儿科护理教案(8-17章)
儿 科护理学电子教案2015年(优.选)
儿科护理学任务和范围(10分钟)儿科护士的角色及素质要求(5分钟)儿科护理的特点和理念(25分钟)小儿年龄的分期及各期的特点(30分钟)版书设计一、儿科护理学任务和范围（一）小儿年龄范围（二）国家卫计委规定儿科服务的对象二、儿科护士的角色及素质要求（一）角色（二）素质要求三、儿科护理的特点和理念（一）特点（二）理念四、小儿年龄的分期及各期的特点（一）胎儿期（二）新生儿期（三）婴儿期（四）幼儿期（五）学龄前期（六）学龄期（七）青春期授课提纲一、小儿生长发育规律及影响因素｛一、生长发育规律二、影响因素｝(5分)二、体格发育｛体重、身高、头围、胸围、上臂围、囟门、牙齿｝（40分）三、小儿感知觉、运动和言语的发育｛感知觉、运动、言语的发育｝（30分）小结：版书设计第一节、小儿生长发育规律及影响因素一、规律1、连续性和阶段性2、不平衡性3、顺序性4、个体差异性二、影响因素第二节体格发育一、体重二、身高三、头围四、胸围五、上臂围六、囟门七、牙齿第三节小儿感知觉、运动和言语的发育一、感知觉的发育二、运动的发育三、言语的发育小结：通过本课学习重点学习小儿体格发育常用指标一、小儿能量的需要及热量的分配（10分）二、营养素的需要（20分）1、产能营养素2、非产能营养素三、婴儿喂养（30分）1、母乳喂养（1）母乳的成份（2）母乳喂养的优点（3）母乳喂养的护理（4）注意事项（5）哺乳禁忌（6）计划断乳2、人工喂养（1）常用乳品及代乳品（2）人工喂养的护理四、辅食的添加（15分）（1）目的（2）原则（3）顺序版书设计一、小儿能量的需要及热量的分配二、营养素的需要1、产能营养素2、非产能营养素三、婴儿喂养1、母乳喂养（1）母乳的成份（2）母乳喂养的优点（3）母乳喂养的护理（4）注意事项（5）哺乳禁忌（6）计划断乳2、人工喂养（1）常用乳品及代乳品（2）人工喂养的护理四、辅食的添加（1）目的（2）原则（3）顺序第一节不同年龄期小儿的保健特点（20分）第二节小儿计划免疫一、基本概念（5分钟）二、计划免疫程序（一）免疫程序（15分钟）小儿各种预防接种实施程序表（四苗防六病）（二）预防接种的注意事项（5分钟）1.接种过程中的注意事项2.严格掌握禁忌症（三）预防接种的反应及处理（25分钟）1、一般反应2、异常反应（四）几种主要生物制品的特点（5分钟）（五）小结（5分钟）版书设计第一节不同年龄期小儿的保健特点第二节小儿计划免疫一、基本概念二、计划免疫程序（一）免疫程序小儿各种预防接种实施程序表（四苗防六病）（二）预防接种的注意事项1.接种过程中的注意事项2.严格掌握禁忌症（三）预防接种的反应及处理1、一般反应2、异常反应（四）几种主要生物制品的特点（五）小结第一节新生儿分类（25分钟）一、根据胎龄分类二、根据出生体重分类三、根据体重和胎龄关系分类四、高危儿第二节正常足月儿的特点及护理（40分钟）一、正常足月儿特点：重点讲解外观特点及呼吸系统特点，消化系统特点，体温调节，一般讲解循环系统，泌尿系统，血液系统，神经系统（需强调本能反射），能量、体液代谢，免疫系统几种特殊生理状态（生理性黄疸、上皮珠/马牙，乳腺肿大，假月经、生理性体重下降、螳螂嘴）二、足月儿护理（30分钟）第三节早产儿的特点及护理(30分钟)一、早产儿特点二、早产儿护理版书设计第一节新生儿分类一、根据胎龄分类二、根据出生体重分类三、根据体重和胎龄关系分类四、高危儿第二节正常足月儿的特点及护理一、正常足月儿特点：1、外观特点2、呼吸系统特点3、消化系统特点4、体温调节5、泌尿系统6、血液系统7免疫系统二、足月儿护理三、几种特殊生理状态（生理性黄疸。
儿科护理全套教案
教案科别儿科护理教师姓名黄浩教研组长签名：年月日教务科长签名：年月日四川省南充卫生学校四川省南充卫生学校课时教案首页专业护理课程儿科护理第一单元（章）第 1 次课学时： 2学习目标（掌握、熟悉、了解）：掌握儿科护理学范围熟悉儿科学的特点了解儿科护士角色及素质要求教学重点：儿科学的特点教学难点：小儿机体特点，患病特点课后记：同学们对儿科护理有了初步认识及兴趣教师签名：黄浩教案续页第页四川省南充卫生学校课时教案首页专业护理课程儿科护理第一单元（章）第 2 次课课题：学时： 2学习目标（掌握、熟悉、了解）：掌握年龄分期及各期特点⏹熟悉生长发育的规律⏹了解影响生长发育的因素教学重点：年龄分期及各期特点教学难点：小儿各期特点课后记：同学们能较好掌握上述内容教师签名：黄浩教案续页第页四川省南充卫生学校课时教案首页专业护理课程儿科护理第一单元（章）第3次课课题：体格发育学时： 2学习目标（掌握、熟悉、了解）：掌握体格发育常用指标熟悉生长发育测量方法教学重点：体格发育常用指标教学难点：体格发育常用指标数据课后记：本节数据较多，同学易混淆，应加强实记教师签名：黄浩教案续页第页四川省南充卫生学校课时教案首页专业护理课程儿科护理第一单元（章）第 4 次课课题：感觉、运动及言语的发育及能量与营养素的需要学时： 2学习目标（掌握、熟悉、了解）：掌握能量与营养素的需要熟悉感觉、运动及言语的发育教学重点：能量与营养素的需要教学难点：感觉、运动及言语的发育课后记：同学们掌握各年龄阶段感觉、运动及言语的发育较困难教师签名：黄浩教案续页第页四川省南充卫生学校课时教案首页专业护理课程儿科护理第一单元（章）第 5 次课课题：婴儿喂养学时： 2学习目标（掌握、熟悉、了解）：掌握母乳喂养优点及方法；辅助食品的添加原则熟悉人工喂养特点及方法了解混合喂养教学重点：母乳喂养优点及方法教学难点：人工喂养奶量计算课后记：同学们对人工喂养奶量计算掌握较差教师签名：黄浩教案续页第页四川省南充卫生学校课时教案首页专业护理课程儿科护理第一单元（章）第6次课课题：小儿的保健特点及小儿计划免疫学时： 2学习目标（掌握、熟悉、了解）：掌握小儿计划免疫熟悉小儿的保健特点教学重点：小儿计划免疫程序教学难点：各期小儿的保健特点课后记：同学们对小儿计划免疫程序需加强记忆教师签名：黄浩教案续页第页四川省南充卫生学校课时教案首页专业护理课程儿科护理第一单元（章）第7 次课课题：小儿用药护理及小儿液体疗法学时： 2学习目标（掌握、熟悉、了解）：掌握小儿用药护理熟悉小儿液体疗法教学重点：小儿液体疗法教学难点：小儿液体疗法课后记：同学们对混合溶液配置掌握较差教师签名：黄浩教案续页第页四川省南充卫生学校课时教案首页专业护理课程儿科护理第一单元（章）第8 次课课题：儿科常用护理技术学时： 2学习目标（掌握、熟悉、了解）：掌握一般护理法教学重点：一般测量法教学难点：臀红护理法课后记：同学们能较好掌握以上内容教师签名：黄浩教案续页第页四川省南充卫生学校课时教案首页专业护理课程儿科护理第一单元（章）第9 次课课题：儿科常用护理技术学时： 2学习目标（掌握、熟悉、了解）：掌握协助检查诊断的操作熟悉协助治疗的操作教学重点：头皮静脉输液法教学难点：股静脉穿刺法课后记：同学们能较好掌握以上内容教师签名：黄浩教案续页第页四川省南充卫生学校课时教案首页专业护理课程儿科护理第二单元（章）第10次课课题：概述及正常新生儿的特点及护理学时： 2学习目标（掌握、熟悉、了解）：掌握正常新生儿的特点及护理熟悉新生儿分类教学重点：正常新生儿护理教学难点：正常新生儿护理课后记：同学们能较好掌握以上内容教师签名：黄浩教案续页第页四川省南充卫生学校课时教案首页专业护理课程儿科护理第二单元（章）第11次课课题：早产儿的特点及护理学时： 2学习目标（掌握、熟悉、了解）：掌握早产儿的护理熟悉早产儿的特点教学重点：早产儿的护理教学难点：早产儿的护理课后记：同学们能较好掌握以上内容教师签名：黄浩教案续页第页四川省南充卫生学校课时教案首页专业护理课程儿科护理第二单元（章）第12次课课题：新生儿黄疸护理学时： 2学习目标（掌握、熟悉、了解）：掌握新生儿黄疸护理措施熟悉新生儿黄疸原因了解新生儿胆红素代谢特点教学重点：新生儿黄疸护理措施教学难点：新生儿胆红素代谢特点课后记：同学们能较好掌握以上内容教师签名：黄浩教案续页第页四川省南充卫生学校课时教案首页专业护理课程儿科护理第二单元（章）第13次课课题：新生儿颅内出血护理学时： 2学习目标（掌握、熟悉、了解）：掌握新生儿颅内出血护理措施熟悉新生儿颅内出血原因了解新生儿颅内出血机制教学重点：新生儿颅内出血护理措施教学难点：新生儿颅内出血机制课后记：同学们能较好掌握以上内容教师签名：黄浩教案续页第页。
儿科护理教学设计教案1
介绍
儿科护理教学设计是培养护理学生对儿童护理的 专业能力和素养的重要环节。通过科学的教学设 计，可以有效提升学生的实践能力和护理技能， 使其具备为儿童提供高质量护理的能力。本章将 介绍儿科护理教学设计的重要性和目的。
教学设计的定义
精心策划
通过系统的思考 和规划，设计出 合理的教学方案
多元化
采用灵活多样的 教学方法，满足 不同学生的学习
的护理计划
定期评估
定期评估计划的 执行情况，并做
出调整
提供资源
向家庭提供必要 的资源和支持
家庭护理指导
01 营养健康
指导合理膳食的搭配
02 生活习惯
建立良好的生活习惯和作息时间
03 防护措施
提供孩子在家中的安全保护措施
康复护理
康复护理是促进患者在身体、心理和社会层面全 面恢复健康的护理过程。对于儿童来说，康复护 理更需综合考虑到他们的生理和心理特点，通过 专业的康复计划，帮助孩子恢复功能，提高生活 质量。
● 07
第7章 儿科护理教学设计教 案总结
教学收获
在本章节中，我们总 结了儿科护理教学设 计教案的收获和经验。 通过教学实践和教案 编写，我们深入了解 了儿科护理的重要性， 提升了专业技能和教 学水平，为未来的教 学工作积累了经验和 知识。
发展展望
01 技术革新
应用最新的技术手段提升教学效果和体验。
● 05
第5章 家庭护理指导及教育
家庭护理指导
家庭护理指导包括如 何正确给儿童洗澡、 寻找食物过敏迹象以 及提供安全的睡眠环 境等方面的建议。家 长需要了解这些指导， 以确保孩子得到适当 的护理和保健。
健康教育
儿童健康教 育
包括饮食、睡眠、 运动等方面的教
中职儿科护理教案全册
中职儿科护理教案全册教案标题：中职儿科护理教案全册教案目标：1. 了解儿科护理的基本概念和原则。
2. 掌握儿童生理特点及相关疾病的护理知识。
3. 培养学生对儿童护理的实际操作能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教案大纲：Module 1: 儿科护理概述- Unit 1: 儿科护理的定义和基本原则- 学习目标：了解儿科护理的概念和基本原则，并掌握适用于儿童的基本护理技巧。
- 教学方法：讲授、讨论、案例分析- 教学内容：儿科护理的定义、发展历程、基本原则、人际关系沟通技巧Module 2: 儿科生理特点与健康评估- Unit 2: 儿童生理特点及发育规律- 学习目标：了解儿童生理特点及发育规律，并掌握儿童健康评估的方法和技巧。
- 教学方法：讲授、案例分析、演示- 教学内容：儿童生理特点、发育规律、体格测量、发育评估方法- Unit 3: 儿童常见疾病及护理- 学习目标：熟悉儿童常见疾病的护理要点，并了解相关护理技能和措施。
- 教学方法：讲授、案例分析、演示、实践操作- 教学内容：感冒、发热、呼吸道感染、腹泻、儿童饮食、儿童安全教育、常见儿童应急护理Module 3: 儿科专科护理- Unit 4: 儿童重症监护- 学习目标：了解儿童重症监护的特点和要点，掌握重症护理技能和心理支持方法。
- 教学方法：讲授、案例分析、模拟实验、角色扮演- 教学内容：重症监护的定义、监护设备的使用、危急情况处理、心理支持- Unit 5: 儿童心理护理- 学习目标：了解儿童心理特点和常见心理问题，掌握儿童心理护理技巧。
- 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演- 教学内容：儿童心理发展特点、心理评估方法、心理问题及护理Module 4: 儿童健康促进与家庭护理- Unit 6: 儿童健康教育与预防- 学习目标：掌握儿童健康教育的理念和方法，了解常见儿童疾病的预防及护理措施。
- 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论- 教学内容：健康教育理念、心理健康教育、常见儿童疾病的预防、常见传染病防控- Unit 7: 儿童家庭护理- 学习目标：了解儿童家庭护理的重要性和基本要点，培养学生通过护理计划的制定和执行能力。
儿科护理技术教案8
3.组织安排：捆绑式学习小组，在新生儿护理模型上进行仿真训练
教学小结
1．儿科常见症状的观察及护理。
2．小儿用药的选择及护理。
布置作业
1．小儿常见的症状有哪些？各症状如何护理?
2．何为呕吐？
3．小儿给药的方法有哪些？
4．如何给小儿喂口服药物?小儿肌肉注意采取的是什么方法?
参考书目
素质目标：操作规范，注意患儿安全，护理中表现出爱伤意识，对患儿关爱与同情。
重点难点
重点：儿科常见症状的护理和小儿用药的护理。
难点：儿科常见症状的观察和小儿用药的观察。
教学方法
讲授法、音像教学、仿真训练、案例教哭闹不停，医嘱服用依托红霉素加棕色合剂。
学习任务：1.生理性哭闹与病理性哭闹的区别。
2.该指导母亲如何护理？
3.如何协助母亲给患儿服药？
讲
授
新
课
一、儿科常见症状的护理
1.哭闹2.呕吐3.发热4.腹痛5.畏食6.腹胀
二、小儿用药的护理
1.小儿用药的特点2.药物的选用3.给药方法4.药物剂量计算
三、技能训练
1.实训项目：婴幼儿全身约束技术、婴幼儿口服给药技术、婴幼儿头皮静脉输液技术、婴幼儿股静脉穿刺技术、
襄樊职业技术学院医学院《儿科护理》教学活动设计
学习任务四患病儿童护理技术
总学时28
项目八住院患儿的基础护理
学时6
教
学
活
动
设
计
教学目标
知识目标：知道儿科常见症状的发病原因；能说出儿科常见症状的临床表现、治疗与效果。
能力目标：能对儿科常见症状进行护理评估，实施正确的护理，并配合医生进行用药；能熟练完成小儿头皮静脉穿刺技术、股静脉穿刺技术、约束技术、口服给药技术等。
儿科护理学部分教案
儿科护理学部分教案一、教案概述1. 课程名称：儿科护理学2. 课程性质：专业必修课3. 教学目标：使学生掌握儿科护理的基本理论、知识和技能，能够熟练地进行儿科护理操作，具备初步的儿科护理能力。
4. 教学内容：本章主要介绍儿科护理的基本概念、儿童生长发育、儿童营养与喂养、儿童保健和儿童疾病护理等内容。
二、教学重点与难点1. 教学重点：儿科护理的基本概念儿童生长发育的特点和规律儿童营养与喂养的原则和方法儿童保健的内容和措施儿童疾病护理的基本原则和方法2. 教学难点：儿童生长发育的评价指标和方法儿童营养与喂养的个体化和特殊需求儿童疾病的诊断和治疗原则儿童护理操作的安全性和有效性三、教学方法1. 讲授法：讲解儿科护理的基本概念、儿童生长发育、儿童营养与喂养、儿童保健和儿童疾病护理等内容。
2. 案例分析法：分析典型病例，引导学生运用儿科护理知识进行分析和判断。
3. 操作演示法：演示儿科护理操作，讲解操作要领和注意事项。
4. 小组讨论法：分组讨论儿童护理问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学过程1. 导入：通过介绍儿科护理的重要性，激发学生的学习兴趣和责任感。
2. 讲解：讲解儿科护理的基本概念、儿童生长发育、儿童营养与喂养、儿童保健和儿童疾病护理等内容。
3. 案例分析：分析典型病例，引导学生运用儿科护理知识进行分析和判断。
4. 操作演示：演示儿科护理操作，讲解操作要领和注意事项。
5. 小组讨论：分组讨论儿童护理问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调儿科护理的操作规范和护理理念。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 操作技能：评估学生在操作演示中的技能掌握程度，包括操作规范、注意事项等。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括思考问题、沟通交流、解决问题等能力。
4. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度。
儿科护理学部分教案
儿科护理学部分教案第一章：儿科护理概述1.1 教学目标了解儿科护理的基本概念和发展趋势掌握儿科护理的基本原则和方法理解儿科护理的目标和重要性1.2 教学内容儿科护理的定义和范围儿科护理的历史和发展趋势儿科护理的基本原则和方法儿科护理的目标和重要性1.3 教学方法讲授法：讲解儿科护理的基本概念和发展趋势案例分析法：分析实际案例，引导学生理解儿科护理的原则和方法1.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿科护理基本概念的理解小组讨论：评估学生对儿科护理原则和方法的掌握情况第二章：儿童生长发育与营养2.1 教学目标了解儿童的生长发育过程和特点掌握儿童营养需求和喂养方法理解儿童营养不良和肥胖的预防和处理方法儿童的生长发育过程和特点儿童营养需求和喂养方法儿童营养不良和肥胖的预防和处理方法2.3 教学方法讲授法：讲解儿童的生长发育过程和特点，儿童营养需求和喂养方法互动教学法：引导学生参与讨论，分享儿童营养经验和喂养技巧2.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童生长发育和营养知识的掌握情况实践操作：评估学生对儿童喂养方法的掌握情况第三章：儿童生长发育与营养3.1 教学目标了解儿童的生长发育过程和特点掌握儿童营养需求和喂养方法理解儿童营养不良和肥胖的预防和处理方法3.2 教学内容儿童的生长发育过程和特点儿童营养需求和喂养方法儿童营养不良和肥胖的预防和处理方法3.3 教学方法讲授法：讲解儿童的生长发育过程和特点，儿童营养需求和喂养方法互动教学法：引导学生参与讨论，分享儿童营养经验和喂养技巧课堂问答：检查学生对儿童生长发育和营养知识的掌握情况实践操作：评估学生对儿童喂养方法的掌握情况第四章：儿童常见疾病护理4.1 教学目标了解儿童常见疾病的病因和临床表现掌握儿童常见疾病的护理方法和措施理解儿童常见疾病的预防和治疗原则4.2 教学内容儿童常见疾病的病因和临床表现儿童常见疾病的护理方法和措施儿童常见疾病的预防和治疗原则4.3 教学方法讲授法：讲解儿童常见疾病的病因和临床表现，预防和治疗原则案例分析法：分析实际案例，引导学生理解和掌握护理方法和措施4.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童常见疾病的病因和临床表现的理解实践操作：评估学生对儿童常见疾病护理方法和措施的掌握情况第五章：儿童心理健康护理5.1 教学目标了解儿童心理发展的特点和需求掌握儿童心理健康护理的基本原则和方法理解儿童心理健康问题的预防和处理方法5.2 教学内容儿童心理发展的特点和需求儿童心理健康护理的基本原则和方法儿童心理健康问题的预防和处理方法5.3 教学方法讲授法：讲解儿童心理发展的特点和需求，心理健康护理的基本原则和方法互动教学法：引导学生参与讨论，分享儿童心理健康护理的经验和技巧5.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童心理发展和心理健康护理知识的掌握情况角色扮演：评估学生对儿童心理健康护理的实践操作能力第六章：新生儿与早产儿护理6.1 教学目标了解新生儿的生理特点和护理需求掌握早产儿的特殊护理方法和措施理解新生儿和早产儿常见疾病的预防和处理原则6.2 教学内容新生儿的生理特点和护理需求早产儿的特殊护理方法和措施新生儿和早产儿常见疾病的预防和处理原则6.3 教学方法讲授法：讲解新生儿的生理特点和护理需求，早产儿的特殊护理方法和措施案例分析法：分析实际案例，引导学生理解和掌握护理方法和措施6.4 教学评估课堂问答：检查学生对新生儿和早产儿护理知识的掌握情况实践操作：评估学生对新生儿和早产儿护理技能的掌握情况第七章：儿童急诊与意外事故护理7.1 教学目标了解儿童急诊和意外事故的常见原因和表现掌握儿童急诊和意外事故的紧急处理方法和措施理解儿童急诊和意外事故的预防和干预原则7.2 教学内容儿童急诊和意外事故的常见原因和表现儿童急诊和意外事故的紧急处理方法和措施儿童急诊和意外事故的预防和干预原则7.3 教学方法讲授法：讲解儿童急诊和意外事故的常见原因和表现，紧急处理方法和措施模拟演练法：进行急诊和意外事故的模拟演练，引导学生掌握紧急处理技能7.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童急诊和意外事故护理知识的掌握情况实践操作：评估学生对儿童急诊和意外事故处理技能的掌握情况第八章：儿童康复护理8.1 教学目标了解儿童康复护理的基本概念和原则掌握儿童康复护理的方法和技巧理解儿童康复护理的目标和重要性8.2 教学内容儿童康复护理的基本概念和原则儿童康复护理的方法和技巧儿童康复护理的目标和重要性8.3 教学方法讲授法：讲解儿童康复护理的基本概念和原则，方法和技巧实践教学法：进行康复护理的实践操作，引导学生掌握康复护理技能8.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童康复护理知识的掌握情况实践操作：评估学生对儿童康复护理技能的掌握情况第九章：儿童护理伦理与法律9.1 教学目标了解儿童护理伦理的基本原则和价值观掌握儿童护理中的法律规范和权益保护理解儿童护理伦理和法律在实践中的应用和重要性9.2 教学内容儿童护理伦理的基本原则和价值观儿童护理中的法律规范和权益保护儿童护理伦理和法律在实践中的应用和重要性9.3 教学方法讲授法：讲解儿童护理伦理的基本原则和价值观，法律规范和权益保护小组讨论法：引导学生参与讨论，分享对儿童护理伦理和法律的理解和体会9.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童护理伦理和法律知识的掌握情况论文写作：评估学生对儿童护理伦理和法律问题的分析和思考能力第十章：儿童护理研究与发展10.1 教学目标了解儿童护理研究的基本方法和过程掌握儿童护理发展的趋势和挑战理解儿童护理研究在实践中的应用和重要性10.2 教学内容儿童护理研究的基本方法和过程儿童护理发展的趋势和挑战儿童护理研究在实践中的应用和重要性10.3 教学方法讲授法：讲解儿童护理研究的基本方法和过程，发展趋势和挑战实践教学法：进行儿童护理研究的实践操作，引导学生掌握研究技能10.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童护理研究和发展知识的掌握情况研究报告：评估学生对儿童护理研究项目的设计和实施能力重点和难点解析本文主要介绍了儿科护理学的十个章节，涵盖了儿科护理概述、儿童生长发育与营养、儿童常见疾病护理、儿童心理健康护理、新生儿与早产儿护理、儿童急诊与意外事故护理、儿童康复护理、儿童护理伦理与法律以及儿童护理研究与发展等内容。
儿科护理学教案
【课题】第一章绪论【目的要求】*掌握儿科护理的特点；*掌握小儿年龄分期；*掌握小儿的护理特征；*熟悉儿科护士角色及素质要求；【教学重点】*儿科护理的特点；*小儿年龄分期；【教学方法】课堂讲授，列举相应病例，引导学生对儿科护理有初步的认识，从而引起学生的学习兴趣；续页【教学内容】儿科护理学的概念：*研究小儿生长发育、保健、疾病预防及临床护理的一门专科护理学。
*服务对象：精卵细胞结合～青春期一、儿科护理学的任务与范围*任务：二、儿科护理的特点*解剖特点*生理方面*病理与临床表现方面*预后方面*免疫与预防方面*心理行为发育方面三、小儿年龄分期及特点*胎儿期：受精卵结合～小儿出生*新生儿期：脐带结扎～生后28天*婴儿期：出生～1周岁*幼儿期：1周岁～3周岁－－早期教育*学龄前期：3周岁～6、7岁－－观念可塑性强*学龄期：6、7岁～11、12岁－－智力发育快*青春期：*女：11、12岁～17、18岁*男：13、14岁～18、20岁第三节、儿科护士的角色及素质要求*护士角色：*护士素质要求：第四节儿科护理相关的伦理与法律*一、儿科护理相关的伦理*二、儿科护理相关的法律第五节儿科护理学的发展与趋势儿科护理学的发展与趋势*唐朝：孙思邈《备急千金方》《千金翼方》*19世纪下半叶：西方医学传入－－成立妇孺学校，护士学校－－儿科护理学*新中国：*计划免疫、儿童保健机构－－护理教育发展临床护理－－身心、社会等得整体护理*范围：医院－－家庭、社区、学校……*任务：扩大第二章生长发育【班级】07级3＋2护理专业4，5，6班【课题】第二章生长发育【目的要求】⏹熟悉生长发育的规律和影响因素。
⏹掌握小儿体格生长规律。
⏹掌握头颅骨发育和牙齿的发育。
⏹掌握小儿运动的发育。
⏹熟悉小儿语言的发育。
⏹掌握新生儿、婴儿期护理⏹掌握免疫接种程序及异常反应【教学重点】⏹小儿体格生长规律。
⏹头颅骨发育和牙齿的发育。
⏹小儿运动的发育。
【教学方法】续页【教学内容】第一节生长发育概述概念：⏹生长（growth）: “量”的改变；⏹发育（development）: “质”的改变。
儿科护理学_课程教案_7.消化系统疾病患儿的护理
第八章第八章消化系统疾病患儿的护理消化系统疾病患儿的护理消化系统疾病患儿的护理授课章节第八章消化系统疾病患儿的护理授课形式讲授授课时间2011年 月 日星期 第 节课 授课学时 2 授课对象级 科护理 班 授课地点教学目的与要求一、掌握腹泻的临床表现，小儿腹泻的护理诊断及护理措施。
二、熟悉小儿腹泻的病因。
腹泻的辅助检查、治疗原则、护理评估，液体疗法。
三、了解小儿消化系统解剖生理特点，腹泻的发病机制，小儿体液平衡的特点，水电解质和酸碱平衡紊乱。
重点难点重点：小儿腹泻的临床表现、护理诊断、护理措施。
难点：小儿腹泻的病因、辅助检查、治疗原则、护理评估，水电解质和酸碱平衡紊乱、液体疗法。
教学内容与时间分配导入导入：：3minmin教学过程教学过程：：8282minminmin一、小儿消化系统解剖生理特点二、小儿腹泻病因及发病机制临床表现治疗原则护理小结小结：：2min2min课后思考题3min3min教材与教具《儿科护理学》范玲主编高职高专第2版人民卫生出版社2006年1月 Powerpoint幻灯片、教材、教案、讲稿、黑板、粉笔、激光笔教学方法讲授法、讨论法、案例法、提问法参考资料或相关网站[1] 朱念琼主编《儿科护理学》专科第二版，人民卫生出版社 2002年5月[2] 王慕狄主编《儿科学》 本科第五版，人民卫生出版社 1999年5月[3] 沈晓明主编《儿科学》 本科第七版，人民卫生出版社 2010年2月[4] 崔焱 主编《儿科护理学》本科第四版，人民卫生出版社 2002年5月[5] 白厚军主编《儿科护理学应试指南》第一版 人民军医出版社2007年1月课后体会教学过程教学过程教学内容注解 Ⅰ导言导言：：（3分钟）几乎每个小孩都不止一次地拉过肚子，尤其是年龄较小的宝宝。
腹泻是小儿最容易患的“四病”之一。
腹泻对生长发育影响很大，有时甚至危及生命。
小儿腹泻(腹泻病)，是由多病原、多因素引起以腹泻为主的一组疾病，容易并发水、电解质、酸碱平衡紊乱。
儿科护理教案【全】@徐医
教案授课对象护理学专业(本科)教材名称儿科护理主编崔焱出版社:人民卫生出版社版次: 第四版讲授章节第一章绪论使用教材和参考资料《儿科护理学》第三版崔炎主编人民卫生出版社《儿科学》第六版人民卫生出版社《实用儿科学》褚福棠主编$教学目的1.了解儿科学护理学的工作范围及任务2.熟悉儿科的特点，了解儿童心理社会特点及儿科护理的一般原则。
3.掌握小儿年龄分期及各年龄期的特点4.了解儿科护理学的发展和展望5.了解儿科护士的角色和素质要求教学重点小儿年龄分期及各期特点:教学难点小儿各年龄期特点教学方法讲授式+启发式教学内容总学时1学时第一节儿科护理学的任务和范围3分、第二节小儿年龄分期15分根据小儿生长发育不同阶段的特点，将小儿年龄划分为7个时期：一、胎儿期(fetal period)：二、新生儿期(neonatal period)：三、婴儿期(infancy period)：四、幼儿期(toddler's age)：五、学龄前期(preschool age)：六、学龄期(school age)：七、青春期：第三节儿科特点及儿科护理的一般原则18分一、儿科特点—(一)儿童生理机能特点:1、解剖2、生理 3.免疫(二)儿童心理社会特点(三)儿科临床特点1.病理特点2．疾病特点 3.诊治特点 4.预后特点 5.预防特点二、儿科护理的一般原则1．以儿童及其家庭为中心2．实施身心整体护理3．减少创伤和疼痛4．遵守法律和伦理道德规范（第四节儿科护士的角色与素质要求（自学）一、儿科护士的角色：1、护理活动执行者（care-giver）：2、护理计划者（planner）：3、健康教育者(educator)：4、健康协调者(coordinator)：5、健康咨询者(consultant)6、患儿的代言人(advocate)：:7、护理研究者(researcher)：二、素质要求(一)思想道德素质(二)科学文化素质(三)专业素质(四)身体心理素质第五节我国儿科护理学的发展与展望3分小结2分学生作业和课外预习内容1、5天、5个月、5岁、15岁各属何年龄期有何特点保健应注意什么)2、儿科护理学的概念，任务及所涉及的范围3、名词：胎儿期、围生期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期授课对象护理学专业(本科)教材名称儿科护理主编崔焱出版社:人民卫生出版社版次: 第四版讲授章节第二章生长发育使用教材和参考资料.《儿科护理学》第三版崔炎主编人民卫生出版社《儿科学》第六版人民卫生出版社《实用儿科学》褚福棠主编教学目的1.熟悉小儿生长发育的规律及影响小儿生长发育的因素2.掌握小儿体格生长发育及评价3.了解小儿神经心理发育及评价4.了解儿童发展理论~5.熟悉小儿生长发育中的特殊问题及干预教学重点小儿体重、身高的正常值、增长规律、计算方式、测量方法教学难点判断小儿生长发育的各项指标的方法与正常值教学方法讲授式+启发式教学内容和安排￥第二章生长发育第一节生长发育规律及影响因素15分钟一、生长发育规律：㈠生长发育的连续性和阶段性㈡各系统器官发育的不平衡性㈢生长发育的顺序性：㈣生长发育的个体差异性二、影响生长发育的因素(一)遗传因素：(二)环境因素；第二节小儿体格生长发育及评价25分钟一、常用指标：体重，身高（长），坐高（顶臀长），头围，胸围，上臂围，皮下脂肪厚度等。
儿科护理学教案第8章 消化系统疾病患儿的护理
教案正文教案附页3-4个月增多。
由于新生儿胰脂肪酶和胰蛋白酶活性低，对脂肪和蛋白质的消化吸收功能较差。
六、肠道细菌胎儿消化道内无细菌，出生后数小时细菌经口、鼻、肛门进入。
一般情况下，胃内几乎无菌，十二指肠和上部小肠也较少，结肠和直肠细菌较多。
单纯母乳喂养的以双歧杆菌为主；人工喂养着大肠杆菌、嗜酸杆菌、双歧杆菌占比例几乎相等。
七、健康小儿粪便1、胎粪新生儿最初排出的大便为深墨绿色、粘稠、无臭味，称胎粪。
多数生后12小时排便，总量为100-200g,2-3日过度为黄糊状粪便。
如24小时无胎粪排出，应引起注意。
2、人乳喂养儿的粪便为金黄色，糊状，不臭，呈酸性反应，每日2-4次。
3、人工喂养儿的粪便淡黄色。
较干厚，有臭味，呈中性或殓性反应，每日1-2次。
4、添加辅食后的粪便外观褐色，添加谷类、蛋、肉、蔬菜等辅食后的大便，接近成人，每日1次。
第二节口炎口腔黏膜的炎症(stomatitis)。
大多由病毒，细菌、真菌和螺旋体引起，在小儿时期较多见，尤其婴幼儿。
可单独发病或继发于急性感染、腹泻等其他疾病。
介绍一个溃疡性口炎(ulcerativestomatitis)多见于婴幼儿，常发生于急性感染、长期腹泻等机体抵抗力降低时及口腔不洁等条件下。
主要有链球菌、金黄色葡萄球菌、肺炎链球菌、大肠杆菌或绿脓杆菌感染引起。
一、临床表现口腔各部位均可发生，常见于舌、唇内和颊黏膜处，可蔓延至唇和咽喉部。
开始充血水肿,随后出现溃疡，有纤维素性炎症渗出物形成假膜，常呈灰白色或黄色，边界清楚，易拭去，露出溢血的创面，但不久又被假膜覆盖，涂片染色可见大量细菌。
局部疼痛、流涎、拒食、烦躁，常有发热，可达39°C-40°C，局部淋巴结肿大。
全身症状轻者1周左右体温恢复正常，溃疡逐渐痊愈；严重者可出现脱水或酸中毒。
二、治疗要点控制感染，选用有效抗生素；作好口腔清洁及局部处理；注意水分和营养的补充。
疱疹性口炎(herpeticstomatitis)由单纯疱疹病毒感染引起，全年可发病，1-3岁小儿可多见，传染性强。
儿科护理学教案(全)泸州
优质资料欢迎下载※<教学内容 >包括课堂教育及实习两部分：绪论、生长发育、儿童保健、住院儿童的护理、儿童营养、营养不良、佝偻病、新生儿总论、新生儿寒冷损伤综合征、新生儿窒息、新生儿黄疸、小儿腹泻病液体疗法、上呼吸道感染、肺炎、小儿造血及血液特点、营养性贫血、先天性心脏病、急性肾小球肾炎、肾病综合征、川崎病患儿的护理等课堂教育内容；以及小儿生长发育、儿科护理与操作、、婴儿腹泻患儿的护理、泌尿系统疾病患儿的护理等实习内容。
1、绪论儿科护理学定义、儿科护理学的任务和范围、儿科特点、儿科护理学的一般原则、小儿年龄分期及各期特点、儿科护士的角色和素质要求等。
2、生长发育规律及影响因素、小儿体格生长发育及评价、小儿神经心理发育及评价、）儿童发展理论、小儿生长发育中的特殊问题及干预、儿童保健、意外事故的预防措施、住院儿童的护理。
3、常见疾病，如、新生儿寒冷损伤综合征、新生儿黄疸、新生儿窒息、营养不良、小儿腹泻病、上呼吸道感染、肺炎、营养性贫血、先天性心脏病、急性肾小球肾炎、肾病综合征、川崎病的护理。
4、有关技能的见习：小儿生长发育、儿科护理与操作、婴儿腹泻患儿的护理、泌尿系统疾病患儿的护理。
第一章绪论【目的要求】熟悉：儿科特点、小儿年龄分期及各期的概念和特点、儿科护理的一般原则熟悉：儿科护士的角色和素质要求了解：儿科护理学的任务和范围、儿科护理学的发展与展望、小儿生长发育的概念。
【内容】1、儿科护理学的任务2、儿科护理学的范围3、儿科特点：生理机能特点、心理社会特点、儿科临床特点4、儿科护理的一般原则5、小儿年龄分期及相关概念6、儿科护士的角色及素质要求【教学方式】讲授，讨论【复习思考题】1、新生儿期、围生期、婴儿期的概念2、小儿生长发育最快的时期是哪两个时期？3、在胎儿期中，机体各器官分化的关键时期是哪期？4、小儿生理机能特点包括哪些？第二章生长发育【目的要求】掌握：体格生长常用指标及其正常值和计算公式、前后囟闭合时间和牙齿的发育。
儿科护理学教案
儿科护理学教案儿科护理学教案教案首先介绍儿科护理学的基本基础知识及理论如：儿童的生长发育、儿童营养、新生儿的特点等，其次介绍新生儿疾病和各个系统疾病患儿的护理，最后介绍传染病和小儿惊厥的护理。
为使学生在临床实践中能够正确应用护理程序，用以人为中心的观念护理病人，促进整体护理工作的进一步开展，故本教案是按照护理程序的方法组织讲解具体内容。
为适应我室的教学需要，结合近年教改的成绩，依照新修订大纲的要求，本着培养护理本科学生的目标，增加了一些病例分析、社会实践、临床见习等有利于培养学生创新意识和综合分析、解决问题能力的内容。
对教师的要求1、教师必需认真备课。
要求教师在使用本教案时结合自身知识结构和教学经验，在此基础上丰富具体授课内容;备课时，教师必需熟悉相关课程知识如解剖学、胚胎学、基础护理学及临床各学科知识，做到儿科护理学与基础等学科相结合。
2、教师必需研究教学法，以培养护理本科生为目标，在教学过程中，充分发挥学生的主体作用，激发其求知欲望，培养护生自学能力。
3、在教学过程中，教师应注重护生综合分析、解决问题能力的培养，注重学生创新意识和思想品德的培养。
教材选用护理学专业儿科护理学第三版) 崔炎主编人民卫生出版社2002年7月参考书籍与常用地址参考书籍：《儿科学》《解剖学》《组胚学》《病理学》常用址：.37中华护理医学护理授课章节第一、二章绪论及生长发育授课对象护理本科授课时数2学时授课时间第三学年第二学期授课地点主楼四层本班教室教学目的与要求一)了解小儿年龄的分期及各期的特点二)掌握生长发育的规律及影响因素。
三)了解儿科特点及儿科护理的一般原则。
教学重点与难点重点：生长发育的规律及影响因素难点：生长发育的规律及影响因素教学方法讲授法教具电脑、AI授课提纲第一章绪论第一节儿科护理学任务和范围5分钟)第二节儿科特点及儿科护理的一般原则10分钟)第三节小儿年龄的分期及各期的特点25分钟)第四节我国儿科护理学的发展与展望5分钟)第五节儿科护士的角色及素质要求5分钟)第二章生长发育第一节生长发育的规律和影响因素一、生长发育的一般规律30分钟)二、影响生长发育的因素20分钟)思考题或作业1.小儿年龄的分期?各有何特点?2.小儿生长发育的规律和影响因素?3. 5天、5个月、5岁、15岁各属何年龄期?有何特点?保健应注意什么? 授课章节第二章生长发育授课对象护理本科授课时数2学时授课时间第三学年第二学期授课地点主楼四层本班教室教学目的与要求1.了解生长发育的规律和影响因素。
儿科护理学消化系统疾病患儿的护理教案
徐州医学院教案讲授章节第八章消化系统疾病患儿的护理授课专业11级本科授课班级护理授课日期教学时数3使用教材和参考资料《儿科护理学》第5版崔焱主编《儿科学》第6版杨锡强易著文主编《儿科护理学》第4版崔焱主编《儿科学》第7版沈晓明王卫平主编教学目的1.熟悉儿童消化系统解剖生理特点2.熟悉常见口炎病原、临床表现、治疗要点及口炎的护理。
3.熟悉婴幼儿腹泻的病因、发病机制，掌握其临床表现、治疗要点、护理诊断及护理措施。
4.自学新版教材中胃食管反流、肠套叠、先天性巨结肠、先天性胆道疾病等。
教学重点1.婴幼儿腹泻的临床表现、治疗要点、护理诊断及护理措施。
2.常见口炎病原、临床表现、治疗要点及口炎的护理。
教学难点1.婴幼儿腹泻的病因、发病机制、临床表现、护理诊断及护理措施。
教具或课件、或实验器材、或见习病例的准备多媒体课件学生作业和课外预习内容1.儿童消化系统的解剖生理特点。
2.常见口炎（鹅口疮、疱疹性口炎、溃疡性口炎）的病原。
3.婴幼儿腹泻的病因：1）易感染因素；2）感染因素；3）非感染因素。
4.迁延性腹泻和慢性腹泻、“生理性腹泻”的区别。
课堂教学环节与学时安排第一节儿童消化系统解剖生理特点图片-图表-举例20分钟第二节口炎图片-讲解-举例20分钟第四节婴幼儿腹泻病因图片-讲解-举例10分钟婴幼儿腹泻发病机制图片-讲解-举例10分钟婴幼儿腹泻临床表现图片-讲解-举例25分钟婴幼儿腹泻治疗要点图片-讲解-举例10分钟婴幼儿腹泻护理图片-讲解-举例25分钟集体备课纪要自学新版教材中胃食管反流、肠套叠、先天性巨结肠、先天性胆道疾病等。
讲明腹泻和肠炎的区别。
纠正水电解质酸碱平衡第五章第九节中将结果，本章通过病例复习该内容。
教后小结任课教师教务处印制。
儿科护理课程设计
儿科护理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握儿童生长发育的基本特点，了解儿科护理的基本原则。
2. 学生能掌握儿童常见疾病的症状识别及初步处理方法。
3. 学生能了解儿童营养需求及合理喂养的方法。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，对儿童进行生长发育评估，制定针对性的护理计划。
2. 学生能熟练操作儿科护理基本技能，如体温、脉搏、呼吸测量等。
3. 学生能针对儿童常见疾病，提出合理的护理措施，并实施。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对儿童护理工作的热爱，树立为儿童健康服务的职业责任感。
2. 学生具备良好的沟通能力，尊重儿童及家长的需求，体现人文关怀。
3. 学生形成团队协作意识，遵循护理伦理，遵循医疗法规。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实际操作，培养学生具备儿科护理的基本能力。
学生特点：学生具备一定的医学基础知识，但儿科护理实践经验不足，需通过本课程的学习，提高实践操作能力。
教学要求：结合课本内容，注重理论知识与实践操作的相结合，强化学生的动手能力，培养具备专业素养的儿科护理人才。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在课程结束后，能独立完成儿科护理的基本操作，具备一定的儿科护理问题解决能力。
二、教学内容1. 儿童生长发育特点及护理原则- 课本章节：第一章 儿童生长发育- 内容：儿童生理、心理发育特点，生长发育评估方法，护理原则。
2. 儿童常见疾病及护理措施- 课本章节：第二章 儿童常见疾病- 内容：呼吸道感染、腹泻、营养不良等常见疾病症状识别及初步处理，护理措施。
3. 儿童营养需求与合理喂养- 课本章节：第三章 儿童营养与喂养- 内容：儿童营养需求，各类食物的营养价值，合理喂养方法。
4. 儿科护理操作技能- 课本章节：第四章 儿科护理操作技能- 内容：体温、脉搏、呼吸测量，给药方法，消毒隔离等基本技能。
5. 儿科护理伦理与法规- 课本章节：第五章 儿科护理伦理与法规- 内容：护理伦理，相关法规，人文关怀。
儿科护理教案婴幼儿护理和儿童健康教育
腹泻、便秘等消化问题应对
腹泻应对
观察腹泻次数、性状及伴随症状 ，注意补充水分和电解质，避免
脱水，保持臀部清洁干燥。
便秘处理
调整饮食结构，增加膳食纤维摄入 ，鼓励宝宝多运动，促进肠道蠕动 ，必要时可使用开塞露等药物辅助 排便。
就医指征
若腹泻持续不减、出现血便或黏液 便、伴有高热或呕吐等症状，应及 时就医。
家庭环境优化建议
保持家庭整洁卫生
定期清扫、消毒婴幼儿生活环境，防止感染 。
确保家庭安全
注意家具边角、电源插座等安全隐患，避免 婴幼儿受伤。
提供适宜的温度和湿度
保持室内温度和湿度适宜，避免婴幼儿感冒 或中暑。
营造温馨氛围
通过柔和的灯光、舒缓的音乐等方式，营造 温馨的家庭氛围。
家长沟通技巧培训
学会倾听
家长在婴幼儿护理中角色 定位
REPORTING
WENKU DESIGN
家长责任与义务明确
提供安全、稳定的家庭环境
给予充分关爱和陪伴
确保婴幼儿生活环境安全、卫生，避免意 外伤害。
满足婴幼儿情感需求，建立亲密的亲子关 系。
负责婴幼儿日常照料
包括喂养、清洁、睡眠等方面的照料。
关注婴幼儿健康状况
定期观察婴幼儿生长发育情况，及时发现并 处理异常。
运动能力
婴幼儿逐渐学会翻身、爬 行、站立和行走等运动技 能。
语言能力
婴幼儿开始模仿发音、学 习语言，并逐渐掌握基本 的语言表达能力。
喂养与营养需求
母乳喂养
母乳是婴幼儿最理想的食品，含 有丰富的营养物质和免疫因子。
人工喂养
在无法母乳喂养的情况下，可选 择适合婴幼儿的配方奶进行人工
喂养。
辅食添加
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多媒体及板书设计要点：
1.多媒体为主：色彩鲜明、条理清楚。以图片、动画等形式，生动、形象地演示呼吸衰竭的病因及发病机制，使抽象内容易于理解：同时，强调条理性和逻辑性，突出重点，理解难点。
易激惹、烦躁、睡眠不安、夜惊、多汗。因汗液刺激头部，常摇头擦枕致枕后脱发形成“枕秃”
教学法的应用：
在传统理论式教学的方法中，引入比较病案分析式教学和启发式教学，通过多媒体演示、结合板书等教学手段，充分运用教师的表情、肢体语言等，实现知识性、趣味性、创新性与实践性相结合的教学风格。
启发式教学：学生自己的成长经历通过提问学生和学生提出问题的方式加强师生互动，在解答的过程中注重培养学生的思维方式和创新意识，进行启发式教学。
2、技能目标：启发学生主动思考，将基础知识与临床疾病相结合、实现融会贯通、学以致用的目的，进而培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、情感及价值取向目标：通过围绕学生自身的成长经历展开主题，层层递进授课思路，寓思想教育于教学中，引导医学生树立“一切以病人为中心”的理念，对待神圣之生命应持审慎之态度，实事求是，一丝不苟，努力做到―― 谦虚、谨慎、严谨、求实
2.板书为辅：提纲挈领、层次分明。用关键词勾勒处清晰的框架结构，如呼吸衰竭的概念、分类、发病机制等，使学生对课程要点一目了然；并可对讲授过程中出现的问题进行即兴书写。
基本内容
辅助手段和时间分配
第八章营养性疾病患儿的护理
第一节营养不良
一、定义
因能量和（或）蛋白质缺乏或吸收障碍所致的一种慢性营养缺乏症。多见于3岁以下的婴幼儿。
（五）治疗要点
（1）调整饮食与补充营养物质
（2）促进和改善消化功能
（3）去除病因及治疗原发病
（4）控制并发症和继发感染
四、护理诊断与合作性问题：带学生从临床表现推导
五、护理措施
（一）维持营养平衡
1．调整饮食：
（1）能量供给每日（kJ/kg）
①轻度：250‾330开始
②中重度：165‾230开始
（2）食物调整
课程名称
儿科护理学
授课教师
职称
授课对象
中专
授课方式
理论
学时
2
授课题目（章、节）
第八章营养性疾病患儿的护理第一节第三节
教教材（名称、主编、出版社、出版时间、版本）
《
《儿科护理学》叶春香、人民卫生出版社2009年第二版
教学目标与要求
1.知识目标：掌握营养不良、维生素D缺乏性佝偻病定义、病因、护理评估、护理措施,,熟悉佝偻病的发生机制。
二、病因
（一）喂养不当:是导致婴儿营养不良的主要因素
（二）消化、吸收不良
（三）消耗增加
（四）需要量增加
三、护理评估
（一）健康史
（二）身体状况
1．体重改变：不增→下降
2．皮下脂肪减少顺序：
腹部→躯干→臀部→四肢→面部
3．其他状况
各器官功能低下
严重蛋白质缺乏→营养不良性水肿。
4．并发症
（1）营养性贫血：最常见
佝偻病：由于小儿体内VitD不足，导致钙、磷代谢失常，产生以骨骼病变为特征的一种全身慢性营养性疾病。
多见于2岁以内的婴幼儿。
二、维生素D的来源
——内源性VitD3：紫外线照射皮肤获得
——外源性：食物中获得
三、维生素D的转化
生物活性（--）
食物中D2、D3皮肤紫外线照射
VitD3
肝：25-羟化酶
25-(OH)D3
＜0.4cm
消失
身长/高
正常
稍低于正常
明显低于正常
肤色、弹性
正常或苍白
稍苍白、弹性差
多皱纹、弹性消失
肌张力肌肉
基本正常
降低、松弛
明显降低、萎缩
精神
正常
烦躁不安
萎靡、反应低下、
烦躁与抑制交替出现
（三）心理、社会状况
（四）辅助检查
1.血清白蛋白降低：是最突出表现
2.胰岛素生长因子１降低是诊断的良好指标
3.血清酶活性、血糖、胆固醇、维生素、矿物质降低
母乳喂养；给蔬菜、水果
2．补充营养：
（1）给维生素和微量元素
（2）必要时静脉高营养
3．促进消化、改善食欲：
（1）用助消化药
（2）用蛋白质同化激素：苯丙酸诺龙
（3）用胰岛素和锌制剂
4．病情观察：
测体重1次/周，测身长1次/月
（二）预防感染
1．预防呼吸道感染
2．预防消化道感染
3．预防皮肤感染
4．严重者：输新鲜血浆或丙种球蛋白
（三）观察病情，防止发生并发症
特别是夜间或清晨加强观察，此时间易发生低血糖
（四）健康指导
1．讲解饮食护理方法；
2．教会家长观察病情；
3．介绍婴幼儿科学喂养知识；
4．指导坚持活动，保证睡眠；
5．导先天畸形患儿及时手术治疗
第三节维生素Ｄ缺乏性佝偻病
一、定义
教学重点、难点：
重 点：营养不良、维生素D缺乏性佝偻病定义、病因、护理评估、护理诊断护理措施
难 点：佝偻病的发生机制，护理措施
学情分析：
儿科护理学是一门重要的专业课，且本门课是护士资格考试的其中一门，内容涉及到解剖、生理、生化等基础知识以及内、外、妇、基等临床学科。在授课中可引入案例分析式教学法，通过丝丝入扣的设问，引导学生运用已有知识去分析临床病例，在基础知识与临床疾病相结合的过程中，实现融会贯通，学以致用的目的。这样，既启发了学生的临床思维，又实现了病理生理学的学科宗旨。
维生素D缺乏→肠道对钙、磷吸收减少
↓
血钙降低
↓
甲状旁腺代偿反应增加颅骨软化
↓鸡胸、
尿磷排出增加→骨脱钙增加→骨质变软漏斗胸
肋膈沟
血磷降低→血钙正常或稍低下肢畸形
↓脊柱畸形
钙、磷乘积降低
↓方颅
骨样组织钙化障碍→骨样组织堆积肋骨串珠
手/足镯征
七、护理评估
（一）健康史
（二）身体状况
1．早期:以神经、精神症状
生物活性（＋）
肾：1-羟化酶
生物活性（100+）1,25-(OH)2D3
四、维生素D的功能
1.促进肠道对钙、磷的吸收。
2.促进肾小管对磷的重吸收。
3.促进成骨细胞功能，使钙盐沉积在骨质生长部位。
五、病因
1.日光照射不足：是主要的发病因素
2.体内贮存不足
3.摄入不足
4.生长速度过快
5.疾病和药物影响
六、发病机制
（2）维生素及微量元素缺乏
维生素A、锌缺乏最常见
（3）感染：重症肺炎常为致死原因
（4）自发性低血糖
轻度营养不良
5．临床分度中度营养不良
重度营养不良
体重低下型
6．临床分型生长迟缓型
消瘦型
营养不良分度的表现见下表
轻度
中度
重度
体重低于均值
15%～25%
25%～40%
> 40%
腹壁皮脂厚度
0.8～0.4cm