1.1.1《化学实验安全、过滤和蒸发》名师教学设计

化学实验基本方法

人教版化学必修1 第一章第一节第一课时

承担学校：东莞中学授课者：罗欢绵指导者：刘义、谭琳

★教材分析

1.本节内容在教材中的位置：

化学实验基本方法是必修1第一章第一节的内容，既是与初中化学知识的衔接，又是为高中化学新知识的学习做铺垫，突显化学实验的基础性和重要性。

2.本节知识在化学学习中的地位：

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学学习离不开实验。本节内容以化学实验安全、化学实验方法和技能为主要内容和线索，同时与化学基础知识紧密结合，为学生的后续学习打下基础。

3.本节内容在新课程标准中的要求：

根据新课程标准，要求学生能够识别危险化学用品的标志，树立安全意识，初步形成良好的实验操作习惯；掌握过滤、蒸发的实验技能；能够和同学合作完成实验，并能主动进行交流。

★学情分析

1.学生原有的知识基础：

高一学生在初中时已经学习过一些基本的化学知识和实验操作技能，也初步认识了过滤、蒸发的实验方法。

2.学生具备的能力基础：

高一学生喜欢动手实践，具备观察、合作、归纳、总结等能力。

3.学生的学习状态：

学生思维活跃，喜欢思考，乐于在活动中学习知识。

★教学法设计

1.教法设计：创设情境——任务驱动——提问引导——总结提升

（1）创设情境：通过图片展示“金刚石、石墨、C60的组成元素都是碳，但性质却各异”引入，体现化学的奇妙，提高学生的学习兴趣；继而回顾历史，从

“C60的发现和诺贝尔化学奖的获取”等实例出发，让学生认识到化学的很多研究成果是通过实验得到的，初步体会实验在化学学习中的重要性。

（2）调动学生的学习积极性，采取任务驱动方式：以“请用所学化学知识帮小朋友制一个氢气球”为任务，引出氢气的制备实验操作；为体现氢气的综合利用，又以“氢气还原氧化铜”的实验做延续，教师提问引导，学生分析原因，自主体会实验安全的重要性。

2.学法设计：思考讨论——自主体会——合作学习——整理反思——能力提升

为了帮助学生更好地树立安全意识，形成良好的实验操作习惯，本节课主要通过环环相扣的问题引导，学生思考讨论、自主分析具体实验过程中需要注意的问题，加深对实验安全的认识。通过合作学习、小组实验的方式，初步体会混合物分离、提纯方法的选择原则。

★教具准备

多媒体设备、ppt、相机、多种实验仪器。

第1课时化学实验安全过滤和蒸发

★核心素养

通过具体实例，体会化学实验安全的重要性；自主设计实验方案，培养科学探究意识。

★教学目标

1. 通过学习，能够识别危险化学用品的标志，树立安全意识，初步形成良好的实验操作习惯，认识到安全无小事以及化学的环境友好思想；

2. 通过实验设计及动手操作，掌握过滤、蒸发的实验技能。

3. 学生通过思考讨论、分组实验、整理反思等方式，锻炼解决问题、合作交流、归纳整理等能力。

★ 教学重点及难点

重点：实验安全问题、良好的实验操作

难点：良好的实验操作★教学流程图

★教学过程