人教版语文三年级下册《语文园地一》
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三年级下册语文课件语文园地一人教(部编版)PPT共19张
自身表现反思：反思自己在课堂上的表现，是否能够做到 语言清晰、表达准确，是否能够灵活应对学生的问题和挑 战。
感谢观看
汇报人：
日积月累教学方法建议
明确教学目标：确定日积月累的教学目标，包括 知识、技能和情感等方面的目标。
创设情境：通过创设情境，激发学生的学习兴趣， 引导学生进入日积月累的学习。
多种形式教学：采用多种形式的教学方法，如 朗读、背诵、默写、游戏等，帮助学生更好地 掌握日积月累的内容。
及时反馈：及时给予学生反馈，让学生了解自己 的学习情况，并针对问题进行改进。
03
语文园地一概述
语文园地一简介
语文园地一的目的和作用
语文园地一的教学方法和策略
添加标题
添加标题
语文园地一的内容和结构
添加标题
添加标题
语文园地一的评价和反馈
语文园地一内容
我的发现：引导学生发现汉字的构字规律，体会 汉字的有趣。
日积月累：积累与春天有关的成语、古诗和名言 警句。
识字加油站：通过字族识字、看图识字等方式， 引导学生认识更多的汉字。
拓展延伸：在日积月累的基础上，进行拓展延伸， 引导学生进一步了解相关内容。
展示台教学方法建议
展示台内容丰富多样，包括图片、 音频、视频等多种形式，可以激 发学生的学习兴趣和积极性。
展示台可以让学生更加主动地参 与到课堂中来，提高课堂互动性 和参与度。
添加标题
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展示台可以让学生更加直观地了 解所学知识，加深对课文内容的 理解。
我的发现教学注意事项
引导学生观察字形，发现规律 鼓励学生自主探究，分享发现 结合生活实际，加深理解 注重拓展延伸，培养综合能力
日积月累教学注意事项
感谢观看
汇报人：
日积月累教学方法建议
明确教学目标：确定日积月累的教学目标，包括 知识、技能和情感等方面的目标。
创设情境：通过创设情境，激发学生的学习兴趣， 引导学生进入日积月累的学习。
多种形式教学：采用多种形式的教学方法，如 朗读、背诵、默写、游戏等，帮助学生更好地 掌握日积月累的内容。
及时反馈：及时给予学生反馈，让学生了解自己 的学习情况，并针对问题进行改进。
03
语文园地一概述
语文园地一简介
语文园地一的目的和作用
语文园地一的教学方法和策略
添加标题
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语文园地一的内容和结构
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语文园地一的评价和反馈
语文园地一内容
我的发现：引导学生发现汉字的构字规律，体会 汉字的有趣。
日积月累：积累与春天有关的成语、古诗和名言 警句。
识字加油站：通过字族识字、看图识字等方式， 引导学生认识更多的汉字。
拓展延伸：在日积月累的基础上，进行拓展延伸， 引导学生进一步了解相关内容。
展示台教学方法建议
展示台内容丰富多样，包括图片、 音频、视频等多种形式，可以激 发学生的学习兴趣和积极性。
展示台可以让学生更加主动地参 与到课堂中来，提高课堂互动性 和参与度。
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展示台可以让学生更加直观地了 解所学知识，加深对课文内容的 理解。
我的发现教学注意事项
引导学生观察字形，发现规律 鼓励学生自主探究，分享发现 结合生活实际，加深理解 注重拓展延伸，培养综合能力
日积月累教学注意事项
微课堂_部编人教版语文三年级下册《语文园地一》课堂笔记+知识点+图文解读
课堂笔记知识点一、形近字组词。
融（融化） 芦（芦荟） 泛（广泛） 减（减少）隔（隔离） 卢（卢布） 乏（乏味） 喊（喊叫）拂（拂过） 掠（掠起） 偶（偶尔） 纤（纤细）佛（仿佛） 惊（惊讶） 遇（相遇） 迁（迁移）瓣（花瓣） 胀（胀痛） 仿（仿写） 倦（厌倦）辫（辫子） 张（张开） 访（访问） 蜷（蜷缩）二、多音字组词。
散 sǎn 散漫 sàn 分散杆gān 旗杆 gǎn 笔杆挨 āi 挨边 ái 挨饿蚂 mà 蚂蚱 mǎ 蚂蚁骨 gū 骨碌 gǔ 骨头曾céng曾经 zēng 曾祖父圈quān圆圈 juàn 圈养角 jué 角色 jiǎo 牛角三、词语汇总。
（完整）的形象 （碧绿）的大圆盘 （雪白）的衣裳（伶俐可爱）的小燕子 （光彩夺目）的图画 （旷亮无比）的天空一（本）书 一（段）距离 一（对）复眼 一（个）形象一（只）独角仙 一（朵）荷花 一（阵）微风 一（首）赞歌四、近反义词。
近义词聚拢——（聚集） 偶尔——（偶然） 琢磨——（揣摩）收拢——（合拢） 灵敏——（灵活） 合成——（组成）反义词嫩——（老） 益——（害） 乌黑——（雪白）轻快——（沉重） 活泼——（呆板） 纤细——（粗壮）光彩夺目——（黯淡无光） 顺顺溜溜——（别别扭扭）五、句子修辞手法。
1、有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿去全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（排比 ）静物是凝固的美；动物是流动的美；直线是流畅的美；曲线是婉转的美。
2、荷花挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（比喻）字典就好像一个不开口的老师。
六、改写句子。
1、多么有趣的一幅图画呀！改成反问句：这难道不是很有趣的一幅图画吗？2、还是不要！那成什么样子！改成陈述句： 还是不要，那不成样子。
3、清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
用关联词合并成一句话：清早，我到公园玩，因为一进门就闻到一阵清香，所以我赶紧往荷花池边跑去。
人教版三年级下册语文,语文园地一(作文)
35
“开发浦东，振兴浦西”的进程中发挥举足轻重的作用。 妈妈常对我说，我们喝的、用的都是黄浦江的水。上 海人离不开黄浦江，就像孩子离不开母亲。 啊，我爱您！ 我爱黄浦江──家乡的母亲河！
评析：小作者把对家乡的热爱寄情于家乡的河——黄 浦江，并动情地称之为“母亲河”，多么贴切的比喻，由 “母亲”人们自然而然地会联想到勤劳、慈爱、亲切、伟 大等字眼，小作者正是以此写出了黄浦江清晨、白天、入 夜和在大时代面前所表现出来的不同的侧面。
隆冬寒风刺骨，花草“躲”进了暖房。但在中山公园 里，你仍然能看到碧绿的叶子。那就是四季长青的松柏。 腊梅也“挺身而出”为公园增添了几分生气。它抗严寒， 斗风雪，多么像那些顶风傲雪的英雄豪杰们啊！ 我在中山公园找到了童年的乐趣。特别是转椅、碰碰 车、高架车等大型游乐设施使我流连忘返。爸爸说：“以 前，儿童乐园里只有几副木制的跷跷板、秋千、滑梯。那 时的景色不能和现在的比。你真幸福啊！赶上了祖国建设 的好时光。”是的，用现在与以前对比，我体会到家乡在 发展，国家在前进。 朋友，你若是到上海，别忘了游览一下中山公园啊！ 评析：小作者在介绍中山公园时，着力描绘公园四季 不同的特点，并在描写的基础上进行合理的联想，采用打 比方，拟人，夸张等修辞手法，把公园的花草树木描绘得 33 栩栩如生，呼之欲出。
小作者把对家乡的热爱寄情于家乡的河黄浦江并动情地称之为母亲河多么贴切的比喻由母亲人们自然而然地会联想到勤劳慈爱亲切伟大等字眼小作者正是以此写出了黄浦江清晨白天入夜和在大时代面前所表现出来的不同的侧面
智慧之门
1
2
我们祖国历来以风景优美著称， 有一碧千里的草原，有金浪翻 腾的沙漠，有波涛滚滚的江 河……
3
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介绍家乡景物
“开发浦东，振兴浦西”的进程中发挥举足轻重的作用。 妈妈常对我说，我们喝的、用的都是黄浦江的水。上 海人离不开黄浦江，就像孩子离不开母亲。 啊，我爱您！ 我爱黄浦江──家乡的母亲河！
评析：小作者把对家乡的热爱寄情于家乡的河——黄 浦江，并动情地称之为“母亲河”，多么贴切的比喻，由 “母亲”人们自然而然地会联想到勤劳、慈爱、亲切、伟 大等字眼，小作者正是以此写出了黄浦江清晨、白天、入 夜和在大时代面前所表现出来的不同的侧面。
隆冬寒风刺骨，花草“躲”进了暖房。但在中山公园 里，你仍然能看到碧绿的叶子。那就是四季长青的松柏。 腊梅也“挺身而出”为公园增添了几分生气。它抗严寒， 斗风雪，多么像那些顶风傲雪的英雄豪杰们啊！ 我在中山公园找到了童年的乐趣。特别是转椅、碰碰 车、高架车等大型游乐设施使我流连忘返。爸爸说：“以 前，儿童乐园里只有几副木制的跷跷板、秋千、滑梯。那 时的景色不能和现在的比。你真幸福啊！赶上了祖国建设 的好时光。”是的，用现在与以前对比，我体会到家乡在 发展，国家在前进。 朋友，你若是到上海，别忘了游览一下中山公园啊！ 评析：小作者在介绍中山公园时，着力描绘公园四季 不同的特点，并在描写的基础上进行合理的联想，采用打 比方，拟人，夸张等修辞手法，把公园的花草树木描绘得 33 栩栩如生，呼之欲出。
小作者把对家乡的热爱寄情于家乡的河黄浦江并动情地称之为母亲河多么贴切的比喻由母亲人们自然而然地会联想到勤劳慈爱亲切伟大等字眼小作者正是以此写出了黄浦江清晨白天入夜和在大时代面前所表现出来的不同的侧面
智慧之门
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我们祖国历来以风景优美著称， 有一碧千里的草原，有金浪翻 腾的沙漠，有波涛滚滚的江 河……
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8
介绍家乡景物
人教版语文三年级下册《语文园地一》超级全共54页PPT
人教版语文三年级下册《语文园地一》 超级全
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
部编人教版三年级语文下册日积月累汇总
部编人教版三年级语文下册日积月累汇总【语文园地一】忆江南 [唐] 白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？译文：江南好，我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉。
春天的时候，晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。
怎能叫人不怀念江南？【语文园地二】邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影【语文园地三】文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻问切【语文园地四】滁州西涧 [唐]韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
译文：最是喜爱涧边幽谷里生长的野草，还有那树丛深处婉转啼鸣的黄鹂。
傍晚时分，春潮上涨，春雨淅沥，西涧水势顿见湍急，荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。
【语文园地六】轻诺必寡信。
《老子》失信不立。
《左传》诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
《孟子》小信诚大信立。
《韩非子》【语文园地七】兵来将挡，水来土掩。
不入虎穴，焉得虎子。
眼见为实，耳听为虚。
近朱者赤，近墨者黑。
【语文园地八】大林寺桃花 [唐]白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
译文：四月正是平地上百花凋零殆尽的时候，高山古寺中的桃花才刚刚盛放。
我常为春光逝去无处寻觅而惋惜，却不知它已经转到这里来。
1.古诗三首绝句 [唐] 杜甫(fǔ )迟日江山丽，（沐浴在春光下的江山显得格外秀丽，）春风花草香。
（春风送来花草的芳香。
）泥融飞燕子，（泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，）沙暖睡鸳鸯。
（暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
惠崇春江晚景 [宋] 苏轼竹外桃花三两枝，（竹林外两三枝桃花初放，）春江水暖鸭先知。
（水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。
）蒌蒿满地芦芽短，（河滩上长满了蒌蒿，芦苇也长出短短的新芽，）正是河豚欲上时。
（河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
人教版三年级下册语文园地一
2、想像
我忽然觉得自己仿佛 难道有许多快乐的孩 就是一朵荷花，穿着 子，躲在什么地方吹 泡泡玩吗？…. 雪白的衣裳…..
二、抓住景物的特点写
三、描绘景物
1、描绘景物的特点 地上全是绿茸茸的小草，草里夹 着一些蓝色、紫色、鹅黄色的野花…. 2、生动地描绘景物的特点 碧清的水流撞在岩石上，发出铃 铛摇动般的脆响－－“叮咚叮咚”， 大自然乐器奏出的音乐，在山谷里飘 荡。
1－全身
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑 成了活泼机灵的小燕子。
二、全面观察、感受
用眼－－看 用鼻－－闻 用耳－－听 用手－－摸 用口－－尝 感觉 想象
1、观 察
2、感 受
例一：
《荷花》 《珍珠泉》
幽静的所在 深绿清澈的泉水 像一串串彩色珍珠的 水泡泡
1、观察
碧绿的荷叶 姿势万千的白荷花
语文园地一
我的发现
我发现每个词中两个 字的意思……..
动静
进退
得失
始终
吞吐
呼吸
详略
● ●
攻守
爱憎
●
是非
我 轻重 知 道 进出
天地 高低
开关
深浅
好坏 长短
昼（夜） 表（里 ） 生（死）
填 升（ 降） 首（尾 ） 是（否） 一 填 正（ 误） 阴（阳） 安（危）
内（外） 大（ 小） 水（ 火）
日积月累
清澈见底 碧波荡漾 鸟语花香 流连忘返 风和日丽
碧波万顷 波光粼粼 百花竞放 美不胜收 轻风徐来
古今中外，作家手中的生花妙笔，为我们留下 了很多关于大自然的精彩描写。如，写露珠，“盛 在荷叶上的露珠，在微风的吹动下不停地滚动。槐 花落在荷叶上，露珠就更加起劲地跳跃起来。”写 草地，“地上全是绿茸茸的小草，草里夹着一些蓝 色的、紫色的、鹅黄色的野花，像一块地毯铺在水 边。”写溪水，“碧清的水流撞在岩石上，发出铃 铛摇动般的脆响。叮咚叮咚……大自然乐器奏出的 音乐，在幽静的山谷里回旋飘荡。” 在课外阅读中，我们时常会读到描写大自然的 精彩片段，可以随手把它们记下来，做成卡片。三 年级下册《语文园地一》阅读链接-语文实践.swf
人教版三年级下册《语文园地一》
我爱家乡的小河
我家的门前有一条小河。 记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗 的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈 笑着说：“这是‘土河’，水向东流入大海。”从此， “土河”这个名字就深深地印在我的脑海里。 我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长 大。 春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条 上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。 小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学， 我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞 唱歌。 夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴， 河滩上瓜果满园。放了学，我们有时还到小河里游泳，游 累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好 吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄 昏送走一天的酷热。
美丽的县城：县城高楼林立。
我的家乡宁阳县，县城被四 周的小山包围着，山上是浓绿的 树木。
街上人来人往，车水马龙，道 路两旁绿树成荫。
夜晚的县城最美，到处灯火通明，两 旁的街灯放射着耀眼的光芒。
最美丽的是金阳广场，你看，灯 光照得犹如白天一样。
每当夜幕降 临的时候，来金 阳广场玩的人特 别多。不一会， 开始喷水了，只 见白色的水柱冲 向高空，顿时， 水花四溅，真美！
秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的 苹果熟了。秋假里，我总爱和爷爷去看果 园。高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水 映照着笑脸，秋风伴奏起丰收的音乐。 冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞 的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可热闹 了。 我爱家乡的小河，一年四季都爱她。 我爱源源不断的流水，我爱两岸的美丽景 色，更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地， 给人们送来丰收的欢乐。
• 一个晴朗的日子，我回到了家乡的小山 村，一下子就被那如诗如画的景色迷住了。 • 首先映入眼帘的是一栋栋干净、整齐的 小瓦房，金色的阳光把小房子照射得像用金 子拼成似的。周围有一片桃林，林子里有一 簇簇金黄色的迎春花笑眯眯地迎着春风摇摆 着身躯；粉红色的桃花挂满树枝，使桃树漂 亮得像爱悄的小姑娘。春风吹来，不时飘出 阵阵花香。蝴蝶被桃花的香味所吸引，都围 着桃树飞舞。蜜蜂也不辞辛苦远远飞来采密。
最新部编人教版语文三年级下册《语文园地一》优质课件
34
21
日积月累
忆江南：唐教坊曲名，所指的江南主要是长江下游的江浙一带。
谙：熟悉。作者年轻时曾三次到过江南。 江花：江边的花朵。一说指江中的浪花。
红胜火：颜色鲜红胜过火焰。
绿如蓝：绿得比蓝还要绿。如，用法犹“于”，有 胜过的意思。蓝，蓝草，其叶可制青绿染料。
22
日积月累
译文： 春日，朝阳照耀下的江畔花朵，
14
词句段运用
练一练 ：
轻巧 轻快 1.燕子展着（ 轻巧 ）的翅膀，（ 轻快 ）地飞过湖面。
灵巧 灵敏 2.电子温度计很（ 灵敏 ）,能随时显示出气温的变化。 3.他的手特别（ 灵巧 ）。
15
词句段运用
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
27
课堂小结
通过本节课的学习，我们学会了体味好句子，学习 了形旁表义功能的形声字，学会辨析运用形近词，练习 抓住特点写动物的外形，学习了古诗《忆江南》。
28
板书设计
语文园地一 体味好句子： 描写细致 使用修饰语、修辞手法 有画面感 形声字形旁表义 近义词辨析 抓住动物特点描写外形 唐 白居易《忆江南》
29
家庭作业
1抓住动物特点描写一个小动物。 2.背诵《日积月累》，并每句名言的大概意思。
30
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
31
谢谢观看 !
2021/12/22
32
最新2022人教部编版三年级语文下册教学计划
一、指导思想： 《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一步加 大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅仅要重视学生知识的 积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践潜力，培养创新精神，促使学生全面发展。 二、学生状况分析： 本班学生学习努力，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、潜力较强的班干部队伍，全体同学都能树立 明确的学习目的，构成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步构成守纪、进取、勤奋的班风。 三、教材分析： 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地 三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字200个;生字表(二)，要求 会写的字300;词语表的词语325个。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的完美;爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问 题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近 儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材资料。 2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。 3、超多更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改善课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 5、持续“语文园地”的框架结构，加强资料的整合和创新。 6、完善图像系统，注重图文并茂。
21
日积月累
忆江南：唐教坊曲名，所指的江南主要是长江下游的江浙一带。
谙：熟悉。作者年轻时曾三次到过江南。 江花：江边的花朵。一说指江中的浪花。
红胜火：颜色鲜红胜过火焰。
绿如蓝：绿得比蓝还要绿。如，用法犹“于”，有 胜过的意思。蓝，蓝草，其叶可制青绿染料。
22
日积月累
译文： 春日，朝阳照耀下的江畔花朵，
14
词句段运用
练一练 ：
轻巧 轻快 1.燕子展着（ 轻巧 ）的翅膀，（ 轻快 ）地飞过湖面。
灵巧 灵敏 2.电子温度计很（ 灵敏 ）,能随时显示出气温的变化。 3.他的手特别（ 灵巧 ）。
15
词句段运用
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
27
课堂小结
通过本节课的学习，我们学会了体味好句子，学习 了形旁表义功能的形声字，学会辨析运用形近词，练习 抓住特点写动物的外形，学习了古诗《忆江南》。
28
板书设计
语文园地一 体味好句子： 描写细致 使用修饰语、修辞手法 有画面感 形声字形旁表义 近义词辨析 抓住动物特点描写外形 唐 白居易《忆江南》
29
家庭作业
1抓住动物特点描写一个小动物。 2.背诵《日积月累》，并每句名言的大概意思。
30
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
31
谢谢观看 !
2021/12/22
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最新2022人教部编版三年级语文下册教学计划
一、指导思想： 《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一步加 大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅仅要重视学生知识的 积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践潜力，培养创新精神，促使学生全面发展。 二、学生状况分析： 本班学生学习努力，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、潜力较强的班干部队伍，全体同学都能树立 明确的学习目的，构成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步构成守纪、进取、勤奋的班风。 三、教材分析： 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地 三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字200个;生字表(二)，要求 会写的字300;词语表的词语325个。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的完美;爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问 题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近 儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材资料。 2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。 3、超多更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改善课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 5、持续“语文园地”的框架结构，加强资料的整合和创新。 6、完善图像系统，注重图文并茂。
三年级下册语文课件 -语文园地一人教部编版
这句话你认为作者写得好在哪里？你认为作 者用了什么方法把花骨朵写得那么传神、生动？
作者把含苞欲放的花骨朵给人的那种感觉写出来了。非 常生动，传神。
作者使用了夸张的修辞手法，“饱胀得马上要破裂似 的”，很有代入感，很逼真、很有画面感。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬 裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合 缝。
②下形上声:资、贡、贷
左形右声：清 河 淌 油 上声下形：忘 想 感 态
词句段运用
用上“因为……所以……”的句式
第一句，描写小燕子的外形，抓住小燕子的“羽毛、尾巴、 翅膀”的特点来写的，描写顺序是从整体到部分再到整体。
第二句描写独角仙的外形，抓住了“甲壳、头部的角”的 特点写的，从颜色、形状、质感等方面来写。
语文园地一
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一 下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开 去。
小组讨论：你从这句话中体会到了什么。
读这句话我体会到小燕子飞行的轻盈。
读这句话，我感到语言很美，“小圆圈”“一圈一 圈地荡漾开去”感觉很有画面感，仿佛看到了那样 的场景。
交流平台
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。
照样子，写写自己喜欢或熟悉的 小动物的外形。
松鼠是一种美丽的小动 物，很讨人喜欢.它四肢灵活， 行动敏捷。玲珑 的小面孔上, 嵌着一对闪闪发光的小眼睛。 身上灰褐色的毛，光滑得好 象搽过油。一条毛茸茸的大 尾巴总是向上翘着，显得格 外漂亮。
日积月累
忆江南
【唐】白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江 花红胜火，春来江水绿如蓝。能不 忆江南？
忆江南
【唐】白居易
江南/好，风景//旧曾谙。日出/ 江花//红胜火，春来/江水//绿如蓝。 能不忆//江南？
作者把含苞欲放的花骨朵给人的那种感觉写出来了。非 常生动，传神。
作者使用了夸张的修辞手法，“饱胀得马上要破裂似 的”，很有代入感，很逼真、很有画面感。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬 裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合 缝。
②下形上声:资、贡、贷
左形右声：清 河 淌 油 上声下形：忘 想 感 态
词句段运用
用上“因为……所以……”的句式
第一句，描写小燕子的外形，抓住小燕子的“羽毛、尾巴、 翅膀”的特点来写的，描写顺序是从整体到部分再到整体。
第二句描写独角仙的外形，抓住了“甲壳、头部的角”的 特点写的，从颜色、形状、质感等方面来写。
语文园地一
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一 下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开 去。
小组讨论：你从这句话中体会到了什么。
读这句话我体会到小燕子飞行的轻盈。
读这句话，我感到语言很美，“小圆圈”“一圈一 圈地荡漾开去”感觉很有画面感，仿佛看到了那样 的场景。
交流平台
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。
照样子，写写自己喜欢或熟悉的 小动物的外形。
松鼠是一种美丽的小动 物，很讨人喜欢.它四肢灵活， 行动敏捷。玲珑 的小面孔上, 嵌着一对闪闪发光的小眼睛。 身上灰褐色的毛，光滑得好 象搽过油。一条毛茸茸的大 尾巴总是向上翘着，显得格 外漂亮。
日积月累
忆江南
【唐】白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江 花红胜火，春来江水绿如蓝。能不 忆江南？
忆江南
【唐】白居易
江南/好，风景//旧曾谙。日出/ 江花//红胜火，春来/江水//绿如蓝。 能不忆//江南？
人教版三年级语文下册第一单元《语文园地一》精讲优秀图文展示课件PPT
读到这句话，我能体会到小燕子飞行的轻盈。
我感到语言很美，“小圆圈”“一圈一圈 地荡漾开去”感觉很有画面感，仿佛看到了那 样的场景。还有，我似乎感受到小燕子很开心。
人教版 三年级 下册 语文
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。
作者的感受真独特，把花骨朵儿 含苞待放的状态写活了。
作者使用了夸张的修辞手法，把将 要开放的花骨朵儿写得逼真，有画面感。
忆江南
[唐]白居易 ān
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水 绿如蓝。能不忆江南？
人教版 三年级 下册 语文
同学们小组内 交流一下对这首词 的理解吧！
人教版 三年级 下册 语文
【注释】 忆江南：唐教坊曲名，所指的江南主要是长江 下游的江浙一带。 谙：熟悉。作者年轻时曾三次到过江南。 江花：江边的花朵。一说指江中的浪花。 红胜火：颜色鲜红胜过火焰。 绿如蓝：绿得比蓝还要绿。如，用法犹“于”， 有胜过的意思。蓝，蓝草，其叶可制青绿染料。
人教版 三年级 下册 语文
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大 圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
碧绿的荷叶一张紧挨着一张，铺 满了整个池塘，荷花点缀其间，作者 把荷花蓬勃的生命力形象地写了出来。
人教版 三年级 下册 语文
读一读下面的语句，你能从哪些地方体会到语句的优美 生动呢？
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕 便一圈一圈地荡漾开去。
感觉灵敏”
人教版 三年级 下册 语文
意思相近的词语的区分不仅要 关注词语本身的含义，还要结合具 体的情境，反复思考与推敲才行哦！
人教版 三年级 下册 语文
让我们再来试一试吧！
1.春风吹拂，杨柳依依，碧波（荡√漾 飘荡）。 2.春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜
我感到语言很美，“小圆圈”“一圈一圈 地荡漾开去”感觉很有画面感，仿佛看到了那 样的场景。还有，我似乎感受到小燕子很开心。
人教版 三年级 下册 语文
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。
作者的感受真独特，把花骨朵儿 含苞待放的状态写活了。
作者使用了夸张的修辞手法，把将 要开放的花骨朵儿写得逼真，有画面感。
忆江南
[唐]白居易 ān
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水 绿如蓝。能不忆江南？
人教版 三年级 下册 语文
同学们小组内 交流一下对这首词 的理解吧！
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【注释】 忆江南：唐教坊曲名，所指的江南主要是长江 下游的江浙一带。 谙：熟悉。作者年轻时曾三次到过江南。 江花：江边的花朵。一说指江中的浪花。 红胜火：颜色鲜红胜过火焰。 绿如蓝：绿得比蓝还要绿。如，用法犹“于”， 有胜过的意思。蓝，蓝草，其叶可制青绿染料。
人教版 三年级 下册 语文
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大 圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
碧绿的荷叶一张紧挨着一张，铺 满了整个池塘，荷花点缀其间，作者 把荷花蓬勃的生命力形象地写了出来。
人教版 三年级 下册 语文
读一读下面的语句，你能从哪些地方体会到语句的优美 生动呢？
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕 便一圈一圈地荡漾开去。
感觉灵敏”
人教版 三年级 下册 语文
意思相近的词语的区分不仅要 关注词语本身的含义，还要结合具 体的情境，反复思考与推敲才行哦！
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让我们再来试一试吧！
1.春风吹拂，杨柳依依，碧波（荡√漾 飘荡）。 2.春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜
小学语文人教版三年级下册语文园地一 我的发现 日积月累 课件PPT
（水）（平）如镜
句
比喻句，就是打比方，用浅显、 具体、生动的事物来代替抽象、 难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分： 本体（被比喻的事物）、比喻词 （表示比喻关系的词语）和喻体 （打比方的事物）
三、句的练习
1、哪些是比喻句，请你用“√”标出来。
（1）小明长得很像他爸爸。（ ） （2）平静的湖面犹如一面大镜子。
( 拟人 ) 5.春风中柳树姑娘甩动着长长的辫子。
( 拟人 ) 6.这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的 “摇篮”呢？（ 反问 ）
形近字组词： 瑕( ) 蜿( )绵( )蜒( ) 暇( ) 碗( )棉( )蜓( )
浙( ) 溅( )峦( )澜( ) 淅( ) 测( )恋( )斓( )
形近字
形近字组词： 瑕(无瑕)蜿(蜿蜒 )绵(绵延)蜒(蜿蜒) 暇(无暇)碗(饭碗) 棉(棉花)蜓(蜻蜓)
浙(浙江) 溅(溅出)峦(山峦)澜(波澜) 淅(淅沥) 测(测量)恋(恋人)斓(斑斓)
似 sì ( 似乎 ) 卷 juàn( 画卷 )
shì( 似的)
juǎn ( 花卷 )
饮 yìn ( 饮马 )
yǐn( 饮水 )
形
形近字
形近字组词： 瑕( ) 蜿( )绵( )蜒( ) 暇( ) 碗( )棉( )蜓( )
浙( ) 溅( )峦( )澜( ) 淅( ) 测( )恋( )斓( )
形近字
小学语文人教版三年级下册 《语文园地一 我的发现•日积月累》
类型：获奖课件PPT
语文一单元复习
一、字 两会字（能读、会认）
青螺 谙熟 波澜壮阔 无瑕 翡翠 山峦 骆驼 突兀森郁 连绵不断 浙江 臀部 稍微 额头 蜿蜒
四会字
能读、会认、 会写、会运用
人教版三年级语文下册语文园地一作文《介绍家乡的景物》)
回忆一下：
• 你的家乡在哪里？你的家乡有什么特产或 名胜古迹吗？请介绍一下。 • 家乡的四季各有什么不同呢？
家乡的
写作要求
• 1. 观察：（仔细观察景物的特点） • • 2. 顺序：（按一定的顺序写清楚） • • 3. 感情：（表达热爱家乡的感情）
观察：（仔细观察景物的特点） 顺序：（按一定的顺序写清楚） 感情：（表达热爱家乡的感情）
• 3. 感情：（表达热爱家乡的感情）
例如：家乡的小河
结构：总——分Βιβλιοθήκη —总总： 介绍家乡小溪总体情况 分： 春：1. 水叮叮咚咚地流着，像~~ 2. 两岸的树木（柳条）、草、花（色、味）（像~~） 3. 蝴蝶、蜜蜂（告诉人们~~） 夏：1.树木长得葱葱茏茏~~像~~ 2. 太阳升起（阳光像~~） 3.溪水、鱼儿、小虾（为~~增添了 几分生气） 4. 小孩（打水仗、游泳、捉鱼） 秋：1.两岸的树~~树叶像~~飘到溪面的落叶（像~~） 2.花（菊花、桂花）（秋风吹过，菊花随风而动~~~） 冬：1. 风呼呼地刮着，荡起波纹 2.两岸的花草树木沉睡 3.溪水流没那么欢快，像等待~~ 总：抒发感情
2.按一定顺序来写，就是如何排队 • 按空间（从远到近、从近到远、从 高到低、同低到高） • 关键：选好观察点 • 按时间（一年四季、从早到晚）
我们村东有一条弯弯曲曲的小河，小河那边是一望无限的沃野，小河 上是一架又矮又不起眼的小桥，它虽然没有泸定桥的险峻；没有长江大桥 的雄伟；没有二十四桥的美丽传说，但我却十分喜欢它。 虽然它不引人注目，细看起来，却是很精致的，上面桥栏边是一种很 规则的弯形，中间是用五颜六色的石头磊起的，想像起来，都很好看呢！ 桥下是一个美丽的小河，河水清澈见底，不时有几条晶莹剔透的小鱼 游来游去，小草兄弟们有时会弯下腰，照一照自己的小脸，它们把可面当 镜子呢！ 夏天，我们坐在小桥上冲洗着自己的小脚丫，那感觉真是舒服地不能 用语言来形容了。小鱼、小蝌蚪还不时亲亲自己的脚心，真痒痒！ 秋天，树叶飘落在河面上，好像是一只只金黄色的小船在河面上漂流。 冬天，我们把桥上打扫干净，向下一看，许多石子、小鱼、小虾被冻 在河底，真像一幅美丽的画。坐在桥上，小脚在上面滑来滑去，虽然脚被 冻凉了，但心里还是很开心。 啊，小桥，我喜欢你，你是我的童年的乐园！
• 你的家乡在哪里？你的家乡有什么特产或 名胜古迹吗？请介绍一下。 • 家乡的四季各有什么不同呢？
家乡的
写作要求
• 1. 观察：（仔细观察景物的特点） • • 2. 顺序：（按一定的顺序写清楚） • • 3. 感情：（表达热爱家乡的感情）
观察：（仔细观察景物的特点） 顺序：（按一定的顺序写清楚） 感情：（表达热爱家乡的感情）
• 3. 感情：（表达热爱家乡的感情）
例如：家乡的小河
结构：总——分Βιβλιοθήκη —总总： 介绍家乡小溪总体情况 分： 春：1. 水叮叮咚咚地流着，像~~ 2. 两岸的树木（柳条）、草、花（色、味）（像~~） 3. 蝴蝶、蜜蜂（告诉人们~~） 夏：1.树木长得葱葱茏茏~~像~~ 2. 太阳升起（阳光像~~） 3.溪水、鱼儿、小虾（为~~增添了 几分生气） 4. 小孩（打水仗、游泳、捉鱼） 秋：1.两岸的树~~树叶像~~飘到溪面的落叶（像~~） 2.花（菊花、桂花）（秋风吹过，菊花随风而动~~~） 冬：1. 风呼呼地刮着，荡起波纹 2.两岸的花草树木沉睡 3.溪水流没那么欢快，像等待~~ 总：抒发感情
2.按一定顺序来写，就是如何排队 • 按空间（从远到近、从近到远、从 高到低、同低到高） • 关键：选好观察点 • 按时间（一年四季、从早到晚）
我们村东有一条弯弯曲曲的小河，小河那边是一望无限的沃野，小河 上是一架又矮又不起眼的小桥，它虽然没有泸定桥的险峻；没有长江大桥 的雄伟；没有二十四桥的美丽传说，但我却十分喜欢它。 虽然它不引人注目，细看起来，却是很精致的，上面桥栏边是一种很 规则的弯形，中间是用五颜六色的石头磊起的，想像起来，都很好看呢！ 桥下是一个美丽的小河，河水清澈见底，不时有几条晶莹剔透的小鱼 游来游去，小草兄弟们有时会弯下腰，照一照自己的小脸，它们把可面当 镜子呢！ 夏天，我们坐在小桥上冲洗着自己的小脚丫，那感觉真是舒服地不能 用语言来形容了。小鱼、小蝌蚪还不时亲亲自己的脚心，真痒痒！ 秋天，树叶飘落在河面上，好像是一只只金黄色的小船在河面上漂流。 冬天，我们把桥上打扫干净，向下一看，许多石子、小鱼、小虾被冻 在河底，真像一幅美丽的画。坐在桥上，小脚在上面滑来滑去，虽然脚被 冻凉了，但心里还是很开心。 啊，小桥，我喜欢你，你是我的童年的乐园！
最新人教版部编版三年级语文下册第一单元《语文园地一》课件PPT(完美版)
语文？
日积月累
忆江南
[唐] 白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
白居易（772－846年），字乐天，号 香山居士，又号醉吟先生。白居易的诗歌 题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有 “诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆 集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭 翁》《琵琶行》等。
作者的感受真独特，把花 骨儿写活了。
作者使用了夸张的修辞手法，把将 要开放的花骨朵写得很逼真，有画面感。
瓢虫款款地落下来，折好它的黑绸衬裙—— 膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
这些动作写得非常细致，尤其修辞语 的运用：“（款款）地落下来、（顺顺溜 溜）地折好膜翅、（严丝合缝）地收拢硬 翅”，仿佛飞落的瓢虫就在我的眼前。
独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀 牛一样的角。
这句话介绍了独角仙的甲壳的颜色和触感，并运用对 比的手法，生动写出了独角仙角的特点，给人留下了深刻 的印象。
写一写
可爱的小狗
它个子小小的，但是浑身肉嘟嘟的。小 脑袋上三角形的耳朵耷拉着，一双黑葡萄似 的眼睛水汪汪的，炯炯有神，骨碌碌地上下 转动着;乌黑的小鼻子总是湿润润的;身后的 小尾巴毛茸茸的，扫在手上舒服极了!
要想把语言写得优美生动，要描 写细致，多使用一些恰当的修饰语， 运用一定的修辞手法，比如比喻、拟 人、夸张等，还要写得有画面感，写 具体、生动。
词句段运用
援(yuán)（救援） 掷(zhì)（投掷）捞(lāo)（打捞） 缚(fù)（束缚） 缭(liáo)（缭乱）络(luò)（网络） 资(zī)（资产） 贡(ɡònɡ)（贡献）贷(dài)（贷款）
注释
忆江南：唐教坊曲名，所指的江南主要是长江下游的江浙 一带。 谙（ān）：熟悉。作者年轻时曾三次到过江南。 江花：江边的花朵。一说指江中的浪花。 红胜火：颜色鲜红胜过火焰。 绿如蓝：绿得比蓝还要绿。如，用法犹“于”，有胜过的 意思。蓝，蓝草，其叶可制青绿染料。
三年级下册语文课件- 语文园地一人教
❋我的拓展
《忆江南》其二 江南忆，最忆是杭州，山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头。何日更重游！ 《忆江南》其三 江南忆，其次忆吴宫，吴酒一杯春竹叶， 吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！
读一读，记一记。
yuán
zhì
lāo
援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞）
fùห้องสมุดไป่ตู้
liáo
luò
缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络）
zī
ɡònɡ
dài
资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款）
我发现：这三组生字都有相同的部首。第 一组生字都是“扌”部，与手的动作有关；第 二组生字都是“纟”部，与纺织过程有关；第 三组生字都是“贝”部，与钱财有关。
语文园地一
❋交流指导
本次交流平台展示的是一些优美生动的语 句。读了这些语句，活泼的小燕子、美丽的荷 花、可爱的小瓢虫就在眼前。
这些句子之所以优美生动，给人留下深刻的印 象，是因为作者对所描写的事物进行了细致的 观察，不仅抓住它们的特点进行了生动细致的 描写，还融入了自己的感受。我们在积累这些 优美生动的语句时，也要学习作者认真观察并 抓住事物特点进行描写的方法。
忆江南 [唐]白居易 江南好，风景旧曾谙（ān）。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
【作者简介】白居易（772—846）， 字乐天，晚年号香山居士，太原（今山西 太原市）人。唐代伟大的现实主义诗人。 其诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通 俗，有“诗魔”之称。
【译文】江南真好，我对江南的美丽 风景曾经是多么熟悉。太阳升起，阳光普 照大地，江边开放的鲜花比火还要红艳。 春天的江水如蓝草一样碧绿。怎能叫人不 怀念江南？
❋我的展示
我家养了一只小鹦鹉，它的羽毛光彩夺目， 黄色、绿色、红色、蓝色、黑色交相辉映，像 披了一件五色的外衣。它那圆圆的脑袋上镶嵌 着一双黑亮亮的小眼睛，像两颗黑宝石。
相关主题
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chà yān bó xù
姹
hào
嫣
chóng
薄
jùn
旭
皓
xuán
崇
qiào
峻
luán
悬
峭
峦
根据意思，你猜成语。
各种芳香美丽的花卉都呈现出艳丽的色 群芳吐艳： 彩。
姹紫嫣红： 形容各种颜色的花卉艳丽、好看。
形容鲜花盛开后纷纷凋谢的景象。 落英缤纷：
郁郁葱葱： 草木苍翠茂盛。
学以致用，看图你来猜成语！
留种的老韭菜，顶端开着一朵朵小小的白花；一个个 鲜红的西红柿像一盏盏小灯笼随风摇摆，你看它们一眼， 那种酸甜的感觉会让你满口生津；大红的是辣椒，小小的， 弯弯的，宛如羊角，你碰它一碰，仿佛手指都会辣得发麻， 烧菜放上一两个，又鲜又辣，一定会让你胃口大开，吃两 碗饭；紫茄子一条条、亮闪闪，真诱人呢！ 这就是我的 家乡，她像一幅画、一首诗、又像一首儿歌。她让我留恋、 让我陶醉！我爱我的家乡！
家乡的美景 我赞美我的家乡美景，因为在我眼里多美的家 乡，一个亲切的词；家乡，一个温暖的家；家乡， 一个优雅的地方。地方。也及不上家的温暖。 我的家乡四面彬都是绿油油的景田野，人们天 天都忙得不可开交。田野里，一到春天，到处都是 高大的大棚铁架，像一座小部落；夏天，大棚的塑 料一取，里面全是绿油油的瓜枝和金灿灿的甜瓜； 秋天，村子里飘着成熟地气息，眺望去田野一片金 黄，村子人人都笑开了花；冬天，大雪纷飞，为村 子穿上了一件雪白棉袄。田野，更是一片美景，雪 花落在景田野上，田野显得分外美丽辽阔。
习 作
在和同学互相介绍家乡的景物时，你 一定受到了一些启发。比如，有的同学观 察得特别仔细，能说出景物的特点；有的 同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有 的同学充分表达了热爱家乡的感情。这次 习作，我们就来写一写家乡的景物，写的 时候注意学习其他同学的长处，并展开丰 富的想象。 如果对其他地方的景物特别感兴趣， 也可以写。
你来试着背一背
群芳（）（） 落英（）（） 喷薄（）（） 夕阳（）（） 崇山（）（）
层峦（）（）
姹紫（）（） 郁郁（）（） 旭日（）（） 皓月（）（） 悬崖（）（）
苍翠（）（）
再来试着背一背
（）（）吐艳 （）（）缤纷 （）（）欲出 （）（）西下 （）（）峻岭 （）（）嫣红 （）（）葱葱 （）（）东升 （）（）当空 （）（）峭壁
写好这次作文的秘诀
第一，选好你要介绍的一处景物。 第二，抓住景物的特点介绍。 第三，写景一定要有顺序。 第四，要有丰富的想象。 第五，表达出对家乡的热爱之情。
习作
说说写景物文应注意什么。 ① 能写出景物的特点。 ② 按一定顺序写清楚。 ③ 表达了热爱家乡的感情。 ④ 有丰富的想象。
习作：家乡的
语文园地一
口语交际
介绍家乡景物
你的家乡一定有优美的风景吧？你发现 了吗？请选择一处向大家介绍。先分小组互 相介绍，介绍的时候，讲清这处风景在什么 地方，有哪些特点，要表达出对家乡热爱的 感情。一个同学介绍时，其他同学要认真听， 可以加以补充，也可以提出问题，介绍的同 学要耐心解答。然后，推选代表在班上交流。 最后评一评，哪些同学在这次口语交际中进 步大。
准备出发！
群芳吐艳
姹紫嫣红
郁郁葱葱
落英缤纷
根据意思，你猜成语。
形容水涌起或太阳上升的样子。 喷薄欲出： 早晨的太阳刚从东方升起，形容充满 旭日东升：
青春活力，朝气蓬勃的景象。
夕阳西下： 傍晚的太阳从西方落下。 皓月当空：明亮的月亮正悬挂在天空。
看图看文字提示，再来考你猜成语！
Let’s go!
把组成的词语读一读吧！
你还能说出几个类似的词语吗？
轻重 进出
天地 高低
பைடு நூலகம்
开关 深浅
日积月累
我会填 束 串 阵 对 一（支 ）歌曲 一（身 ）羽毛 一（对 ）翅膀 幅 一（ ）画面 身 支 幅 眼 阵 一（ ）微风 眼 一（ ）清泉 束 一（ ）金光 串 一（ ）珍珠
我来挑战！
双
尾 片 一（方 ）天空 一（块）石头 一（尾）金鱼
下边词语，你能读正确吗？
动静 进退
得失 始终
吞吐 呼吸
详略 是非
lvè
攻守
zēng
爱憎
这个词语的意思我不理解！
快来查字典吧！
动静 进退
得失 始终
吞吐 呼吸
详略 是非
攻守 爱憎
反义词 我能发现每个词中两个字互为（ ）？
你能说出下面这些字的反义词吗？
正（ 误） 阴（阳 ） 安（ 危） 内（外 ） 大（小 ） 水（火 ） 昼（夜） 表（里 ） 生（死） 升（ 降） 首（尾） 是（否）
秋天,是收获的季节.金色的玉米棒子伸出 了头,沉甸甸的谷穗笑弯了腰 ……果园里, 秋姑娘打开她那五彩的化妆盒,把海红果擦 的通红,把葡萄涂的紫莹莹.好一派丰收的景 象. 冬天,一场大雪过后,漫山遍野都披上了银 装.小朋友们在雪地上堆雪人,打雪仗.雪后 初晴,天格外的蓝,空气格外的新鲜. 啊,家乡真美,我爱我的家乡.
交际范例１
大海
我生长在大连，这里风景秀丽，气候宜人，我常常为 此骄傲。有大海陪伴，我总是欢乐的，大海给我带来了许 多幻想…… 我最喜欢看海上日出。在太阳还没升起时，我就早 早地起床，跑到海边，坐在礁石上，等待日出。过了一会 儿，我看见在海天交接的地方出现了一道红霞，接着有一 团火在跳跃。啊，那是太阳！它一纵一纵地向上升，慢慢 地越升越高，最后，它完全跳出海面，出现在天空中。这 时，大海被太阳映红了，好像给大海披上了一层红纱。海 面上闪耀着五彩缤纷的光圈。 我还喜欢晚上的大海。晚上的海是深蓝色的。皎洁 的月光照在海面上，就像给大海披上一层银纱。我漫步在 沙滩上，海风轻轻地吹拂着我，注视着那微波粼粼的海面， 听着那哗哗的海浪声，只觉得心旷神怡。 我爱家乡，更爱家乡的大海。
选取家乡景色最美的一角，按一定的顺序 （时间顺序、游览顺序、景物的特点）进 行介绍。 要求层次清楚、语言优美通顺，适当地运 用比喻、拟人等修辞手法。 不要忘了本单元学到的好词好句。 300字左右。
我的家乡
我的家乡没有宽阔的马路,没有闪烁的霓虹, 也没有车水马龙的喧闹.但它却以那独特的美 景深深的吸引着我. 春天,树木抽出新的枝条,长出了嫩绿的叶 子.山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地 流着.小草把头探出来,伸了个懒腰,瞪大眼睛 好奇地望着世界. 夏天,树木长的郁郁葱葱,密密层层的枝叶 把山谷封得严严实实.烈日下,蝉热得不停地叫 着,狗热得吐出了舌头.人们在大树下乘凉……
方 面 一（片 ）面包 一（双）耳朵 一（面）红旗
块
试着读一读下列词语，你读读正确 吗？温馨提示：注意加拼音的字。
chà yān
群芳吐艳
姹紫嫣红
落英缤纷
郁郁葱葱
hà o
bó
喷薄欲出
chóngjùn
xù
旭日东升 夕阳西下
皓月当空
xuán qiào
悬崖峭壁
luán
层峦叠翠 苍翠欲滴
崇山峻岭
这些字，你还会读吗？
我家乡拥有四季不同的美景，陶醉了我的 心。让我沉浸在一年四季的优美景色之中。 真是“身在福中早知道”。 我爱我的家乡，因为它的美景陶醉了我， 因为它生育了我。因为它教育了我。 爱家乡，它是一片育人的沃土，又是一片 育人的净土；在我心里它有着许多名胜古迹 所不及的独特之处。
爱我的家乡美景 来到乡下，一幅天然的美景就呈现在我的眼前， 感觉就像走进了世外桃源、人间仙境，呼吸着清新 的空气，心情一下子舒畅起来。 首先映入眼帘的 是一片片田野。近看就像金黄的地毯，远看又像波 涛起伏的大海。一阵风吹来，农作物的叶子沙沙作 响，好像那里隐藏着千军万马。这边高粱举起火把， 那边大豆摇响铜铃，远处的谷子笑弯了腰，它们在 举行盛大的丰收庆功会。 接着，我又看到了了菜 园。菜园里的菜好多呀！深绿的韭菜、墨绿的青葱、 嫩绿的蒜苗……绿色是这里的主宰。
旭日东升
喷薄欲出
早晨
皓月当空
夕阳西下
傍晚
根据意思，你猜成语。
崇山峻岭：高而险峻的山岭。 悬崖峭壁： 形容山势险峻。
重重的山岭叠着层层绿色。
形容草木长得茁壮，枝叶深青碧绿，水 苍翠欲滴： 地像要滴下来似的。
崇山峻岭
悬崖峭壁
层峦叠翠
苍翠欲滴
再读一读
群芳吐艳 喷薄欲出 崇山峻岭 姹紫嫣红 旭日东升 悬崖峭壁 落英缤纷 夕阳西下 层峦叠翠 郁郁葱葱 皓月当空 苍翠欲滴
交际范例２
我的家乡是一个依山靠水的地方。 在村前，有一条碧绿如玉的小河，在阳 光的照耀下，碧波荡漾，波光粼粼。在 村后，是一座连绵起伏的山峦，山上的 松树郁郁葱葱，好像一个个屹立在岗哨 上的战士，威武坚强。在村旁，有一条 银带似的沙石公路，蜿蜒崎岖向远方延 伸。一辆辆汽车在公路上络绎不绝地往 来行驶。在青山绿水的映衬下，家乡好 像一幅美丽的壮锦。
（）（）叠翠
（）（）欲滴
想一想，描写花草、日月、山峦 的成语还有那些？
花草： 万紫千红 百花争艳 花团锦簇 日月： 白虹贯日 风清月朗 艳阳高照
山峦：
怪石嶙峋 高山深涧 连绵起伏
古今中外，作家手中的生花妙笔，为我们留下 了很多关于大自然的精彩描写。如，写露珠，“盛 在荷叶上的露珠，在微风的吹动下不停地滚动。槐 花落在荷叶上，露珠就更加起劲地跳跃起来。”写 草地，“地上全是绿茸茸的小草，草里夹着一些蓝 色的、紫色的、鹅黄色的野花，像一块地毯铺在水 边。”写溪水，“碧清的水流撞在岩石上，发出铃 铛摇动般的脆响。叮咚叮咚„„大自然乐器奏出的 音乐，在幽静的山谷里回旋飘荡。” 在课外阅读中，我们时常会读到描写大自然的 精彩片段，可以随手把它们记下来，做成卡片。三 年级下册《语文园地一》阅读链接-语文实践.swf
姹
hào
嫣
chóng
薄
jùn
旭
皓
xuán
崇
qiào
峻
luán
悬
峭
峦
根据意思，你猜成语。
各种芳香美丽的花卉都呈现出艳丽的色 群芳吐艳： 彩。
姹紫嫣红： 形容各种颜色的花卉艳丽、好看。
形容鲜花盛开后纷纷凋谢的景象。 落英缤纷：
郁郁葱葱： 草木苍翠茂盛。
学以致用，看图你来猜成语！
留种的老韭菜，顶端开着一朵朵小小的白花；一个个 鲜红的西红柿像一盏盏小灯笼随风摇摆，你看它们一眼， 那种酸甜的感觉会让你满口生津；大红的是辣椒，小小的， 弯弯的，宛如羊角，你碰它一碰，仿佛手指都会辣得发麻， 烧菜放上一两个，又鲜又辣，一定会让你胃口大开，吃两 碗饭；紫茄子一条条、亮闪闪，真诱人呢！ 这就是我的 家乡，她像一幅画、一首诗、又像一首儿歌。她让我留恋、 让我陶醉！我爱我的家乡！
家乡的美景 我赞美我的家乡美景，因为在我眼里多美的家 乡，一个亲切的词；家乡，一个温暖的家；家乡， 一个优雅的地方。地方。也及不上家的温暖。 我的家乡四面彬都是绿油油的景田野，人们天 天都忙得不可开交。田野里，一到春天，到处都是 高大的大棚铁架，像一座小部落；夏天，大棚的塑 料一取，里面全是绿油油的瓜枝和金灿灿的甜瓜； 秋天，村子里飘着成熟地气息，眺望去田野一片金 黄，村子人人都笑开了花；冬天，大雪纷飞，为村 子穿上了一件雪白棉袄。田野，更是一片美景，雪 花落在景田野上，田野显得分外美丽辽阔。
习 作
在和同学互相介绍家乡的景物时，你 一定受到了一些启发。比如，有的同学观 察得特别仔细，能说出景物的特点；有的 同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有 的同学充分表达了热爱家乡的感情。这次 习作，我们就来写一写家乡的景物，写的 时候注意学习其他同学的长处，并展开丰 富的想象。 如果对其他地方的景物特别感兴趣， 也可以写。
你来试着背一背
群芳（）（） 落英（）（） 喷薄（）（） 夕阳（）（） 崇山（）（）
层峦（）（）
姹紫（）（） 郁郁（）（） 旭日（）（） 皓月（）（） 悬崖（）（）
苍翠（）（）
再来试着背一背
（）（）吐艳 （）（）缤纷 （）（）欲出 （）（）西下 （）（）峻岭 （）（）嫣红 （）（）葱葱 （）（）东升 （）（）当空 （）（）峭壁
写好这次作文的秘诀
第一，选好你要介绍的一处景物。 第二，抓住景物的特点介绍。 第三，写景一定要有顺序。 第四，要有丰富的想象。 第五，表达出对家乡的热爱之情。
习作
说说写景物文应注意什么。 ① 能写出景物的特点。 ② 按一定顺序写清楚。 ③ 表达了热爱家乡的感情。 ④ 有丰富的想象。
习作：家乡的
语文园地一
口语交际
介绍家乡景物
你的家乡一定有优美的风景吧？你发现 了吗？请选择一处向大家介绍。先分小组互 相介绍，介绍的时候，讲清这处风景在什么 地方，有哪些特点，要表达出对家乡热爱的 感情。一个同学介绍时，其他同学要认真听， 可以加以补充，也可以提出问题，介绍的同 学要耐心解答。然后，推选代表在班上交流。 最后评一评，哪些同学在这次口语交际中进 步大。
准备出发！
群芳吐艳
姹紫嫣红
郁郁葱葱
落英缤纷
根据意思，你猜成语。
形容水涌起或太阳上升的样子。 喷薄欲出： 早晨的太阳刚从东方升起，形容充满 旭日东升：
青春活力，朝气蓬勃的景象。
夕阳西下： 傍晚的太阳从西方落下。 皓月当空：明亮的月亮正悬挂在天空。
看图看文字提示，再来考你猜成语！
Let’s go!
把组成的词语读一读吧！
你还能说出几个类似的词语吗？
轻重 进出
天地 高低
பைடு நூலகம்
开关 深浅
日积月累
我会填 束 串 阵 对 一（支 ）歌曲 一（身 ）羽毛 一（对 ）翅膀 幅 一（ ）画面 身 支 幅 眼 阵 一（ ）微风 眼 一（ ）清泉 束 一（ ）金光 串 一（ ）珍珠
我来挑战！
双
尾 片 一（方 ）天空 一（块）石头 一（尾）金鱼
下边词语，你能读正确吗？
动静 进退
得失 始终
吞吐 呼吸
详略 是非
lvè
攻守
zēng
爱憎
这个词语的意思我不理解！
快来查字典吧！
动静 进退
得失 始终
吞吐 呼吸
详略 是非
攻守 爱憎
反义词 我能发现每个词中两个字互为（ ）？
你能说出下面这些字的反义词吗？
正（ 误） 阴（阳 ） 安（ 危） 内（外 ） 大（小 ） 水（火 ） 昼（夜） 表（里 ） 生（死） 升（ 降） 首（尾） 是（否）
秋天,是收获的季节.金色的玉米棒子伸出 了头,沉甸甸的谷穗笑弯了腰 ……果园里, 秋姑娘打开她那五彩的化妆盒,把海红果擦 的通红,把葡萄涂的紫莹莹.好一派丰收的景 象. 冬天,一场大雪过后,漫山遍野都披上了银 装.小朋友们在雪地上堆雪人,打雪仗.雪后 初晴,天格外的蓝,空气格外的新鲜. 啊,家乡真美,我爱我的家乡.
交际范例１
大海
我生长在大连，这里风景秀丽，气候宜人，我常常为 此骄傲。有大海陪伴，我总是欢乐的，大海给我带来了许 多幻想…… 我最喜欢看海上日出。在太阳还没升起时，我就早 早地起床，跑到海边，坐在礁石上，等待日出。过了一会 儿，我看见在海天交接的地方出现了一道红霞，接着有一 团火在跳跃。啊，那是太阳！它一纵一纵地向上升，慢慢 地越升越高，最后，它完全跳出海面，出现在天空中。这 时，大海被太阳映红了，好像给大海披上了一层红纱。海 面上闪耀着五彩缤纷的光圈。 我还喜欢晚上的大海。晚上的海是深蓝色的。皎洁 的月光照在海面上，就像给大海披上一层银纱。我漫步在 沙滩上，海风轻轻地吹拂着我，注视着那微波粼粼的海面， 听着那哗哗的海浪声，只觉得心旷神怡。 我爱家乡，更爱家乡的大海。
选取家乡景色最美的一角，按一定的顺序 （时间顺序、游览顺序、景物的特点）进 行介绍。 要求层次清楚、语言优美通顺，适当地运 用比喻、拟人等修辞手法。 不要忘了本单元学到的好词好句。 300字左右。
我的家乡
我的家乡没有宽阔的马路,没有闪烁的霓虹, 也没有车水马龙的喧闹.但它却以那独特的美 景深深的吸引着我. 春天,树木抽出新的枝条,长出了嫩绿的叶 子.山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地 流着.小草把头探出来,伸了个懒腰,瞪大眼睛 好奇地望着世界. 夏天,树木长的郁郁葱葱,密密层层的枝叶 把山谷封得严严实实.烈日下,蝉热得不停地叫 着,狗热得吐出了舌头.人们在大树下乘凉……
方 面 一（片 ）面包 一（双）耳朵 一（面）红旗
块
试着读一读下列词语，你读读正确 吗？温馨提示：注意加拼音的字。
chà yān
群芳吐艳
姹紫嫣红
落英缤纷
郁郁葱葱
hà o
bó
喷薄欲出
chóngjùn
xù
旭日东升 夕阳西下
皓月当空
xuán qiào
悬崖峭壁
luán
层峦叠翠 苍翠欲滴
崇山峻岭
这些字，你还会读吗？
我家乡拥有四季不同的美景，陶醉了我的 心。让我沉浸在一年四季的优美景色之中。 真是“身在福中早知道”。 我爱我的家乡，因为它的美景陶醉了我， 因为它生育了我。因为它教育了我。 爱家乡，它是一片育人的沃土，又是一片 育人的净土；在我心里它有着许多名胜古迹 所不及的独特之处。
爱我的家乡美景 来到乡下，一幅天然的美景就呈现在我的眼前， 感觉就像走进了世外桃源、人间仙境，呼吸着清新 的空气，心情一下子舒畅起来。 首先映入眼帘的 是一片片田野。近看就像金黄的地毯，远看又像波 涛起伏的大海。一阵风吹来，农作物的叶子沙沙作 响，好像那里隐藏着千军万马。这边高粱举起火把， 那边大豆摇响铜铃，远处的谷子笑弯了腰，它们在 举行盛大的丰收庆功会。 接着，我又看到了了菜 园。菜园里的菜好多呀！深绿的韭菜、墨绿的青葱、 嫩绿的蒜苗……绿色是这里的主宰。
旭日东升
喷薄欲出
早晨
皓月当空
夕阳西下
傍晚
根据意思，你猜成语。
崇山峻岭：高而险峻的山岭。 悬崖峭壁： 形容山势险峻。
重重的山岭叠着层层绿色。
形容草木长得茁壮，枝叶深青碧绿，水 苍翠欲滴： 地像要滴下来似的。
崇山峻岭
悬崖峭壁
层峦叠翠
苍翠欲滴
再读一读
群芳吐艳 喷薄欲出 崇山峻岭 姹紫嫣红 旭日东升 悬崖峭壁 落英缤纷 夕阳西下 层峦叠翠 郁郁葱葱 皓月当空 苍翠欲滴
交际范例２
我的家乡是一个依山靠水的地方。 在村前，有一条碧绿如玉的小河，在阳 光的照耀下，碧波荡漾，波光粼粼。在 村后，是一座连绵起伏的山峦，山上的 松树郁郁葱葱，好像一个个屹立在岗哨 上的战士，威武坚强。在村旁，有一条 银带似的沙石公路，蜿蜒崎岖向远方延 伸。一辆辆汽车在公路上络绎不绝地往 来行驶。在青山绿水的映衬下，家乡好 像一幅美丽的壮锦。
（）（）叠翠
（）（）欲滴
想一想，描写花草、日月、山峦 的成语还有那些？
花草： 万紫千红 百花争艳 花团锦簇 日月： 白虹贯日 风清月朗 艳阳高照
山峦：
怪石嶙峋 高山深涧 连绵起伏
古今中外，作家手中的生花妙笔，为我们留下 了很多关于大自然的精彩描写。如，写露珠，“盛 在荷叶上的露珠，在微风的吹动下不停地滚动。槐 花落在荷叶上，露珠就更加起劲地跳跃起来。”写 草地，“地上全是绿茸茸的小草，草里夹着一些蓝 色的、紫色的、鹅黄色的野花，像一块地毯铺在水 边。”写溪水，“碧清的水流撞在岩石上，发出铃 铛摇动般的脆响。叮咚叮咚„„大自然乐器奏出的 音乐，在幽静的山谷里回旋飘荡。” 在课外阅读中，我们时常会读到描写大自然的 精彩片段，可以随手把它们记下来，做成卡片。三 年级下册《语文园地一》阅读链接-语文实践.swf