冀教版二年级下册音乐教案 2132课时
冀教版二年级下册音乐教案 2132课时
念:通过聆听、选择及分析,将学生由被动变主动,突出学生的主体性]3、用“bang ”来哼一哼二、再现情境,寓教于乐——分段欣赏音乐童话《龟兔赛跑》1、听第一场景音乐。
①看兔子摔跤的情景,配声音。
②听音乐中单簧管怎样演奏的?说说特点并模仿?[设计理念:通过学生配音,从而加深单簧管在音乐中的表现]③引入乌龟的主题音乐,介绍大管,说说音乐特点并模仿。
④聆听兔子踩了乌龟后的音乐。
过渡语:你觉得小兔子走路的时候不小心踩到了乌龟大哥,应该怎么做呢?(音乐。
)问:兔子怎样对待乌龟的?[设计理念:通过两个问题的对比,使此作品的情感目标有所铺垫]2、听第二场景音乐。
过渡语:小兔子这么喜欢讥笑别人,出别人的洋相,你觉得接下来会发生什么情况呢?(引到“龟兔赛跑”的故事)①听音乐。
“要比赛了,小河边热闹起来了。
”“听什么声音?”(小号、单簧管、大管、长笛、双簧管。
分别代表的意思,并模仿一下兔子跑的速度和乌龟跑的速度,随音乐动一动)[设计理念:通过听辩音色体会不同的音乐形象②“音乐发生了什么变化?。
兔子的神情怎样?”(引入乌龟奋力追赶和兔子停下休息睡觉的两个情景)[设计理念:通过音乐的对比去体现兔子和乌龟对于比赛的不同态度]③听音乐。
引:我们再来听听这段音乐是描写谁的?。
速度怎样?表现乌龟怎样的心情?我们随着音乐和小动物们一起为乌龟大哥加油吧。
④听音乐。
引:我们的加油声吵醒了小兔子,它看到了什么?。
此时它的样子又会怎样?。
它会采取什么行动?。
那乌龟大哥又在干什么?在音乐中找大管的声音。
最后胜利的音乐由哪样乐器奏响了?。
乌龟胜利了,那小兔子呢?(音乐)。
[设计理念:通过聆听激发学生的想象力]⑤用一句话概括兔子和乌龟,师总结:骄傲自大的兔子失败了,坚持不懈,勤恳的乌龟胜利了。
[设计理念:用语言概括,促使作品的情感目标得到升华]3、听第三场景音乐。
问:你想对骄傲自大的兔子说什么话?。
瞧,大树林里的朋友们都来祝贺乌龟大哥获得胜利。
二年级下册音乐课教案(4篇)
二年级下册音乐课教案（4篇）二年级下册音乐课教案篇一一、学情分析小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐学问的了解又显得比拟浅显。
因此在教学过程中，我还是注意教学常规，注意学生学习习惯的培育，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参加课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
二、教学目标（一）情感态度与价值观1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要爱护大海、爱护环境、喜爱大自然。
2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，倾听音乐，进而宠爱音乐。
（二）过程与方法1、完整而充分地倾听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分绽开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2、在教学中引导学生进展以即兴式自由发挥制造，进展学生制造性思维。
3、利用集体表演、小组合作等形式，培育学生良好的合作意识和在群体中的协调力量。
（三）学问与技能1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步把握三拍子歌曲的强弱节奏和“x. x ”这个节奏型，熟悉简洁的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴创编活动，能够协作歌曲、乐曲用身体做简洁恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进展仿照。
倾听歌声时能学生能作出相应的心情或体态反响。
3、学生能够在律动、音乐嬉戏和歌表演等活动中与他人合作。
三、教学难点引导学生把握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x. x”这个节奏型。
四、教材工具多媒体电子教学设备、课件、电子琴（钢琴）、教案五、教学过程（一）听声、看大海沙画表演，导入课题1、教师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么？看到了什么？（大海）（教师鼓舞学生用自己的声音仿照大海的声音。
）教师问学生：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）2、教师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的漂亮与奇妙。
二年级下册音乐教案全册
二年级下册音乐教案全册第一章：课程介绍一、教学目标1. 让学生了解并喜欢音乐，培养学生的音乐兴趣。
2. 培养学生基本的音乐听觉和节奏感。
3. 培养学生通过音乐表达情感和合作意识。
二、教学内容1. 学习简单的音乐知识和乐理。
2. 学习基本的节奏和音符。
3. 学习简单的歌曲和合唱。
三、教学方法1. 采用生动有趣的教学方式，如游戏、故事等。
2. 利用乐器和图谱辅助教学。
3. 分组合作，培养学生的团队精神。
四、教学评价1. 课堂参与度、表现力和乐感。
2. 歌曲演唱和合唱效果。
3. 音乐知识和乐理掌握程度。
第二章：认识音符一、教学目标1. 让学生掌握基本的音符，包括全音符、二分音符、四分音符等。
2. 培养学生对音符的识别和理解。
二、教学内容1. 学习音符的形状和名称。
2. 学习音符的时值，即音符持续的时间。
3. 学习音符的节奏表示方法。
三、教学方法1. 利用图谱和实物展示音符。
2. 采用听、说、唱、动等多种方式学习音符。
3. 设计有趣的音符游戏，巩固学习效果。
四、教学评价1. 音符的识别和理解程度。
2. 学生对音符时值和节奏的掌握。
3. 课堂参与度和学习兴趣。
第三章：学习节奏一、教学目标1. 让学生掌握基本的节奏，如强弱、快慢等。
2. 培养学生对节奏的感知和表达能力。
二、教学内容1. 学习不同的节奏符号和表示方法。
2. 学习节奏的组合和变化。
3. 学习如何用身体动作表达节奏。
三、教学方法1. 利用乐器和图谱辅助教学。
2. 采用听、说、唱、动等多种方式学习节奏。
3. 设计有趣的节奏游戏，巩固学习效果。
四、教学评价1. 学生对节奏符号的识别和理解程度。
2. 学生对节奏组合和变化的掌握。
3. 课堂参与度和表现力。
第四章：学习简单的歌曲一、教学目标1. 让学生学会演唱简单的歌曲，培养学生的歌唱能力。
2. 培养学生对音乐的感知和表达能力。
二、教学内容1. 学习歌曲的旋律和歌词。
2. 学习歌曲的节奏和拍子。
3. 学习如何正确演唱歌曲。
小学音乐二年下册全册教案
案
汇报人：XX
20XX-01-19
• 课程介绍与教学目标 • 基础知识与技能培养 • 歌曲欣赏与表现 • 音乐活动与拓展 • 评价方式与标准 • 教学反思与改进
01
课程介绍与教学目标
教材内容与结构
教材内容
小学音乐二年级下册教材主要包括歌曲、音乐知识、音乐技能等内容，通过生 动有趣的音乐作品和实践活动，引导学生感受音乐的美，培养学生的音乐兴趣 和爱好。
角色分配
02
根据学生的特长和意愿，分配不同的角色，如演员、歌手、舞
者等。
排练与表演
03
在教师的指导下，学生进行排练，学习歌曲、舞蹈和表演技巧
。最终进行公开表演，展示他们的学习成果。
音乐创作尝试
1哨等方式，创作自 己的旋律，培养他们的音乐创造力和表达能力。
歌词创作
加强教师培训
加强对音乐教师的培训，提高 他们的专业素养和教学能力， 使他们能够更好地适应和满足 学生的需求。
家校合作
加强与家长的沟通和合作，鼓 励家长支持和参与孩子的音乐 学习，共同促进孩子的全面发
展。
THANKS
感谢观看
教材结构
本教材按照单元主题进行编排，每个单元包括歌曲、欣赏、知识与技能、实践 活动等多个板块，注重知识的系统性和实践性。
教学目标与要求
教学目标
通过本册教材的学习，学生应该能够掌握基本的音乐知识和技能，能够自信地演 唱歌曲，感受不同风格的音乐，培养音乐鉴赏能力和表现能力。
教学要求
教师在教学过程中应注重学生的个体差异，采用多种教学方法和手段激发学生的 学习兴趣和积极性；同时，要注重音乐与相关文化的融合，拓宽学生的音乐视野 。
音乐基础知识
冀少版音乐二年级下册《小小螺丝帽 歌表演》教案
冀少版音乐二年级下册《小小螺丝帽歌表演》教案一. 教材分析《小小螺丝帽》是一首冀少版音乐二年级下册的歌曲，歌曲以生动形象的方式描绘了小小螺丝帽在各种物品中的重要作用。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能了解到螺丝帽在日常生活中的重要性。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的嗓音和音乐感知能力逐渐发展，他们开始能够理解和掌握简单的音乐知识和技巧。
然而，部分学生可能对螺丝帽的概念较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解螺丝帽的作用。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《小小螺丝帽》这首歌曲，提高他们的音乐素养。
2.培养学生对螺丝帽的认知，了解其在日常生活中的重要作用。
3.通过学唱歌曲，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.学会演唱《小小螺丝帽》这首歌曲，并能熟练地进行表演。
2.理解螺丝帽在日常生活中的作用，并能运用到实际生活中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，展示正确的演唱姿势和表情，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师通过讲解，使学生了解螺丝帽的作用和歌曲的意义。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱技巧和团队协作能力。
4.游戏法：教师设计相关游戏，让学生在游戏中学习歌曲，提高学习兴趣。
六. 教学准备1.准备《小小螺丝帽》歌曲的音频和视频资料。
2.准备相关的图片和实物道具，以便进行讲解和展示。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小小螺丝帽》的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
然后向学生介绍歌曲的内容和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示与螺丝帽相关的图片和实物道具，向学生讲解螺丝帽在日常生活中的作用。
让学生对螺丝帽有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《小小螺丝帽》，教唱旋律和歌词。
冀教二年级音乐下册教学设计5篇
冀教二年级音乐下册教学设计5篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划.一般包括教学目标.教学重难点.教学方法.教学步骤与时间分配等环节.下面是小编给大家整理的冀教二年级音乐下册教学设计5篇,希望大家能有所收获!冀教二年级音乐下册教学设计1教学内容:学唱歌曲《数蛤蟆》,读童谣《花蛤蟆》教学目标:1.学会演唱歌曲《数蛤蟆》2.为歌曲创编歌词,培养学生的创造力.3.通过歌曲教学,教育学生要保护益虫.教学重点:能用轻松愉快.有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》.教学难点:听辨歌曲中旋律.节奏相同的乐句,为歌曲创编歌词.课前准备:电子琴.多媒体.图片.打击乐器教学过程:一.导入新歌1.节奏小律动.节奏难点处理.同学们你们的小耳朵真灵.2.师:小朋友们,老师给你们出个谜语猜猜,看看谁能猜出是什么动物.〝水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大〞.猜一猜它是谁?生:青蛙(大屏幕展出图片)师:青蛙有个好朋友,外形跟它长得很相似,你们知道它是谁吗?生:蛤蟆.(大屏幕)3.师:青蛙和蛤蟆有什么区别呢?(教师播放,讲解)师:小朋友们,你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧.虽然蛤蟆的形象相对丑陋些,但是,它和青蛙的本领一样大,都是捕捉害虫,保护庄稼的小能手.我们要爱护它.保护它.二.歌曲学唱.1.师:我国民间许多歌唱蛤蟆的歌曲呢,今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》(板书:《数蛤蟆》四川民歌),让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧.2.听范唱录音.(出示多媒体动画范唱)随音乐做简单律动.3.师:我们再听一遍歌曲(带着问题听歌曲)师:歌曲里数到了〝蛤蟆〞的哪些部位?生:嘴.眼睛.腿师:几拍子歌曲?歌曲什么情绪演唱的呢?生:二拍子歌曲,活泼.有趣地.4.师:听小朋友数蛤蟆数得真开心,老师也很想来数看看,大家想不想听老师数蛤蟆吗?(师弹琴范唱)5.领读歌词.(出示歌谱)(1)师:让我们西安跟节奏来读读歌词吧.我来读红字,你来读黑字.一只蛤蟆|一张嘴|两只眼睛|四条腿|乒乓乒乓|跳下水|……(配上节奏)(2)师:解释:〝花儿梅子梭,水上漂〞.因为这首歌曲是四川民歌,所以它采用了地方方言.这句是歌曲中的〝衬词〞,没有任何意义.有了这个〝衬词〞以后,歌曲就更加的生动,形象,更有地方特色和民歌的味道.提问:你们知道〝蛤蟆不吃水,它吃什么了?解释:蛤蟆不吃水,它是因为吃害虫了.庄稼没有了害虫,自然就是一个丰收的太平年.我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢?生:欢快.活泼,高兴的心情演唱.6.学唱歌曲(1)师:大家跟老师配合得真默契,下面我们一起来数蛤蟆吧!师生随琴分工唱.(2遍)师:歌曲的衬词〝花儿梅子梭〞一定要唱得自然流畅,歌曲中的十六分音符.附点音符要唱准.(旋律中的难点多练习几遍)(2)找出节奏.旋律完全相同的乐句.大家看第一句是两个重复的乐节,在这首歌里藏着两个双胞胎,也就是说有两对旋律.节奏完全相同的句子,请你们把他找出来,并能唱一唱吗?(3)师:请小朋友和老师一起跟着电子琴唱歌曲.(4)跟范唱齐唱歌曲.(5)唱旋律(6)师:四川人民豪爽幽默,我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些,大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌.(鼓励学生,生动演唱)(播放伴奏录音)(7)分男女组进行赛唱.三.拓展延伸1.师:大家唱得真棒!你还能接着往下唱吗?三只.四只蛤蟆呢?我们来试一试,唱一唱,看谁数得清?谁数得准?(播放歌曲伴奏)①请学生说说是用什么办法数出来的.(出示蛤蟆图片)②数出后并唱一唱.2.创作表演①师:你能加上动作来表演吗?(全班同学随音乐自由创编舞蹈动作)②师生舞蹈表演.(请个别学生上台表演,学生带上蛤蟆头饰)③加入打击乐器进行表演.四.课堂小结小朋友们表现的真精彩,今天我们学唱了歌曲《数蛤蟆》,认识了蛤蟆也是保护庄稼的能手,我们要爱护它,保护它,看到有伤害小动物的行为要制止,做个爱护小动物的好学生.五:作业师:请小朋友回去可以找一个自己喜欢的小动物,为它编一首儿歌,下节课我们一起来分享!让我们随着歌曲的旋律结束我们快乐的音乐课,小朋友们再见!(播放歌曲《数蛤蟆》)冀教二年级音乐下册教学设计2一.发声训练部分1.继续唱好a.i等韵母,逐步做到音色统一.2.在换气记号处换气,吸气时不出声.不耸肩.3.以统一的音色,获得较自然而优美.明亮而圆润的童声.4.练习连音和非连音的唱法.5.唱好带复韵母的字,做到正确清晰.二.视唱.知识.练耳部分:1.读谱知识:认识五线谱.线.间.加线.加间.逐步认识a———e在五线谱上的位置.认识四分休止符.八分休止符,知道它们各休止几拍.2.视唱部分:听唱歌曲(增加da(a)da,dadada,dadadada等节奏)在教师帮助下视唱4_8小节的歌曲或练习曲(包括大小三度.大小二度.纯四度.纯五度旋律音程).3.练耳部分:听辩同一音组内的两个音.三个音的高低(包含大小三度.大小二度.纯四.纯五度旋律音程),要求唱出各音的唱名(不要求说出音程名称).听辩有附点与无附点节奏差别;听辩有休止符与无休止符的区别.三.欣赏部分:培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯.在欣赏中感受音乐的优美.悦耳,产生愉快的感觉.逐步体会旋律.节奏.速度.力度.音区.音色等表现手段在音乐中的作用.能辨别音乐作品中轻快.热烈.活泼.优美.雄壮.庄严.诙谐等情绪.能感受进行曲.舞曲.摇篮曲等常见体裁的特征.教学分析:本学期主要接触学习乐理知识.学习do_do(高音)几个音的音名和唱名,及它们在五线谱上的位置.抓住这个知识点,为学生设计此方面的练习唱曲谱打下基础.第二,本学期所学的歌曲大多数是二拍子的,强弱分明.节奏感强,对学生今后的学习是一个预备期.所以,在这学期要多方面为这一点打基础,要让学生自己体会到强弱的规律.另外,每首歌都有律动和舞蹈.所以,本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力,以及听声能力.能自行根据音乐节奏来做动作.另一方面,发展学生的创编能力.学生情况分析:本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学.愿学.学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐.所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即〝普遍培养,重点发展〞.使学生各方面均有提高.学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫.重点发展舞蹈.律动的学习.增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性.节奏感.提高教学质量措施:1.认真备课,做好前备.复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生.2.因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展.3.设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣.4.课堂形式设计多样,充满知识性.趣味性.探索性.挑战性以及表演性.限度的调动学生的积极性.并使他们限度地学到知识,掌握技能.并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力.5.积极和其他学科沟通,积极研究学科整合.响应新课标要求.6.多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界.教师从中总结经验.冀教二年级音乐下册教学设计3教学内容:会唱歌曲《猜谜谣》教学目标:1.学生能用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱《猜谜谣》,2.能勇敢的担任领唱,与同学合作演唱歌曲.3.关注生活中〝有美感的声音〞,从而增强孩子对自然界多种音响的好奇和兴趣.教学难点:歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱.教学重点:能用轻快活泼的声音与同学合作演唱歌曲.教学过程:一.导入1.猜谜语师:今天老师想给大家来猜一个谜语:两个角,抱着头.上树顶,爬村头.扁扁嘴,细长的脖.坐着高,站着低.在这个谜面中,每一句都可以猜一种动物.(生根据谜面猜谜底,对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬.) 师:同学们到底猜得对不对呢?听听歌曲是怎样回答的.二.讲授新课1.(出示图片,听录音范唱.揭示谜底)师:哦,原来每句谜面都有几种答案呢.2.再次倾听歌曲,歌曲的演唱形式是什么?(问答式的对唱)3.把歌词以儿歌的形式来朗读(1)按歌曲的节奏齐读歌词(请学生根据小动物的习性特征来做一做动作)(2)用一问一答的形式朗读歌词(师问生答)4.随琴演唱歌曲的歌谱.5.教唱歌曲(1)随琴填词唱(2)〝双簧式〞的演唱练习(3)解决难点(手势衬词的音高的把握)(4)完整演唱(5)学生分成两组,一组问一组答,后两句齐唱,并交换演唱内容.(6)给予学生上台表演的机会,请两人一组进行对唱,并让学生评价,如认为有不足的地方,就用自己的表演来纠正.6.歌词创编请小朋友分组讨论,给歌曲创编第三.四段歌词(1)细尾巴,滑溜溜,不是泥鳅是小蛇(2)尖尖嘴,长尾巴,不是母鸡是狐狸三.课堂小结今天我们学习了《猜谜谣》这首歌曲,小朋友的表现也真是活灵活现,让老师不禁要赞美你们真是一个个巧嘴巴!下节课,老师带你们一起去感受一下夸张的艺术文化.教学反思:同学们的歌曲掌握的很好,参与活动很积极.第一句旋律把握不够准确.冀教二年级音乐下册教学设计4一.学生基本情况分析:二年级大部分学生在唱歌的姿势上,习惯较好,而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,部分学生还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,并参与表演.但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰,特别是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识,缺乏气息的支撑.二.教材分析第四册教材以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终.音乐课是实践性很强的教学活动.这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的.无论是音乐表演.音乐欣赏,他们都与各种形式的时间活动密不可分.就音乐教学活动而言,学生离开了延长.演奏.创作.鉴赏等音乐时间活动,就很难获得直接经验.本册教材的曲目选择,在考虑作品的思想性.艺术性.民族性的基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,各年级的歌曲还兼顾时代性.朗朗上口,让学生爱听.爱唱.另外还有自制乐器.创编小品.游戏.舞蹈等活动,培养学生的创新精神与实践能力,让学生在实践中体验,在想象中去创造,促进思维,发展智力.本册教材内容有:分为六个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系.本学期教学内容包括唱歌.欣赏.器乐.律动,创编等.三.教学目标1.突出音乐学科的特点,把〝五爱〞的教育和活泼乐观情绪,集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,使学生成为〝四有〞的社会主义接班人和建设着.2.启迪智慧.陶冶.培养审美情趣使学生身心得到健康的发展.3.培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力.4.了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感.自信心,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的能力.四.教学重难点1.能自然流畅的唱歌,能积极主动地参与音乐活动.2.培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力.3.了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感.自信心,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的能力.五.教学措施1.兴趣是学习的老师,在课堂中作为教师要千方百计地激发学生学习的兴趣,从教学形式上,教学方法上,作一些有效的尝试,以提高课堂教育质量本文转自斐,斐课件园.2.注重个体的发展,但更要做到面向全体使每个学生都有发挥潜能的机会,也都能从中得到生活的乐趣和美的享受.3.音乐教学的过程中,多创设学生聆听的机会,培养学生对音乐的感受.体验.理解.鉴赏的能力,并让他们在这个过程中体会到美.4.鼓励和培养学生学生积极参与探究与创造的意识,开发学生的形象思维能力.开发学生的创造思维潜质.使学生能用自己独特的方式学习音乐,使学生形成有独立见解的个性.5.依据学生的身心特点,融入相关单元内容的多元音乐元素,以丰富教材内容,拓展学生视野,更好地为学生的音乐学习服务.6.结合教材的器乐进课堂,与课题研究相结合,使课题研究更好地为课堂服务.六.教学进度安排第一课《春天来了》2课时第二课《难忘的歌》3课时第三课《童趣》3课时第四课《快乐的舞蹈》3课时第五课《兽王》2课时第六课《愉快的劳动》3课时第七课《小音乐家》3课时第八课《静静的》3课时第九课《飞呀飞》2课时第十课《跳起舞》3课时游戏宫有趣的运动会2课时冀教二年级音乐下册教学设计5教学目的:一.指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲.并能运用强.弱变化,表现歌曲情绪.二.启发学生运用自制教具,来表现并体验自然界中下雨时的情景,充分发挥学生的创造力与想象力.三.通过让学生用口风琴自学前两乐句,提高学生识谱.演奏能力.教学重难点:一.学生自学歌曲前两乐句二.引导学生用强.弱对表现歌曲情绪教材分析:《小雨沙沙》是由五声音阶构成的一段体的儿童歌曲,2/4拍,宫调式.旋律采用改进.同音.反复.小跳.变化重复等手法发展全曲,在有规律的节奏紧密配合下,生动地描绘出小雨沙沙的声音.使用拟人化的歌词显得天真而富有稚气,充满儿童情趣.同时,又向孩子们渗透了种子生长离不开雨露的科学知识.教具准备:钢琴.录音机.磁带.大歌篇.自制教具板书:教学过程:一.组织教学1.听音乐进教室2.师生问好上课铃声响,你好,你好,同学们好张老师您好二.新歌教学:1.导入:教师:同学们,现在我们来听一段选自《雷鸣电闪波尔卡》中的音乐片段,你们边听边想,乐曲描述了怎样的情景(老师放录音)学生:我仿佛听见打雷声还下着大雨……教师:你们说得都很好,想象力也很丰富,下面请同学分成几个组帮老师完成几幅图画.这些图画都是和下雨有关的,看哪个组画的.学生:分组画画教师:连续放《小雨沙沙》的录音,使学生在画画的同时感受歌曲的情绪学生:画好后,交给老师教师:你们画的真好,我们先放到一边一会还会有用途教师:你们最喜欢下什么样的雨呀,是小雨,是大雨,还是暴雨学生:小雨教师:你们听有一粒种子在对小雨说话呢!2.新歌教学:教师:范唱,你们听种子在说什么?学生:它说〝我要发芽,我要长大.〞教师:你们能不能用口风琴自学一下前两个乐句,一会我们来合奏好吗?学生:好(并分组练习口风琴)练好后,师生合奏,再次感受歌曲旋律,为演唱歌词做准备,同时增强学生学习兴趣教师:你们演奏得真棒,能不能试着唱一下这两句呀?老师唱后面学生:很愿意演唱,之后交换角色演唱,这样一首新歌,很容易就学会了教师:引导学生唱出强弱,下小雨的时候,声音是大还是小(小)我们演唱时声音就应该(弱),你们能试着表现一下吗?学生:演唱歌曲3.情景教学:教师:你们真聪明,一下子就表现出了种子对小雨说话时的样子,下面我们用自制的沙锤,来表演一下下雨时的情景好不好学生:(拿着用塑料瓶里装着豆子来当沙锤,按老师的提示,用不同力度表现小雨,中雨,大雨)教师:你们模仿的像极了,我们一起回想一下在夏天下雨之前是什么样的学生:先阴天,刮风,掉雨点,雨越下越大,打雷,打闪,雨越下越小,晴天教师:你们说的非常好,老师按你们说的顺序把你们刚才画的画贴到黑板上,老师还让你们准备了一张纸对吗?我这还有一个鼓来表示什么?(雷)钹呢?(闪电)下面听老师指挥教师:你们演奏得很好,请同学想一下,把我们刚才学的《小雨沙沙》这支歌安排在什么位置上演奏最合适学生:回答(有的说放在前面,有的说放在后面)教师:引导,说明应放在后面最后,伴着教师的旁白,学生表演着,从天边飘来乌云到刮微风,风越来越大,豆大的雨点掉下来,雨越下越大,天边一道亮闪,紧跟着一个响雷,渐渐的雨小了,同学们唱起《小雨沙沙》,雨过天晴,天空出现一道彩虹三.课堂小节:今天同学们学习的都很好,老师很高兴,这节课你们快乐吗?这节课我们就上到这,下课.冀教二年级音乐下册教学设计。
2024年2023年小学二年级音乐标准教案下册1
2024年2023年小学二年级音乐标准教案下册一、教学内容本节课选自2024年小学二年级音乐标准教材下册第三章《音欢乐》，详细内容包括音高低、长短、强弱等基本音乐要素学习，以及通过趣味性歌曲和游戏，让学生在实践中掌握音乐基础知识。
二、教学目标1. 让学生解音基本要素，如高低、长短、强弱。
2. 培养学生音乐节奏感和音准感。
3. 通过音乐实践活动，提高学生音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：音高低、长短、强弱辨识和运用。
教学重点：通过歌曲和游戏，培养学生音乐节奏感和音准感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐课件、卡片、节奏棒等。
学具：学生用书、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会以一首活泼有趣《小星星》歌曲作为课堂开端，引导学生跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐快乐。
2. 例题讲解（10分钟）通过教材中歌曲《小兔乖乖》，让学生辨别歌曲中高低音，学习音符长短和强弱，并解释音乐符号意义。
3. 随堂练习（10分钟）将学生分成小组，用卡片和节奏棒进行音乐游戏，让学生在实践中掌握音高低、长短、强弱。
4. 趣味歌曲学唱（10分钟）教唱教材中《两只老虎》，引导学生注意音准和节奏，培养他们音乐表现力。
5. 小组合作表演（10分钟）让学生分组进行音乐表演，鼓励他们自主编排动作，增强团队协作能力。
六、板书设计1. 板书左侧：音高低、长短、强弱定义和符号。
2. 板书右侧：歌曲《两只老虎》简谱和歌词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，学唱歌曲《两只老虎》，并尝试用乐器伴奏。
2. 答案：歌曲《两只老虎》简谱和歌词。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我要认真反思教学效果，针对学生掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生在课后参加音乐兴趣小组，拓展音乐学习，提高音乐素养。
在下一节课中，我会引入更多音乐游戏和实践活动，让学生在轻松愉快氛围中学习音乐。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点和重点处理4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为让二年级学生能迅速进入音乐课堂氛围，实践情景引入尤为重要。
二年级下册音乐教案全册
二年级下册音乐教案全册第一章：认识音乐1. 教学目标1.1 让学生了解音乐的基本概念，如音调、节奏、节拍等。
1.2 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
2. 教学内容2.1 音乐的基本概念介绍。
2.2 音乐的基础知识教学，如五线谱、音符、休止符等。
3. 教学活动设计3.1 通过图片、视频等引导学生了解音乐的基本概念。
3.2 利用乐器演示，让学生感受音乐的节奏和节拍。
第二章：学习音符1. 教学目标1.1 使学生掌握音符的基本知识，如音符的形状、大小、音值等。
1.2 培养学生对音乐的感知和理解能力。
2. 教学内容2.1 音符的基本知识介绍。
2.2 音符的练习，如识谱、唱谱等。
3. 教学活动设计3.1 通过图片、实物等引导学生了解音符的形状和大小。
3.2 利用音乐软件，让学生进行音符的识谱和唱谱练习。
第三章：学习节奏1. 教学目标1.1 让学生掌握节奏的基本知识，如拍子、节奏型等。
1.2 培养学生对音乐的节奏感。
2. 教学内容2.1 节奏的基本知识介绍。
2.2 节奏的练习，如拍手、敲击等。
3. 教学活动设计3.1 通过图片、实物等引导学生了解节奏的拍子和节奏型。
3.2 利用乐器，让学生进行节奏的拍手和敲击练习。
第四章：学习简单的歌曲1. 教学目标1.1 让学生学会演唱简单的歌曲，培养学生的歌唱能力。
1.2 培养学生对音乐的欣赏能力。
2. 教学内容2.1 歌曲的选择和教学。
2.2 歌曲的演唱和欣赏。
3. 教学活动设计3.1 选择适合二年级学生的简单歌曲，进行歌曲的教学。
3.2 组织学生进行歌曲的演唱和欣赏，提高学生的歌唱和欣赏能力。
第五章：音乐游戏1. 教学目标1.1 让学生在游戏中体验音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣。
1.2 培养学生对音乐的感知和理解能力。
2. 教学内容2.1 音乐游戏的设计和教学。
2.2 音乐游戏的体验和分享。
3. 教学活动设计3.1 设计适合二年级学生的音乐游戏，如“音乐抢答”、“音乐接龙”等。
冀教版二年级下册音乐教案(精选5篇)
冀教版二年级下册音乐教案(精选5篇)冀教版二年级下册音乐教案【篇1】教学目标1感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。
2.能用不同的方式表示歌曲的四个乐句3.知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化教学过程1.导入：(1)教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师，随歌曲《大头娃娃》表演，激发学生的兴趣。
(2)教师简介大头娃娃：感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。
2.学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句(1)聆听歌曲，感受欢快的情绪。
引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。
俩个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。
跟教师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。
可通过没有附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱(2)也对学生唱准附点八分音符有所帮助。
用视唱法学唱第三乐句。
教师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再知道顿音的唱法。
大三度音程不容易唱准，教师要注意及时纠正。
引导学生观察第四乐句与哪一乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。
3.知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化学唱歌词(1)演唱歌词前，教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。
(2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。
(3)有表情的完整演唱歌曲。
(4)请几名同学演唱歌曲，其他同学认真聆听、评价。
(5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。
可提示因为第二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应该一样。
4.表现歌曲(1)教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。
学生相互对演唱、表现做出评价。
(2)最后教师统一动作边唱歌曲边表演。
注意要以演唱为主。
冀教版二年级下册音乐教案【篇2】教学目标：一、听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象。
教育学生热爱大自然，突出本科主题“可爱的小动物”，培养学生保护动物的意识。
二年级下册音乐全册教案
二年级下册音乐全册教案第一章：课程介绍教学目标：1. 了解本册音乐课程的内容和要求。
2. 培养学生的音乐兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 学习简单的乐理知识，如音名、音符、节拍等。
2. 学习并演唱二年级下册的歌曲。
3. 欣赏并分析一些简单的音乐作品。
教学方法：1. 采用生动有趣的教学方式，如游戏、唱歌、听音乐等。
2. 利用图片、卡片等教具帮助学生理解乐理知识。
3. 分组讨论和表演，培养学生的合作能力和创造力。
第二章：乐理知识教学目标：1. 学习并掌握基本的乐理知识。
2. 能够识别简单的音符和节拍。
教学内容：1. 学习音名和音符的对应关系。
2. 学习节拍的概念和划分。
3. 学习简单的节奏和旋律。
教学方法：1. 通过图片、卡片等教具，让学生直观地了解音名和音符的关系。
2. 利用拍手、敲击等动作，让学生感受节拍的存在。
3. 引导学生通过听音乐、模仿等方式，学习简单的节奏和旋律。
第三章：歌曲学唱教学目标：1. 学会演唱二年级下册的歌曲。
2. 能够正确地唱准曲调，做到音准、节奏准确。
教学内容：1. 学习二年级下册的歌曲，包括歌词和旋律。
2. 纠正学生在演唱中出现的音准和节奏问题。
教学方法：1. 利用多媒体播放歌曲，让学生先听后唱。
2. 引导学生跟唱，注意纠正音准和节奏方面的错误。
3. 分组演唱，相互观摩和交流，提高演唱能力。
第四章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力。
2. 能够分析并表达自己对音乐作品的感受。
教学内容：1. 欣赏二年级下册的音乐作品。
2. 分析音乐作品的节奏、旋律、和声等特点。
3. 表达自己对音乐作品的感受和理解。
教学方法：1. 利用多媒体播放音乐作品，让学生聆听。
2. 引导学生关注音乐作品的节奏、旋律、和声等方面。
3. 分组讨论和分享，让学生表达自己对音乐作品的感受和理解。
第五章：音乐活动教学目标：1. 培养学生的合作能力和创造力。
2. 能够参与音乐活动并展示自己的才华。
教学内容：1. 音乐游戏：通过游戏，培养学生的音乐感知和反应能力。
二年级下册音乐教案(附反思)
二年级下册音乐教案(附反思)第一章：课程简介教学目标：1. 让学生了解音乐的基本知识和概念。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
教学内容：1. 音乐的基本音符、节拍和节奏。
2. 简单的旋律和歌曲。
教学方法：1. 讲解法：讲解音乐的基本知识和概念。
2. 示范法：示范演奏和演唱简单的旋律和歌曲。
教学评价：1. 观察学生的学习兴趣和参与度。
2. 评估学生的音乐知识和技能的掌握程度。
反思：在教学过程中，我发现学生对音乐的基本知识和概念的理解需要时间，在教学中我注重反复讲解和示范，帮助学生更好地掌握。
我也鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。
第二章：认识音符教学目标：1. 让学生了解音符的基本形状和名称。
2. 培养学生对音符的识别和理解。
教学内容：1. 音符的基本形状：全音符、二分音符、四分音符。
2. 音符的名称和时值。
教学方法：1. 讲解法：讲解音符的形状和名称。
2. 练习法：练习识别和演唱音符。
教学评价：1. 观察学生的音符识别和演唱准确性。
2. 评估学生对音符时值的理解程度。
反思：在教学过程中，我发现学生对音符的识别和演唱存在困难，在教学中我注重反复练习和指导，帮助学生更好地掌握。
我也通过游戏和互动方式，增加学生的学习兴趣和参与度。
第三章：学习节拍和节奏教学目标：1. 让学生了解节拍和节奏的概念。
2. 培养学生对节拍和节奏的感知和理解。
教学内容：1. 节拍的概念和表示方法。
2. 节奏的分类和表示方法。
教学方法：1. 讲解法：讲解节拍和节奏的概念。
2. 实践法：实践感知和演唱节拍和节奏。
教学评价：1. 观察学生的节拍和节奏感知准确性。
2. 评估学生对节拍和节奏的理解程度。
反思：在教学过程中，我发现学生对节拍和节奏的感知存在困难，在教学中我注重实践和指导，帮助学生更好地掌握。
我也通过音乐游戏和互动方式，增加学生的学习兴趣和参与度。
第四章：学习简单旋律教学目标：1. 让学生了解简单的旋律。
2. 培养学生对旋律的感知和演唱能力。
二年级下册音乐教案(附反思)
二年级下册音乐教案(附反思)第一章：课程概述1.1 课程目的本课程旨在通过音乐教学，培养二年级学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养和审美能力。
通过音乐活动，培养学生的团队合作精神，提高他们的表达能力和创造力。
1.2 教学内容本章节主要介绍课程的整体安排和教学内容，包括歌曲学习、音乐游戏、乐器演奏等。
1.3 教学方法采用生动活泼的教学方法，如歌曲演唱、音乐游戏、故事讲解等，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养。
1.4 教学评价通过观察学生的参与度、演唱表现、音乐作品等方面，对学生的学习情况进行评价。
第二章：歌曲学习2.1 教学目标让学生能够熟练地演唱二年级下册的歌曲，并能够理解歌曲的意义。
2.2 教学内容学习二年级下册的歌曲，包括《小星星》、《小燕子》等。
2.3 教学方法采用听唱教学法，让学生先听歌曲，跟着老师一起唱。
在学生熟悉歌曲后，引导学生理解歌曲的意义，并进行演唱练习。
2.4 教学评价通过观察学生的演唱表现，对学生的学习情况进行评价。
第三章：音乐游戏3.1 教学目标让学生在音乐游戏中体验音乐的乐趣，提高他们的音乐素养。
3.2 教学内容进行各种音乐游戏，如“音乐接龙”、“唱歌比赛”等。
3.3 教学方法采用互动式的教学方法，让学生积极参与音乐游戏，提高他们的团队合作精神。
3.4 教学评价通过观察学生的参与度和游戏表现，对学生的学习情况进行评价。
第四章：乐器演奏4.1 教学目标让学生能够熟练地演奏简单的乐器，提高他们的音乐素养。
4.2 教学内容学习简单的乐器演奏，如打击乐器、吹奏乐器等。
4.3 教学方法采用实践式的教学方法，让学生亲手操作乐器，提高他们的音乐表达能力。
4.4 教学评价通过观察学生的演奏表现，对学生的学习情况进行评价。
第五章：音乐欣赏5.1 教学目标让学生能够欣赏各种类型的音乐，提高他们的音乐素养和审美能力。
5.2 教学内容欣赏各种类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐等。
5.3 教学方法采用讲解式的教学方法，让学生了解音乐作品的特点和背景，提高他们的音乐欣赏能力。
冀教二年级音乐下册教学设计
冀教二年级音乐下册教学设计冀教二年级音乐下册教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家收集的冀教二年级音乐下册教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
冀教二年级音乐下册教学设计1一、学生基本情况分析：二年级大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分学生还能识读简单乐谱、还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。
但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑、二、教材分析第四册教材以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。
音乐课是实践性很强的教学活动。
这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。
无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。
就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。
本册教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。
朗朗上口，让学生爱听、爱唱。
另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。
本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。
三、教学目标1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
二年级第二学期音乐教案
二年级第二学期音乐全套教案第一章：课程介绍1.1 课程目标本学期音乐课程旨在培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养，使其能够积极参与音乐活动，体验音乐的魅力。
通过学习，使学生能够掌握基本的音乐知识和技能，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
1.2 教学内容（1）音乐基本知识：音乐术语、音符、节奏、音阶等。
（2）音乐欣赏：欣赏国内外优秀音乐作品，了解不同音乐风格和形式。
（3）歌唱练习：学唱儿歌、童谣等，培养学生的歌唱能力。
（4）音乐创作：创作简单的歌曲、节奏等，培养学生的创造力。
第二章：音乐基本知识2.1 音符和节奏教学目标：使学生了解音符的种类和意义，掌握基本的节奏符号。
教学内容：全音符、二分音符、四分音符、八分音符等，以及对应的节奏。
教学活动：讲解、示例、练习、游戏等。
2.2 音阶教学目标：使学生掌握大调和小调音阶的构成。
教学内容：C大调、G大调、F大调、a小调、d小调等音阶。
教学活动：讲解、示例、练习、游戏等。
第三章：音乐欣赏3.1 国内外优秀音乐作品教学目标：使学生了解并欣赏国内外优秀音乐作品，提高音乐欣赏能力。
教学内容：中国民歌、古典音乐、外国名曲等。
教学活动：讲解、播放、讨论、演唱等。
3.2 不同音乐风格和形式教学目标：使学生了解不同音乐风格和形式，增强音乐素养。
教学内容：摇滚、流行、爵士、民谣等。
教学活动：讲解、播放、讨论等。
第四章：歌唱练习4.1 学唱儿歌、童谣教学目标：使学生能够熟练地唱出儿歌、童谣，培养歌唱能力。
教学内容：选择适合二年级学生的儿歌、童谣。
教学活动：教唱、跟唱、分组演唱等。
4.2 合唱练习教学目标：培养学生的合唱能力，提高音乐合作意识。
教学内容：二声部合唱歌曲。
教学活动：分组、练习、合唱等。
第五章：音乐创作5.1 创作简单的歌曲教学目标：使学生能够创作简单的歌曲，培养创造力。
教学内容：歌词创作、旋律创作等。
教学活动：启发、示范、创作、展示等。
5.2 创作简单的节奏教学目标：使学生能够创作简单的节奏，培养创造力。
二年级音乐下册教案
二年级音乐下册教案一、教学目标1. 让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高他们的歌唱能力。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的音乐表现力和创造力。
4. 让学生了解基本的音乐符号和节奏，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲学习：学习二年级下册教材中的歌曲，如《小星星》、《小燕子》等。
2. 音乐符号：学习基本的音乐符号，如高音谱号、低音谱号、音符、休止符等。
3. 节奏练习：学习基本的节奏，如四四拍、二四拍等，并通过拍手、敲击等动作进行练习。
4. 音乐游戏：通过音乐游戏，培养学生的音乐感知和反应能力。
三、教学方法1. 示范法：教师通过示范，让学生模仿和学习。
2. 练习法：通过反复练习，让学生掌握歌曲和节奏。
3. 游戏法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 分组合作：分组进行歌曲演唱和节奏练习，培养学生的合作能力。
四、教学步骤1. 热身活动：让学生自由活动，拍手、跺脚等，放松身体。
2. 歌曲学习：教唱新歌曲，让学生跟唱、分组唱等。
3. 音乐符号学习：讲解音乐符号的基本知识，让学生进行识谱练习。
4. 节奏练习：讲解节奏的基本知识，让学生进行拍手、敲击等练习。
5. 音乐游戏：组织音乐游戏，让学生参与其中，培养他们的音乐感知和反应能力。
五、教学评价1. 学生能够熟练地唱出学过的歌曲。
2. 学生能够正确地识别基本的音乐符号和节奏。
4. 学生能够与同伴合作，完成歌曲演唱和节奏练习。
六、教学资源1. 教材：二年级音乐下册教材2. 音频设备：音响、CD、音乐播放器等3. 视频设备：电视、投影仪等4. 乐器：钢琴、打击乐器等5. 教具：乐谱、音乐符号卡片、节奏图等七、教学环境1. 教室：宽敞、明亮，配备音响、音频设备、视频设备等2. 音乐教室：配备钢琴、打击乐器、乐谱架等3. 户外活动场地：用于音乐游戏和户外表演等八、教学进度安排1. 第一周：学习新歌曲，了解高音谱号和音符2. 第二周：学习新歌曲，了解低音谱号和音符3. 第三周：学习节奏，进行拍手、敲击等练习4. 第四周：进行音乐游戏，培养学生的音乐感知和反应能力5. 第五周：复习所学歌曲和知识，进行课堂展示九、教学反思1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习情况，对教学方法进行调整和改进。
二年级下册音乐教案
二年级下册音乐教案一、教学目标：1. 让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过学习，使学生能够掌握一些基本的音乐知识和技能，如节奏、音高、简单的乐谱等。
3. 培养学生们的团队合作精神，提高他们的音乐表现力。
二、教学内容：1. 第一单元：认识音乐学习音乐的基本元素：节奏、音高、速度、音色等。
学习简单的乐谱，如五线谱、简谱等。
2. 第二单元：体验音乐学习通过听、唱、动、奏等方式来体验音乐的美妙。
学习简单的音乐游戏，培养学生的音乐节奏感。
3. 第三单元：欣赏音乐欣赏一些简单的儿童歌曲和民族音乐，了解不同风格的音乐。
学习如何评价音乐，表达自己对音乐的感受。
三、教学方法：1. 采用生动活泼的教学方式，如唱歌、跳舞、音乐游戏等，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学，如音乐CD、视频等，让学生更直观地感受音乐。
3. 分组教学，鼓励学生互相合作，提高他们的团队协作能力。
四、教学评价：1. 定期进行课堂表现评价，如学生的参与度、表现力等。
2. 定期进行音乐知识测试，了解学生对知识的掌握程度。
3. 组织音乐比赛或表演，评价学生的音乐综合能力。
五、教学资源：1. 教材：二年级下册音乐教材。
2. 教学工具：音响设备、乐器、音乐CD、视频等。
3. 教学材料：乐谱、音乐卡片、音乐游戏道具等。
六、教学安排：1. 第一单元：认识音乐（2课时）学习音乐的基本元素：节奏、音高、速度、音色等。
学习简单的乐谱，如五线谱、简谱等。
2. 第二单元：体验音乐（3课时）学习通过听、唱、动、奏等方式来体验音乐的美妙。
学习简单的音乐游戏，培养学生的音乐节奏感。
3. 第三单元：欣赏音乐（2课时）欣赏一些简单的儿童歌曲和民族音乐，了解不同风格的音乐。
学习如何评价音乐，表达自己对音乐的感受。
七、教学活动：1. 音乐游戏：通过音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力，培养他们的音乐节奏感。
2. 歌唱比赛：组织歌唱比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的歌唱能力和自信心。
冀少版音乐二年级下册《柳树姑娘》教案
冀少版音乐二年级下册《柳树姑娘》教案一. 教材分析《柳树姑娘》是一首冀少版音乐二年级下册的教材，歌曲以生动形象的语言描绘了柳树姑娘的美丽身影，歌曲旋律优美，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解自然界的美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律和节奏有一定的认识和感知能力。
但学生在音乐表达和演唱方面可能存在差异，因此教师需要针对不同学生的特点进行因材施教，鼓励他们积极参与音乐活动。
三. 教学目标1.能够正确演唱《柳树姑娘》歌曲，并掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.能够理解歌曲的意义，体会到歌曲所表达的美好情感。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.音乐节奏的掌握：歌曲中有一些特殊的节奏，如切分音和附点音符，学生需要通过练习来掌握正确的节奏感。
2.音准的把握：歌曲中的音域较宽，学生需要通过听音练习和演唱来提高音准的控制能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供正确的示范，让学生跟随教师一起学唱。
2.练习法：通过分组练习、合唱等形式，让学生反复练习，提高演唱能力。
3.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生理解歌曲的意义，培养他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《柳树姑娘》的课件，包括歌曲歌词、图片等，帮助学生更好地学习和理解歌曲。
2.音响设备：准备音响设备，以便播放歌曲和进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示柳树姑娘的图片，引导学生观察和描述柳树姑娘的特点，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《柳树姑娘》歌曲，让学生初步聆听和感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题，让学生反复练习，提高演唱能力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合唱，让学生在合作中巩固所学，提高团队合作能力。
二年级下音乐全册教案
第一课第一课时演唱多快乐呀多幸福教学目标：会唱多快乐呀多幸福这首歌,并能用声势动作为歌曲伴奏;教学重点：学会唱多快乐呀多幸福;教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪;教学过程：一、组织教学：1、听音乐进教室;2、师生问好;二、基础练习：1=C—1=F 3/41 3 5 6 | 5 — |师秋风在唱歌,小河在唱歌,i 6 6 6 | i 5 5 5 | 6 4 3 2 | 1 -||生hulu lulu hulu lulu hulu lulu lu.huala lala huala lala huala lala la.三、新课教学：师：我们生活在这个美丽的世界里,都觉得自己很幸福,那这首多快乐呀多幸福,我们应该用什么样的感情来唱呢1、指导学生带感情地演唱歌曲；2、请同学上来表演唱；师：我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏,这首歌你们也能试试吗3、指导学生用书上的声势动作伴奏：脚手｜脚手｜脚手｜脚脚脚：｜｜4、引导学生自创声势动作伴奏；师：下面,我们用舞蹈来表达自己的心情吧5、指导学生进行歌表演；6、请同学上来表演；7、请全班同学随音乐自由表演;四、练一练：随琴唱唱做做：1＝Ｄ1 2 3 2 1 26 i 6 53 2 3 5 6 46 1 2 3听老师弹奏上面的音组,将弹奏的顺序记在里;五、总结下课：师：同学们跳得课真棒就像一个个小小舞蹈家;听音乐出教室;教学反思：第二课时歌表演小春笋教学目标：能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来赞美幸福的生活,抒发远大的理想; 教学重点：能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来赞美幸福的生活,抒发远大的理想;教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点,唱好歌中的附点音符和休止符号是重点;教学内容：一．欣赏导入部分;乐诗朗诵;春天音乐可选用渴望春天的旋律;二、基础练习：1=C—1=Ｄ 3/41 2 3 5 | i 6 0 | i 5 0 | 6 – 5 | 3 – 1 | 2 - - ||师小溪小溪叮咚叮咚, 叮咚叮咚响;小雨小雨沙沙沙沙, 沙沙沙沙下;1 2 3 5 | i 6 0 | i 5 0 | 6 – 5 | 3 – 2 | 1 - - |｜生小溪小溪叮咚叮咚, 叮咚叮咚响;小雨小雨沙沙沙沙, 沙沙沙沙下;三．新授歌曲小春笋;出示竹林的图片师：春天多美好,连竹林里的谁也在泥土里藏不主了,着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢学生答对了让我们再来听一首小春笋的歌吧1．教师范唱歌曲;提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切2．跟琴轻轻哼唱;3．解决歌曲难点:3 – 6 |3 –10| 6 3 3 1 1 6 | 7 - - |哩啰哩啰啊哩哩哩哩哩啰;4．完整有表情地演唱歌曲;5．歌表演;分各小组讨论,分配角色;交代要求,表演动作要尽量合着音乐的节奏,否则失去歌表演的意义;先请一到两组上来表演,学生评价;最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演;四．音乐知识：小节、小节线、终止线;1＝Ｄ2/41 3 5 6 | 5 —| i 6 6 6 | i 5 5 5 | 6 4 32 | 1 -||小节小终节止线线上面乐谱一共有条小节线,有条终止线,有小节;五、全课总结;师：“一年之际在于春”,春天给我们力量和勇气;同学们你们就象春天里的花儿一样美好,你们就是祖国的未来和希望,愿你们在明媚的春光里努力学习,奋发向上,为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量第三课时听赏快乐的诺苏教学目标：听赏彝族弹拨乐合奏快乐的诺苏,能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪;重点难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪;教学过程：一、组织教学：1、听音乐进教室;2、师生问好;二、基础训练：三、新课教学：师：昨天我们学习了一首西藏歌曲,我们来复习一下1、复习歌曲多快乐呀多幸福师：听,这又是哪个民族的小朋友在唱歌2、播放快乐的苏诺;3、师介绍歌曲,这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲;4、再听乐曲,感受音乐的气氛;师：这首歌曲的感情是怎样的—欢快;四、参与表现：1、师：这首乐曲这么好听,我们来唱唱他的主旋律;1=G 2/45 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 | 3 3 2 | 1 3 3 2 | 1 26 |6 2 1 6 | 1 1 6||2、带领全班同学进行律动;五、总结下课;教学反思：第二课第一课时歌表演小乌龟飞上天教学目标：1．在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲诙谐的情趣;2．激发学生积极地参与活动,体验活动的快乐;重点难点：感知、理解歌词内容,感受歌曲灰谐的情趣;教学过程：一、欣赏伴奏歌曲;师：在美丽的小河边,住着一只活泼可爱的小乌龟,小乌龟在小河边会干什么呢欣赏伴奏第一段师：引导学生用语言说说,用动作做做,小乌龟在做什么,教师哼唱听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作;二、分段欣赏歌曲：一欣赏第一段歌词：师：小乌龟在小河边玩得真开心可是有一天他仰着脑袋掉眼泪,哭得好伤心啊你们知道它为什么哭吗学生猜想小乌龟到底为什么哭呢一起来听听欣赏歌曲第一段;再次欣赏第一段;二欣赏第二段歌词：师：原来小乌龟真的是想天上飞呢可是它没有翅膀怎么办呢你们有什么好办法吗欣赏歌曲第二段学生自由说说想出的办法;谁看见小乌龟哭了它是怎样帮助小乌龟的呢再次欣赏第二段结合图片帮助学生理解歌词原来小乌龟是这样飞上天的呀,我们也来学学;引导学生用动作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲;三欣赏第三段歌词：师：小乌龟在大雁的帮助下,终于飞上了天,心里真是太高兴了啊没想到这时却发生了意外的事情......发生了什么意外呢欣赏歌曲第三段小乌龟怎么会掉下水呢它在唱什么它为什么要唱歌再次欣赏一遍三、完整欣赏歌曲：1.完整欣赏小乌龟飞上天;2.再次欣赏,唱衬词：哟罗哟啰喂;提供胸饰：小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演,根据学生表演情况交换角色在次进行表演;教学反思：粗心的小画家教学目标：1、学会唱歌曲粗心的小画家,并且为歌曲改画,创编歌词;2、在歌曲的学习过程中,学生应该明白做事情要认真、细心;教学重点：学生唱歌曲粗心的小画家;教学难点：掌握歌曲中的附点节奏,在学习歌曲的过程中改掉坏习惯;教学过程：一、师生问好;发声练习：1=C — 1=F 2/41 2 3 4 | 5 — | 5 i 7 6 | 5 — |师小朋友唱u 生 lu lu lu lu lu小朋友唱i li li li li li6 5 4 3 | 2 — |5 4 3 2 |1 — | |师小朋友唱 u 生 u u u u u小朋友唱 a a a a a a二、引出丁丁;1、介绍丁丁：师：易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴,看看他是谁吧小朋友们好我是希望小学二年级的孩子,我叫丁丁;我是一个小画家,有一大把彩色铅笔;我对别人讲,我什么东西都会画;师：你们相信丁丁说的话吗师：这样吧我们一起去看看丁丁的画吧2、看画：师：丁丁画了哪几种动物师：你们觉得丁丁的画怎么样呢师：哪里画错了我们一起来找找吧三、节奏训练：1、出示丁丁的几幅画;1导入：2认识附点 ;师：有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点它有什么作用师：这些小圆点叫附点,它是延长前音符时值的一半;3读节奏：师示范,学生跟读,注意附点的作用;4随乐唱;四、学唱歌曲;1、师：让我们听一听别人是怎么来说丁丁的要求学生带着诙谐,快乐的心情听赏;连续两遍2、师范唱,生评价;3、跟老师的琴声唱歌曲;呜提出要求：声音和谐、自然、统一、不喊唱;4、请小朋友说说自己觉得最难唱的,一起学唱;5、分组唱一唱;比一比,看哪一组的孩子声音最美、最动听;6、请学生上台表演唱;针对学生唱得不够准确的进行纠正,注意声音的优美;要求其他学生做文明小观众;五、改画,改歌词;1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧;1改画,师：我们发现了丁丁的缺点,应该怎么做呢生：帮助他展示正确的画2改歌词2、用新歌词演唱 ;第三课洋娃娃和小熊跳舞教学目标：1、学会唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞,并能跟着音乐有表情的进行律动;2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作;3、能够积极参与音乐活动,并感受音乐美以及与他人合作的快乐;重点难点：有表情演唱、表演,并且进行简单的歌词创作教学过程：一、洋娃娃的舞会邀请导入故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃,住在美丽宁静的大森林里,她有一座漂亮的小木屋;每天早晨,她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞,大家都过着快乐的日子;今天早上,洋娃娃要举行盛大的舞会了;她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡;我们来看看有关于舞会的说明吧正在这时,洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声,原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢;小熊为什么会哭呢原来呀,小熊一直觉得自己很笨,平时都不敢和大家一起唱歌跳舞,生怕别人笑他;今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡,自己却没有,多伤心呀;小朋友们,让我们来帮助小熊吧,让他学会唱歌和跳舞,和我们一起参加舞会好吗二、舞会任务：学唱舞会主题曲洋娃娃和小熊跳舞第一段并能边唱边做动作表演;要求：第一遍请小朋友们认真感受歌的旋律听完以后举手说一说这首歌的情绪是怎样的给你什么样的感受1.听赏：感受歌曲情绪了解歌词内容 ;1初听：学生听赏回答问题高兴活泼快乐；再听第二遍,要求：这一次要请小朋友们边听边看书 ,找一找歌词中出现的两位小主人是谁他们在做什么2复听：老师播放歌曲录音带学生看书听赏回答问题; 洋娃娃和小熊在跳舞老师根据学生回答情况补充问题：小熊是怎么做的点点头洋娃娃看见小熊做的很好于是就笑起来啦接下来,洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙,有两段好听的旋律,可是它们有着不同之处我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律要求：听两遍找一找不同的地方在哪里;2.解决重难点：区别13 5和13 1的音高唱准其音高 ;区别音高：听辨旋律找出不同之处两分钟;A.老师弹琴用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律学生听辨找不同举手回答;第一段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 5 |La la la第二段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 1 |B.老师弹琴用小熊的声音“bang”唱后两句旋律学生听辨找不同举手回答;第一段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 5Bang bang bang第二段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 1原来洋娃娃和小熊唱的两段旋律结尾的地方是不同的一句的结尾是do mi sol另一句的结尾是do mi do;爬音阶楼梯练习,把这两个不同的地方唱得更准确一些,要求：请同学听琴声,看老师的手提示,跟我唱一唱;3.学唱歌曲：要求：请小朋友们用双手打节拍跟我一起有节奏的看书朗读歌词 ;1回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词学生看书拍手跟读 ;2巩固歌词：3完整的演唱歌曲：A.第一遍：老师范唱要求学生听老师弹琴唱可以小声跟唱 ;B.第二遍：问答接龙唱要求老师弹琴逐句问唱学生听旋律看歌词答唱;C.学生唱要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1 3 5和1 3 1 ;D.第三遍：表现歌曲活泼快乐的情绪要求加快速度唱边唱边拍手打节奏;E.第四遍：有表情有感情的唱要求边唱边微笑拍手;4.创编歌词：请小鸭来和洋娃娃跳舞边唱边做动作;洋娃娃和小鸭跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎;他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎;小鸭小鸭点点头呀,点点头呀,嘎嘎嘎;小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈;B.学生创作：学生思考创作老师指导选出优秀的几组展示 ;三、洋娃娃的舞会学习成果表演展示四、离开教室,下课;第三课布娃娃弹琴教学目标：1、学生能用甜美而富有弹性的声音演唱；2、能用动作感受音乐的强弱规律,认识四分休止符、圆滑线并了解在歌曲中的表现作用;3、培养学生热爱生活,热爱音乐和热爱集体的意识,以及在生活中发现美,创造美的意识;教学重点：学生能用甜美而富有弹性的声音会演唱歌曲；教学难点：休止符、连线在歌曲中的合理运用;教学过程：一、导入二、新授师：小朋友跳的真好有了小朋友们的参与,布娃娃的舞会变得特别热闹,为了表示对你们的感谢,布娃娃弹起了她心爱的钢琴,还唱起了动听的歌,你们听1、师：你们听见她都唱了些什么呀请小朋友举手回答2、师生一起范念歌词配布娃娃弹琴的伴奏;3、听教师范唱配伴奏,学生跟着歌声击拍;4、听音乐,听到“叮叮咚、叮叮咚”,学生编动作;5、听音乐,听到“布娃娃”,学生编动作;6、听音乐,听到“在弹琴”,学生编动作;7、教师教唱歌曲三、课堂小结第三课跳圆舞曲的小猫评论 | 字体大小▼大中小 | 分享 | 收藏 | .第三课布娃娃... | 第四课箫教学目标：1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动,正确把握乐曲的基本情绪,想象和观察能力得到提高;2、通过聆听,身体动作学生能感受三拍子的节拍特点;3、通过两首乐曲的比较,学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同;教学难点与重点：用不同的教学手段,感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪;教学过程：一、组织教学：二、欣赏教学：初听跳圆舞曲的小猫第一遍师：今天,老师为大家请来了一位新朋友,你们猜一猜她是谁呢老师有个要求,请你静静的听,如果谁猜出来千万不要说出来,等音乐完了之后告诉大家;生：初听乐曲,并做抢答;师：原来这是一只可爱的小猫,你平时观察的小猫它有什么样的特点生：可爱、走路轻轻;复听乐曲师：这只小猫叫咪咪,美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子跳圆舞曲的小猫;原来,这还不是一只普通的小猫,它是一只会跳圆舞曲的小猫;接下来我们再来听一遍,当你听到乐曲有变化的时候,你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的你又能联想到什么呢老师也和小朋友一起来欣赏;3、感受乐曲你们觉得乐曲有怎样的情绪变化你有什么样的感受生：小猫一开始是悠闲的跳舞师：乐曲在活泼的时候,小猫是怎样来跳舞的乐曲在抒情的时候小猫是怎样来跳舞的谁来表演生：表演4、分段欣赏1唱一唱师：这么优美动听的乐曲是几拍子的呢我们一起来听一听乐曲的第一部分/生：三拍子师：好,请同学们看屏幕出示谱例跟着老师唱;要求学生边唱边画旋律线师：老师给它加上了歌词,我们一起把歌词加进去唱一唱;生：学生演唱;2动一动师：小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印,大家看“;”表示什么知道是怎么印上去的吗生：好象踮脚尖师：好;让我们也来学一学小猫,印一个漂亮的小脚印吧;提示学生用拍腿、拍肩的方法3听一听1、教师：请大家注意听,这段音乐你们熟悉吗和哪段相似生：第一部分师：好的,当你听到与第一段相同的乐曲时就用小猫最有特点的动作向大家示意;2、听尾声乐曲结束的时候,出现了什么样的情况谁能来说一说生：小猫被主人叫走了;;;;;教师总结：同学们刚才欣赏中,第一段和第二段是完全相同的,在音乐中我们用A+B+A来表现,结束部分称为尾声;师：我们再完整的欣赏一遍第一段时候请你跟着乐曲演唱,第二段时跟着小猫一起印一下小脚印,第三段与第一段相同,边唱边做小猫典型的动作向大家示意;,5、拓展、对比欣赏1、师：可爱小猫的精彩表演引来了邻居家的小狗,这只小狗可顽皮了,请大家一起和老师欣赏一下这段小狗的圆舞曲,我有几个问题1、这首乐曲是用什么乐器演奏的;2、这首乐曲的速度与小猫圆舞曲相比有什么不同生：欣赏2、听赏小狗圆舞曲,想一想：这只可爱又活泼的小狗伴随着乐曲的情绪变化,会有什么样的表情,动作老师演奏时用表情、语言提示三、小结第四课箫评论 | 字体大小▼大中小 | 分享 | 收藏 | .第三课跳圆舞曲的... | 第四课排排坐教学目标1、能学会演唱歌曲箫;2、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲,正确地运用已学过的歌曲技巧;3、通过紫竹调,培养学生初步的音乐创作能力;教学重点：能用优美的歌声唱好箫教学难点：听音接龙;教学过程一、导入二、声音的练习三、学唱歌曲1、教师先向学生出示“箫”的实物或挂图;然后放一首箫吹奏的小曲给学生听;2、教师范唱3、学唱歌曲前,让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏,以达到熟悉乐曲的目的;如用小铃敲二分音符和四分音符;铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏;1、听歌曲;2、听范唱;四、总结：1、教师进行教学评价;2、说说你的收获;第二课时紫竹调教学目标：1、能说出常见民族乐器的名称及其分类；2、能够记住紫竹调的音乐主题,便能感受民乐独奏的韵味和魅力,并参与紫竹调“加花”技法的创作,发展自身的创造力;重点与难点听赏紫竹调“加花”的创作与表现;教学过程：1、看一看,玩一玩,听一听;同学们注意到你们面前的一些乐器,请拿在手上,该吹的吹,该敲的敲,该弹的弹;大家看一看,玩一玩,听一听,还可以互相换着玩;玩的时候请大家注意观察,一会儿老师和大家一起来探讨一些问题;2、你们认识这些乐器吗你能站起来告诉大家你手中拿的是什么乐器,它的音色有什么特点3、学生回答后,教师再总结：同学们说得很好,只要我们多听一些民乐独奏曲,我们就能熟悉它们的声音;下面,我们要听赏的这首曲子,是一支江南丝竹名曲,叫紫竹调;请大家静静听赏,细细品味,充分体验音乐为我们描绘的美好情景,请同学们记录一下,这支乐曲由几个段落组成,说出每一段分别是什么乐器演奏的听一遍全曲师：1描绘一下你从乐曲中感受到的情境,或体验到的情绪;2乐曲分段与演奏乐器;4、复听片段主题、笛、二胡1视唱主题;先播放主题音乐一至二遍,然后学生在音乐伴奏下,视唱曲谱,用“啦”字唱,想一想,这段乐曲是用什么乐器,哪种演奏形式来表现的2复听笛子,二胡片断,引导学生注意它与主题的不同之处;教师分别播放两段曲子5、学生答后,教师总结：听一遍大家听出来了,笛子演奏与二胡演奏的曲子跟主题曲是不些不同,表现在笛子、二胡演奏时,曲谱变繁密了,它们都在主题的基础上加了许多音进来,这就是民乐演奏的一种传统技法,叫“加花”;你们试一试吗6、创作与表现1启发：2试一试:教师选择、设计几段谱子,学生自由创作,填写“加花”变奏的旋律,每组编2-3小节,然后组成一条旋律;一组： 5 3︱ 5 3 ︱二组： 216︱ 1-︱三组：3 1 6 5︱ 6 1︱5-︱3听一听：表现师：这是咱们自己编的曲子,大家来试一试,看好不好听;学生口唱自编的谱;分2-3组,配打击乐伴奏,节奏随机编配,由学生自定;教师组织学生自评、互评,进行鼓励、指导;第四课排排坐评论 | 字体大小▼大中小 | 分享 | 收藏 | .第四课箫 | 第五课咏鹅教学目标1、初步感受广东民间儿歌的风格,按节奏朗读童谣,用活泼欢快的情绪来演唱排排坐,并进行歌词创编活动;2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏;教学重点让学生感受广东音乐,经过对本课的学习,能更进一步了解广东;教学难点歌曲排排坐中附点节奏的准确演唱;教学过程一、故事导入1、听音乐排排坐进入课室;2用课件出示图画,看图说话;3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事,并为故事起名,看看那一组讲得最好;4、老师也编一个小故事排排坐,说说你喜欢故事里的哪个小动物为什么小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃,小猫拿凳子给姑婆坐,小老鼠看戏让位给小猪等二、学习新课1、听听歌曲,朗读童谣,跟着老师做动作;2、提示注意聆听歌曲,让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌,先用lu来哼唱,熟悉旋律后再唱歌词;注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练,特别是有切分节奏和附点的地方4、自由在课室里走动,模仿故事里的情节,一边表演一边演唱;三、“石门知多少”,“我为石门添光彩”1、出示水果图片,准备一些适时的水果,每一组一分,尝一尝,说一说自己喜欢吃的水果;教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们石门的特产吗”2、“你还知道湖南些什么”以小组为单位讨论,把结果用简单的图画表示出来;3、哦,石门原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的,还有许多名胜古迹,旅游景点、风俗等,教师可以补充说明,简单介绍给学生;3、假设你是一个设计师,你会为石门设计什么有什么好的建议让石门人生活工作更加舒服和方便用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来,并作说明;四、为歌曲创编歌词1、教师语：排排坐真好,可以吃果果,出点子听一听老师敲木鱼ХХХ|ХХ；ХХХ,说一说那种方法比较适合排排坐,大家也来敲一敲,唱一唱;2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词;乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、3、听着排排坐的音乐,唱着自己喜欢的歌词走出课室;第五课咏鹅教学目标1、通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅 ,体味中国古诗词的韵味;2、明确休止符的用法,感受四二拍的强弱;3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲,能用小乐器为歌曲伴奏;教学重点：体会歌曲中鹅的音乐形象——悠闲自在;教学难点：休止符的用法,并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪;教学过程：一、导入歌曲1、出示美丽的鹅图画;师：图上画的是什么动物,你们见过吗说一说你看到它的样子吧;同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢谁能来告诉老师2、齐读古诗咏鹅师：老师朗诵诗词,学生听一听老师朗诵的有什么不同师讲解：四分休止符在音乐中的作用,并用手势帮助理解;板书：四分休止符根据讲解,学生再次朗读歌词;二、学唱歌曲;1、播放音乐视频,学生听歌曲,谈感受;师：请学生认真听听,说一说你听到了什么,看到了什么2、教唱歌曲;1、师教唱歌词,学生学唱,并用手势表示四分休止符;2再教唱,将四分休止符记在心里,自动空拍;3师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱;4师生齐唱后,学生再齐唱;三、巩固学习;1、师生接力唱2 遍;2、播放音乐,学生上台用打击乐器伴奏,其余学生拍手拍腿伴奏;3、拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏,一边唱;师：同学们,生活中处处有音乐,只要你用心去发现;四、创作表演,自我感受随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱,体会鹅的悠闲自在;1、师：我想这样来表演歌曲;师表演小朋友们,你们想怎样表演呢学生上台表演师生围成圆圈一起表演,你想怎样做就怎样做;。
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念:通过聆听、选择及分析,将学生由被动变主动,突出学生的主体性]
3、用“bang ”来哼一哼
二、再现情境,寓教于乐——分段欣赏音乐童话《龟兔赛跑》
1、听第一场景音乐。
①看兔子摔跤的情景,配声音。
②听音乐中单簧管怎样演奏的?说说特点并模仿?[设计理念:通过学生配音,从而加深单簧管在音乐中的表现]
③引入乌龟的主题音乐,介绍大管,说说音乐特点并模仿。
④聆听兔子踩了乌龟后的音乐。
过渡语:你觉得小兔子走路的时候不小心踩到了乌龟大哥,应该怎么做
呢?(音乐。
)
问:兔子怎样对待乌龟的?[设计理念:通过两个问题的对比,使此作品的情感目标有所铺垫]
2、听第二场景音乐。
过渡语:小兔子这么喜欢讥笑别人,出别人的洋相,你觉得接下来会发生什么情况呢?(引到“龟兔赛跑”的故事)
①听音乐。
“要比赛了,小河边热闹起来了。
”“听什么声音?”(小号、单簧管、大管、长笛、双簧管。
分别代表的意思,并模仿一下兔子跑的速度和乌龟跑的速度,随音乐动一动)[设计理念:通过听辩音色体会不同的音乐形象
②“音乐发生了什么变化?。
兔子的神情怎样?”(引入乌龟奋力追赶和兔子停下休息睡觉的两个情景)[设计理念:通过音乐的对比去体现兔子和乌龟对于比赛的不同态度]
③听音乐。
引:我们再来听听这段音乐是描写谁的?。
速度怎样?表现乌龟怎样的心情?我们随着音乐和小动物们一起为乌龟大哥加油吧。
④听音乐。
引:我们的加油声吵醒了小兔子,它看到了什么?。
此时它的样子又会怎样?。
它会采取什么行动?。
那乌龟大哥又在干什么?在音乐中找大管的声音。
最后胜利的音乐由哪样乐器奏响了?。
乌龟胜利了,那小兔子呢?(音乐)。
[设计理念:通过聆听激发学生的想象力]
⑤用一句话概括兔子和乌龟,师总结:骄傲自大的兔子失败了,坚持不懈,勤恳的乌龟胜利了。
[设计理念:用语言概括,促使作品的情感目标得到升华]
3、听第三场景音乐。
问:你想对骄傲自大的兔子说什么话?。
瞧,大树林里的朋友们都来祝贺乌龟大哥获得胜利。
(音乐)瞧,乌龟大哥也高兴地跳起舞来。
(音乐进行中)小兔子承认了错误,也愉快地和乌龟一起跳舞。
[设计理念:通过这一环节,使音乐故事背后的教育意义更加的深刻]
三、整体感受,并在音乐中模仿动作。
(如兔子和乌龟出现的情景,兔子骄傲的表现,摔跤的样子,乌龟坚持不懈,努力跑步的样子。
)
四、师小结,在音乐中结束课堂。
师:老师相信大家一定都很喜欢这个动人的音乐童话,学习小乌龟坚持不懈,做事脚踏实地的精神,但我们也要像小兔子一样勇敢,犯了错误要勇于承认错误并马上改正。