全国第六届中小学生艺术展演活动艺

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2018年黑龙江省第六届中小学生艺术展演艺术表演类

2018年黑龙江省第六届中小学生艺术展演艺术表演类

年黑龙江省第六届中小学生艺术展演艺术表演类个人单项获奖名单键盘初中组名次学校名称学生姓名作品名称指导教师奖项证书编号哈尔滨市第十七中学校朴彦帅《弄臣》薛静一等奖哈尔滨市第一二四中学校张子健《肖邦练习曲第四首—激印丹一等奖流》哈尔滨市虹桥初级中学校杨舒淇《塔兰泰拉舞曲》郑莉一等奖中国第一重型机械集团公司湛钰涵《黑眼睛》刘辉二等奖第二中学校哈尔滨市第三十八中学校曾迦《云宫迅音》安娜二等奖哈尔滨市第四十九中学校何其欧《舒曼第八首快板》苏丹二等奖大庆市第四十六中学江昀芷《肖邦圆舞曲第首》毕春红二等奖黑河市第三中学葛天赫《热情奏鸣曲》康叔鸷姜英二等奖哈尔滨市第七十二中学校罗艺丹《音乐瞬间》戴立娟三等奖哈尔滨市第六十九中学校鲍永喆《匈牙利狂想曲第六号》张蕊三等奖齐齐哈尔市第三十四中学校冯馨禾《英雄波兰舞曲》宋平三等奖哈尔滨市第七中学校崔颜铄《降大调波兰舞曲》郭睿群三等奖大庆市第二十四中学李岱耘《小狗圆舞曲》梁婷婷三等奖黑河市逊克县第二中学校邱显达《山丹丹花开红艳艳》窦丽娟三等奖佳木斯市同江市第三中学付小哲《音诗练习曲》杨柳三等奖绥化市第六中学黄宇宸《少女的祈祷》李翠翠三等奖1 / 19年黑龙江省第六届中小学生艺术展演艺术表演类个人单项获奖名单键盘高中组作品名称指导教师奖项证书编号名次学校名称学生姓名大庆市外国语学校刘桐源《弄臣》孙海燕一等奖哈尔滨市第三中学校佟瑶《侏儒的轮舞》孙宇王娇一等奖哈尔滨市第六中学校郑予诺《肖邦第四号练习曲》李德丽一等奖齐齐哈尔市第五十一中学慈晓彤《钟》马奥一等奖哈尔滨市南岗中学校夏圣淳《钟》吴琼二等奖鸡西市第一中学李思蓓《春舞》于丽波二等奖哈尔滨市万邦学校郑氾皙《 ()》金恩玉二等奖哈尔滨市第三中学校宋宝宁《弄臣》吴琼王娇二等奖鸡西市实验中学崔子怡《李斯特第匈牙利狂想曲》乔静二等奖大庆市第一中学王淳《肖邦第四练习曲》李惠二等奖黑河市第一中学王一卓《幻想即兴曲》高子茹都君凤二等奖哈尔滨市第七十三中学校陶瑞舫《黑键练习曲》孙悦二等奖大庆石油高级中学林瑞金《奏鸣曲月光第三乐章》张瑛瑛三等奖大庆市第二十三中学何竺霖《克莱门蒂练习曲》王龙建三等奖哈尔滨市第十三中学校李欣桥《革命练习曲》杨冬薇三等奖哈尔滨市第十中学校苏昕然《大调练习曲》李悦欣三等奖2 / 19牡丹江市第一高级中学曹翔睿《热情奏鸣曲》董冬三等奖哈尔滨市阿城区第二中学校侯禹佳《车尔尼练习曲》刘卓三等奖鹤岗市第一中学芦毓锋《野蜂飞舞》陈聪杜颖哲三等奖牡丹江市海林市高级中学李鹤《唱支山歌给党听》王志伟三等奖牡丹江市第五高级中学许文峻《加勒比海盗》朱丽利三等奖佳木斯市桦南县第一中学车伊琳《喷泉》王海波三等奖哈尔滨市现代应用技术中董天琦《牧民歌唱毛主席》张晶三等奖等职业学校鹤岗市第一中学邓香凝《悲怆》刘慧媛杜颖哲三等奖3 / 19年黑龙江省第六届中小学生艺术展演艺术表演类个人单项获奖名单民族管弦初中组名次学校名称学生姓名作品名称指导教师奖项证书编号哈尔滨市第六十九中学校徐梓钧《冬猎》梁雪洁一等奖哈尔滨市第四十九中学李冠博《第三二胡狂想曲》王海波一等奖哈尔滨工业大学附属中学校田宫志琪《草原小姐妹》王刚一等奖哈尔滨市第五十一中学校孙钊《云南回忆第三乐章》冯少先二等奖哈尔滨师范大学附属中学郎禹焓《阳光照耀着塔什库尔干》吴治杭二等奖哈尔滨市实验学校姚泽颀《云南回忆第三乐章》冯少先二等奖牡丹江市第十四中学官月婷《迎春》韩雪莲二等奖大庆市世纪阳光学校朱相如《川江韵》高艳丹二等奖哈尔滨市第一一六中学校孙孟菲《三门峡畅想曲》张惬二等奖大庆市萨尔图区康桥外语校车昕燃《溟山》湖泊刘丽丽三等奖哈尔滨市风华中学校苏偌琳《鹧鸪飞》巨雨薇三等奖哈尔滨市松雷中学校汪宏博《三五七》王锐三等奖哈尔滨师范大学附属中学孟繁蕊《云南回忆第三乐章》吴治杭三等奖大庆市高新区学校郑宇琪《临安遗恨》湖泊三等奖哈尔滨市第四十九中学郭姝言《帕米尔的春天》苏丹三等奖大庆市肇源县第二中学李一鸣《黑土地》吴雪艳三等奖哈尔滨师范大学附属中学崔迦茵《丝绸之路》吴治杭三等奖4 / 19。

校园艺术节实施方案5篇

校园艺术节实施方案5篇

校园艺术节实施方案5篇要理解艺术系统中的分类,首先需要理解分类活动。

社会存在构成人类社会的一切存在,其具有独立于人的客观现象的属性,这里给大家分享一些关于校园艺术节实施方案,供大家参考。

校园艺术节实施方案1为进一步丰富校园文化生活,让艺术走进校园,让校园充满艺术。

为学生提供更多展现自我才华和提高自身的艺术修养,培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,促进学风建设,培养学生创新精神和实践能力,推动和加强校园文化建设全面促进学生成长、成才。

学校将开展第八届“校园文化艺术节”活动。

具体方案如下:一、活动目标:通过开展丰富多彩的艺术活动,充分发挥学生的主动性和创新精神,努力提高学生的审美能力和审美格调,发展学生的艺术特长,发现人才,培养人才。

以生动活泼和学生喜闻乐见的形式激发学生对祖国的热爱,对学校的热爱,以艺载德、以艺促智,充分发挥艺术教育的育人功能,使学生生动活泼地发展。

二、活动主题:金色童年幸福成长三、活动时间:20__年5月四、阶段安排:第一阶段:宣传发动阶段(5月3日――5月6日)第二阶段:组织实施阶段(5月9日――5月27日)第三阶段:总结表彰阶段(5月30日――5月31日)五、具体活动:合唱要求:1、演唱形式各年段自行设计(如领唱、领颂、队形变化、舞台表现形式等),鼓励创新;要求有一名指挥;2、自备mp3伴奏,以班级+歌曲名的形式5月13日前发给刘蓉老师(例:一(1)快乐的节日);3、服装统一整齐、干净、大方、得体,歌曲内容健康、积极向上。

声乐比赛要求:少年儿童歌曲①服装整洁大方②咬字准确,吐字清楚③伴奏演唱配合默契④歌曲表达情感丰富,声音甜美,有一定艺术表现力才艺大比拼要求:(有器乐、舞蹈等特殊技能的皆可,乐器自备。

)① 器乐:节奏、音高准确②舞蹈:动作舒展、优美和音乐协调,有艺术表现力绘画要求:作品要求主题明确、内容健康、构思新颖、反映当代青少年生活情趣和精神风貌。

绘画工具自备,纸张美术组提供。

全国艺术展演中小学生艺术展演活动方案

全国艺术展演中小学生艺术展演活动方案

全国艺术展演中小学生艺术展演活动方案一、活动背景与目的这次活动的背景嘛,很简单。

我国一直重视素质教育,尤其是艺术教育。

为了进一步推动全国中小学生的艺术教育发展,提高孩子们的综合素质,我们决定举办这次艺术展演活动。

目的嘛,也很明确,就是让更多的孩子感受到艺术的魅力,激发他们的创造力和想象力。

二、活动主题这次活动的主题定为“阳光下成长”,寓意孩子们在艺术的阳光下茁壮成长,充满活力和希望。

三、活动时间与地点时间定在每年的5月1日至7日,为期一周。

地点嘛,就在我国的首都——北京。

选择北京,是因为这里有着丰富的艺术资源,便于孩子们更好地体验和感受艺术。

四、活动内容1.开幕式:5月1日上午9点,在北京某大型体育馆举行。

届时,将有各级领导、艺术家、学生代表等出席,共同见证这一盛会。

2.艺术表演:分为声乐、器乐、舞蹈、戏剧、朗诵等五个类别。

每个类别都有来自全国各地的中小学生代表队参加。

表演期间,评委们将现场评分,最终评选出各类别的优秀节目。

3.艺术作品展览:展示内容包括绘画、书法、摄影、手工艺等。

孩子们的作品将在活动期间展出,供观众欣赏和投票。

最终,根据投票结果评选出优秀作品。

4.艺术讲座与研讨会:邀请国内知名艺术家、教授进行讲座,分享艺术心得。

同时,组织研讨会,让艺术家、教师、学生共同探讨艺术教育的现状与发展。

5.闭幕式:5月7日下午,在北京某大型体育馆举行。

闭幕式上将公布各类别的获奖名单,并进行颁奖。

五、活动组织与筹备1.组织架构:成立全国艺术展演中小学生艺术展演活动组委会,负责活动的总体策划、组织与实施。

2.筹备工作:各地教育部门、学校要积极组织学生参加选拔,确保活动顺利进行。

同时,组委会将负责场地租赁、邀请评委、宣传报道等事宜。

3.赞助商招募:为了确保活动的顺利进行,我们将寻求企业赞助。

赞助商将享有活动现场的广告宣传、媒体报道等权益。

六、活动宣传与推广1.制作宣传海报、活动日程表,通过学校、教育部门、网络、社交媒体等渠道进行广泛宣传。

全国第六届中小学生艺术展演活动中小学美育改革创新优秀案例的相关要求

全国第六届中小学生艺术展演活动中小学美育改革创新优秀案例的相关要求

全国第六届中小学生艺术展演活动中小学美育改革创新优秀案例的相关要求中小学生美育创新优秀案例相关要求一、活动目的全国第六届中小学生艺术展演活动旨在推动中小学美育创新,发掘和弘扬中小学生艺术才华,提高他们的艺术修养和表现能力。

同时,通过优秀的案例和经验分享,促进中小学校美育教育的创新和发展,提高全国中小学生艺术教育的质量和水平。

二、活动内容1.提交案例材料参赛者需提交美育创新案例材料,包括方案、实施过程和成果等。

案例需与中小学美育教育相关,涉及艺术类别不限,可以是学校一些学科的美育创新,也可以是跨学科的综合性美育项目。

2.参展作品参赛者需提交相应的艺术作品,包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧、手工等。

作品数量和形式不限,但需能够充分展现参赛者的艺术才华和创作能力。

3.展演活动活动组委会将组织中小学生艺术展演活动,展示优秀的美育创新案例和参展作品。

活动内容包括表演、展览、论坛等形式,旨在提供学习、交流和展示的平台。

三、评选标准1.创新性案例需具有较高的创新性,能够突出反映美育的独特和新颖之处。

创新可以表现在教育理念、教学方法、课程设置等方面,也可以表现在跨学科的综合性美育项目中。

2.效果案例需能够充分展现美育的教育效果。

评委将根据参赛者提交的案例材料和作品,综合评估美育的影响力、培养效果等方面。

3.可操作性案例需具有一定的可操作性,能够在实际教育中推广和应用。

评委将对案例的可操作性进行评估,考察其在不同学校和教学环境下的适用性。

4.综合评价评委将根据创新性、效果和可操作性三个方面综合评价各个案例,并选出优秀案例进行展示和奖励。

四、奖项设置1.优秀案例奖评选出若干优秀案例,颁发优秀案例奖,并在活动中进行展示和推广。

2.个人奖项评选出个人优秀奖项,包括优秀参展作品奖、优秀表演奖等。

3.学校奖项评选出学校优秀奖项,包括优秀美育教育奖、优秀美育奖等。

五、参与条件全国中小学校及教育机构均可参加本次活动1.提交案例材料,并附上相关证明材料。

学校美育工作自查报告

学校美育工作自查报告

学校美育工作自查报告学校美育工作自查报告1在新的一轮基础教育的课程改革中指出,教育力求调整培养的目标,改变人才的培养模式,实现学生学习方式的改变,实现学生学习方式的根本改变,关注学生经验和多样化发展的课程内容,发挥评价促进学生发展的作用;强调了“美术、人文、科技“于一体的创新教育理论。

美育是学校教育中综合了很多学科知识的一门学科,虽然它没有现成的教材或课堂,但它的教育作用以及对学生的全方面健康成长有着不容忽视的作用。

实质上,美育是素质教育的代名词。

学生的综合素质提高了,他对生活、工作、对社会、人、事、物的看法也就完全改变了,这都是因为他们的审美意识和审美能力提高了。

提高学生的美育教育质量是不容忽视的一件大事。

本学期,我校在开学初就拟订了美育工作计划,并在一学期来的工作中严格执行,我校的美育工作也在一定程度上取得了成绩,现总结如下,以勉今后工作。

一:思想重视,计划明确。

思想是指导工作的根本源头。

我校领导非常重视学校的美育工作,开学初就安排我们术科组策划好本学期的美育工作,制定好工作计划。

因为美育教育工作涉及的范围比较广,面比较大,是一项不好__作的工作。

所以我们在制定计划时把各项工作都安排得非常细致。

这为本学期的美育工作能顺利开展奠定了良好的基础。

二:有机结合,把美育工作渗入各科、各项教学工作。

为了确实能提高学生的美育,利用美育工作多面性的特点。

我们把美育工作渗透到各项各科的教学工作中去。

例如:在课堂教学中,强调教师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学,学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中学习就能提高美的意识,树立美的思想。

特别是音、体、美的课程,又特别是美术课。

我们学校领导规定术科的教学一定到各功能室上课,并严格要求要认真上好每一节课,绝对不允许出现“放羊式”的课堂教学。

三:开展多形式的比赛,给学生提供表现美的舞台。

要让学生把自己对美的.理解表现出来,就要给学生一个自我展现的舞台。

为此,我校在本学期中组织了一系列的比赛活动。

陕西省教育厅关于公布我省参加全国第六届中小学生艺术展演活动获奖结果的通知

陕西省教育厅关于公布我省参加全国第六届中小学生艺术展演活动获奖结果的通知

陕西省教育厅关于公布我省参加全国第六届中小学生艺术展演活动获奖结果的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2019.07.26•【字号】陕教〔2019〕186号•【施行日期】2019.07.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文陕西省教育厅关于公布我省参加全国第六届中小学生艺术展演活动获奖结果的通知各市教育局,杨凌示范区教育局、西咸新区教育卫体局,韩城市教育局,神木市、府谷县教育和体育局,厅属有关单位:按照《教育部关于举办全国第六届中小学生艺术展演活动的通知》(教体艺函〔2017〕13号)要求,省教育厅于2017年12月至2018年11月在全省中小学开展了第六届中小学生艺术展演活动,并评选出部分优秀作品上报教育部。

本届艺术展演活动以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,深入贯彻党的十九大精神,以“阳光下成长”为主题,坚持先进文化方向,坚持校园文化特质,坚持面向全体学生,凸显了以美育人、以美化人、以美培元的价值追求,展现了广大青少年学生热爱伟大祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党,与祖国同行,与时代同行,与人民同行,与梦想同行的美好追求。

根据《教育部办公厅关于公布全国第六届中小学生艺术展演活动优秀组织奖及各项目评选结果的通知》(教体艺厅函〔2019〕45号),陕西省教育厅获得全国省级教育行政部门优秀组织奖,我省西安市等24市、县(区)获得全国第六届中小学生艺术展演地(市)、县(市)教育行政部门优秀组织奖;我省艺术表演类节目获一等奖6个,二等奖8个,三等奖6个;节目优秀创作奖4个;学生艺术实践工作坊获一等奖2个,二等奖1个,三等奖5个;艺术作品类获一等奖6件,二等奖8件,三等奖6件;中小学美育改革创新优秀案例获一等奖3篇,二等奖5篇,三等奖2篇。

(详见附件1—6)。

希望各地以此次艺术展演为契机,认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,进一步总结经验,开拓创新,推动学校美育改革与发展迈上新台阶。

校园陶艺工坊的建设与实施

校园陶艺工坊的建设与实施

校园陶艺工坊的建设与实施作者:张建银来源:《中国中小学美术》2021年第11期陶艺经过人与土的交流、水的融合、火的煅烧,每个过程都充满创造与期待。

学习陶艺对培养学生的创意实践能力和审美能力有着独特作用。

慈溪是越窑青瓷的发祥地,上林湖越窑青瓷遗址历经千年之久,在中国陶瓷史上具有极为重要的地位,为我们提供了优质的地域文化资源。

学校自2004年开始,结合地域文化特色着手创建陶艺特色课程,建立陶艺工作坊,同时组织了一支扎实的陶艺教师队伍,形成陶艺工坊的特色教育,在社会上产生了广泛的影响。

1.打造完善的陶艺工坊教学环境(1)“一体化”陶艺工坊布局学校陶艺工坊在建设规划时,采用教学、创作、展示“一体化”的布局设计。

以北校区为例,各功能室从西至东安排为:陶艺第一展厅—工作室—小型原材料准备室—陶艺教室—窑炉室。

各功能室之间互相打通,形成“一体化”的布局。

陶艺第一展厅安排在学校大门主通道右侧第一间,里面展示的都是历届学生的优秀作品。

第一展厅的建设,目的在于高品位展示学生陶艺作品。

旁边是教师工作室兼第二展厅,主要展示近期创作的师生作品。

这里既是陶艺工坊的老师们开展教研讨论的地方,也是潜心创作之地。

穿过工作室是陶艺专用教室,里面附带一个小型的原材料准备室,配备有各类陶艺工具、釉料、泥料等,可容纳50多人开展教学活动。

教室内设工具摆放区、材料摆放区、作品展示区等不同功能区。

走出陶艺教室,便是专业烧制窑炉,熔炉容量为1.5立方米,最高温度可达1300摄氏度,可以满足大量高品质作品的烧制要求。

(2)“浸润式”陶艺历史长廊学校将陶艺工坊周边大片留白的教学楼墙面打造成一条陶艺历史长廊,由三部分内容组成:一是学校陶艺特色教育理念、课程建设以及陶艺特色发展的历程;二是利用一至四楼的楼梯墙面介绍中国陶瓷发展史,以图片形式展示着从原始古陶到现代陶艺各个时期的经典作品;三是二楼教室的走廊墙面,介绍家乡慈溪越窑青瓷的发展历史及代表作品。

艺术活动个人心得感受

艺术活动个人心得感受

艺术活动个人心得感受(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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全国第六届中小学生艺术展演活动艺术作品获奖名单.doc

全国第六届中小学生艺术展演活动艺术作品获奖名单.doc

住院医师考试报名系统――医师使用手册――1.医师报名操作说明 21.1 获取报名系统的账号密码 31.2 填写调查问卷 61.3 系统主要功能及界面71.4 填写个人信息 81.5专业理论考试报名及结果101.6技能考试报名及结果131.7 修改密码 142.如有问题请咨询:151.医师报名操作说明1、系统登录网址为:2、红色*号为必填项目。

正常操作流程:获取报名系统的账号密码->填写调查问卷->填写个人详细信息->课程报名->领取准考证->参加考试。

错误!未指定书签。

1.1 获取报名系统的账号密码获取账号密码有三种方式,以下分别介绍。

(1)第一种如果您已在“北京地区专科医师培训”注册过,则只需登录“北京地区专科医师培训”网站,(如图1-1)。

在修改信息中获取您的“身份编号”,同时利用“身份编号”登录本系统即可。

(密码与身份编号相同,如果您忘记账号请联系2电话找回)图1-1登陆系统之后,在页面左边“个人信息”下方,点击“修改信息”操作,如(图1-2),进入之后,系统会弹出页面(如图1-3):图1-2图1-3(2)第二种如果您已在“北京地区住院医师公共必修课管理系统”注册过,(如图1-4)。

那么可以凭此账号和密码登陆本系统。

(密码与身份编号相同,如果您忘记账号请联系400-888-0052电话找回)图1-4(3)第三种如果您以上二种方式都没注册过,那么请点击“立即注册”,(如图1-5):(图1-5)注意:学员编号和登录密码在注册保存后自动生成。

点击“立即注册”后,显示页面(如图1-6),请准确填写各项信息。

确认各项信息填写无误后,点击“确定”按钮,系统自动生成学员编号和密码并自动发送到您所填写的电子邮箱中,(如图1-7)。

(注:身份证号和邮箱只能注册一次,不能重复注册,信息一旦保存,姓名和身份证号则不能修改)。

且第一次登录会提示修改密码。

(图1-6)(图1-7)1.2 填写调查问卷在首次登录系统进行报名考试操作之前时,系统会要求填写住院医师调查问卷,通过调查,了解您参加住院医师培训的有关情况和您对培训制度实施的意见和建议(不涉及您的个人隐私问题),对今后完善北京地区专科医师培训工作十分重要,(如图1-8):图1-8点此进入问卷调查调查问卷结束填写完成后,就可进入住院医师报名系统,(如图1-9):点此进入报名系统图1-91.3 系统主要功能及界面输入用户帐号和密码,然后点击“登录”按钮,即可进入系统主页面,功能模块主要有:【专业理论考试报名及结果】【英语考试报名及结果】【技能考试报名及结果】【医师个人信息】【医师个人信息审核状态】【通知】(如图1-10):(图1-10)1.4 填写个人信息第一步打开【医师基本信息维护】进入页面,(如图1-11):红色方标注为需要注意填写的部分(图1-11)在上图1-11中,1. 学历证书号、学位证书编号和国家医师资格证书号:为必填项,如果证书还没有发放,可以点击输入框后面的小方框,以便进行下一步操作。

小学艺术节活动方案

小学艺术节活动方案

小学艺术节活动方案小学艺术节活动方案1一、指导思想以“面向全体学生,人人享有艺术”为宗旨,以“审美、育人”为目的,深入实施教育部在全国中小学课外文体活动工程开展的“2+1项目”和“集体艺术类项目”,培养学生健康向上的审美情趣和良好的艺术修养,进一步推动学校艺术教育的改革和发展。

二、主题以“向真、向善、向美、向上”为主题,充分反映中小学生热爱祖国、热爱党、热爱生活、奋发向上的精神风貌,具有时代特征、校园特色、学生特点,体现思想性和艺术性的统一。

三、内容与要求(一)常规性活动1、校园歌曲“一日两唱”要求学校在每天上午和下午预备铃时间里,组织学生以班级为单位开展校园歌曲齐唱活动,以1、2首歌曲为宜。

歌曲可以是音乐课本中的、也可以是中外经典优秀歌曲(内容健康、适合学生年龄特点的歌曲均可)。

学校要把此项工作纳入学校日常行为规范中进行检查,在规定的时间内,做到班班有歌声,在歌声中陶冶情操、净化心灵。

2、校园中播放背景音乐学校在学生上午和下午上学时间、课间操时间、课外活动时间、放学时间播放一些中外励志歌曲、红色歌曲、古典音乐、广播操音乐、眼保健操音乐、预备音乐铃、上课音乐铃、下课音乐铃、轻松愉快优美的音乐等。

音乐播放要充分体现教育性与艺术性的统一,经典性与时代性的统一,民族性与世界性的统一。

让师生们在课间得到充分休整,缓解疲劳、焕发精神,同时也为增强学生感受、体验和鉴赏音乐的能力,形成高雅的审美情趣,促进学生身心和谐健康发展。

(二)“庆“六一”暨校园文化艺术节文艺节目汇演活动1、活动目的:为丰富我校文化生活,给我校儿童学子搭建一个培养能力,展现才华的舞台,激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感,提高学生的全面素质,也让学生度过一个快乐、祥和、向上的“六一”国际儿童节。

活动主题:“童心向党,快乐成长”2、组织方法:(1)、以班级为单位参赛,每个单位至少出2个节目,参赛节目由班主任和其他科任教师调配时间进行指导与训练。

北京市教育委员会关于开展北京市学生金帆艺术团评审认定工作的通知

北京市教育委员会关于开展北京市学生金帆艺术团评审认定工作的通知

北京市教育委员会关于开展北京市学生金帆艺术团评审认定工作的通知文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2020.09.29•【字号】京教函〔2020〕416号•【施行日期】2020.09.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文北京市教育委员会关于开展北京市学生金帆艺术团评审认定工作的通知京教函〔2020〕416号各区教委,北京学生活动管理中心:为促进北京市学生金帆艺术团规范化、体系化、科学化管理,发挥北京市学生金帆艺术团的引领辐射作用,带动全市中小学美育工作优质、均衡发展,根据市教委《关于印发北京市学生金帆艺术团和北京市学生金鹏科技团管理办法的通知》(京教体艺〔2014〕22号)中“每三年对北京市学生金帆艺术团进行验收和申报”的相关要求,市教委定于2020年11月对北京市学生金帆艺术团(以下简称“金帆团”)开展评审认定工作。

现将有关事项通知如下:一、组织机构金帆团评审工作由市教委总体统筹,北京学生活动管理中心具体组织实施,各区教委负责落实,各承办学校全力配合。

市教委指导北京学生活动管理中心开展评审认定的组织协调,完成评审标准的修订等相关工作。

北京学生活动管理中心建立评审工作协调机制,成立市评审工作办公室,制定评审工作方案、完善评价标准、确定评审方式,向各区解读评价标准,明确工作要求,督促各区按照要求完成相关自查自评和评审认定工作。

各区根据本区实际细化评审认定实施方案,统筹指导区域内各学校完成自查自评和评审认定工作,配合市评审工作办公室开展抽检工作,并按时报送区级评审认定结果。

各承办学校按照评审标准开展自查自评工作,同时按照时间节点提交相关材料、档案,全力配合市区级专家组的评审认定工作。

二、工作原则(一)坚持优质引领。

严格执行金帆团评审认定标准,对于学校美育工作效果突出、学生艺术社团区域影响力较大、学生艺术素养整体较好的学校作为金帆团承办校遴选对象,以确保金帆团的引领性和代表性。

苏州市教育局关于公布苏州市第七届中小学生艺术展演暨第六届中小学生艺术节艺术作品评比结果的通知

苏州市教育局关于公布苏州市第七届中小学生艺术展演暨第六届中小学生艺术节艺术作品评比结果的通知

苏州市教育局关于公布苏州市第七届中小学生艺术展演暨第六届中小学生艺术节艺术作品评比结果的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2021.06.16•【字号】苏教体卫艺〔2021〕24号•【施行日期】2021.06.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文苏州市教育局关于公布苏州市第七届中小学生艺术展演暨第六届中小学生艺术节艺术作品评比结果的通知各市、区教育局(教体文旅委),各直属学校:为认真贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,切实落实《中共中央办公厅?国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》,根据《关于举办苏州市第七届中小学生艺术展演活动暨第六届中小学生艺术节的通知》(苏教体卫艺〔2021〕6号)。

乙组报名空缺,经专家组评选和组委会审核,瞿晨昕等学生的53幅绘画作品分获小学甲组一、二、三等奖,其中9幅作品报送省教育厅参加省级评选;邓舒瑞等学生的50幅绘画作品分获中学甲组一、二、三等奖,其中9幅作品报送省教育厅参加省级评选;米聿隆等学生的45幅书法篆刻作品分获小学甲组一、二、三等奖,其中7幅作品报送省教育厅参加省级评选;杨郁颖等学生的37幅书法篆刻作品分获中学甲组一、二、三等奖,其中7幅作品报送省教育厅参加省级评选;陆一腾学生的22幅摄影作品分获小学甲组一、二、三等奖,其中2幅作品报送省教育厅参加省级评选;邱思谦学生的16幅摄影作品分获中学甲组一、二、三等奖,其中2幅作品报送省教育厅参加省级评选;项敏等136名教师获优秀指导教师奖。

附件:苏州市第七届中小学生艺术展演活动暨第六届中小学生艺术节艺术作品获奖名单苏州市教育局2021年6月16日附件苏州市第七届中小学生艺术展演活动暨第六届中小学生艺术节艺术作品获奖名单绘画(小学甲组)绘画(中学甲组)二等奖书法篆刻(小学甲组)书法篆刻(中学甲组)摄影(小学甲组)一等奖摄影(中学甲组)三等奖。

弘扬戏曲文化,传承美育精神

弘扬戏曲文化,传承美育精神

66EDUCATOR弘扬戏曲文化,传承美育精神文 | 马敏习近平总书记在全国教育大会上指出,“要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养”。

作为中国传统的戏剧形式,戏曲融音乐、舞蹈、美术、杂技等多种表演形式为一体,具有极高的艺术价值和教育价值。

“戏曲进校园”活动,是传播戏曲文化的重要形式,也是青少年美育的重要途径。

戏曲艺术的教育意义中国是礼乐之国,《礼记·乐记》有言:“乐者,天地之和也;礼者,天地之序也。

”戏曲作为一门综合的艺术,不仅有跌宕起伏、绵延不绝的唱腔唱段,而且有民族乐器的现场伴奏,其中,文场武场,板眼明晰,让整个戏曲变得更为生动立体。

戏曲不但能激发学生的感知能力,而且会使学生对民族器乐有更深入和直观的了解,有助于提高学生辨别各种民族器乐的能力和综合音乐审美能力,从而达到美育的目的。

另外,中国的戏曲剧目大多弘扬真善美的精神思想,教育人要有高尚的道德情操,这正符合中国传统文化中“仁、义、礼、智、信”的道德规范。

中国戏曲艺术的发展现状戏曲艺术虽然历史悠久、博大精深,但由于缺乏创新,在当今中国,纯正的传统戏曲市场已经凋零,戏曲演员稀缺。

喜爱戏曲的群体也偏向于老龄化、区域化,以娱乐为本体,技能水平业余,组织性不强,宣传力度不够,不能系统地传承发展戏曲艺术。

在学校教育中,戏曲的传播渠道大致分为两类。

探索摄影 | 满红红67EDUCATOR一类为高雅艺术,即戏曲进校园活动,由专业演奏团体在音乐厅内演奏戏曲剧目等。

2017年,中宣部等四部门联合发布《关于戏曲进校园的实施意见》,明确指出:“2017年,在试点基础上,有条件的省区市大中小学以及中央部委所属高校争取实现所有学生免费欣赏一场优秀戏曲演出。

2018年,戏曲进校园活动蓬勃开展,戏曲教育丰富多样,争取实现全国所有大中小学每个学生每年免费欣赏一场优秀戏曲演出。

2020年,戏曲进校园实现常态化、机制化、普及化,基本实现全覆盖。

园林文化行塑高中生人文品格的实践探索

园林文化行塑高中生人文品格的实践探索

基础教育参考·2019/24文化是一个民族的灵魂,也是一个民族存在的根基,更是一个民族得以创新发展的不竭动力。

苏州园林是一本精美的民族文化教材,也是中国优秀文化遗产的重要组成部分。

学习探究园林文化是对民族文化、民族精神最好的传承与弘扬,也是江苏省苏州市第六中学校(江苏省苏州艺术高级中学校)坚持立德树人,高质量培育艺术人才,高品质创建示范特色品牌高中的重要内容。

一、确立园林文化培养学生人文品格的目标内涵以学校培养目标为依据,以根植深厚的园林文化土壤为依托,学校确立了运用园林文化培育学生“明理、达志、尚美”人文品格的教育目标。

“明理”是指引导学生学习领悟园林文化中“天人合一”的自然观、生态观和科学观,使学生崇尚自然、尊重科学、心存善念、礼待他人、扶残济困,做一个明事理、讲文明、有爱心的中国人。

“达志”是指引导学生学习园林文化中先贤清廉高洁、坚韧豁达的人格品质,正心笃志、崇德弘毅,做一个知荣辱、守诚信、有志向的中国人。

“尚美”是指通过园林中大量蕴含着中国古代的哲理观念、文化意识和审美情趣的匾额楹联、书画摆件、雕刻碑石、家具陈设等,引导学生感悟苏州园林文化中丰富的哲学和美学要素,培养学生对民族的审美情感,坚定文化自信,做一个有追求、懂审美、能自强的中国人。

学校致力于通过一系列园林文化课程活动,培养学生“明理、达志、尚美”的人文品格,为学生全面而健康地成长奠定坚实的基础。

二、开展园林文化课程的学习活动每周二下午四点后,学校会组织全体高一学生走进学校周边的园林,开展园林文化的体验式、情境性学习。

园林文化课程具有主题化、自主式和探究性的特点,将园林文化课程与综合实践课程融为一体,既包含了艺术学科内容,如江南丝竹、江南民歌等,又与文化学科相融合,如体现文学素养的园林楹联,涉及物理、化学等知识的园林建筑材质等,使课内的园林文化知识得到了渗透,课外的园林文化主题得到了拓展延伸,实现了德育、智育、美育的一体化。

2018年黑龙江省第六届中小学生艺术展演艺术表演类041019210316

2018年黑龙江省第六届中小学生艺术展演艺术表演类041019210316

学生姓 名 刘桐源 佟瑶 郑予诺 慈晓彤 夏圣淳 李思蓓 郑氾皙 宋宝宁 崔子怡 王淳 王一卓 陶瑞舫 林瑞金 何竺霖 李欣桥
苏昕然 曹翔睿
作品名称
指导教师
《弄臣》
孙海燕
《侏儒的轮舞》பைடு நூலகம்
孙宇 王娇
《肖邦第四号练习曲》
李德丽
《钟》
马奥
《钟》
吴琼
《春舞》
于丽波
《Ballade1 Op23(F.Chopin)》 金恩玉
二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
二等奖 三等奖 三等奖
证书编号 YB-2018MGGZ001 YB-2018MGGZ002 YB-2018MGGZ003 YB-2018MGGZ004 YB-2018MGGZ005 YB-2018MGGZ006 YB-2018MGGZ007 YB-2018MGGZ008 YB-2018MGGZ009
三等奖 YB-2018MGCZ014
三等奖 YB-2018MGCZ015
三等奖 YB-2018MGCZ016
三等奖 YB-2018MGCZ017
三等奖 YB-2018MGCZ018
2018年黑龙江省第六届中小学生艺术展演 艺术表演类
个民人族单管项弦获高奖中名组单
名次
学校名称
学生姓名
1
哈尔滨市第三
2 牡丹江市中第学一校高级中学
席浚然
20 齐齐哈尔市讷河市第一中学 张静雯
21 牡丹江市第五高级中学
刘鑫
22 哈尔滨市第五十八中学校 薛书妍
23 哈尔滨市第三中学校
张耕源
24 佳木斯市第七中学
栗玺雅
25 大庆市大庆中学
苗炜琪
26 大庆市第四中学

弘扬戏曲文化,传承美育精神

弘扬戏曲文化,传承美育精神

弘扬戏曲文化,传承美育精神作者:马敏来源:《教育家》2019年第46期习近平总书记在全国教育大会上指出,“要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养”。

作为中国传统的戏剧形式,戏曲融音乐、舞蹈、美术、杂技等多种表演形式为一体,具有极高的艺术价值和教育价值。

“戏曲进校园”活动,是传播戏曲文化的重要形式,也是青少年美育的重要途径。

戏曲艺术的教育意义中国是礼乐之国,《礼记·乐记》有言:“乐者,天地之和也;礼者,天地之序也。

”戏曲作为一门综合的艺术,不仅有跌宕起伏、绵延不绝的唱腔唱段,而且有民族乐器的现场伴奏,其中,文场武场,板眼明晰,让整个戏曲变得更为生动立体。

戏曲不但能激发学生的感知能力,而且会使学生对民族器乐有更深入和直观的了解,有助于提高学生辨别各种民族器乐的能力和综合音乐审美能力,从而达到美育的目的。

另外,中国的戏曲剧目大多弘扬真善美的精神思想,教育人要有高尚的道德情操,这正符合中国传统文化中“仁、义、礼、智、信”的道德規范。

中国戏曲艺术的发展现状戏曲艺术虽然历史悠久、博大精深,但由于缺乏创新,在当今中国,纯正的传统戏曲市场已经凋零,戏曲演员稀缺。

喜爱戏曲的群体也偏向于老龄化、区域化,以娱乐为本体,技能水平业余,组织性不强,宣传力度不够,不能系统地传承发展戏曲艺术。

在学校教育中,戏曲的传播渠道大致分为两类。

一类为高雅艺术,即戏曲进校园活动,由专业演奏团体在音乐厅内演奏戏曲剧目等。

2017年,中宣部等四部门联合发布《关于戏曲进校园的实施意见》,明确指出:“2017年,在试点基础上,有条件的省区市大中小学以及中央部委所属高校争取实现所有学生免费欣赏一场优秀戏曲演出。

2018年,戏曲进校园活动蓬勃开展,戏曲教育丰富多样,争取实现全国所有大中小学每个学生每年免费欣赏一场优秀戏曲演出。

2020年,戏曲进校园实现常态化、机制化、普及化,基本实现全覆盖。

”这为戏曲的复兴与传承铺垫了一条道路。

乐山市第六届中小学生艺术节艺术论文获奖名单

乐山市第六届中小学生艺术节艺术论文获奖名单
余华军
三等奖
46
《浅析黎英海〈夕阳箫鼓〉的作品创作手法和演奏技巧》
乐山一职中
李韫婷
三等奖
47
《如何让学生爱上音乐课》
草堂高中
唐文英
三等奖
48
《小学音乐自主学习浅谈》
乐师附小
兰建新
三等奖
49
《在美术教学中渗透爱国主义教育》
乐山市实验中学
刘年
三等奖
50
《在美术课堂中如何促进学生的“主动发展”》
市中区新建小学
五通桥区金粟小学
肖妍
三等奖
66
《手工教学的一点感受》
五通桥区金粟小学
张静
三等奖
67
《初中教育如何实施艺术教育》
五通桥区牛华镇一中
张萍
三等奖
68
《美术教育的作用》
五通桥区牛华镇一中
吴震东
三等奖
69
《小学美术教学之我见》
五通桥区石麟小学
邹鹏
三等奖
70
《如何提高初中生的美术兴趣》
五通桥区石麟中学
黄俊容
三等奖
李海
三等奖
106
《浅谈中学美术教学中的品格教育》
井研县研城中学
王学梅
陈鹏远
三等奖
107
《浅析高中美术欣赏教学》
井研县实验高级中学
唐果
三等奖
108
《如何培养小学生的音乐兴趣》
井研县研城镇来凤小学
音乐教研组
三等奖
109
《浅谈音乐艺术审美趣味的差别》
井研县宝五中学
苏建华
三等奖
110
《手指尖的韵律浅谈儿童钢琴教学》
三等奖
85
《从音乐入手加强学科整合》

全国第六届中小学生艺术展演上海市活动

全国第六届中小学生艺术展演上海市活动

全国第六届中小学生艺术展演上海市活动获奖名单优秀组织奖黄浦区教育局徐汇区教育局杨浦区教育局虹口区教育局长宁区教育局闵行区教育局浦东新区教育局静安区教育局组织奖普陀区教育局宝山区教育局金山区教育局奉贤区教育局嘉定区教育局崇明区教育局青浦区教育局声乐合唱小学组一等奖二等奖三等奖中学组一等奖二等奖三等奖市级学生艺术团一等奖声乐小合唱/表演唱小学组三等奖中学组三等奖西乐合奏小学组一等奖二等奖三等奖中学组一等奖二等奖三等奖市级学生艺术团一等奖二等奖西乐小合奏/重奏小学组二等奖三等奖中学组二等奖民乐合奏小学组一等奖二等奖三等奖中学组一等奖二等奖三等奖市级学生艺术团一等奖二等奖民乐小合奏/重奏中学组一等奖二等奖舞蹈小学组一等奖二等奖三等奖中学组一等奖二等奖三等奖市级学生艺术团一等奖少儿歌舞剧小学组一等奖二等奖三等奖中学组一等奖二等奖三等奖戏剧(校园剧/课本剧)小学组一等奖二等奖三等奖中学组一等奖二等奖三等奖市级学生艺术团一等奖戏剧(戏曲)小学组一等奖二等奖三等奖中学组一等奖二等奖三等奖市级学生艺术团一等奖二等奖朗诵小学组一等奖二等奖三等奖中学组一等奖二等奖三等奖优秀创作奖艺术实践工作坊优秀项目奖项目奖中小学美育改革创新优秀案例一等奖二等奖三等奖全国第六届中小学生艺术展演上海市活动组委会2019年4月27日。

踩曲姑娘舞蹈赏析

踩曲姑娘舞蹈赏析

踩曲姑娘舞蹈赏析近日,由教育部主办的全国第六届中小学生艺术展演活动在苏州隆重举行,来自全国各省区市及港澳地区的547所中小学逾万名师生参展参演。

泸州老窖天府中学星河艺术团舞蹈队表演的原创舞蹈《踩曲姑娘》,获得全国一等奖,并进入了闭幕式汇报晚会演出。

这是该校原创舞蹈参加全国中小学生艺术展演活动,取得的第四个全国一等奖,也是第三次进入汇报演出,央视新闻频道也进行了专门报道。

踩曲姑娘》作为全省比赛第一名的节目,承载着全校师生、泸州教育界、省教厅领导的期望;省赛后有10多名高三同学因为学业和参加高校艺考离开了舞蹈队,高一和初中的新生力量补充进来,因为队员的更替让整个舞蹈需要重新排练,新队员们从熟悉动作、位置,到融入舞蹈的剧情,感受到舞蹈的灵魂,到舞如人生的再创造,这个过程很艰辛,但姑娘们逐渐成熟,更上层楼,都得到了从舞蹈技艺到内心精神世界的升华。

因为是光脚踩曲,姑娘们的脚会不时踩到曲盒的边边角角,高频次的踩踏动作中,脚上很容易划出口子,磨出血泡。

每天的排练需要将舞蹈重复跳十多场,每跳一场就会增加一些伤口。

身上的创可贴、膏药,述说着姑娘们的不易。

“不仅流汗,我们还会流泪。

”训练中进行的一对一、团队对团队的PK,常常是跳哭几个,跳蒙几个。

更累更痛更苦,是姑娘们的切身体会,但团结、坚持、忍耐、坚强、成长也是姑娘们口中时时蹦出的词语。

倒计时牌中的励志与可爱“未来的你,一定会感谢现在拼命的自己!”“没有人会关心你变好的过程有多煎熬。

他们只想知道,现在的你是不是足够好!”“不求与人相比,但求超越自己!”“去寻找那些曾出现在梦境中的路径、山峦与田野吧。

趁阳光正好,趁微风不燥,趁繁花还未曾凋谢,趁现在还年轻,还可以走很长很长的路……”翻开倒计时牌,一页页的图画、照片和激励的话语,都是姑娘们亲手制作的。

它在述说着姑娘们的理想、追求和成长。

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附件1
全国第六届中小学生艺术展演活动艺术表演
节目和艺术作品的相关要求
一、艺术表演节目的要求
艺术表演类包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、朗诵。

(一)声乐节目
合唱:合唱队人数不超过40人,钢琴伴奏1人,指挥1人(应为本校教师),每支合唱队可演唱两首作品(其中至少一首中国作品),演出时间不超过8分钟。

需提交合唱谱的电子版。

小合唱或表演唱:人数不超过15人(含伴奏),不设指挥,不得伴舞,演出时间不超过5分钟。

(二)器乐节目
合奏:乐队人数不超过65人,指挥1人(原则上应为本校教师),演出时间不超过9分钟。

小合奏或重奏:人数不超过12人,不设指挥,演出时间不超过6分钟。

(三)舞蹈节目
群舞:人数不超过36人,演出时间不超过7分钟。

(四)戏剧节目
含戏曲、校园短剧、小品、课本剧、歌舞剧、音乐剧等。

人数不超过12人(含伴奏),演出时间不超过12分钟。

(五)朗诵节目作品文体不限,须使用普通话,人数不超过8人(含伴奏,学生不作道具设置,不得伴舞),演出时间不超过5分钟。

需提交朗诵文稿的电子版。

二、艺术作品的要求
艺术作品类包括绘画、书法和篆刻、摄影。

艺术作品均需提交400字以内的创作说明(包括作品主题简介和创作过程介绍)。

(一)绘画作品
国画、水彩/水粉画(丙烯画)、版画、油画,或其他画种。

尺寸:国画不超过四尺宣纸(69cm×138cm)对开,其他画种尺寸均不超过四开
(40cm×60cm)。

(二)书法、篆刻作品
书法、篆刻作品尺寸不超过四尺宣纸(69cm×138cm)。

(三)摄影作品
单张照和组照(每组不超过4幅,需标明顺序号)尺寸均为14英寸(30.48cm×35.56cm);除影调处理外,不得利用电脑和暗房技术改变影像原貌。

三、报送节目和作品的要求
(一)同一个节目的参加者和同一件作品的创作者必须是同一学校或同一校外教育机构的学生。

(二)报送数量。

根据各省(区、市)中小学(含中职学校)在校生人数确定(分配表见附件4)。

(三)报送比例
各省(区、市)报送的艺术表演节目和艺术作品,小学组和中学组的比例各为50%,其中甲组的节目和作品均不少于80%,乙组的节目和作品均不超过20%。

艺术表演节目,除新疆生产建设兵团外,其他各省(区、市)报送的声乐节目中,小学甲组和中学甲组必须各有一个合唱节目。

同一学校或校外教育机构在同一类项目上只能报送1个节目,不同项目可兼报。

艺术作品,同一学校或校外教育机构艺术作品类的每个项目(绘画、书法/篆刻、摄影)只能报送1
幅作品,不同项目可兼报。

各省(区、市)报送的小学组和中学组艺术作品中,摄影作品均不得超过30%。

(四)报送方式
1.艺术表演节目报送视频。

视频采用MPG2格式(压缩带宽不低于10M,分辨率1920×1080),使用一个固定机位正面全景录制,声音和图像需同期录制,不得后期配音合成。

每个节目视频以单独文件制作(文件大小不超过1G,不要多个文件合成)并以“节目名称(组别)”命名,播放的内容中不得出现所在地区、学校名称和指导教师姓名。

2.艺术作品不需装裱,可按惯例在作品正面或背面署名。

须在作品背面注明作品种类、作者姓名、年龄、所在地区、学校名称、指导教师姓名等信息(一律用铅笔写),并附创作说明。

作品以数码照片和原件两种方式报送。

作品的数码照片要求:JPG格式,大小不低于10M,分辨率达到300dpi。

(五)艺术作品原则上不退还作者。

获奖作品统一由“中华儿女美术馆——全国大中小学生艺术展演作品库”收藏,作者获得收藏证书。

教育部对获奖节目和作品有权在中外人文交流以及相关活动和资料中使用(包括印制光盘、编辑画册或用于展览、宣传、对外交流等),不支付作者稿酬,作者享有署名权。

(六)报送艺术表演节目和艺术作品时,学校要严格把关,避免产生著作权纠纷。

如发生著作权问题,取消学校获奖资格,由作者承担相关责任。

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