幼儿园德育教育案例
幼儿园德育故事讲解案例 幼儿园德育教育
幼儿园是孩子们成长过程中的重要场所，除了学习知识外，德育教育同样是幼儿园教育工作中至关重要的一部分。
德育故事作为德育教育的一种载体，通过生动有趣的故事情节，向孩子们传播正确的价值观念和道德观念，引导他们形成良好的品德和行为习惯。
下面将通过几个幼儿园德育故事讲解案例，具体分析德育故事在幼儿园中的作用和价值。
1. 《小熊乐园》《小熊乐园》是一部适合幼儿园德育故事讲解的优秀作品，该故事主要讲述了小熊因为调皮捣蛋而被其他动物排斥的故事。
在讲解这个故事时，老师可以引导孩子们讨论小熊的行为是否正确，以及小熊应该如何改变自己的行为来赢得其他动物的友谊。
通过这个故事，孩子们能够在参与讨论的过程中，深入了解到友谊的重要性以及良好的行为习惯对人际关系的影响，进而在日常生活中更加注意自己的行为举止。
2. 《勇敢的小猪》《勇敢的小猪》是另外一个适合幼儿园德育故事讲解的经典故事，该故事讲述了小猪在森林里遇到危险时，勇敢地保护自己和同伴的故事。
在讲解这个故事时，老师可以向孩子们讲解勇敢的含义，并引导孩子们讨论在面对困难和危险时应该如何应对。
通过这个故事，孩子们能够学会勇敢面对挑战，培养自己的勇气和自信心。
3. 《守护小鸟的爱心》《守护小鸟的爱心》是一则关于环保的德育故事，该故事讲述了一位小女孩在公园里发现受伤的小鸟并带回家照顾的故事。
在讲解这个故事时，老师可以通过这个故事向孩子们传达环保和保护动物的重要性，引导孩子们关爱小动物，爱护自然环境。
通过这个故事，孩子们能够树立保护环境的意识，懂得热爱动物，培养出关爱他人和社会的良好品质。
4. 《勤俭节约的小兔子》《勤俭节约的小兔子》是一则传达勤俭节约观念的德育故事，该故事讲述了一只小兔子学会勤俭和节约的故事。
在讲解这个故事时，老师可以通过这个故事向孩子们传递勤俭节约的理念，引导孩子们从小养成良好的生活习惯。
通过这个故事，孩子们能够明白勤俭节约的重要性，提高他们的节约意识，培养出勤俭节约的好习惯。
幼儿园大班2024秋季学期德育教育案例分析
幼儿园大班2024秋季学期德育教育案例分析一、案例背景2024年秋季学期，我园大班进行了一次以“关爱他人，快乐自己”为主题的德育教育活动。
本次活动旨在培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，让幼儿在实践中体验到关爱他人的快乐，增强社会责任感。
二、案例描述活动当天，教师们精心设计了多个关爱他人实践活动。
如：“小小心意，大大关爱”，让幼儿们亲手制作小礼物，送给身边需要关爱的人；“快乐传递”，让幼儿们通过传递气球的方式，将关爱传递给更多的人；“我为他人献一份力”，鼓励幼儿们在生活中多为他人做力所能及的事情。
在活动过程中，幼儿们积极参与，热情高涨。
小明同学在“小小心意，大大关爱”活动中，为一位环卫工人制作了一幅画，表达了自己对环卫工人的敬意。
小华同学在“快乐传递”活动中，不断将气球传递给其他同学，脸上洋溢着幸福的笑容。
小李同学在“我为他人献一份力”活动中，主动帮助一位摔倒的小朋友起来，展现了幼儿们的关爱精神。
三、案例分析1.德育教育的重要性2.活动设计的合理性本次德育教育活动设计紧密结合幼儿的年龄特点和兴趣，以游戏的形式开展，让幼儿在实践中体验关爱他人的快乐。
活动内容丰富多样，富有教育意义，有利于激发幼儿的参与热情。
3.教师角色的发挥4.家长和社会的配合让我们携手共进，为培养具有道德品质、社会责任感和创新精神的新时代幼儿而努力！在这次活动中，我们也能清晰地看到孩子们的变化，他们从最开始的对关爱他人概念的模糊，到通过实践活动，逐渐明白关爱他人的意义。
比如，在“小小心意，大大关爱”环节，孩子们在制作礼物的时候，他们的眼神中充满了好奇和认真，他们的问题一个接一个，“这个送给谁呢？”“我做的这个他/她喜欢吗？”这样的问题反映出孩子们已经开始在思考如何去关爱他人。
当他们把自己的作品送给那些环卫工人、园丁、安保人员的时候，他们的笑容是如此的纯真和灿烂，这一刻，我们看到了孩子们的成长，看到了他们学会了如何去表达自己的情感，学会了感恩和尊重。
幼儿园德育工作的案例分析(优质21篇)
幼儿园德育工作的案例分析(优质21篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园德育案例23篇
幼儿园德育案例23篇在幼儿园德育工作中，案例是一种非常重要的教学资源。
通过案例，教师们可以更加生动形象地向学生们展示德育的重要性，引导他们树立正确的人生观、价值观和行为规范。
下面，我们将为大家介绍23个幼儿园德育案例，希望能够对大家的教学工作有所帮助。
1. 小明在幼儿园里经常帮助其他小朋友，他总是乐于助人，乐观向上。
在这个案例中，我们可以通过小明的行为来引导幼儿们学会关爱他人，乐于助人，培养他们的团队合作意识。
2. 小红在游戏中总是喜欢占据主导地位，不愿意和其他小朋友分享玩具。
在这个案例中，我们可以通过引导小红学会分享，学会尊重他人，培养她的合作精神和团队意识。
3. 小明在幼儿园里经常和其他小朋友发生冲突，他不懂得与他人和睦相处。
在这个案例中，我们可以通过引导小明学会沟通，学会妥协，培养他的交际能力和情商。
4. 小红在上课时总是不守纪律，经常打断老师讲课。
在这个案例中，我们可以通过引导小红学会尊重师长，学会守纪律，培养她的自律意识和自控能力。
5. 小明在幼儿园里经常捡垃圾，保护环境。
在这个案例中，我们可以通过引导小明学会保护环境，培养他的环保意识和责任感。
6. 小红在幼儿园里总是乱扔垃圾，不爱惜环境。
在这个案例中，我们可以通过引导小红学会爱护环境，培养她的环保意识和责任感。
7. 小明在幼儿园里总是和其他小朋友分享玩具，乐于助人。
在这个案例中，我们可以通过表扬小明的行为，鼓励他继续保持这种乐于助人的品质。
8. 小红在幼儿园里总是和其他小朋友争抢玩具，不愿意分享。
在这个案例中，我们可以通过引导小红学会分享，培养她的合作精神和团队意识。
9. 小明在幼儿园里总是和其他小朋友友好相处，善于沟通。
在这个案例中，我们可以通过表扬小明的行为，鼓励他继续保持这种友好相处的品质。
10. 小红在幼儿园里总是和其他小朋友发生冲突，不懂得与他人和睦相处。
在这个案例中，我们可以通过引导小红学会沟通，学会妥协，培养她的交际能力和情商。
幼儿园德育教育案例4篇
幼儿园德育教育案例4篇篇一：幼儿园德育教育案例案例一：离园活动时，小朋友们都拿着自己家里带来的玩具在教室里自由的玩耍。
萧萧小朋友没有带玩具来，看见可昕小朋友在玩球，他就跑过去对她说：“可昕，我们一起玩滚球吧！”可昕小朋友同意了。
可是当可昕小朋友刚把球滚过去时，萧萧马上抱起球躲到一边自己玩了起来，也不管可昕怎样哭闹，就是不还给她球。
这时老师对萧萧小朋友说：“你为什么抢别人的球玩？”萧萧小朋友说：“我没带球来，这个球是向她借的！”老师说：“你刚才这样的做法不是借，而是抢！你要借球必须先要得到别人的同意后才能拿来玩！”案例二：过了几天，萧萧小朋友特别神气的拿着一个漂亮的皮球在玩抛接球。
这时天天小朋友走了过去，想问萧萧借球玩，可是萧萧小朋友说什么都不肯。
天天小朋友见商量了半天他还不肯借，情急之下就要去抢。
萧萧小朋友马上把球藏在背后振振有辞的说：“老师说要团结友爱，不能抢别人的东西！”老师见了，就走过去对他说：“天天小朋友跟你商量借球，你都不肯借给他玩，还说要团结友爱。
真正的团结友爱是大家互相帮助，在一起玩的！”篇二：幼儿园德育教育案例案例一、翔翔的奶奶来接他了，本来翔翔是很开心的在和小朋友玩，一看到奶奶，问奶奶：“带什么好吃的了？“奶奶说：“呀，今天来的匆忙，没有带。
“翔翔的脸立马多云转阴，奶奶呢，则对着孙子点头哈腰。
分析：在独生子女家庭中，孩子被各种各样的爱包围了，孩子没有得不到的要求，所以，在父母不能满足孩子的要求时，孩子是不能接受的，也不会体谅父母，只会埋怨。
试想，这样的孩子长大了，会是一个爱父母的孩子吗？连自己的亲人都不爱，他又会去爱别人吗！适当的对孩子说“不“，其实是对孩子的爱。
案例二、今天是笑笑妈妈来接她的，妈妈今天看起来脸色不太好，笑笑说放学了要去超市，妈妈说：“孩子，今天就不要去了，妈妈今天身体不舒服“，可是笑笑根本没想着妈妈的身体，而是想着自己要去超市，哭哭啼啼，结果，妈妈还是答应了。
幼儿园德育案例23篇
幼儿园德育案例23篇1. 乐于分享 - 小明和小红正在玩积木，小明有个特别喜欢的积木，但他主动跟小红分享了。
这个案例教导幼儿乐于分享自己的东西。
2. 体贴关心 - 小杰摔倒了，小丽主动过来帮忙，问他是否受伤。
这个案例教导幼儿要体贴关心他人的感受。
3. 爱护环境 - 玩具屋里有个垃圾箱，小明看到地上有纸屑，主动捡起来扔进垃圾箱。
这个案例教导幼儿要爱护环境，保持整洁。
4. 尊重他人 - 小芳正在画画，小明走过来看了一下，没有嘲笑或抢夺画笔。
这个案例教导幼儿要尊重他人的努力和个人空间。
5. 团队合作 - 小班里的小朋友一起搭积木，每个人都有责任完成一部分。
这个案例教导幼儿团队合作的重要性。
6. 诚实守信 - 小熊突然发现自己弄丢了一个积木，他主动承认并向老师道歉。
这个案例教导幼儿要保持诚实守信的品质。
7. 分享快乐 - 小玲带来了她自己画的贺卡，她主动跟小伙伴分享并看到他们开心时也很高兴。
这个案例教导幼儿要分享自己的快乐和喜悦。
8. 自律 - 小明和小李一起吃水果，小李停止吃时，小明也主动停下来。
这个案例教导幼儿要自律控制自己的行为。
9. 友善待人 - 小花看到新来的小朋友一个人坐在角落里，她主动走过去跟她打招呼。
这个案例教导幼儿要友善待人，关心新朋友。
10. 勇敢面对挑战 - 小明不会爬滑滑梯，但他勇敢地让自己试了一次。
这个案例教导幼儿要勇敢面对挑战。
11. 感恩 - 小王在收到生日礼物时，主动向送礼物的小红道谢。
这个案例教导幼儿要感恩并学会向别人表达感激之情。
12. 多样性尊重 - 小李与小莉是跨文化背景的朋友，他们互相分享彼此的文化传统。
这个案例教导幼儿要尊重不同的文化背景和多样性。
13. 文明礼貌 - 小明请小程过来玩，他主动关好门、脱鞋并说声谢谢。
这个案例教导幼儿要保持文明礼貌，为他人着想。
14. 用语友善 - 小明看到小花画的画，他给了一个友善的评论，而不是说不好看或负面评价。
这个案例教导幼儿要用友善的语言互相交流。
幼儿园德育案例
幼儿园德育案例在幼儿园的德育工作中，案例是一种非常有效的教学手段。
通过真实的案例教学，可以让幼儿更加直观地感受到道德规范和价值观念，培养他们正确的人生观、价值观和行为规范。
下面，我将结合实际工作经验，分享几个幼儿园德育案例，希望对大家有所启发。
案例一，分享玩具。
在幼儿园的日常生活中，经常会出现幼儿之间因为玩具而发生争执的情况。
有一次，小明和小华同时拿起了一只玩具火车，开始争抢起来。
老师及时发现并及时制止了他们的行为，然后带领他们坐下来，耐心地和他们交流。
老师告诉他们，分享是一种美德，我们要学会和别人友好相处，要懂得尊重和包容。
最后，小明和小华都能够主动地放下手中的玩具，互相道歉，然后一起玩得很开心。
案例二，帮助同学。
在幼儿园里，有一次小雨摔倒了，手臂受了点伤，她哭了起来。
这时，小明看到了，他立刻跑过去扶起小雨，并且安慰她不要哭。
然后，小明主动去找老师帮忙，帮小雨处理伤口。
老师在一旁看到了这一幕，赞扬了小明的行为，并告诉全班同学，小明是一个懂得关心和帮助别人的好孩子。
案例三，爱护环境。
在幼儿园的环境教育中，有一次，老师带领孩子们一起参观了附近的公园。
在公园里，小朋友们看到有人乱丢垃圾，他们感到很不舒服。
回到幼儿园后，老师组织孩子们一起进行了环境保护主题的手工活动，让他们亲手制作环保袋，并在班级内外张贴环保宣传标语。
通过这次活动，孩子们深刻地认识到保护环境的重要性，懂得了要爱护我们的家园。
这些案例都是在幼儿园德育工作中发生的真实事件，通过这些案例，我们可以看到幼儿园德育工作的重要性。
通过案例教学，可以让幼儿更加深刻地理解道德规范和价值观念，培养他们良好的品德和行为习惯。
同时，也需要老师和家长的共同努力，引导和教育幼儿，让他们在成长过程中树立正确的人生观、价值观，做一个有爱心、有责任感的好孩子。
希望每一个幼儿都能在快乐健康的成长中，成为社会有用的人才。
幼儿园德育案例23篇
幼儿园德育案例23篇1.《小朋友的礼貌》。
在幼儿园里，我们经常会遇到一些孩子缺乏礼貌的情况。
比如说，他们不会说“请”、“谢谢”等基本礼貌用语，也不懂得尊敬老师和其他小朋友。
为了帮助孩子们养成良好的礼貌习惯，我们开展了一系列的活动。
首先，我们通过故事、游戏等形式，向孩子们传授礼貌的重要性。
其次，我们组织了“礼貌小达人”评选活动，让孩子们在实践中感受到礼貌的魅力。
最后，我们通过家园合作，邀请家长一起参与孩子的礼貌培养，形成了良好的家园共育氛围。
通过这些努力，我们看到孩子们的礼貌意识和行为得到了明显改善，他们变得更懂得尊重和关心他人，这让我们感到非常欣慰。
2.《分享与合作》。
在幼儿园的生活中，我们经常会组织一些小组活动，让孩子们学会分享和合作。
比如说，我们会让孩子们一起做游戏、做手工、一起整理教室等。
在这些活动中，我们注重培养孩子们的分享意识和团队合作精神。
我们鼓励孩子们互相帮助、互相理解，让每个孩子都感受到团队的力量。
通过这些活动，我们看到孩子们的合作能力得到了提升，他们学会了倾听他人的意见，学会了尊重他人的想法，这对于他们未来的成长是非常重要的。
3.《尊重自己，尊重他人》。
在幼儿园的教育中，我们非常注重培养孩子们的自尊心和尊重他人的意识。
我们通过各种形式的活动，让孩子们学会尊重自己，尊重他人。
比如说，我们会组织一些小班会，让孩子们分享自己的感受和想法，让他们感受到被尊重的重要性。
同时，我们也会教导孩子们要尊重他人，不要随意伤害他人的感情。
通过这样的教育，我们看到孩子们的自尊心得到了增强，他们变得更加自信和独立，同时也学会了尊重他人，这对于他们的人际关系和情商的培养是非常有益的。
在幼儿园的德育教育中，我们也非常注重培养孩子们的爱心和责任感。
我们经常会组织一些关于小动物的活动，让孩子们亲近小动物，感受小动物的可爱和温馨。
通过和小动物的接触，我们希望孩子们能够学会爱护小动物，学会尊重生命。
我们也会教导孩子们要对小动物负责，不要随意伤害它们。
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幼儿园德育教育案例：大家一起玩
情景一：
离园活动时，小朋友们都拿着自己家里带来的玩具在教室里自由的玩耍。
萧萧小朋友没有带玩具来,看见可昕小朋友在玩球，他就跑过去对她说：“可昕，我们一起玩滚球吧！”可昕小朋友同意了。
可是当可昕小朋友刚把球滚过去时，萧萧马上抱起球躲到一边自己玩了起来，也不管可昕怎样哭闹，就是不还给她球。
这时老师对萧萧小朋友说：“你为什么抢别人的球玩？”萧萧小朋友说：“我没带球来，这个球是向她借的！”老师说：“你刚才这样的做法不是借，而是抢！你要借球必须先要得到别人的同意后才能拿来玩！”
情景二：
过了几天，萧萧小朋友特别神气的拿着一个漂亮的皮球在玩抛接球。
这时天天小朋友走了过去，想问萧萧借球玩，可是萧萧小朋友说什么都不肯。
天天小朋友见商量了半天他还不肯借，情急之下就要去抢。
萧萧小朋友马上把球藏在背后振振有辞的说：“老师说要团结友爱，不能抢别人的东西！”老师见了，就走过去对他说：“天天小朋友跟你商量借球，你都不肯借给他玩，还说要团结友爱。
真正的团结友爱是大家互相帮助，在一起玩的！”
案例分析：
出现上述的情况，明显可以看出萧萧小朋友是个缺乏分享意识的孩子。
在与他妈妈的交谈中得知：萧萧小朋友的家里有个岁数比他大很多的姐姐，平时不会跟他抢东西，凡事都让着他。
爸爸妈妈也都很宠爱他，对他的任何行为都是善意的认为“他不是故意的！”“孩子年纪还小，等他长大就不会这样了！”
在幼儿园里，我们老师也强烈地感受到了萧萧小朋友身上的这个不好的缺点，发现因为他的这一缺点，导致了他平时在班中比较孤立，大部分小朋友不爱和他一起玩。
新世纪对新一代的要求不仅是体力、智力的充分发展,更要求孩子们具有极强的社会适应能力和优秀的品质。
而这种缺乏分享意识的行为对孩子将来的成长是非常不利的。
为了
让幼儿的行为能适应当今社会发展的需要，我作为一名幼儿教师，必须通过多种渠道、采用多种形式来教育幼儿心中有他人，愿意与人分享，为其一生品德素质的形成打下良好的基础。
采取的措施：
一、家园共促，培养分享行为。
首先，通过交谈要求家长加强对自己孩子的思想品德教育，提高孩子明辨是非的能力。
因为一个人不可能永远生活在真空而无暇的世界里，他总要经历人世间的风风雨雨，我想首先应教育孩子学会关心家人，家长应自我检讨。
因为孩子的自私是家长过分腻爱形成的。
在家里要通过家长自己的行为影响孩子,不要对他们过于宠爱,如果孩子一定要自私的话,
家长也可以用换位的方式试一下,你学孩子的表现变的自私,那么孩子必定得不到要的东西。
家长这时再通过引导,让孩子发现自私的人是不受欢迎的,从而逐步认识到自己的错误。
在家里不管有什么好吃的好玩的，不能只给孩子一个人吃、一个人玩，哪怕大人只是象征性的咬一点点也行。
玩具也是这样，如果他想跟别人玩，就要别人跟他一起玩玩具，不能只玩别人的，并且适时地教育他。
二、榜样共存，树立分享意识。
模仿是孩子的天性，幼儿在学校中常常是通过观察和模仿来学习的。
因此在平时的活动中，我们会经常根据大家的意见评选出一些大方、有分享意识的好孩子上光荣榜，让大家向他们学习。
同时我们也有意识的请那些大方、分享意识较好的小朋友与萧萧小朋友多进行接触，让雨萧小朋友在与他们的交往中，逐步受到良好的熏陶。
做为老师，对萧萧的每一次点滴的分享行为老师都用点头、微笑、竖起大拇指或用奖励小红花、小红旗等方式，对他的行为表示肯定，让他及时的感受到分享带来的快乐和满足，养成与人分享的习惯。
三、创造机会，体验分享快乐。
在幼儿园这个大家庭里，幼儿在一起游戏、学习的机会是很多的，如在一起操作、绘画、玩娃娃家、搭积木、看图书等。
我也想办法为幼儿创造、提供与同伴分享物品的机会，让幼儿在实践中学会分享。
一天午饭后，小朋友在走廊的椅子上看书。
萧萧小朋友看到小
波在看一本新图书，就对她说：“小波，你的图书借我看一下好吗？”小波说：“不行，我还没看完呢！”萧萧听了就跑来向老师告状：“老师，小波不给我看书！”小波听了着急的说；“我的书还没看完呢！”这时我就启发他们说：“我们来想个办法怎样才能让大家都能看到书？”萧萧听了摸了摸脑袋说：“大家一起看就行了！”小波听了说：“对对对，我们俩一起看就可以一起看到书了！”说完开心的和萧萧在一起捧着书看了起来。
看到他们俩津津有味地看书的样子，我开心的笑了！通过这次看书事件，萧萧小朋友体验到了被人拒绝的伤心、失望和与人分享时的开心、满足，从而身受启发“大家在一起是多么的开心、快乐！”反思：
一个人生活在社会里，如果没有别人的帮助与合作，将寸步难行。
为了让萧萧小朋友更好地适应社会,今后我们还将通过歌曲、儿歌、故事、移情表演、游戏等各种幼儿喜欢的形式来培养他自发的分享行为，学会与别人共处，充分体验分享带来的快乐与满足,成为一个大家都喜欢的、乐意与人分享、合作的孩子的！。