小班语言活动——在一起真好
幼儿园小班语言活动教案：在一起真好
(三)阅读第三幅
1.(播放音乐)这是什么声音呀?
2.少了W?他在哪儿?小蓝为什么一个人躲在草丛里呢?(引导幼儿安慰小蓝，
帮小蓝坐到朋友身边，和大家一起唱歌。)
小结：小蓝唱着唱着不害怕了，觉得和朋友们在一起真好。
(四)阅读第四幅
1.猜一猜他们在玩什么游戏?你们是怎么看出来的?
过渡：小蓝有一个幸福的家，让我们到他家里去看看，他的家里有谁?
二、阅读感受
(一)阅读第一幅
1.猜猜小蓝家里都有谁?
2.你是怎么认出他们的?(引导幼儿比较爸爸妈妈的不同之处。)
识很多新朋友，学习很多的本领。。可是小蓝从来没有上过幼儿园，他有一点担心。
(二)阅读第二幅
1.找找小蓝应该坐在哪里?
2.幼儿园里有几个小朋友?(引导幼儿认识老师和新朋友。)
小结：心贴着心和朋友告别好温暖。在一起真好!
三、活动结尾
1.时间不早了，我们也要回教室了，我们一起和客人老师道别吧。
(引导幼儿用招手或拥抱的方式和老师告别)
评析：
1.活动中的一个男生哭了，体现了老师的随机和理智。应该再充分了解一下这个男生为什么哭？你让孩子们一起去安慰他，这个点很好，但还不够渗透。
2.选择的歌曲咬字吐字很清晰，朗朗上口。孩子们很愿意唱。
2.小蓝的朋友们都躲到哪里去了呀?我们帮小蓝一起来找吧。
(引导幼儿一起参与游戏，帮助小蓝找出朋友们。)
小结：捉迷藏的游戏真好玩，小蓝觉得在幼儿园里真快乐呀。
(五)阅读第五幅
1.快乐的一天马上就要过去了，放学的时间到了。看，幼儿园门口谁来啦?
2.小朋友们要回家了，回家之前，还要做一件什么事情呢?
(引导幼儿跟老师、同伴道别)
幼儿园小班语言活动教案设计—在一起真好
2016学年第二学期园级公开活动活动名称：在一起真好（小班）设计思路：在幼儿的日常生活中经常接触到许多的生活用品，其中很多的生活用品在一起才有用，如牙膏要和牙刷一起才可以刷牙，他们是一对分不开的朋友，桌子和椅子也是，就像我们的孩子一样也有自己的好朋友，因此我选择了这一来自生活的内容作为本次活动的素材，通过游戏“找朋友”的形式引导幼儿发现原来在日常生活中许多东西都是有关联的，并尝试为它们找一找朋友，配配对。
活动目标：1、在找找、说说、想想的过程中，发现生活中多种多样的朋友关系。
2、愿意大胆表述自己的发现，体验与朋友一起活动的快乐。
活动准备：1、好朋友图片（云朵、太阳、泥土、蚂蚁、花朵、小草、小鸟、鸟巢等）2、场景创设：好朋友座位3、多媒体课件、音乐活动过程：一、导入：音乐游戏——找朋友幼儿跟随音乐寻找朋友，两两入座。
二、找朋友（一）参观娃娃家厨房，找找好朋友（根据事物之间的关系进行配对）。
过渡：在这间厨房里有很多好朋友。
我们一起来找找哦。
提问：谁来说说，你看到厨房里哪两个是好朋友，它们为什么是好朋友呢？（引导幼儿会说关联）小结：厨房里的好朋友可真多啊。
筷子和小碗在一起可以吃面，是一对好朋友；锅子和铲子可以在一起炒菜，是一对好朋友……原来生活中有的东西经常在一起就像一对好朋友。
（二）参观娃娃家花园，找找身边的好朋友（发现生活中事物之间的关系，愿意大胆表述。
）1、出示景物，引发游戏兴趣过渡：花园里可漂亮啦！我们一起看看花园里有什么？（出示情境）幼儿观察画面（PPT）指认出上面的事物。
2、找朋友游戏，能说出朋友关系的理由（1）两个朋友过渡：你变成了谁？请你找一找，谁能和你成为好朋友？想一想，为什么你们两个是好朋友呢？集体分享：（幼儿坐好）请两两幼儿说说“是好朋友的理由”（2）换个好朋友过渡：如果现在请你在这些朋友中换个朋友，你会换谁？为什么？小结：（随机）云朵可以和小鸟做朋友，可以和太阳做朋友(可以和……)，原来好朋友可以不止一个。
【小班教案】小班综合：在一起真好
【小班教案】小班综合：在一起真好一、教学目标1、感知与同伴在一起的快乐，愿意和同伴友好相处。
2、尝试用语言、动作表达对同伴的喜爱之情。
3、能够积极参与集体活动，体验合作的乐趣。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿体会和同伴在一起的美好感受。
（2）鼓励幼儿主动与同伴交流和互动。
2、难点（1）引导幼儿用恰当的方式表达对同伴的喜爱。
（2）培养幼儿在集体活动中的合作意识。
三、教学准备1、多媒体课件，包含小朋友们一起玩耍、学习、吃饭等场景的图片或视频。
2、音乐《找朋友》。
3、各种手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放音乐《找朋友》，引导幼儿跟随音乐自由舞动，感受找朋友的快乐氛围，引出活动主题“在一起真好”。
师：小朋友们，让我们一起跟着音乐动起来，去找找自己的好朋友吧！2、感知与同伴在一起的快乐（7 分钟）（1）展示多媒体课件，呈现小朋友们一起玩耍、学习、吃饭等场景的图片或视频。
（2）引导幼儿观察并讨论，说一说看到了什么，和同伴在一起做这些事情的感受。
师：小朋友们，你们看，图片上的小朋友们在做什么呀？他们在一起开心吗？幼：他们在玩游戏，看起来很开心。
师：那你们和小伙伴在一起玩耍的时候，是不是也觉得很快乐呢？3、表达对同伴的喜爱之情（10 分钟）（1）鼓励幼儿用语言表达对同伴的喜爱。
师：现在，请小朋友们说一说，你喜欢哪个小伙伴呀，为什么喜欢他？幼：我喜欢_____，因为他会和我分享玩具。
（2）引导幼儿用动作表达喜爱，如拥抱、拉手等。
师：那让我们用一个大大的拥抱来表达对小伙伴的喜欢吧。
4、合作手工活动（15 分钟）（1）将幼儿分成小组，为每组提供手工材料。
（2）引导幼儿相互合作，共同完成一件手工作品。
师：小朋友们，现在我们要一起合作完成一个小任务，看看哪个小组的小朋友合作得最好。
（3）在幼儿制作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿互相帮助。
5、分享与展示（5 分钟）（1）请每组幼儿展示他们的作品，并说一说在合作过程中的感受。
【小班教案】小班综合：在一起真好
【小班教案】小班综合：在一起真好教案：小班综合：在一起真好一、教学内容1. 故事《在一起真好》：讲述了一只小鸟和一只小鱼成为好朋友，一起度过了快乐时光的故事。
2. 歌曲《在一起真好》：歌词表达了朋友间相互关爱、共同成长的情感。
3. 手工活动：制作小鸟和小鱼的手工作品，增进学生对故事角色的认识。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中角色之间的友谊。
2. 培养学生学会关爱同伴，懂得与同伴共同成长的重要性。
3. 引导学生通过手工活动，发挥想象力，提高动手能力。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，歌曲的学唱，手工活动的制作。
难点：学生对友谊的深刻理解，手工活动的创新设计。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、歌曲课件、手工材料包。
学具：学生自带的彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：播放故事《在一起真好》的课件，引导学生观看并简单复述故事内容。
2. 故事讲解（10分钟）：详细讲解故事情节，引导学生关注小鸟和小鱼之间的友谊，让学生明白在一起的重要性。
3. 歌曲学唱（5分钟）：播放歌曲《在一起真好》，引导学生跟唱，感受歌曲中表达的友谊情感。
4. 手工活动（10分钟）：分发手工材料包，引导学生根据故事角色制作小鸟和小鱼的手工作品，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创新设计。
5. 作品展示（5分钟）：邀请学生展示自己的手工作品，讲述作品中的故事，分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计板书“在一起真好”，下方列出故事主要角色：小鸟、小鱼。
七、作业设计1. 请学生用自己的话重新讲述故事《在一起真好》。
2. 学生回家后，与家人分享歌曲《在一起真好》，感受友谊的美好。
3. 设计一个关于友谊的手工作品，可以是绘画、剪纸等形式，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事、歌曲和手工活动，让学生明白了与同伴在一起的重要性。
在教学过程中，学生积极参与，对手工作品制作充满热情。
小班综合：在一起真好
小班综合活动：在一起真好目标：1.理解绘本内容 感知各种颜色及一一对应的关系。
2.能够用语言和动作表达对同伴的关心和爱护。
3.体验和老师、小朋友在一起所带来的快乐。
准备：普米过程：一、激起兴趣师：今天老师带来了一位好朋友，这会儿他正躲在后来“打呼”，我们把它叫醒吧“好朋友，快醒醒”“我来了，我来了”。
出示小兰图片，“咦，这真是个奇怪的家伙，他长得什么样子？”师小结：这个长得胖嘟嘟、圆溜溜、浑身蓝蓝的小家伙有个好听的名字叫小兰，我们跟它打个招呼吧。
小兰打招呼“小兰可喜欢我们了，变变变，来了我们面前，他想亲亲你的小脸蛋，摸摸你的小耳朵，还想从你的额头上滚到他的脑袋上。
”二、观察想象1.师：“你们喜欢小兰吗？小兰是个可爱的孩子，他有一个幸福的家，家里有谁呢？”（爸爸妈妈），你们怎么一眼就看出，他们有什么不一样的地方？2.爸爸和妈妈尽管有这么多不一样的地方，但是他们都很爱一个小宝贝（小兰），小兰觉得和爸爸妈妈在一起真好。
3.爸爸妈妈想带小兰去一个好玩的地方吗，（会去哪里）爸爸决定带小兰去上幼儿园，可是小兰一路上都不高兴，为什么？你会对小兰说什么呢？4.小兰听了小朋友的话，来到了幼儿园，大家都坐好了，谁来帮小兰找一个合适的位置坐好。
（小兰谢谢你）5.数数小兰幼儿园有几个小朋友？为什么不数她？她是谁？你怎么看出来的？6.老师认识小朋友，咖啡自我介绍。
三、游戏活动1.师：大家都认识了，老师和小朋友们该玩游戏了，平时你们都玩什么呀？到底在干嘛呢？歌声没听到，你怎么知道在唱歌的，有音符就会有好听的歌声，听，他们唱起了好听的歌。
大家一起唱。
2.观察图，你们有没有发现什么？小兰为什么躲在草丛里，他在担心什么？我们对她说什么？小兰听了大家的鼓励，他大胆地出来和小朋友一起唱歌了。
唱小结：小兰觉得和大家在一起唱歌真好，接着又和大家玩起来了，这次会玩什么呢？3.捉迷藏的图，谁在找？小伙伴们都藏在哪里了？把话说完整。
小红藏在高高的树上。
小班科学活动 在一起真好
小班科学活动
在一起真好
一、活动目标：
1．感知画面中色块的大小、多少和相对位置的变化，大胆用简单的语言表达。
2．在认识颜色的基础上初步感知一一对应。
3．萌发关爱同伴的情感，体验和朋友在一起的快乐。
二、活动准备：
白板课件、音乐《好朋友在一起》
活动过程：
一、激趣引疑
介绍小兰，认识并与它打招呼。
二、观察想象
1．观看第一幅图
——猜猜小兰家里有谁，你怎么认出他们的。
2．观看第二幅
——找找小兰应该坐在哪儿
——数数小兰的幼儿园有几个朋友，看看猜猜他们和老师的名字。
3．观看第三幅
——大伙儿在唱歌，小兰为什么躲在一边？
4．观看第四幅
——看看小兰和朋友玩了些什么？
——小灰摔疼了，谁愿意来安慰他？
5．观看第五幅
——放学了，爸爸妈妈们来接孩子们了，瞧，这会儿这些小宝贝在干什么？——学着用喜欢的方式和老师同伴拥抱、亲吻等。
6．结束活动。
小班优秀综合教案在一起真好(通用7篇)
小班优秀综合教案在一起真好（通用7篇）小班优秀综合教案在一起真好篇1活动目标：1、通过自制图书阅读，感知不同的色彩。
2、乐于上幼儿园，体验上幼儿园的快乐。
活动准备：自制大书《在一起真好》活动过程：一、出示图书，激发幼儿兴趣师：“今天老师给小朋友带来了一本大书，这是书的封面，猜猜会是讲的谁的故事？”（讲好就是它的故事）它是什么颜色？（蓝色）它叫小蓝（我们跟它打个招呼）师：这个故事的名字就叫《一起真好》师：我们一起来说说这个故事的名字。
二、阅读图书。
1、打开书（p1）师：看，小蓝家里有谁？（爸爸、妈妈、小蓝）（请小朋友找一找）师：谁是爸爸？为什么？（请幼儿上来指：因为最高）（你来抱抱爸爸）妈妈在哪里？（请幼儿上来指：因为个子矮）（你来亲亲妈妈）2、打开书（p2）故事：我叫小蓝，我长大了，要上幼儿园了，来到幼儿园小蓝该做在哪儿呢？请小朋友帮它坐下）。
师：我们来数一数有几个小朋友（6个）。
这个为什么不数？（它是大人、老师）我们来认认它的小伙伴（小绿、小黄、小黑、小紫……）。
3、p3师：颜色宝宝在干什么？（唱歌）你怎么知道的？（有音乐）它们唱的什么歌？（我上幼儿园）颜色宝宝是不是都来唱歌了，我们来看一看（一一认认）谁没来？（小蓝）小蓝在哪儿我们来找找？（躲在大树的后面）它为什么不想来唱歌？（它想睡觉了不想上学）原来小蓝不会唱这首歌，没关系，我们来跟它一起唱（我上幼儿园）小蓝说谢谢你们，下次我敢唱歌了，我们给小蓝找个位置坐下。
4、p4师：颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，，我们把它找出来，你是在哪儿找到它的？找好一个我们给它找个座位坐下来，依次逐一找出一个颜色宝宝。
师：少了谁？（小蓝）小蓝你在哪里呀？“呜呜，老师，刚才在做游戏的时候，把腿磕破了，好疼呀，怎么办呢？”5、p5师：快放学了，颜色宝宝两个两个抱在一起干什么呢？（抱一抱、亲一亲）师：谁来了？（爸爸、妈妈来接它们）谁的家长站在第一个？老师打开书让爸爸、妈妈进教室接宝宝，放学了宝宝要说什么？（老师再见、小朋友再见）小班优秀综合教案在一起真好篇2活动目标：1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。
小班语言在一起真好教案
小班语言在一起真好教案小班语言在一起真好教案作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是为大家收集的小班语言在一起真好教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班语言在一起真好教案1活动目标1、感知画面中色块的大小、多少及方位的变化，积极想象故事的情节，大胆进行表达。
2、体验和朋友在一起的快乐。
活动准备1、自制大图书。
2、小书架。
3、歌曲《小星星》。
活动流程1、激趣引疑。
⑴引出小蓝，说说他长得什么样子?⑴引导幼儿和小蓝打招呼。
小结：小蓝还有一个幸福的家。
2、阅读第一幅。
⑴猜猜小蓝家里都有谁?你是怎么认出他们的?⑴引导幼儿比较爸爸妈妈的不同之处。
小结：爸爸妈妈尽管有很多长得不一样的地方，但是他们都很喜欢一个小宝贝，他就是小蓝。
3、阅读第二幅。
⑴提问：小蓝在担心什么呢?猜猜看。
⑴找找小蓝坐在哪比较合适。
⑴提问：这些小朋友会叫什么名字?小结：幼儿园朋友真多。
4、阅读第三幅。
⑴提问：幼儿园会玩些什么游戏呢?⑴提问：你怎么知道他们在唱歌?⑴提问：少了谁?他在哪?小蓝为什么一个人躲在草丛里呢?⑴引导幼儿安慰小蓝，帮小蓝坐到朋友身边。
小结：有朋友真好。
5、阅读第四幅。
⑴看图，他们在玩什么呢?⑴说说朋友们藏在什么地方，帮小蓝找出朋友们，帮朋友回到他们的座位上。
⑴提问;都找到了吗?还有谁?引导幼儿安慰安慰咖啡。
小结：有朋友真好。
6、阅读第五幅。
⑴提问：朋友们在干什么?除了拥抱，他们还会干什么?⑴引导幼儿用特别地方式和老师道别。
4、小班语言活动我喜欢《小班》教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。
第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。
小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。
为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。
在一起真好教案
在一起真好教案教案：在一起真好教学目标：1. 让学生理解并掌握“在一起真好”这个主题，并通过学习与讨论来提高他们对友谊和家庭的理解和重视。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组讨论和合作活动来增进学生之间的友谊和团结。
3. 通过阅读和讨论故事情节，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）为学生展示一张朋友们在一起快乐玩耍的照片，并问道：“大家觉得朋友们在一起真的好吗？”鼓励学生积极发言，并激发他们对友谊和家庭的思考。
Step 2：阅读故事（15分钟）给每个学生发放一篇短小的故事关于朋友在一起的乐趣。
学生们有10分钟时间默读故事，并理解故事的主题和情节。
Step 3：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个组长来领导讨论。
组长可以向小组成员提出一些问题，如：“你们觉得故事中的朋友们为什么觉得在一起很好？”“你们有没有类似的经历，和朋友或家人在一起时是怎样的感觉？”鼓励学生积极互动和分享自己的经验和观点。
Step 4：整体讨论（10分钟）请每个小组派一个代表来报告他们小组的讨论结果和结论。
教师可以引导学生总结所有小组的观点和经验，然后进一步引导学生思考为什么在一起真好，并提醒他们珍惜友谊和家庭关系。
Step 5：小组活动（15分钟）要求每个小组根据讨论的结果和故事情节，设计一个小组活动或游戏，来展示在一起的乐趣和友谊的重要性。
活动可以是角色扮演、合唱歌曲、制作海报等等。
鼓励学生充分发挥想象力和创造力。
Step 6：分享和总结（15分钟）要求每个小组展示他们的小组活动或游戏，并向全班分享他们的体会和感受。
教师可以适时给予肯定和建议，引导学生总结这次课程的主要内容和学到的知识。
Step 7：作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于“在一起真好”的感想和体会，字数不少于200字。
鼓励学生运用自己的语言表达能力，用心去感受和思考这个主题。
Step 8：课堂总结（5分钟）向学生强调友谊和家庭的重要性，并鼓励他们在日常生活中珍惜和维护好自己身边的友谊和家庭关系。
小班教案在一起真好
小班教案在一起真好引言•小班教学的特点•小班教学的意义•教案的重要性小班教案的编写步骤1.思考教学目标和任务2.制定详细的教学计划3.设计教学活动和资源4.分配教学角色和职责5.实施教学和评估学习成果小班教案编写的原则•明确的学习目标•有效的教学安排•适应学生特点•包容不同学习差异教案编写的重要事项•确定教学目标的可测评估标准•制定具体的教学步骤和时间安排•梳理所需要的教学资源和材料•考虑学生的现有知识和能力•灵活调整教学策略和方法教案编写的注意事项•避免无效重复的教学内容•确保教学活动的流畅连接•平衡教师指导和学生自主学习•鼓励学生的参与和互动教案示例课程主题：四季变化•学习目标：–了解四季的变化规律–掌握描述四季的基本词汇–观察并描绘四季变化的现象和景色•教学步骤：1.导入：利用图片、实物或视频引起学生对四季的注意2.呈现：通过图片或视频展示四季的不同特点，引发学生思考和讨论3.拓展：组织学生一起去校园或户外进行四季变化的观察和描绘4.总结：回到教室，引导学生总结四季的变化规律，并用自己的话语描述四季的特点5.练习：提供练习题目，巩固学生对四季的理解和描述能力•教学资源：–图片、视频、实物等展示材料–校园或户外进行观察和描绘的环境–练习题目和学习材料总结小班教案的编写是有效开展小班教学的重要保障。
通过明确的学习目标、合理的教学安排和适应学生特点的教学策略，可以使教学过程更加有效和有趣。
小班教案的编写需要注意教学目标的可测评估标准、具体的教学步骤和时间安排、教学资源和材料的准备、以及学生的现有知识和能力。
同时，在教案编写过程中要注意避免无效重复的教学内容、保证教学活动的流畅连接、平衡教师指导和学生自主学习，并鼓励学生的参与和互动。
在一起真好教师评价
在一起真好教师评价
主题总目标
一、体验与家人，同伴在一起时的温暖，在体验中主动探究交往的方法，并分享在一起的快乐。
二、通过在各项活动中与同伴合作游戏，提高对自己与同伴的了解，并分享自己的经验和感受。
三、了解动物家庭的知识，感受动物家庭之间的温暖，初步萌发爱护动物的意识。
和家人在一起是幸福的，和朋友在一起是快乐的，和老师在一起是温馨的。
人与人之间总是有着许多奇妙和新鲜的方式来沟通交流，在这些交集的背后，幼儿感受到了与伙伴、教师和家人在一起真好，能交到好朋友真好。
“在一起真好”的主题以“同伴交往”为主线，让幼儿在相处中体会合的体作与分享给自己带来的种种收获。
主题活动以“我爱我家”“好朋友手拉手”“动物一家亲”为线索开展，通过“爱心树”“特别的时刻”等活动，让幼儿感受到与家人、朋友相处的温馨，建立与他人交往的自信心，并进一步懂得去关注他人。
“在一起真好”的主题进行了延伸和拓展，让幼儿之间不仅能感受到人与人之间的温暖，也让幼儿通过参与“温暖的家”“动物大家族”“人类的好朋友——狗”等活动，了
解动物的生活，感受动物之间的温情。
大班时期是幼儿学习与同伴交往的关键期，他们“以自我为中心”的概念已经渐渐转化为“关注同伴”，所以我们有针对性地设计了一些游戏，创设相关环境，来提高他们与同伴交往的能力和水平，让他们获得更多的自信。
小班语言活动有你真好教案
小班语言活动有你真好教案教案标题：小班语言活动有你真好教案教案目标：1. 帮助幼儿培养语言表达能力和沟通技巧。
2. 通过语言活动促进幼儿的听说能力的发展。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学重点：1. 培养幼儿的语言表达能力。
2. 提升幼儿的听说能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 图片卡片。
2. 音乐播放设备。
3. 小组活动材料。
教学过程：引入活动：1. 创设情境：老师带领幼儿们进入一个小动物园，引导他们观察周围的动物，并询问他们对这些动物的认识和了解。
主体活动：2. 图片卡片配对游戏：将多张动物图片卡片放在桌上，让幼儿们自由选择两张他们认为相关的卡片放在一起，并用简单的语言解释他们为什么选择这两张卡片。
鼓励幼儿们用自己的语言表达他们的想法和观点。
3. 听音乐，跟着动物舞蹈：播放一段轻快的音乐，让幼儿们跟着音乐的节奏做动物的动作，例如像猫一样蹲下、像鸟一样扇动翅膀等。
在活动过程中，老师可以引导幼儿们用简单的语言描述他们正在扮演的动物。
4. 小组合作游戏：将幼儿们分成小组，每个小组选择一个动物角色，并为这个角色编写一个简短的故事。
每个小组成员轮流用自己的语言讲述这个故事的一部分，其他小组成员则用自己的语言补充故事的其他部分。
鼓励幼儿们相互倾听和尊重彼此的意见。
总结活动：5. 整理思绪：请幼儿们坐在一起，回顾今天的活动内容，并让他们用简单的语言总结今天学到的新知识和体会。
教学延伸：- 鼓励幼儿们在日常生活中多与他人交流，提升他们的语言表达能力。
- 创设更多的语言活动情境，如角色扮演、故事讲述等，激发幼儿的语言学习兴趣。
- 提供多样化的语言学习资源，如绘本、儿歌等，丰富幼儿的语言输入。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表达能力。
2. 收集幼儿在活动中的语言表达作品，进行评估和反馈。
3. 经常与家长交流，了解幼儿在家中的语言表达情况，并提供相应的指导建议。
通过以上教案，幼儿将能够在愉快的活动中提升语言表达能力，增强沟通技巧，并培养团队合作精神。
在一起真好教案
在一起真好教案教案标题：在一起真好教案教学目标：1. 学生能够理解和描述人际关系的重要性，并能够有效沟通和合作。
2. 学生能够培养积极的团队合作精神，展示尊重和关心他人的态度。
3. 学生能够通过团队活动锻炼解决问题和决策的能力。
4. 学生能够体验团队合作的乐趣，并且感受到一起合作的好处。
教学内容：1. 介绍人际关系的重要性和沟通技巧。
2. 探讨团队合作的意义和价值观。
3. 进行团队合作的活动和游戏。
教学步骤：引入：1. 创造一个互动的氛围，引起学生的兴趣。
可以通过展示一个有趣的短片、提出问题或者分享个人故事等方式引起学生对“在一起真好”的思考。
理解人际关系的重要性：2. 通过讨论和小组活动，让学生了解并描述人际关系对个人成长和幸福的重要性。
教师可以引导学生分享亲身经历，提供案例或故事来让学生更好地理解。
培养积极的团队合作精神：3. 引导学生讨论团队合作的意义和价值观。
重点强调合作、尊重和关心他人的态度，并探讨其中的好处和困难。
锻炼解决问题和决策的能力：4. 设计一系列的团队合作活动，鼓励学生在小组中思考问题、提出解决方案并作出决策。
这些活动可以是解谜游戏、角色扮演或是项目合作等，以增强学生的合作技能和解决问题的能力。
体验团队合作的乐趣：5. 让学生体验团队合作的乐趣，鼓励他们互相帮助、协作并取得成果。
可以通过一次小规模的团队项目，让学生在合作中感受到团队协作的好处。
总结：6. 总结本节课所学的内容和经历，并引导学生思考如何将团队合作的精神应用到日常生活中。
作业：7. 布置相关的作业，让学生在班级或家庭中继续思考和实践团队合作的重要性和好处。
评估：8. 对学生的表现进行评估。
评估可以包括小组活动的表现、个人反思或小测验等形式。
拓展活动：9. 鼓励学生参加社交、俱乐部或团队活动，进一步提升他们的团队合作技能和人际关系能力。
教学资源：1. 视听资料：有关团队合作和人际关系的短片、故事或案例。
2. 小组活动材料：解谜游戏、角色扮演和项目合作的指导材料。
小班语言： 在一起真好
小班语言：在一起真好
【活动准备】
自制大书、《找朋友》音乐、颜料瓶、蓝黄颜料等。
【活动过程】
1.情境导入，激发兴趣。
师：“今天给小朋友请来了一位好朋友。
看，是谁呀？”
2.师幼共读，理解故事情节，感受在一起真好的美好情感。
（1）图片：小蓝家
小蓝家一共有几个人呀？哪个是蓝妈妈？哪个是蓝爸爸？为什么？
（2）图片：好朋友
认识小蓝的好朋友
（3）图片：最好的朋友
它最好的朋友是谁呢？（小黄）
（4）图片：小黄家
小黄的家里有几个人？都有谁呢？
（5）图片：小蓝和朋友做游戏
小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，他们会玩什么呢？
（6）外出找小黄
小蓝见到小黄的心情会是什么样的？好朋友见面会做些呢？
（7）图片：抱在一起、变成绿色
他们真的开心地抱在了一起，可是，发生了什么事呢？”
原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。
（现场实验操作，感知色彩的变化）
（8）图片：回到家里
小蓝和小黄回到家，他们的爸爸、妈妈会对他们说些什么呢？
（9）图片：哭泣
听了爸爸、妈妈的话，小蓝和小黄怎么了？那应该怎么办呀？
（10）讲述故事至结尾
3.请幼儿谈一谈自己与好朋友在一起的感受。
4.游戏：找朋友
“故事讲完了，你们喜欢小蓝和小黄吗？那么你的好朋友是谁呢？咱们来找一找吧！”放音乐《找朋友》。
【活动目标】
1.在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友、亲人间的爱。
（难点）
2.大胆地和老师、同伴展开交流，并感受由此带来的快乐。
3.理解故事情节，能运用语言表述出自己的发现和感受。
（重点）。
《在一起真好》教学反思范文
《在一起真好》教学反思范文今年我有幸成为新北区优秀骨干教师培养对象，指导老师要求我们每位成员在培养初期上交一节录像课，我选择了小班一节综合活动《在一起真好》。
这虽然是一节抄方课，但给我感触颇多。
教材是一本自制的大书，简单而形象有趣，活动定位清楚，目标适合。
活动以“小蓝的情感变化”贯穿整个活动，还原、再现教学内容，让幼儿在身临其境的情境体验氛围中，获得知识、形成技能、产生情感、提高认识，让小班的语言活动变得生动，孩子学得轻松。
本活动处处渗透着教育契机，下面来介绍一下中活动我比较喜欢的环节：出示图1：小蓝家里有谁？让孩子大胆地上来亲亲小蓝的爸爸，提问：你从哪里看出这是爸爸呢？爸爸和妈妈有什么地方不一样呢？（引导幼儿观察图片中人物形象的特征并进行推理。
孩子们通过对画面内容进行对比表达：“高高的”“矮矮的”“胖胖的.”“瘦瘦的”。
）出示图2：小蓝长大了，爸爸要送小蓝去一个快乐的地方，会是哪呢？（唤醒孩子的已有经验，有的孩子说：公园、游乐场等）要上幼儿园了，可是小蓝有点害怕，它害怕离开爸爸妈妈会很孤单，所以它慢吞吞地跟着爸爸来到了幼儿园，小蓝来的有点晚了，看，它坐哪里合适呢？（引入“上幼儿园”的生活化情景是幼儿熟悉的，经验比较丰富。
所以幼儿观察了图片后，从画面红绿黄紫整齐的座位排列中孩子们很快确定右手的一个空缺正好给小蓝坐，巧妙隐藏了空间知觉的培养。
）谁是老师呢？（渗透了比较大小的教育，中间最大的那个肯定是老师。
）它们叫什么名字呢？（渗透了颜色的认知，小红，小绿、小紫，小桔。
对于咖啡色的命名，孩子们有点犹豫，我装作耳朵凑到图片前听，然后说，它告诉我它叫咖啡！非常亲切，很尊重颜色宝宝其实就是对儿童尊重。
）出示图3：现在它们在干什么？（从画面中的音符孩子们可以看出是跳舞或唱歌）。
数一数，1、2、3、4、5、6、7，少了谁？小蓝到哪里去了？（引导幼儿关注细节小蓝躲在了草丛中）。
小蓝为什么躲在草丛里呢？原来是害怕，没关系，我们一起帮它唱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言活动——在一起真好
活动目标
1、感知画面中色块的大小、多少及方位的变化，积极想象故事的情节，大胆进行表达。
2、体验和朋友在一起的快乐。
活动准备
1、自制大图书。
2、小书架。
3、歌曲《小星星》。
活动流程
1、激趣引疑。
⑴引出小蓝，说说他长得什么样子？
⑵引导幼儿和小蓝打招呼。
小结：小蓝还有一个幸福的家。
2、阅读第一幅。
⑴猜猜小蓝家里都有谁？你是怎么认出他们的？
⑵引导幼儿比较爸爸妈妈的不同之处。
小结：爸爸妈妈尽管有很多长得不一样的地方，但是他们都很喜欢一个小宝贝，他就是小蓝。
3、阅读第二幅。
⑴提问：小蓝在担心什么呢？猜猜看。
⑵找找小蓝坐在哪比较合适。
⑶提问：这些小朋友会叫什么名字？
小结：幼儿园朋友真多。
4、阅读第三幅。
⑴提问：幼儿园会玩些什么游戏呢？
⑵提问：你怎么知道他们在唱歌？
⑶提问：少了谁？他在哪？小蓝为什么一个人躲在草丛里呢？
⑷引导幼儿安慰小蓝，帮小蓝坐到朋友身边。
小结：有朋友真好。
5、阅读第四幅。
⑴看图，他们在玩什么呢？
⑵说说朋友们藏在什么地方，帮小蓝找出朋友们，帮朋友回到他们的座位上。
⑶提问；都找到了吗？还有谁？引导幼儿安慰安慰咖啡。
小结：有朋友真好。
6、阅读第五幅。
⑴提问：朋友们在干什么？除了拥抱，他们还会干什么？
⑵引导幼儿用特别地方式和老师道别。