五年级数学课前三分钟
课前三分钟
巧用课前三分钟促进小学语文教育教学【摘要】在小学语文教育中，教师通过设计并实施合理有效的课前三分钟训练，对语文教育教学有多方面的优化作用，有助于培养学生各个方面能力和素质，例如：学生的收集资料和概括能力、观察发现能力、口语交际能力以及语文思考能力、良好的心里素质的培养教育……，以达到优化教育教学效果的作用。
【关键词】课前三分钟要求设计优化新课程标准中指出语文课程的基本理念包括：一、全面提高学生的语文素养；二、正确把握语文教育的特点；三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式；四、努力建设开放而有活力的语文课程。
为了体现这些基本理念，突出语文课程工具性与人文性相统一的基本特点，在教学中，教师的教学方法已不再允许单调而是力求用各种方式来使教学得以优化：如，充分发挥学生自主、探究和合作学习；通过各种教学媒体的辅助应用来优化教学等等。
除此以外，我认为充分利用课前三分钟亦是一种极好的优化教学的方法。
在小学语文教育教学中，设计并实施合理有效的课前三分钟训练，能使教育教学效果在无形之中得到进一步的优化，而且这种优化作用随着新课程标准的不断发展和实践，也越来越必要，越来越重要了。
所谓课前三分钟训练指的是：在每一堂语文课上，利用起初3-5分钟的时间，让2-3个学生按照一定的顺序，一定的要求轮流上讲台对着同学和老师就相关内容进行交流、发言，是教师用于优化教学的一种手段。
简单意义上说也可以叫做课前三分钟口语训练或课前三分钟演讲。
这种训练的最显著特点有两点：一是跟学生生活实际紧密联系，具有广泛的适用性；二是遵循由易到难，由简单到复杂的规律。
这也是由“语文教育要贴近生活”以及学生的不同发展状况来决定的！课前三分钟设计一、设计方案做任何事情都少不了计划，离不开事先的设计。
教学更是如此，要充分利用课前三分钟，就必须首先设计好合理有效的课前三分钟训练方案。
根据课前三分钟训练的上述两个显著特点，我对小学各年级的训练方法设计如下：鉴于一年级学生刚刚进校，需要对他们进行各种常规教育，培养其良好习惯的开端，引导他们用最短的时间基本适应学校生活；在教学上主要注重识字等最基本的知识性教学。
五年级上册数学课前3分钟记录表
五年级上册数学课前3分钟记录表一、序言数学是一门广泛适用于生活的学科，它不仅培养我们的逻辑思维能力，还能锻炼我们的数学运算速度和问题解决能力。
在五年级上册的数学课上，我学到了很多有趣的知识和技能，并进行了丰富多彩的学习活动。
以下是我对这个学期数学课的三分钟记录表。
二、数与数系在数学课的开始，我们学习了数与数系的概念。
老师通过游戏和练习帮助我们理解整数的大小比较和排列。
我们还学习了简单的数列概念，并找出了数列中的规律。
这让我对数字的顺序和变化有了更深的认识，在解决问题时也更加得心应手。
三、数的四则运算数的四则运算是数学中的基础，老师教给我们加减乘除的运算规则和技巧。
我们通过数学游戏和实际生活问题的应用，巩固了这些运算的基本概念。
同时，我们还学习了运算法则和运算顺序，这让我计算速度更快，准确度也更高。
四、面积和周长在学习了数的四则运算后，我们开始了面积和周长的学习。
老师给我们带来了很多有趣的数学问题，让我们通过实际测量和计算来求解面积和周长。
这让我在实际问题中更好地应用数学知识，提高了我的空间想象能力和几何理解能力。
五、小数和分数小数和分数是五年级上册数学的重点内容之一。
我们学习了小数的认识和读写，还学习了小数的加减乘除法。
分数的概念和分数的加减乘除法也是我们学习的重点。
老师通过教具和练习，让我们更好地理解小数和分数的意义，并提高了我们的计算能力。
六、数据的收集和呈现在学习了基本的数学知识后，我们开始学习数据的收集和呈现。
老师带领我们进行了各种实验和调查活动，让我们亲自收集数据，通过图表和图形将数据呈现出来。
这让我在数据分析和统计方面有了更深入的认识，也增强了我的观察和分析能力。
七、图形的认识在数学课的最后，我们学习了不同类型的图形和它们的性质。
老师通过游戏和练习帮助我们认识了正方形、矩形、圆和三角形等图形，并学习了它们的面积和周长计算方法。
这让我更好地理解了图形的特点和应用，提高了我的几何学习能力。
人教版小学数学五年级上册三单元教案、单元备课、试卷
第三单元《观察物体》单元备课一、教材分析：本单元的内容是让学生在数学活动中，认识到从不同的位置观 察物体，所看到的形状是不同的，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到两个物体 或一组立体图形的位置关系和形状，培养学生的空间观念和想象能力。
教学内容不 仅设计观察活动，而且设计了需要学生进行想象、猜测和推理的探究活动。
例如， 呈现从不同方位观察到一个立体图形所得到的三个图形，让学生用正方体搭出相应 的立体图形。
这要求学生根据已有的图形表象，不断在头脑中对这些表象进行组合 和调整，最后通过拼摆进行验证，从而使学生的空间想象力和思维能力得到充分的 锻炼。
二、学生分析： 1、 学生已有的生活经验：学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感 性经验， 通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的 形状。
2、 学习习惯方法：学生根据已有的图形的表象，进行组合和调整，再通过拼 摆进行验证，从而使学生的空间想象力和思维能力得到充分锻炼。
3、 学生心理品质：本单元学习中有大量的观察和拼搭等活动，学生经历观察、 想象、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力得以锻炼， 空间观念得到发展。
三、教学目标： 1、 知识与技能： (1) 认识到从不同方位观察物体，看到的形状是不同的。
(2) 能正确辨认从上面、侧面、正面观察看到的两个物体或一组立体图形的位 置关系和形状。
(3) 培养学生的动手操作、口头交流的能力，发展空间观念。
2、 过程与方法： 学生经历观察、 实践的过程， 感受生活中处处有数学， 体验直观的学习方法。
3、 情感态度与价值观： 在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，感知辨 证唯物主义思想，养成勤于实践的良好习惯。
教学重难点;重点： 1、培养初步的空间想象能力。
2、明晰物体组合摆放的相同点和不同点。
四、课程资源： 多媒体课件，卡片，主题图， 五、存在的问题：课题 观察物体（一）学习内容：课本第 38、39 页例 1、例 2 学习目标：（一）知识与技能： 1、认识到从不同的方位观察物体，所看到的形状是不 同的。
五年级数学课前三分钟
五年级数学课前三分钟安排(一) 班级姓名
五年级数学课前三分钟安排(二) 班级姓名
班级姓名
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五年级数学课前三分钟安排(五) 班级姓名
五年级数学课前三分钟安排(六) 班级姓名
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五年级数学课前三分钟安排(十一) 班级姓名
五年级数学课前三分钟安排(十二) 班级姓名
五年级数学课前三分钟安排(十三) 班级姓名
五年级数学课前三分钟安排(十四) 班级姓名
五年级数学课前三分钟安排(十五) 班级姓名
五年级数学课前三分钟安排(十六) 班级姓名。
五年级2班课前三分钟
有志者事竟成班级:五年级(2)班姓名：赵文博人不能没有追求。
我们每个人，特别是年轻人，谁不想做个有志气，有抱负的人呢? 然而，想一帆风顺地到达成功的彼岸，多数是不可能的，况且人们一生追求的目标最后未必都能如愿实现，但是我还是相信：“有志者，事竟成”。
翻开史册，有志而成大事者，先例比比皆是。
一九三二年诺贝尔奖得者谢灵顿就是其中之一。
谢灵顿是个回头“浪子”，他少年时代就沾染了不少恶心，别人都说他成不了大“气候”。
一次，他对一位在牛奶棚工作的女工产生了爱情，可那女工宁愿跳到泰晤士河淹死也不嫁给他。
这一闷棍使他从迷茫中惊醒，他悄悄离开伦敦，决心重新做人。
从此，他努力攻读，终于在中枢神经的研究方面做出了卓绝的贡献。
并且担任了牛津大学、伦敦大学、利物浦大学的教授。
在人们的想象中，大发明家爱迪生肯定是个“天才”，可他却说：“发明是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。
”上小学时，老师说他象个大“木鸡”，最后不得不中途辍学。
后来，在他母亲的指导下发愤苦读，从事研究时他几乎每天奋战二十多小时。
为了研制电灯，他试验了一千六百多种物质。
一千六百多种，多么惊人的数字! 可想而知，没有血与汗的搏击，我们还可能在黑暗中摸索，不难想象：不付出代价而想得到幸福的果实，那只能是梦想。
爱迪生用他光辉的一生告诉我们：有志者必须是忘我的奋斗者。
诗歌欣赏班级:五年级(2)班姓名：方子豪地满红花红满地天连碧水碧连天一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年幕幕朝朝楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边华罗庚的故事班级:五年级(2)班姓名：谭咏琪有一次，他跟邻居家的孩子一起出城去玩，他们走着走着；忽然看见路旁有座荒坟，坟旁有许多石人、石马。
这立刻引起了华罗庚的好奇心，他非常想去看个究竟。
于是他就对邻居家的孩子说：“那边可能有好玩的，我们过去看看好吗?”邻居家的孩子回答道：“好吧，但只能呆一会儿，我有点害怕。
小学课前三分钟演讲稿范文10篇
小学课前三分钟演讲稿范文10篇小学课前三分钟演讲稿范文1亲爱的老师、同学们：大家早上好!安全与我们每个人密切相关，它关系到同学们能否健康地成长，能否顺利地完成学业。
因此，我们必须清醒的认识到“安全无小事”、“隐患就是事故”，需时刻牢记。
为了进一步做好安全教育工作，现提出以下几点要求：1、注意校内安全：要注意课间文明游戏，不大声喧哗，不追逐打闹，不嬉戏，上体育课前要作好准备活动，运动时要遵照老师的要求，不剧烈碰撞，不违规运动;不乱动教室内的电源插座，信息课上要按规定程序操作电脑。
2、注意交通安全：现在马路上车辆越来越多，我提醒同学们在上放学途中注意交通安全。
请同学们不要在马路上踢球;不在马路中间行走，过马路时注意来往车辆;在十字路口，要做到红灯停、绿灯行;不够骑车年龄的不能骑车上街、骑车不带人、不在公路上骑飞车。
3、注意活动安全：在周末外出玩时要注意远离建筑工地、道路等存在安全隐患的场所;不到坑、池、塘、沟、河流、施工重地等不安全的地方玩耍;不玩火，不燃放烟花爆竹，防止意外伤害。
不进入吧、电子游戏厅等未成年人禁止活动的场所。
出门一定要告知父母，告诉他们你和谁在什么地方玩，要注意时间，不要很晚到家，以免父母担心。
4、注意饮食安全：同学们购买食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品;不在校门外和街头流动摊点购买零食，防止食物中毒。
5、提高自我保护意识和能力：同学们受到意外伤害，很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。
我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力，就能有效地避免和预防意外伤害。
放学后按时回家，不再街上逗留，不要相信陌生人的话，受到不法侵害时及时打急救电话或110得到帮助。
老师们，同学们，让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们每天平平安安上学，高高兴兴回家，祝愿我们的校园真正成为我们安全的港湾，和谐的家园!小学课前三分钟演讲稿范文2大家好，我叫__，今年九岁了。
五年级数学组校本课程开发 课前三分钟
第一单元小数乘法第1课时小数乘整数1.口算。
0.7×5 9×0.8 1.2×60.23×3 14×3 1.4×32.笔算。
12×26= 305×15= 112×30= 199×7=第2课时小数乘小数（1）1.口算。
0.7×5 9×0.8 1.2×61.23×3 14×3 1.4×3口算后提问：从14×3和1.4×3的口算中，你有什么发现？2．列竖式计算。
26×7 1.36×12 30.8×25第3课时小数乘小数（2）1.口算。
2.2×3= 12.5×8 = 25×0.4=0.2×0.3= 3.2×3= 5.6×0.2=0.4×2.5= 3.2×4= 1.25×0.8=第4课时积的近似数1.计算下面各题。
1.5×24 0.37×2.6 4.02×8.32.求下面各小数的近似数。
保留一位小数：3.12；5.549；0.3814。
保留两位小数：4.036；7.7963；8.42378。
第5课时整数运算定律推广到小数1.保留一位小数。
5.2×3.4≈ 1.32×6.8≈ 6.03×0.25≈2.简算。
55×101 25×47×4第6课时解决问题（1）1.在方框里填上合适的整数。
3.8×3＜ 1.78×3.98＜2.5×4.12＞ 6.1×3.08 ＞（1）学生独立完成。
（2）师生交流：在方框里填的数是多少？你是怎样思考的？（3）小结：像这样的问题，我们可以先将式子中的因数“放大”或“缩小”成近似的整数，再来思考会简单一些。
小学2024年第一学期教学教研工作计划（三篇）
小学2024年第一学期教学教研工作计划为提升教学质量，本学期我们将采取一系列措施，旨在强化师资队伍建设，优化教学效果。
一、加大教师队伍建设力度，提升教学质量本学期，多个学科已完成课程改革，但教师对课改的理解和执行程度不一，教学思想尚需更新。
为此，我们将采取以下措施：1. 加强新教师培训：积极组织各类培训，提供观摩学习机会，促进新教师快速成长。
由教导主任牵头，资深教师组成指导团队，协助新教师备课、听课、教学指导，确保教学质量。
2. 充分利用空中课堂资源：本学期，教师需按照空中课堂的安排，提前备课，认真记录，集体讨论，并完成评课表，以确保教学效果。
3. 开展校本教研：鼓励教师结合自身教学实践，选取具有研究价值的小课题进行深入研究。
教研负责人需制定详细计划，并确保研究活动具有实际意义。
二、促进教师专业发展1. 强化教学基本功：要求所有教师使用普通话授课，粉笔字规范美观，每周提交一篇钢笔字作业，优秀作品将在校园橱窗展示。
2. 开展示范课活动：语数外教师需在学期初展示一堂优质课，新教师应认真学习课程标准，积极参与研究课。
3. 改进作业批改方式：采用绿色评价体系，丰富批改形式，注重作业的层次性和鼓励性。
4. 加强教学反思：教师需对每堂课进行反思，记录成功与不足，学校鼓励教师每周提交一篇教学反思。
5. 定期业务学习：学校提供相关学习资料，教师可根据个人需求进行学习。
三、深化主题活动本学期将继续开展各类主题活动，加强训练和督导。
1. 培养口算、估算能力：数学教师负责安排每日“口算三分钟”活动，并定期进行考核。
2. 开展写字、诵读和课外阅读活动：全体教师参与指导学生写字，定期举行写字比赛；加强诵读训练，注重声情并茂；鼓励学生参与课外阅读，记录阅读笔记。
3. 加强英语听说读写演训练：英语教师组织晨读，定期进行听力和口语测试，并组织比赛。
四、开展综合实践活动每半学期每个学科完成一项综合实践活动，培养学生的实践能力。
五、推进校本课程建设将周末阅读广播命名为“启明星广播站”，与《启明星》校刊形成体系，为教学提供支持。
五年级数学课前三分钟演讲稿
五年级数学课前三分钟演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家上午好！我是来自五年级的同学。
今天非常荣幸能够在这里给大家进行一场数学演讲。
我的演讲题目是《数学，让我们的生活更美好》。
数学，作为一门学科，伴随着我们整个学习生涯。
我们从小学开始接触数学，一直到高中甚至大学，数学无处不在。
虽然有时候我们可能会觉得数学很难，但是它却是我们生活中不可或缺的一部分。
首先，让我们来想一想，日常生活中数学是如何应用的。
比如说计算时间，我们需要学会数数，才能知道上学需要多久，或者什么时候开始做作业。
再比如在购物时，我们需要用加减乘除来计算物品的价格和找零。
又比如在游乐场里，我们要玩那么多游戏，我们需要用数学来计算分数。
没错，数学在我们生活中随处可见。
其次，数学不仅仅帮助我们解决日常生活中的问题，还帮助我们培养了一些重要的思维能力。
例如逻辑思维，数学教会了我们运用逻辑分析问题和推理的技巧。
同时数学也有助于我们培养观察、思考和解决问题的能力。
当我们学习数学时，我们需要仔细观察题目，思考问题的解决方法，然后推理出正确的答案。
这样的思维能力在我们学习其他学科和生活中都非常重要。
最后，数学还培养了我们的耐心和坚持不懈的精神。
有时候我们可能会遇到一些难题，解题的过程会比较繁琐，但是只要我们肯花时间和精力逐步解决，最终总能找到答案。
这就是数学教给我们的坚持不懈的精神。
同学们，数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式、一种能力的培养。
它让我们的生活更加精彩，帮助我们成为更好的自己。
所以，让我们在平时的学习中，对数学保持兴趣和积极的态度，愿意去探索数学的奥秘，享受数学带给我们的乐趣和成就感。
好了，这就是我今天的演讲内容。
谢谢大家！。
五年级数学课前三分钟演讲稿
五年级数学课前三分钟演讲稿1500字尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是五年级的学生小明。
今天我非常荣幸能够在这里和大家分享一些数学方面的知识和体会。
数学，是一门神奇的学科，它贯穿了我们的整个生活。
它既是一种思维方式，也是一种实践方法。
从小学到大学，甚至到社会工作，我们都离不开数学。
首先，我想和大家分享的是数学对我们的帮助。
数学可以提高我们的思维能力和逻辑思维能力。
通过学习数学，我们可以培养细致观察、精确思考的习惯，提高我们的思考能力和分析问题的能力。
数学还可以培养我们的创造力和想象力。
在解决数学问题的过程中，我们需要不断尝试新的方法和思路，这样有助于我们培养创造力和想象力。
此外，数学还可以帮助我们培养耐心和坚持不懈的精神。
数学问题往往需要反复推敲和不断尝试，而这需要我们有耐心和坚持不懈的精神。
其次，我想和大家分享的是数学的学习方法。
数学的学习需要灵活运用各种方法和技巧。
在解题过程中，我们可以运用逆向思维、类比推理等方法来寻找解题思路。
在理解概念和公式等知识点时，我们可以通过举例、比较等方式来深化理解。
在做习题和考试时，我们可以通过归纳总结、找规律等方法来提高解题效率。
数学的学习还需要我们持之以恒，不断反思和总结。
我们可以定期复习和回顾已学的知识，及时消化和巩固所学内容。
最后，我想和大家分享的是数学的实践应用。
数学不仅仅是一门理论学科，它还有丰富的实践应用。
数学的应用可以帮助我们解决日常生活中的实际问题。
比如，在购物中，我们可以通过计算和比较价格来选择最划算的商品；在旅行中，我们可以通过计算和规划路线来安排行程；在建筑设计中，我们可以通过测量和计算来确定尺寸和角度等。
数学的应用还可以帮助我们解决科学和工程领域的问题。
在物理学、化学、计算机科学等领域中，数学是基础和支持，它为科学家和工程师们提供了强有力的工具和方法。
综上所述，数学是一门重要而有趣的学科，它对我们的发展和实践有着举足轻重的作用。
我们应该努力学习和掌握数学知识，不断提高自己的数学素养，同时将数学应用于实际生活中。
小学五年级数学教案5篇
小学五年级数学教案5篇五年级数学教案篇一教学内容：人教版小学数学第九册《相遇问题》第58准备题、例5及做一做，并完成练习十三1-3题。
教学目的：1、使学生理解相遇问题的意义及特点。
2、学会分析相遇问题的数量关系，掌握相遇求路程的应用题的解答方法。
3、明白具体情况具体分析的道理，培养学生初步的辨证唯物主义观点。
教学重点：理解相遇问题的数量关系，建立解题思路，掌握解题方法。
教学难点：理解相遇问题中速度和、相遇时间和总路程之间的关系。
教学准备：计算机辅助教学软件一套。
教学过程：一、动画引入，揭示课题1、通过电脑演示了解相遇问题中两个物体的运动情况。
电脑演示一声枪响后，两人相向而行，相遇前停下来。
提问：一声枪响后，你看到了什么？注意他们的出发时间和运动方向是怎样的？（板书：同时出发、相向而行）如果他们继续走下去，结果可能会怎样？（相遇、不相遇就停下来、相遇以后相交而过）结果究竟怎么样呢？请同学们继续观察。
电脑演示两人相遇。
（板书：结果相遇）谁能完整的说说他们是怎样运动的？［评析：运用多媒体所具有的声、光、色、形的特点，创设动态情境，抓住"相遇问题"的关键，让学生形象地理解"同时出发"、"相向而行" 、"结果相遇"这几个相遇问题的几个基本要素，为例题教学扫除了文字障碍。
并且通过生动形象卡通画导入新课，大大激发了学生学习的兴趣。
］2、揭示课题：像这样，两人或两个物体同时从两地出发，相向而行，最后相遇，我们称这样的问题为相遇问题。
（板书课题：相遇问题）过去我们学过一个物体运动的行程问题。
你们还记得一个物体运动时，速度、时间、路程三者之间有什么样的关系？（板书：速度×时间＝路程）今天研究的相遇问题中，运动物体变成了两个，他们的速度、时间和路程三者之间又有什么样的关系呢？今天咱们就一块儿来研究这个问题。
二、引导探究，教学新知（一）教学准备题。
数学五年级课前三分钟
数学五年级课前三分钟数学是一门非常重要的学科，它不仅可以培养我们的逻辑思维能力，还可以帮助我们解决实际问题。
在五年级的数学课上，老师通常会安排一些有趣的活动来帮助我们巩固所学的知识。
在课前三分钟，我们可以进行一些简单的数学游戏，来激发我们对数学的兴趣和学习热情。
我们可以玩一些数字游戏，比如猜数字游戏。
老师可以在黑板上写下一个三位数，然后我们轮流猜测这个数字是多少。
老师会根据我们的猜测给予一些提示，比如告诉我们这个数字是偶数还是奇数，或者这个数字的个位数是多少。
通过这个游戏，我们可以锻炼我们的观察力和逻辑思维能力。
我们可以进行一些简单的计算练习。
比如老师可以给我们出几道口算题，要求我们在规定的时间内计算出结果。
这样可以帮助我们提高计算速度和准确性。
此外，老师还可以出一些有趣的数学题目，比如找规律、填数字等，让我们动动脑筋，培养我们的数学思维能力。
除了游戏和练习，老师还可以和我们分享一些有趣的数学知识。
比如，老师可以给我们讲解一些数学的发现和定理，比如勾股定理、费马大定理等。
通过了解这些数学知识，我们可以更好地理解数学的魅力，同时也激发我们对数学的兴趣。
在课前三分钟，老师还可以通过给我们出一些数学谜题来激发我们的思考能力。
比如，老师可以给我们出一道数学问题，让我们在规定的时间内找出答案。
这样可以锻炼我们的思考能力和解决问题的能力。
在课前三分钟，老师还可以给我们讲解一些数学中常用的方法和技巧。
比如，老师可以教我们如何进行简便的计算，如何利用数学公式解决实际问题等。
通过学习这些方法和技巧，我们可以更好地应用数学知识，解决实际生活中的问题。
数学五年级课前三分钟是一个宝贵的学习时间，我们可以通过一些有趣的活动来巩固和拓展我们的数学知识。
通过这些活动，我们可以提高我们的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，我们也可以更好地理解数学的魅力，培养我们对数学的兴趣和学习热情。
希望我们在数学课上能够充分利用这个时间，取得更好的学习效果。
五年级下册《分数的意义》优秀说课稿【优秀8篇】
五年级下册《分数的意义》优秀说课稿【优秀8篇】作为一名教师，总归要编写说课稿，是说课取得成功的前提。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是书包范文为小伙伴们带来的五年级下册《分数的意义》优秀说课稿【优秀8篇】，希望能够帮助到小伙伴们。
篇一：分数的意义说课稿篇一一、说教材1、教材分析我说课的题目是人教版九年义务教育六年制小学教材第十册第四单元《分数的意义》。
《分数的意义》是一节概念教学课。
这部分内容是在学生已经知道了"把一个物体平均分成若干份其中的一份或几份可以用分数表示的基础上进行教学的。
本节课是学生系统学习分数的开始。
也是把分数的概念由感性上升到理性的开始，分数的意义是今后学习分数四则运算和分数应用题的重要前题，对发展学生的思维能力有重要作用。
2、学习目标根据对教材的分析和学生的实际，依据数学课程标准的理念结合教材自身的特点和学生的认知规律，我确定教学目标如下：（1）知识目标：了解分数的产生，理解单位“1”的含义。
（2）能力目标：通过动手操作，使学生充分感知的基础上，理解并形成分数的概念。
培养学生的实践、观察及创新能力，促进思维的发展。
通过同学间的合作，进而促进学生的倾听、质疑等良好学习惯的养成（3）情感与态度目标：结合学生认知规律，激发学生的求知欲望，在具体的探究过程中培养学生的数学素养以及培养学生自我探索的意识和创新精神。
3、教学重点、难点：（1）理解分数的意义是本节课的教学重点（2）理解单位“1”则是本节课的教学难点二、说教法、学法针对学生和本节课的特点，我准备采用启发、诱导、探究等教学法，并穿插自学、练习。
让学生在自主探索过程中获取新知。
引导学生通过动手操作，文本阅读自主探究获取知识，同时总结归纳，多层次练习形成技能。
三、说教学程序为了突出重点，突破难点。
达到预期的教学目标，我是这样设计教学过程的：1、创设情境、激发兴趣俗话说，良好的开端是成功的一半。
为了激发学生的好奇心的求知欲，为了调动学生学习的积极性，主动性，我是这样设计导语（1）同学们，今天来了这么多老师听课，根据老师现在的心情，大家能猜一个歇后语吗？此时我的心里真像十五只吊桶打水：学生：7/8引出“分数”（2）关于分数，你已经知道了什么新课程标准指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
五年级数学课前三分钟演讲稿
五年级数学课前三分钟演讲稿----WORD文档，下载后可编辑修改----五年级数学课前三分钟演讲稿（一）亲爱的老师，同学们：你们好！感谢大家给我一个上台的机会！俗话说：“台上一分钟，台下十年功。
”如果一个人很有成就，不是别人给予的，更不是从天上掉下来的。
是靠自己的努力、勤奋争取的。
才能主要来自勤奋学习是不可猜疑的每一个人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奋努力而来的。
比如说德国数学家、物理学家和天文学家高斯。
他从小就酷爱学习，一生为科学事业做出了巨大贡献，但是如果他没有从小的勤奋努力学习，他也不可能成为著名的科学巨人。
没有勤奋努力的学习是不可能有成就的。
这样的例子有很多很多，可以说每一位有成就的人都曾努力学习、努力探索过。
学习的关键在于“肯学”和“敢学”。
如果你的愿望是成为一名有成就、有才能让人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去学习最终还是会一事无成的。
居里夫人和她的丈夫为了证明镭的存，千辛万苦，冒着可能失去生命的危险，经过他们的勤奋、努力最终提炼出了十分之一克极纯净的氯化镭，并准确地测定了它的原子量，证实了镭的存在。
这是一次多么让人惊叹的事实。
正是居里夫人的肯做、敢做才证实了镭的存在。
因此，要想成为有才能的人，就要从小“肯学”、“敢学”。
谢谢大家！五年级数学课前三分钟演讲稿（二）老师们，同学们：早上好！今天我讲话的题目是“想成功，就要坚持”。
首先我想与大家分享一个有趣的故事：记得有一次，大哲学家苏格拉底对学生说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事：每人把胳膊尽量往前甩。
”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的！过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。
一年后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一人举起了手。
五年级信息技术课前三分钟的准备
五年级信息技术课前三分钟的准备在五年级信息技术课前三分钟的准备中，我们可以通过以下几个方面来提升我们的学习效果和课堂参与度。
我们可以预习本节课的内容。
预习可以帮助我们对新知识有一个初步的了解，提前了解到一些基础概念和操作方法。
可以通过查阅教材、课外书籍或者互联网上的相关资料来进行预习。
预习的过程中，我们可以看一些例题或者实际应用案例，以便更好地理解和掌握知识点。
我们可以复习前几节课的内容。
通过复习前几节课的知识，可以帮助我们将已学知识与新知识进行衔接，形成知识的连贯性。
可以通过复习课本上的习题或者做一些相关的练习题来巩固已学知识。
我们还可以准备一些问题。
在课前，我们可以思考一些与本节课相关的问题，或者是我们在学习中遇到的问题。
这些问题可以涉及到知识点的理解、应用场景的分析等等。
在课堂上，我们可以积极提问，与老师和同学们进行互动，这样可以更好地理解和掌握知识。
我们还可以准备一些学习工具。
在信息技术课上，我们经常需要使用电脑或者平板电脑进行操作和实践。
所以，在课前我们可以确保电脑或者平板电脑的正常运行，检查网络连接是否正常，以便在课堂上更好地进行实践操作。
我们还可以准备一些学习笔记。
在课堂上，老师会给我们讲解一些重要的知识点，我们可以将这些知识点记录下来，形成学习笔记。
学习笔记可以帮助我们在课后进行复习，回顾课堂内容，加深对知识的理解和记忆。
通过以上这些准备工作，我们可以更好地参与课堂，提高学习效果。
在课堂上，我们要积极思考和提问，与老师和同学们进行交流和讨论，充分利用课堂时间，加深对知识的理解和掌握。
同时，我们还要注重实践操作，通过实际操作来巩固和应用所学知识。
五年级信息技术课前三分钟的准备工作非常重要。
通过预习、复习、准备问题、准备学习工具和学习笔记等方式，可以帮助我们更好地参与课堂，提高学习效果，培养信息技术的综合素养。
让我们在课前做好准备，迎接信息技术课堂的挑战。
五年级下册数学课前三分钟小故事
五年级下册数学课前三分钟小故事1、数学课前三分钟小故事一泰勒斯看到人们都在看告示，便上去看。
原来告示上写着法老要找世界上最聪明的人来测量金字塔的高度。
于是就找法老。
法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。
泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁边，等木棍的影子和木棍一样长的时候，他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半。
把这两个长度加起来就是金字塔的高度了。
泰勒斯真是世界上最聪明的人，他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度。
2、数学课前三分钟小故事二战国时期，齐威王与大将田忌赛马，齐威王和田忌各有三匹好马：上马，中马与下马。
比寒分三次进行，每赛马以千金作赌。
由于两者的马力相差无几，而齐威王的马分别比田忌的相应等级的马要好，所以一般人都以为田忌必输无疑。
但是田忌采纳了门客孙膑（著名军事家）的意见，用下马对齐威王的上马，用上马对齐威王的中马，用中马对齐威王的下马，结果田忌以2比1胜齐威王而得千金。
这是我国古代运用对策论思想解决问题的一个范例。
3、数学课前三分钟小故事三当高斯还在上小学二年级的时候，有一天他的数学老师因为想借上课的时间处理一些自己的私事，因此打算出一道难题给学生练习。
他的题目是：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？因为加法刚教不久，所以老师觉得出了这题，学生肯定是要算蛮久的。
自己也就可以借此机会来处理未完的事情。
但是才一转眼的时间，高斯已停下了笔，闲闲地坐在那里。
老师看了，很生气地训斥高斯。
但是高斯却说他已经将答案算出来了，就是55。
老师听了吓了一跳，就问高斯如何算出来的。
高斯答道：“我只是发现1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和还是11，又因为11+11+11+11+11=55，所以我就是这么算出来了。
”老师同学听了以后，都对高斯竖起了大拇指。
后来的高斯长大后，成为了一位很伟大的数学家。
六年级数学课前三分钟趣味题
六年级数学课前三分钟趣味题
从前，有一只小兔子，在小的时候，兔妈妈给她讲《阿凡提的故事》当小兔子听到阿凡提种下16个金子变成32个金子时，便打起了小算盘：如果自己种下一元钱就会变成两元钱，种下两元钱就……。
嘻嘻，这下发财了！这事不能让妈妈知道，小兔子还没听完就骗妈妈说：“妈妈我想上厕所。
”不等妈妈回答，小兔子拿起一元钱就冲出房门到院子里，找到一个花盆，把钱埋了进去……妈妈见小兔子迟迟没有回去，就到院子里来找小兔子了。
小兔子把自己的秘密得意扬扬的说了出去，妈妈听了，笑着说：“来让我看看发芽了没有。
”说着将钱挖了出来。
小兔子一看，怎么还是一元钱？妈妈说：“故事还没有讲完，你就急着出来了，原来是种钱来了！”妈妈又将半个故事将给小兔子听。
哈哈，原来阿凡提种金子是为了对付大财主而想出的计谋哇。
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练一练 在乘积1×2×3×4×............×698×699×700中,末 尾只有( )个零。
解：
此题我们现需要了解0是怎么形成的，情况只 有1种，那就是5跟一个偶数相乘就可以构成 一个0， 但是还要注意25算几个5呢？ 50算几 个5呢？ 125算几个5呢，具有几个5 主要是看 他能否被几个5的乘积整除
• 例如 25＝5×5 所以具有2个5 • 50＝2×5×5 所以具有2个5 • 125＝5×5×5 所以具有3个5
• 在乘积1×2×3×4×............×698×699×700中, 末尾只有( )个零。 • 解：
我们只要看 700个数字里面有多少个5的倍数 700÷5=140 还不行 我们还要看有多少25的倍数 700÷25=28 还要看有多少125的倍数 700÷125=5 625的倍数： 700÷625=1 3125的倍数：700÷ 3125<1
数前课堂三分钟
AAA
怎样学好数学
• • • • 养成良好的学习数学习惯 掌握常用的数学思想和方法 针对自己的学习情况并采取制定措施 培养自己的数学兴趣
•
掌握数学技巧是同学们学好数学、培养 数学兴趣、提高数学成绩的有效途径。通 过都数学技巧上的掌握，从而能快速有效 的理解并解决数学上的难题，增强同学能 解决数学难题的自信心，克服都数学的恐 惧感。
谢谢
• 例如 25＝5×5 所以具有2个5 • 50＝2×5×5 所以具有2个5 • 4个5 • 3125 ＝5×5×5×5×5 所以具有5个5
• 在乘积1×2×3×4×............×698×699×700 中,末尾只有( )个零。 • 解：
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其实就是看 700里有多少的 5,5×5, 5×5×5, 5×5×5×5 …… 5×5 ×…必须小于700 所以答案就是 140＋28＋5＋1＝174