册英语教案 - Unit 6: Colours 教学目标1.能听懂、说出七种颜色（black, white, yellow, red, blue, green, purple）。
2.能在指导下正确拼读单词。
3.能描述多个物品的颜色，并使用“and”来连接两种颜色。
4.能在问答中使用“what colour is it?”和“It’s ___.”语句来询问和回答物品的颜色。
教学材料1.课本《英语》三年级上册 Unit 6 部分。
2.小黑板、彩色粉笔、实物（如彩色铅笔、小球、鲜花等）。
3.图片及配对卡片（可使用绘本或卡片游戏）。
教学方法1.任务型教学。
2.游戏教学法，如经典的颜色闯关游戏、颜色拾音游戏等。
3.师生互动式授课。
教学过程Step 1：导入新知1.教师出示自己所携带的颜色物品，例如黑色笔、白色巧克力等。
并使用“It’s ___.”的句型让学生回答物品的颜色。
2.教师介绍本节课学习的单词，并邀请学生跟读和模仿正确发音。
3.教师出示配对卡片，让学生根据图画和单词卡片进行配对。
Step 2：学习新知1.教师用小白板或黑板上写出本单元的七种颜色单词，并在每一个单词下面写出它的颜色。
让学生模仿听读单词，并试着说出对应的颜色。
2.教师引导学生用It is…/ They are…的句型来描述物品的颜色，并使用and来连接两种颜色。
Step 3：合作学习1.学生配对进行颜色拾音游戏。
2.学生在组内进行颜色描述练习。
Step 4：巩固训练1.教师出示一些物品，让学生在询问中回答物品的颜色。
2.学生在小组中练习说出一种物品的多种颜色。
3.学生凭借图画及课程中学到的颜色单词自由描述图片中物品的颜色。
教学评估1.教师持续观察学生的听力和口语表达能力，以及课堂参与度。
2.教师运用测验、问答等方式对学生进行单元测试。
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》精彩教案
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》精彩教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本颜色单词：red, yellow, blue, green, black, white；2. 培养学生运用目标句型进行物品颜色问答；3. 培养学生运用所学颜色短语进行绘画创作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色单词的准确发音与拼写，目标句型的运用；2. 教学重点：颜色单词和句型的掌握，以及在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色粉笔、教学PPT、单词卡片、物品模型；2. 学具：彩色画笔、画纸、单词卡片。
五、教学过程1. 引入：通过展示一幅色彩斑斓的图片，引导学生说出图片中的颜色，自然引入本课主题；2. 新课内容展示：a. 学习颜色单词：利用教学PPT和单词卡片，引导学生学习red, yellow, blue, green, black, white；b. 颜色单词游戏：学生分成小组，进行颜色单词接龙，巩固单词记忆；c. 学习目标句型：通过物品模型，引导学生用What colour is it? It's 进行颜色问答；d. 短语学习：示范如何用Colour the ，并让学生进行实际操作；e. 对话展示：播放教材中的对话，引导学生模仿并进行角色扮演；3. 随堂练习：a. 让学生用所学颜色单词和句型进行小组讨论，介绍自己画纸上的物品；b. 学生上台展示，其他同学进行颜色问答；六、板书设计1. 颜色单词：red, yellow, blue, green, black, white；2. 目标句型：What colour is it? It's ；3. 短语：Colour the ；4. 对话：教材中的对话示例。
七、作业设计1. 作业题目：用所学颜色单词和句型，编写一段对话，介绍自己的画纸上的物品；2. 答案示例：A: What colour is your hat?B: It's red.A: Colour the hat red.3. 作业要求：内容丰富，语言通顺，字迹清楚。
小学三年级英语上colours教案
把周围的事物和生活中的事物拉近课堂，变成了生活化的英语。并在练习中训练了对英语单词的使用能力。
practice
(1)出示四种颜色的球，分别引出“ I see green /red/blue/yellow.”句型。
(2) Play a game .让学生传球的过程中反复读四种颜色的单词，当老师喊”stop”时，拿球的同学迅速说出“ I see green /red/blue/yellow.”句型。
情感态度目标：
培养学生团结、友好协作的精神和热爱大自然的美好情怀。
学习策略目标：
培养学生积极参与游戏、唱歌、表演等丰富多彩的活动，养成动脑、动手的好习惯，启迪思维，让学生成为学习的主体。
文化意识目标：
学生学会自主获取信息，主动交际，分享交流，学会热爱自然，珍惜生活的情感。
四、教学重点和难点
1、学会掌握四种颜色的单词。
Teaching reflection
本课时的话题开放，活泼，贴合现实生活，创设情境或利用实物收到了很好的课堂效果。
教学中通过颜色卡片，游戏活动等的展开来吸引学生的学习兴趣，让大部分学生积极参与，体验了学习与成功的乐趣。同时在思想上与心理上，孩子在学习英语中感悟到了色彩的美丽，生活的美好。
（2）出示四种颜色卡片，并依次排上序号1,2,3,4.
（3）I say, you do .Teacher says “one” , ask students to say “red”. “two” , “blue”. “three” , “green”. “four”, “yellow” .
（4）Use multi-media to listen to the new words , ask students to read the new words .
三年级上册《Colors》教学设计
三年级上册《Colors》教学设计教学目标：让学生掌握颜色类单词：red, yellow, blue, green, black并能将之运用于生活中。
教学重难点：单词的实际运用。
教学准备：录课软件，PPT, 背景音乐教学步骤：1.Lead-in教师出示两幅中国地图，并让学生说出哪副好看，引出本课课题。
2.New class（1）T:What’s this?S:It’s an apple.T:It’s a red apple.Follow me, Red, red.T:Let’s go on.What’s this?（依次出示图片，学习yellow, blue, green, black这四个单词）（2）T:Let’s spell the words one by one.S:r-e-d, red.T:Let’s go on.S:y-e-l-l-o-w.T:Excellent.……（3）T:（依次两个有趣的英文字母）Do you know what’s this?S:Yes, It’s T . It’s a green T.T:And this is a _____ W.S:Black.3.Exercise（1）T:Let’s play a game. Who has magic eyes?You should say the colors very quickly. Are you ready?Let’s start.S:blue, red, yellow……T:You really have magic eyes. Congratulations!（2）Sing an color song.4.Homework.Try to find more words about colors and remember them by yourself.。
3上colour教学设计
学习red and yellow
Task 4: Read after the tape
Task 5: Act in roles
同桌合作，分角色朗读对话，可以自己选择难度：朗读或者背诵。
Step 4: Post-reading
Fashion show
Look at my...
学程预设
导航策略
调整与反思
Step 1: Warming up
1. Greetings.
2. Free taபைடு நூலகம்k
S: How nice!
It’s great.
It’s nice.
Great!
3.明确学习目标，跟读课题。
Step 2：Pre-reading
1. Listen to a song:Colour Song.
3.能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演对话。
4.通过对颜色类单词的学习，感受色彩的美和生活的多姿多彩。
教学重难点
1.能听懂、会读、会说颜色类单词orange, green, red, yellow。
2.能用相关句型进行交流：What colour is…(now)? It’s…(and…).
预习设计
听录音跟读Unit 6 story time,尝试说说故事里的四种颜色，以及对于颜色的提问。
学 程 预 设
导 航 策 略
设计意图
Step 1: Free talk
学生尝试运用所学知识和老师用英语进行交流。
Step 2: Pre-reading
1. Magic eyes
学生看图快速说出衣服类单词，当看到一颗炸弹时说“嘭”
英语人教版三年级上册colour教学设计
小学英语三年级上册Unit 3 Let’s paint Lesson 2 <colour>教学设计一、教学内容与分析知识目标：1>通过情景听说认读单词：red yellow blue green purple五个颜色单词。
2>能听懂“show me….”的指令来联系和运用有关颜色单词。
能力目标：通过歌曲、游戏、小组合作等活动培养学生学习兴趣和合作交流的能力，使各个层次的学生均有所得。
情感目标：通过游戏、歌曲的活动培养学生学英语、说英语的兴趣；让学生通过学色彩、辨色彩感受生活，热爱自然，保护环境。
教学重点：1>能听懂会说red yellow blue green purple五个颜色单词。
2>能听懂指令反应颜色。
教学难点：1>发准词音。
2>能听懂“show me….”的指令并快速做出反应。
二、课前准备：1.教师准备red yellow blue green purple单词卡片和颜色卡片，五色蜡笔。
2.教材相配套的本课时录音带。
3.学生课前画好《我们的校园》图画作品，自带蜡笔。
三、教学过程：1.GreetingT: Good morning, boy and girls!S: Good morning,teacher!T: How are you?S: Fine,thank you.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you,too.2.播放歌曲《Teddy Bear》师生边听边唱。
3.游戏“开火车”，练习How are you?/ Fine,thank you.4.Pensentation(1) Learn the new words通过《我们的校园》导入新课。
板书：Colour从画中逐个引出单词，并贴出相应的颜色卡片。
讲授单词，学生适当跟读，分小组、男女生、个别抽查读。
注意red的尾音/d/的发音和green的尾音/n/,ee发/i:/,多带读，引导学生感悟发音，让学生初步了解英语的语音语调的知识。
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4．提高合作和交流的能力。
教学
重、难点
教学重点：能理解Story time板块的对话内容，朗读并表演课文对话。
教学难点：能在具体的情境中运用所学词汇和句型创编对话。
教学资源
1. 学生已有的学习经验：学生在前一个单元中已初步理解句型
What colour is my …? It’s red.
Task 2: Watch and answer
观看卡通片，回答问题
What colours are Yang Ling’s skirts?
Task 3: Read the story
学习red and yellow
Task 4: Read after the tape
Task 5: Act in roles
听录音给杨玲的衣服连线，完成字母填空后，给图片着色。
Step 6: Enjoy pictutres
教师给出开学以来前几个单元所学的句型，引导学生用英语和老师打招呼。
通过游戏，帮助孩子复习衣服类单词，为后面的颜色学习做铺垫。
引导学生观察老师的短裙变化，在情境中，帮助学生理解并朗读What colour is my skirt?以及单词：orange, green, red, yellow, it, now。
让学生跟读录音，体会杨玲的情绪，指导有感情地朗读，并注意look at，what colour, red and yellow的连读。
走进学生，进行个别辅导。
教师用自己的衣服和一名学生进行时装表演的示范：
Look at my... How nice! / Great!
What colour is my... It’s ...
2. 学生可能遇到的困难：读单词orange时，/ɔ/的发音可能不到位；不能熟练运用句型What colour is it?
预习设计
听录音跟读Unit 6 story time,尝试说说故事里的四种颜色，以及对于颜色的提问。
学 程 预 设
导 航 策 略
设计意图
Step 1: Free talk
学生尝试运用所学知识和老师用英语进行交流。
通过游戏，指导学生回答青蛙所提出的的问题，帮助理解句型What colour is the...?。
呈现故事的主人公Yang Ling，通过Yang Ling短裙的不断变化，帮助学生学唱chant。
让学生带着任务看卡通，了解杨玲短裙的颜色变化，说一说一共有哪几种颜色？
让学生自读课文，了解杨玲短裙变化的顺序，把黑板上的颜色单词，按顺序重新排列，教学red and ye Nhomakorabealow。
呈现一些美丽的风景图片，帮助学生复习颜色，陶冶情操，升华主题。
Colours make our world beautiful!
3AUnit 6 Colours
教学内容
3AUnit 6 Colours
Story time
共几课时
6
课
型
新授
执
教
江晓娟
第几课时
1
三维
目标
1.能听懂、会读、会说颜色类单词orange, green, red, yellow。
2.能用相关句型进行交流：What colour is…(now)? It’s…(and…).
3.能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演对话。
资源
1.学生已有的学习经验：
学生在1A已经对颜色类单词有所接触，并且通过学习Unit 5对如何询问颜色有所了解。
教学内容
三年级上册 Unit 6 Colours（Period 1）
Story time
执教
蔡松花
教学目标
1．能理解、会读下列词汇句型：
red, yellow, orange, green
What colour is my…? / What colour is it?及其答句：It’s….
2．能理解Story time板块的对话内容，朗读并表演课文对话。
2.能用相关句型进行交流：What colour is…(now)? It’s…(and…).
3.能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演对话。
4.通过对颜色类单词的学习，感受色彩的美和生活的多姿多彩。
教学重难点
1.能听懂、会读、会说颜色类单词orange, green, red, yellow。
Step 2: Pre-reading
1. Magic eyes
学生看图快速说出衣服类单词，当看到一颗炸弹时说“嘭”
2. What colour is my skirt?
观察图片skirt，回答问题，通过短裙的颜色变化，学习单词：orange, green, red, yellow，以及问句：What colour is my skirt?
（1）你想让别人看你的鸭舌帽，你说：
（2）你想问别人“这个鸭舌帽是什么颜色？”时，说：
（3）你能说出几种颜色？
Task 2: Writing time.
（1）Spell the words.
r_d y_llow _ range gr_ _ n
（2）Listen and finish the task
同桌合作，分角色朗读对话，可以自己选择难度：朗读或者背诵。
Step 4: Post-reading
Fashion show
Look at my...
How nice! / Great!
What colour is my... It’s ...
Step 5: Checkout
Task 1: Summary
(在黑板右边出示学生没有学到的其他四种颜色，并带领学生读一读，增加词汇输入量，以备学生选用。)
帮助学生小结本课所学知识，巩固单词和句型。PPT呈现：
Look at my cap.
What colour is this cap?
指导学生运用读音规则拼写单词。
集体校对，指导全班学生用What colour is the...?提问，一名学生根据自己的作业纸用It’s...来回答。
3. Play a game: What colour is it?
理解句型What colour is the...?
熟练说出今天所学的四种颜色。
Step 3. While-reading
Task 1: Look and answer
What colours are Yang Ling’s skirts?